參觀學(xué)校心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的參觀學(xué)校心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

參觀學(xué)校心得體會1

　　受到疫情影響，本學(xué)期前半個學(xué)期的教學(xué)全部在線上進行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點有建工樓建筑構(gòu)造實驗室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。

　　首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。

　　離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。

　　走出報告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。

　　參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實驗室，提到了實驗室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設(shè)計。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。

　　隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的'采光設(shè)計。體育館除了平時進行體育項目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設(shè)計對聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設(shè)有擴音設(shè)備。這些設(shè)計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。

　　最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺的樓梯設(shè)計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散�？磁_長度較長，所以在設(shè)計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。

參觀學(xué)校心得體會2

　　近日，我有幸參觀了一所著名的體育學(xué)校，深入了解了這個國家培養(yǎng)體育人才的重要基地。整個參觀過程給我留下了深刻的印象，我從中獲得了很多啟發(fā)和新的認識。下面我將以五段式的形式，分享我參觀體育學(xué)校的心得體會。

　　首先，我驚嘆于體育學(xué)校嚴格的體能鍛煉。參觀途中，我看到學(xué)校的學(xué)生們正在實施各種各樣的體能訓(xùn)練，他們一個個都充滿活力，精神抖擻。而且，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都持之以恒地參與這項訓(xùn)練，完全沒有半點兒作態(tài)。這讓我深刻地認識到體育的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要日復(fù)一日的堅持和努力。

　　其次，我對體育學(xué)校的專業(yè)課程安排和培訓(xùn)機制印象深刻。體育學(xué)校注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，為學(xué)生提供了多種多樣的課程安排，如體育理論課、技術(shù)訓(xùn)練課等。在參觀中，我還了解到學(xué)校通過組織豐富多彩的`比賽活動和講座，培養(yǎng)學(xué)生的競技意識和創(chuàng)新精神。這種綜合培養(yǎng)的方法讓學(xué)生在各個方面都能得到全面的發(fā)展。

　　然后，我注意到體育學(xué)校的團隊精神和合作意識是如此強大。學(xué)生們之間的合作配合非常默契，無論是在課堂上還是在訓(xùn)練場上，他們能夠緊密協(xié)作，互相幫助，共同進步。這種團隊精神使得他們能夠在競爭激烈的體育領(lǐng)域有所建樹，并且培養(yǎng)了他們面對挫折時的堅韌和勇氣。

　　此外，我對體育學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康印象深刻。在參觀途中，我看到學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的文化課程和社團活動，讓學(xué)生們能夠更好地發(fā)展自己的個性和愛好。此外，學(xué)校還重視學(xué)生的心理健康，開設(shè)了心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)課程，幫助學(xué)生們解決困擾和壓力。這種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和心理健康的做法讓我深深感受到了體育學(xué)校的人文關(guān)懷和教育責任。

　　最后，這次參觀給我留下了對體育教育的深刻思考。體育學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)體育人才的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的基地。通過參觀，我看到體育學(xué)校不僅注重學(xué)生的體力培養(yǎng)，還注重他們的智力發(fā)展、人格塑造和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。學(xué)校致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為既具備專業(yè)技能，又具備綜合素質(zhì)的人才，這對于提高國家體育水平、推動體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

　　總而言之，參觀體育學(xué)校讓我對體育教育有了更深入的了解和認識。學(xué)校嚴格的體能鍛煉、科學(xué)的課程安排、強大的團隊精神、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康，以及對培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的教育理念，都給我留下了深刻的印象。我相信，在這所優(yōu)秀的體育學(xué)校中，學(xué)生們將獲得更優(yōu)質(zhì)的教育，成為我國體育事業(yè)的中堅力量。

參觀學(xué)校心得體會3

　　江西高考即將來臨，對于考生來說，能夠參觀到高考學(xué)校是一件非常珍貴的事情。在這次參觀中，我深刻地體會到了高考學(xué)校的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，感受到了高考的壓力和挑戰(zhàn)。本文將從五個方面入手，總結(jié)我的參觀心得和體會。

　　第一部分看到的是迥異的學(xué)習(xí)環(huán)境參觀到高考學(xué)校，首先感受到的是學(xué)習(xí)氛圍與平時完全不同。高效而有序的課堂，充滿研究氛圍的實驗室，靈活而充滿變化的教學(xué)方式，都讓我大開眼界。尤其是高考學(xué)校里的圖書館，里面配備的資料齊全，氣氛也十分嚴謹，展現(xiàn)出一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，這是我們平常學(xué)習(xí)中所體驗不到的。

　　第二部分感受到的是濃厚的學(xué)習(xí)氛圍在我參觀高考學(xué)校的時候，每個學(xué)生似乎都在兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)著，沒有什么多余的聲音或是行為干擾他們，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，無形中加強了每個人的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校里，每個人都被督促著用心來學(xué)習(xí)，大家都能體會到高考的壓力，也正是這種氛圍激勵著每個人的學(xué)習(xí)。

　　第三部分意識到的是考試的嚴謹性在參觀高考學(xué)校的時候，我最感受到的是高考學(xué)科的嚴謹性。每個考場都被布置的非常整齊，無論是考生還是監(jiān)考老師都不容許出現(xiàn)一絲的差錯。同時還能看到派駐在考場里的心理老師，為考生排解考試不安情緒，這些細節(jié)都過程上體現(xiàn)了高考考試的嚴謹性和奧妙。

　　第四部分深刻體會到的.是學(xué)術(shù)之美在高考學(xué)校里面，我目睹了很多學(xué)科教師們的精彩講解，不僅表達清晰傳達到位，更使我打開了嶄新的視野。不同的科目都體現(xiàn)了不同的特色，而且每個科目都有很多可以研究的內(nèi)容。在這種環(huán)境下，我不禁感嘆，這就是高考學(xué)習(xí)的奧妙所在。

　　第五部分對未來教育方向的思考參觀江西高考學(xué)校，可以讓我們深刻認識到高考對學(xué)生未來發(fā)展的影響力和重要性。在未來的教育生涯中，我們需要注重知識的儲備、思維的拓展、學(xué)科的融合，這些都離不開高考過程的訓(xùn)練與積累。這次參觀，讓我認為定下自己未來方向，確定自己的學(xué)術(shù)興趣至關(guān)重要，也讓我更全面地思考了自己未來的職業(yè)。

　　總之，在此次參觀中，我獲得了很多收獲和靈感。對于即將面臨高考的考生和期望有所啟示的人來說，參觀高考學(xué)�？梢源蟠筇嵘�其對于高考的認識與理解，同時也為他們未來的人生之路加固了前進的基礎(chǔ)。

參觀學(xué)校心得體會4

　　看望特殊學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，這是一所為有特殊需求的學(xué)生提供教育和關(guān)愛的學(xué)校。在這次看望中，我對特殊學(xué)校以及特殊教育的重要性有了更深刻的認識，并從中獲得了許多啟示和體會。

　　對特殊學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。

　　特殊學(xué)校為那些與正常學(xué)生有一定差異的學(xué)生提供了一個特殊的環(huán)境，尊重和關(guān)愛是這個環(huán)境中最重要的元素之一。特殊學(xué)校的老師和工作人員不僅在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生支持和指導(dǎo)，更注重培養(yǎng)他們的自信和自尊。通過這樣的關(guān)注與關(guān)愛，特殊學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛力，獲得成功感和成就感。

　　特殊教育的效果和挑戰(zhàn)。

　　在特殊學(xué)校，特殊教育的效果是顯而易見的。我在課堂上看到了學(xué)生們開朗的笑容和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。特殊學(xué)校的老師采用了不同的.教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的個性化需求。與此同時，特殊教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的需求多樣化，教師需要不斷學(xué)習(xí)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以更好地幫助學(xué)生。

　　和特殊學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。

　　在特殊學(xué)校的看望中，我與特殊學(xué)生們進行了交流和互動，這給了我很多啟示和學(xué)習(xí)的機會。我看到他們身上的堅韌和毅力，他們用自己的努力和堅持克服困難。我也學(xué)到了不同人群間的尊重和理解的重要性，我們要學(xué)會傾聽和接納他人的差異，以建立一個和諧包容的社會。

　　結(jié)論。

　　通過這次看望特殊學(xué)校，我對特殊學(xué)生和特殊教育有了更深入的了解。我看到了特殊學(xué)校的重要性和必要性，特殊學(xué)校為學(xué)生提供了一個安全、關(guān)愛和尊重的環(huán)境，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。與特殊學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)，讓我明白每個人都是獨特的，我們應(yīng)該尊重和包容他人的差異。這次看望特殊學(xué)校讓我深刻地認識到，我們每個人，都需要關(guān)心和幫助，無論其特殊與否。

參觀學(xué)校心得體會5

　　20xx年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí)。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況、辦學(xué)理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負責人和各學(xué)科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會列舉幾點如下:

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

　　在學(xué)校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個處室都有一個中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個年級,每個中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團”,這些“學(xué)生秘書團”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識,以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。

　　2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

　　“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”�！皩W(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習(xí)慣”�！梆B(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時間,并形成習(xí)慣”。 朱校長認為,學(xué)生在高中時的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了�！痹诔Ｒ�(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學(xué)生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。

　　3、注重激發(fā)師生的競爭意識。

　　朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學(xué)生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué)、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的.漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學(xué)校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

　　由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的。他們的經(jīng)驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大。

參觀學(xué)校心得體會6

　　我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當?shù)氐拿�校，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二（英語單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設(shè)，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

　　一、濃厚的校園文化氛圍

　　走進永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。

　　有很多標語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

　　二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

　　永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進行點拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。

　　說到教學(xué)模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨�教兵”，是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的`“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學(xué)習(xí)活動。

　　“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學(xué)生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。

　　在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗及實施新課程中，我必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平

參觀學(xué)校心得體會7

　　20xx年4月14日至20日，在西秀區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行12人從安順出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省青島市市北區(qū)進展了為期一周的學(xué)習(xí)。按照市北區(qū)教育局的安排，我有幸安排在市北區(qū)北仲路第一小學(xué)進展參觀學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等課堂教學(xué)并與授課教師交流互動。由于，我們不僅是一線的骨干教師，同時也是負責教導(dǎo)處工作中的一員，隨后我們向分管教育教育學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任等進展了專題采訪。每天學(xué)習(xí)完畢后，我們12位學(xué)員還在一起互相交流體會，真是收獲頗豐。榮幸的是，在交流學(xué)習(xí)的最后一天，西秀區(qū)教育局熊杰局長等四位領(lǐng)導(dǎo)前往青島探望了我們這一行學(xué)員，對我們進展了逐一交流，在理解其學(xué)習(xí)情況和生活情況后，對我們提出了期望：希望我們能把學(xué)到的先進經(jīng)歷，移植到西秀區(qū)的教育中去，同時要能移活。這一舉動，使我們深受鼓舞。下面主要談?wù)勎以诒敝俾返谝恍�學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：

　　一、嚴謹、務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)

　　北仲路第一小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，除校長外，均擔任有主要學(xué)科的教學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部深化教育教學(xué)第一線，帶著全校教師勤于探究，銳意進取，充分發(fā)揮了引領(lǐng)作用，從而樹立了較高的威信。學(xué)校開展的每一項活動，都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨親為，使得每一項工作開展得是那么有條不紊，時間安排得是那么緊湊自然。不能不讓人覺得，在學(xué)校的時間里，不管是領(lǐng)導(dǎo)干部，還年教師根本功比武”系列活動中，“教師一般話大比拼”是活動之一，就由何偉琳校長和苗潔副校長親身主持。接下來相繼開展了“粉筆字競賽”、“語文教學(xué)”、“數(shù)學(xué)教學(xué)”、“英語教學(xué)”等活動，據(jù)后來的理解，這一切都作為他們的常規(guī)工作。睢，苗潔副校長因擔任數(shù)學(xué)科的教學(xué)，還再不時的指導(dǎo)著數(shù)學(xué)組的教研工作。數(shù)學(xué)組的年級組長楊教師雖已年近51歲，但還在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地勤研教學(xué)，成為學(xué)校的佼佼者，怎能不讓我們這些青年教師折服呢？

　　二、特色化的先進教育理念

　　北仲路第一小學(xué)深化推進素養(yǎng)教育，體育、藝術(shù)、科技是他們學(xué)校的三大特色支柱，成績斐然，在國家、省、市級獲獎就達一百多項。他們提出了以“課堂教學(xué)”為核心，以“幸福成長”為基點，以“師生共同開展”為目的的教育理念。詳細表現(xiàn)在四個方面：一是體育教學(xué)采納分散和集中嚴密結(jié)合。課間操上，他們做的是“三操”（國家規(guī)定的廣播操、當?shù)亟逃�局指定的韻律操和學(xué)校自創(chuàng)的街舞），不僅是學(xué)生在做，跟操教師也在認確實做著，“三操”均做得是那么的嫻熟自然、整齊，卻沒有人在刻意的指揮。更有特色的是，全校學(xué)生每人均裝備有一個籃球，不管高、中、低年級，人人都會打籃球。在做課間操時，特長生暫不做操，由專職體育教師組織訓(xùn)練，表達了學(xué)生的個性開展。二是科技方面的教學(xué)，其科研模型和素材展示琳瑯滿目，特別有新意。例如，“折飛機－—研究如何讓紙飛機在空中飛得時間最長”確實是由教導(dǎo)副主任王劍教師帶著學(xué)生利用課余時間在校園一角完成，并不加重教師們的教學(xué)負擔。三是藝術(shù)方面的教學(xué)，想盡一切方法請外援進校園，讓藝術(shù)一流的教師到校授課，不僅要請教會學(xué)生，還要在兩年內(nèi)教會學(xué)校里有天賦的藝術(shù)教師。四是課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。北仲路第一小學(xué)的總體教學(xué)形式是教師以導(dǎo)為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中變被動接受為主動探究，防止了教師把答案和結(jié)論直截了當告訴學(xué)生或者是與好學(xué)生一咨詢一答的教學(xué)格局。這種教學(xué)形式，不僅解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，更解放了學(xué)生的空間和時間。

　　三、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)小組的建立，既使學(xué)習(xí)主體細致化（每組4-6人，按照學(xué)習(xí)才能的差異分為A、B、C三個等級），既有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的理解掌握，也有利于教師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性，學(xué)生自主治理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。讓我們感受震驚的是，在這幾天的課堂觀摩學(xué)習(xí)中，不管是高年級的學(xué)生，仍然低年級學(xué)生，并不因為我們的存在，而導(dǎo)致小組探究、合作的遜色。整個教學(xué)中，師生的親切配合是那么的自然、體貼。

　　四、大膽化的教學(xué)創(chuàng)新，集體化的教學(xué)案例

　　北仲路第一小學(xué)按照五、六年級語文學(xué)科的教學(xué)特點和學(xué)生的學(xué)齡特點，改變以往的“逐課教學(xué)”教學(xué)形式。立足于一個單元，按照教材內(nèi)容的共性和編寫特點重新整合，按 “整體感知”“精讀感悟”“領(lǐng)悟表達”“習(xí)作練筆”“拓展閱讀”“整理復(fù)習(xí)”等六個模塊組織教育教學(xué)。

　　聽課完畢后，我們認真拜讀了他們的教學(xué)案例和欣賞了他們的資源。案例中所涉及的探究咨詢題能真正表達課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致，每一節(jié)課都表達了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，真正實現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。通過和各年級組長的傾心交流，從這些教師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率特別高。所謂的效率高可以從教案的編寫中充分表達出來：教案上不僅有編制者、審核者，還有審批者和日期，編制和審核均是不同的人，執(zhí)教人有的也不是教案的編制者，說明這是集體化的教案。我個人認為，集體化的教案不僅是有效資源的整合，更是大家智慧的結(jié)晶，同時還縮短了教師重復(fù)備課的時間，更有利于開展有效的課堂教學(xué)。

　　五、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的.閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實根底，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

　　六、無處不在的校園文化

　　主題鮮明的走廊文化、溫馨和諧的辦公室文化、各具特色的班級文化及科學(xué)標準的專用處室文化等和諧共生，營造了集美觀、有用、育人于一身的校園文化氣氛。從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。學(xué)校充分利用校園環(huán)境學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，實現(xiàn)“幸福成長，師生共同開展”的目的，這些方面特別值得我們好好借鑒。

　　七、精細化的學(xué)校治理

　　俗話說的好，“思路決定出路，理念決定態(tài)度，細節(jié)決定成敗”。北仲路第一小學(xué)采取無縫隙治理，每項工作都做得特別細致，創(chuàng)始了人人都是校園主人的場面。搞特色化的教育，無疑是加重了教師們的工作負擔，學(xué)校教師隊伍較為年青化，平均年齡在35歲左右，可每一位教師都在兢兢業(yè)業(yè)的工作著，無私的奉獻著，這是如何做到的呢？北仲路第一小學(xué)何偉琳校長在與西秀區(qū)教育局熊杰局長的談話中提到：工作的順利開展，關(guān)鍵是一個理念咨詢題，關(guān)鍵是我們教師的自我要求和自我加壓。我想，學(xué)校完善的獎懲制度也是主因吧，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校在下午四點鐘不到就放學(xué)了，但有特別多教師仍能工作到五點左右，這可能確實是完善的獎懲制度所帶來的結(jié)果吧。

參觀學(xué)校心得體會8

　　在教師的安排下，我們參觀了一場甘肅文藝晚會。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對甘肅傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。

　　第二段：節(jié)目分析。

　　文藝晚會由幾個部分組成，包括歌曲、舞蹈、戲曲等多種形式。我特別喜歡戲曲的演出，因為那些演員表現(xiàn)出色。他們不僅唱功了得，而且演技也很強。此外，舞蹈節(jié)目也非常精彩，充滿了甘肅的特色。那些優(yōu)美的'動作和燦爛的服裝，讓我感受到了濃厚的少數(shù)民族文化氛圍。

　　第三段：文化內(nèi)涵。

　　該晚會不僅僅是一場娛樂活動，更是一次文化展示。在各種形式的表演中，我們感受到了甘肅豐富多彩的文化內(nèi)涵。在節(jié)目中，我們了解了一些相關(guān)的歷史和傳統(tǒng)，深刻地感受到了古老文化的底蘊。

　　第四段：文化傳承。

　　文藝晚會還讓我體會到文化的傳承和發(fā)展。演出中的許多表演形式和內(nèi)容與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系。但是，演出也在不斷的創(chuàng)新和變革中，注入了新元素和新意義。這說明了甘肅的文化發(fā)展是一個不斷進步的過程。

　　第五段：結(jié)語。

　　參觀甘肅文藝晚會，對我來說是一次難忘的體驗。通過這次活動，我更加了解自己的文化根源，對甘肅的文化傳統(tǒng)有了更深的理解。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這個經(jīng)歷將成為我不斷擴大文化視野的助力之一。

參觀學(xué)校心得體會9

　　今天，我們有幸參觀了本市的中樞學(xué)校。這所學(xué)校是一所享有較高聲譽的學(xué)府，歷經(jīng)數(shù)代學(xué)子的耕耘和努力，成為當?shù)亟逃�事業(yè)的一面旗幟。通過參觀，我深深感受到，這所學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量以及教學(xué)環(huán)境都非常優(yōu)秀，為全體學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　在參觀中樞學(xué)校的過程中，我們身臨其境地了解到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)樓的教室里，我們看到了富有生機的班級氛圍，學(xué)生們肆無忌憚地表達自己的觀點，彼此尊重并包容著對方。同時，課程設(shè)置也相當貼近現(xiàn)實，學(xué)生們在實踐中掌握知識，營造了良好的探究氛圍。這些實踐性課程既增加了學(xué)生們對知識的興趣，也完善了他們的能力。

　　參觀中樞學(xué)校還讓我們深刻地認識到教師和教學(xué)理念對學(xué)生成長的重要性。走進教師辦公室，我們看到了許多教師在準備課程，不辭辛勞地為學(xué)生探索更好的教學(xué)方式。他們都帶有飽滿的熱情，將自己從事的職業(yè)奉獻給學(xué)生，是學(xué)生成長的引路人。整個學(xué)校的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師通過寓教于樂的方式將知識傳授給學(xué)生，收到了積極的效果。學(xué)生們也表現(xiàn)出了極高的興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成果顯而易見，是這所學(xué)校教育質(zhì)量的'體現(xiàn)。

　　在教學(xué)實驗室、圖書館、學(xué)生公寓等多個部門的參觀之后，我們確認了中樞學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)施的高端性。在課程實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們披上科學(xué)實驗服，在實驗室里窺探科學(xué)的奧妙，在圖書館里沉靜思考。這些環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

　　參觀中樞學(xué)校是一次非常寶貴的體驗，讓我領(lǐng)略到了教育的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的精髓。這所學(xué)校以其深邃的教育理念、優(yōu)秀的師資力量和使用先進設(shè)備等方面的特點吸引了許多學(xué)生和教師的關(guān)注。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將以中樞學(xué)校為榜樣，不斷追求知識和進步，為個人發(fā)展、社會貢獻做出自己的貢獻。

參觀學(xué)校心得體會10

　　參觀慈利一中的教室時,發(fā)現(xiàn)墻上貼有學(xué)生研究性課題學(xué)習(xí)的.表彰資料,課題名稱、參與學(xué)生名字、指導(dǎo)老師名字、獲獎等第均詳列其上。這讓我頗有感觸。慈利偏居湘西北,但落實新課程理念、踐行素質(zhì)教育做得卻很到位。

　　為了了解更多情況,我就此請教了慈利一中教務(wù)處副主任、語文老師滕老師。她告訴我,他們學(xué)校每個年級有專任的研究性學(xué)習(xí)老師,每個班都有研究性學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師。這些工作,都是在學(xué)期初人事安排時一并完成。研究性學(xué)習(xí)專任老師負責課題活動的一般性指導(dǎo),統(tǒng)籌安排全年級的研究性學(xué)習(xí)。而研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師則負責具體課題項目的全程指導(dǎo)。要求每個學(xué)生高中前二年里,全程參與二個課題的學(xué)習(xí)研究。慈利一中,在這方面做得比較好,還編了一些相關(guān)圖書。

　　反觀我自己的學(xué)校,地處省會,是全省政治文化經(jīng)濟中心,但在踐行教育新理念方面還有欠缺。

　　在慈利一中校園里,我與扶明放老師就研究性學(xué)習(xí)有過交流,他也深感我校在這方面有嚴重不足。我們一致認為,學(xué)校要上品位上檔次,還是要看清潮頭,緊跟大勢�；蛘哒f,今天的教育工作者既要腳踏實地,也要仰望星空。

參觀學(xué)校心得體會11

　　參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學(xué)校心得體會，希望對您有所幫助。

　　3月16日 隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂，所有的學(xué)生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映�！芭_下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。

　　杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式。“三三六”教學(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標，學(xué)生自學(xué)討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學(xué)會合作，學(xué)會如何競爭。

　　正如他們學(xué)校老師所介紹的'“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學(xué)生發(fā)展。

　　雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)自己學(xué)生的特點，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

參觀學(xué)校心得體會12

　　為進一步推進中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進程，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。

　　一、先進的校企合作理念;

　　這三所學(xué)校在當?shù)囟际敲�校，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認為：技工學(xué)校必須緊跟時代的的步伐，培養(yǎng)時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實炮”練出來的。“真槍實炮”是什么？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實習(xí)這樣的低水平階段，而對于一個技工學(xué)校來說，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競爭，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實訓(xùn)、實踐上進行了創(chuàng)新，成立實踐中心，引入企業(yè)的整個生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實踐結(jié)合進來，在實踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實施時，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實踐為主的實踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的.轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對接。

　　二、校企合作切入點高

　�。ㄒ唬�學(xué)校積極主動地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實現(xiàn)“雙贏”。

　�。ǘ�）學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1

　　內(nèi)有實力的企業(yè)和科研機構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標準技術(shù)委員會工作室等進駐該校機電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學(xué)校通過搭建校企研究平臺,讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。

　　三、校企合作，管理科學(xué)

　　如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門，主要負責學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項目，同時負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機械技師分會的日常管理工作，以及負責與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個機構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿，更好的為社會、為企業(yè)服務(wù)。

參觀學(xué)校心得體會13

　　10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動�？梢哉f這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動的心得： 阿陽中學(xué)

　　一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有

　　步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

　　二、“德育立�！钡�'崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

　　對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐�園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　三、先進的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動老師工作的積極性。

　　在阿陽中學(xué)與老師們交流時，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的�！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：

　　老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標自行學(xué)習(xí)，當學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念。老師不用擔心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。

參觀學(xué)校心得體會14

　　近日，本人有幸前往甘肅省參觀了一場文藝晚會。在這場活動中，我領(lǐng)略了甘肅地區(qū)深厚的文化底蘊和人民熱情豪爽的精神風(fēng)貌，收獲了不少感悟與啟示。接下來，我將在本文中分享一下我的參觀心得和體會。

　　甘肅文藝晚會的節(jié)目類型豐富多樣，涵蓋了民族舞蹈、器樂演奏、詩歌朗誦等多個領(lǐng)域。有一支“飛天大師”隊伍飽含濃郁的西北元素，充滿了英雄主義和民族氣節(jié)的情感。還有一首《甘肅春秋》，展現(xiàn)了古甘肅的文化輝煌和民族氣魄。整個晚會充滿了濃郁的地域氣息，讓人感受到了西北民族文化的魅力。

　　第三段：甘肅文化特色的體現(xiàn)。

　　在甘肅文化中，羌繡、隴東秧歌等民俗文化具有極高的'美學(xué)價值。晚會中穿插的羌繡展覽和現(xiàn)場展示深入了解了甘肅的手工藝文化水準，同時也讓觀眾領(lǐng)略到了羌繡的特色。另外，隴東秧歌千百年來一直是甘肅特有的一種文藝表達方式，在甘肅晚會上引起了廣泛的共鳴。這些文化特色的展現(xiàn)，彰顯了甘肅美麗多彩的文化底蘊。

　　第四段：人民的熱情和豪爽。

　　在晚會中，觀眾們?yōu)槊恳粰n節(jié)目都呈現(xiàn)出極高的熱情與活力，他們的掌聲和歡呼聲不僅為演員們提供了源源不斷的動力，同樣也成為了節(jié)目中不可或缺的一份“節(jié)目”。

　　第五段：總結(jié)。

　　在參觀甘肅文藝晚會的過程中，我感受到了濃郁的民族文化氛圍和深厚的歷史文化底蘊，也體驗到了甘肅人民的豪邁和熱情。這些讓我深深感受到了中國文化底蘊的厚重和地域文化風(fēng)貌的豐富多彩。通過參觀這樣一場文藝晚會，我的見識和視野得到了極大的拓展，收獲也是十分豐厚的。因此，我相信這樣的活動對于我們每一個人來說都是非常有益的體驗。

參觀學(xué)校心得體會15

　　最近，我有幸參觀了幾所臺灣學(xué)校，這讓我有了不一樣的經(jīng)歷和體驗。在這次參觀的過程中，我感受到了臺灣教育體制的特點和優(yōu)勢。同時，我也看到了臺灣教育存在的問題和需要改進的方向。在這篇文章中，我將會詳細的描述我的參觀經(jīng)歷并分享我的心得體會。

　　第二段：教育特點。

　　臺灣社會文化環(huán)境的特殊性，使得臺灣教育區(qū)別于大陸和其他國家的教育方式。參觀臺灣學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)，臺灣教育體系非常注重學(xué)生的'自我探索和體驗式學(xué)習(xí)。多數(shù)臺灣學(xué)校都采用跨學(xué)科教學(xué)和多元化課程，注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和才華。這種教學(xué)方式有利于學(xué)生探究知識并將其運用到實際生活中。

　　第三段：學(xué)校文化。

　　參觀臺灣學(xué)校，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)校文化非常豐富多彩，師生關(guān)系也非常融洽。學(xué)校舉辦的各種文藝活動和課外活動讓我驚嘆不已，這些活動不僅豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，還增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在臺灣學(xué)校，老師之間沒有很強的競爭心理，他們之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，形成了一個團結(jié)友愛的集體。

　　第四段：問題和需求。

　　參觀臺灣學(xué)校，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需求。臺灣教育依然存在著一些制度性的和實際的問題，如升學(xué)壓力過大，重視分數(shù)而非能力和素養(yǎng)，師資不足等。另外，隨著國際化的發(fā)展，臺灣學(xué)校需要更多地融入國際教育的理念和內(nèi)容，以提高學(xué)生的國際化視野。

　　第五段：總結(jié)。

　　參觀臺灣學(xué)校，讓我有了深刻的體會和感悟。我認為，在臺灣教育體系的發(fā)展中，需要更多地重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不僅是在學(xué)科知識上，還要注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學(xué)習(xí)者，幫助學(xué)生逐漸成為社會中的有用之才。同時，我相信，在各類人才之間的互聯(lián)互通意識下，相信臺灣學(xué)校的發(fā)展一定會迎來更加美好的明天。

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