【精選】學(xué)會(huì)為題的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)為題的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)會(huì)為題的作文 篇1

　　洗碗——成為最快樂(lè)的事

　　孩子上小學(xué)了，每當(dāng)吃完飯，我便開(kāi)口問(wèn)：“璐璐，你是喜歡洗碗呢，還是喜歡抹桌子？”璐璐歪著小腦袋若有所思地說(shuō)：“哎，還是讓我來(lái)洗碗吧！”說(shuō)干就干，我抹桌子她洗碗，當(dāng)然也有洗不干凈和打掉碗的時(shí)候，可和培養(yǎng)了她愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)相比，這點(diǎn)損失又算得了什么。更令人欣慰的是，到現(xiàn)在為止，她不會(huì)把洗碗、抹家具、擦地等家務(wù)事看成是幫媽媽做，而是把它看成和整理自己文具一樣的事來(lái)對(duì)待。

　　有一天我對(duì)璐璐說(shuō)：“你把愛(ài)洗碗的事寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)有更多的人知道你是個(gè)愿意做家務(wù)的好孩子。”“行�。　薄澳阍趺磳�(xiě)呢？”“就說(shuō)璐璐洗碗�！薄斑@樣人家怎么知道是怎樣洗碗的呢？”她停了一會(huì)兒說(shuō)：“就說(shuō)璐璐把碗放進(jìn)水池里，擰開(kāi)水龍頭，用洗碗巾在碗里轉(zhuǎn)一圈，然后在碗外面洗一圈，碗就干凈了……”“好的，就這樣寫(xiě)！”“噢，還有，要用肥皂洗干凈手，要不然就是個(gè)沒(méi)有人喜歡的臟孩子！”她很快補(bǔ)充說(shuō)。通過(guò)這一番談話，不僅加強(qiáng)了母女溝通，而且訓(xùn)練了璐璐的說(shuō)話能力�，F(xiàn)在老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文都強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)作前先讓學(xué)生去嘗試做一做，看一看，也許能為寫(xiě)作文做好充分的準(zhǔn)備！

　　談心——睡覺(jué)前的溝通

　　晚上睡覺(jué)前，是我和女兒談心的時(shí)候，她會(huì)把班上發(fā)生的事情，老師如何表?yè)P(yáng)她、批評(píng)她等等一古腦地跟我說(shuō)，這時(shí)我就趁機(jī)對(duì)她進(jìn)行各方面的教育：品德、說(shuō)話、常識(shí)……每次都在一刻鐘左右，不知不覺(jué)中，她能在談話中成長(zhǎng)一截。

　　有一次女兒放學(xué)回來(lái)生氣地說(shuō)，班里有幾個(gè)同學(xué)不和她玩，還說(shuō)她壞話。我告訴她要用開(kāi)朗、寬厚的態(tài)度對(duì)待他人，還告訴她：老天不會(huì)隨意賜你一個(gè)朋友，要交好朋友首先你自己必須“夠朋友”。關(guān)鍵的時(shí)候，能給朋友一份實(shí)在的幫助，你希望朋友怎樣對(duì)待你，你就先怎么對(duì)待朋友。女兒聽(tīng)了我的話后就不再生氣了。

　　自信——在媽媽賞析中樹(shù)立

　　從古至今，凡是有卓越成就的人，都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是強(qiáng)烈的自信心。我們的孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)已開(kāi)始具備人生必需的自信心，而這份自信是在家長(zhǎng)的賞識(shí)中樹(shù)立起來(lái)的。當(dāng)孩子有了進(jìn)步、取得成績(jī)時(shí)，會(huì)看到我欣賞的目光，當(dāng)孩子經(jīng)歷挫折和失敗時(shí)，我會(huì)讓孩子聽(tīng)到鼓勵(lì)的話語(yǔ)。記得那是在女兒上一年級(jí)的時(shí)候，在期中考試后的一天，我剛進(jìn)家門就發(fā)現(xiàn)家里的氣氛有些不對(duì)，女兒沒(méi)有像往常那樣看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。愛(ài)人向我朝女兒的房間努了努嘴，我推開(kāi)女兒的房門，發(fā)現(xiàn)女兒正低頭坐在寫(xiě)字臺(tái)前看一張?jiān)嚲�，她一看到我后“哇”的一聲哭了，“媽媽，我這次考試沒(méi)考好。”我為之一愣，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)女兒在經(jīng)歷了上學(xué)期期末“雙百分”的成績(jī)后，對(duì)這次考試的結(jié)果難以接受，我撫摸著孩子的頭親切地說(shuō)：“來(lái)，別著急，媽媽幫你找找原因�！蔽夷眠^(guò)試卷一看，發(fā)現(xiàn)這張干凈整潔的試卷上清楚地寫(xiě)著“94”。原來(lái)，女兒在做“連線組字再組詞”一題時(shí)沒(méi)有寫(xiě)上組的字。我就對(duì)女兒說(shuō)：“璐璐，你看這張?jiān)嚲砭砻娑喔蓛舭。�你的字�?xiě)得多漂亮�。≈皇亲鲱}的時(shí)候有些馬虎，如果把馬虎的毛病改了，就能得一百分了�！迸畠郝�(tīng)到我安慰后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地將字填上后高興地去看動(dòng)畫(huà)片了。

　　為了培養(yǎng)女兒多方面的興趣和愛(ài)好，征得孩子的同意之后，在她上一年級(jí)的時(shí)候，我給孩子報(bào)了一個(gè)硬筆書(shū)法班。孩子學(xué)了兩次書(shū)法后，突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)了�！薄盀槭裁床粚W(xué)了呢？”我問(wèn)她，“書(shū)法班的幾個(gè)同學(xué)都比我寫(xiě)得好。”“哦，是這樣，下次媽媽和你一起去看看他們到底比你寫(xiě)得好不好。”第三次學(xué)習(xí)時(shí)，我和女兒一起來(lái)到了書(shū)法班，原來(lái)另外幾名學(xué)生年齡都比女兒大，而且開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間也比她早。在休息的時(shí)候，我有意當(dāng)著女兒的面問(wèn)這幾位同學(xué)“幾歲了，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間了？”在回來(lái)的.路上，我拉著孩子的手說(shuō)：“女兒，我發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步真快！”女兒仰起頭問(wèn)：“怎么快了？”“你剛學(xué)習(xí)三次就快趕上比你學(xué)得早的大哥哥、大姐姐了�！薄罢娴膯�？”“當(dāng)然啦，如果你堅(jiān)持的話，一定能比他們寫(xiě)得更好。”女兒聽(tīng)到我的鼓勵(lì)美滋滋地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后，女兒再?zèng)]有提過(guò)不上書(shū)法班。

　　鼓勵(lì)——失敗更要站起來(lái)

　　今年寒假，朋友帶孩子林林到我家玩，林林大我女兒兩歲，不到半小時(shí)，兩個(gè)小家伙就貼在一起了，拼圖、過(guò)家家……不一會(huì)兒，女兒獻(xiàn)寶似的拿出了剛買的飛行棋兩人對(duì)弈起來(lái)。開(kāi)始還算安穩(wěn)，可是好景不長(zhǎng)，只聽(tīng)嘩啦一聲，接著是哇哇的哭聲。我以為是出了什么事，疾步過(guò)去，只見(jiàn)客廳里滿是棋子，女兒正捂著眼睛大哭，林林也是滿臉委屈。一番周折，我弄清了原委。原來(lái)是女兒的棋子被對(duì)方吃掉了，她就扔棋子耍賴皮。

　　這使我聯(lián)想到前幾次和女兒下棋，自己總是讓著她的情形。我靜心思考孩子的這種習(xí)性是不是和自己的影響有關(guān)？

　　在后來(lái)的學(xué)習(xí)和與孩子的交流中，我逐漸摸索到一些“門道”。首先要給孩子以肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子再次遇到困難時(shí)，要心平氣和地安慰她，鼓勵(lì)她，這樣能提高孩子的耐挫能力。我常常鼓勵(lì)女兒的話是：“不要急，媽媽也有失敗的時(shí)候。”“你已經(jīng)很不錯(cuò)了，再加把油，一定會(huì)贏的�！笨粗�女兒破涕為笑的樣子，我知道她已經(jīng)承認(rèn)了失敗，并準(zhǔn)備再次挑戰(zhàn)。其次，要給孩子創(chuàng)設(shè)適量的挫折情境。例如和孩子比賽拍皮球，轉(zhuǎn)呼啦圈，有時(shí)我故意賽不過(guò)她，但更多的時(shí)候還是她賽不過(guò)我，這樣既讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，又讓她了解到生活中也常會(huì)遇到挫折和失敗，成功必須付出艱苦的勞動(dòng)。

　　無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過(guò)許多教育的，親子之間溝通質(zhì)量高，教育效果就好，溝通質(zhì)量低，教育效果就差。

　　在欣賞中教育，在教育中欣賞，只要和孩子溝通好了，孩子就能像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。孩子便能勇敢的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，從而走向成功的彼岸。

學(xué)會(huì)為題的作文 篇2

　　春季，有融融的綠意，人們追求著生存;夏季，有冰涼的泉水，人們超越著生存;秋季，收獲累累的果實(shí)里，人們奉獻(xiàn)著生存;冬季，冰封的世界里，人們堅(jiān)強(qiáng)著生存。

　　生活中，只有那些善于生存、會(huì)自我保護(hù)的人才算得上是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會(huì)生存，使我們?nèi)粘Ｉ�活中一種不可或缺的本領(lǐng)。

　　我看過(guò)一個(gè)故事，故事中湯姆森是一位美國(guó)高中學(xué)生。他住在北達(dá)科他州的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。1992年1月11日，他獨(dú)自在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活。當(dāng)他在操作機(jī)器時(shí)，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。

　　湯姆森忍著劇痛跑了400米來(lái)到一座房子里。他用牙齒打開(kāi)門栓。他爬到了電話機(jī)旁邊，但是無(wú)法撥電話號(hào)碼。于是，他用嘴咬住一枝鉛筆，一下一下地?fù)軇?dòng)，終于撥通了他表兄的`電話，他表兄馬上通知了附近有關(guān)部門。

　　明尼阿波利斯州的一所醫(yī)院為湯姆森進(jìn)行了斷肢再植手術(shù)。他住了一個(gè)半月的醫(yī)院，便回到北達(dá)科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已經(jīng)回到學(xué)校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪。

學(xué)會(huì)為題的作文 篇3

　　經(jīng)過(guò)我的努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。說(shuō)出來(lái)你一定會(huì)大吃一驚吧！

　　去年寒假，爸爸給媽媽買了一輛自行車，我兩眼直盯盯地望著那嶄新的自行車，心里美滋滋地想著：如果我學(xué)會(huì)了騎自行車，大家一定會(huì)羨慕我的。于是，我懇求媽媽答應(yīng)我這個(gè)小小的愿望。她婉言謝絕，可是，在我的再三請(qǐng)求下，媽媽終于同意了。

　　下了樓，媽媽騎著自行車搭我到空地。她下了車，把坐墊調(diào)矮，我坐上車子，兩手扶上龍頭，媽媽在后面扶著車尾，我兩腳用力地踩著踏板，自行車緩緩地向前行駛。媽媽在后面扶著車，我便覺(jué)得非常有安全感，不知不覺(jué)地，我便像一個(gè)老太太，弓腰駝背的，頭還在左邊，腰都扭到了右邊。這樣，自行車就不平衡了，東倒西歪的。媽媽急忙說(shuō)：“腰打直，挺胸抬頭�！蔽伊⒖滔驄寢屗�說(shuō)的那樣做，才“難逃一劫”，我又繼續(xù)騎起了自行車，這次我吸取了前面的教訓(xùn)，可是又騎得太快，媽媽在后面累得氣喘吁吁，上氣不接下氣地對(duì)我說(shuō)：“我累得快不行了，你自己練吧！”我聽(tīng)后，急得像熱鍋上的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：我的愿望難道就不能實(shí)現(xiàn)了嗎？老天爺是不是故意跟我作對(duì)呀？我的天吶！就在這時(shí)，我的好朋有紅紅來(lái)了，她很了意幫助我。于是，就像媽媽那樣扶著車尾。騎著騎著，我的方向沒(méi)掌握好，剎車已經(jīng)來(lái)不及了，只聽(tīng)“咚”的一聲，我和墻來(lái)了個(gè)熱烈的“擁抱”，把頭抬起來(lái)我的手指被壓地紅彤彤的，臉也疼極了。我本想放棄，可又想到了一句明言：世上無(wú)難事，只怕有心人。我又爬起來(lái)，坐上車，繼續(xù)學(xué)起了騎自行車，過(guò)了很久，才發(fā)現(xiàn)紅紅沒(méi)在后面，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。我跳下車，高興得一蹦三尺高，笑得嘴都合不攏，心里比吃了蜜還甜。再看看表，都四點(diǎn)多了，我對(duì)紅紅說(shuō)：“謝謝你，有你在，我才學(xué)會(huì)了騎自行車，現(xiàn)我該回家了，886�！�

　　回到家后，我告訴了媽媽，她的嘴巴張得大大的，似乎不敢相信。

　　通過(guò)這次學(xué)騎自行車，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

學(xué)會(huì)為題的作文 篇4

　　在歷史的長(zhǎng)河中，不知多少人問(wèn)了別人而死，也不知有多少人因只顧自己的利益而葬送了自己的前途。有的人只顧自己的感受而去損害他人的利益，但是這一切到最后都會(huì)得到報(bào)應(yīng)。

　　當(dāng)我們與他人相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意不要只顧自己的感受，多從別人的角度看問(wèn)題，也許你能理解別人的用意，不僅僅是為了別人，也為自己的人際關(guān)系更穩(wěn)固，更好搞地與朋友相處。

　　“有的人認(rèn)為自己的感覺(jué)是幸福，而有的人認(rèn)為自己的行動(dòng)才是幸福�！焙Ｈ鹨簧鸀槔习傩辙k了許多好事，而從不接受別人的賄款，處處顧及他人的感受，從別人的`角度出發(fā)，也為老百姓解決了許多冤案。這就是理解，老百姓最后也會(huì)給他立碑。

　　我們要學(xué)會(huì)如何理解別人，如果別人向你傾訴，耐心傾聽(tīng)，幫他走出困境，而不是不耐煩地嫌棄他。如果別人無(wú)端對(duì)你發(fā)火，不要急著反駁，找出原因，你們還能好好相處的。我們雖然沒(méi)有讀心術(shù)，但人可以通過(guò)別人的動(dòng)作，表情來(lái)判斷別人的感情。然后我們就可以用自己的行為去理解別人，獲得幸福。不要把主觀情緒混入對(duì)客觀的判斷，更不要一味地找客觀原因。

　　理解是相互的，你善解人意，別人自然不會(huì)無(wú)情無(wú)義。當(dāng)你學(xué)會(huì)理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你受委屈的時(shí)候，也能找到幫助了，你的朋友將等你去傾訴，就像當(dāng)初他們找你傾訴一樣。不要只顧自己，多想想身邊的人。你如果這么做了，他們會(huì)有什么想法。古代王朝的結(jié)束，大多是統(tǒng)治者只顧自己的享樂(lè)而把老百姓置于水深火熱之中，不理解人民需要什么，只顧自己的感受，最后引發(fā)了人民的不滿，于是人民起義將其推翻。這也像下棋，你必須考慮對(duì)手的意圖，計(jì)算好后面的應(yīng)對(duì)，而不是只顧小便宜，最后整個(gè)布局漏洞百出。

　　理解是一門學(xué)問(wèn)。唯有理解能使我們看到平時(shí)難見(jiàn)的現(xiàn)象，洞察人們心中的秘密。當(dāng)你學(xué)會(huì)理解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多無(wú)法解釋的現(xiàn)象都說(shuō)得通了，也沒(méi)有什么看不透的人心了!