課題階段性小結(jié)

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。你所見過的小結(jié)應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的課題階段性小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課題研究目前實施狀況：

　　1、幫助學生提高問題意識，養(yǎng)成愛提問題的習慣：教師在科學課的教學中，營造民主的學習氛圍，讓學生敢于提問；創(chuàng)設豐富的提問情境，讓學生有問可提；教給正確的提問方法，讓學生善于提問。

　　2、每班整理一個“有價值的問題”問題收錄本，并及時評價反饋，“有價值的問題”記入牛頓獎評分。

　　3、科學教室里的“問題庫”主題時時更新。

　　4、有部分問題被直接解答，部分內(nèi)容被作為探究主題。

　　課題研究的階段性成效：

　　1、學生的問題意識和提問題的能力增強了。

　　2、由“問題庫”這個平臺發(fā)現(xiàn)研究課題，組成實踐活動小組或?qū)嶒炐〗M開展課外活動，孩子們的探究能力提高了。

　　3、由“問題庫”組織專題活動，在活動過程中可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　4、由問題庫激發(fā)自主設計小制作的欲望，甚至產(chǎn)生小發(fā)明作品。

　　存在的問題及思考：

　　存在的問題

　　1、部分學生學習主動性欠缺，問題意識還很薄弱。

　　2、部分學生不能深入思考，提出的問題沒有價值。

　　3、學生擔任問題評價工作還存在困難。

　　下一步研究打算：

　　1、完善評價機制、實施到位，鼓勵學生一步一步養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題的好習慣。

　　2、建立課題研究電子檔案。

　　3、收集并學習相關理論知識，提升教師素養(yǎng)，有效提高學生的問題意識和問題能力。

　　初期成果：

　　1、組內(nèi)教研課3節(jié)�！断�失了的恐龍》《杠桿》《學創(chuàng)造》

　　2、論文1篇。

　　3、“問題”收錄本8個。

　　4、課題方案、課題申報表、中期檢查表等。

　　5、相關教案等原始資料。

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