[薦]輔導學生工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的輔導學生工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[薦]輔導學生工作總結](/pic/00/d1a7c9fa4_2.jpg)
輔導學生工作總結1
作為一名英語老師，自然也就年年與競賽結緣。今年向婷同學在全國英語競賽初中英語能力競賽。作為科任教師和輔導老師，我要感謝參賽的向婷同學的努力和配合，正是由于他們的努力和配合，他們得以在競賽獲得全國三等(在好范文網搜索更多的文章)獎。輔導給了我很多啟迪。我得出幾點關于競賽輔導方面的想法：
一．多方觀察，挑好苗子。
在進行輔導之前，最關鍵的環(huán)節(jié)是挑好苗子。由于全國中學生英語能力競賽是目前我國規(guī)模最大、最具權威性的中學生學科競賽，它與任何一次校內競賽對苗子的要求都不同。它對參賽者的基礎知識、應用能力、速度、心理素質等方面的要求都很高。因此，選拔人才的時候就要緊扣這幾方面。同時，選拔輔導對象要把握好“少·精”的原則。據以往的經驗，人選太多輔導面雖然廣，對班中的尖子生有促進作用，但是由于優(yōu)秀學生的水平也不太一致，輔導起來效果不及兩到三個為宜。所以集中輔導2～3個是最合適的。另外，初中階段知識一脈相承，挑選苗子適宜從初一跟蹤。初一時，張偉健就在我所教的班中,他學起來很靈活，比班中任何一個學生的水平都要高。因此那時候我就有意識地訓練他的聽力和作文能力，借參考書給他看。在一定程度上打下了競賽的根基。
二．購買好競訓資料。
競賽資料的購買應該把握“寧缺勿濫”的原則。開學初，市面上一直缺乏競訓方面的輔導書。有的還是舊教材版本的。因此，一定要提前買到適用的資料。競訓初期同學們手頭拿的是《全國中學生英語競賽全真題集》。書是初一升初二時少數人買到的。通過此書，同學們可以初步了解競賽題型。并有意識地提高復習。稍后，大概是十月中旬，市面出現了新版的《英語奧林匹克》，這本書非常好，有每個知識點的精講，精講后附有適量訓練題，同時又有模擬題幾套。書后附錄備考的詞組短語。因此，我一下就買了兩本給他們看、做。再稍后各種各樣的`競訓參考書涌現，
讓人眼花瞭亂。但一直到決賽前夕，我們始終堅持只使用一本書的原則。
三．制定計劃，有的放矢。
凡事遇則立，不遇則廢，可知計劃的重要性。因為我從未輔導過全國性的競賽，也不知其它學校的學生水平，我又是計劃性極差的人，于是復什么，如何復，怎樣安排時間等問題讓我頭痛不堪。一直到初賽結束，我和學生的計劃思緒都零亂。在初賽中我所教的三個班僅有三人進入前十五名。進入到決賽的復習階段，我了解到其他老師早就在初賽復習階段已經粗略地學完全書。因此，我根據張偉健、潘鏡鋒的水平制定了一份較為完整的復習計劃。比如利用一周時間復完書本后面幾個單元內容，每天要他們背多少單詞短語，完成多少訓練題，訓練題如何分板塊學習等都一一心中有數。因此，后階段的復習工作比初賽階段的復習工作效率提高許多。可見，競賽的準備階段必須具備嚴密的計劃。
四．緩解心理壓力，輕松上陣。
大量的強化訓練必然會影響到其它科目的正常學習。據反映，潘鏡鋒同學在輔導期間總是打瞌睡，他把所有的課余時間都花在競賽準備上。顯然，他是較為緊張的。于是，在訓練過程中我們適當地打打羽毛球乒乓球，經常用英語交談，開開玩笑，這些舉措一定程度上緩解了他的心理壓力。
輔導學生工作總結2
上半年的晚托已圓滿結束了，雖然情緒上難免有疲勞的時候，但總算是盡責盡心的完成。自打復出后第一次寫工作總結，好好寫。呵呵呵！
先說晚托班，我?guī)У氖浅踔姓Z文。雖然后來又來了幾個生源，大的問題沒有，但就語文學科來講還有不到位的地方�？陀^上是學生作業(yè)量大，放在語文上的時間很少，但我對他們知識的點撥和整理很不夠。自己也沒有在他們特別有情緒抵觸時，對他們進行有效的疏導。以后一定要懂得旁敲側擊，巧妙地化解他們情緒的不穩(wěn)定。
青少年時期的.學生漸漸有了自己的判斷，可也難免有不成熟，不理智的時候，他們的言談舉止如果有不入耳不入眼的時候，切莫嘲笑辱罵，一定要抓住時機進行點撥，幫他們扭轉觀念，幫他們度過學習的低潮時期，鼓勵他們克服思維的懶惰，樂于善思善學。
下半年一定要夯實自己的教學能力，幫助學生學業(yè)的進步，管理好紀律，維持良好學風，形成積極向上的精神氛圍。
雙休班我?guī)У氖切W二年級的閱讀寫作，跨度可真大！這個學期和俞老師合作讓我學到了不少東西。課前一定要精心準備，以學生的視角發(fā)現寫作素材，讓學生學會觀察，體驗生活。幫助學生積累豐富的詞匯，然后圍繞寫作內容先用口語流利的表達，連詞成文，最后筆頭表達。
這里最關鍵的是自己的備課，尋找寫作素材，確定主題，安排課堂流程，用到的詞匯要經典優(yōu)美，具有文學性，盡量為學生多找，并讓他們運用，讓學生從口中說出然后從心中寫出。備課一定要充分，這是前提！��！
還有就是課堂的點撥很重要，及時糾正學生不恰當的語言，完善學生欠缺的語言詞匯，幫助學生用簡潔優(yōu)美的語言表達。加油！！
如果說寫作是讓學生說、想、寫，那么閱讀就要讓他們就讓他們認真地讀，認真地品，品讀語言美，品讀感情美，品讀意境美！整個課堂離不開讀，離不開品，一定要讓學生參與讀和品，讓他們靜心地享受閱讀，提高文字表達的能力，提升思維的嚴謹和活躍。
關鍵還是備課！��！
最關鍵是行動！！！
在學業(yè)上一定要嚴格要求學生，情感上一定是融洽的，一定幫助他們養(yǎng)成好的習慣，一起和他們克服學習上的困難，一起享受進步的喜悅！
無論遇到什么難題，都要力挽狂瀾，都要堅持，都要為成功想辦法，不抱怨，只努力！
有點想寶寶了，無奈明天還要為晚會準備，只能傍晚回去，后天和寶寶一起看演出，開心�。。�
輔導學生工作總結3
作為一名英語老師，自然也就年年與競賽結緣。今年向婷同學在全國英語競賽初中英語能力競賽。作為科任教師和輔導老師，我要感謝參賽的向婷同學的努力和配合，正是由于他們的努力和配合，他們得以在競賽獲得全國三等獎。輔導給了我很多啟迪。我得出幾點關于競賽輔導方面的想法：
一、多方觀察，挑好苗子。
在進行輔導之前，最關鍵的環(huán)節(jié)是挑好苗子。由于全國中學生英語能力競賽是目前我國規(guī)模最大、最具權威性的中學生學科競賽，它與任何一次校內競賽對苗子的要求都不同。它對參賽者的根底知識、應用能力、速度、心理素質等方面的要求都很高。因此，選拔人才的時候就要緊扣這幾方面。同時，選拔輔導對象要把握好“少·精〞的原則。據以往的經驗，人選太多輔導面雖然廣，對班中的尖子生有促進作用，但是由于優(yōu)秀學生的水平也不太一致，輔導起來效果不及兩到三個為宜。
所以集中輔導2～3個是最適宜的。另外，初中階段知識一脈相承，挑選苗子適宜從初一跟蹤。初一時，張偉健就在我所教的班中，他學起來很靈活，比班中任何一個學生的水平都要高。因此那時候我就有意識地訓練他的聽力和作文能力，借參考書給他看。在一定程度上打下了競賽的根基。
二、購置好競訓資料。
競賽資料的'購置應該把握“寧缺勿濫〞的原則。開學初，市面上一直缺乏競訓方面的輔導書。有的還是舊教材版本的。
因此，一定要提前買到適用的資料。競訓初期同學們手頭拿的是？全國中學生英語競賽全真題集？。書是初一升初二時少數人買到的。通過此書，同學們可以初步了解競賽題型。并有意識地提高復習。稍后，大概是十月中旬，市面出現了新版的？英語奧林匹克？，這本書非常好，有每個知識點的精講，精講后附有適量訓練題，同時又有模擬題幾套。書后附錄備考的詞組短語。因此，我一下就買了兩本給他們看、做。再稍后各種各樣的競訓參考書涌現，讓人眼花瞭亂。但一直到決賽前夕，我們始終堅持只使用一本書的原則。
三、制定方案，有的放矢。
凡事遇則立，不遇則廢，可知方案的重要性。因為我從未輔導過全國性的競賽，也不知其它學校的學生水平，我又是方案性極差的人，于是復什么，如何復，怎樣安排時間等問題讓我頭痛不堪。一直到初賽結束，我和學生的方案思緒都零亂。在初賽中我所教的三個班僅有三人進入前十五名。進入到決賽的復習階段，我了解到其他老師早就在初賽復習階段已經一份較為完整的復習方案。比方利用一周時間復完書本后面幾個單元內容，每天要他們背多少單詞短語，完成多少訓練題，訓練題如何分板塊學習等都一一心中有數。因此，后階段的復習工作比初賽階段的復習工作效率提高許多。可見，競賽的準備階段必須具備嚴密的方案。
四、緩解心理壓力，輕松上陣。
大量的強化訓練必然會影響到其它科目的正常學習。據反映，潘鏡鋒同學在輔導期間總是打瞌睡，他把所有的課余時間都花在競賽準備上。顯然，他是較為緊張的。于是，在訓練過程中我們適當地打打羽毛球乒乓球，經常用英語交談，開開玩笑，這些舉措一定程度上緩解了他的心理壓力。
輔導學生工作總結4
隨著現代社會競爭的加劇，人們心理負荷加重，成人心理不健康的現象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的，因此，兒童的心理健康更為重要。而根據調查發(fā)現我國有9、5%的小學生存在著較明顯的心理健康問題，如學習焦慮，沖動傾向，恐怖傾向，對人焦慮和自責傾向等等，如果不及時開導、教育、會影響兒童適應社會的能力、人際交往能力和學習成績。孩子產生心理問題的主要原因在哪里呢？透視一個個心理輔導案例，就在于家長、老師缺乏與學生心與心的交流；現就以下一個真實案例來剖析。
一、基本情況：
張楠是一位三年級的學生，她是個很靦腆的小女生，性格內向，平時也不太愿意主動跟同學們打交道，也不愛說話，有時候都是默默的坐在座位上，或者一個人在校園里走。在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，回答聲音小得幾乎像蚊子聲。面對學習，覺得自己這兒也不行，那兒也不如別人，缺乏競爭勇氣和承受能力，導致自信心的缺失。學習成績中等偏下，一到考試就很害怕，擔心會做錯，使得自己要一味的依賴同桌或附近的同學那里獲取答案，導致考試成績并不能顯示自己的學習水平，同時身心都經受了壓力。如何幫助她增強自信心，走出這個陰影呢？
二、分析思考
1、個人因素
通過觀察，我發(fā)現她性格內向，在人面前不拘言笑，學習習慣不是很好，上課聽講不太認真，易走神，課后的預習、復習工作又不能有序進行，課外作業(yè)也不能及時、認真地完成，日積月累，學習成績也便越來越不理想，每一次考試都很緊張，很擔憂，開始既定的目標是100分，變成能拿到90分、80分了，考試對她來說，一次比一次害怕，一次比一次考得差，挫折多了，失敗多了，便產生了嚴重的自卑感，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。
2、家庭因素
張楠家里還有一個弟弟，由于農村里還存在著重男輕女的思想，她的父母可能在對她的關注就不如她弟弟，同時她的成績也讓家長對自己的孩子沒有期待更多，而是有點放任不管的意味。父母的這種偏袒，也使得孩子的心理形成自卑，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨、離群等情感障礙隨之而來。
3、教師因素
在學校里，如果教師對一些同學了解不夠，關注不多，就容易造成對這些同學的評價偏低，一旦如此，幾個月或者幾個學期以后，這些同學便逐漸產生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風。另外，老師對少數心目中的優(yōu)等生日益產生的偏愛，對學困生來說，是一個沉重的壓力，滋長嚴重的自卑心理，喪失自信心。
三、咨詢輔導
自信的缺失對學生身心健康、生活、學習都有損害，那么究竟該如何引導學生增強自信，正確地評價自己呢？
1、個別輔導，減緩壓力
長期以來，張楠由于得不到家人足夠的關心，心理一直處于抑郁狀態(tài)，她選擇了采用躲避的方式，以逃避別人的注意，從中得到心理放松。而今天，在掌握了心理輔導的原理后，我們再也不能呵斥她，她首先需要的是同情和關懷。
因為性格內向的孩子都不愿，也不敢跟老師接近，老師就應主動接近她。我分別找張楠進行了兩次個別心理輔導，詳細了解、詢問了她的學習、生活等情況，并向張楠坦誠表露了自己，說是平時還不夠關心她，同時也如實分析了她這樣做帶來的危害。再三啟發(fā)她：有想法、有事情不要悶在心里，要告訴父母，告訴老師，學會傾訴。由于對張楠的理解、關心，張楠對我有了好感，好幾次都主動找我說些“悄悄話”。
2、激勵教育，喚起信心。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生�！秾W習的革命》一書有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛�！睘榱巳コ龔堥奈窇中睦�，我在課余經常有意無意的找她閑談，讓她幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點名批評她，發(fā)現她有所進步及時表揚，經常對同學說：“看，張楠今天坐得是最端正，聽課也非常認真！”“張楠同學回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚。”“張楠同學……”漸漸的，張楠開始愿意和我接近了，有一次，我進行課堂巡視時，她主動沖我笑，漸漸的開始和我交談。我給她講考試的目的，考不好是很正常的，要端正學習態(tài)度，做好考前復習，不懂的地方及時問老師，老師會幫助你的，解決學習中遇到的困難�？荚嚂r做深呼吸，放松緊張的情緒，或在心中對自己說“有什么可怕的，我都復習過了�！薄拔夷苄小！钡冉o自己加油。經過調整，害怕考試的癥狀消失了。
3、樹立信心，激起動力。
有一次我把教學內容編成小品，同學們都爭先恐后地要表演，為了能讓張楠也積極參與到表演中，我對全班同學說：“今天呀，我們請張楠和她的同桌一起來表演好嗎？”大家同意了。剛開始她默默的低著頭，不敢抬頭看著大家，還不好意思的說：“我不行�！弊詈蠹由侠蠋熀屯瑢W的鼓勵，她走上講臺。表現得還不錯，同學給她鼓掌，我及時給予肯定和表揚，她第一次在同學們面前有了開心的笑容。以后，有機會就讓她在同學面前表現，她變了好多，不再獨處，課堂活動時主動參與，學習成績有了明顯的'進步。
4、家校溝通，促進自信。
張楠自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經常與家長溝通，詳細地分析了張楠在校的表現及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長需要多關注她，并選擇適當的教育方式，要為孩子提供表現自己的機會。比如家里有客人，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會兒，給大家表演一個節(jié)目。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發(fā)現進步的地方，馬上夸獎她的閃光點，把家中得到的夸獎講給老師和同學，把在學校得到的表揚告訴父母。在評價中，張楠從他人的肯定中得到了滿足，增強了自信。
5、交往輔導，培養(yǎng)自尊自信
長期以來，張楠長時間處在一種心情壓抑的狀態(tài)。她長得瘦小，學習成績不好，說話慢吞吞，很少與人交往和溝通。贊可夫說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能�！彼狈ψ孕�，更談不上自尊。這次在交往輔導的過程中，必須幫助她恢復自信，培養(yǎng)自尊。
1、在上課時要不斷地用鼓勵，贊許的語言表揚她的點滴進步，只要有進步就給予肯定。對于她的反應遲鈍問題，在給她講作業(yè)時，盡量的啟發(fā)她，給她多做些她感興趣的腦筋急轉彎，猜謎語，還有做一些有益智力發(fā)展的游戲，讓她在游戲中快樂的學習，并在游戲中給予鼓勵，讓她在游戲中增強自我效能感，從而使她的反應敏捷起來；
2、把班級中最熱情最積極的黃志強換成張楠的同桌，以此來感染她、帶動她；
3、讓她參加集體活動，在集體中表現自己，讓她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一個人玩快樂。
四、輔導效果
經過幾個月的輔導，我發(fā)現張楠比以前開朗多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進步非常明顯。她在平等，自由的伙伴交往中，交往能力、自我理解、評價能力和集體觀念，有了進一步的提高；在和伙伴學習、游戲中，她學會和同伴相處、合作。她已不再孤獨，至此，她再也沒有躲藏過。她的個性已逐步得到完善，變得自信、靈活多了，而且成績也有了明顯進步。在老師的引導下，相信她會一天比一天更有進步。
五、輔導感悟
缺乏自信，會產生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應該對自己失去信心，相信自己：我能行。只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑。對于那些自信心不足的人，我們要給予更多的多關愛，讓她們感到：“我能行。”“我是最棒的。面對張楠的成功，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。因而，針對類似張楠這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現上，要更多地關注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給她的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。
以上案例表明，如果我們家長和教師不顧及孩子的內心感受和需求，很可能會引發(fā)孩子心理上的一系列問題，但如果能及時發(fā)現，及時化解，還是可以彌補修復的。因此，我們教師應與家長緊密結合，尋找孩子的“病根”，“對癥下藥”，共同為孩子的心理健康作出努力。
輔導學生工作總結5
一學年的輔導員工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到職責也很重大。也在實際工作中發(fā)現了自我的很多不足。自從擔任xx系xx班的輔導員以來，根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并組織參加各項院校活動，發(fā)揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到必須成效，也存在很多不足。現將本學期輔導員工作總結如下：
一、班級的班風建設
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自我，生活比較節(jié)儉，思想上都進取要求提高的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：
1、抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班團體中構成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫忙他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自我的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫忙學生正確認識自我的學習，思想水平及本事，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫忙學生正確認識此刻的人才需求形勢。
2、組織了一支有本事，有號召力，團結向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的本事。班委會及各科課代表能與各位任課教師配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。
3、利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不一樣的特點，幫忙他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫忙他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位教師的認可；對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，講明道理，幫忙他認識到認真學習也能夠實現自我的目標。建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為構成約束。
二、班級的'學風建設
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自我的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自我的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。
三、班級活動組織
1、堅持每周班會制度，每次主題不一樣，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自我的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的本事。
2、能認真參加學校的各項活動，以學�；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了必須的成績。參加了學校組織的設計、攝影大賽；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。
3、針對本班學生性格偏內向，不善于表現自我的特點，由班委會組織，我協(xié)助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。
4、研究到學生大部分是外地來阜，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們供給可能的勤工助學崗位。
一個班團體僅有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點，我相信xx班是個優(yōu)秀的班團體，以后也是。當然，工作中我也發(fā)現自身的很多不足，對于學生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養(yǎng)和使用還欠研究等。感激學校能給我這么一次鍛煉的機會，經過這一年的鍛煉使我的本事提升了很多。
輔導學生工作總結6
20xx年，在學生工作部和學院黨總支的領導下，在各級領導和同事們的幫助支持下，我秉承以往的工作作風，恪守職責，服從大局，注重方法，服務學生，始終堅持“高標準、嚴要求”，今年主要負責20xx屆畢業(yè)生、20xx級新生，12月開始接手20xx級和20xx級先后總計515名學生的思想政治教育工作，較好地完成了各項工作任務�，F將一年來的工作情況匯報如下：
一、行為世范，為學生起到表率作用
榜樣的力量是無窮的，作為一名黨員、作為和學生朝夕相處的輔導員，我首先做到嚴于律己，平時時刻注意自己的言行舉止，用自己的人格魅力影響學生。其次，加強學習，提升個人能力和工作水平。5月，參加了第四屆全國高校輔導員工作創(chuàng)新論壇；8月參加了在廣州舉行的世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專業(yè)委員會第三屆學術年會暨中醫(yī)藥學會耳鼻喉分會第十七次學術交流會。今年申報的學校青年項目《寧夏銀川地區(qū)兒童弱視的`相關因素與中醫(yī)體質相關性研究》和“塞上堡壘”黨建工程課題《寧夏醫(yī)科大學班級功能弱化原因及對策研究》均獲得立項。撰寫思政工作、專業(yè)論文2篇。今年3月被評為學校就業(yè)工作先進個人，5月獲得20xx全國輔導員年度人物提名獎，9月在學校軍訓工作中被評為優(yōu)秀輔導員。
二、注重方法，為學生搭建展示自我平臺
七年多的輔導員工作經歷，讓我不斷積累經驗，取長補短。在今年20xx級新生進校前，從學院的大局出發(fā)，接手20xx級158名新生。從新生班主任的選拔到學生班干部的選舉，從主題班會的召開到經濟困難學生的認定、助學金的評定，更多的是教給學生做事的方法；從新生系列教育活動方案的設計到學習經驗交流會、學業(yè)規(guī)劃書的撰寫，更多的是關注學生的成長與進步。針對20xx級新生的實際情況，開展了專業(yè)思想教育大會、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、迎新聯(lián)誼會等活動，使學生在入學之初就設定自己的目標，以輕松激昂的熱情投入到大學生活中。鼓勵新生參與學校的各級各類校園文化活動，指導20xx級針推班陳永同學參加學�！敖瘘c子”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，獲得一等獎。另外，20xx級中醫(yī)班任非非在中文核心期刊《中國實驗方劑學雜志》以第一作者發(fā)表研究論文1篇；20xx級中西醫(yī)班姜希衛(wèi)獲得第十屆海峽兩岸知識競賽季軍；20xx級中醫(yī)班劉抒雯獲得自治區(qū)民族團結知識競賽一等獎；20xx級針推班白帥獲得XX市“優(yōu)秀志愿者”稱號。
三、強化學風，為學生的成才創(chuàng)造良好氛圍
為使班級形成良好學風，嚴格要求每個班級做好考勤記錄，對于遲到次數多或缺課的同學逐個談話，及時給予教育和幫助。根據學院現狀，在學院推行本科生導師制，為在校班級配備了29名導師。導師們?yōu)閷W生量身制學習方案，敦促學生及時匯報思想、學習生活情況，為學生的學習生活起到了一定的指導作用。今年，學院參加獎學金評定的486名學生中，達到三等獎學金標準的279人，最終有242人獲得各級各類獎學金，205人獲得各類助學金。
四、關注思想，為創(chuàng)建和諧校園盡職盡責
一方面對于貧困生、身心健康存在問題的學生，重視對他們的關心和幫助，采取面談、電話、手機短信、qq等多種方式，深入學生內心、全面了解情況，并及時與家長溝通，共同促進學生成長；另一方面，作為黨總支組織委員，大力加強黨員、積極分子的思想政治教育，有意識進行培養(yǎng)和指導，發(fā)揮其先鋒模范作用。作為學校黨校兼職教師，學院黨校工作人員，今年5月指導學生黨員撰寫培訓計劃，組織開展了中醫(yī)學院第八期入黨積極分子培訓班，共培訓積極分子100人，同時按時完成了授課任務，得到了學生的認可。10月，組織開展了中醫(yī)學院團員培訓班和學生干部培訓班，共培訓學生230余名，全年發(fā)展新黨員37名，推薦優(yōu)秀團員127名，為凝聚人心，統(tǒng)一思想起到了積極作用。
五、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
今年，學院舉辦的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)涵蓋了學校第二屆中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)暨中華經典誦讀啟動儀式、中華醫(yī)學經典誦讀系列活動、中醫(yī)藥基本知識技能大賽、回藥采集社會實踐及閉幕式等內容，取得了良好的教育效果。中華醫(yī)學經典誦讀活動得到了學校領導的高度重視，并在學院學生中廣泛開展，學院還匯集出版了《國醫(yī)經典誦讀》讀本，為全校開展經典誦讀活動提供了藍本。今年下半年邀請教授、專家為學生做了3場講座，為提高學生學習中醫(yī)的興趣營造了濃郁的氛圍。
另外，積極組織學生參加學校各項活動，在學校第40屆運動會上，我院代表隊獲得團體第三名；在“五四”紅歌會中獲得三等獎；“紅詩魂”詩歌朗誦中獲得優(yōu)秀獎；在9月“唱支紅歌給黨聽”民族團結一家親文藝匯演中獲得一等獎；在學校第三屆辯論賽中獲得一等獎。
六、適應形勢，全力做好就業(yè)指導服務工作
今年順了完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)離校教育工作，為每位畢業(yè)生定制了統(tǒng)一的紀念品，開展了畢業(yè)生聯(lián)誼會、校友報告會、考研經驗交流會等活動，保證了畢業(yè)生順利、文明離校。截止8月30日，學院畢業(yè)生初次就業(yè)率達到83.19%。同時為畢業(yè)生組織舉辦了20xx年中醫(yī)臨床教學改革模式研討會暨畢業(yè)生就業(yè)洽談會，12月，舉辦了學校附屬回醫(yī)中醫(yī)院專場招聘會，為畢業(yè)生搭建了就業(yè)平臺。就業(yè)指導工作中，注重學生個性發(fā)展，結合就業(yè)現狀，為學生提供力所能及的幫助。
今后，我將以高度的責任感、理性的思維，堅定的信念，全面提升工作理念、全力提升工作檔次、全心服務學生工作，為學校和學院的學生工作做出自己的最大努力！
輔導學生工作總結7
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半XX年成功創(chuàng)建市示范心理咨詢室。本學期，在鞏固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育越發(fā)深入健康地發(fā)展，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時，關于工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作越發(fā)健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開�；仡欉^去的一學期我們開展的心理健康教育工作，總結如下：
一、積極開設心理健康教育課
開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的'一條重要途徑。我校在部分年級開設心理健康教育課，并且納入常規(guī)教學工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)矩、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學期馬恒松老師開設的心理輔XX導活動課《職業(yè)生涯計劃》獲市首屆”健心杯’心理健康教育課堂教學競賽活動中獲得了二等獎的好成績。
同時，針關于性地開設心理講座。本學期開設了一次女生專題的”做一個美麗的女生’講座，使女生們認識到什么才是真正的美麗。一次以“團結'為主題的團體輔導課，使參與學生意識到團結的重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會課。經過各種類型的教育，達到了宣傳心理健康的作用。
二、繼續(xù)開展好心理咨詢室"心語心苑’的開放工作
每周一至五中午下午開放心理咨詢室，由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學生進行各別輔導，關于學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并且關于有關的心理行為問題進行診斷、矯治，并且認真做好記錄。
三、建立健全學生心理檔案
建立學生心理健康檔案并且使之逐步規(guī)矩化，這關于于提高學校心理健康教育的針關于性和有效性具有重要作用。
它將有助于確定具體的、有針關于性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評判，建立了一年級新生電子檔案和紙質檔案。
四、大舉開展心理健康教育宣傳工作
本學期，我校經過晨會、櫥窗等途徑向學生宣傳心理健康知識，導致學生正確認識心理健康。學校還鼓勵教師參加心理健康教師培訓，提升教師的專業(yè)水平。為了促進與兄弟學校的共通進步，本學期應區(qū)教師進修學校邀請，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班’學員開設了一堂講座，主要探討如何做好學校的心理教育工作，獲得了兄弟學校老師的好評。
心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完備工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學校的心理健康教育工作達到深入人"心使它深入到學校生活的方方面面，在每一個教師、學生的心中生根發(fā)芽，促進學生綜合素質的提高。
輔導學生工作總結8
一、初一學生輔導的必要性
1.初一寒假在初中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。
2.初一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內容拓展學習。3.通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。4.初一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現如下：
【數學】需要初步了解幾何方面知識，同時加強閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，為進一步學習作準備。
【英語】需要加強詞匯、句型和語法的學習，特別要加強固定短語、常用句型的練習及情景交際的口頭表達等。
【語文】需要提高閱讀水平，并且不斷強化寫作能力，養(yǎng)成熟讀、背誦的習慣。
5.學生需要根據自身實際制定下學期計劃，教師的參與不但能保證計劃的可行性，而且也能夠互相監(jiān)督、及時激勵。輔導目標
梳理初一學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應初中學習打下堅實基礎，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。
二、初二學生輔導的必要性
1.初二課程大約覆蓋60%的中考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會。2.初二下學期的學習難度增加，知識范圍更廣，課程內容更加抽象，具體表現如下：【數學】需要進一步加強推理論證能力的訓練，四邊形部分知識要熟練掌握。
【英語】需要進一步擴充單詞量，加深對賓語從句、形容詞的比較級和最高級、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運用。
【物理】下學期物理課程的難度增加了，知識范圍更廣，內容更加抽象，而且對實驗能力要求也提高了。
【語文】需要提高記敘文閱讀能力，增加文言文虛實詞的積累。3.通過初二學習打下理想基礎，可以讓學生在初三階段“輕裝上陣”，自信迎接中考。輔導目標
梳理初二學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生初三學習打下堅實基礎，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。
三、初三學生輔導的必要性
1初三寒假是中考備考的關鍵階段，可以短時間內提高學習成績，樹立中考信心。2.作為初中最后沖刺階段，學習時間緊張，難度增加，具體表現如下：
【數學】需要梳理初中階段所有重點和難點，建立起知識之間的聯(lián)系與融合�！居⒄Z】全面掌握詞匯、短語、句型和語法，系統(tǒng)有重點的復習初中英語。
【物理】需要深入把握力、熱、光、電各板塊的知識體系，掌握處理較復雜物理問題的基本方法。
【化學】熟記元素符號、化學式和方程式等，注重酸堿鹽等難點突破�！菊Z文】需要強化現代文和文言文閱讀能力，提高寫作水平。3.學生需要做好中考前的總復習，全面把握中考考綱，梳理初中知識體系，制定備考方案。輔導目標
以中考為輔導目標，梳理初中全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。
四、高一學生輔導的.必要性
1.高一寒假在高中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。
2.高一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內容拓展學習。3.通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。4.高一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現如下：
【數學】需要加強函數解題能力，進一步加強數形結合意識，空間想象能力與計算能力。【英語】需要提高詞匯語法理解和應用，強化對主謂一致等語法的應用�！疚锢怼空莆杖f有引力定律與牛頓運動定律結合分析天體運動問題的方法，培養(yǎng)應用能量的觀點和守恒的觀點來分析問題的能力。
【化學】需要了解元素周期表和周期律，同時還要突破有機化學重點內容。【語文】需要增強現代文閱讀和文本中蘊涵哲理的理解能力，提高文言文課外應用能力和詩歌鑒賞水平。輔導目標
梳理高一學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應高中學習打下堅實基礎，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。
五、高二學生輔導的必要性
1.高二課程大約覆蓋70%的高考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會。2.高中文理分科后，學習的關鍵在于迅速調整學習節(jié)奏和方法，適應新的學習體系。3.高二下學期的學習進度加快，課程難度加大，具體表現如下：【數學】需要深入理解和提高圓錐曲線部分解題能力。
【英語】需要加強詞匯、語法、句型的學習廣度，繼續(xù)提高單詞的積累量。
【物理】掌握綜合利用楞次定律、法拉第電磁感應定律、牛頓運動定律和電路知識分析問題的方法。
【化學】需要掌握有機化學的基礎知識和反應類型，提高歸納和運用能力�！菊Z文】強化現代文寫作，提高文言詞語和句式的理解能力�！旧铩空莆丈顒诱{節(jié)的相關知識，提高抽象思維能力。
4.克服假期帶來的懶惰情緒，通過強化課程訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導目標
梳理高二學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生高三學習打下堅實基礎，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。
六、高三學生輔導的必要性
1.不到半年的時間就將迎來高考，對于這場最重要的考試，需要抓緊最后的寶貴時間。2.作為高中最后沖刺階段，應該合理應用復習方法，靈活分配各個學科的復習時間。3.對于應接不暇的考試（摸底、月考、�？己吐�(lián)考等），需要合理制定學習計劃。4.各學科的學習計劃與學習方法需要不斷調整，結合自身實際才能在高考中收獲成功。南開中學網校的高三寒假輔導能幫你什么？1.幫助你制訂合理的備考方案，高效、準確地開展復習。2.幫助你系統(tǒng)梳理各個學科的知識體系、查缺補漏和專題輔導，快速提分。3.幫助你快速掌握解題思路和技巧，提升應試能力。4.幫助你分析歷年高考試題和題型，培養(yǎng)良好的應試狀態(tài)，輕松面對高考。輔導目標
以高考為輔導目標，梳理高中全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。
輔導學生工作總結9
本學期，我擔任xx系xx班輔導員的同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好輔導員首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。以下是我的工作總結。
一、思想方面
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。
二、學生培養(yǎng)方面
我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做輔導員工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養(yǎng)學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65。5%位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“最受學生歡迎的教師”。
三、班級管理方面
1、民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3、心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的'自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的'學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。積極參加輔導員例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
5、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學生的情況；發(fā)現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。一再向學生強調如何做人，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的輔導員工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
輔導學生工作總結10
不覺間已是柳芽滿枝，擔任學生輔導員助理也已經半年有余啦！在這期間我們付出了很多，也收獲了很多，工作上積累了不少工作經驗；言語表達上也增進了不少�？傊�，通過此次的經歷使我們在綜合素質方面有了很大的提高。感謝各位老師及領導給我這樣的一個機會，下面就是我對這半年來的工作總結：
輔導員助理在我們衡水職業(yè)技術學院是新的舉措，更是對我們這一批學生輔導員助理的考驗。我清楚的知道，輔導員助理不僅要具備各個方面的能力，還要有很強的責任心和吃苦耐勞的精神。但更重要的是對學弟、學妹的安撫以及讓他們更快的適應大學生活、融入大學這樣的大家庭。
我感到責任的重大，向有關老師請教如何做好這方面的工作。積極準備各種各樣的班級活動，消除大家剛剛進入大學的陌生感，給學弟、學妹一個家的感覺。并通過這樣的活動，間接培養(yǎng)大家在大學應該學到的能力：團結、膽量、口才等。于此同時還會經常和一些學弟、學妹聊天，了解他們在學習、生活、思想方面的情況。及時同輔導員聯(lián)系解決。根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，在這期間我與班級同學建立了深厚的友誼�，F與班級同學之間的友誼又漸漸得到了升華，群眾基礎進一步得到穩(wěn)定。和他們一起走過了這半年的時間里．我每天都能感受到他們給我的愛．每天都能聽到他們那親切的叫學長。好欣慰，好感動；能得到他們對我的尊敬。
在他們09級的身上我發(fā)現很多的同學都缺少一種主見，很多時候不清楚應該怎么做，往往是隨大流兒。我便利用晚自習的時間和他們一塊分享自己曾經的一些經歷和一些社會上的小故事，逐漸增強他們的自主意識———————我希望我?guī)У陌嘣诟鞣矫嬉欢ㄒ^我們現在的班。所以在各個方面我做好榜樣，對自己嚴格要求，逐漸改掉自己的毛病。這期間也從一些班干部身上看到一些問題，班干部身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班級也就會團結（就像我們班一樣），所要求的任務也會準質量的完成。
半年的時間，工作也多，免不了也會出現一些錯誤，比方說沒能及時了解到學弟、學妹情感問題，沒有來的及提前解決，一致造成更重麻煩的事，還好及時了解，馬上解決。處理好每一個小細節(jié)，才能防患于未然。在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自己覺得很不好意思，作為輔導員助理，自己卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全面發(fā)展。
最后，感謝學校給我這次鍛煉的機會，這對我以后的工作會有很大的幫助，工作中的點點滴滴也將成為我大學生活中一段美麗的回憶。
不經意間，大一的上半學期很快的過往了，我很榮幸確當上了班級的心理委員。在一開始擔負這個工作時，我感覺我自己的心里真的很迷茫，不知道自己應當往做一些甚么事情。后來，我為了加強我自己的工作能力，瀏覽了一些有關于心理健康的書籍，我感覺到自己收獲頗豐，同時學習到了很多關于心理健康方面的知識，因此也讓我由一開始的一無所知到現在的略知一二。
固然在工作中免不了有一些挫折與缺陷，但我都盡我自己最大的努力做好每件事情。同時在工作的進程中，我也深入地熟悉到心理委員工作的重要性，也開始漸漸的喜歡上了這個工作。同時，我也由于這個工作學到了很多我之前其實不知道的知識，比如說，我之前歷來不知道5月25日是甚么日子，但經過瀏覽了心理健康的書籍后，我知道了5月25日是大學生心理健康日。而且，在這些日子的工作中，我也漸漸的明白了心理委員的含義，同時，在這個工作中，我也多多少少的包括了自己的一些感受。我不單單需要時時刻刻的關注身邊的同學們，而且我還能在無形中對自己的'心理素質提出了更高的要求，最最少，我先要以一種積極樂觀的態(tài)度往面對生活，往感染他人。
在大一的上半學期中，我們班也開過一次有關于心理健康的主題班會，在這次班會中，我很興奮的發(fā)現我們班的同學們心理素質都很好，大家都很快樂，心里也都很樂觀。由于我自己瀏覽過很多的有關于心理健康的書籍，我感覺那些書籍對我來講相當于一次心理培訓，一次關于心里的講座，因此，我想我大概了解到了心理委員的工作主要有下面幾個方面，這幾個方面也是我自己關于心里方面的總結。
1、協(xié)助老師了解、搜集同學們的心理信息，及時匯報異常情況。并且常常關注同學們的心理健康情況，并即便回報給老師。固然到目前為止我發(fā)現我們班沒有出現異常的情況，并且，我相信以后也不會出現類似的情況。但我覺得這類方法還是應當保存下來，所以我覺得自己心理委員的這個工作責任還是非常重大的。
2、疏導和減緩一些同學們的不良情緒，和不健康的心理題目。不只是我，實在我們班有很多同學在這方面都做得很好。那我的想法就是以后假如有甚么不開心的話，你們就找我吧，或找其他同學，最主要是不要憋在心里，一定要說出來。
3、向同學們普及心理健康知識。我發(fā)現現在的很多同學都會覺得自己由于不是心里專業(yè)的，所以其實不需要曉得甚么關于心理健康方面的知識。我以為這類想法其實不是對的。我以為我們每一個人都應當曉得一些基本的、解決一般情緒題目的方法，例如：聆聽、安慰這些小小的舉動都是很有用的。另外我覺得我們學校跟學院也會定期展開一些心理健康知識的活動和講座。我做得不夠好，就希看大家多點往參加一些有關于心理方面的講座和活動。
整體上來說上一學期的心理工作還是比較順利的，但是我還是發(fā)現了很多本身在工作中的一些不足的方面和缺陷，這些方面有待進步和改善。比如說，沒有充分地與每位同學交換溝通，可能忽視了部份需要我?guī)椭耐瑢W。還有，本身的水平還比較有限，有些同學提出的題目我還不能給出公道的回答，處理題目的經驗還不足等等的一些題目。但是，我一定會繼續(xù)努力。
我會先從自己做起，不斷完善自我，克服本身性情上的缺陷，同時也會增加一些關于心理題目的資料的瀏覽，更多地關注同學們的意見與想法，并主動及時進行適當的溝通，從而更好地為大家服務。我會努力引導大家用最積極平和的心態(tài)往面對生活、學習和工作上的題目，�？次宜鞯囊磺心苁雇瑢W們具有更充實健康的大學生活。
輔導學生工作總結11
20xx年7月23日，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進xx師范大學網絡與繼續(xù)教育學院，參加了為期5天的“教師素質提升培訓”活動。在培訓中，我們聽了教育學院的專家、教授們對教學方面的前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，對生活、工作、事業(yè)、學生獨特的感情，他們的講座猶如春風拂面，清新而又自然，讓人感受頗深，受益匪淺。
首先，通過教育部xx師大基礎課程研究中心翁乾明主任的關于“簡約化教學”的講座，我認識到簡約化教學是一種教學思想、教學觀念，它崇尚簡單，拒絕平庸，追求卓越，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明，內容求精，結構求簡，方法求活，過程求實，效果求真。把這些觀念滲透到初中數學課堂教學中，就是在去繁就簡的同時，保留事物本身最經典的部分——數學教學中應該貫徹落實的新課程理念，數學學習中應該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領學生逐步學會數學思考、培養(yǎng)學生數學的眼光，發(fā)展學生熱愛數學的情感等學科本質。
所以，簡約化的數學課堂教學應該具有以下幾個性質：課堂結構——清晰明快、整體感強；教學素材——經濟高效、少而精煉；時間控制——勻稱舒緩、恰到好處；活動展開——層層推進、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松自如、胸懷全局；學生學習愉快生動、學有成效。只有這樣，才能真正做到正本清源，返璞歸真，追求簡單而不膚淺的深刻，關注差異，以自然、靈動、多樣的教學，滿足不同學生的學習需求。
接著，xx師范大學儒學專家，x子第七十五世孫x海欽教授為我們帶來了講座《國學與當代教育》。他認為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng)，注重氣節(jié)與操守，強調人的道德責任感與歷史使命感。因此，其思想源遠流長，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數仁人志士。落實到我們現代生活中，就是要做到經典生活化，生活經典化，做到人人有禮，個個成才，博古通今，學貫中西，飽讀詩書，胸懷大志，牽手歷史，腳踏實地，緊握未來。
落實到我們教師身上，就是要做到立志有恒，加強修養(yǎng)，自省自克，改過遷善，學而不厭，誨人不倦，以身作則，言傳身教，愛護學生，無私無悔；相信學生，鼓勵學生，不斷學習，努力創(chuàng)新，讓“國學經典”中的智慧之光引領自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩。之后，x教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)學習的興趣，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩情畫意的人生，培養(yǎng)高貴典雅的氣質。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。
聽了xx教授的講座《學生的心理疏導與危機干預》，讓我認識到良好的`課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證，心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氛圍會大大抑制學生學習的熱情。所以，在教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣，不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作、共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師，和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。
最后，xx師范大學教育學院xx教授帶來的講座《認識你自己，漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學智慧的提升中所起到的不可估量的作用。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師”�？梢姡此疾庞羞M步，反思才能提高。作為一名教師，在每上完一節(jié)課后，靜心思考，總會有些成敗與得失，抑或有所感悟，如果課后能夠及時地記下精彩的一筆或疏漏一處，將經驗和教訓記錄下來，作為今后完善教學設計、改進教學方法、探索教學規(guī)律的依據，就能避免教學的盲目性，從而揚長避短，精益求精，使自己的教學水平及教研能力提升到更高的層次。
培訓雖然已經結束，但學習的進程遠沒有終結，我將以此作為新起點，在今后的工作過程中進一步加強各方面的學習，不斷提高業(yè)務水平和工作能力，為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻一份力量。
輔導學生工作總結12
作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導員角色定位的認識
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
二、對輔導員專業(yè)素質的認識
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1。具有過硬的思想政治素質。過硬的'政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2。具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3。具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4。具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。
我認為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。
輔導學生工作總結13
在軍訓期間，我在學生處、團委、學校各位領導和伙伴的關心、指導、幫助下，各項工作開展得還比較順利，較好的完成了各項工作任務。雖然說輔導員是一個很平凡的工作崗位，但是在新生的接觸過程中體會到了人生最大的快樂，而學生也成為我的第一財富。面對不斷變化的現實環(huán)境，只有不斷的學習，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。為進一步推動新生工作的順利開展，以及輔導員工作再上一個新臺階，現就軍訓期間所做的工作總結如下：
一、迎新工作和新生入學教育
1、 隨著時間的流逝，我在二技這片沃土上第一次迎來了11屆新生。當時的我倍感壓力，從新生報到前的準備工作到當天的迎接工作，每一個環(huán)節(jié)都要求細致、周到，像提前報到的同學，怎樣安排他們的生活能既讓他們感到溫暖又不影響學校的整體工作安排，怎樣處理個別同學特殊情況和迎新突發(fā)狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機應變，結合實際情況來處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著實學到了不少東西，積累了更豐富的經驗。
2、 一年級是學生從初中到職高的轉變階段，是整個職高的思想教育基礎階段，在走進校園之時要幫助他們實現這種角色的轉換，所以開展了一系列的入學教育。
�、� 理想教育、目標教育。剛踏入職高校園的新生對于自己所學的專業(yè)迷惑而又茫然，對此我們組織了專業(yè)教師與新生見面會，請專業(yè)教師對專業(yè)前景進行介紹，解答同學們入學以來的困惑。通過教育和引導他們在思想、學習、生活上迅速實現轉變，以適應職高的學習生活，完成從中學生到職高生的過渡。
�、� 集體榮譽感教育。針對目前大部分學生是獨生子女，集體主義觀念不強的情況，通過組織集體活動，教育和引導他們熱愛集體，關心集體，加強對集體的義務感、責任感、榮譽感;在集體生活中，發(fā)揚相互尊重、相互諒解、團結互助的精神，維護集體生活準則，遵守校紀校規(guī)。
�、� 安全教育。通過實際生活中的'例子，進行交通安全、財產安全等針對性的教育。在軍訓結束之前提醒學生要時刻注意自身財產、人身安全提高防護意識。
二、新生軍訓工作
新生軍訓，是比較苦比較累，但一定不能放松要求，既有對新生的要求，更有對自己的要求，從某種意義上說軍訓不僅僅是在訓練新生，更是在考驗一個輔導員的工作能力。軍訓的過程中我和我的搭檔積極配合教官做好學生的思想工作和內務指導工作，基本上每天都到軍訓現場與新生進行溝通和交流，負責解決新生軍訓期間遇到的困難和問題，這些都有力的保證了軍訓的有序開展。在軍訓中不僅重視軍事技能的培訓，而且穿插人生教育，和教官共同教育學生怎么做人、怎么做一個優(yōu)秀的人。同時通過在軍訓工作中發(fā)揮好學生骨干的力量，讓他們負責部分工作，發(fā)現培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生干部，為今后的管理奠定了基礎。最后在軍訓匯報表演中，我們11商務班獲得了一個優(yōu)秀寢室內務整理獎。
三、結束語
回首軍訓期間的工作，在領導的大力支持下，鼓勵下，在伙伴的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方。在以后工作中我會積極進取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把輔導學生的工作做到更好。
輔導學生工作總結14
xx中心小學：pjf轉眼這個學期就接近尾聲了，本學年我級班的學生進行了輔導。幫助他們打好根底，樹立熱愛英語的興趣和良好的學習習慣。但是，由于班級多、學生人數多，個體學生差異、語言接受能力、學習習慣態(tài)度能諸多方面的影響，導致少局部學生成為班級的后進生。為了使這局部學生能跟上，樹立自信，本學期，我針對這局部學生做了很多努力，也有很大的收獲�，F將本學期工作總結如下。
一、精心設計教案，關注學生個體差異，創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境
后進生由于根底差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這局部孩子更加厭學，甚至會擴大“后進生〞的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節(jié)課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內容安排在學生所熟悉的'情景中，并根據需要給教學內容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練穩(wěn)固，在教學中，面向全體學生，采用鼓勵、評價機制讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩，輕松掌握當天的知識。
二、狠抓細節(jié)，使后進生養(yǎng)成良好的學習習慣
許多學生成為“后進生〞不是智力不夠，而是學習習慣不好。所以平時我非常注重“后進生〞學習習慣的養(yǎng)成。比方有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比方有的“后進生〞總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加星星。一學期下來到達一定量的有獎品，作為鼓勵。課堂上盡量給他們時機去表達，用星星制來提升他們的興趣。采用幫帶制度，優(yōu)生幫帶，促使他們養(yǎng)成良好的習慣。
三、給后進生課后輔導，使他們不斷成長
課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生〞很大程度上是思想不夠重視。因此。我堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法的有機結合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。鼓勵他們的點滴進步，使他們能感受到學習的成功與喜悅。
輔導學生工作總結15
隨著全納教育思想的深入人心，全納教育發(fā)展成為一種接納所有學生、滿足不同需求的持續(xù)的教育過程。全納教育成為實現全民教育的基本途徑，它使所有的兒童能享受平等的受教育的機會，在民主、平等的環(huán)境中參與合作學習，接受高質量的教育，使人的潛能得到開發(fā)。它不僅涉及特殊教育，還包括普通教育，甚至于整個教育系統(tǒng)和社會領域。目前，在我國，隨班就讀形式是對特殊兒童的需求響應，是全納教育發(fā)展的初級階段，隨班就讀還存在著教育理念落后、師資質量沒有保證、支持系統(tǒng)不完善等問題。為了提高隨班就讀的質量，需要龐大的特殊教育支持系統(tǒng)，我們需要做以下幾個方面的工作：
一、行政支持
行政支持是以政府為領導核心，以教育局教研室、特教資源中心為技術指導中心的特殊需要兒童隨班就讀支持系統(tǒng)。
1.由政府、教育行政部門、殘聯(lián)組成隨班就讀領導小組，學習全納教育思想，以隨班就讀特殊學生需求為導向，制定科學合理的隨班就讀發(fā)展規(guī)劃和相關政策，使隨班就讀有法可依、有章可循，為隨班就讀學生身心的發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
2.由教育局教研室、特殊教育學校、特殊教育資源中心等組成教育教學專業(yè)技術指導小組，為隨班就讀承擔師資培訓、教育科研、教育評估、篩查鑒定等支持工作，使隨班就讀工作更加科學化、規(guī)范化。
3.政府通過電視、網絡、報紙等多種媒體，廣泛開展全納教育理念和隨班就讀輿論宣傳，及時報道隨班就讀學生的特殊教育支持活動成果，促進社會各方面對隨班就讀及其特殊教育的認識、理解和支持。
4.政府通過購買服務等手段，以個性化服務為原則，通過送教上門服務或機構服務等形式，借助特殊教育理念和方法，采用一對一的方式對隨班就讀學生進行開展學習技能訓練、心理健康教育、文化課補習及社會適應能力訓練，進而滿足隨班就讀殘疾學生的個體需求。
二、學校、班級支持
隨班就讀學生所處學校、班級在教育理念、教育管理等方面的支持直接關系到隨班就讀工作的運作和教育質量。
1.由學校領導、班級教師、資源教室教師組成隨班就讀的具體工作群體，全面負責隨班就讀學生的情況調查、心理評估、入學安置、學籍管理、課程設置、個別化教育計劃的制訂，開展兼顧到隨班就讀學生特點的課堂教學，探索和總結隨班就讀教學組織形式等。
2.班級教師在情感態(tài)度、教育理念、教學活動等方面全面接納隨班就讀的學生，并結合特殊教育理論開展教育管理和教學工作。
3.班級教師在教學目標的制定、教材的處理、備課、板書設計、課堂提問等方面充分照顧隨班就讀學生的個體差異和需求。根據學生的能力狀況不斷調整課程與教學，為學生提供教學支持。
4.班級教師根據學生個體需要安排座位，實施合作學習、伙伴幫扶，幫助班級形成尊重、平等、友愛、互助的良好氛圍。
三、社區(qū)支持
社區(qū)是學生生活的重要所在，社區(qū)支持能使學生盡快適應社區(qū)生活，為他們發(fā)展社會適應能力打下良好的基礎。
1.特殊教育學校、特教資源中心組織特教老師或資源教師深入社區(qū)，通過張貼宣傳單、散發(fā)宣傳單或進行專題講座等方式，宣傳特殊教育，尤其是特殊教育支援服務，讓社區(qū)居民理解、關心、支持社區(qū)內的隨班就讀學生。
2.社區(qū)內的殘聯(lián)康復中心、醫(yī)療機構及其他民辦康復機構等充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，為普通學校培訓康復教師并為學生提供康復訓練場地、器材及指導活動。
四、特殊教育學校支持
特殊教育學校是政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。特殊教育學校的支持能最大限度地滿足普通學校、學生家長的要求和隨班就讀學生的教育需要。
1.特殊教育學校承擔對學生家長和隨讀教師進行培訓的任務，加強對隨班就讀教師的培訓指導，幫助家長和普通學校的教師樹立正確的教育觀和掌握隨班就讀教育技術，為規(guī)范隨班就讀工作提供理論指導和實踐經驗，促使隨班就讀兒童得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。
2.特殊教育學校積極爭取各級領導的支持，從全納教育理念和隨班就讀的實際出發(fā)，幫助建立資源教室，承擔隨班就讀的巡回輔導任務，配合、指導普校對隨班就讀學生進行分層教學和個別教學，與普通學校及時商討解決隨班就讀中出現的專業(yè)技術問題。
3.特殊教育學校協(xié)助隨班就讀工作的相關管理部門進行教學管理、教學研究、考核評價，督促隨班就讀質量不斷地提高，促進隨讀工作良性發(fā)展。
4.特殊教育學校以教學科研為先導，充分利用科研優(yōu)勢，與隨班就讀學校教師形成合力，積極對隨班就讀工作的工作規(guī)程、教學模式、教育教學改革、教育教學科研等等進行廣泛研究，形成具有地方特色和適合學生發(fā)展需要的隨班就讀模式，推動隨班就讀工作向正規(guī)、科學的目標邁進。
五、資源教室的核心支持
資源教室是指在普通學校中設置的、專門為有特殊需要的學生提供個別化教學的場所。建立資源教室出于滿足學生特殊教育需要的目的，是全納教育理念的良好體現。
1.資源教室配置足夠的適合學生特點和教學輔導需要的.教材、教具和書籍；資源教室配備經過專業(yè)培訓的教師，并積極履行職責輔導隨班就讀學生。
2.資源教室在對隨班就讀學生的教育診斷、個別化教育計劃制定、咨詢與培訓、教學輔導、功能補償和行為矯正等方面充分發(fā)揮作用，全面為隨班就讀的學生及其家長咨詢和培訓服務。
3.資源教室的教師要充分運用現代技術設施和各種教育手段，既要針對學生當天課堂中未能消化的文化知識給予個別輔導和重點練習，還要針對學生存在的學習、心理、社會適應等方面的困難進行針對性的輔導，全面提高學生的能力。
4.資源教室利用相關設備和資源為隨班就讀教師提供特殊教育信息，對隨班就讀教師進行校本培訓和特殊教育技術支持。
六、結論
1.隨班就讀學生的特殊教育支持有利于提高殘障兒童的入學率，有利于隨班就讀學生身心健康的發(fā)展，使他們的潛能得到挖掘，讓隨班就讀學生實現進得來、留得住、學得好、過得開心。
2.隨班就讀學生的特殊教育支持能充分應用普通教育學校、特殊學校、學生家庭、社會的資源優(yōu)勢，使隨班就讀教學具有特殊而不隔離的特點和優(yōu)勢，并能充分發(fā)掘隨班就讀學生的潛力，提高他們的社會適應能力。
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