(薦)不一樣的愛(ài)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的不一樣的愛(ài)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不一樣的愛(ài)作文1
看那些成雙成對(duì)，看那對(duì)雙宿雙飛…
那鴛鴦戲水，那鴛鴦不懂單飛，一輩子只為那一個(gè)愛(ài)的人，它，如癡如醉。
當(dāng)我們?cè)谂c紅塵糾纏，與真理作對(duì)，它們的愛(ài)卻比這塵世更美，當(dāng)人們?cè)?jīng)的曾經(jīng)還未相識(shí)，到相識(shí)后，以后的以后卻不相知時(shí)，它們?cè)谒杏蝿?dòng)，吮吸上帝給他它們的另一邊天地，當(dāng)他們相戀，這世事怎能阻擋得住它們貞潔熱烈的愛(ài)情，而人們，愛(ài)情，他們不懂得珍惜罷矣…
“砰”水中游動(dòng)的那對(duì)鴛鴦還未來(lái)得及離去，卻見(jiàn)鮮血四溢，染紅了那羽毛，顯得格外美麗，本應(yīng)是獨(dú)自一只死去，可那堅(jiān)貞的愛(ài)怎會(huì)輕易離棄，撫慰這那逝去的美麗，它們一起離去，鮮血扶住了平靜的水面，這一輩子，或短或長(zhǎng)卻還是永遠(yuǎn)的走在了一起，那鮮血染紅了的.著實(shí)魅，盡管只是凄美罷矣。而它們約定著：下輩子如果還可以記起，我們?nèi)赃@樣一輩子在一起，你不離，我不棄。
上帝他，偏愛(ài)這凄涼的美麗，把每一對(duì)鴛鴦的心都緊緊拴在了一起，他喜歡聽(tīng)那一句：“我會(huì)愛(ài)你，一輩子在一起，不離不棄。”而上帝也為此感到莫大的悲哀，但他卻要人們知道，至少這樣，通向另一世界的路上它們不會(huì)孤寂，因?yàn)樗鼈冞�在一起。
塵世美，塵世美，守護(hù)一輩子的承諾怎么會(huì)不美......
不一樣的愛(ài)，讓我也對(duì)之偏愛(ài)，不一樣的愛(ài)，耳邊又回蕩起那句：“不離不棄！”
不一樣的愛(ài)作文2
愛(ài)是人間最美好的情感；愛(ài)是安撫人心最好的語(yǔ)言。陳老師對(duì)我的愛(ài)，使我永遠(yuǎn)難以忘懷。事情發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午……
吃完午飯，我、劉樸然和顧桓寧三個(gè)沖進(jìn)辦公室，急著詢(xún)問(wèn)大隊(duì)委候選結(jié)果。此時(shí)的我信心十足，心想：在學(xué)校里我的名氣比他們倆都大，大隊(duì)委非我莫屬了！可是，陳老師的那句話(huà)使我從云頂?shù)袅讼聛?lái)。“劉樸然！恭喜你！”劉樸然高興得一蹦三尺高，而我卻垂頭喪氣地都不知道自己是怎么走回教室的`。坐在座位上，回想起曾經(jīng)付出的努力，委屈的淚水涌出了眼簾。見(jiàn)我哭了，大家都圍上安慰我。望著同學(xué)們關(guān)切的目光，我的心中涌過(guò)了一股暖流。
下午放學(xué)后，陳老師叫住了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“魏伊婷，一次失敗并不代表什么。哪里跌倒，從哪里爬起。陳老師相信你的能力，加油！”
雖然是短短的幾句話(huà)，但它久久在我耳邊回蕩。如今，我已經(jīng)成為了一名大隊(duì)委，這離不開(kāi)陳老師的鼓勵(lì)。是她的話(huà)讓我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加努力，是她的話(huà)讓我在各方面嚴(yán)格要求自己。陳老師，您的一言一行都讓我受益匪淺。您的愛(ài)將會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行！
不一樣的愛(ài)作文3
小時(shí)候，別的孩子都整天伴著歡聲笑語(yǔ)中，而我卻是被逼無(wú)奈的學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字搞的頭昏腦脹，就這樣一直持續(xù)到我了小學(xué)，但是這樣也不能幸免，媽媽對(duì)我們的管教不但沒(méi)有放松而是越來(lái)越嚴(yán)了，每次考完試媽媽總是希望我能名列前茅，每次分?jǐn)?shù)考低了，輕則是一頓批評(píng)，重則是一頓狠打，所以在媽媽對(duì)我的嚴(yán)格要求下，我的成績(jī)蒸蒸日上，是媽媽眼中的佼佼者，是媽媽的驕傲，就這樣我度過(guò)了愉快的小學(xué)生活。
長(zhǎng)大后，我步入了初中，媽媽對(duì)我的要求更是嚴(yán)厲，給我制定了“三不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)計(jì)劃：第一，考試不準(zhǔn)在80分以下；第二，不準(zhǔn)去遠(yuǎn)處玩；第三，不準(zhǔn)不寫(xiě)完作業(yè)就玩電腦、看電視。自由了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我像被束縛在籠子中的小鳥(niǎo)失去了自由。終于，有一天放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有人，又看見(jiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著“兒子：我去了你奶奶家，晚飯自己做吧！你的媽媽。”我一下子跳了取來(lái)，丟掉手中的紙，覺(jué)得自己現(xiàn)在像是放飛的小鳥(niǎo)，有獲得看了自由，我迫不及待的打開(kāi)電腦，玩起了我最喜愛(ài)的游戲，正當(dāng)我玩的.高興的時(shí)候，隨著槍炮聲音，門(mén)開(kāi)了，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音，說(shuō)：“你在干什么？你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？你的練習(xí)題做了嗎？”面對(duì)媽媽的突如其來(lái)的審訊，我卻什么也回答不出來(lái)了，我于是便低下頭，是你么也不說(shuō)，媽媽這時(shí)非常氣憤，重重地打了我一巴掌，我感到非常委屈，哭著說(shuō)：“你不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān) ?/p>
不一樣的愛(ài)作文4
在我們的身邊存在著許多許多的愛(ài)，其中有，母愛(ài)、父愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、有直接的愛(ài)、有扭曲的愛(ài)。
一天，天色朦朧，天空陰沉沉的好像要下雨，果然不出我所料，果然下起了大雨，我沒(méi)有帶雨傘，晚上放學(xué)后，我非常的焦急，這時(shí)候我的好朋友在我的肩上一拍，然后笑著說(shuō)：“想什么呢？”他又說(shuō)“你拿著傘回去吧，你離家太遠(yuǎn)了，我的家近�！蔽夷弥鴤慊厝チ�，媽媽問(wèn)我傘是哪來(lái)的，我向媽媽說(shuō)明了原因，媽媽激動(dòng)的說(shuō)：“他是個(gè)好孩子�！钡扔晖Ａ宋胰ミ�傘，只聽(tīng)見(jiàn)屋子里有罵聲，我進(jìn)去一看，他的`媽媽拿著一個(gè)棍子正在打他，他的淚水蓋住了他的眼睛，我走上去一問(wèn)才知道，原來(lái)他把傘借給了我，自己沒(méi)有傘回去了，他的媽媽以為他把傘丟了便打了他一頓，我忙解釋了一翻，他媽媽聽(tīng)了我的解釋后氣消了。這是多么好的愛(ài)。
一天老師留了不點(diǎn)作業(yè)，老師讓我們好好做，我想不就這點(diǎn)作業(yè)嗎？想看會(huì)電視吧！又過(guò)了一會(huì)，我又說(shuō)，還是再坐一會(huì)吧，就這樣直到第二天的時(shí)候，還沒(méi)做完，被老師打了一頓，明日復(fù)明日的習(xí)慣，這種愛(ài)是多么偉大的。一天晚上我生病了，高燒達(dá)到38°。
媽媽可擔(dān)心了，爸爸沒(méi)在家，媽媽從鄰居家借來(lái)了藥給我吃，我便睡了，媽媽怕我再犯，拿酒搓我的后背。我被那一種涼涼的感覺(jué)驚起來(lái)了，看見(jiàn)媽媽拿著一把扇子給我扇風(fēng)呢！這又是多么高尚的愛(ài)。
不一樣的愛(ài)作文5
媽媽總是說(shuō)，我是一個(gè)不懂愛(ài)，也不會(huì)愛(ài)的女孩。因?yàn)槲铱偸亲屓诵耐�，讓人的心傷透了。但是我卻不知道，我怎么會(huì)傷到人的心。是因?yàn)槲业淖运�，我的冷漠，還是潛藏在我心底那不一樣的愛(ài)呢？
我時(shí)常問(wèn)自己，是不是每個(gè)人都有愛(ài)？那么為什么我體會(huì)不到愛(ài)呢？我的愛(ài)在哪里呢？于是我沉默了，我試圖去尋找愛(ài)的方向，看破這塵世間被怨恨蒙蔽的面紗，看清所謂的真愛(ài)。
當(dāng)?shù)卣鹨u擊了我們的同胞，我看到了人身體上空漂浮的靈魂在哭泣。當(dāng)這淚水滴到了人們的`心田，愛(ài)的萌芽便悄悄的生長(zhǎng)起來(lái)，蔓延到全身各處，給予了我們愛(ài)的力量，滋生了我們愛(ài)的信念。在心底，我們?nèi)澜绲娜�，都把心連成了一條線(xiàn)。每個(gè)人的心動(dòng)，在心弦上跳動(dòng)，匯成了一曲愛(ài)的樂(lè)章。聽(tīng)著來(lái)自心底悠揚(yáng)的樂(lè)章，我們又流淚了，這眼淚是甜的。
在這時(shí)人們失去了自私，懂得了這是愛(ài)的感覺(jué)。那么輕柔，那么脆弱，以至于我們小心翼翼的去保護(hù)它，呵護(hù)它。它便慢慢的成長(zhǎng)，變得堅(jiān)固，在我們的心底逐漸壯大，這時(shí)我們就懂愛(ài)了。
不一樣的愛(ài)作文6
而現(xiàn)在，最喜歡的就是地理老師———曾老師。
印象很深刻的就是第一節(jié)地理課。地理老師一走進(jìn)來(lái)就開(kāi)始講課。條件反射性的，我立刻判斷這個(gè)老師一定是一個(gè)做事保證速度的人。果然，不出五分鐘，我們班的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，所有人都很興奮。突然很佩服這一個(gè)新老師，可以在如此迅速地將一群學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，絕對(duì)不是一件容易的.事情。就好像一個(gè)舞臺(tái)，如果沒(méi)有主持人的煽動(dòng)，哪來(lái)全場(chǎng)熱烈的氣氛？我相信，地理課一定是很有趣的。
我想：一個(gè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的老師，那么她就成功了一半。
當(dāng)然，最令我佩服的便是地理老師的知識(shí)。當(dāng)一堆復(fù)雜的名詞從她嘴里吐出來(lái)時(shí)，我甚至懷疑，當(dāng)初要多辛苦才能有今天的滔滔不絕。從國(guó)家講到大洲，講到大洋講到世界，每一步都極為流暢。不僅如此，而且她的方法從來(lái)都不會(huì)是死記硬背。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂(lè)一生”便是曾老師的航標(biāo)。
“地理，就是地和理，重在這個(gè)‘理’字，每一種現(xiàn)象都是有道理的，沒(méi)有什么是要死記硬背的。”確實(shí)，學(xué)習(xí)就是要懂得利用，而死記硬背根本沒(méi)有任何的意義。
不一樣的愛(ài)作文7
愛(ài)雖是無(wú)價(jià)之寶，但不是用語(yǔ)言，而是要用行動(dòng)去證明的。冰冷因?yàn)橛辛藧?ài)，而變得溫暖，失望時(shí)因?yàn)橛辛藧?ài)，而變得信心十足，如果有了愛(ài)的話(huà)……世間的溫暖將超過(guò)太陽(yáng)的炙熱。
人的一生不在于長(zhǎng)短，而在于它的內(nèi)涵。用關(guān)愛(ài)的心去呵護(hù)所有需要關(guān)愛(ài)的人，那將是人生的價(jià)值。愛(ài)雖然不能用金錢(qián)衡量，但它有深有淺。哪怕每個(gè)人都有那么一丁點(diǎn)的愛(ài)，這人世間也將會(huì)充滿(mǎn)力量，這份力量可以抵擋強(qiáng)烈的風(fēng)吹雨打。
2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震，有愛(ài)心的人們都沉浸在悲痛之中，各地區(qū)都紛紛舉行獻(xiàn)愛(ài)心儀式。老人、小孩都獻(xiàn)上了自己的`心意——錢(qián)。我們?cè)谂e行儀式時(shí)，親眼目睹一位靠撿垃圾謀生的乞丐小心翼翼地把10元錢(qián)放入愛(ài)心箱內(nèi)，在場(chǎng)的人都目瞪口呆地注視著他，過(guò)了好一會(huì)兒，有的人說(shuō)：“傻乎乎的怎么知道獻(xiàn)愛(ài)心？……”；有的人說(shuō)：“太傻了，自己都不夠吃，怎么寧愿把錢(qián)白白地送給別人？……”；有的人說(shuō)：“連乞丐都那么大方，我們更應(yīng)該多捐一些錢(qián)，……”10元錢(qián)對(duì)災(zāi)區(qū)同胞來(lái)說(shuō)只是汪洋里的一滴水，但就這一舉動(dòng)，不知感動(dòng)了多少人，不知讓多少人驚訝，也不知牽動(dòng)了多少顆愛(ài)心，同時(shí)也不知道使多少人看到了生的希望��！
不一樣的愛(ài)作文8
可是那一天媽媽讓我明白了，原來(lái)，我只是一名普通學(xué)生。
那天放學(xué)的時(shí)候，班主任（我的媽媽?zhuān)┙o我們留了一篇作文《新學(xué)期的打算》。他讓我們回家寫(xiě)，第二天早上必交�；丶业穆飞衔揖驮谙耄哼@個(gè)作文可怎么寫(xiě)啊。而晚上的各科作業(yè)逼的我忘記了那篇作文。第二天早上和同學(xué)談話(huà)時(shí)我才想起來(lái)，原來(lái)我的作文還沒(méi)有寫(xiě)。但是我并沒(méi)有著急的去寫(xiě)作文，為什么？因?yàn)槲覌屖抢蠋焼h！
早自習(xí)下課，媽媽親自下來(lái)收昨天留的作文。輪到我這時(shí)，我遞給了媽媽一個(gè)眼神，示意我沒(méi)有寫(xiě)。就算是這樣，身上還是透露出一種霸氣的感覺(jué)，感覺(jué)上寫(xiě)與不寫(xiě)根本就是一回事。媽媽收完了我同桌的作文后便去收其他人的了，我吐了一口氣，以為這件事就這樣就過(guò)去了，看是這件事并沒(méi)有過(guò)去，但是并沒(méi)有。
媽媽把所有的作文都收完了以后，走到了講臺(tái)上，然后理了理作文，點(diǎn)了我的'名字：“李雨擎�！蔽艺玖似饋�(lái)“你為什么不交作文？”我有點(diǎn)詫異，腦袋一下子短路了。媽媽怎么點(diǎn)我的名字，我不是你兒子��！我不由得感嘆。那一刻我真的很害臊，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，或者奪門(mén)而出！但是，我沒(méi)有，這一次是我做錯(cuò)了，媽媽這樣說(shuō)我也是應(yīng)該的。我低著頭，聆聽(tīng)著媽媽的呵責(zé)。
從那天開(kāi)始我便知道了，我只不過(guò)就是一個(gè)普通的學(xué)生，不是什么老師家的孩子，盡管我媽媽是我的老師，可是那又如何？我還是我，一個(gè)普通的中學(xué)生。
不一樣的愛(ài)作文9
那是一個(gè)下午，突然下起了傾盆大雨。媽媽上班，可她沒(méi)有帶雨傘。爸爸急著叫我送傘。生怕媽媽得病。雨下的可真大，我走著走著，看見(jiàn)一位老伯伯滑到了。我趕緊跑上去，把他扶起來(lái)。見(jiàn)這位老伯伯是位盲人，我便對(duì)他說(shuō)："老伯伯，我扶您吧。"老伯伯感謝的說(shuō)："孩子謝謝你，你走吧。"我一手撐著傘，一手扶著老伯伯。他那粗糙的手，有一種溫暖的感覺(jué)那就是愛(ài)。走著走著，不知什么東西絆了我倆一下。我仔細(xì)一看，原來(lái)是下水道的井蓋沒(méi)有蓋上。真危險(xiǎn)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口冷氣，當(dāng)我正要扶著老伯伯繞開(kāi)時(shí)，可老伯伯卻停了下來(lái)，蹲下身子，在地上摸了摸，好像在找什么東西。我問(wèn)："老伯伯，您在找什么呀？""我在找井蓋。"我好奇的說(shuō)："你找他干什么？咱們走吧。"他說(shuō)："不，井蓋這次絆了你我，下次不知道還要絆誰(shuí)呢。要是有人跌進(jìn)去，我可睡不的.安心覺(jué)。"
聽(tīng)了他的話(huà)，我頓然明白。于是我與老伯伯費(fèi)了九牛二虎之力終于蓋了上去。雨水加汗水從我們臉上不停的流下。我望著盲人伯伯，看著他用力地把腰挺直，我覺(jué)得他高大起來(lái)。雖然他是盲人，可他有一顆多善良的心，充滿(mǎn)了愛(ài)的心。他的眼睛比我看得清，看得遠(yuǎn)。
雖然是一件小事，但老伯伯的行為是對(duì)社會(huì)的愛(ài)。每個(gè)走過(guò)井蓋的人都能享受到他的愛(ài)。那是一種既特殊又溫暖的愛(ài)。
不一樣的愛(ài)作文10
她送與這些孩子一份最富愛(ài)與溫情的褒獎(jiǎng)，她送與孩子們春夏秋冬不同的多姿感受，在草長(zhǎng)鶯飛之際，秀嫩葉沁清，在草本之輪，賞葉深如墨，在悲寥飄零之季，看小風(fēng)輕搖樹(shù)尖，揮手晚秋的紅艷，輕盈的摔落在這泛濫著金色的小徑上，她讓他們細(xì)察天地吞吐的銀色，騰天入云，讓她的孩子們聽(tīng)到清越的水聲，聽(tīng)那春天的一聲雷，惹哭滿(mǎn)天的云，聽(tīng)那一陣杜鵑的啼斗急了一樹(shù)的杜鵑花......她是那樣深深的`深深的愛(ài)著我們，奉獻(xiàn)出他全部的靈異與美麗......
時(shí)光悠悠啊，悠悠，轉(zhuǎn)眼間幾千年就彗星般的走了，她與她的孩子們渡過(guò)了一個(gè)多彩，安樂(lè)的年華，然而這樣的年華被歲月貼上了標(biāo)簽，塵封在回憶中，然而她的愛(ài)始終如一。
她的這群孩子們能上天了，能下海了，還能和她一樣創(chuàng)造出和人類(lèi)相仿的“人”了，她驚奇萬(wàn)分，卻不知是喜是憂(yōu)，她的神經(jīng)略微有些緊張，孩子們是否踏上了一條歧路，一條一條南轅北轍的路呀?但緊接著她對(duì)孩子們的信任占據(jù)了上鋒，她相信這群聰慧明智孩子們，他微笑著，試圖用微笑來(lái)融化孩子們的誤舉。她是那樣深深地愛(ài)著我們，信任我們。
漸漸地她感到身體有些不適了。她想，想了好久，適當(dāng)?shù)奶嵝阉麄円幌率钦_的，畢竟他們還是孩子，于是，陣陣輕靄，在人類(lèi)面前扯開(kāi)，是她微叱的音節(jié)，“可走得慢一些？要想走得快，那你們就玩命跑吧，要想走得遠(yuǎn)，能顧一顧除你之外的其他嗎”？
不一樣的愛(ài)作文11
小時(shí)候，爸爸常在下班后抱著我坐在沙發(fā)上，逗著我玩耍，一起欣賞那紅似火的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，任那朗朗的笑聲飛揚(yáng)游蕩，直到那輪夕陽(yáng)沉落于地平線(xiàn)的那一邊，我們才輕輕的推開(kāi)門(mén)窗，讓那朗朗的、清輝的目光灑滿(mǎn)整間的屋子。
已經(jīng)好幾個(gè)春秋沒(méi)有和爸爸這樣溫存了，已經(jīng)數(shù)不清了，爸爸醉心于他的事業(yè)，常常在外奔波，一年也沒(méi)有幾天在家，現(xiàn)在爸爸似乎對(duì)我已經(jīng)有些冷淡了，而我也似乎習(xí)慣了這種冷淡。
一天傍晚，我在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，爸爸一個(gè)人獨(dú)自欣賞窗外的黃昏美景�！皟鹤�，你過(guò)來(lái)我跟你談?wù)��！彼蝗唤形�，我便看了他一眼，正好與爸爸的目光相碰，我發(fā)現(xiàn)了，在他的目光里我看到了一種疑惑，但我還是坐到了他的身邊。
“兒子，你已經(jīng)步入少年了，已經(jīng)……”他靜靜的說(shuō)，我像被觸到了一根敏感的神經(jīng)，心一下子提了起來(lái)，難道爸爸也感覺(jué)到了我們的距離？我極快的.想了一下，是的，兒子長(zhǎng)大了，爸爸卻老了，皺紋也悄悄的爬上了他的眼角，我實(shí)在沒(méi)有想到一個(gè)四十剛出頭的中年人竟有這么多白發(fā)！“兒子，記得你小時(shí)候，常在我膝上玩耍，特別是在欣賞黃昏的時(shí)候�！卑职忠馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)。回憶到那時(shí)候的我，只是一個(gè)不肯洗臉的調(diào)皮的小孩兒，現(xiàn)在如今的我已經(jīng)是一個(gè)強(qiáng)壯的小伙子了，所以再也沒(méi)有得到您的親吻和愛(ài)撫，也沒(méi)有權(quán)利在鉆進(jìn)你的懷抱里。
不一樣的愛(ài)作文12
愛(ài)是一個(gè)偉大的字眼，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客留下無(wú)數(shù)關(guān)于它的詩(shī)詞，從“衣帶慚寬終不悔，為伊清得人憔悴”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”再到“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干。”凄美的文字再現(xiàn)了那絕倫凄美的愛(ài)情，讓無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容。
我們知道項(xiàng)羽，血與火造救了一代霸王；我們知道虞姬，溫柔與美的化身。當(dāng)項(xiàng)羽要帶領(lǐng)他的將士渡過(guò)烏江時(shí)，虞姬選擇了死，離開(kāi)這個(gè)世界，不是因?yàn)樗粣?ài)，不肯與他同甘共苦，正是因?yàn)樗龕?ài)的`太深太深，有太多太多的牽拌，不肯拖累于他，才會(huì)選擇離開(kāi)。
晚秋，一霎微雨灑庭軒。
烏江岸，那楚國(guó)的歌謠如泣如訴，她為他舞上最后一曲，當(dāng)一代紅妝在劍下消然睡去的時(shí)候，一切都將結(jié)束，悲劇早以注定。她愛(ài)的那個(gè)目光犀利若鷹的少年，此刻正抱著她滿(mǎn)眼的不舍與絕望。他是叱咤風(fēng)云的楚地霸王，卻無(wú)力抓住一個(gè)生命的流失，她不說(shuō)話(huà)，整個(gè)世界安靜地幾近茺涼。
愛(ài)到底是什么呢？那是一種讓人奮不顧身到即使失去自己的生命也要保護(hù)對(duì)方的一種信仰。有時(shí)候愛(ài)一個(gè)人并不是跟她走到海角天涯，而是為了他可以放棄一切，成全他想要的所有，懂得他需要的什么。
不一樣的愛(ài)作文13
有一天下著大雨，在一個(gè)小學(xué)學(xué)校的門(mén)前。來(lái)接自己孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)把大門(mén)堵得特別滿(mǎn)。校門(mén)一開(kāi)，這些家長(zhǎng)便很快的達(dá)到了他們的目的——接到了自己的孩子。
有個(gè)小孩舉著一把小小的雨傘，獨(dú)自從隊(duì)伍中走出。到了不遠(yuǎn)處，他很從然的開(kāi)了自行車(chē)，一手舉著雨傘，一手騎著車(chē)向他的家走去。沒(méi)個(gè)動(dòng)作都是那么熟練，可知他一定一直是這樣的.。他與我是同路，所以我就跟著他一起走了。一路上，走過(guò)每個(gè)路口，他都要留心看一下左右。他十分樸實(shí)，無(wú)論舉止還是相貌，都像是一個(gè)善良的人。
在我家，從來(lái)都沒(méi)有在下雨天讓小學(xué)生自己回家的道理。漸漸的，依賴(lài)和懶惰都也產(chǎn)生了�，F(xiàn)在雖然一直提倡培養(yǎng)中小學(xué)生自立，但惰性已成習(xí)慣，并不是輕而易舉就能改掉的。也許正是為了能讓孩子從小自立，他的父母就讓他自己實(shí)踐。這種做法是我們每個(gè)家庭都需要的，也是理所當(dāng)然要學(xué)習(xí)的。
對(duì)于這樣不同的“狠心”的愛(ài)，更有助于我們成長(zhǎng)，培養(yǎng)我們的習(xí)慣。希望從今天起，所有人的愛(ài)都能不一樣，不一樣的愛(ài)能隨處可見(jiàn)。
指導(dǎo)老師
不一樣的愛(ài)作文14
老師眼中的我和媽媽眼中的我不一樣。
老師眼中的我，是一朵漂亮的花兒。課堂上，她常常表?yè)P(yáng)我：劉銘鼎的文筆真好!劉銘鼎的字真棒!劉銘鼎發(fā)言很積極!劉銘鼎的'思路很清晰......
可媽媽眼中的我卻一無(wú)是處。在家里，她常常批評(píng)我：作業(yè)寫(xiě)慢了受批評(píng)!字寫(xiě)錯(cuò)了受批評(píng)!飯粒撒了受批評(píng)!就連走路慢了，也要狠狠地瞪幾眼......
為什么老師把我當(dāng)做是一朵花，媽媽卻把我當(dāng)做豆腐渣呢?爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)：你是后媽生的吧!我才不信呢，因?yàn)槲抑�，我也不是老師的親兒子呀!
每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，除了滿(mǎn)心的歡喜，我心里也裝滿(mǎn)了疑惑：我真如課堂上老師表?yè)P(yáng)的那么優(yōu)秀嗎?因?yàn)槲抑缷寢寱r(shí)常的批評(píng)也不是空穴來(lái)風(fēng)，我確實(shí)有許多毛病需要改正。老師這樣表?yè)P(yáng)我，一定是希望我更進(jìn)步。所用只要聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，都會(huì)讓我覺(jué)得自己應(yīng)該努力、努力、再努力!讓媽媽的嘮叨和批評(píng)，減少、減少、再減少!
就這樣，我享受著老師的表?yè)P(yáng)，抱怨著媽媽的批評(píng)，學(xué)習(xí)著、生活著，直到有一天，美國(guó)作家巴迪的一段話(huà)讓我感同身受，他說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
我享受著老師和媽媽不一樣的愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我應(yīng)該努力地向上攀登!
不一樣的愛(ài)作文15
在小學(xué)是，叫我們的大多都是女老師，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，政治，自然，圖畫(huà)，現(xiàn)在進(jìn)入中學(xué)，任教的男老師逐漸增多起來(lái)，無(wú)形中，中學(xué)男老師多，竟成了我對(duì)中學(xué)的第一現(xiàn)象。
回過(guò)頭來(lái)看，男老師和女老師真的有許多不同之處，陽(yáng)光經(jīng)常照在教室的作為上，上課時(shí)，女老師看見(jiàn)了，便會(huì)停下課來(lái)益好位子，說(shuō)是陽(yáng)光會(huì)刺傷眼睛，若是男老師則不同了，即使下課時(shí)已一號(hào)，他也會(huì)聽(tīng)下課來(lái)讓一回去，原因是要讓我們這些問(wèn)世的花朵受陽(yáng)光的考驗(yàn)。
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤是，女老師柔聲細(xì)語(yǔ)，慢慢教育我們，優(yōu)勢(shì)甚至自己會(huì)先哭起來(lái)，對(duì)我們動(dòng)之以情曉之以理，而男老師則是一副恨鐵不成鋼的樣子，跺腳，拍桌子，嚇得我們大氣不敢穿，大概是對(duì)我們曉之以理吧！
男老師會(huì)和男生們一起踢足球，打籃球，對(duì)智力沖撞，毫不在意，滿(mǎn)操場(chǎng)跑，似乎已經(jīng)成了，鐵哥們，卻從來(lái)沒(méi)有一個(gè)女老師會(huì)和我們一起跳皮筋，從一年級(jí)開(kāi)始，從來(lái)沒(méi)有。
男老師的笑話(huà)也很多，一會(huì)拿錯(cuò)板擦，也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)——舌頭一下子拐不過(guò)來(lái)，對(duì)于這一切我們慷慨的報(bào)以笑聲，但女老師極少這樣，他們依照整齊，舉止得體，課上極少出錯(cuò)，常常把下課時(shí)和鈴聲銜接在一起。能讓我們笑的笑話(huà)極少，男老師和女老師確定不一樣，但他們都用他們獨(dú)特的.方式教育我們，形成兩種截然不同的愛(ài)，他們獨(dú)特的方式會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶中！
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