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竹節(jié)人作文集錦（15篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的竹節(jié)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

竹節(jié)人作文集錦（15篇）

竹節(jié)人作文1

　　玩具是我們童年快樂的源泉，竹節(jié)人、兔兒爺、紙槍等，充滿了童年的回憶，而我有一個自制的玩具陪伴著我的童年——風(fēng)車泡泡機。

　　這小東西做法十分簡單。首先把吸管去掉頭部，彎成圓形的孔，再用熱熔膠固定，做8根均勻貼在塑料圓片上，接著在圓片中心鉆一個孔插根筷子，然后用白糖和洗潔精溶合成泡泡水，最后橫插在鉆洞后有半瓶水的塑料瓶，風(fēng)車下墊裝有泡泡水的盒子，風(fēng)車泡泡機就完成了。

　　隨便一個空地就能與小伙伴一起比一比誰的泡泡吹的更多，特別是在秋高氣爽的秋天，一陣一陣的大風(fēng)吹過，這個時候我們就會拿出風(fēng)車泡泡機，在大風(fēng)底下吹，“呼”一口氣，泡泡頓時滿天飛。有的小伙伴突發(fā)其想，用紙殼剪了一只嘴巴特別大的青蛙，粘在固定筷子的地方，看上去是青蛙嘴里吐泡泡，還有的'小伙伴研究出了更搞笑的圖案。雖然有些麻煩，但為這種小玩具增添了許多樂趣。

　　小時候不知誰發(fā)明新花樣，在風(fēng)車泡泡機被風(fēng)吹動時，我們就會舉著它到處跑，使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快，直到有更大的風(fēng)吹來“呼呼”作響，這快樂的“小球”們沖上天去，我就會開心地手舞足蹈，這興奮勁有時太過高漲，和伙伴比泡泡誰更多的時候，我們其中兩個總會兩腳互絆，“啪”地一聲摔在地上，將泡泡機摔的七零八碎，不過調(diào)皮的孩子們會嬉笑著將碎片丟一邊，去追別人的泡泡，大大小小的泡泡漫天飛舞，載著我們的歡笑飄向遠方。

　　這小東西對我有著極大的吸引，一個黃昏，我在樓上做作業(yè)，眼晴無意瞄到了陽臺上的風(fēng)車，我開始坐不住了，在椅子上挪來挪去，那時的我真覺地風(fēng)車在亮著金光，使人很想接近，但我在內(nèi)心不停地說服自己，做完這道題再去玩，別分心。不行，待會就沒時間玩了，就是現(xiàn)在！內(nèi)心有兩個我在打架，最終，我按捺不住寫了半題就沖了出去，在院子里繼續(xù)開始“泡泡夢”，在泡泡圈里跳舞，一會兒院子就傳出了我和小伙伴的笑聲：“哈哈，我贏了吧！“不，剛才的不算……”這也暴露了我的行蹤，很快我又媽媽被叫了回去，但，滿腦子想的還是剛才的快樂和知足。

　　現(xiàn)在，那快樂“齒輪”又開始轉(zhuǎn)動了，看著泡泡，我仿佛又看見兒時的我，這些泡泡將會和我的夢想一直飛著，永不停息！

竹節(jié)人作文2

　　這周，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節(jié)人”。通過閱讀本文，我被文中的“竹節(jié)人”深深的吸引了。更令我們出乎預(yù)料的，老師竟讓我們親自動手來做竹節(jié)人。我們歡呼雀躍，興奮不已。

　　書中介紹了制作“竹節(jié)人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒有毛筆啊。我正在為尋找制作“竹節(jié)人”的原材料而發(fā)愁時，突然想起了弟弟用完的水彩筆，于是我決定用水彩筆來代替毛筆。說干就干，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰知道水彩筆的筆筒非常結(jié)實，可我不能放棄啊，于是我不停地劃呀劃呀。終于，功夫不負有心，“竹節(jié)人”的一條腿切割完成。我感覺制作“竹節(jié)人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續(xù)制作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅持！”于是我下定決心，用了一上午的時間完成了“竹節(jié)人”。

　　可是“竹節(jié)人”怎么站不起來呢？出現(xiàn)了什么錯誤了嗎？想著想著，突然發(fā)現(xiàn)筆筒穿反了，于是我調(diào)整方向，將筆筒重新用線穿起來。終于我的竹節(jié)人完成了。我本以為我完成的“竹節(jié)人”會像其他人的“竹節(jié)人”一樣，靈活機動，行動自如�？晌业摹爸窆�(jié)人”只能保持一個動作平移。經(jīng)過我仔細研究我找到失敗的原因后，我又重新把“竹節(jié)人”拆開，然后用線再穿起了。經(jīng)過我的反復(fù)練習(xí)，我的“竹節(jié)人”終于可以像其他人的“竹節(jié)人”一樣靈活自如的動起來了。經(jīng)過這次修改，我感覺我給這個“竹節(jié)人”賦予了新的生命。

　　星期三，我們將自己“竹節(jié)人”帶到了學(xué)校，我們進行了“竹節(jié)人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發(fā)起了挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)的戰(zhàn)隊是耿嘉旭的“竹節(jié)人”。兩人將控制“竹節(jié)人”的細線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節(jié)人”很快的.站了起來。兩個“竹節(jié)人”很快的在他們的戰(zhàn)場上打斗起來�！皹犯咝∪恕焙莺莸奶吡肆硪粋€“竹節(jié)人”并對他說：“拿命來，接招……”另一個“竹節(jié)人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對“樂高小人”說：“我根本不怕你……”也不知道這兩個“竹節(jié)人”打斗了多少個回合。我們圍觀的同學(xué)也一直在為他們喝彩和加油。最后，“樂高小人”把另一“竹節(jié)小人”推出了桌面并戰(zhàn)勝了他。

　　我本來以為制作“竹節(jié)人”是一件簡單的事情，沒想到過程是這么困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅持，不能只“眼高手低”。

竹節(jié)人作文3

　　今天，老師讓我們回家做竹節(jié)人并玩竹節(jié)人，話音剛落，剛才那像魔鬼在班里游蕩的氣氛立刻被同學(xué)們的突如其來的高興劃破了。

　　我高興的`回到家里，迫不及待的去找毛筆，但是，毛筆沒有找到，我心中的高興一下子被水澆滅了，但是。忽然一個東西掉到了我的腳上，我立刻起了一身雞皮疙瘩，我以為是鬼。但一看是毛筆。

　　我找到毛筆后，先把毛筆鋸了一大截，這就是身軀和腦袋了，然后在上面鉆一個小眼，供裝手臂，再鋸出八截當(dāng)四肢，再把他們穿起來，如果鋸不好就會前功盡棄。

　　做完這些后，我拿了一個紙箱并在上劃一道裂縫，然后，把竹節(jié)人往里面一放，就可以玩了，其實，竹節(jié)人那線只是為了讓人們看上去好看，可那竹節(jié)人不聽主人手中的線命令，但是只要它就亂打。

　　我終于玩上竹節(jié)人了，我心中有說不出的高興。

竹節(jié)人作文4

　　這節(jié)托管課，我們在班里舉行了一次竹節(jié)人大賽。

　　我先找到了比較厲害的洪東錦，來與他決一死戰(zhàn)。戰(zhàn)斗的號角打響了，我用了自己靈活的身軀，在危險的邊緣瘋狂試探。讓我疑惑不解的是，為什么他的.竹節(jié)人不移動呢？我猜測，這一定是暴風(fēng)雨前的平靜。果然如我所料，他突然一個沖鋒，像一只無形的巨手，把我拉進了萬丈深淵。

　　我可不甘心，那么快就結(jié)束戰(zhàn)斗。便用竹節(jié)人的武器卡住它的脖子，使它動彈不得。但此時，加油助威的觀眾中，不知何時出現(xiàn)了一位同學(xué)在那大喊：“快劈叉！快呀！”那樣子好像比我還著急。我狐疑地看了他一眼，想：“我體力消耗的差不多了，速戰(zhàn)速決就試一下吧！”

　　天有不測風(fēng)云，我的竹節(jié)人的腳由于某種原因與另一只腳分離了。洪東錦抓住機會，用了一招黑虎掏心，又用大刀抽打我的腿，想讓我變?nèi)�。我不甘示弱，隨即一招神龍擺尾，逃出了他的魔爪。

　　我松了一口氣，得意的想：“總算渡過了難關(guān)，再發(fā)展下去，我還有優(yōu)勢。”但胖得像一只棕熊的竹節(jié)人，對我步步緊逼。一個泰山壓頂過，我的竹節(jié)人被壓住了，就像孫悟空被如來壓在了五指山下一樣動彈不得。我緊張極了，心都提到了嗓子眼，不過我的竹節(jié)人也不是吃素的，一個移位逃過一劫。我剛暗自慶幸，洪東錦就使出絕招降龍十八刀，“啪啪啪”地把我的竹節(jié)人拍倒在地。我的心情滑跌到了低谷。本來大聲喝彩的觀眾一見，頓時變的鴉雀無聲。我的臉因為尷尬漲得通紅，像一個紅蘋果。

　　由于時間關(guān)系，竹節(jié)人大賽接近尾聲，真想再來一戰(zhàn)，一雪前恥。

竹節(jié)人作文5

　　下課時，教室里開始喧鬧起來擺開了場子，有的把桌子拼到了一塊兒，有的擺好自己發(fā)明的平臺，之后就秀出自己的竹節(jié)人，把線鑲?cè)肟p里，一會兒移動，一會兒又手舞足蹈，嘴里更是咚鏘不停。

　　竹節(jié)人的制作方法很簡，一根毛筆鋸出一根3厘米，8根1厘米的竹節(jié)，之后用一根粗線把它們穿在一起就成了。有竹節(jié)人，沒有場地可不行，我們把桌子拼在一起就可以了，有的人自己“發(fā)明”，找一個紙箱子，用小刀在箱子上劃出一條細長的'縫，鏤出一個大洞，供放手用，把線放入縫中，在下面拉線一松一緊，竹節(jié)人就動起來了。

　　有的人別出心裁，做個面具，做個武器。按上一根吸管當(dāng)金箍棒，成了孫悟空，把牙簽當(dāng)劍，成了劉備；用鐵絲彎成一把蛇矛，成了張飛，用錦簽、牙簽拼成關(guān)云長的偃月刀，放在一起便是搏斗了，你來我往，好不熱鬧，但它的動作壓根沒人知道，前一秒威風(fēng)凜凜揮著大刀，下一秒就線卡著一時動不了，可就是因為這個，竹人才有趣，沒頭沒腦地對打，十分靈活。如果變成我們，可能反應(yīng)不過來。

　　現(xiàn)在我上了《竹節(jié)人》的課文，小寶也懂得了竹節(jié)人是什么，我們一天到晚竹節(jié)人。"來！竹節(jié)人！"寫好作業(yè)，我又叫喚著，擺出"發(fā)明"穿好線，一次比賽開始了。規(guī)矩很簡單，倒下或者打到頭就算輸了，我的竹節(jié)人手握九尺釘耙，小寶裝了一根吸管就是一根金箍棒，到后來一直僵持，平局。我們玩得不亦樂乎。爸爸媽媽也忍不住來借竹節(jié)人玩。有些人不知如何玩，如何做，不知它的名字。比如我阿姨，我很奇怪——她們小時候沒有玩過嗎？竟然一問三不知。

　　竹節(jié)人的謎，竹節(jié)人的樂，以前小玩意現(xiàn)在卻是樂趣。

竹節(jié)人作文6

　　“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍。吭趺磿@樣？”這聲音是從哪里傳來的�。吭瓉硎菑奈覀兞�2）班的教室里傳來的呢。

　　梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了�！蹦切]有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹？�，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準(zhǔn)備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的'竹節(jié)人了。

　　我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。

　　第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后，用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。

　　接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因為它竹節(jié)人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。

　　就在這時，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進入休戰(zhàn)狀態(tài)。

竹節(jié)人作文7

　　今天我們上了《竹節(jié)人》這一課，老師讓我們自己做一做，玩一玩。

　　做竹節(jié)人的材料有剪斷的吸管線和兩個瓶蓋。先把吸管剪成長5cm的樣子，再在吸管的'頂上畫出人的五官。然后做出竹節(jié)人的四肢，再在身體左右分別打兩個對稱的小洞一會兒用來穿手臂用。

　　分別再做兩個3cm的手臂和4cm長的腿。最后，把兩個瓶蓋中間鉆一個小洞。把繩子穿過瓶蓋，穿過腿再穿到身體里打了小洞的地方。再穿過小洞，然后再穿過手臂，最后系上結(jié)固定住竹節(jié)人。這樣一個竹節(jié)人就做好了。這只是初級的，想要晉級再給他安裝上一把武器，這個武器可以是長矛，花槍，也可以是青龍偃月刀……

　　總之，沒有你做不到的，只有你想不到的。我也在自己的桌子上玩了玩。只利用那一小塊兒的地方，做出好多對于竹節(jié)人來說的高難度動作。漸漸地我入迷了，至于媽媽在旁邊叫我我也沒聽到……

　　通過這次制作，我體會到了做竹節(jié)人是多么不容易，但也感受到了傳統(tǒng)玩具給人帶來的樂趣，即使在現(xiàn)在它也不過時。

竹節(jié)人作文8

　　“第一屆竹節(jié)人大賽現(xiàn)在開始�！彪S著高老師的一聲令下，我們的竹節(jié)人大賽就轟轟烈烈地開始了。

　　第一輪是小組賽，以四人小組為單位，決出一個最強竹節(jié)人參加八強賽，我的對手是小翟的吸管大俠，接下來，將是吸管大俠和我的關(guān)二爺?shù)囊粓鰶Q斗。

　　我們把竹節(jié)人放在賽場上——兩張課桌的夾縫里，沒帶竹節(jié)人的小張一聲令下，比賽開始了。只見手持青龍偃月刀的關(guān)二爺和吸管大俠碰在了一起，我和小翟的頭也碰在一了一起，打得難解難分，你一拳，我一腳，你一刀，我一劍，小張和小吳也在旁邊喊加油，小翟一邊控制竹節(jié)人，一邊大喊加油，什么黑虎掏心，雙龍搶珠都是出自她的口中。而我的頭上也因為緊張而冒出了一層汗珠，全不神貫注地控制我的關(guān)二爺，一會劈叉，一會出拳，一會躲閃的，一會趴下，在一片刀光劍影中，我終于找到了破綻，乘機將吸管大俠打倒在地，終于勝利了，可以進入八強賽，而吸管大俠則垂頭喪氣的逃走了。

　　最終有黑叉子、大刀俠、綠帽子、躲閃大俠、哪吒、齊天大圣、鮑魚大仙，以及我的關(guān)二爺進入了八強賽，我對陣的是躲閃大仙，看來這家伙的'走位得是很厲害的，一場腥風(fēng)血雨在所難免��！

　　果然躲閃大仙名不虛傳，但想不到的是關(guān)鍵時刻它竟然卡住了，嘿嘿，我的機會來了，蛇形走位，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，躲閃大仙被打得落花流水，大敗而逃，我進入了最終的四強賽。

　　四強賽全部結(jié)束，最終有大刀俠、哪吒、鮑魚大仙以及我的關(guān)二爺進入了四強賽，我們正想再比個高低，可下課鈴響了，高老師說明天再比。

　　今天下課鈴救了你們，明天，我一定會再與你們大戰(zhàn)三百回合，我不打的你們滿面桃花開，你們都不知道花兒為什么那么紅。

竹節(jié)人作文9

　　今天上午的語文課，我們上了一節(jié)別開生面的.課——《竹節(jié)人》。

　　竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個竹節(jié)穿在一起，4個當(dāng)腿，4個當(dāng)手，最長的那個當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。

　　竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應(yīng)有盡有。

　　竹節(jié)人玩法十分簡單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進，那竹節(jié)人便會挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣，舞來揮去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。

　　兩個竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯，不如，竹節(jié)人有時線卡住了，整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動，凈挨揍，真是尷尬無比。

　　“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會激動地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。

　　傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們許多歡樂，搏斗時緊張又刺激，我喜歡這個傳統(tǒng)游戲！

竹節(jié)人作文10

　　國慶假期來臨，老師要布置家庭作業(yè)，這次的作業(yè)和往常的作業(yè)截然不同，以前都是寫的作業(yè)，而今天卻不一樣的是手工作業(yè)做一個竹節(jié)人，我心想："做竹節(jié)人我不會呀，我去問我奶奶會不會。"我問奶奶你會不會做竹節(jié)人，奶奶說她也不會，我只好利用網(wǎng)絡(luò)來做了，看了一會兒教學(xué)視頻就感覺自己會了，沒想到自己眼高手低，做起來并不簡單。

　　先準(zhǔn)備材料，一支毛筆，圓的墊片，三根粗繩。制作過程是準(zhǔn)備一只毛筆，毛筆的毛去掉，先聚下那只毛筆的三分之一當(dāng)身體，上面畫上眼睛，鼻子和嘴。在下面各鋸上一個洞，再把剩下的毛筆桿子鋸成均勻的八段，分別當(dāng)他的腿和胳膊，在找根結(jié)實一點的粗線，在將線穿過去，手那里要留一截線，將武器插入線口里面將下面的線縮緊，就好了！

　　我趕緊把它放到我制作的盒子上！沒想到我的竹節(jié)人怎么也站不起來，為什么呢？��！原來是因為墊片太薄了，所以才站不起來，我索性換了一個厚墊片，沒想到這次真的成功了，他能站起來了。我開始將這個竹節(jié)人，放入盒子里，在拿奶奶做的.那一個，開始了一場竹節(jié)人大賽，起初，我的竹節(jié)人像沒睡醒一樣，根本站不起來，不一會兒，我的竹節(jié)人不知怎么的又立馬精神換發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把奶奶的中間人給打趴下了。

　　經(jīng)過這次做竹節(jié)人我明白了，世上無難事，只要肯登攀。世界上本沒有難事，只要你肯用心去做，你就有可能成功！

　　這真的是一個有趣的作業(yè)啊！

竹節(jié)人作文11

　　今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。

　　上午，外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的竹節(jié)人拿出來，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進入了會議室，開始上公開課。

　　課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語言，打動了每一位同學(xué)。于是，每當(dāng)遇到問題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。

　　課后，老師十分認可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認可。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的.隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。

　　果然，功夫不負有心人，經(jīng)過一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來，竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的。看著那神氣的竹節(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。

　　竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。

竹節(jié)人作文12

　　有一段時間，我們都你上了竹節(jié)人。

　　上課了，我們的意興依然不減，于是我想一招：將課本豎在課本面前當(dāng)屏風(fēng)，又玩了起來，可沒做多久便被虎視眈眈的老師看出了破綻，結(jié)果沒收了。

　　我們悄悄溜到辦公室窗戶下的東青從里轉(zhuǎn)悠，蹲著身子，可一無所獲，我們又探頭一看，咦，老師怎么也玩起來了？

　　只見老師，在他自己的辦公桌上玩著，剛剛沒收的`那竹節(jié)人，雙手在抽屜里扯著線，些嘴里念念有詞：“咚咚鏘……”全神貫注、忘乎所以，一點也沒注意到我們在偷看。后來，越玩越有勁兒，每當(dāng)贏的時候都會哈哈大笑，越來越開心、熟練。

　　看著老師在津津有味地玩，你們覺得怎么樣？可以自己體會一下，其中的快樂吧！

竹節(jié)人作文13

　　國慶節(jié)假期前，陳老師布置了一個作業(yè)，做一個“竹節(jié)人”。對于“竹節(jié)人”三個字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具。可這怎么做的呢？我一無所知！

　　我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節(jié)人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節(jié)人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽說過�！卑�！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的'意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開始了。

　　一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影，只發(fā)現(xiàn)了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續(xù)去找吧！”我點點頭，繼續(xù)上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。

　　我按照制作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎么樣的長度啊？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔�，鋸起來就是又好又快。

　　到了串起來這個環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看著身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鉆小眼呀�！蔽一腥淮笪�，最后大功告成。

　　這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。

竹節(jié)人作文14

　　“竹節(jié)人”，對我來說，可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后，我突發(fā)奇想：何不如自己制作一個竹節(jié)人？

　　第一次，我找來了一根又高又苗條的竹子，試圖在鋸開之后再“摳”兩個小洞�？善婀值氖牵瑹o論怎么嘗試，總會因為“摳”的力氣不適而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實在看不下去了，望著那一堆壯士的尸體，對我提議：“要不用吸管試試？”對呀，用吸管肯定容易許多，于是，我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。

　　要說起做這個竹節(jié)人啊，實屬不易。首先，我用剪刀將一根藍色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一樣短，一段長），再用奶奶的“法寶”——針，在竹節(jié)人的身體中間穿上一個洞，看看書上，完美！

　　接著，是穿線。因為書上沒有寫到，所以我用百度搜索了一下，看著視頻中復(fù)雜的工序，心中暗暗感嘆：可真是難啊，手藝工人的雙手真是靈活，如此簡單的幾個材料，竟然就能制作出一個人兒！我將竹節(jié)人的四肢擺放好，用棉線的一頭穿進針頭（奶奶說，這樣更容易穿進去），先將右手穿進，再穿進身體，最后，才將左手組裝好。

　　在此之前，制作方法一眼看去都是那么簡單的，可下一步，就難倒我了。視頻中說道：“將兩頭的.線往回穿，在身體的下面穿出�！蔽以嚵擞衷嚕玫降拇鸢赣肋h都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地，我看出了問題：手的洞口沒有東西擋住，細細的繩子當(dāng)然會往回啊，這可怎么辦�。课壹钡么蠛沽芾�，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一顆接著一顆的往下掉。難道，繩子的交界處需要保留？有了發(fā)現(xiàn)，我很快又開始了測試，果然，將氣球保留在手上之后，繩子就不會掉出手臂啦�？粗煲瓿傻闹窆�(jié)人，我自豪極了。接下來，幫武器、拉緊繩子……一個一個工序下來，我竟有些沉迷其中。

　　畫上可愛的“瞇瞇眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整個竹節(jié)人就制作完成啦！我開心極了，手捧著竹節(jié)人，自豪感油然而生。照著書上嘗試新玩具：�。】杀韧骐娮佑螒蚝猛娑嗔�。