讀書(shū)的作文匯編13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
談讀書(shū)讀書(shū)主要靠自己。讀書(shū)有一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，這就是聽(tīng)—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了一些基本的知識(shí)，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書(shū)從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì)走路的圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)查書(shū)，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識(shí)，就到某部書(shū)中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書(shū)的基礎(chǔ)在于博覽群書(shū)。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書(shū)在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預(yù)先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書(shū)，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為某些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書(shū)以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類(lèi)的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè)呢？當(dāng)你捧著一本好書(shū)的時(shí)候，你應(yīng)捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準(zhǔn)備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著艱難困苦，但工夫不負(fù)苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書(shū)中表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的知識(shí)，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的.大腦。
在此，我介紹一位名人讀書(shū)的方法：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認(rèn)真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對(duì)全書(shū)有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對(duì)那些大大小小的標(biāo)題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節(jié)關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來(lái)選擇自己所需的內(nèi)容來(lái)細(xì)讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)這本書(shū)有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀一番目錄和全書(shū)內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì)的許多東西。好一個(gè)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
讀書(shū)的作文 篇2
讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。書(shū)這無(wú)聲的摯友讓我明白：讀書(shū)使我獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，更讓我明智。常與書(shū)相伴，能快樂(lè)成長(zhǎng)。
回想起我與書(shū)剛剛相識(shí)的時(shí)候，我還是個(gè)天真、幼稚、好奇的孩子，總是喜歡看那些漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)。書(shū)中寄托著我美好的愿望，我曾經(jīng)幻想完美無(wú)缺的童話(huà)世界，我渴望摘取智慧之樹(shù)的果實(shí)，這些書(shū)，才讓我在童年時(shí)增添了許多樂(lè)趣。
隨著年齡的增大,我小時(shí)候喜歡的書(shū)也不斷地更新?lián)Q代,如今已變成了一本本知識(shí)豐富的教科書(shū)。看到它們，我就像一個(gè)饑餓的窮人看到了一塊面包似的。我之所以愛(ài)書(shū)，是因?yàn)闀?shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)良師益友，有了它，許多難題都迎刃而解。它載著我駛向知識(shí)的彼岸，讓我充滿(mǎn)了智慧。
我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。萬(wàn)籟俱寂，伴著搖曳的燭光，聽(tīng)著雨聲，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)象、思想的交流，時(shí)而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的`體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。
好書(shū)在手，我會(huì)不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無(wú)旁鶩，細(xì)細(xì)地展閱。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香會(huì)沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻自得其樂(lè)。
讀書(shū)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的。看古人讀書(shū)，不受絲毫的干擾，這是一種何等風(fēng)雅的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠(yuǎn)去了。所以，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，只要擁有了一份恬雅曠達(dá)的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書(shū)的趣味。只要有片刻的閑暇，一樣可以體會(huì)書(shū)的深蘊(yùn)。而一旦當(dāng)步入了書(shū)的心扉，則那種恬靜，同樣令人無(wú)所止追，與書(shū)沉浮此間滋味，也只有讀書(shū)者方能領(lǐng)會(huì)。
在書(shū)中，我能懂得冰心“愛(ài)的哲學(xué)”真正內(nèi)涵；在書(shū)中，《伊索寓言》教我生活的智慧和想象的魅力；《論語(yǔ)》使我明白如何學(xué)習(xí)和做人……讀書(shū)的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉；讀書(shū)的時(shí)候，我擁有了一片寧?kù)o的心境。我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟著李清照吟誦幾句 “興盡晚回舟，誤入藕花深處……。”
這些年來(lái)，我終于明白了一個(gè)道理：只有書(shū)，且只有一本好書(shū)，才可以陶冶人的情操，與書(shū)為伴，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀書(shū)的作文 篇3
從小，我就熱愛(ài)讀書(shū)，我的家里最不缺的，當(dāng)屬書(shū)了。從童話(huà)故事到經(jīng)典名著，從連環(huán)畫(huà)到精裝書(shū)，書(shū)柜里的每一本書(shū)都被我翻了又翻，讀了又讀。我愛(ài)利用各種零碎的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，我隨著文字走到書(shū)的世界里，我隨著情節(jié)的起伏喜怒哀樂(lè)，一捧起書(shū)本，所有的煩惱都煙消云散了。我沉浸于讀書(shū)的美妙感覺(jué)中，他讓我放松而愉悅，感受又收獲。
因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)，我也熱愛(ài)寫(xiě)作，讀書(shū)和寫(xiě)作就像玻璃的兩面，無(wú)論你正在看著哪一面，你都在凝視著另一面。小學(xué)一年級(jí)，老師就愛(ài)布置些練筆，我從一開(kāi)始擠破腦袋地逼出幾句話(huà)，到后來(lái)越來(lái)越喜歡，隨著筆尖流瀉出來(lái)的文字，生動(dòng)又可愛(ài)。
讀書(shū)和寫(xiě)作幾乎充滿(mǎn)了我的整個(gè)小學(xué)生涯，因此，我的語(yǔ)文成績(jī)一直都不錯(cuò)。
上了初中，生活和學(xué)習(xí)開(kāi)始有了很大的變化，我的課余時(shí)間變少了，一切都加快了節(jié)奏，由于對(duì)這種變化的不適應(yīng)，我的閱讀量開(kāi)始有了大幅度的下降，我不再對(duì)讀書(shū)那么如癡如狂，我開(kāi)始更重視我卷子上的分?jǐn)?shù)。
但出乎意料的是，每天用做練習(xí)代替讀書(shū)的我，語(yǔ)文的成績(jī)竟然成了下滑的趨勢(shì)。我急得像熱鍋上的螞蟻，趕忙去請(qǐng)教一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)非常好的同學(xué)，他只是笑了笑，說(shuō)他靠的是那玄之又玄語(yǔ)感。還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的.我十分懷疑他的話(huà)，執(zhí)拗地認(rèn)為他是做了什么很厲害的練習(xí)，不肯告訴我，所以才隨便找個(gè)理由來(lái)搪塞。
我便時(shí)不時(shí)地觀(guān)察他，可是他并沒(méi)有做我想象中厲害的練習(xí)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書(shū)。課間讀，自習(xí)讀，甚至吃飯的時(shí)候也在讀。他讀經(jīng)典，詩(shī)歌，歷史，讀哲學(xué)文學(xué)，讀時(shí)事。我這才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)有騙我。
再次請(qǐng)教他時(shí)，他用帶著些許自豪、些許愉快的口吻對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)啊，每一本經(jīng)典都是時(shí)間沉淀下來(lái)的精華，語(yǔ)言總是優(yōu)美的，質(zhì)量總是上乘的。堅(jiān)持讀他們，語(yǔ)感就出來(lái)了，成績(jī)也就上去了。”“為什么?”我疑惑地開(kāi)口，“沒(méi)有什么比堅(jiān)持讀書(shū)的更能培養(yǎng)語(yǔ)感，也沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能保證分?jǐn)?shù)，讀書(shū)和成績(jī)，本身就是不矛盾的啊。”
他的一番話(huà)簡(jiǎn)直是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我便重新捧起書(shū)本，感受書(shū)中的美，吸收書(shū)中的精華。讀書(shū)仿佛有一種神奇的魔力，一切又慢慢好了起來(lái)。
所以，讀書(shū)之于我，是享受，是思考與精神的洗禮，是不可磨滅的教育。我熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)結(jié)緣，我不為了分?jǐn)?shù)而讀書(shū)，因?yàn)檎Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，本就重在素養(yǎng)。
我也明白了，讀書(shū)當(dāng)是件精細(xì)而持續(xù)的事情，細(xì)水長(zhǎng)流地讀書(shū)，是人生的一大樂(lè)趣，
可能將來(lái)的我會(huì)遇到很多阻礙，生活的壓力也許會(huì)不斷逼迫我放下書(shū)本，但是我堅(jiān)信“路雖遠(yuǎn)，行則必至;事雖難，做則必成�！�
只要有書(shū)的陪伴，我與書(shū)的故事，一定會(huì)執(zhí)著地延續(xù)下去，直到時(shí)間的盡頭。
細(xì)水長(zhǎng)流地陪伴，細(xì)水長(zhǎng)流地讀書(shū)，便是永恒。
讀書(shū)的作文 篇4
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。
每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂(yōu)思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的`思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地面對(duì)生活。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿(mǎn)工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚(yáng)。讀書(shū)，讓我對(duì)生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！
讀書(shū)的作文 篇5
一日在街邊碰到兒子同學(xué)的媽媽?zhuān)蜻^(guò)招呼，同學(xué)媽媽就夸起我兒子來(lái)，說(shuō)經(jīng)常收到老師的表?yè)P(yáng)短信，都有我兒子的名字，說(shuō)時(shí)羨慕之情溢于言表。說(shuō)得我都有點(diǎn)不好意思了，嘴上“謝謝夸獎(jiǎng)”的同時(shí)，提到她家孩子，她說(shuō)“凱旋媽媽?zhuān)蚁胱稍?xún)你個(gè)問(wèn)題，我家孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？”那語(yǔ)氣急切中透著無(wú)奈。我不敢輕言，更正她“咨詢(xún)”二字把我說(shuō)得像專(zhuān)家一樣，那真是不敢當(dāng)?shù)��？煽吹饺思覌寢屇且荒樥嬲\(chéng)，就暫且榮幸一把，直奔主題吧！
“xxx媽媽?zhuān)綍r(shí)你家孩子除了學(xué)校的課本，都有哪些課外書(shū)呀？”
“幾乎沒(méi)有。他說(shuō)他對(duì)這些不感興趣�！�
“那孩子們愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)什么的呢？”
“也不喜歡。只有一次看的是什么‘九世’的書(shū)，我也不是太了解�！�
“那你平時(shí)看書(shū)嗎？或者孩子的爸爸看的什么書(shū)？”
“也幾乎沒(méi)有。我對(duì)這方面也不是很喜歡，孩子他爸比較忙，在家就是休息，看書(shū)的機(jī)會(huì)也少。”
就這樣，我倆站在街邊像說(shuō)相聲似的你一言我一語(yǔ)的聊著，相談甚歡。此時(shí)，我的大腦像上足了勁的發(fā)條快速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，搜尋著我需要的內(nèi)容，好不辜負(fù)人家的信任。看談的差不多了，基本情況也了解了，現(xiàn)在的我心中已明白個(gè)大概。這孩子可能不是不愛(ài)讀書(shū)，而是引導(dǎo)的不夠，或者說(shuō)是沒(méi)有這樣的一個(gè)讀書(shū)氛圍感染。
想到此，就直言不諱的告訴她：“這不是孩子的錯(cuò)，是我們可能做得還不夠好�！薄案淖兒⒆酉葟母淖冏约鹤銎��！薄斑m當(dāng)?shù)脑诩抑袪I(yíng)造讀書(shū)的.環(huán)境。”“身教勝于言傳。”等如此這般的一番說(shuō)明，孩子?jì)寢岦c(diǎn)頭稱(chēng)是。經(jīng)過(guò)與孩子?jì)寢尩倪M(jìn)一步探討，約定速成。
鑒于孩子們喜歡動(dòng)物和新奇事物的程度，我首先推薦了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》，希望以此開(kāi)一個(gè)好頭。不過(guò)我不是推薦孩子馬上讀的，而是讓孩子?jì)寢屜茸x，先行一步“愛(ài)”上讀書(shū)，如果真“愛(ài)”上了更好，如果不是，最起碼在孩子看來(lái)“是”就可以了。于是，馬上回家取我家兒子的《斑羚飛渡》送給同學(xué)媽媽?zhuān)屗群⒆臃艑W(xué)回家時(shí)看到她認(rèn)真的甚至津津有味的在看這本書(shū)，以引起小家伙的注意。當(dāng)孩子稍加關(guān)注時(shí)，要用吸引他的語(yǔ)氣把他引到這本書(shū)中，如此這般的堅(jiān)持下去，讓孩子想不愛(ài)上讀書(shū)都難。關(guān)鍵是，我們做家長(zhǎng)的也一定要堅(jiān)持�！澳憧梢詥�？”當(dāng)同學(xué)媽媽聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，第一反應(yīng)就是“這有什么難的，為了孩子讓我做什么都行�！闭媸翘煜赂改感模瑏児胖钡浇裱�！
數(shù)日后，接到反饋，效果挺好的。最起碼孩子看到這本書(shū)時(shí)沒(méi)有之前的反感，在主動(dòng)的看呢。這就是進(jìn)步！我告訴兒子同學(xué)媽媽?zhuān)^續(xù)加油！自己堅(jiān)持的同時(shí)，一定要看到孩子讀書(shū)時(shí)進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)。再者，通過(guò)書(shū)中的故事，你們也可以做溝通和交流，談?wù)劚舜丝吹降牟煌蛘呖春⒆痈信d趣的話(huà)題，盡量以孩子的眼光看待問(wèn)題，融入孩子的世界。
讀書(shū)的作文 篇6
孩子是一張白紙，可以在上面畫(huà)最美的圖畫(huà)，孩子是一個(gè)獨(dú)立的未被開(kāi)啟的生命體，教育孩子不應(yīng)該是灌輸給他什么，而是開(kāi)啟點(diǎn)化他原本就有的心智，當(dāng)心智被點(diǎn)化開(kāi)啟的孩子去探索世界時(shí)，書(shū)是其最好的引領(lǐng)者，最好的學(xué)習(xí)幫助者，甚至是父母都替代不了。
讀書(shū)是培養(yǎng)孩子成才最好的手段，從書(shū)中，孩子能夠感知許多家庭、學(xué)校和社會(huì)所給予不了的知識(shí)和體驗(yàn)，既增強(qiáng)孩子的能力，又提升孩子的素質(zhì)，既增長(zhǎng)技能，又長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)……書(shū)中的各方面營(yíng)養(yǎng)素都能潛移默化地影響孩子純真的心靈，使他更聰穎更智慧！讓孩子讀書(shū)吧，它是開(kāi)啟孩子自己人生未來(lái)的金鑰匙，能夠在讀書(shū)中長(zhǎng)大的孩子，他的成長(zhǎng)將會(huì)是多么的快樂(lè)、有趣而又事半功倍！
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)除了能給孩子知識(shí)之外，還能給孩子思想、見(jiàn)識(shí)、精神、毅力、信心、勇氣、果斷、敏銳、機(jī)智、勇敢……等等，這是任何再負(fù)責(zé)任、再無(wú)微不至的父母都替代不了的。甚至，讀書(shū)能改變孩子一生的命運(yùn)！讓孩子在書(shū)中暢游還有利于拓寬孩子的眼界，幫助孩子定位自我，盡早找到自我的社會(huì)價(jià)值，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)中獲得感悟，獲得知識(shí)和智慧的同時(shí)，也獲得更好的生存力和生活力。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在知識(shí)的海洋中盡情地遨游，在智慧的天空中展翅飛翔，在學(xué)習(xí)的課堂中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，在書(shū)的光輝指引下更加健康而茁壯地成長(zhǎng)。
讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松臍v程和終點(diǎn)。讀書(shū)可以讓孩子千百次的親歷人生，接受正能量，開(kāi)拓更燦爛的人生。因?yàn)楹⒆拥男闹蔷拖窕▓@中的一塊肥沃的土地，如果不及時(shí)耕種讀書(shū)的種子，就只會(huì)雜草叢生，如果我們及早地讓孩子在書(shū)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，那么這片肥沃的土地一定會(huì)結(jié)出豐碩的.果實(shí)。
讀書(shū)會(huì)使孩子懂得，人生之路沒(méi)有一帆風(fēng)順的，人生在世，遭遇凄風(fēng)冷雨實(shí)屬自然；讀書(shū)會(huì)使孩子從各個(gè)角度領(lǐng)略人生，從而讓孩子的心智得到歷練，增強(qiáng)心靈承受抗挫能力；讀書(shū)還會(huì)使孩子懂得，生命的天空總是異彩紛呈，沒(méi)有始終波瀾不驚的大海，也沒(méi)有永遠(yuǎn)平坦的康莊大道，縱使驚濤駭浪，溝壑縱橫，跨過(guò)去了，人生也會(huì)變得多彩而豐富；讀書(shū)還會(huì)讓孩子明白，璞玉需要精心打磨才能晶瑩光亮，生命也需要錘煉才能飽滿(mǎn)厚重……
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，告訴孩子，更重要的是讀書(shū)還能填補(bǔ)一個(gè)人的人生閱歷，別人多少年才能走完的路，幾十天、幾天甚至幾個(gè)小時(shí)從書(shū)中就可以領(lǐng)悟，那些要?dú)v經(jīng)滄桑才能體會(huì)的心情，通過(guò)讀書(shū)短時(shí)間內(nèi)甚至瞬間就能一悟究竟！因?yàn)闀?shū)所給人的知識(shí)和智慧，如同是讓我們站在他人的肩膀上、甚至是站在成功者的、巨人的肩膀向上攀爬，向上行進(jìn)，所以說(shuō)，想有所成就，讀書(shū)最是給力！如此看來(lái)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)“人生正道是讀書(shū)”！既然如此，那么還有什么比讀書(shū)是讓孩子更好的成長(zhǎng)方式呢？
讓孩子讀書(shū)吧，讀書(shū)可以益智，讀書(shū)可以醫(yī)愚，讀書(shū)可以豐富心靈，讀書(shū)可以增長(zhǎng)才智，讀書(shū)可以讓人的生命更加五彩斑斕，更加開(kāi)闊靚麗！
讀書(shū)的作文 篇7
放暑假了，我們雖然不用每天背著書(shū)包去上學(xué)，但是學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，讀書(shū)不能停止。老師每天在班級(jí)群里督促我們讀書(shū)，時(shí)刻牽掛著我們這些熊孩子。
這不，今天老師在群里發(fā)了個(gè)《巖松說(shuō)——為什么要多讀書(shū)？》的鏈接。媽媽把手機(jī)遞給我，我認(rèn)真看完了這個(gè)鏈接。
待我看過(guò)，媽媽微笑著問(wèn)我：“看完之后，你有什么感想啊？”
“媽媽?zhuān)抑懒俗x書(shū)很重要，要好好讀書(shū)�！蔽也患铀妓鞯鼗卮稹�
“嗯。”媽媽若有所思地說(shuō)，“文章中有一句我印象特別深刻，就是白巖松老師說(shuō)的‘沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎’，你是怎么理解這句話(huà)的�。俊�
“就是不努力，就不能和富二代一起喝茶聊天�！蔽艺{(diào)皮地說(shuō)。
“哈哈……”媽媽被我的話(huà)逗得大笑起來(lái)，“你說(shuō)得也對(duì)，但不僅僅是喝茶，如果聊的是人生，談的是理想，那就是高雅之舉。那你怎樣看待‘富二代’呢？”
“就是很有錢(qián)，有用不完的錢(qián)�！被卮鹜辏倚南�，這下肯定沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)吧！
“說(shuō)得對(duì)，也不全對(duì)�！眿寢尶次覞M(mǎn)臉的疑問(wèn)，繼續(xù)說(shuō)，“是很有錢(qián)，但不會(huì)用不完。因?yàn)樵俣嗟腻X(qián)，都是父母給的，花得心里不踏實(shí)。若不努力，總有一天會(huì)坐吃山空，那人生還有意義嗎？”
“哦，我明白了！就像之前看的電影《誤殺》，里面就講了一個(gè)富二代在學(xué)校不好好讀書(shū)，打架、欺負(fù)女生，最后犯下大錯(cuò)，父母也被撤職了，最終什么都沒(méi)有了。”
“是的，那是一個(gè)反面教材，并不代表所有人，也有的富二代依然很努力，那么他們將會(huì)變得更加富有，不僅是財(cái)富，還有精神方面的.。雖然你不是富二代，但只要好好學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，充滿(mǎn)智慧，才是真正的富有�！眿寢屵呎f(shuō)邊撫摸我的腦袋。
看著媽媽期待的眼神，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)：“我看過(guò)一部電影叫《青春派》，講的是一位高中老師帶領(lǐng)一幫參加高考的學(xué)生。
這位老師有一句鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’，如果你連奔跑都不愿意，是不是連馬都算不上？”
“是的，那不就是驢了嗎？”
“哈哈……”媽媽又被我逗笑了，“那你知道鐘南山爺爺嗎？”媽媽的表情一下子嚴(yán)肅起來(lái)。
“當(dāng)然知道！他是人民的英雄�！蔽曳浅ＵJ(rèn)真地回答。
“非常正確！”媽媽說(shuō)，“鐘南山爺爺一生都在學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，20xx年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)博士，20xx年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士，他的一生是個(gè)傳奇。你記住，沒(méi)有人能夠輕而易舉獲得成功的！”
我想：是啊，高爾基說(shuō)過(guò)，人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取。只有熱愛(ài)讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，才能完成人生的高尚旅程。我深受啟發(fā)，答道：“媽媽?zhuān)矣涀×�！我�?huì)能力的�！�
這次聊天，像春風(fēng)拂面，留給我?guī)锥嗟乃伎肌?/p>
讀書(shū)的作文 篇8
“讀書(shū)”在很多同學(xué)看來(lái)就只是作業(yè)和考試，但在科技迅速發(fā)展的今天，我們讀書(shū)究竟是為了什么？“為中華之崛起而讀書(shū)”到底應(yīng)該怎樣理解？首先，我通過(guò)兩個(gè)板塊來(lái)給大家解讀：“中華之崛起”和“讀書(shū)”。
首先談?wù)劇爸腥A之崛起”，記得在周恩來(lái)總理說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候是1910年，當(dāng)時(shí)的周總理才是一個(gè)十二三歲，和現(xiàn)在的我們一般大的中學(xué)生。1910年是平凡的一年，同時(shí)也是不平凡的一年：
二月：2月12日倪映典領(lǐng)導(dǎo)的廣州新軍起義失敗。
四月：13日長(zhǎng)沙市民因米價(jià)上漲，四處發(fā)生搶米事件。
15日浙江嘉興王店肉商抗捐罷市，豆腐業(yè)罷工，搗毀警局。
五月：9日安徽南陵人民毆傷戶(hù)口調(diào)查員。
——百度百科
等等的慘劇在108年前的中國(guó)發(fā)生著，也震撼著108年后的我們。而就在那樣的時(shí)期，中華需要崛起。這些聽(tīng)上去仿佛愚蠢到可笑的`事，是108年前中國(guó)的“家常便飯”。少年周恩來(lái)看不慣當(dāng)下這樣的中國(guó)，說(shuō)出了那句是全國(guó)人民都為之震撼的話(huà)——為中華之崛起而讀書(shū)！
放在20世紀(jì)初的中國(guó)，崛起中華，是整個(gè)國(guó)家的目標(biāo)；但是這如果放在21世紀(jì)初的中國(guó)，恐怕已經(jīng)沒(méi)有人會(huì)把振興中華當(dāng)做目標(biāo)。20xx年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）已經(jīng)達(dá)到了世界第二位，僅次于美國(guó)。從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)說(shuō)，中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，它正在以非常迅猛的速度攀升著，中國(guó)如巨龍，已經(jīng)在世界的東方崛起。那么，我們?yōu)槭裁匆鯓訛橹腥A之崛起而讀書(shū)？
讀書(shū)，真的只是看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)題嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，讀書(shū)，還可以是暢想未來(lái)，改變世界。周總理被百姓擁護(hù)，靠的不正是豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)和對(duì)中國(guó)未來(lái)的暢想嗎？
讀書(shū)。市面上無(wú)數(shù)種各種各樣的書(shū)籍，令人眼花繚亂，不同的類(lèi)別，講述不同的事；不同的事，帶給人不同的感觸。對(duì)生活的感觸是暢想未來(lái)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)才能有改變世界的可能。但是，現(xiàn)在的書(shū)籍已經(jīng)逐漸被人們淡忘，人們把時(shí)間花在手機(jī)上，看那些碎片化的新聞、軼事，這并不是一件極壞的事，但這也絕不是一件好事，人們對(duì)傳統(tǒng)的意識(shí)越來(lái)越淡，只有不停的讀書(shū)，學(xué)習(xí)才能解決這樣的現(xiàn)象，不是嗎？紙質(zhì)書(shū)逐漸消失，人們?cè)僖膊荒芡ㄟ^(guò)指尖與紙張的觸碰與作者進(jìn)行交流。這，不就是高科技永遠(yuǎn)不應(yīng)該代替掉的東西嗎？
這必定不是人們樂(lè)意看到的，一切的一切正如周恩來(lái)總理所說(shuō)，中華的崛起都是靠讀書(shū)所積淀下來(lái)的，繼承書(shū)香的情懷；延續(xù)中華的風(fēng)骨；是每一個(gè)人的責(zé)任，不論是學(xué)生，成人還是老人，亦或海外華僑；每一個(gè)人的肩頭都有一份責(zé)任，也是一份義務(wù)。
為了這東方崛起的巨龍，掙扎著，吶喊著，奮斗著為中華之崛起而讀書(shū)！
讀書(shū)的作文 篇9
翻筆記時(shí)，看到了伍爾芙的一句話(huà)：“每個(gè)女性都應(yīng)當(dāng)擁有自己的書(shū)房”。
這句看似平淡普通的話(huà)，在當(dāng)下或許沒(méi)有什么驚世駭俗之處，但回歸到當(dāng)時(shí)伍尓芙所處的社會(huì)環(huán)境，可以想象說(shuō)出這句話(huà)的勇氣與先鋒感了。乃至，我們可以將這句話(huà)看作女性意識(shí)覺(jué)醒的一個(gè)重要標(biāo)志。
讀書(shū)，逐漸從貴族的活動(dòng)，走向平民化；讀書(shū)的主體，也逐漸由貴族、男士，走向普通人與大眾，特別是女性。
讀書(shū)，是一種智力上的權(quán)利。知識(shí)結(jié)構(gòu)，多數(shù)正是由讀書(shū)建構(gòu)而成的。
讀書(shū)的大眾化時(shí)代，帶來(lái)了普遍意義上的啟蒙。啟蒙，正如康德所說(shuō)，是“有勇氣運(yùn)用自己的理性”，來(lái)“擺脫自己加諸自身的不成熟狀態(tài)”。
伍尓芙主張女性擁有屬于自己的書(shū)房。那么我們不禁要問(wèn)，公共圖書(shū)館，作為一個(gè)公共空間，與書(shū)房的相同與不同之處何在呢。
最近泡在圖書(shū)館里看視頻公開(kāi)課，最大的一個(gè)體會(huì)，除了高效，更是高效背后掩藏的'束縛感。公共空間，作為處于其中的個(gè)體，需要考慮大眾的利益，因此必定要選擇壓抑自己的某些行為。如：不得大聲喧嘩，要“坐有坐相”。如此種種，是社會(huì)環(huán)境的規(guī)約。在福柯意義上，我們可以將之看作社會(huì)對(duì)人的一種“規(guī)訓(xùn)”。這種規(guī)訓(xùn)，是消磨個(gè)人性格與獨(dú)立意志的最好手段。
而在書(shū)房里看書(shū)，獨(dú)自一人，徜徉神游，無(wú)所顧忌，往往是發(fā)揮最大創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。
此外，書(shū)房里的“轉(zhuǎn)換成本”比較低，取閱書(shū)籍非常方便，并且這些書(shū)籍都是經(jīng)過(guò)個(gè)人精挑細(xì)選的，將會(huì)極大提升搜索效率。
圖書(shū)館內(nèi)自習(xí)的效率是規(guī)約帶來(lái)的，而書(shū)房?jī)?nèi)看書(shū)的效率是個(gè)性帶來(lái)的。
尋求規(guī)約與個(gè)性的平衡點(diǎn)，才是發(fā)揮最大創(chuàng)造力的不二法門(mén)。
許多高層管理者都有自己的獨(dú)立辦公室，其很大的一個(gè)考量因素便是“創(chuàng)造力”的發(fā)揮與方便產(chǎn)生合理的“決策”。
谷歌，facebook等公司，為了發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，也營(yíng)造了一個(gè)極度自由的工作環(huán)境。當(dāng)然，制度是要先行的。也就是說(shuō)，自由的工作環(huán)境的保障，是背后的制度與企業(yè)文化。理念很重要。
因此，翻出以前的一篇文章，其中寫(xiě)到一家書(shū)店，名為“第二書(shū)房”。
我想，其理念大概與我的比較類(lèi)似吧。把書(shū)店這一公共空間，營(yíng)造成為“第一書(shū)房”（家中的書(shū)房）之外的“第二書(shū)房”，可謂是對(duì)公共空間的開(kāi)放式理解。
電影《美麗心靈》里，晚年的約翰·納什與學(xué)生在普林斯頓大學(xué)的圖書(shū)館里探討問(wèn)題，可謂是對(duì)圖書(shū)館功能的極好詮釋。
下回，一定要好好利用一下我校圖書(shū)館的讀者討論室了。
關(guān)于討論，實(shí)際上圖書(shū)館與客廳、咖啡廳，是典型的西方場(chǎng)景。
客廳討論，在貴族那里，有一個(gè)大家很熟悉的名字，叫作“沙龍”，其實(shí)“沙龍”這個(gè)詞，就來(lái)自于應(yīng)該是法語(yǔ)中的“客廳”。當(dāng)時(shí)，貴婦人們會(huì)定期在自家的客廳中，迎接一些社會(huì)名流，作家、藝術(shù)家，探討一些問(wèn)題。這就是“沙龍”的來(lái)源。
而咖啡館，在當(dāng)時(shí)，更是作家、藝術(shù)家寫(xiě)作、討論、朗讀自己作品的極佳場(chǎng)所。
所以便有了著名的那句話(huà)：“我不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”。
讀書(shū)的作文 篇10
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”；高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；陳壽說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百
事荒蕪”……可見(jiàn)，書(shū)的魔力有多大！
然而，小時(shí)候的我，根本不懂書(shū)的魅力，經(jīng)常讀的是繪本、漫畫(huà)、科幻之類(lèi)的書(shū)籍，對(duì)爸爸媽媽推薦的書(shū)，只是一目十行，報(bào)著應(yīng)付的心理去讀，感覺(jué)一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，更別說(shuō)喜歡了。然而，與媽媽的一次談話(huà)，卻徹底的改變了我，讓我愛(ài)上了讀書(shū)。
一天，我剛剛寫(xiě)完作業(yè)，想看看動(dòng)畫(huà)片放松一下�？蓩寢寘s說(shuō)：“偉偉，你現(xiàn)在正是擴(kuò)大知識(shí)面、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的階段，應(yīng)該多讀書(shū)，但不要看像《阿衰》、《偷星九月天》、《斗羅大陸》這樣的書(shū)，這些書(shū)看后只是逗人一笑，什么也沒(méi)學(xué)到，要看一些像朱自清的《春》、《背影》這樣好的散文；《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》這樣的名著；以及《魯兵孫漂流記》、《假如給我三天光明》這樣的外國(guó)作品，積累一定的知識(shí)，你的理解能力也會(huì)提高，那時(shí)再讀世界名著，就更能理解作品的精髓了，而且讀書(shū)還能使你積累豐富的詞匯和佳句，以后寫(xiě)作文，就會(huì)得心應(yīng)手了�！�
聽(tīng)著媽媽的話(huà)，我極不情愿地拿起一本書(shū)，翻開(kāi)來(lái)心不在焉地讀起來(lái)，時(shí)不時(shí)心里還有些抱怨。但當(dāng)我翻到《綠 》這篇文章，看到“瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。－－這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著�！边@一段時(shí)， 我仿佛身臨其境，看到了梅雨潭的瀑布，也感受到了大自然的美，這篇文章深深地把我吸引了，就像梅雨潭吸引著朱自清先生一樣，我第一次感覺(jué)書(shū)原來(lái)這么美好，書(shū)原來(lái)可以解讀對(duì)生活的.熱愛(ài)和向往，對(duì)美的不懈追求。
從此，書(shū)成了我最好的朋友，我跟隨魯濱孫航海冒險(xiǎn)，與查理一起參觀(guān)巧克力工廠(chǎng)，與唐僧師徒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦取真經(jīng)，與一百零八位好漢在涼山泊聚義、殺富濟(jì)貧、四處征戰(zhàn)，與諸葛亮一起演繹空城計(jì)嚇退司馬懿……當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，當(dāng)我傷心的時(shí)候、當(dāng)我驕傲的時(shí)候，他們都會(huì)幫助我，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、謙虛，懂得了好多做人的道理。心胸也越來(lái)越寬廣、知識(shí)越來(lái)越豐富。讓我有了天馬行空的想象；給我的理想插上了飛翔的翅膀；把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的世界；陪伴我走過(guò)了每一個(gè)日日夜夜。
現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的朋友，愛(ài)上他，是我一生的幸福！
讀書(shū)的作文 篇11
每當(dāng)陶醉在書(shū)的海洋里時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：“讀書(shū)真好！”
我與書(shū)有著不解之緣，在我很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)，那是布滿(mǎn)彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密。從那時(shí)起，我就真正地愛(ài)上了讀書(shū)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)變厚了，書(shū)中的哲理也變得深?yuàn)W了。要我說(shuō)，讀書(shū)也是有選擇性的，什么書(shū)該讀，什么書(shū)不該讀；什么書(shū)讀了對(duì)我們有益，什么書(shū)讀了對(duì)我們有害，我們都要做到心中清清楚楚，不要盲目地去追隨，那些對(duì)我們成長(zhǎng)有害的書(shū)籍，讀過(guò)后就像心靈吸毒，會(huì)誤導(dǎo)我們的.人生觀(guān)。我們中學(xué)生就應(yīng)該讀一些積極向上的書(shū)籍，例如說(shuō)名人傳記、科技方面、文學(xué)方面、哲理方面的書(shū)籍都是值得我們一看的。
同時(shí)，我們讀書(shū)也是要講究方法的，不能總是一目十行得為了讀書(shū)而讀書(shū)。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，一定要筆不離手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的寫(xiě)作方法時(shí)一定要虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取可以把這種寫(xiě)作手法運(yùn)用到自己的當(dāng)中，讀書(shū)要做筆記，積累素材。在讀完一篇文章后，也可以簡(jiǎn)略地寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀后感，這樣才能達(dá)到讀書(shū)的效果。
魯迅先生說(shuō)得好：“時(shí)間是海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。”我們讀書(shū)也是一樣的，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)讀書(shū)。如果有些同學(xué)在上課時(shí)間里讀課外書(shū)，那么課聽(tīng)不好，書(shū)也讀不好。我們應(yīng)該在空閑的時(shí)間里讀書(shū)，例如課活動(dòng)和放假時(shí)間我們都可以讀書(shū)來(lái)充實(shí)我們的生活。
讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到升華。正是由于我熱愛(ài)讀書(shū)，我在語(yǔ)文考試中的總是拿高分；我才不會(huì)在課上絞盡腦汁；我的思想一點(diǎn)一點(diǎn)地變得純潔。這都是讀書(shū)的結(jié)果，并不是這些榮譽(yù)使我陶醉，而是我要感謝書(shū)，感謝這無(wú)形的老師教會(huì)了我許多許多！
當(dāng)我取得成功時(shí)，我想起了魯迅的“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪”，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續(xù)努力……這些都是書(shū)給予我的，在人生漫長(zhǎng)而又曲折的路上，是書(shū)指引了我的前進(jìn)的方向。
盡管初中的生活非常緊張，我仍然不會(huì)壓縮讀書(shū)的時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了我精神的脊梁。沒(méi)有書(shū)，我的生活會(huì)黯淡無(wú)光，我成長(zhǎng)的腳步會(huì)又慢又沉。
用心靈去讀書(shū)，用心靈領(lǐng)會(huì)書(shū)的美好色彩！我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)將伴我一生，它永遠(yuǎn)是我人生旅途中的良師益友。
書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
在這里，我號(hào)召全體同學(xué)一定要熱愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我們的良師益友，是我們的精神食糧。要想成為一個(gè)有內(nèi)涵的人、成功的人，就要好讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文 篇12
有一種東西能夠讓我學(xué)到常識(shí)，那就是書(shū)；有一種貨色可以使我的視家變得很遼闊，那也是書(shū)；有一種東西讓我翻開(kāi)了幻想的翅膀，那仍是書(shū)。
巨大的文學(xué)野歌德曾經(jīng)說(shuō)功"讀一標(biāo)賴(lài)書(shū)，就猶如和一個(gè)高貴的人在接聊"。我從小就愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)海中學(xué)習(xí)，在書(shū)海中摸索，是書(shū)伴我成長(zhǎng)了伏來(lái)。
記得很小的時(shí)候，我天天皆纏著爸爸媽媽給我道故事，就連睡覺(jué)也要聽(tīng)了故事才干進(jìn)睡�！稏|紀(jì)行》、《狼去了》、《老鼠種地》、《小猴子學(xué)游泳》、《小狼該保姆》......就是這樣一些乏味的童話(huà)打扮了我的.夢(mèng)幻，讓我漫游在童話(huà)的設(shè)想天地之中。我還愛(ài)看書(shū)，固然看的還僅是一些彩圖版的書(shū)但這些書(shū)未經(jīng)給我的幼年生涯增加了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我從此不再孤獨(dú)。
讀小學(xué)識(shí)字后，我更愛(ài)看書(shū)了�！睹刻鞂W(xué)百科》讓我清楚了蝙蝠是應(yīng)用超聲波來(lái)逮食昆蟲(chóng)和分辨方向；還讓我曉得了北極熊由于它的足掌上有稠密的毛，像防滑鞋頂一樣不會(huì)擊澀，所以它能在北極炭點(diǎn)上奔馳而不必?fù)?dān)憂(yōu)摔倒。
在《武器大全》中周游讓我好像望見(jiàn)：一顆顆中邦"霹靂"導(dǎo)彈、以色列"響尾蛇"導(dǎo)彈、美國(guó)"愛(ài)國(guó)者"導(dǎo)彈、"麻雀"導(dǎo)彈......從我的頭頂咆哮著飛過(guò)來(lái)；一架架中國(guó)殲8戰(zhàn)斗機(jī)、法國(guó)"幻影"戰(zhàn)斗機(jī)、英法德"暴風(fēng)"戰(zhàn)役機(jī)、美國(guó)"雄貓"戰(zhàn)斗機(jī)......在我頭底低空狂射；一輛輛中國(guó)"88式"坦克、美國(guó)"艾布拉姆斯"坦克、英國(guó)"挑釁者"坦克......從我身邊啟從前。我佳像疏眼瞅睹古代的高科技戰(zhàn)斗。
書(shū)隨同著我成長(zhǎng)，書(shū)也寬闊了我的視線(xiàn)�！妒澜缥唇Y(jié)之迷》、《世界100位名我成長(zhǎng)故事》讓我在書(shū)海中到齊世界旅行，超出時(shí)空惡似外星己的飛舟飛到了我面前取爾探討神奇的地外世界；雨果在離我不遙的書(shū)桌上寫(xiě)著他的《哀慘世界》；列寧正在我身旁的此得堡大眾聚會(huì)會(huì)議上領(lǐng)表著他這出色的演說(shuō)；貝多芬也似乎正在我眼前吹奏著他那神秘的樂(lè)曲-《夜光曲》......
我在書(shū)海中漫游，像一塊海綿貪心地接收著書(shū)中的精髓。讀書(shū)令我沉醉，其樂(lè)無(wú)限。正如莎士比亞說(shuō)的，"書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧面不書(shū)籍就美像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀"。
書(shū)，它陪著我成長(zhǎng)；書(shū)，它給奪我快活！我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)的作文 篇13
和青鳥(niǎo)一起飛翔
夢(mèng)幻的天堂，
飛翔過(guò)青鳥(niǎo)。
它攜帶著，
幸福的微笑�！�
當(dāng)時(shí)光把童年的稚嫩慢慢磨退；當(dāng)天空不再有風(fēng)箏的痕跡，風(fēng)兒已吹走童年；當(dāng)野菊花、雪人都紛紛離開(kāi)，童真離我遠(yuǎn)去，我都會(huì)捧起《青鳥(niǎo)》，讓她的書(shū)香帶領(lǐng)我去尋找快樂(lè)，去尋找幸福。
《青鳥(niǎo)》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者梅特林克寫(xiě)的一篇童話(huà)劇，它寫(xiě)的是貧苦的樵夫家的孩子蒂蒂爾和美蒂爾在光神的指引下尋找代表幸福的青鳥(niǎo)的故事。她用詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃诵腋５恼嬷B，雖然時(shí)光如水般流逝，可是《青鳥(niǎo)》美麗的樂(lè)音和那種幸福的`真諦令人久久難忘。
讀過(guò)它，我懂得了許多。我知道幸福并不是可望而不可及的。正如光神最后所說(shuō)的那句話(huà)：“回去吧，親愛(ài)的孩子們，幸福就在那間破舊的茅屋里，在溫暖的爐火旁，和愛(ài)你們的爸爸媽媽在一起�！闭沁@樣，幸福并不需要大把大把的金錢(qián)，也不需要過(guò)于舒適的生活，只要和你愛(ài)及愛(ài)你的人在一起就是了。為什么有些人還要哀嘆幸福的遙不可及呢？也許這就是《青鳥(niǎo)》這部作品的魅力所在吧，她告訴了人們真正的幸福一直就在你的身邊，只是你沒(méi)有注意，哪怕青鳥(niǎo)飛走了，也只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幸福。每一次打開(kāi)這本書(shū)，一種溫暖頓時(shí)洋溢在空氣中，像波濤一般，澎湃洶涌，一種幸福之聲在空氣中蕩漾、回鄉(xiāng)，一直到天際。仿佛是又和蒂蒂爾與美蒂爾一起做了一個(gè)夢(mèng)一樣，我沉醉了，我感悟到了許多……。
那一年的天空是黑色的，我身體很不好。由于經(jīng)常掛水，手都青了，醫(yī)生很無(wú)奈，只好把水掛在腳上。我行動(dòng)不便，一躺便是兩個(gè)小時(shí)，嘆息之中看見(jiàn)了窗外的景色；已是冬季，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，整個(gè)世界仿佛都充滿(mǎn)了這種凄涼的枯黃色。我不勝悲涼，不知是因?yàn)樗洌�是心已冰涼。就在這時(shí)父母來(lái)了，母親好像懂我的心事，輕輕地遞來(lái)一個(gè)熱水袋，我連忙接過(guò)，那一剎那間我感到了一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的溫暖，不知是因?yàn)闊崴�是……一夜過(guò)去了，早晨醒來(lái)，冬日的陽(yáng)光使我倍感溫暖，父母伏在床上，睡著了，可是手仍然緊緊地握著我的手，緊緊地……緊緊地……突然，一股幸福的感覺(jué)縈繞著我，久久不散，那個(gè)熱水袋和父母緊握的手不停地在我腦海中浮現(xiàn)，幸福就在身邊，青鳥(niǎo)就在我身旁飛翔！
幸福就是這樣，幸福其實(shí)就在我們身旁。我們每個(gè)人心中都有那么一篇純凈的土地，那里承載的是快樂(lè)，幸福，還有一只青鳥(niǎo)永遠(yuǎn)地停在那兒，關(guān)鍵在于你能否找到那扇門(mén)了，而那扇門(mén)其實(shí)就在我們身旁，無(wú)時(shí)無(wú)刻。
我輕輕地閉上眼睛，在夢(mèng)幻的天堂飛翔，攜帶著幸福的微笑，和青鳥(niǎo)一起飛翔。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)！
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