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小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)1
家庭，這個(gè)學(xué)生的第一所學(xué)校，它的作用是無(wú)可替代的。而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一，它可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。因此，我們利用暑期走進(jìn)學(xué)生的家中對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行家訪并在班級(jí)微群開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生的假期生活更充實(shí)而且更有意義。
一、了解孩子的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問(wèn)題
20xx年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了家訪活動(dòng)。我們克服天氣炎熱，學(xué)生家庭地址分布廣，分布散等困難，采取“電話預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法，頂著烈日，一家一戶去家訪。在家訪中，我們?cè)敿?xì)了解學(xué)生的家庭狀況和暑期計(jì)劃，要求家長(zhǎng)督促孩子合理安排暑假生活，勞逸結(jié)合，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的暑期安全，特別要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水教育。交談中，家長(zhǎng)對(duì)教師的辛勤付出表示感謝，同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理提出了合理化建議。
二、創(chuàng)建閱讀平臺(tái)讓班級(jí)彌漫書香氣
為了引導(dǎo)更多的'家長(zhǎng)在暑期優(yōu)化家教方法，培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍。作為班主任和語(yǔ)文老師，我借著暑期這陳東風(fēng)掀起班級(jí)讀書的浪潮。首先，在放假前，我把家長(zhǎng)捐贈(zèng)的圖書配發(fā)給學(xué)生并布置孩子在暑期進(jìn)行讀書摘抄、寫讀書心得等。然后通過(guò)期末家長(zhǎng)會(huì)倡議家長(zhǎng)和孩子共同讀兩本好書的活動(dòng)。接著，讓家長(zhǎng)配合老師督促檢查，定期在班級(jí)微信群?jiǎn)鹨粏鸷⒆拥淖x書筆記或是讓孩子和大家交流自己的讀書情況。半個(gè)月的假期里，同學(xué)們每到約定的時(shí)間都會(huì)如約參與讀書交流，偶爾有學(xué)生因?yàn)槁眯谢蚱渌虑榈R了，也會(huì)在回來(lái)后補(bǔ)發(fā)自己的感受。通過(guò)讀書交流，使同學(xué)們對(duì)彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，分享快樂(lè)，分享經(jīng)驗(yàn)，豐富課余生活，讓大家明白其實(shí)假期里可以充分利用時(shí)間做很多有意義的事。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)2
炎炎夏日是溺水的高發(fā)期。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開展暑期學(xué)生防溺水等安全教育家訪活動(dòng)，確保學(xué)生暑期安全的重要指示精神，深化學(xué)校安全教育和家庭管理教育的有效銜接，教育引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)安全有意義的暑假，進(jìn)一步促進(jìn)家校教育管理的有效銜接，我校在做好離校安全教育基礎(chǔ)上，于7月__日至7月__日開展了為期3天的'暑期大家訪活動(dòng)。本次大家訪活動(dòng)主要涵蓋以下內(nèi)容：
一、部署落實(shí)“平安暑假”專項(xiàng)活動(dòng)；
二、暑期防溺水。提醒家長(zhǎng)嚴(yán)禁孩子私自游泳，用暑期中發(fā)生溺水事故的慘痛案例，告知孩子家長(zhǎng)切實(shí)加強(qiáng)孩子的暑假安全監(jiān)管，家長(zhǎng)履行好假期第一責(zé)任人的監(jiān)護(hù)責(zé)任；
三、交通安全方面。教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)遵守交通法規(guī)，主動(dòng)安全避讓行駛車輛，養(yǎng)成文明走路、騎車和乘坐合格車輛的良好習(xí)慣。繼續(xù)宣傳“一人一盔”安全習(xí)慣，教育學(xué)生不乘坐無(wú)牌車、拼裝車、農(nóng)用車三輪車、超員車、貨運(yùn)車等非法營(yíng)運(yùn)車；
四、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
五、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；
六、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；
七、了解掌握特殊家庭學(xué)生（貧困生、單親生、留守子女等）、學(xué)困生和有不良行為習(xí)慣學(xué)生的情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)；
八、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議等；
九、重點(diǎn)學(xué)生包保對(duì)接。通過(guò)釘釘系統(tǒng)設(shè)置防溺水每日一提醒。
家訪過(guò)程中，每到一個(gè)家庭，老師們都了解學(xué)生家庭基本情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，發(fā)放《防溺水致家長(zhǎng)的一封信》，及時(shí)記錄好家訪情況，提醒家長(zhǎng)主動(dòng)履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子暑假期間的安全監(jiān)管，密切關(guān)注孩子的行蹤，孩子外出時(shí)要做到“知去向”“知?dú)w時(shí)”“知同伴”“知活動(dòng)”等“四知”，向家長(zhǎng)們傳達(dá)安全監(jiān)管的重要性。
此次家訪活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，強(qiáng)化了家長(zhǎng)對(duì)子女的安全教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高了學(xué)生和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。家長(zhǎng)們紛紛表示，愿意與學(xué)校攜手并進(jìn)，一如既往地配合學(xué)校防溺水等各項(xiàng)工作，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人（臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）責(zé)任和義務(wù)，杜絕意外事故發(fā)生，做好孩子成長(zhǎng)路上的護(hù)航人。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)3
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的驚喜。”
誠(chéng)然，家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓孩子們?cè)诩叶寄芾^續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。為促進(jìn)家校教育融合，提醒廣大家長(zhǎng)認(rèn)真履行安全教育和監(jiān)管責(zé)任，為此學(xué)校暑假放假前組織全體教師開展“家校共育，共筑美好未來(lái)”家訪活動(dòng)。
一、精心組織，要求具體
校領(lǐng)導(dǎo)組織教師召開“萬(wàn)師訪萬(wàn)家，真情傳萬(wàn)家”家訪動(dòng)員大會(huì)，安排部署家訪方案，制定家訪計(jì)劃，明確家訪目的、任務(wù)以及要求，確保家訪工作的順利實(shí)施。接著，為了確保家訪工作的順利開展，教師們梳理家訪中要談、了解的具體內(nèi)容，結(jié)伴組隊(duì)通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)們約定家訪時(shí)間，精心設(shè)計(jì)合理的家訪路線，以此提高家訪的效率。
二、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)
本次家訪活動(dòng)以班為單位組織實(shí)施，以班主任為主，科任老師參與的形式開展，將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭、生活有特殊困難的學(xué)生家庭、行為偏差的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、留守學(xué)生的`家庭、心理有問(wèn)題的學(xué)生家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
三、注重反饋，加強(qiáng)溝通
家訪教師攜帶“家訪問(wèn)卷調(diào)查表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫家訪情況，進(jìn)行小結(jié)和反思，并將家長(zhǎng)建議及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
活動(dòng)期間，老師們積極上門溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用電話、微信的形式，與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。本次活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系，起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
經(jīng)過(guò)本次的集中家訪，我們了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)和生活習(xí)慣等，也向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，宣傳教育法律法規(guī)、教育政策和家庭教育促進(jìn)法，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議，特別向家長(zhǎng)講解了有關(guān)學(xué)生心理健康教育、做好防范學(xué)生溺水、防性侵、交通安全等安全提醒，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地協(xié)助家長(zhǎng)做好孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)體育鍛煉、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
教師進(jìn)行家訪，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望；家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意，構(gòu)建了立體的教育體系，有助于教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
教師們也紛紛表示：作為教師，我們要用心地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭與學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。家訪既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使老師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，才能從根源上著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
此次家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。但家訪也是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)溝通交流，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們還需繼續(xù)深入研究與實(shí)踐。我們會(huì)傾心奉獻(xiàn)，一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)4
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面了解學(xué)生居家時(shí)的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等情況，推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，將教育的溫度與期待帶進(jìn)每一個(gè)家庭，暑假期間，__市__小學(xué)組織開展了形式多樣的家訪活動(dòng)，重點(diǎn)開展實(shí)地家訪。
高度重視，精心安排
此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，制定《__市__小學(xué)家訪方案》，召開家訪專題工作會(huì)議。從家訪前的工作布置，到家訪后的`工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也能做到細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。
明確任務(wù)，齊抓共管
在家訪中，班主任及副班主任能結(jié)合本地、近期因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，入戶家訪、微信家訪、電話家訪。家訪中，教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，重點(diǎn)進(jìn)行暑期安全教育、防溺水教育，家訪結(jié)束后，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況。
切實(shí)開展，成果顯著
全體老師深入到學(xué)生的家庭中，以訪送愛，以訪促學(xué)。通過(guò)家訪，老師積極參與到家庭教育中，了解學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)，進(jìn)行相關(guān)安全教育以及介紹“雙減”帶來(lái)的新變化。使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，共同做好學(xué)生的教育工作。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)5
家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅可以取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。家訪讓我們懂得孩子的成長(zhǎng)和老師的教育方法，家長(zhǎng)的隱型暗示，家庭的和藹是有著很密切的關(guān)系。在家長(zhǎng)的配合下我們相信孩子會(huì)有改變的。
每次家訪后，家長(zhǎng)對(duì)老師更信任，更理解。家長(zhǎng)對(duì)老師在上班之后來(lái)家訪，這份對(duì)孩子的關(guān)心、關(guān)注的心令他們都很感動(dòng)。很快就拉近了彼此之間的關(guān)系。在家訪中我們也及時(shí)指出孩子的不足，存在的問(wèn)題，及改正的措施，家長(zhǎng)都表示會(huì)認(rèn)真地配合老師來(lái)進(jìn)行教育。在和家長(zhǎng)的交談中，很多家長(zhǎng)都向我們說(shuō)起，曾經(jīng)我們?cè)谡n堂中的一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，給孩子們帶來(lái)了許多的信心和滿足感。
有的家長(zhǎng)說(shuō)：”孩子以前做作業(yè)太慢，也不用心，常拖拖拉拉，后來(lái)收到了老師一條鼓勵(lì)的短信，告訴他在考試中要用心答題，不要漏題，盡量地把題目全答完。這個(gè)孩子興奮了好幾天，覺得老師很愛他。還要求我永遠(yuǎn)也不要?jiǎng)h掉這條短信，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也確實(shí)發(fā)生了改變……”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：”這次孩子語(yǔ)文考了96分，當(dāng)問(wèn)到為什么考得這么好時(shí)，孩子說(shuō)全是老師的功勞，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：‘學(xué)語(yǔ)文時(shí)一定要有一個(gè)精彩的開頭，多讀、多記、多寫這樣才能學(xué)好語(yǔ)文……’我們家的孩子最聽老師的話！”當(dāng)聽到這些語(yǔ)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)是多么的重要，平時(shí)不經(jīng)意的一句話沒想到會(huì)帶給孩子這么多的幸福感和自信心。也沒想到在孩子心目中，老師是那么的神圣�；剡^(guò)頭想，時(shí)常我們也曾用煩躁的眼神瞪過(guò)怎么也背不出書來(lái)的孩子，把無(wú)奈的眼神給過(guò)屢教不改的頑皮的學(xué)生，我們總是很心急，希望孩子們能在極短的時(shí)間內(nèi)盡快地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，變成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是卻沒想到很多壞習(xí)慣并不是一天兩天的功夫。在以后的相處中，我們一定要多一些鼓勵(lì)，少責(zé)罵；多一點(diǎn)耐心，少一些抱怨。讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，感受到在一個(gè)班集體中得到認(rèn)同后的自豪。
在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)大部份的孩子很幸福，很多家長(zhǎng)都很注重孩子各方面的培養(yǎng)，有絕大部分的孩子都在假期里出去旅游，很多城市都有他們的足跡，當(dāng)看到孩子們滔滔不絕地和我說(shuō)起旅游中的見聞時(shí)，我們心里不禁感嘆”讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”。此外還有很多家長(zhǎng)在假期里給孩子報(bào)了許多特長(zhǎng)班比如：游泳、跆拳道、羽毛球、奧數(shù)、繪畫、英語(yǔ)等等。孩子的假期生活很充實(shí)愜意。同時(shí)我們也告訴孩子要學(xué)會(huì)感恩，好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)和父母對(duì)我們的付出。
為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)校開展了教師訪萬(wàn)家的活動(dòng)，現(xiàn)將家訪工作具體情況匯報(bào)如下：
一、家訪內(nèi)容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀
3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。我們把孩子們的情況分為以下幾種：（1）、留守兒童，占家訪人數(shù)的66%。（2）、和父母一起生活的學(xué)生占11%。（3）、單親家庭約占11%。（4）、與父母不生活在一起的孩子約占12%。
2、在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。
3、缺少關(guān)愛的單親家庭和留守兒童。
學(xué)校的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝�，�?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。留守兒童，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，把他們交給爺爺奶奶，外公外婆帶，他們很少和孩子溝通，祖輩的文化水平較低，無(wú)法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪的體會(huì)
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的余炫一，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō)，但聽***媽說(shuō)，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的'什么都跟他們說(shuō)，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
四、家訪建議
學(xué)校建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一日之功，不是一人之功，更不可一時(shí)不用功，一人不用功。因此我與家長(zhǎng)進(jìn)行了約定。每天工作再晚再辛苦，也要檢查孩子的作業(yè)，孩子完成規(guī)定的任務(wù)后，就大加贊賞，并讓他們痛痛快快地玩。讓孩子們嘗到甜頭，體會(huì)剩余的時(shí)間都是我自己的了，可以用來(lái)讀書、玩樂(lè)，做自己喜歡的事情。而后循序漸進(jìn)，要求逐漸增加，家長(zhǎng)也慢慢由扶到放，直到孩子能夠自覺主動(dòng)控制自己。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到”教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)6
8月21日，老城楊莊小學(xué)召開了暑期家訪活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，每位分管干部、每位班主任一一作了總結(jié)發(fā)言。全體教職工討論交流，一致認(rèn)為家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
一、以家訪促家教，用耐心換 誠(chéng)心 。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)做到了兩不和三要。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師們用自己的`耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。
二、重點(diǎn)家訪了兩困生和留守兒童。學(xué)校對(duì)各班的兩困生 和留守兒童都進(jìn)行了排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心;并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為兩困生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。
愛心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)7
根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)情，20xx年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動(dòng)，時(shí)間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，同時(shí)就學(xué)生的暑期安全對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求。現(xiàn)將家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
一、家訪中了解到的情況
1、學(xué)生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長(zhǎng)外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時(shí)才能回來(lái)。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，甚至有個(gè)別學(xué)生獨(dú)自一人在家，生活自理。
2、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)及現(xiàn)場(chǎng)觀察，留在家中的學(xué)生，暑假中主要的活動(dòng)有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購(gòu)的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時(shí)，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語(yǔ)，學(xué)生不會(huì)做，又沒有人指導(dǎo)，只好亂寫了事。學(xué)校布置的暑期讀書及寫讀后感活動(dòng)，家長(zhǎng)并不重視，購(gòu)書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài)。（2）看電視。由于缺少文化娛樂(lè)活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時(shí)間主要用在看電視上。據(jù)家長(zhǎng)介紹，有的學(xué)生一看就是半天，有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動(dòng)畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長(zhǎng)也無(wú)可奈何，因?yàn)闆]有時(shí)間監(jiān)督，也不知道如何引導(dǎo)。（3）結(jié)伴玩耍。假期中學(xué)生最多的戶外活動(dòng)就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點(diǎn)不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩，大多數(shù)沒有家長(zhǎng)陪伴，往往存在著一定的安全隱患。（4）打游戲或上網(wǎng)。家訪當(dāng)天，就有幾個(gè)學(xué)生不在家，自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn)，家長(zhǎng)不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解，這幾個(gè)孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長(zhǎng)并不知情。也有的家長(zhǎng)管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無(wú)法阻止孩子外出。個(gè)別家長(zhǎng)自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。
二、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的建議
家訪中聽到最多的除了家長(zhǎng)的感謝，就是倒苦水，說(shuō)現(xiàn)在的孩子難管，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點(diǎn)時(shí)間看電視或到外面玩耍。也有的家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個(gè)別家長(zhǎng)，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實(shí)在管不了孩子，將來(lái)還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無(wú)奈。
三、大家訪活動(dòng)的收獲和體會(huì)
1、通過(guò)大家訪活動(dòng)，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)初步的了解，對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對(duì)于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動(dòng)作用，對(duì)于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。
2、通過(guò)家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的暑期安全教育，特別是防
溺水教育，又一次在學(xué)生和家長(zhǎng)的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來(lái)臨、天氣炎熱的季節(jié)，對(duì)于學(xué)生的當(dāng)面提醒，將會(huì)起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。
3、通過(guò)家訪，還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。
總之，這次大家訪活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動(dòng)，以確保學(xué)生假日里的生命安全。
小學(xué)暑期家訪的活動(dòng)總結(jié)8
教育手牽手，家訪心連心。為了貫徹落實(shí)教體局的指示精神，深入了解每一名學(xué)生、每一個(gè)家庭，讓每一名學(xué)生更好的成長(zhǎng)，我校精心組織開展家訪活動(dòng)。此次家訪，共家訪學(xué)生424人，受訪率100%，得到了家長(zhǎng)的支持稱贊，獲得了良好的社會(huì)反響。
認(rèn)真組織，精心部署
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了保證此次家訪落在實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，學(xué)校高度重視，制定出切實(shí)可行的家訪活動(dòng)方案，并召開全校教師大會(huì)著重強(qiáng)調(diào)家訪的目的和意義，明確工作職責(zé)，以班級(jí)為單位統(tǒng)籌安排，確定班級(jí)家訪方案和路線，并拍照存檔，全體教師齊參與。
克服困難，積極落實(shí)
沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。家訪開始，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，深入個(gè)人蹲點(diǎn)的班級(jí)，與班主任、老師一起走村竄戶，促膝交談，急家長(zhǎng)之所急，想學(xué)生之所想。
由于部分家長(zhǎng)整天忙于工作，早出晚歸，對(duì)于孩子疏于管理，而恰恰是這類家庭的孩子存在問(wèn)題，為了能更全面了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。老師們利用周末時(shí)間深入每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)面談，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解了家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
細(xì)致總結(jié)，碩果累累
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)生家庭，家長(zhǎng)老師互相信任
由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的'一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，使得家長(zhǎng)更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
�。ǘ┨岣哓�(zé)任意識(shí)，提升師德修養(yǎng)
本次家訪活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。許多教師積極幫助解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的困難，體現(xiàn)了教師的大愛仁心，彰顯了良好的師德風(fēng)尚。我們相信在家校的默契配合，通力合作下，我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
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