（實(shí)用）老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文3篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
敬愛的李老師：
您好！
過去，在我的心目中，老師的形象是帶著深度眼鏡，不茍言笑。您吧，給了我們另一種與眾不同的感覺。
您的眉宇間總是散發(fā)著青春的活力，眼里總是閃爍著自信與智慧。我最喜歡的是您的眼睛。老師，您的這扇窗映射的又是一個多么美妙而莫測的世界呀！這里有數(shù)學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考；有往日的回顧，又有未來的`憧憬；有微觀的探測，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，熱忱與自信的熱風(fēng)，一齊在您的課堂飛躍、閃爍！
您豐富的數(shù)學(xué)知識，敏捷的思維、清晰的講解真是太棒了！因為您，我終于明白一位數(shù)學(xué)老師也可以這樣有魅力，也可以像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。
謝謝您——李老師，謝謝您用心血在雕琢著我們，謝謝您人類靈魂的藝術(shù)家！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：沈X
二0XX年三月一日
老師的作文 篇2
不知哪天早自修的時候，我們的班主任竺老師拿來了一只復(fù)讀機(jī)，本想給我們聽英語的，可是，復(fù)讀機(jī)傳出來的聲音太輕了，于是只好改用錄音機(jī)。問題是，錄音機(jī)聲音雖然響，但也有一個缺點(diǎn)，那就是想多聽幾遍的話，得倒過來倒過去，很不方便，不是過頭了，就是還沒到。還得派一個人專門伺候著，像個嬌慣的小姐。
今天早上，只見竺老師左手拿著復(fù)讀機(jī)，右手拿著隨身講走進(jìn)教室，接著把這兩樣?xùn)|西放在電腦桌上，又把隨身講的話筒對準(zhǔn)復(fù)讀機(jī)的喇叭，最后把插頭插入電源開關(guān)。竺老師又把復(fù)讀機(jī)和隨身講的開關(guān)打開，果然，響亮而又清晰的英語朗讀聲從那里流淌出來，并在教室蕩漾開來。我們情不自禁美美地跟著讀了起來。
下課后，我們呼啦啦圍上去，七嘴八舌地問竺老師：“竺老師，你真厲害！這么好的點(diǎn)子，你是怎么想出來的？”竺老師笑瞇瞇地說：“上個禮拜，我們不是學(xué)了一篇《新奇的'傘》嗎，那些千奇百怪的傘之所以新奇，不就是把燈和傘，錄音機(jī)和傘，還有電風(fēng)扇和傘嫁接在一起嘛。于是，我從中得到了啟發(fā)，何不也來一次嫁接，把復(fù)讀機(jī)和隨身講嫁接在一起。既可以放大聲音，又可以免除反復(fù)倒帶子的麻煩。怎么樣？”
我聽了竺老師的話，心里佩服得不得了。竺老師，她是那么富有想象力，簡直就是一個發(fā)明家！那個金點(diǎn)子，實(shí)在太棒了。
老師的作文 篇3
曾經(jīng)，我像是一只迷茫的小鳥，雖然前方一望無際，我卻不敢展翅飛翔。但是，自從我遇到了您，我親愛的老師。我的生活中就有了動聽悅耳的歌聲和炫麗的色彩。
那時，我遇見了您，您熟讀古詩宋詞；您細(xì)說古今中外；您欽佩文人墨客；您感嘆人間悲歡離合，您教會我們“適者生存，物競天擇”的道理。
您的舉手投足，讓我記憶猶新。您的每一個靈動的眼神；您的'每一句溫馨的鼓勵……我得您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所感動。您讓我懂得珍惜時間和生命，懂的健康和美好的生活。
迷茫時，您給我一盞燈；摔倒時您伸出一雙溫暖的手。您在我成長的道路上給我自信！給我力量！
您平凡，像一顆小草，甘愿默默無聞；您無私，如“春蠶到死絲方盡”一般；您勤奮，像蠟燭，照亮別人，卻燃燒自己。
春風(fēng)吹亂了頭發(fā)的時候；夏雨滴答滴答落下的時候；秋葉飄然落下的時候；冬陽普照的時候，令我怦然心動的是您。您，生動了我的世界，點(diǎn)亮了我的前程。
我相信，在成長的道路上，我會飛得更高·更遠(yuǎn)·更自信！
感謝您，我親愛的老師！
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