【實(shí)用】高中作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的高中作文8篇，歡迎大家分享。
高中作文 篇1
古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”人本來(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)，不得親近自然，在鋼筋水泥與桌椅之間，唯一使我們能親近自然、了解自己的方法，即是閱讀了。
若說(shuō)文字是有靈魂的，那么由萬(wàn)千文字組成的文章便是一篇靈魂史詩(shī)，我眼中的閱讀，需要我們?nèi)ンw、會(huì)、悟。
對(duì)于閱讀起始的年齡，在我看來(lái)，并不局限于識(shí)字之后，反之，人從出生的那一天起，就開(kāi)始了閱讀。那時(shí)的閱讀，可以是廣告牌上零星幾個(gè)大字，抑或是商標(biāo)上一串串英語(yǔ)字母。即使看不懂，也無(wú)傷大雅，因?yàn)槟侵皇情喿x的第一階段——體驗(yàn)。閱讀，并不需強(qiáng)求體會(huì)到作者想表達(dá)的每一層深意，閱讀先是一種美的體驗(yàn)：體驗(yàn)語(yǔ)言華麗或樸素之美；體驗(yàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)落或工整之美；體驗(yàn)選材新穎或平凡之美……這些體驗(yàn)都是直觀而感性的，是人與生俱來(lái)的能力。
人類是如何進(jìn)步的？答曰：由感性變?yōu)槔硇�。閱讀的進(jìn)步也是如此，在體驗(yàn)之后就是領(lǐng)會(huì)。那位陶潛先生曾在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食�！笨梢�(jiàn)，早在遙遠(yuǎn)的晉代，領(lǐng)會(huì)就已占據(jù)了閱讀目標(biāo)中的一席之地。領(lǐng)會(huì)是更深一層的體驗(yàn)：領(lǐng)會(huì)作者意圖；領(lǐng)會(huì)特殊含義；領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作手法。領(lǐng)會(huì)的過(guò)程，更像是一個(gè)分析的.過(guò)程：為什么春風(fēng)又“綠”江南岸，而不是又到、又過(guò)？為什么東坡正值壯年卻要在《江城子》中自稱“老夫”？子厚筆下的驢與虎真的僅僅闡述了蠢驢活該被智虎吃的道理嗎？凡此種種，都是需要我們?cè)陂喿x中去領(lǐng)會(huì)的。
剛才講了感性到理性的閱讀階段，頗有“看山不是山，看水不是水”的意味，而閱讀的最高境界，類似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！边@“氣”從何而來(lái)？自然是悟來(lái)的。在閱讀的天地中漸行漸遠(yuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等都不再重要。那些流傳千萬(wàn)世的經(jīng)典，看似平淡無(wú)奇，卻屹立不倒，正是因?yàn)樗麄兘o予了我們充足的“悟”的空間：《夸父追日》是“知其不可為而為之”的勇氣；《愚公移山》是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的遠(yuǎn)見(jiàn)；《陳涉世家》是“王侯將相寧有種乎”的志向……在悟的過(guò)程中，我們體會(huì)到了文章字里行間的精氣神，并將其吸收、消化。所以說(shuō)，閱讀的最高境界，也是其最根本，就是以文字的靈魂，塑造我們的靈魂。
然而在這個(gè)科技迅速發(fā)展的年代，傳統(tǒng)的紙張閱讀方式逐漸被各類電子讀物取代，各類公共場(chǎng)合隨處可見(jiàn)“低頭族”閱讀的身影：或是捧著電子書(shū)；或是翻著各類社交媒介中零碎的段子。科技已經(jīng)帶我們走向了“碎片化閱讀”的時(shí)代，我個(gè)人并不喜歡這種閱讀方式，這種閱讀方式如同由各種布片組成的一件衣服，即使每片布都是高級(jí)的綾羅綢緞，也毫無(wú)美感而言。
話又說(shuō)回來(lái)，“碎片化閱讀”能很大程度拓寬我們的知識(shí)面，且耗時(shí)不多，故可以嘗試，但始終不應(yīng)被當(dāng)作最主要的閱讀方式。
體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、悟得閱讀之美，以文字的靈魂重新塑造我們的靈魂。“人本來(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)。”由塵網(wǎng)入，自塵網(wǎng)出，閱讀萬(wàn)卷書(shū)，行走天地間，這就是我眼中的閱讀。
高中作文 篇2
在這一路上，或許你一直都走得很艱難。因?yàn)槟銖膩?lái)都是無(wú)依無(wú)靠的一個(gè)人，別人有那么大的后臺(tái)可以依靠可是你卻什么都沒(méi)有 。
我想我至今還是不能忘記當(dāng)時(shí)留你一個(gè)人在那個(gè)講臺(tái)上說(shuō)那么多話�？墒俏乙材軌蚩吹侥惝�(dāng)時(shí)無(wú)助的感覺(jué)和心情。但是我真的沒(méi)有辦法幫到你。他們都說(shuō)每一個(gè)人的人生道路都應(yīng)該有他們自己走過(guò)來(lái)。即便是我們有興趣幫助你們也只是在這里看的干凈。
只是很多時(shí)候們卻無(wú)法把自己真真正正的'當(dāng)成一個(gè)局外人去思考問(wèn)題。
你是否能夠想象的到你以前發(fā)的那些脾氣都是為了什么？也許你根本就想象不到。那現(xiàn)在你看不到的角落里面，他們發(fā)生著什么樣的故事？只是這一切都在我們的心目中被隱藏了起來(lái)。
如果也是在這里，你對(duì)自己無(wú)論是內(nèi)心還是外表都充滿了自信些，是否也可以在這方面去嘗試一下。
反正別人也沒(méi)有辦法借著別人的勢(shì)力去威脅你去刁難你。
高中作文 篇3
不向命運(yùn)反抗，幸福和快樂(lè)就不會(huì)從天而降。
——題記
一輪半圓月懸掛在梢頭，淡淡的月光灑向大地。窗外，夜已寂靜了，靜得聽(tīng)不見(jiàn)任何聲響，甚至這夜靜得讓人心生畏懼。也許小小的蟲(chóng)蠅也害怕了這靜謐的夜晚，它們不約而同的闖進(jìn)了明亮的教室。
它們無(wú)禮地在教室里橫沖直撞，這也讓原本安靜的教室變得有些雜亂，因?yàn)樗麄儽贿@突如其來(lái)的蟲(chóng)陣攻擊得不知所措。而我也是這些受害者中的一個(gè)。
一只只米粒大小的飛蟲(chóng)陸陸續(xù)續(xù)從四面八方向我襲來(lái)，面對(duì)它們的強(qiáng)勢(shì)攻擊，我卻沒(méi)有感到懼怕，相反我和它們開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)。我拿起我的武器——一個(gè)草稿本，如揮舞著一把利劍，想竭力將敵軍趕出我的地盤(pán)。但令我始料未及的是，敵軍勢(shì)力太強(qiáng)，它們走了一個(gè)又來(lái)一個(gè)，接二連三，不知疲倦。敵軍的堅(jiān)持不懈，讓我感到心煩意亂，終于逼我使出了我的終極武器——一本物理書(shū)�！芭九尽痹谝魂噥y舞之中，一只指甲殼大小的飛從空而降，正好落在我的課桌上�？粗@個(gè)小東西墜落了，一股成就感如潮水般涌上心頭。
我趴在一旁目不轉(zhuǎn)睛地觀看著這只小東西精彩的表演。它奮力拖著那薄如紙的受傷的嫩翅，在桌面上艱難地爬著，一秒，兩秒??一分鐘，兩分鐘??它反復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作——拖著那受傷的翅，頑強(qiáng)的向前爬去。當(dāng)然我不知道它的目的地是哪兒�？此鼒�(jiān)持了幾分鐘后，我感到這是一場(chǎng)無(wú)聊至極，無(wú)比可笑的演出，此時(shí)在我的眼中無(wú)論這只小東西是怎樣的努力，怎樣的堅(jiān)持，它都是白費(fèi)勁兒。它今后只能靠爬行來(lái)生存，它不可能再還揮動(dòng)它原本自豪的雙翅，而對(duì)于用翅來(lái)生存的飛蛾來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了賴以生存的翅，就好比禾苗沒(méi)有了水的滋潤(rùn)，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水——唯有死路一條。所以，我不想將寶貴的時(shí)間繼續(xù)停留在這只愚蠢的飛蛾身上。于是，我做起了作業(yè)。
不知為啥，說(shuō)是做起了作業(yè)，但我的心思卻無(wú)法集中在那白紙黑字上。我的目光再次轉(zhuǎn)移到這位可笑的表演者身上。然而，它卻讓我大吃一驚。它沒(méi)有再重復(fù)那個(gè)一成不變的無(wú)聊
的動(dòng)作。它正使勁兒地抖動(dòng)著那只薄薄的翅竭盡全力讓這只翅離開(kāi)桌面，在空中撲閃撲閃的，若湊近仔細(xì)一聽(tīng)，你會(huì)知道它撲扇得是多么有力，撲扇得頻率幾乎是平常的幾倍，甚至幾十倍，要知道這可是一只受了傷的小生命呀！頓時(shí)，我的心好像在流淚，好像打翻了醋瓶子，酸酸的，不是滋味兒。一時(shí)之間，也不再感覺(jué)它的這個(gè)動(dòng)作是可笑愚蠢的了。反而我有感覺(jué)到它是多么的可愛(ài)，多么的'努力，我想幫助它。
可是，我該怎么做呢？我不知道。正當(dāng)我為它著急的時(shí)候，一個(gè)奇跡發(fā)生了。它居然還揮動(dòng)起了雙翅，慢慢，慢慢，撲閃，撲閃地飛到空中。然后，輕輕的，慢慢的飛離我的視線。我不由得愣住了，我不知是什么讓它如此堅(jiān)持不懈，讓它做出如此驚人的舉動(dòng)？
我想這只小東西是幸運(yùn)的，更是幸福的，因?yàn)椤澳馨炎约荷慕K點(diǎn)和起點(diǎn)連接的人是最幸福的人”，而它做到了，不是嗎？
我要感謝這可愛(ài)的小不點(diǎn)兒，因?yàn)樗屛颐靼祝鋵?shí)，“幸福不會(huì)上門(mén)找人，只有人去找幸�！�；其實(shí)，“只有在對(duì)美好事情的自覺(jué)追求中，才有真正的幸�！�；其實(shí)，我們應(yīng)向飛蛾一樣，學(xué)會(huì)在逆境中反抗命運(yùn)，努力堅(jiān)持追尋自己的幸福。
為目標(biāo)而去奮斗，為幸福而去追求，那么，我們的幸福還會(huì)遠(yuǎn)嗎？原來(lái)幸福與我同在�。�
高中作文 篇4
風(fēng)聲又吹響婁這個(gè)特殊的號(hào)角，我們出發(fā)啦。怒風(fēng)太陽(yáng)在前方招手，我們不是離別，我們是在找下一個(gè)太陽(yáng)。
曾經(jīng)的過(guò)往，過(guò)往的曾經(jīng)，已過(guò)去。擁有著同樣的夢(mèng)想，向青春告別。我們告別婁一起患難的日子，奔跑在路上。畢業(yè)之后，各自去闖各自的天地，找得到彩虹找得到陽(yáng)光。也許你的路上一切都是順利，一切都是得到，別人會(huì)有羨慕的眼光，可是那是我們想要的嗎？也許你的路上到處都是困難荊棘，刺疼我們的心，但是我們沒(méi)有不敢前行，而是選擇沖刺，戰(zhàn)斗，在荊棘中享受，直立。這是我們的路，我們的`選擇。
對(duì)，我們還太年輕，我們需要考驗(yàn)。可是我們告別了李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”壯志豪邁的熏陶，告別婁杜甫“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”沉郁頓挫的憂傷，我們還能在這車水馬龍的社會(huì)站住腳嗎？可以的，我們有激情，活力，我們不害怕黑暗，不害怕聽(tīng)不到時(shí)代的召喚。貝多芬曾在雙耳失聰?shù)臅r(shí)候感受月光，賦予自己靈感與動(dòng)力，才有樓月光進(jìn)行曲”。我們也一樣，用心去感受時(shí)代賦予我們的重任。
時(shí)代的先鋒，時(shí)代在招手，我們留戀過(guò)去，我們拼向未來(lái)。
高中作文 篇5
當(dāng)今世界潮流浩浩蕩蕩，風(fēng)云變幻。昨日襲來(lái)日韓流，今朝刮起中國(guó)風(fēng)，只怕明日又要盛行起歐美范兒來(lái)。人心惶惶，搖擺不定，唯恐追趕不上新時(shí)尚。古人張載曾云：為天地立心。而面對(duì)當(dāng)下，我說(shuō)，請(qǐng)為己立心。
各大時(shí)尚風(fēng)暴攪得人暈頭轉(zhuǎn)向，盲目追隨之眾屢見(jiàn)不鮮，粉絲間強(qiáng)辯大戰(zhàn)亦時(shí)時(shí)發(fā)生。為捍衛(wèi)自己心中的神圣不惜耗費(fèi)時(shí)間與精力與人相搏，到頭來(lái)卻是兩敗俱傷，一無(wú)所獲。你所追求的，到底是什么呢？若只是為了響應(yīng)心中渴望星星的光輝，倒不如為己立心罷。
為己立心，立一顆信實(shí)的心。
現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四通八達(dá)，無(wú)所不能。你所瘋狂追捧、迷戀的明星就一定會(huì)是那個(gè)在你眼中完美無(wú)缺的影像嗎？經(jīng)過(guò)了重重媒體，根根光纜的渲染才呈現(xiàn)在你面前的這個(gè)人，又有幾分是真實(shí)的呢？也許一米八的大長(zhǎng)腿實(shí)際上還未抵你的耳根，你所認(rèn)為響遏行云的歌聲充其量只是流暢而已，那令你魂?duì)繅?mèng)縈的容顏又依稀透出幾絲機(jī)械的冰冷。請(qǐng)立一顆信實(shí)的心，摒棄夸張與浮華，去追尋真實(shí)。
為己立心，立一顆信內(nèi)的心。
新時(shí)代當(dāng)紅奶油小生、小鮮肉層出不窮，一顰一笑舉手投足間總有萬(wàn)千粉絲為之傾倒。無(wú)可挑剔的外表的確是Fans們?yōu)橹V狂的原因，可若僅有這一條理由卻未免太單薄了些。誠(chéng)然，古人之中亦不乏狂熱追星之人，宋玉就曾坦言被ling人之女登樹(shù)頭盔長(zhǎng)達(dá)九年之期，潘安亦有擲果盈車之典，而衛(wèi)玠更是被活活看殺。但此三人者，或是年少氣盛才華橫溢，或是居廟堂之上可謂肱股之臣。婉孌姣好的容顏似錦上添花，可即便是丑如嫫母又怎會(huì)妨礙到百姓對(duì)他們的熱愛(ài)呢？之所以受人追捧，容貌本就不是唯一的原因啊。文學(xué)家左思相貌固然丑陋，但卻因《三都賦》贏得“洛陽(yáng)紙貴”的美名。果然，腹有詩(shī)書(shū)氣自花，端然一顆明星在天涯。
為己立心，立一顆信己的心。
你可曾羨艷過(guò)明星們?cè)谖枧_(tái)上談笑自若？你可曾感慨于他們?cè)谟耙晞±锏娘L(fēng)生水起？你可曾想象過(guò)也像他們一樣有著璀璨奪目的生活？然而，無(wú)限風(fēng)光背后定然有常人難以想象的痛楚。況且，在你自己的'命生里，你就是自己人生舞臺(tái)上的主角。有人說(shuō)，人生沒(méi)有彩排，每一幕都是現(xiàn)場(chǎng)直播。的確，沉重的幕布始終會(huì)輕快的拉開(kāi)，你羨慕他人的出彩，自己又何嘗不是這部戲里唯一的主角呢？與其空羨他人，不如以其為藍(lán)本，來(lái)描摹自己未來(lái)的藍(lán)圖。因?yàn)槟阕约�，本�?lái)就是最好的。
請(qǐng)為己立心，且聽(tīng)山人拙計(jì)。
追星，追心罷。
高中作文 篇6
南開(kāi)園，對(duì)你我并不陌生，你曾伴我度過(guò)初中的三個(gè)春秋。是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，也是你使我從幼稚的孩子走向成熟的青年。我曾獨(dú)自漫步在校園里，蹙眉凝思；也曾結(jié)伴而行，縱情歡笑；或在春風(fēng)中接受陽(yáng)光的沐��；或在細(xì)雨中接受它的洗禮。而迎著噴薄欲出的朝陽(yáng)漫步徐行卻還是第一次……
朝陽(yáng)已冉冉升起，天邊的朝霞在陽(yáng)光的輝映下構(gòu)成了一幅綺麗的織錦，陽(yáng)光透過(guò)云霞的間隙射下，化作枝枝金筆為南開(kāi)園涂上燦爛的金輝。走人校門(mén)，中樓赫然展現(xiàn)在眼前，在金色的映襯下，它愈發(fā)顯得高大雄偉。在中樓左側(cè)的南樓則是另具風(fēng)格，金光中的它，古樸凝重，巍然而立，兩根被鍍成金色的古希臘式立柱似有擎天之勢(shì)。樓前那翠綠欲滴的青竹和嬌羞欲語(yǔ)的鮮花為這古老的'建筑平添了一股勃勃的生機(jī)，這樓與花形成了人工美與自然美的無(wú)言的默契。
繞過(guò)南樓，穿過(guò)新樓走進(jìn)前院，便會(huì)一眼看見(jiàn)周總理那高大魁梧的全身銅像。金光中，總理背著雙手，兩道劍眉下，炯炯有神的目光俯視著朝陽(yáng)照耀下的南開(kāi)園。那深邃的目光透出對(duì)往事的追憶，更透出對(duì)未來(lái)的企盼。
驀然間，一回首，長(zhǎng)廊便橫臥于面前了。那墨綠的方柱在金光中似兩排佇立的哨兵，伴著茬再的光陰，無(wú)論是它送走的還是迎來(lái)的南開(kāi)人，有誰(shuí)不曾受過(guò)它的庇護(hù)呢?時(shí)值驕陽(yáng)似火，它挺身遮陽(yáng)；若逢大雨滂沱，它奮臂擋雨；此時(shí)，它又悄立一旁，讓金色的煦暖的景光籠住我的周身。
穿過(guò)長(zhǎng)廊，我向后操場(chǎng)走去，眼前一片蔥綠，藤蘿架到了，陽(yáng)光被葉子輕輕濾過(guò)，灑下遍地金輝。自古以來(lái)，人們把無(wú)數(shù)的宮詞麗句投在了它的虬枝、蘿蘭上。而在我看來(lái)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、彎曲如虬的枝干固然有著蒼勁的美，垂垂連珠、香氣馥郁的花兒也不失婀娜之態(tài)，但更美的還是那伸向朝陽(yáng)、生機(jī)勃發(fā)的新綠。
來(lái)到后操場(chǎng)，此時(shí)萬(wàn)道金光已躍入碧空，匯成一輪朝陽(yáng)。
我明白了，我們新一代南開(kāi)人便是這初升的朝陽(yáng)。
是猛虎，就應(yīng)聲震山谷；
是雄鷹，就應(yīng)搏擊長(zhǎng)空。
升起吧，朝陽(yáng)!
高中作文 篇7
如果說(shuō)父愛(ài)是山，那么那一份母愛(ài)就是誰(shuí)，往往溫柔細(xì)膩。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，那一份母愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都陪伴著我，成為我前進(jìn)的動(dòng)力，成為我成長(zhǎng)中的一座橋，成為我的依靠。
那一份那一份母愛(ài)，簡(jiǎn)單而溫暖。那是在我參加一次重要考試的前一個(gè)晚上。通�？荚嚽暗囊粋�(gè)晚上，許多母親都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一些“加油”鼓勁之類的話，這會(huì)讓孩子感到特別溫暖。我也想聽(tīng)到母親對(duì)我這樣說(shuō)，我想如果真的聽(tīng)到了那些溫暖人心的話明天考試我肯定會(huì)非常努力。但是母親好像都忘了我明天要考試那樣——無(wú)動(dòng)于衷。于是，我就故意走到母親旁邊跟她說(shuō)：“媽，明天我要考試了！”正當(dāng)我準(zhǔn)備接受她那溫暖話語(yǔ)的時(shí)候，母親卻平淡的說(shuō)：“我知道啊！”接著又繼續(xù)忙活了。真是晴天霹靂！就這樣，我坐在沙發(fā)上等那些話等到花兒都謝了，等到我該睡覺(jué)的時(shí)間。正當(dāng)我準(zhǔn)備回房間時(shí)，母親叫住了我，我暗暗自喜。但是母親說(shuō)的并不是那些我心里想的話，而是特別掃興地說(shuō)：“坐了一個(gè)晚上，都不復(fù)習(xí)，明天考完試肯定又哭著回來(lái)啦！”我生氣了，氣沖沖地母親說(shuō)：“我明天肯定給你考好來(lái)！不用你操心！”哪有母親這樣對(duì)孩子說(shuō)話的，真討厭！我一定要考好來(lái)，不能給母親看扁了，我暗下決心。
到了第二天，考試前我還對(duì)昨晚的.事耿耿于懷，我心中就只有一個(gè)念頭：考好來(lái)，不能哭著回去。那天，我做到了：我沒(méi)有哭�？荚嚦煽�(jī)發(fā)下來(lái)了，我考得還不錯(cuò)，蹦跳著回家告訴母親。母親會(huì)心地笑了。
后來(lái)，我才知道母親并不是故意挖苦我，而是想激勵(lì)我，讓我在考場(chǎng)上發(fā)揮的更好，母親是用心良苦��！
那一份母愛(ài)，“偉大”成了它的代名詞。它在我們失意時(shí)，激勵(lì)我，在我們受傷時(shí)，溫暖我。那一份母愛(ài)，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中跨過(guò)波瀾的一座橋。
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