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感恩父母活動(dòng)總結(jié)（精選22篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的感恩父母活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 1
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，從小倍受父母的關(guān)愛，一部分孩子在感受愛的同時(shí)心存感激，能聽從父母的正確教導(dǎo)，關(guān)心和理解父母，與父母之間建立起了和諧的親子關(guān)系。而在一部分家庭中，由于家庭教育存在一定的失誤，一味地凡事包辦，有求必應(yīng)，使孩子們大有一種吃蜂蜜不覺甜的.感覺，父母為孩子做任何事，付出任何代價(jià)，在孩子看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。他們只知道有自己，不知道愛別人、愛父母。個(gè)別家庭也因?yàn)楹?jiǎn)單粗暴的教育方式，使孩子的感情游離于家庭之外。隨著自主意識(shí)的不斷加強(qiáng)，與父母在學(xué)習(xí)、生活、觀念等方面越來越多的發(fā)生分歧、矛盾和沖突，從而不利于家庭生活的和諧發(fā)展，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)主要目的是想引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫飧改�，知道是父母將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭，通過故事，體會(huì)到當(dāng)生死攸關(guān)的時(shí)候,父母總會(huì)義無反顧的舍棄自我，把生命的希望留給后代，從而去發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的愛，去體會(huì)做父母的不易，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩，使每個(gè)學(xué)生都對(duì)父母懷有一顆感恩的心。
通過本次班會(huì)，孩子們的心靈受到了極大的震撼。從他們觀看視頻時(shí)的眼神，可以看出孩子們明白了父母的偉大的愛;從他們對(duì)父母說的心里話可以看出孩子們內(nèi)心深處對(duì)父母的愛。其實(shí)，我們的孩子都很好，都很善良，都有一顆孝心，相信他們從今以后一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 2
在20xx年的x月x日至x日，政治組為結(jié)合教材“關(guān)愛父母學(xué)會(huì)孝敬”的學(xué)教學(xué)，我們布置了感恩活動(dòng)：做一件讓父母欣慰的事，可以是做一張感恩卡，或?yàn)楦改缸鲆患�。�?1月底，收到不少家長(zhǎng)的郵件和家長(zhǎng)簽名的感恩卡，反饋了孩子完成作業(yè)的情況，雖然有少部分學(xué)生還沒做，但在這語(yǔ)數(shù)外一統(tǒng)課余的當(dāng)下，我們對(duì)此成績(jī)還是欣喜不已，非常感謝班主任老師和家長(zhǎng)們對(duì)我工作的支持，感謝學(xué)生們能努力實(shí)踐教學(xué)要求。我們只是希望孩子們能學(xué)會(huì)感恩，這是做人的底線，鮮有不懂感恩的人能孝敬父母。此外，在最近的“關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)孝敬”教學(xué)后，我整理了一下思緒：覺得學(xué)校對(duì)學(xué)生的品行教育離不開家庭教育的同步開展，且離不開社會(huì)氛圍的優(yōu)化，而如何在家庭教育尚未同步展開和既定的社會(huì)氛圍中對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功的`品行教育諸如感恩教育，這是值得我們研究的課題。
“在我們的生活中無時(shí)不刻的進(jìn)行著一場(chǎng)隱形的比賽，而比的，無非是為人之道。一個(gè)智商高的人在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候也許好用，但現(xiàn)實(shí)世界里看重的不單單是你能做對(duì)幾道數(shù)學(xué)題，高考得了多少分。一個(gè)智商高的人很容易在學(xué)校表現(xiàn)出色，最終可能落得平庸的一生。而一個(gè)情商特別高的人，你最好小心點(diǎn)兒他了，因?yàn)樗苡锌赡苁莻�(gè)狠角色�！薄@是來自網(wǎng)上對(duì)情商的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)之一。情商絕對(duì)比智商重要，我們進(jìn)行感恩教育，培育學(xué)生的感恩心應(yīng)屬于情商范圍，由此可見，我們此次活動(dòng)的意義了。
在此次活動(dòng)中較多的家長(zhǎng)都認(rèn)為：
1、現(xiàn)在的孩子課業(yè)太多，家務(wù)就不要讓他們做了。
2、孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好我就很欣慰了。
3、這種政治教育太空洞，不如把語(yǔ)數(shù)外抓好實(shí)際。
4、我沒想要孩子感恩。當(dāng)然也不乏支持老師做法的家長(zhǎng)。
其次，學(xué)生中普遍的想法：“父母對(duì)子女的無私付出是天經(jīng)地義的”，“小兒科”，“做作”，“感恩父母是將來的事”，反感與分?jǐn)?shù)掛鉤等，學(xué)生尚未懂得珍惜自己所擁有的父母厚愛，以上家長(zhǎng)、學(xué)生的情況就凸現(xiàn)我們此次活動(dòng)的必要和及時(shí)。
xxx過來的人都知道在七、八十年代中的讀書無用論甚廣，這種思潮的產(chǎn)生有它的時(shí)代背景和社會(huì)基礎(chǔ)，那時(shí)知識(shí)無用，斯文掃地，畸形崇尚工農(nóng)兵、“紅五類”，愚昧地排斥、打擊知識(shí)分子，鮮有人專心至志地讀書學(xué)習(xí)，但還是有少數(shù)執(zhí)著于知識(shí)、科學(xué)和真理的人，在偷偷地專研學(xué)業(yè)、業(yè)務(wù)，偷背ABC等，到改革開放后，大展宏圖，……;當(dāng)下物欲橫流，急功近利，棄良知于不顧瘋狂掘金，拜金比比皆是……，這種左久必右，右久自然必左的態(tài)勢(shì)下，如果我們現(xiàn)在能注重孩童的感恩、誠(chéng)信等品行的培育，收獲的必將是健康的親情、友情、愛情的溫馨家庭、理性社會(huì)。當(dāng)然一個(gè)國(guó)家不斷地左右震蕩，對(duì)其長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展沒有好處，但這是人大、政協(xié)要考慮的事，我們能做的只是竭盡所能全方位為學(xué)生一輩子著想，思品課正是沿著這個(gè)理念努力去做。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)思品課的支持，也期盼著家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一如既往地支持我們，謝謝大家!
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 3
為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)孝老愛親的社會(huì)風(fēng)尚，安圖社區(qū)在轄區(qū)內(nèi)大力培育與宣傳敬老孝親的典型，引導(dǎo)青少年弘揚(yáng)孝老愛親的中華傳統(tǒng)美德，推進(jìn)家庭文化、孝親文化與社區(qū)文化相融合，傳承中華孝道和敬老之風(fēng)。
鳥有反哺情，羊有跪乳恩，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，是中華民族傳統(tǒng)的美德。在安圖社區(qū)中有這樣一位愛老敬老的好榜樣，他就是被評(píng)為和平區(qū)“最美兒女”十佳模范的'趙厚剛。今天安圖社區(qū)邀請(qǐng)趙厚剛為青少年們上一堂“最美兒女感恩父母”的孝老敬親講座。
講座中趙厚剛講述了自己如何照顧八十多歲的老母親，向青少年講述了發(fā)生在日常生活中的瑣事，趙厚剛沒有豪言壯語(yǔ)，也沒用華麗的辭藻。飲水思源，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個(gè)子女義不容辭的責(zé)任。
此次講座，安圖社區(qū)請(qǐng)來了我們身邊的真實(shí)人物趙厚剛，講述發(fā)生在生活中的事情教導(dǎo)學(xué)生們要學(xué)會(huì)孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)有孝心的好孩子。上行下效，老人撫養(yǎng)好子女，子女贍養(yǎng)好老人，敬老孝親的風(fēng)氣就能一代代傳承下去，只有這樣中華民族的這一傳統(tǒng)美德才能發(fā)揚(yáng)光大。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 4
說到感恩，我們最先要感激的是自己的父母！一個(gè)人如果連自己的父母都不愛，他還會(huì)去愛誰？“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動(dòng)物都知道要感恩，更何況我們是人！世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。
系下發(fā)通知后，教研室召開班委會(huì)，制定了“感恩父母”活動(dòng)方案，并精心組織開展了系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)的具體目標(biāo)是：
1、 讓學(xué)生了解關(guān)愛父母、學(xué)會(huì)孝敬的具體內(nèi)涵，懂得這種品德是青年的重要思想素質(zhì)。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)結(jié)合日常實(shí)際生活，為關(guān)愛和孝敬父母做力所能及的事情。
2、 培養(yǎng)關(guān)愛和孝敬父母的感情，激發(fā)崇尚關(guān)愛、尊敬長(zhǎng)輩的精神，保持“為父母長(zhǎng)輩盡一份心”的'良好行為習(xí)慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長(zhǎng)輩煩惱的事。
3、弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)如何愛自己的父母，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴(kuò)大到愛他人、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的崇高境界，最終達(dá)到道德的升華。 具體開展了以下活動(dòng)：
一、讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
1、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。問題有：
�。�1）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？
�。�2）你會(huì)厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
（3）你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你會(huì)看不起父母嗎？
�。�4）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
�。�5）你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎？
�。�6）你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
�。�7）你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎？
二、關(guān)心父母、熱愛父母、用自己的行動(dòng)去感謝父母
感恩體驗(yàn)活動(dòng)：與父母談一次心，交流思想感情，對(duì)父母說一句體貼或感激的話。給爸爸、媽媽寫一封信；為父母某一方面的煩惱開出“快樂處方”，幫助父母排憂解難；堅(jiān)持開展家庭行孝活動(dòng)，例如吃飯吃菜要禮讓，先長(zhǎng)輩后自己；幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯洗碗；為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩； 活動(dòng)雖然結(jié)束了，但很多學(xué)生還是會(huì)一如繼往的給父母做一次感恩飯、說一句感恩話、洗一次感恩腳等形式，將感恩付諸行動(dòng)。我們開展的此次活動(dòng)意在從身邊親人做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而達(dá)到愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的目的。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 5
今年的感恩節(jié)活動(dòng)，我園教師積極籌劃準(zhǔn)備，向全園進(jìn)行宣傳，繼續(xù)激發(fā)我園師幼及家長(zhǎng)的活動(dòng)興趣，努力在全園上下營(yíng)造“感恩”的良好氛圍，讓廣大師幼及家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與此次活動(dòng)，潛移默化地受教育和鼓舞。
我們從幼兒園到班組織了相關(guān)活動(dòng)，旨在提高孩子們的感恩意識(shí)。從總體上看，此次開展的活動(dòng)是比較成功的!
一、探索中的收獲：
1、加強(qiáng)宣傳性。此次我們特地做了一塊宣傳板，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己的祝福、愿望寫在羽毛卡片上，上面記錄了感恩的話語(yǔ)，在全園傳。以此來加深對(duì)感恩節(jié)的了解。
2、注重參與性。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來，讓備受關(guān)愛的.寶寶們與父母互換角色，為遠(yuǎn)道而來的父母遞上一杯熱茶，送上略失水準(zhǔn)的小推拿。通過與家長(zhǎng)共同交流，孩子們感受到了父母老師及身邊的人對(duì)自己成長(zhǎng)過程中的真情付出。好多的家長(zhǎng)在我們的愛心卡上寫上對(duì)孩子的祝福和期望，當(dāng)寶寶給家長(zhǎng)擦護(hù)手霜時(shí)，很多的家長(zhǎng)都留下了激動(dòng)的淚水，雖然擦護(hù)手霜是一件小事情，但是家長(zhǎng)們從中感受到了孩子的愛，給他們的感覺寶寶長(zhǎng)大了。他們已經(jīng)知道要感謝爸爸媽媽給他們做飯，送他們上學(xué)，給他們買好吃的等等。其中，為父母?jìng)鬟f自己的一些甜蜜，用自己的善舉去回饋別人的愛心，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。老師們從心底抒發(fā)了對(duì)“感恩”的理解，一句句話語(yǔ)，一篇篇文章，都是老師們內(nèi)心對(duì)感恩的實(shí)際體會(huì)，讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己和他人。
3、突出實(shí)效性。家長(zhǎng)們看到了自己的孩子懂事了，知道關(guān)心爸爸媽媽了，一致反映說：“感恩教育活動(dòng)開展得非常好，我們從孩子身上受到了啟發(fā)，受到感動(dòng)。讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心是非常重要的，我們感謝老師進(jìn)行這次感恩教育活動(dòng)!”此次活動(dòng)面向全園展開，積極倡導(dǎo)感恩，使感恩之心深入人心。
二、存在的問題：
此次活動(dòng)雖然有成效，但同時(shí)也暴露出問題。因?yàn)闇?zhǔn)備得很倉(cāng)促，宣傳工作做得不夠。應(yīng)該做張海報(bào)向家長(zhǎng)提前宣傳一下本次活動(dòng)，可能效果就更好了。另外，并不是每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能樹立初步的感恩意識(shí)。有些孩子潛意識(shí)里還存在著“別人為我服務(wù)是應(yīng)該”的想法，并不能真正觸動(dòng)那根弦。感恩活動(dòng)的結(jié)束，并能讓愛的教育停止，此活動(dòng)還應(yīng)在日常生活中不斷滲透。我想只要大家一起努力，感恩的心態(tài)定能讓孩子們受益終身。
三、活動(dòng)體會(huì)：
本次活動(dòng)結(jié)束之后，大家進(jìn)行了深刻反思，一致認(rèn)為，要把一個(gè)活動(dòng)開展得有聲有色，宣傳工作必須做到位，以此來號(hào)召大家積極參與我們的活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持與配合，在感恩父母方面取得較好的效果。孩子們真正在行動(dòng)中體驗(yàn)“感恩讓愛多一點(diǎn)”的含義。雖然該次活動(dòng)存在一定的不足之處，但從整體上說，此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，它把感恩進(jìn)一步升華。一方面孩子和家長(zhǎng)，體會(huì)到了感恩的快樂，增強(qiáng)了親子關(guān)系，另一方面，加強(qiáng)了家園之間的理解，支持。雖然該次活動(dòng)規(guī)模不是很大，但是從情感的表達(dá)上，它的教育意義是無法比擬的。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 6
感恩是一種文明，是一種品德。擁有一顆感恩的心，我們才能懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們才能學(xué)會(huì)包容，珍愛自己。三月，我們班開展了以“感恩父母心”為主題的一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生聽了了許多名人、偉人感恩的先進(jìn)事跡，學(xué)會(huì)了一首感恩的歌曲，用一句話向父母表示感恩;用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞，用一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿�；顒�(dòng)將在“構(gòu)筑溫馨，構(gòu)建和諧”的氛圍之中，持續(xù)開展下去。
1 、開展了讀書活動(dòng)。
我們開展了以 “閱讀 " 進(jìn)步 " 和諧”為主題的讀書活動(dòng)。每名同學(xué)利用假期時(shí)間，至少閱讀了一本有關(guān)成長(zhǎng)經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長(zhǎng)之路，感動(dòng)你我”書寫了讀書心得征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實(shí)地記錄了發(fā)生在家人、同學(xué)身邊的故事。開學(xué)初學(xué)校舉行了“我的讀書小報(bào)”手抄報(bào)比賽，充分展示了學(xué)生們獨(dú)具特色創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)能力。
2、開展感恩父母心，孝心無價(jià)活動(dòng)。
學(xué)生在假期以個(gè)體為單位開展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動(dòng)，例如：幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員，打掃一次樓道衛(wèi)生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學(xué)會(huì)幫助父母料理家務(wù)，并以“今天我當(dāng)家”為題撰寫日記。學(xué)生以“一封家書”的形式，表達(dá)了對(duì)父母的感激之情，以及今后努力的方向。在活動(dòng)中，為了使每位學(xué)生都感覺自己就是活動(dòng)的主人，我是這個(gè)小組中不可缺少的。我特別注意引導(dǎo)讓小組的每個(gè)成員都有一個(gè)明確的'職責(zé)，尤其是那些膽小的、調(diào)皮的、沒有特長(zhǎng)的同學(xué)給予特別的關(guān)照，因?yàn)檫@是調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)積極性的良好開端。在活動(dòng)中，有許多時(shí)候，小組成員們各抒己見，小組內(nèi)就有了多種意見，我就指導(dǎo)學(xué)生按以下步驟進(jìn)行：理解別人的發(fā)言——判斷意見的正誤——組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出一套最合理的小組活動(dòng)方案，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到集思廣益，共同提高。
學(xué)生看重老師的評(píng)價(jià)，但更看重同伴們的評(píng)價(jià)，同學(xué)們一句真誠(chéng)的贊美，一個(gè)友善的建議，都會(huì)使孩子們得到更多。成果展示是同伴評(píng)價(jià)的最好良機(jī)，也是進(jìn)行自我反思的極佳途徑。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示以多種方式進(jìn)行，例如：實(shí)物展示、圖片資料展示、觀察日記等。在這些展示活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己收集的資料、實(shí)物等加以整理進(jìn)行，這個(gè)過程，滿足了孩子的表現(xiàn)欲，在同伴之間的評(píng)定、鑒賞和自己的比較評(píng)判中認(rèn)識(shí)“自我”，進(jìn)行“自我”反思性評(píng)價(jià)，激勵(lì)自己不斷努力。
就在這樣的不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中，孩子們成長(zhǎng)著，我也成長(zhǎng)著。在歡聲笑語(yǔ)中，我們心中無數(shù)個(gè)“?”變成了“!”。我們付出了許多，也收獲了許多，有喜有憂，有笑有淚……在活動(dòng)中我們一起探索、一起嘗試，一起努力，一起成長(zhǎng)。盡管我們是在探索中一步步前行，但我們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)著快樂，一路走來一路歌。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 7
為引導(dǎo)學(xué)生感悟父母恩情，我校于 [X] 月開展 “寫給爸媽的心里話” 主題征文活動(dòng)，全校初三學(xué)生積極參與，活動(dòng)取得顯著成效。
活動(dòng)前期，班主任通過播放親情紀(jì)錄片、分享感人故事，營(yíng)造溫馨的感恩氛圍，讓學(xué)生回憶與父母相處的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。寫作過程中，學(xué)生們褪去平日的'羞澀，將對(duì)父母的感激、愧疚與祝福融入文字：有的學(xué)生寫下母親深夜陪自己備戰(zhàn)中考的場(chǎng)景，有的提及父親默默修理書桌的細(xì)節(jié)，還有的反思自己曾因小事與父母爭(zhēng)吵的不懂事。征文收集后，語(yǔ)文組老師從情感真摯度、內(nèi)容豐富性等維度評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在校園宣傳欄展示，并通過校園廣播朗讀，讓更多學(xué)生感受親情的溫暖。
此次活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的寫作能力，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)直面內(nèi)心的情感，主動(dòng)與父母溝通。許多家長(zhǎng)反饋，孩子看完自己的作文后，主動(dòng)擁抱自己，家庭氛圍更加融洽。后續(xù)我校將持續(xù)開展此類活動(dòng)，讓感恩教育融入日常，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 8
為讓感恩不止停留在言語(yǔ)，我校初三年級(jí)于 [X] 周組織 “我為爸媽做件事” 實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，累計(jì)參與學(xué)生 [X] 人，活動(dòng)效果超出預(yù)期。
活動(dòng)前，各班制定詳細(xì)方案，明確活動(dòng)要求：學(xué)生需選擇一件力所能及的事，如做飯、打掃衛(wèi)生、按摩等，并記錄過程與父母的反應(yīng)�；顒�(dòng)期間，學(xué)生們積極行動(dòng)：有的學(xué)生第一次為父母下廚，盡管菜色簡(jiǎn)單，卻讓父母熱淚盈眶；有的.學(xué)生承包周末家務(wù)，讓父母難得休息；還有的學(xué)生為工作勞累的父母按摩，輕聲傾聽父母的心里話。學(xué)生們通過照片、視頻、日記等形式記錄活動(dòng)過程，班級(jí)內(nèi)開展分享會(huì)，交流彼此的收獲與感悟。
此次活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞，理解父母的付出。不少學(xué)生表示，以前覺得父母的付出理所當(dāng)然，如今才明白 “柴米油鹽皆辛苦”。家長(zhǎng)們也紛紛表示，看到孩子的成長(zhǎng)與懂事，感到無比欣慰。未來我校將繼續(xù)以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓感恩教育落地生根，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與感恩之心。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 9
為進(jìn)一步加強(qiáng)感恩教育，我校初三各班級(jí)于 [X] 日開展 “感恩父母，與愛同行” 親情主題班會(huì)，通過多樣形式讓學(xué)生深化對(duì)親情的認(rèn)知，班會(huì)氛圍熱烈且感人。
班會(huì)伊始，班主任通過 PPT 展示學(xué)生與父母的舊照片，帶領(lǐng)學(xué)生回憶成長(zhǎng)歷程，不少學(xué)生看到兒時(shí)與父母的合影，露出溫暖的笑容。隨后，“親情問答” 環(huán)節(jié)點(diǎn)燃氛圍，班主任提問 “父母的生日”“父母的喜好” 等問題，部分學(xué)生答不上來，面露愧疚；而能準(zhǔn)確回答的學(xué)生，分享與父母相關(guān)的故事，引發(fā)全場(chǎng)共鳴。接著，“真情告白” 環(huán)節(jié)中，學(xué)生們紛紛舉手，有的`向父母道歉曾有的任性，有的表達(dá)對(duì)父母的感謝，部分學(xué)生甚至哽咽落淚。最后，班會(huì)以集體合唱《聽我說謝謝你》結(jié)束，學(xué)生們用歌聲傳遞感恩之情。
此次班會(huì)讓學(xué)生在互動(dòng)中感受親情，在交流中學(xué)會(huì)感恩。會(huì)后，學(xué)生們主動(dòng)給父母打電話表達(dá)心意，部分班級(jí)還建立 “親情打卡” 群，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為父母做小事。此次活動(dòng)為初三緊張的學(xué)習(xí)生活注入溫暖力量，也為我校感恩教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 10
為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與感恩意識(shí)，我校初三年級(jí)于 [X] 月開展 “手工寄情” 感恩禮物制作活動(dòng)，讓學(xué)生用親手制作的禮物傳遞對(duì)父母的愛意，活動(dòng)得到學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
活動(dòng)前，學(xué)校為各班級(jí)準(zhǔn)備卡紙、彩筆、絲帶、黏土等材料，班主任講解簡(jiǎn)單的制作技巧，如賀卡設(shè)計(jì)、黏土擺件制作等�；顒�(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，專注投入：有的學(xué)生在賀卡上繪制家庭場(chǎng)景，寫下暖心話語(yǔ)；有的用黏土捏出 “全家福” 擺件，細(xì)節(jié)生動(dòng)；還有的制作書簽，上面刻著父母的`教誨。制作過程中，學(xué)生們互相交流想法，分享與父母的故事，班級(jí)內(nèi)充滿溫馨氛圍。禮物完成后，學(xué)生們將其帶回家送給父母，并記錄父母的反應(yīng)，不少家長(zhǎng)拍照分享到班級(jí)群，字里行間滿是感動(dòng)。
此次活動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手過程中深化對(duì)父母的情感，將抽象的感恩轉(zhuǎn)化為具體的禮物。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)感受到孩子的成長(zhǎng)與心意，拉近親子距離。后續(xù)我校將結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展更多手工感恩活動(dòng)，讓感恩教育融入生活細(xì)節(jié)。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 11
為營(yíng)造親子共讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與父母共同感悟感恩的意義，我校初三年級(jí)于 [X] 月組織 “親子共讀” 感恩書籍活動(dòng)，精選《目送》《傅雷家書》等書籍，鼓勵(lì)親子共同閱讀、交流感悟。
活動(dòng)前期，學(xué)校向家長(zhǎng)推薦適合親子共讀的感恩書籍，發(fā)放閱讀任務(wù)單，要求親子制定閱讀計(jì)劃，記錄閱讀心得。閱讀過程中，不少家庭形成固定的 “共讀時(shí)間”：有的家庭每晚睡前共讀半小時(shí)，有的`周末一起閱讀、討論。學(xué)生們?cè)谛牡弥袑懙�，通過閱讀《目送》，理解了父母目送自己成長(zhǎng)的不舍；家長(zhǎng)們則表示，讀《傅雷家書》時(shí)，更懂得如何與青春期的孩子溝通�；顒�(dòng)后期，各班級(jí)開展 “親子共讀分享會(huì)”，部分家長(zhǎng)受邀到校，與學(xué)生一起分享閱讀感悟，親子間的真誠(chéng)交流打動(dòng)在場(chǎng)所有人。
此次活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的閱讀能力，更搭建了親子溝通的橋梁，讓感恩與理解在閱讀中傳遞。許多家長(zhǎng)反饋，親子關(guān)系因共讀變得更加融洽，學(xué)生也更愿意與父母分享心事。我校將繼續(xù)推廣親子共讀活動(dòng)，讓書籍成為連接親情的紐帶。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 12
為鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，我校于 [X] 月舉辦初三 “感恩父母” 主題演講比賽，經(jīng)過班級(jí)選拔，[X] 名學(xué)生進(jìn)入校級(jí)決賽，展現(xiàn)出優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)。
比賽前期，各班級(jí)開展演講選拔，學(xué)生們結(jié)合自身經(jīng)歷撰寫演講稿，班主任進(jìn)行指導(dǎo)。決賽當(dāng)天，選手們依次登臺(tái)，用真摯的語(yǔ)言講述與父母的故事：有的選手講述父母在自己生病時(shí)徹夜照顧的經(jīng)歷，有的分享父母默默支持自己追求興趣的感動(dòng)，還有的反思自己曾忽視父母付出的`愧疚。選手們的演講情感飽滿，時(shí)而哽咽，時(shí)而激昂，臺(tái)下觀眾深受觸動(dòng)，不少學(xué)生與家長(zhǎng)悄悄擦拭眼淚。評(píng)委從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、情感傳遞等方面打分，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書。
此次演講比賽為學(xué)生提供了表達(dá)情感的平臺(tái)，讓他們?cè)跍?zhǔn)備與展示過程中更深刻地體會(huì)父母的愛。同時(shí)，也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)感受到孩子的心意，增強(qiáng)家庭幸福感。后續(xù)我校將通過校園廣播、公眾號(hào)等平臺(tái)，分享優(yōu)秀演講稿，讓感恩之聲傳遍校園。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 13
為讓學(xué)生體會(huì)父母的日常辛勞，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，我校初三年級(jí)于 [X] 周末開展 “家庭責(zé)任日” 實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在當(dāng)天承擔(dān)父母的部分家務(wù)，體驗(yàn)父母的日常。
活動(dòng)前，班主任通過班會(huì)明確活動(dòng)任務(wù)：學(xué)生需負(fù)責(zé)當(dāng)天的家務(wù)，如買菜、做飯、打掃衛(wèi)生、照顧弟妹等，并記錄勞動(dòng)過程與感受�；顒�(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們積極行動(dòng)：有的'學(xué)生早起去菜市場(chǎng)買菜，學(xué)著辨別食材好壞；有的學(xué)生中午做飯，從切菜到炒菜，忙得滿頭大汗；還有的學(xué)生照顧年幼的弟妹，陪他們玩耍、輔導(dǎo)作業(yè)。勞動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谌沼浿袑懙�，原來父母每天要做這么多事，自己以前太不懂事；有的學(xué)生表示，以后要主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)們也反饋，看到孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，感到十分欣慰。
此次活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)了勞動(dòng)能力與責(zé)任意識(shí)。后續(xù)我校將定期開展此類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中學(xué)會(huì)感恩，在體驗(yàn)辛勞中成長(zhǎng)。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 14
為總結(jié)前期感恩父母系列活動(dòng)成果，展示學(xué)生的成長(zhǎng)與收獲，我校于 [X] 月舉辦 “感恩父母” 成果展示活動(dòng)，吸引全體初三學(xué)生與部分家長(zhǎng)參與，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)溫馨感人。
展示活動(dòng)分為多個(gè)展區(qū)：“征文展區(qū)” 陳列優(yōu)秀感恩征文，字跡工整，情感真摯；“手工展區(qū)” 擺放學(xué)生制作的感恩禮物，賀卡、黏土擺件等琳瑯滿目；“照片展區(qū)” 展示 “我為爸媽做件事” 活動(dòng)中的精彩瞬間，學(xué)生為父母做飯、按摩的畫面溫暖人心；“視頻展區(qū)” 播放親子共讀、主題班會(huì)的片段，親子間的互動(dòng)讓人動(dòng)容�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們向家長(zhǎng)介紹自己的作品，分享活動(dòng)中的感悟；家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看展示，不時(shí)與孩子交流，臉上滿是驕傲與感動(dòng)。此外，活動(dòng)還設(shè)置 “親子互動(dòng)區(qū)”，親子共同完成簡(jiǎn)單的手工任務(wù)，進(jìn)一步拉近親子距離。
此次成果展示活動(dòng)，不僅是對(duì)前期感恩教育的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的'肯定。通過展示，學(xué)生們更深刻地體會(huì)到感恩的意義，家長(zhǎng)們也感受到學(xué)校感恩教育的成效。未來我校將繼續(xù)整合資源，開展更多形式多樣的感恩活動(dòng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造溫馨和諧的校園與家庭氛圍。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 15
為引導(dǎo)學(xué)生感受父母恩情，我校初二年級(jí)開展了 “寫給父母的一封信” 主題活動(dòng)，全年級(jí) 800 余名學(xué)生參與其中，通過文字傳遞對(duì)父母的感恩之情�；顒�(dòng)前期，班主任通過播放親情紀(jì)錄片、分享感人故事，營(yíng)造感恩氛圍，引導(dǎo)學(xué)生回憶與父母相處的溫暖瞬間；寫作過程中，學(xué)生們敞開心扉，有的講述父母深夜陪伴學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，有的反思自己曾因小事與父母爭(zhēng)吵的.愧疚，有的表達(dá)對(duì)父母未來的祝福，字里行間滿是真誠(chéng)。
活動(dòng)后期，我們將信件封裝，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加 “拆信儀式”。許多家長(zhǎng)拆信時(shí)熱淚盈眶，有的家長(zhǎng)表示 “第一次知道孩子這么懂我們”，有的家長(zhǎng)與孩子現(xiàn)場(chǎng)擁抱，場(chǎng)面溫馨動(dòng)人。部分學(xué)生還主動(dòng)為父母捶背、洗腳，用行動(dòng)表達(dá)感恩。此次活動(dòng)共收集信件 820 封，后續(xù)我們將優(yōu)秀信件整理成冊(cè)，在校園櫥窗展示�；顒�(dòng)雖取得良好效果，但部分學(xué)生存在 “不好意思表達(dá)” 的情況，未來可通過匿名分享、親情樹洞等形式，讓更多學(xué)生敢于表達(dá)心聲。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 16
為將感恩教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，我校組織初一學(xué)生開展 “我為父母做件事” 實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在周末為父母完成一項(xiàng)力所能及的任務(wù)，并記錄過程與感受�；顒�(dòng)前，學(xué)校通過班會(huì)明確活動(dòng)要求，提供 “家務(wù)清單” 參考（如做飯、打掃衛(wèi)生、陪父母聊天等）；活動(dòng)期間，學(xué)生們積極參與，有的為父母準(zhǔn)備早餐，從切菜到烹飪反復(fù)嘗試；有的幫父母整理房間，細(xì)心收納雜物；有的陪父母散步，傾聽父母講述工作的辛勞。
學(xué)生們通過日記、照片、視頻等形式記錄活動(dòng)過程，共提交實(shí)踐報(bào)告 350 余份。在分享會(huì)上，一名學(xué)生說：“以前覺得媽媽做飯很容易，自己動(dòng)手才知道有多累，以后再也不挑食了�！� 許多家長(zhǎng)反饋，孩子變得更懂事，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的次數(shù)明顯增加。此次活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)父母的.付出，但部分學(xué)生存在 “任務(wù)式完成” 的情況，后續(xù)需加強(qiáng)過程跟蹤，通過家長(zhǎng)反饋、學(xué)生分享等方式，確�；顒�(dòng)真正觸動(dòng)學(xué)生心靈。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 17
為增進(jìn)親子互動(dòng)，傳遞感恩情感，我校聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)舉辦 “親子廚藝大賽” 活動(dòng)，共吸引 50 組家庭參與�；顒�(dòng)前期，學(xué)校確定 “家常菜” 主題，要求親子共同完成一道菜品，同時(shí)準(zhǔn)備 “菜品故事”，分享菜品背后的親情回憶；活動(dòng)當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置烹飪區(qū)、展示區(qū)、品嘗區(qū)，親子家庭分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)洗菜切菜，有的.負(fù)責(zé)調(diào)味烹飪，歡聲笑語(yǔ)不斷。
比賽中，“番茄炒蛋”“紅燒肉”“可樂雞翅” 等家常菜陸續(xù)出爐，每組家庭上臺(tái)分享菜品故事：有的家庭講述這道菜是父母小時(shí)候常做的味道，有的家庭說這道菜是孩子第一次為父母做的菜。評(píng)委從 “口味”“創(chuàng)意”“親子配合度”“故事感染力” 四個(gè)維度評(píng)分，最終評(píng)選出 10 組 “最佳親子廚藝家庭”�；顒�(dòng)后，許多家長(zhǎng)表示，通過共同做飯，與孩子的溝通變多了，親子關(guān)系更融洽。此次活動(dòng)豐富了感恩教育形式，但場(chǎng)地限制導(dǎo)致參與家庭較少，未來可采用 “班級(jí)初賽 + 校級(jí)決賽” 模式，擴(kuò)大參與范圍。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 18
為深化學(xué)生對(duì)親情的理解，我校各班級(jí)開展 “感恩父母” 主題班會(huì)活動(dòng)，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生感悟父母恩情。班會(huì)中，班主任組織了豐富的'環(huán)節(jié)：“親情問答” 讓學(xué)生回答父母的生日、喜好，不少學(xué)生因答不上來而羞愧；“視頻連線” 環(huán)節(jié)，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的家長(zhǎng)與孩子實(shí)時(shí)對(duì)話，傳遞思念；“角色扮演” 活動(dòng)，讓學(xué)生模擬父母照顧孩子的場(chǎng)景，體會(huì)父母的辛勞；最后，學(xué)生們集體朗誦《感恩父母》詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)父母的感謝。
班會(huì)后，學(xué)生們紛紛表示深受觸動(dòng)，一名學(xué)生在周記中寫道：“以前總覺得父母的付出是應(yīng)該的，現(xiàn)在才明白他們有多不容易，以后我要多理解他們�！� 各班級(jí)還建立 “感恩打卡” 機(jī)制，要求學(xué)生每天為父母做一件小事，持續(xù)兩周。此次班會(huì)覆蓋全校 24 個(gè)班級(jí)，參與學(xué)生 1200 余人，但部分班會(huì)形式較單一，后續(xù)可增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班會(huì)，增強(qiáng)教育效果。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 19
為讓學(xué)生了解父母工作的艱辛，我校開展 “父母職業(yè)體驗(yàn)日” 活動(dòng)，組織初二學(xué)生走進(jìn)父母工作單位，親身體驗(yàn)父母的工作日常。活動(dòng)前，學(xué)校與家長(zhǎng)溝通確定體驗(yàn)崗位（如教師、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人、企業(yè)職員等），并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與禮儀培訓(xùn)；活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們跟隨父母上崗，有的.協(xié)助老師批改作業(yè)，有的在醫(yī)院幫忙整理病歷，有的跟著環(huán)衛(wèi)工人清掃街道，有的在辦公室?guī)兔Υ蛴∥募?/p>
體驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生們提交了體驗(yàn)報(bào)告，字里行間滿是感悟：“爸爸每天要處理很多文件，還要開會(huì)，原來他下班回家疲憊是因?yàn)楣ぷ魈哿恕薄皨寢尞?dāng)老師要備課、上課、管學(xué)生，我以后上課再也不調(diào)皮了”。許多家長(zhǎng)反饋，孩子體驗(yàn)后更體諒自己，回家后主動(dòng)關(guān)心自己的工作情況。此次活動(dòng)共組織 180 余名學(xué)生參與，但受限于工作性質(zhì)，部分家長(zhǎng)無法提供體驗(yàn)崗位，未來可聯(lián)系社區(qū)、企業(yè)提供更多體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓更多學(xué)生參與其中。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 20
為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與感恩意識(shí)，我校初一年級(jí)開展 “感恩父母” 手抄報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆與文字展現(xiàn)對(duì)父母的感恩之情�；顒�(dòng)前期，美術(shù)老師通過課堂教學(xué)，講解手抄報(bào)設(shè)計(jì)技巧（如版面布局、色彩搭配、內(nèi)容排版），并提供親情主題素材參考；活動(dòng)期間，學(xué)生們積極創(chuàng)作，有的繪制與父母相處的.溫馨場(chǎng)景，有的摘抄感恩名言，有的寫下想對(duì)父母說的話，作品內(nèi)容豐富、形式多樣。
活動(dòng)后期，學(xué)校在教學(xué)樓走廊設(shè)置展示區(qū)，展出優(yōu)秀手抄報(bào) 200 余幅，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。許多學(xué)生在參觀后表示，從他人的作品中感受到了親情的溫暖，也更想向父母表達(dá)感謝。此次活動(dòng)共收集手抄報(bào) 380 余份，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)共 50 名。活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的審美與創(chuàng)作能力，還深化了感恩教育，但部分學(xué)生存在內(nèi)容重復(fù)的問題，未來可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作，讓作品更具個(gè)性與感染力。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 21
為營(yíng)造親子閱讀氛圍，傳遞感恩情感，我校開展 “感恩父母親子共讀” 活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀親情主題書籍（如《目送》《爸爸的花兒落了》《愛的教育》），并分享閱讀心得�；顒�(dòng)前期，學(xué)校推薦親情書單，發(fā)放閱讀記錄卡，要求親子每周共讀 1-2 小時(shí)；活動(dòng)期間，各班級(jí)通過線上群分享親子共讀照片、視頻，組織線上讀書分享會(huì)，親子共同交流閱讀感受。
有的家庭分享《目送》中的片段，討論 “父母與孩子的離別與牽掛”；有的.家庭結(jié)合《愛的教育》中的故事，反思日常相處中的不足；有的孩子為父母朗讀書中的感恩段落，讓父母深受感動(dòng)�；顒�(dòng)持續(xù)一個(gè)月，共吸引 260 組家庭參與，許多家長(zhǎng)表示，親子共讀不僅增進(jìn)了與孩子的感情，還讓自己重新思考親情的意義。此次活動(dòng)以閱讀為載體，傳遞感恩理念，但部分家庭因工作繁忙難以堅(jiān)持，未來可靈活調(diào)整閱讀時(shí)間，提供音頻書籍等便捷形式，方便親子參與。
感恩父母活動(dòng)總結(jié) 22
為集中展示感恩教育成果，我校舉辦 “感恩父母” 文藝匯演活動(dòng)，全校師生及部分家長(zhǎng)參與其中。活動(dòng)前期，各班級(jí)積極籌備節(jié)目，經(jīng)過篩選，最終確定 12 個(gè)節(jié)目（如合唱《聽我說謝謝你》、朗誦《寫給爸爸媽媽的詩(shī)》、小品《媽媽的.嘮叨》、舞蹈《親子時(shí)光》等）；活動(dòng)當(dāng)天，舞臺(tái)上精彩不斷，學(xué)生們用歌聲、舞蹈、語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，臺(tái)下家長(zhǎng)與師生不時(shí)鼓掌喝彩。
小品《媽媽的嘮叨》真實(shí)再現(xiàn)了日常生活中媽媽對(duì)孩子的關(guān)心，引發(fā)全場(chǎng)共鳴；親子舞蹈《親子時(shí)光》中，家長(zhǎng)與孩子默契配合，展現(xiàn)了溫馨的親子關(guān)系；最后，全體演員上臺(tái)演唱《感恩的心》，部分學(xué)生還向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)獻(xiàn)上鮮花與擁抱，活動(dòng)在感動(dòng)中落下帷幕。此次匯演不僅為學(xué)生提供了展示平臺(tái)，還深化了感恩教育，但節(jié)目排練時(shí)間較長(zhǎng)，占用部分學(xué)習(xí)時(shí)間，未來可結(jié)合課后服務(wù)開展排練，平衡活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓感恩教育更好地融入校園生活。
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