讀書(shū)的作文優(yōu)秀(10篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養(yǎng)品�！惫湃嗽f(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)就像一束孤潔的百合，沁人心脾;書(shū)像是一把智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。市也像一份精美的佳肴，清涼可口。我的讀書(shū)故事就像滿(mǎn)天的星星，我就把最閃亮的一顆摘下來(lái)，給大家講講它的故事吧!
一談到讀書(shū)，我的'話(huà)就多了。三歲時(shí)，我不知道書(shū)是什么東西，就拿著咬來(lái)咬去，咬不動(dòng)。就在媽媽做飯時(shí)扔進(jìn)鍋里，后來(lái)，爸爸媽媽揍了我一頓。我才知道書(shū)是什么。
在我上幼兒園時(shí)，我的作業(yè)是班上最快的，拼音也是最好的了。拼音學(xué)完了，開(kāi)始學(xué)生字。我就想讓媽媽給我買(mǎi)本書(shū)，媽媽高興的答應(yīng)了。媽媽給我買(mǎi)的是《一千零一夜》，我一天只能讀三四個(gè)故事，因?yàn)槟菚r(shí)我還拼的太慢。有一天，我突然覺(jué)得，總看帶拼音的書(shū)沒(méi)意思。就去爸爸那里，我急促的說(shuō)道： “爸爸，我想看您的一本《三國(guó)演義》�！卑职职欀碱^：“就你!你還能看懂《三國(guó)演義》?”我氣惱的大聲說(shuō)：“怎么，天生我材必有用，我就能看懂!”爸爸笑呵呵的說(shuō)：“好!好!我的寶貝兒子�！卑职致朴频厝�(shū)架拿來(lái)一本《三國(guó)演義》來(lái)。我滿(mǎn)懷喜悅的跑去拿。不過(guò)，好境不長(zhǎng)，才看了幾天，只看了兩頁(yè)，有好多字都不認(rèn)識(shí)。從此，我就堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多認(rèn)識(shí)一些字。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一位五年級(jí)的大學(xué)生了，應(yīng)該多看一些有益與學(xué)習(xí)的書(shū)，提高作文水平。冰心奶奶曾說(shuō)：“書(shū)是我生命中最大得快樂(lè)!”書(shū)能把我們帶到浩瀚的天地;書(shū)能帶我們領(lǐng)略人世的真諦。書(shū)把我們帶到書(shū)的王國(guó)遨游。
只要人手一本書(shū)，這不難做到吧!那么世界上就會(huì)少點(diǎn)麻煩。當(dāng)我在孤單時(shí)，它就像一位知心的朋友，陪我聊天說(shuō)話(huà);當(dāng)我在不開(kāi)心時(shí)，它就像一位馬戲團(tuán)的小丑，逗的我滿(mǎn)懷大笑。書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中，全部的美麗，所以大家要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文 篇2
我和書(shū)的關(guān)系可不一般，我是從小讀書(shū)長(zhǎng)大的。我非常愛(ài)讀書(shū)，一看就是一、兩個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，在我的童年記憶中，我小時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣幾件讓人捧腹大笑的故事：又一次，我和媽媽一起去街上買(mǎi)衣服。那時(shí)候我才兩歲，子還認(rèn)不全，有一些子還不認(rèn)識(shí)。
突然，我指著一件羽絨服說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，羊和駱駝。”媽媽感到很驚訝，四周張望著說(shuō)：“哪有羊和駱駝呀？”
“這呢。”我揪著那件衣服說(shuō)。
媽媽仔細(xì)一看，頓時(shí)大笑起來(lái)，原來(lái)上面寫(xiě)的.是羊駝絨��！
還有一次是我一歲多的時(shí)候，我坐在床上，手里拿著一本小畫(huà)書(shū)，讀得津津有味。
正在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看我嘴里嘰里咕嚕的，像在說(shuō)什么，就去叫媽媽說(shuō)：“你快去看看她在干什么呢？”
媽媽和姥姥跑過(guò)來(lái)一看，笑了起來(lái)。我用疑惑的眼神看著他們。心想：他們笑什么呢？媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“她在讀書(shū)呢，不用管她。”說(shuō)完，便走了。只留下我一人，在床上讀書(shū)，不過(guò)我很高興。
看到了吧，這就是我小時(shí)候讀書(shū)的事情，搞笑吧？
讀書(shū)的作文 篇3
在生活中，書(shū)是我們必不可少的朋友，無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，甚至我們的一生，都要與書(shū)相伴。
從古到今，我國(guó)的棟梁數(shù)不勝數(shù)，他們也許是天資聰穎，但是更多的少不了十年寒窗的刻苦讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)中有許多知識(shí)需要我們掌握，許多語(yǔ)句需要我們?nèi)ゴ?shū)中的問(wèn)題需要我們?nèi)ヌ剿鳌瓱o(wú)論如何，書(shū)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。
我校的悅讀節(jié)活動(dòng)，就是與書(shū)有關(guān)。每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展這樣的活動(dòng)。老師們向我們推薦一些好書(shū)，還鼓勵(lì)大家互相換書(shū)看。通過(guò)這樣的活動(dòng)方式，來(lái)增強(qiáng)我們的讀書(shū)興趣，讓我們讀到更多的課外書(shū)，了解更多的知識(shí)。
我十分喜歡悅讀節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中，我能收獲許多自己沒(méi)有看過(guò)的好書(shū)，知道以前自己不知道的東西。我覺(jué)得這種相互換書(shū)看的方式，可以大大開(kāi)拓我們的知識(shí)面。我們要多讀書(shū)，不能只局限在課本中。其實(shí)在課外，還有更多五彩繽紛的書(shū)，更多你不知道的知識(shí)和奧秘等著你。那些名人名家寫(xiě)的'經(jīng)典小說(shuō)可以陶冶我們的身心，提高我們的修養(yǎng)。
有時(shí)當(dāng)我們心情不好時(shí)，可以拿起書(shū)，它使你頓時(shí)忘記煩惱。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，它為我們答疑解惑。
雖然學(xué)校開(kāi)展過(guò)許多活動(dòng)，我卻對(duì)悅讀節(jié)情有獨(dú)鐘。我尤其喜歡文學(xué)類(lèi)的書(shū)，它讓我在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，在我的心中播下了文學(xué)的種子。我愛(ài)悅讀節(jié)，讓書(shū)芬芳我們的生命!
讀書(shū)的作文 篇4
我是一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)。一到周末，我總會(huì)纏著媽媽給我買(mǎi)各種各樣的書(shū)。今天，我得說(shuō)服媽媽給我買(mǎi)一本《笑貓日記之綠狗山莊》。這本書(shū)在這個(gè)學(xué)期風(fēng)靡全校，我們班同學(xué)幾乎是人手一本�？嘤趮寢尩膰�(yán)格戒令：學(xué)習(xí)期間不許看課外書(shū)！我只有眼巴巴羨慕的份。于是，每天放學(xué)借《笑貓日記之綠狗山莊》就成了我的頭等大事。
好不容易熬到了周末，我非得買(mǎi)上一本，好好啃啃才行。經(jīng)過(guò)我十八般的夏氏獨(dú)創(chuàng)軟磨硬泡法，媽媽終于給我買(mǎi)了本《笑貓日記之綠狗山莊》�；氐郊遥移炔患按貨_進(jìn)房間，鎖上房門(mén)，拿心愛(ài)的書(shū)準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，就在此時(shí)可怕的聲音出現(xiàn)了：“志志，你上了一星期的學(xué)，課后還要上補(bǔ)習(xí)班，今天中午你要好好休息，睡一覺(jué)吧！”就這樣，我看書(shū)的計(jì)劃又泡湯了。所謂軍令不可違！我只要無(wú)奈的答應(yīng)了�？晌以谛睦飬s打著如意小算盤(pán)：上有政策下有對(duì)策。沒(méi)多久我心里就有了全盤(pán)計(jì)劃：我先假裝服從命令，趁媽媽不注意時(shí)，把新買(mǎi)的《笑貓日記之綠狗山莊》塞進(jìn)了被子里，準(zhǔn)備在午睡時(shí)大看一場(chǎng)。就在我認(rèn)為一切都萬(wàn)無(wú)一失時(shí)，媽媽的一句話(huà)像晴天霹靂，擊碎了我的全盤(pán)計(jì)劃。媽媽說(shuō)：“今天天氣很好，正好曬曬你的被子�！蔽蚁耄哼@下完蛋了，我的計(jì)劃肯定要暴露了。我瞥見(jiàn)了身邊的枕頭，于是就急中生智，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書(shū)塞到了枕頭下面！心中無(wú)數(shù)次默念：千萬(wàn)別發(fā)現(xiàn)我的書(shū)！可媽媽的攻勢(shì)卻還不罷休，她又說(shuō)：“你的枕頭太高了，小孩子不宜枕過(guò)高的枕頭，我給你換一個(gè)吧！”看來(lái)今天是天要亡我�。 岸ｂ忊彙ｂ忊彙币魂嚽宕嗟碾娫�(huà)鈴聲挽救了我即將曝光的“潛伏”。媽媽放下枕頭急匆匆地去接電話(huà)了，我真感謝這位打電話(huà)的人，他是我的'救命恩人啊。我趕緊把書(shū)放到了床罩下面，凸起的那一塊我正好坐上去，哈哈，這下就天衣無(wú)縫了。媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的陰謀，于是我美美地竊讀了一把。
正如林海音在她的《竊讀記》中說(shuō)的：“我很快樂(lè)也很懼怕這種竊讀的滋味。”通過(guò)這次驚心動(dòng)魄的竊讀體驗(yàn)，使我對(duì)竊讀的詮釋更全面了。
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多，而我們知道的東西又太少，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供充裕的.學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易；如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
每當(dāng)讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做，不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì)寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng)觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀(guān)點(diǎn)，然后找論據(jù)，用看書(shū)學(xué)習(xí)得到的觀(guān)點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習(xí)都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識(shí)書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習(xí)和讀書(shū)生活，使我感悟出學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們讀書(shū)就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè)于探究，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
常讀書(shū)常思考，使我勇于和善于對(duì)自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基，這就是我的讀書(shū)心得。
讀書(shū)的作文 篇6
民主小學(xué)一年四班有一個(gè)名叫鞠奕諾的孩子。她愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、做手工……但她最喜歡的還是讀書(shū)。那個(gè)孩子就是我——一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩兒。
我對(duì)各類(lèi)書(shū)籍都很感興趣。小時(shí)候，由于我認(rèn)識(shí)的字少，爸爸媽媽就幫我讀，我在旁邊安靜的聽(tīng)，媽媽有不認(rèn)識(shí)的字，她就立即查字典，一邊教我認(rèn)字一邊培養(yǎng)我的讀書(shū)興趣�，F(xiàn)在我上一年級(jí)了，認(rèn)識(shí)了更多的'字，也學(xué)會(huì)了查字典，能夠自己獨(dú)立閱讀了。我家有很多書(shū)，科學(xué)類(lèi)：《動(dòng)物大百科》、《植物大百科》、《恐龍之謎》全套及《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，故事類(lèi)有《暖暖心》系列，《楊紅櫻繪本》系列等，我讀的書(shū)壘起來(lái)比我的身高還要高呢！
我喜歡帶著感情去朗讀，老師說(shuō)讀書(shū)的快樂(lè)在于讀懂，很多時(shí)候，我都把自己當(dāng)成故事里的主人。在讀《小鹿斑比》的時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榘弑扔龅轿ｋU(xiǎn)而緊張，因?yàn)榘弑鹊挠赂叶院�，看到斑比的媽媽那么�?ài)他，我也會(huì)想到我的媽媽也是如此愛(ài)我。在看《不一樣的卡梅拉》時(shí)，會(huì)因?yàn)榭防臋C(jī)智而高興，會(huì)因?yàn)榭防念B皮邊看書(shū)邊哈哈大笑。
書(shū)給了我知識(shí)和智慧，書(shū)給了我開(kāi)心和快樂(lè)。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)，真好！
讀書(shū)的作文 篇7
我曾聽(tīng)聞?dòng)腥诉@樣問(wèn)：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路二者之間有何關(guān)系?”我說(shuō)“路就是書(shū)、書(shū)就是路”。
書(shū)，一個(gè)溫潤(rùn)的詞語(yǔ)，它裝載秦時(shí)風(fēng)、漢時(shí)雨、大唐夢(mèng)、宋城情，它緩緩向我們走來(lái)，像春的腳步，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。有了書(shū)，便有了文化，即使再荒涼的地方，也會(huì)有夢(mèng)想生根發(fā)芽。書(shū)是歷史的手指，幾千載的歷史，最終落在了書(shū)上，涂上濃墨重彩的一筆，有人云：“常將《漢書(shū)》掛牛角”。你看，這舊時(shí)的風(fēng)塵，至今還在牛角上晃蕩。
讀書(shū)的路，是改變?nèi)松穆��？鬃釉弧皩W(xué)而優(yōu)則仕”，從古至今，人們?nèi)詫⒆x書(shū)作為跳出龍門(mén)的必經(jīng)之路。書(shū)讓我們脫離了懵懂，書(shū)讓我們獲取了知識(shí)，書(shū)讓我們啟迪了智慧，書(shū)讓我們?cè)谖磥?lái)的路上有了一個(gè)公平的起跑線(xiàn)�！皸l條大路通羅馬”，但讀書(shū)確是最直接、最筆直的路，是我們改變命運(yùn)的路。
讀書(shū)的路，是養(yǎng)心的路�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我們?cè)趤?lái)到世界上時(shí)就是一張白紙，只有以書(shū)做筆，勾畫(huà)出一方屬于自己的'精神天地。當(dāng)你見(jiàn)到沙漠時(shí)，心中便有了“大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的作文詩(shī)句;當(dāng)你走在春天的小路，腦中自然有了“春色滿(mǎn)園關(guān)不住、一枝紅杏出墻來(lái)”的美景，品味著春的美好。讀書(shū)讓我們從“宮闕萬(wàn)間都做了土”感受歷史的變遷;從“采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山”感受內(nèi)心的平靜與淡泊;從“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”中感受兒女情長(zhǎng)的離別情思;從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、直掛云帆濟(jì)滄�！敝蝎@得波瀾不驚的自信;從“人生自古誰(shuí)無(wú)死、留取丹心照汗青”中領(lǐng)悟英雄的家國(guó)情懷�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)讓我們脫離世俗的紛擾，留下了高潔之情，涵養(yǎng)幾份靜氣。
讀書(shū)的路，也是感受中華五千年的文化的路，中華的文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“以文化心”，文化教化了愚昧，以天地為經(jīng)，以日月為緯，文化在這條經(jīng)緯線(xiàn)上不斷地散播開(kāi)來(lái)，它走的極快，歷史都來(lái)不及書(shū)寫(xiě)，它又走的極慢，讓每一分鐘成為永恒。文化滋養(yǎng)著我們，充實(shí)著我們，縱情山河萬(wàn)里，肆意九州五岳。
讀書(shū)的路，是我們每個(gè)人腳下的路，人生如逆旅，我們都是行路人，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我正在路上，披星戴月，風(fēng)雨兼程。
讀書(shū)的作文 篇8
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感經(jīng)過(guò)老師的介紹，我買(mǎi)了這本書(shū)，我看了之后覺(jué)得這本書(shū)很號(hào)。童年的世界是一個(gè)妙趣橫生的世界，是一個(gè)調(diào)皮耍賴(lài)并可以盡情犯錯(cuò)誤的年代，湯姆`索亞就盡情的享受著這個(gè)童年時(shí)代。湯姆逃學(xué)，不喜歡學(xué)校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話(huà)，在湯姆看來(lái)，牧師除了嘮叨以外對(duì)人是沒(méi)有起到一點(diǎn)實(shí)際效果的。湯姆故意不回應(yīng)老師的叫喊，并躲了起來(lái)，吃了滿(mǎn)嘴的果醬，最后不幸被同學(xué)揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個(gè)可惡的告密人。湯姆是一個(gè)天真活潑又調(diào)皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂(lè)觀(guān)并有一點(diǎn)叛逆，滿(mǎn)腦子瘋狂的想法。我以為馬克`吐溫很好的刻畫(huà)了一個(gè)人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險(xiǎn)精神的，這讓他和幾個(gè)瘋狂的頑皮小伙伴去當(dāng)上了“海盜”，但他們所與生俱來(lái)的正義感卻沒(méi)有因此而改變，他們當(dāng)上海盜是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為海盜是劫富濟(jì)貧的`英雄好漢。“西班牙海上黑衣大盜”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權(quán)力，將使他們能夠?qū)崿F(xiàn)他們與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的正義感。
讀書(shū)的作文 篇9
書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識(shí)的殿堂;又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，的確不錯(cuò)，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。
我是一個(gè)對(duì)書(shū)迷戀的女孩，每一次，只要有作文書(shū)、日記書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)什么的，我都會(huì)毫不猶豫的去翻一翻，看一看，翻翻里面有些什么樣的故事，看看里面的主人公有著怎樣的生活經(jīng)歷。就像我們語(yǔ)文課本上第三課學(xué)的《走遍天下書(shū)為侶》，這篇課文是英國(guó)作家尤安·艾肯寫(xiě)的，他里面總結(jié)了他讀書(shū)的方法：1、內(nèi)容思考，2、品味欣賞，3、尋找新知，4、總結(jié)收獲，5、產(chǎn)生共鳴。這幾點(diǎn)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法，只有掌握了這些的讀書(shū)方法，才能讀好書(shū)。書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén);書(shū)，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書(shū)，是我的.形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是它，給我?guī)?lái)了智慧和力量;是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……
是的，書(shū)給予了我太多太多，“我愛(ài)書(shū)，愛(ài)著書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是一條小書(shū)蟲(chóng)，每天鉆在書(shū)堆里……”也許，這就是我讀書(shū)歷程最好的寫(xiě)照。我愛(ài)書(shū)，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因?yàn)樗淹耆谌胛业纳眢w，成為我生命中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的細(xì)胞。書(shū)，是一杯剛泡好的西湖龍井，細(xì)細(xì)品味，一股醇香正入喉中。我和書(shū)之間的不解之緣讓我對(duì)它產(chǎn)生依戀，對(duì)書(shū)的那份癡情更讓我深深地愛(ài)上了它……
讀書(shū)的作文 篇10
記得剛走上“三尺講臺(tái)”的我，對(duì)書(shū)是那樣的如饑似渴，我曾經(jīng)與唐詩(shī)、宋詞為伴，我曾被李清照的婉約、李白的浪漫而折服；我曾經(jīng)與巴金的《家》、《春》、《秋》為伴；我曾經(jīng)與矛盾的《子夜》為伴；我曾經(jīng)與夏洛蒂〃勃朗特和艾米莉〃勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》和《呼嘯山莊》為伴；我曾經(jīng)與瑪格麗特-米切爾的《飄》為伴。我為他們徹夜未眠，我和他們一起感悟人生的真諦。
可是，不知是曾幾何時(shí)，在日復(fù)一日的“傳道授業(yè)“中，在繁雜的班級(jí)事物中，我成為了一個(gè)匆匆的行者，我不再與讀書(shū)為伴，生活失去了詩(shī)意與激情，變得心浮氣躁。
漸漸的我感到害怕，害怕我語(yǔ)文課堂將失去色彩，變得黑白。于是我又重新拾起書(shū)本，走進(jìn)書(shū)里，感受著“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)著”的孤獨(dú)和“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的自信；領(lǐng)略著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的豪邁氣概。享受書(shū)籍帶來(lái)的陽(yáng)光、雨露，生活得到充實(shí)。讀書(shū)支撐著我的生命，我的生命因讀書(shū)而精彩，我的'課堂也因?yàn)樽x書(shū)而重新煥發(fā)光彩。
是的只有教師自己有深度，才能讓我們的課堂有深度。每次讀到“上善若水”，心中就升騰起一種境界。這就是讀書(shū)的魅力所在，他讓思想把心填滿(mǎn)。蘇霍姆林斯基曾為孩子們被迫接受混亂、沒(méi)有邏輯順序、意思表達(dá)模糊不清的教師語(yǔ)言而深感痛惜和遺憾。作為教師，只有當(dāng)我們聲情并茂朗讀課文時(shí)，在我們課堂上不在就課文講課文時(shí)，我們就是語(yǔ)文，就是教材。只有這樣我們才能在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋去盡情暢游。
我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我重新讀書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)我變了，我的課堂變了，我的學(xué)生更加的改變了。我和學(xué)生在閱讀積累中，讀得更起勁了，那不再是難學(xué)的語(yǔ)文了，而是師生之間溝通的橋梁了。書(shū)籍的力量真大呀！ 記得我所面對(duì)的這一群農(nóng)民工子女，我曾經(jīng)認(rèn)為他們的生活是那樣的無(wú)趣，他們只認(rèn)識(shí)門(mén)前奔跑的那條街道，不認(rèn)識(shí)專(zhuān)賣(mài)店，更別說(shuō)能讀上一本課外書(shū)了。
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