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我的老師作文（通用37篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 1
我的老師姓蔡，高高的個(gè)子，一頭短發(fā)，眼睛里有一些血絲，他的.右眼上方有一個(gè)大黑痣。他是一個(gè)盡職盡責(zé)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師！
他是我的作文老師，有一次我寫(xiě)《紙杯燒水》時(shí)，我想寫(xiě)的是“今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會(huì)寫(xiě)，于是我稀里糊涂地寫(xiě)了一句“今天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫——紙杯燒水。”老師說(shuō)：“開(kāi)頭太短了，要寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)的，如：今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫——紙杯燒水�！庇谑俏揖桶堰@句話補(bǔ)了上去。之后老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫(xiě)好一遍文章。我真想給老師寫(xiě)一封信，對(duì)老師說(shuō)一句：老師，您把知識(shí)授給了我，讓我像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
還有一次，我寫(xiě)《四毛考試記》這篇作文時(shí)，我第二段、第三段不會(huì)寫(xiě)，我就寫(xiě)道：四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的，數(shù)學(xué)老師的心情也不好，他怒氣沖沖地把四毛叫上來(lái)，質(zhì)問(wèn)道：“四毛，看看，看看！你是怎么考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯(cuò)一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學(xué)們說(shuō)：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來(lái)后說(shuō)：“四毛，你快回家簽個(gè)字，沒(méi)有簽字，叫你媽媽來(lái)簽字一百遍。走在路上，四毛看見(jiàn)小鳥(niǎo)在幸災(zāi)樂(lè)禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥(niǎo)，說(shuō)：“臭鳥(niǎo)兒看招。”小鳥(niǎo)飛走了。然后我就結(jié)尾了：66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，并且給我細(xì)細(xì)地講解了該怎么寫(xiě)，最后他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“下次認(rèn)真點(diǎn)！寫(xiě)作文就跟做事做人一樣，要認(rèn)真細(xì)致！”
老師把知識(shí)傳授給我，我很感謝他！
我的老師作文 2
從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我就非常的尊敬和愛(ài)戴的老師是王老師，我喜歡聽(tīng)她那動(dòng)人的講解，我愿意聆聽(tīng)他們那諄諄的教誨。
王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對(duì)我的教誨、鼓勵(lì)，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。
王老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開(kāi)小差的同學(xué)就會(huì)乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰(shuí)上課講話，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長(zhǎng)，可是披在肩上顯得非常有精神。
王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開(kāi)心的事或者我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)對(duì)我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者同學(xué)犯了一件嚴(yán)重的錯(cuò)誤，王老師上課時(shí)就會(huì)十分嚴(yán)厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。
王老師十分我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒(méi)想到幾只馬蜂飛了出來(lái)，蜇在它的臉上，頓時(shí)，他捂住臉，疼在地上打起滾來(lái)。老師，是您聞?dòng)嵹s來(lái)，馬上把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院治療直到他安然無(wú)恙。
還有許多這樣的時(shí)候，學(xué)習(xí)上有困難，您耐心細(xì)致的'講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無(wú)數(shù)幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實(shí)的寫(xiě)照嗎？您無(wú)愧于"人類(lèi)靈魂的工程師"這一偉大稱(chēng)號(hào)。
最后，祝您桃李滿(mǎn)天下，身體健康！
我的老師作文 3
時(shí)光倒回曾經(jīng)的孩提，幾個(gè)懵懵懂懂的小孩按壓著好奇與期待。靜靜聆聽(tīng)走廊上的腳步聲，她出現(xiàn)在我們的眼前。
她身穿淡紫色的長(zhǎng)裙，扎著馬尾辮，面帶微笑，身上有淡淡的紫羅蘭的清香，她的臉在進(jìn)入教室那一刻紅了，紅的微妙，顯得更加美麗。毫無(wú)疑問(wèn)，我們幾個(gè)毛孩兒喜歡上了她。
她身上散發(fā)的孩子氣，是所有人都無(wú)法抗拒的，淡淡的紫羅蘭香彌漫在教室里，讓人清新，讓人難以忘懷。
第一節(jié)課，她笑著問(wèn)我們：那天上火熱的太陽(yáng)像什么？因?yàn)轭A(yù)習(xí)過(guò)課文，我們異口同聲的說(shuō)太陽(yáng)像個(gè)大火球�？伤路鸩粷M(mǎn)意，用潔白的牙齒咬著鮮紅的下唇，眉毛皺了皺，眼神堅(jiān)定地望著我們，我們有些奇怪，明明，是按課文來(lái)說(shuō)的呀，我猶豫不決，心中有答案卻有些不恰當(dāng)。聞著紫羅蘭香，我在這片雅趣無(wú)聲的教室里小心的舉起了手，用顫抖的聲音回答自己認(rèn)為太陽(yáng)像個(gè)大車(chē)輪，不停地轉(zhuǎn)著，照亮我們的心。她笑了，笑的'是那么甜，流進(jìn)我的心窩，滋潤(rùn)了我幼小的心靈。
她當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，認(rèn)為我的回答就是她想要的答案。我開(kāi)始大膽想象，不再被課本拘束，她讓我懂得了要大膽想象，她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘，一直縈繞在臉龐。
軍訓(xùn)時(shí)我們汗流浹背時(shí)，她扛起一個(gè)個(gè)書(shū)包，拿著水杯，上下樓跑去灌水，軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽(yáng)光下曬得通紅，她陪伴著我們，與我們生活在一塊，是我們的大姐姐。
在一個(gè)黃昏，她走了，她的眼已蒙上了薄薄的面紗，陽(yáng)光下只剩她的背影，教室窗臺(tái)上的紫羅蘭仍然泛著淡淡的芳香。
我的老師作文 4
青春的坐標(biāo)系以掠去了十四個(gè)身體單位長(zhǎng)度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(zhǎng)歷程的剪影�；仨业某砷L(zhǎng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當(dāng)你打開(kāi)記憶樊籬時(shí)，會(huì)給你“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì)在你平靜的心湖中漾起漣漪
小學(xué)生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著靈感。他很平易近人，很坦誠(chéng)。
師生間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收獲了許多歡樂(lè)。那是一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開(kāi)了鍋。老師微笑著說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购５恼坡曔^(guò)后，老師低調(diào)的開(kāi)讀了：“風(fēng)雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深得趙忠祥真?zhèn)�。接著同學(xué)們秣馬厲兵，展現(xiàn)自我，頗有些“長(zhǎng)江后浪推前浪”的意味，那節(jié)課溢滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……
師生間洋溢著感動(dòng)情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動(dòng)了老師記憶的心弦老師即興為我們講述了他父親對(duì)兒女的.深?lèi)?ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應(yīng)，同學(xué)們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因?yàn)楦赣H，一般是因?yàn)槲覀�。誰(shuí)說(shuō)了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說(shuō)淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)！經(jīng)歷父愛(ài)感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……
白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載入我們駛?cè)胂乱粋�(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……
我的老師作文 5
烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)垂至腰間，一雙雖小但有神的眼睛，哦，她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級(jí)的科學(xué)�，F(xiàn)在，我對(duì)她上的第一堂課，還記憶猶新。
她是伴隨著鈴聲踏進(jìn)教室的門(mén)的。第一節(jié)課，我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為，是不是重的東西都能沉下去？輕的東西都要浮起？”這當(dāng)然！“是的！”“哦，好的'，有潛能的同學(xué)們。你們答對(duì)了�！彼Σ[瞇地說(shuō)，“好吧，既然你們都知道了，那干脆就不要學(xué)習(xí)了。直接測(cè)試吧！”哈，不就是考沉浮嗎？太簡(jiǎn)單了！全班做著一張老師復(fù)印的小試卷，5分鐘搞定。
“刷刷刷”，試卷發(fā)下來(lái)了，大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格？明明老師說(shuō)是對(duì)的嘛！趙老師自己交代了：“告訴你們的都是錯(cuò)的�！笔裁�！欺騙我們的感情！
對(duì)此，她做出了解釋?zhuān)寒?dāng)翻開(kāi)書(shū)的第一課時(shí)，就有大概這么幾個(gè)字——如果你們認(rèn)為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。原來(lái)，我們興奮得連書(shū)都沒(méi)有看，只相信老師了。
以為她只是這么無(wú)情嗎？當(dāng)然不，她也有好的一面。
那是一次實(shí)驗(yàn)課。作為一名有責(zé)任感的老師，當(dāng)然是要命令幾個(gè)不認(rèn)真的學(xué)生和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)。前幾位學(xué)霸表現(xiàn)得都很令她滿(mǎn)意，可誰(shuí)知，到科學(xué)代表時(shí)，卻出了岔子。
她明明很小心翼翼，玻璃盆卻跟她作對(duì)。手破了一大片，玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那，科學(xué)代表哭了，老師讓我和班長(zhǎng)陪她清洗傷口。她在那兒哭著，我們?cè)谒貛退粗�。趙老師突然來(lái)了，她把科學(xué)代表送進(jìn)了校醫(yī)室，上了點(diǎn)藥。回到教室一看，天哪，原來(lái)她一急之下，可以讓全班無(wú)條件服從命令。原來(lái)，趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師，早幸福死了！”媽媽好羨慕。
我的老師作文 6
自從我上初中后，我就認(rèn)識(shí)了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峰老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的還是龔老師。
龔老師雖然長(zhǎng)得有點(diǎn)黑，不高，還戴著一副眼鏡，但他可以跟同學(xué)打成一片，就拿開(kāi)學(xué)來(lái)講，他給我們說(shuō)一個(gè)關(guān)于“blue”的故事：“大海是白色的，因?yàn)轸~(yú)兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍(lán)色了�！敝v到這，我們哄堂大笑，這個(gè)老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個(gè)笑話：“在我剛開(kāi)始教的.時(shí)候，有個(gè)女孩想嚇我，就躲在門(mén)后面，沒(méi)想到我從后面進(jìn)來(lái)了，坐在講臺(tái)上，這個(gè)女孩說(shuō)：‘龔老師唉？’，一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)我正在盯著她，馬上跑了。所以，門(mén)叫‘door’�！边@一次，眾人笑得前仰后伏。
他不僅能講笑話，還能告訴我們?cè)趺从泦卧~。
例；“l(fā)anguage”語(yǔ)言的意思，剛開(kāi)始，我們以為好難，誰(shuí)知，他把拼音拼出來(lái)：“南—瓜—哥，記住，遇到“語(yǔ)言”就想到‘南瓜哥’。”這真的是個(gè)好辦法，昨天考試，剛好遇到這個(gè)題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！
在生活上，他也給了我們?cè)S多關(guān)愛(ài)，例如他生病了，三天都沒(méi)來(lái)，黃老師就說(shuō)好好養(yǎng)病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺(tái)上，我們正疑惑是誰(shuí)給的，龔老師上來(lái)說(shuō)：“每人一包感冒靈，預(yù)防感冒�！蔽宜查g好詫異，龔老師生病了，還想著我們。這是我上學(xué)以來(lái)第一次遇到的。一個(gè)老師把學(xué)生放在心中，無(wú)論自己怎樣，總先想到別人。
遇到這種老師是我的福氣，如果不再認(rèn)真，那就……
我的老師作文 7
在記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當(dāng)中，有嚴(yán)格的、溫柔的、嚴(yán)肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師一一祝老師。
他是個(gè)高個(gè)子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，時(shí)不時(shí)地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠(yuǎn)抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對(duì)我們十分嚴(yán)格，許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無(wú)論她如何嚴(yán)厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話的毛病。但這個(gè)壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時(shí)對(duì)我再寬松不過(guò)。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來(lái)，許多同學(xué)就被他生動(dòng)有趣的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺(jué)得有趣。老師才講了沒(méi)幾分鐘，我就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面的同學(xué)講話了。老師連喊了好多遍“請(qǐng)各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里存在著一絲僥幸的.心理，認(rèn)為老師點(diǎn)的不是我。但那時(shí)的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見(jiàn)祝老師向其他同學(xué)打了一個(gè)“噓”，然后一邊講課，一邊若無(wú)其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話，對(duì)祝老師的來(lái)到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺(jué)得神秘，配合似的對(duì)祝老師的到來(lái)只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會(huì)兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險(xiǎn)些從嗓子眼里跳出來(lái)。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。
從此，我再也不敢上課與同學(xué)講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓(xùn)，因?yàn)樯险n不再分心，我聽(tīng)了他的課，開(kāi)始認(rèn)識(shí)老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認(rèn)真聽(tīng)講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現(xiàn)在的好成績(jī)。我在這兒要真心地說(shuō)一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見(jiàn)到祝老師，但是一定會(huì)時(shí)常想起他。
我的老師作文 8
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的`英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的老師作文 9
今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過(guò)，他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀(jì)老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說(shuō)話的時(shí)候還夾帶著他們那個(gè)地方的方言。
剛開(kāi)始，語(yǔ)文老師講的課我常常聽(tīng)不懂，甚至理解錯(cuò)意思。后來(lái)慢慢適應(yīng)了，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師講的課特別風(fēng)趣幽默，每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑，使得平常“上課一條蟲(chóng)，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的新知識(shí)，竟然比花費(fèi)大量力氣死記硬背的知識(shí)更掌握的牢固。
有一節(jié)體育課，“糟老頭”來(lái)巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習(xí)打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習(xí)。
我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍�？墒�，球拍總是不聽(tīng)我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復(fù)復(fù)的試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習(xí)了。
這時(shí)糟老頭走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘，來(lái)我教你打出這羽毛球的威力�！�
老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢(shì)，我好幾次差點(diǎn)打到他，他卻滿(mǎn)不在意。
在語(yǔ)文老師的`指導(dǎo)下，我不斷的練習(xí)，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來(lái)也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。
可以好景不長(zhǎng)，剛教了一個(gè)月，這個(gè)“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學(xué)校工作，很是可惜。后來(lái)的時(shí)光里，我常常想起了這個(gè)“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂(lè)時(shí)光。
我的老師作文 10
即將離開(kāi)母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。
語(yǔ)文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的成績(jī)一上再上。數(shù)學(xué)老師：他有著一身“搞笑”細(xì)胞，上課時(shí)總會(huì)讓我們開(kāi)心地笑，他的嚴(yán)格使我們的成績(jī)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂(lè)觀向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠(yuǎn)忘不了他……英語(yǔ)老師，她對(duì)我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì)一個(gè)一個(gè)地教會(huì)她們。她善良，不會(huì)對(duì)我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì)讓我們笑……在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開(kāi)朗……看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì)忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識(shí)，老師們教了我解決問(wèn)題的辦法……
當(dāng)——夏天來(lái)到，春天走去，我們也要隨著暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當(dāng)——夏天來(lái)到，我們要隨著夏的腳步邁進(jìn)新校園的大門(mén)，學(xué)習(xí)新的`知識(shí)……老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習(xí)新的知識(shí)我們?cè)趺茨転樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)呢？
唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們?cè)谛W(xué)的知識(shí)海里漫游，可現(xiàn)在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi)，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當(dāng)另一扇大門(mén)打開(kāi)后，我們沒(méi)有留著任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識(shí)的海洋里暢游……
老師們，請(qǐng)你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì)讓你們失望！
我的老師作文 11
老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個(gè)引路人，指引我們走過(guò)人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過(guò)一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過(guò)一位給我留下深刻印象的老師，我的英語(yǔ)老師——黨育紅老師。
黨老師大概50多歲，很精神，沒(méi)有一絲老人的倦容，富有活力。她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一位學(xué)生，而那些犯錯(cuò)的學(xué)生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會(huì)了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了，差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時(shí)，就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā)，讓我們害怕。
黨老師很會(huì)教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰(shuí)寫(xiě)單詞，默課文好，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那人一些食品，一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很和藹，看見(jiàn)我演講時(shí)站不正，就會(huì)教我一些講練時(shí)的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站十分鐘，于是我便心甘情愿地堅(jiān)持每天練，終于皇天不負(fù)有心人，我感覺(jué)比以前好了很多。
有一次，黨老師對(duì)我說(shuō)：“學(xué)知識(shí)不一定要求學(xué)的'多，但要求學(xué)得精，只要學(xué)得透徹，那就沒(méi)有問(wèn)題，我觀察你好久了，你主要是學(xué)習(xí)太浮躁，如果你改掉這個(gè)毛病，我相信你的英語(yǔ)每次都會(huì)是滿(mǎn)分，但一定要記住一點(diǎn)，千萬(wàn)不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對(duì)臨行前兒子的諄諄教導(dǎo)。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學(xué)走第一步路，學(xué)說(shuō)第一句話，那她是我的啟蒙老師，而老師又是我的第二個(gè)父母！因?yàn)槭抢蠋熢谖胰松钪匾碾A段給我們傳授知識(shí)，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)！
我想對(duì)我的英語(yǔ)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”我更想對(duì)所有老師說(shuō)聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過(guò)人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長(zhǎng)！
我的老師作文 12
我們班一共有50個(gè)人，但是還有一個(gè)“51”號(hào)。你們可能會(huì)有疑問(wèn)，你們班只有50個(gè)人，為什么會(huì)有“51”呢？不急，我們慢慢道。
盯著她看三秒，你就一定會(huì)被吸引住的。她有著一個(gè)妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個(gè)玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來(lái)十分的美麗動(dòng)人。
下課了，“51”號(hào)總是帶我們到操場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩，爭(zhēng)跳長(zhǎng)繩冠軍，你看她找準(zhǔn)時(shí)機(jī)后，眼睛還不忘看繩子甩動(dòng)的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過(guò)去。這一系列的動(dòng)作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來(lái)。
“51”號(hào)還特別喜歡說(shuō)“廢話”。聽(tīng)，又來(lái)了，“現(xiàn)在是冬天，你們要多穿點(diǎn)衣服”�！敖裉煊袥](méi)有沒(méi)吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”�！澳銈冇浀美淞艘右路�，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點(diǎn)，要愛(ài)護(hù)眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽(tīng)過(guò)幾百遍了，但始終沒(méi)有厭煩，還認(rèn)真照做呢！
“51”號(hào)就像是墻頭草。一次上課，我們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得不可開(kāi)交，面紅耳赤。她卻一會(huì)兒說(shuō)甲方有理，一會(huì)兒又說(shuō)乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說(shuō)服了她，她才大手一揮，說(shuō)：“我贊同你們的.觀點(diǎn)”。這場(chǎng)爭(zhēng)論才到此結(jié)束。
有時(shí)候我們就疑惑了，“51”號(hào)到底是懂呢？還是不懂裝懂？
記得有一次一位同學(xué)搞衛(wèi)生受傷流血了，“51”號(hào)就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創(chuàng)可貼，再幫他搞完了衛(wèi)生。這些都是我們看在眼里的。
“51”號(hào)的溫柔使我們變得自由，“51”號(hào)的關(guān)心讓我們健康成長(zhǎng)，“51”號(hào)的廢話使我們感到溫暖，“51”號(hào)的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號(hào)。
我的老師作文 13
看似不高的個(gè)頭，卻挺著一個(gè)大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐，卻頂著一頭地中海，有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí)，也僅僅拿著一把尺子，畢竟是把物理整套書(shū)都背過(guò)的'男人。
上課時(shí)，他帶著一種說(shuō)不出的口音教書(shū)，并一筆一畫(huà)的將從書(shū)中總結(jié)的知識(shí)寫(xiě)在黑板，要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí)，只翻過(guò)一兩次書(shū)，物理書(shū)也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。
“學(xué)我的課，你可能知識(shí)學(xué)不到多少，但人一定能做好�！边@是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話。他也確實(shí)在上課講述哲理，給予正確的學(xué)習(xí)方法，人生道理。
“我有一個(gè)親戚他35歲，是華為退休員工，有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣，他說(shuō)的話我覺(jué)得挺有道理的。‘我一堂堂華為員工，連一個(gè)路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好，以后別人找我便很順利了�！�(jīng)常給我們講這些道理，因此我戲稱(chēng)老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂。”我們也從中學(xué)到了許多。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)后，果不其然，成績(jī)都沒(méi)考多高，但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中，來(lái)教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的要求著我們，雖已嘔心瀝血，而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦史福覀円膊辉诶蠋熌樕峡吹叫θ荨?/p>
這便是我的老師，即使總是顧忌著同學(xué)們的感受，但我們卻不曾想過(guò)他，總是不太懂事。
我的老師作文 14
日常生活中，幾乎每一天都有人為我們付出，也許是父母，也許是教師，甚至是早餐店的店員。對(duì)于這些給予我們幫忙的人，應(yīng)當(dāng)心存感激�？墒�，如果要我說(shuō)出自我最想感激的人，那想必是作文教師了。
我的作文教師是個(gè)作家，同時(shí)也是位鋼琴教師。她的文章十分生動(dòng)趣味，也是個(gè)很有想法的人。此外，這個(gè)教師給我的第一印象就是相當(dāng)?shù)暮吞@可親。她對(duì)我十分好，每次我去上課時(shí)，她總是用笑臉來(lái)迎接我。
從我第一次去上課開(kāi)始，教師就十分欣賞我的文章。她總是給我極具果效的`鼓勵(lì)及肯定，即使我有時(shí)寫(xiě)得不太好，她也不曾對(duì)我失去信心，只是有耐心的繼續(xù)指導(dǎo)我寫(xiě)作技巧。這也使原本對(duì)“寫(xiě)作”沒(méi)啥興趣的我，在這方面找到屬于自我的舞臺(tái)。
每次去上作文課時(shí)，教師那極具意義的指導(dǎo)與肯定，是把我往前推進(jìn)的最大動(dòng)力。即使此刻上了六年級(jí)，我也不曾想過(guò)放棄學(xué)習(xí)作文。每個(gè)星期六午時(shí)去上作文課，成了一種美麗的期待。
我的老師作文 15
我們有一個(gè)語(yǔ)文老師叫胡。她留著黑色的短發(fā)，個(gè)子小，看起來(lái)有點(diǎn)黑，愛(ài)笑，臉上總是掛滿(mǎn)慈祥的笑容！當(dāng)她站在講臺(tái)上自我介紹時(shí)，我覺(jué)得：“��！這個(gè)老師好！我喜歡！”
沒(méi)想到這個(gè)胡老師和我小學(xué)語(yǔ)文老師關(guān)有點(diǎn)像！他們被分配了同樣的任務(wù)——日記�！叭沼洝钡淖鳂I(yè)我很熟悉，因?yàn)槲覐男W(xué)就開(kāi)始寫(xiě)日記了。
胡老師讓我們先寫(xiě)三排，然后每天逐漸增加。就我而言，我覺(jué)得我不應(yīng)該學(xué)這個(gè)，所以我還是用之前的量來(lái)完成這個(gè)胡老師布置的日記。
最有趣的是老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——左手寫(xiě)字！我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這么“奇怪”的`作業(yè)，很奇怪老師要我們鍛煉左右腦！
這位老師對(duì)我們很好，她在講課中提出的問(wèn)題，說(shuō)話時(shí)的高低音都很吸引我！
我愛(ài)這位語(yǔ)文老師——胡老師！
我的老師作文 16
我有很多老師，他們就像樓梯，伴我走向人生的巔峰。他們都是我敬佩的人。
張老師是我的數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)得很漂亮，發(fā)型充滿(mǎn)個(gè)性，兩個(gè)大眼睛炯炯有神，高高的'鼻梁上架著一副眼鏡。她生氣時(shí)如同大山崩塌一般，但這如山般的壓力讓我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。這杯“苦咖啡”入口雖然是苦的，但卻能品出一絲絲甘甜。
郭老師是我的語(yǔ)文老師。她人美心善，高高的個(gè)子，一頭濃密柔軟的頭發(fā)，雪白的瓜子臉，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下有一雙亮晶晶的大眼睛，流淌著智慧的光芒。
郭老師的知識(shí)可豐富啦，從書(shū)上隨便挑一個(gè)人物，她都能告訴我們好多有趣的故事。我們非常喜歡她，她就像一瓶可樂(lè)，冒著美麗的氣泡，時(shí)時(shí)時(shí)刻吸引著我們。朱老師是我的英語(yǔ)老師。她看起來(lái)有些嚴(yán)厲，其實(shí)性格很溫和，臉上總是掛著笑容，我們都很喜歡她、尊重她。這就是我的老師，我喜歡她們，更尊敬她們。
我的老師作文 17
“鈴――鈴――鈴――”清脆的上課鈴聲響了，原本生龍活虎的班級(jí)立刻變得鴉雀無(wú)聲，大家安靜地等待著林老師的到來(lái)�？墒�，十秒，二十秒，三十秒，一分鐘過(guò)去了，林老師還是沒(méi)有來(lái)。大家個(gè)個(gè)像長(zhǎng)頸鹿，伸長(zhǎng)了脖子往窗外望。一些“小麻雀”管不住自己的嘴巴，開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。
“林老師來(lái)了！”眼尖的同學(xué)發(fā)布了“小道消息”。大家立刻安靜下來(lái)。林老師走到了門(mén)口，大家開(kāi)始緊張起來(lái)。可是，她遲遲不進(jìn)教室，大家有些丈二和尚摸不著頭腦。
同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。有的說(shuō)，這是一塊普通的牌子，林老師是故弄玄虛；有的'說(shuō)，這是“優(yōu)秀工作者”的獎(jiǎng)牌；也有的說(shuō)，那是工作證？，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
林老師可不這么認(rèn)為，她清了清嗓子，說(shuō)，“這是一張工作證，以后我們老師戴著它進(jìn)校門(mén)。全體老師也為是漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師而自豪！”
哈哈，原來(lái)林老師今天這么“害羞”，為了是她的一張工作證��！
我的老師作文 18
在新的學(xué)期，我們有了一位新的老師。
我要說(shuō)的這個(gè)老師，她長(zhǎng)的一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。有時(shí)披散著，有時(shí)扎著一個(gè)高高的馬尾辮子，高高的鼻梁和不大也不小的嘴巴剛好相稱(chēng)，高高的個(gè)子，她還喜歡穿寬松的`衣服，看起來(lái)很瘦，和干凈的小白鞋，我們都很喜歡她，她就是我們的語(yǔ)文老師—韓老師。
韓老師的性格多種多樣，有次上早讀課時(shí)，我們班的同學(xué)已經(jīng)到了一半了，我們坐在教室里，韓老師一進(jìn)教室就有一種怪怪的氣息，老師一上來(lái)就把手里里書(shū)摔在了課桌上，頓時(shí)，教室里沒(méi)有聲音。因?yàn)槲覀兝蠋焹雌饋?lái)很可怕，這就是我們老師的另外一面，韓老師，有時(shí)溫柔、有時(shí)嚴(yán)厲。不過(guò)也有有趣的一面。
因?yàn)轫n老師上課十分有趣，所以我們班的氣氛也很活躍。每位同學(xué)都想加入進(jìn)去，想一起思考問(wèn)題。
韓老師，在我心中的樣子多種多樣，不過(guò)我們班的同學(xué)都很喜歡她，因?yàn)樗⒁舛唷⒂心芰Α?/p>
我的老師作文 19
大家好，我叫劉芮聰，是鐵桿小學(xué)四一班的學(xué)生，今天我來(lái)介紹介紹我們的三位老師。
數(shù)學(xué)老師特別好，她總會(huì)耐心的教我們不會(huì)做的題，一遍兩遍三遍……直道學(xué)會(huì)為止，還經(jīng)常說(shuō)：“遇到不會(huì)的題你就多做這種題，做著做著你就會(huì)了。”她讓我們一直做卷，讓我們知道數(shù)學(xué)很好玩。
語(yǔ)文老師也是我們的班主任，雖然很兇，但是她教我們很用心，教我們題應(yīng)該怎么做才正確，教我們?cè)趺礃颖痴b古詩(shī)記得快記得牢，還教我們?cè)趺从懈星榈睦首x課文等等……
英語(yǔ)老師她也很兇，但是她對(duì)我們很有耐心，每次讓我們默寫(xiě)過(guò)，讓我們記住怎么寫(xiě)，讓我們學(xué)英國(guó)語(yǔ)言、美國(guó)語(yǔ)言，告訴我們努力還是能學(xué)會(huì)的，這樣跟美國(guó)人或英國(guó)人說(shuō)話不苦惱。
每一個(gè)學(xué)生都是小燕子，我們都要撞窗戶(hù)，然后飛出去，必須有一個(gè)人指揮我們撞出去，這個(gè)人就是我們的.老師。
我現(xiàn)在最想對(duì)老師說(shuō)卻又不敢說(shuō)的一句話是：“老師您教導(dǎo)我們辛苦了，謝謝你們！”
我的老師作文 20
那位老師長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的黑頭發(fā)，皮膚白白的，戴著一副圓圓的眼鏡，鏡框是黑色的。架在她那挺挺的鼻子上。她也有著一雙明亮的眼睛。上課的時(shí)候可以看到每個(gè)小朋友的一舉一動(dòng)。她的耳朵也非常靈，哪個(gè)小朋友講話她都能聽(tīng)得一清二楚。
夏天的時(shí)候，那位老師非常喜歡穿裙子，幾乎每天都能看到她穿不同的裙子。
她總喜歡叫我小婁，上課的時(shí)候，她還總是會(huì)讓同學(xué)們拿著粉筆到黑板上來(lái)解答一道道題目。她總會(huì)列很多很多的筆記，我?guī)缀跞聛?lái)了。這個(gè)老師對(duì)我們也十分好，她很有愛(ài)心，當(dāng)有同學(xué)有題不會(huì)的'時(shí)候，她總會(huì)一遍又一遍的給同學(xué)講解。班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，她都會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)幫助她們。當(dāng)有人生病請(qǐng)假時(shí)，她會(huì)單獨(dú)叫同學(xué)去辦公室補(bǔ)課。她也會(huì)給我們買(mǎi)很多小禮物，讓我們用自己得到的博士卡來(lái)兌換。
她真是一位好老師……寫(xiě)了這么多，大家猜到她是誰(shuí)了嗎？
我的老師作文 21
彭老師是我的語(yǔ)文老師。他知識(shí)廣博，普通話標(biāo)準(zhǔn)，情感豐富，上課生動(dòng)。我們都喜歡上語(yǔ)文課。
一天，他給我們上的是一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。彭老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，我們一起來(lái)欣賞西湖的夏天美景�！薄八鉃囦�/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹/總相宜”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛隨著老師在暢游西湖。
彭老師的感情豐富。他教我們《小音樂(lè)家揚(yáng)科》時(shí)，他的語(yǔ)氣變地很沉重，讓人真切地體味到“小揚(yáng)科的命運(yùn)多么的悲慘呀!”
彭老師教我們《月光曲》，老師一邊彈琴，一邊朗讀課文。同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿拂涌起了波濤洶涌的'大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
彭老師的語(yǔ)文課就是這樣，他總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我的老師作文 22
我們的音樂(lè)老師姓王她非常溫柔，不管我們做錯(cuò)了什么事情，音樂(lè)老師都會(huì)很溫柔地跟我們交流。
我的音樂(lè)老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，有墨水那樣黑，頭發(fā)只有到脖子那，她的眼睛圓溜溜的，瞪起來(lái)非常的'大，她的嘴巴小小的，只有櫻桃那么小，她的臉像一個(gè)非常大的雞蛋。
記得有一天的音樂(lè)課上，音樂(lè)老師教我們唱了一首《蟬蟲(chóng)歌》，老師把《蟬蟲(chóng)歌》唱的非常的好聽(tīng)，我感覺(jué)仿佛在一個(gè)森林里聽(tīng)見(jiàn)了蟬在樹(shù)上唱歌，老師唱的歌，我感覺(jué)仿佛有一陣溫暖的陽(yáng)光從外面照進(jìn)來(lái)，那是多么的溫暖�。∥彝蝗槐晃业耐劳频�，我痛的差點(diǎn)要哭了，音樂(lè)老師看到，立馬走過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，我驚呆了，因?yàn)槔蠋熅尤粵](méi)有批評(píng)我的同桌，王老師溫柔的跟同桌說(shuō)了一會(huì)兒，同桌聽(tīng)完王老師的話羞愧的跟我道了歉，叮鈴鈴下課了，王老師從教室走出去，我把一個(gè)芒果給了王老師，王老師對(duì)我露出了美麗的笑容。
這就我們的音樂(lè)老師，大家都喜歡的音樂(lè)老師。
我的老師作文 23
在我的記憶中，刻在我心里讓我忘不了的是我幼兒園的一位姓趙的老師。雖然她只教了我們大班一年，可她的一言一行卻深深的刻在我心中。
記得有一次，爺爺送我去幼兒園，我又哭又鬧，趙老師見(jiàn)后，笑咪咪的把我抱起來(lái)，對(duì)爺爺說(shuō)：“您回去吧，我來(lái)管她。” 爺爺聽(tīng)后就回家了。我心里害怕極了，因?yàn)槟菚r(shí)老師剛剛和我們接觸，我還不了解她，心想：“呀！這下糟了，一定會(huì)被老師收拾一頓，爺爺又走了，我該怎么辦�！倍w老師的做法卻和我想的正好相反，老師抱著我，用微笑的眼神望著我，親切的說(shuō)：“好啦，不要哭了，小女孩哭了就不漂亮了�！比缓罄蠋煄襾�(lái)到對(duì)面的商店，選了幾種我愛(ài)吃的東西送給我，這一下，我破涕為笑，高高興興的跟著老師回教室了。我那又哭又鬧的`脾氣就這樣被趙老師馴服了。
直到現(xiàn)在我也忘不了那位和藹可親的老師，一位年輕漂亮，有這一雙會(huì)笑的眼睛的老師——趙老師！
我的老師作文 24
教師，您是紅蠟燭，燃燒自我，照亮他人;教師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬;教師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。教師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們;教師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對(duì)您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對(duì)您說(shuō)：“教師，您辛苦了�！�
教師，因?yàn)槲覀兊腵年少無(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯(cuò)誤，此刻請(qǐng)您多原諒。上課時(shí)會(huì)開(kāi)小差、下課后會(huì)亂跑亂撞的我們正在一天天的長(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，我們要用行動(dòng)證明自我是您的好學(xué)生。
我的老師作文 25
我們有一個(gè)情緒”多變“的老師，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，苗條的.身材。但是師老師的情緒就像定時(shí)”炸彈“一樣隨時(shí)都會(huì)爆炸。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，師老師像紳士一樣走進(jìn)教室，說(shuō)話細(xì)細(xì)柔柔的。但是，好景不長(zhǎng)，有次祝小展上課時(shí)在桌子底下偷偷的看小人書(shū)，師老師用眼看了祝小展兩次，但是他都裝作沒(méi)看見(jiàn)，師老師的"定時(shí)炸彈"終于爆炸了，她怒氣沖沖的走過(guò)去把祝小展的小人書(shū)給拿走了。但是不過(guò)一會(huì)，老師的情緒又恢復(fù)了。
你們別看師老師上課時(shí)特別的嚴(yán)厲，其實(shí)老師下課了也是一個(gè)”小淘氣“，有一天下課，我去找?guī)熇蠋焼?wèn)一道題目，但是到了辦公室?guī)熇蠋熅谷徊辉�，我很奇怪，又去樓下找了找，發(fā)現(xiàn)師老師居然在跟范小聰在一起玩游戲呢！
這就是我們的師老師，一個(gè)上課很?chē)?yán)厲，下課時(shí)卻是一個(gè)小淘氣的師老師。你們看，師老師是不是一個(gè)很”多變“的老師呀！
我的老師作文 26
人的一生有很多的老師，這次我想說(shuō)的是我的小學(xué)老師劉素蘭。
我的記憶最深刻的是我的小學(xué)老師，她在小時(shí)候的我們的心中就是一個(gè)兇悍的母老虎。她年齡不大，當(dāng)時(shí)才二十多歲，她對(duì)我們的教育特別嚴(yán)格。所以我們也都怕她，記得以前我們老師不在愛(ài)聊天，結(jié)果被她發(fā)現(xiàn)了，她就問(wèn)哪些鬧了的自己站起來(lái)。然后全班都起來(lái)了，她居然真的去把全校的教棍拿來(lái)把我們一個(gè)個(gè)都打了，我們覺(jué)得她好狠。而且她總是給我們布置特別多的作業(yè)，做不完就不準(zhǔn)回家。別的.年紀(jì)學(xué)生老師都只是讓背書(shū)上規(guī)定的，而我們老師卻不但要背書(shū)上的，還要背每個(gè)詞語(yǔ)的意思，還會(huì)另外找很多詞語(yǔ)，成語(yǔ)及詩(shī)句然我們背，那個(gè)時(shí)候我們好討厭她的。
后來(lái)畢業(yè)了，進(jìn)入初中之后，再回憶以前的生活，我才發(fā)現(xiàn)她對(duì)我們的默默的愛(ài)，我好后悔，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)她被調(diào)離了我們那個(gè)學(xué)校�，F(xiàn)在再也不曾見(jiàn)到。如果有一天再看到，我只想對(duì)她說(shuō)聲：“老師對(duì)不起！”
我的老師作文 27
在我六年的小學(xué)生涯里，有許多教導(dǎo)過(guò)我的老師，但有一位老師讓我難以忘懷，她就是我的.語(yǔ)文老師——梁老師。
大概是因?yàn)樗陙?lái)一直一路陪伴著我們的緣故吧，所有的老師中我最敬佩她。
梁老師中等身材，瘦瘦的，總是扎著一個(gè)烏黑的馬尾辮。雙眼皮，眼睛不大，卻給人一種親切感。
記得有一次，我考了一個(gè)好成績(jī)，驕傲得不得了，作業(yè)也不好好做了，而且還到處?kù)乓�，成�?jī)便一落千丈，這樣持續(xù)了好幾個(gè)星期。有一天，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你最近很驕傲，不可以這樣”，我的臉一下子就紅得像一個(gè)大大的西紅柿。老師又接著說(shuō)：“做人不能驕傲，‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后’有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)��？就算考了高分也不能驕傲，不能不做作業(yè)，知道了嗎？”“知道了！”我抬起頭，堅(jiān)定地回答著老師，其實(shí)也是說(shuō)給自己聽(tīng)。之后，我走出老師辦公室，覺(jué)得天氣格外清涼……
這就是我的梁老師，你們喜歡她嗎？
我的老師作文 28
我的語(yǔ)文老師叫侯麗華，也是我小學(xué)一到四年級(jí)的班主任，她待人非常友好，還很愛(ài)笑。
侯老師有著一頭略紅的短發(fā)，眼睛不大卻炯炯有神，小鼻子，一口非常潔白的牙齒，老師長(zhǎng)的非常好看。侯老師不是一個(gè)非常嚴(yán)厲的`老師，她喜歡和我們一起有趣地聊天，玩游戲，我們每次都玩的很開(kāi)心。侯老師也會(huì)非常細(xì)心地照顧我們。
有一次，張怡然同學(xué)一不小心跌傷了腿，侯老師很快讓劉蘇賢和杜悅寧扶她下去看醫(yī)生。下課后老師就到醫(yī)生那里詢(xún)問(wèn)張怡然同學(xué)怎么樣了，醫(yī)生讓張怡然同學(xué)去醫(yī)院看看，侯老師連忙給張怡然媽媽打電話，開(kāi)好假條就帶張怡然去門(mén)口等著。她讓張怡然坐在陰涼的地方，自己到門(mén)口外等張怡然的家長(zhǎng)，直到看著張怡然被她的父母接走，才回教室休息。這件事以后，侯老師就專(zhuān)門(mén)在班里放了一個(gè)小箱子，里面裝著酒精、紗布……
雖然侯老師已經(jīng)不教我們了，但是她在我的心里還是最好的一位老師。
我的老師作文 29
我的班主任是語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師她姓李，是一位三十而立的女教師。我的語(yǔ)文老師有一頭金色的卷發(fā)，在陽(yáng)光下，顯得“金光閃閃”。語(yǔ)文老師有一雙銳利的眼睛，每一個(gè)同學(xué)做的小動(dòng)作，都能被語(yǔ)文老師盡收眼底。語(yǔ)文老師有兩只靈敏的耳朵，就算背對(duì)著同學(xué)們，也能知道是誰(shuí)講的小聲話。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，每一堂課都被語(yǔ)文老師講的出神入化，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
語(yǔ)文老師是一位和藹可親的女教師。她偶爾在上課的時(shí)候會(huì)和我們講一些笑話之類(lèi)的東西，金婚，我們的學(xué)習(xí)壓力，所有同學(xué)都喜歡你老師。我當(dāng)然不是一個(gè)另類(lèi)了。
但是有時(shí)候語(yǔ)文老師也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的女教師，同學(xué)們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，不背書(shū)什么的'時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì)特別生氣。正所謂：打是親，那是愛(ài)，如果不關(guān)注你關(guān)心你的話，誰(shuí)會(huì)閑的去理你��！
但是勒，生氣會(huì)對(duì)身體造成傷害的，所以，我希望語(yǔ)文老師您天天都開(kāi)開(kāi)心心的，身體健康。
我喜歡我們和藹可親又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。
我的老師作文 30
我有一個(gè)非常特別的老師，她有一張小小的臉蛋，大大的鼻子，說(shuō)話聲音洪亮，他是誰(shuí)呢？他就是我們班的數(shù)學(xué)老師——桂老師。
魏老師是一個(gè)很有辦法的老師。我們上課不聽(tīng)講，總喜歡搞小動(dòng)作，一般老師不是打就是罵，而我們的桂老師可就不一樣了。他不會(huì)打我們，而是買(mǎi)些小禮物來(lái)，誰(shuí)上課認(rèn)真聽(tīng)講或是寫(xiě)作業(yè)得棒就把這些禮物獎(jiǎng)給我們，說(shuō)是為了提高我們的積極性和上課的效率獎(jiǎng)給我們的，你們說(shuō)我的貴老師特別特別呢？
桂老師，還是一個(gè)很有幽默感的老師，她上課時(shí)我們都愛(ài)聽(tīng)，你們知道為什么嗎？因?yàn)橘F老師經(jīng)常給我們講些小故事呢，而且老師還會(huì)逗我玩呢。有一回有個(gè)同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師笑咪咪的.走過(guò)來(lái)，一邊摸著她的頭，一邊說(shuō)不能在上面，涂涂改改。你是大畫(huà)家，在畫(huà)名著呢，還是在家本子上上呢？老師這一番話，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，簡(jiǎn)直合不攏嘴。
這就是我們班的桂老師，你們說(shuō)他是不是一個(gè)特別的數(shù)學(xué)老師呢？
我的老師作文 31
我們年級(jí)其他班的班主任都是女老師，可我們宋老師卻是這萬(wàn)花叢中一片葉——一位男老師。
宋老師身材不高，皮膚還有些黝黑，著裝雖整潔利落，但絕稱(chēng)不上時(shí)髦。他的外表就是這樣的其貌不揚(yáng)。但是宋老師的敬業(yè)與幽默又使得他與眾不同。
臨近校考，班上仍有很多同學(xué)的字詞不過(guò)關(guān)，宋老師十分著急。他顧不上自己的孩子也在緊張的`復(fù)習(xí)需要他的指導(dǎo)，每天放學(xué)后，把這些同學(xué)留下來(lái)一遍遍地聽(tīng)寫(xiě)、復(fù)習(xí)。常常看到我們班的燈在夜色里閃爍。
有一次聽(tīng)寫(xiě)，宋老師念到：“露似真珠月似弓�！笨梢詾橥瑢W(xué)寫(xiě)成了“珍珠”。宋老師一看，說(shuō)：“你幸虧沒(méi)寫(xiě)成那個(gè)‘真豬’，要不然啊，你麻煩可就大了。”這番話，引得大家哄堂大笑，但也讓錯(cuò)字的同學(xué)和大家都牢牢記住了這件事，再也不會(huì)把“真珠”寫(xiě)錯(cuò)了。
這就是我的老師，他認(rèn)真、細(xì)致地教授我們知識(shí)，和善、慈愛(ài)地呵護(hù)我們成長(zhǎng)。此時(shí)，我只想說(shuō)聲：“宋老師，我愛(ài)你！”
我的老師作文 32
我有一位敬愛(ài)的老師，她是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。我們都親切的稱(chēng)她為—-周老師。
周老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)，彎彎的，又漂亮又迷人。她還有一頭烏黑亮麗的短頭發(fā)，經(jīng)常披下來(lái)。
周老師有耐心，每當(dāng)我們有聽(tīng)不懂的問(wèn)題時(shí)，她都會(huì)一遍遍的`講給我們聽(tīng)。周老師的眼睛十分銳利，即使有同學(xué)在下面偷偷的做小動(dòng)作，也無(wú)法逃脫她那雙明亮的大眼睛。
老師您是雨露，滋潤(rùn)著萬(wàn)物；您是太陽(yáng)，給予了我們溫暖；您是燈盞，照耀我們前行；您是星星，在天空中給我們指引方向……老師如果沒(méi)有您，就像地球沒(méi)有了太陽(yáng)，花兒沒(méi)有了根，萬(wàn)物沒(méi)有了雨露…….
老師謝謝您教給我了這么多知識(shí)，讓我懂得了許多道理。謝謝您，我最敬愛(ài)的老師。
我的老師作文 33
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)不就是在描寫(xiě)老師嗎？雖然我們不是他們的孩子，但是他們還是把我們當(dāng)做自己的孩子一樣，無(wú)微不至地照顧著。
老師有時(shí)會(huì)對(duì)我們兇，但我們不怪他們，因?yàn)槲覀冎�，老師也是為了我們好。雖然有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)惹老師生氣，但老師會(huì)耐心地告訴我們，不應(yīng)該那樣做。雖然我們有時(shí)很不乖，但老師依然還是愛(ài)我們的。
記得有一次，我感冒了，不停地咳嗽，不能上體育課，于是曾老師就讓我去她辦公室看書(shū)。一進(jìn)去，曾老師就問(wèn)我冷不冷，我說(shuō)：“不冷�！焙髞�(lái)，曾老師看我越咳越難受，就讓我把杯子拿過(guò)去，曾老師說(shuō)：“我給你泡一些潤(rùn)喉的'沖劑�！蔽抑灰韲蛋l(fā)癢就喝一口，真的舒服多了。雖然這是一件小事，但在我心里，這件事感動(dòng)了我，我感受到老師對(duì)我深深的愛(ài)意。曾老師，謝謝您！
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。是啊，老師就是這樣，燃燒自己照亮我們，老師真的很偉大。老師的教導(dǎo)之恩，我終身難忘！
我的老師作文 34
我的體育老師是個(gè)兇狠的老師，因?yàn)樗象w育課的時(shí)候?qū)ξ覀兡猩粫?huì)有一個(gè)笑容，所以被我們稱(chēng)為“冷面殺手”。
有一次上體育課，老師讓我們跑步，就因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)沒(méi)有在線上跑，老師就皺著眉頭，眼睛瞪了一下所有男生，大吼道：”女生跑得很好。這圈跑完就停下。男生跑得彎彎曲曲的，再跑三圈！”
說(shuō)完所有男生都發(fā)出哀嚎聲。我當(dāng)時(shí)一邊跑一邊想：“老師好偏心，女生不是也跟彎彎曲的，為什么不罰她們�！钡乙仓桓蚁胂�，不敢大聲告訴老師。
做完熱身運(yùn)動(dòng)后，老師用兇狠的`目光巡視了一遍同學(xué)，然后說(shuō)“女生自由活動(dòng)，男生站著，誰(shuí)要走，再繞操場(chǎng)跑十圈。”
現(xiàn)在我無(wú)話可說(shuō)了：“我們這次可沒(méi)有紀(jì)律不好啊�！�
終于。鈴聲響了，我松了一大口氣，這堂被罵課總算結(jié)束了。
我的老師作文 35
陳老師是我們班的班主任，她教我們語(yǔ)文。陳老師有一長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常梳馬尾辮。她有一副眼鏡，架在高高的鼻梁上。陳老師還有一張櫻桃小嘴和兩條彎彎的眉毛。她喜歡穿深色連衣裙。上陳老師的.課時(shí)，教室很安靜。陳老師時(shí)而溫柔，時(shí)而兇。溫柔時(shí)，陳老師上課帶著微笑講課，一眨眼，課就上完了。兇而時(shí)，上課好像一節(jié)課有一天長(zhǎng)。當(dāng)我的單元考試成績(jī)好時(shí)，陳老師會(huì)很開(kāi)心。所以每次考試我都會(huì)努力取得好成績(jī)。在成長(zhǎng)檔案里，有很多我的表?yè)P(yáng)信和我的作品。陳老師獎(jiǎng)罰分明。三年級(jí)時(shí)我獲得了400米跑步第三名，陳老師在班里表?yè)P(yáng)了我，還給了我獎(jiǎng)品。當(dāng)有些同學(xué)做錯(cuò)了事情，陳老師就會(huì)讓同學(xué)受到處罰，如：寫(xiě)檢討書(shū)、延遲放學(xué)、勞動(dòng)改造等。當(dāng)我們回答課上問(wèn)題很好時(shí)，陳老師也會(huì)表?yè)P(yáng)我們，如：發(fā)糖、筆等。
這就是我們班的班主任———陳老師！
我的老師作文 36
我語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師中，語(yǔ)文老師給我留下的印象最深刻。
語(yǔ)文老師姓劉，一頭烏黑的.長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉，眼睛很小，又高又瘦，愛(ài)穿著一件紅色的上衣，一條黑色的褲子。
劉老師上課時(shí)，課堂上立刻鴉雀無(wú)聲，劉老師上課很和藹，所以我們很尊重老師。老師講課時(shí)一邊慢悠悠地走著，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講。下課注意安全。”她的這些話我們?cè)缇蜁?huì)背了，老師上課還是經(jīng)常這樣說(shuō)。
有一次，我們?cè)谏龂?guó)旗，突然，有人中暑暈倒了，劉老師慌了，迅速掏出手機(jī)打120。然后劉老師趕緊與別人把這同學(xué)抬進(jìn)教室�；氐轿堇�，邊喊那位同學(xué)名字，便抱起那位同學(xué)沖出教室，跑出校門(mén)。我們也跟在后面，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們別跟來(lái)，趕緊回教室上課�！闭f(shuō)罷趕緊跑向醫(yī)院。原來(lái)救護(hù)車(chē)正在搶救別人沒(méi)時(shí)間，所以自己跑去了，我們還是很擔(dān)心的。
后來(lái)，劉老師病了，我們希望老師早日康復(fù)，早點(diǎn)回來(lái)給我們上課。
我的老師作文 37
舒老師是我們班不可缺少的！她是我們英語(yǔ)老師同時(shí)也是我們班主任！
舒老師長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)細(xì)的柳葉眉，一雙大大的眼睛。舒老師非常有愛(ài)心和責(zé)任心。
舒老師的教學(xué)方法“與眾不同”，她一般把上課時(shí)間這樣分開(kāi)：前20分鐘復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后20分鐘講新內(nèi)容。舒老師告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有規(guī)律，也是有方法的。這就要看你怎么去找規(guī)律，去不去找方法。為了讓我們更好的學(xué)習(xí)。
舒老師給我們介紹了不少方法。比如記憶的方法有：
1、可以把兩個(gè)單詞的`意思讓兩者有連接性，一塊背就好多了。
2、可以把會(huì)的不用記，不用看，把不會(huì)的多讀多看。
3、可以先記一個(gè)單詞，背第二個(gè)時(shí)，把第一個(gè)復(fù)習(xí)一下再來(lái)背第二個(gè)單詞，可以達(dá)到又復(fù)習(xí)又學(xué)習(xí)的目的。上課時(shí)，舒老師比較嚴(yán)，下課后，舒老師就像我們身邊的親人，對(duì)我們關(guān)懷備致。
我們?nèi)喽枷矚g舒老師，喜歡她對(duì)我們的關(guān)心。
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