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《地球上的星星》觀(guān)后感（通用28篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《地球上的星星》觀(guān)后感 1
很開(kāi)心參加了教育協(xié)會(huì)組織的這次的活動(dòng)，看完這部電影，讓我對(duì)印度教育制度有了更多的認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了很多的感觸，由此及彼，我又聯(lián)想到了中國(guó)的教育制度以及自己一路走來(lái)的求學(xué)路。
影片一開(kāi)始塑造了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小學(xué)生，他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發(fā)大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀(guān)眾不得不詫異老天竟會(huì)造出這么偉大的物種？然而事情的發(fā)生都伴隨著兩面性，成績(jī)很差的他，時(shí)時(shí)苦惱著。它擁有不一樣的思維，對(duì)于教條式的思維模式無(wú)法像正常人一樣按規(guī)矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評(píng)、打擊，讓他的自信心一度下降。看著一個(gè)活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來(lái)就是愛(ài)幻想，擁有屬于自己的世界，可是生活卻總是要?jiǎng)儕Z他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開(kāi)始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜歡做的事情，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)楦改笎?ài)他，才對(duì)他如此“殘忍”�？粗改噶粝虏蝗绦牡臏I水，我深深感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)中人們的無(wú)奈。
中國(guó)的教育制度何嘗不是如此呢？總會(huì)在孩子五彩斑斕的童年里，大煞一筆，創(chuàng)造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶著父母的希望，即使自己覺(jué)得很累，也會(huì)堅(jiān)持不懈，用學(xué)習(xí)去麻痹自己。在13歲就被送往私立學(xué)校，獨(dú)自面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難，在此期間，哭過(guò)、痛過(guò)、怨恨過(guò)，可到了最后還是選擇屈服。為學(xué)習(xí)失去了很多本該得到的`，比如：和家人團(tuán)聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因?yàn)橹挥羞@樣才覺(jué)得會(huì)讓自己的人生實(shí)現(xiàn)價(jià)值。與其說(shuō)我們是教育制度下的犧牲品，不如說(shuō)我們都錯(cuò)誤的理解了教育的真正含義。
在此，我只有一個(gè)愿望，希望下一代的孩子會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，做他們最真實(shí)的自己，讓教育創(chuàng)造更多不一樣的偉人。
《地球上的星星》觀(guān)后感 2
——想要孩子的們看看，有孩子的們必須看看，還是個(gè)孩子的們更要看看！
第一部分：伊桑的困惑，總是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子......成績(jī)總是很差，老師不喜歡，家長(zhǎng)無(wú)奈......
第二部分：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不感興趣了，媽媽的電話(huà)也不接了，總是沉默不語(yǔ)，黯然恐懼！一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡......
第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫(huà)著不盡的愛(ài)，觀(guān)后感。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規(guī)”學(xué)校，那么的格格不入！滿(mǎn)含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢？伊桑的家，父母的錯(cuò)頜，他的痛心、決心......伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的'孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑......
第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下，走出了陰霾，贏(yíng)回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的快樂(lè)，無(wú)不讓人感到希望和快慰！
我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿(mǎn)努力，一直沒(méi)找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無(wú)力又困惑，我們也需要一位導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來(lái)充滿(mǎn)艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心！不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎？”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開(kāi)的孩子......
《地球上的星星》觀(guān)后感 3
對(duì)于我們班的學(xué)生，自我反省一下。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還是激情滿(mǎn)滿(mǎn)，耐心十足，但是隨著時(shí)間和作業(yè)量教學(xué)量的增加，以及孩子們不斷的犯錯(cuò)誤，耐心在慢慢的減少，有些時(shí)候，控制不住的發(fā)火�？戳诉@部電影之后，明白孩子犯錯(cuò)誤是有原因的，或者是他們成長(zhǎng)的過(guò)程，更是教育他們的機(jī)會(huì)。個(gè)人也在不斷鍛煉和成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批評(píng)就可以的，有時(shí)候孩子的內(nèi)心是害怕，恐慌卻不知所措。對(duì)他們的'教育，不只是告訴他們這樣做是錯(cuò)的。要幫他們指出為什么是錯(cuò)的。若下次出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，孩子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，若咱們這樣，這樣……怎么樣?會(huì)不會(huì)更好些呢?
這一屆，又有一位叫做王凌曦學(xué)生。對(duì)他的教育也得到了大胡老師幫助和支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長(zhǎng)的支持。對(duì)他的關(guān)心和引導(dǎo)，堅(jiān)持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學(xué)沒(méi)有穿襖，他說(shuō)：老師我冷……打過(guò)通知家長(zhǎng)送襖的電話(huà)后，有一次找到我說(shuō)：老師，我還冷，衣服沒(méi)送到……這怎么辦呢?很著急，想了想，終于想到了個(gè)機(jī)智的辦法，趁沒(méi)課回宿舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務(wù)處穿上。當(dāng)聽(tīng)到孩子說(shuō)，老師，我不冷了……那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的……放寒假時(shí)，他的父親來(lái)接他，不斷對(duì)我說(shuō)感謝學(xué)校和老師。那時(shí)對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得住孩子們，要對(duì)得住孩子的家長(zhǎng)們。
“因材施教、對(duì)癥下藥”已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話(huà)題�！笆澜缟蠜](méi)有完全兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進(jìn)同一條河流�！泵恳粋�(gè)人都是特別的存在，從認(rèn)知、情緒、氣質(zhì)、行為上表現(xiàn)出萬(wàn)千的差異，人類(lèi)的個(gè)性就處在這些維度的組合中。
如影片中的伊桑患有閱讀障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術(shù)方面擁有驚人的天賦。學(xué)校不是工廠(chǎng)，學(xué)生也不是零件，教育不應(yīng)該“一刀切”。正所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素�！苯逃龖�(yīng)該是“揚(yáng)長(zhǎng)”還是“補(bǔ)短”呢，顯然，“揚(yáng)長(zhǎng)”要更有效率一些。
《地球上的星星》觀(guān)后感 4
我?guī)缀跏呛蹨I看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動(dòng)心靈的東西太多太多，以至于我在很長(zhǎng)的時(shí)間里內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。
小主人公伊夏患有“識(shí)字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來(lái)輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學(xué)生、同學(xué)的笑柄。直到他遇到了尼克老師……
尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識(shí)字、寫(xiě)字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)著伊夏、他就是伊夏生命中那個(gè)一直等待著，能領(lǐng)著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說(shuō)服了即將開(kāi)除伊夏的校長(zhǎng)，再給孩子一次機(jī)會(huì)。他在全校舉辦了畫(huà)畫(huà)比賽，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名權(quán)威的專(zhuān)家做評(píng)審，校長(zhǎng)、教師均在受邀請(qǐng)的'行列。沒(méi)有人知道這一切的行動(dòng)只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來(lái)一絲安慰與溫暖。
尼克老師在對(duì)伊夏的家訪(fǎng)中，了解到伊夏非凡的美術(shù)天分。這樣的一次隆重的美術(shù)比賽，似乎是上天專(zhuān)門(mén)為伊夏準(zhǔn)備的。伊夏的畫(huà)作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評(píng)委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎(jiǎng)證書(shū)。伊夏將自己的感動(dòng)與感謝之情用一個(gè)擁抱酣暢淋漓地?fù)]灑。
作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務(wù)所牽絆，已經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有過(guò)心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結(jié)緣，有幸在自己還沒(méi)有走進(jìn)職業(yè)倦怠的時(shí)候，結(jié)識(shí)尼克老師。他讓我認(rèn)識(shí)到一名教師的良知與功德的價(jià)值。我們的工作之所以偉大，是因?yàn)槲覀冊(cè)谂c一顆顆心靈對(duì)話(huà)；我們的工作之所以神圣，是因?yàn)槲覀兡苡米约旱牧贾嵛渴軅男撵`，拯救他們的生命。有一天，當(dāng)我們老了，從那方講臺(tái)走下來(lái)時(shí)，我們可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我，這輩子遇到過(guò)很多孩子，我，無(wú)愧于他們當(dāng)中的任何一個(gè)。我，深深的愛(ài)著我的學(xué)生、愛(ài)著我的事業(yè)！
《地球上的星星》觀(guān)后感 5
今天，我觀(guān)看了一部電影《地球上的星星》，這部電影令我感觸很深。我明白了：可能在我們身邊，有一些不能像正常人一樣學(xué)習(xí)的孩子，但是，上帝再給他們關(guān)上一道門(mén)的同時(shí)，也在為他們開(kāi)啟一扇窗。雖然有些同學(xué)成績(jī)不好，或許他在其它方面有特長(zhǎng)，需要老師細(xì)心去發(fā)掘。
這部電影講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?qū)W習(xí)成績(jī)太差，父母不得已把他送去了寄宿學(xué)校。然而，伊夏的成績(jī)還是沒(méi)有起色。但是，一個(gè)新的美術(shù)老師的到來(lái)卻改變了他的一生。美術(shù)老師不忍心看著這么一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才天賦就這樣消失了，于是他叫伊夏讀寫(xiě)、語(yǔ)法。最終，在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏以驚人的畫(huà)作征服了觀(guān)眾們，也讓自己重新恢復(fù)了對(duì)自己的信心。
電影中，最讓我感動(dòng)的是美術(shù)老師的一句話(huà)：“這樣的孩子不敢說(shuō)自己不會(huì)做，因此，他只能用暴躁、不聽(tīng)話(huà)去面對(duì)�！笔茄�，就是因?yàn)檫@樣，讓伊夏被別人所誤會(huì)。有時(shí)候，我們也要學(xué)習(xí)美術(shù)老師，多多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的'缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆老師的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀(guān)后感 6
忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。
電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫(xiě)反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的.美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫(huà)，可對(duì)于伊桑空白的紙張，尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書(shū)和寫(xiě)字。在尼康老師的幫助下，他在畫(huà)畫(huà)方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫(huà)畫(huà)比賽時(shí)，他畫(huà)畫(huà)的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀(guān)察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。看完這部影片，突然明白了一句話(huà)的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì)讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀(guān)后感 7
開(kāi)開(kāi)：《地球上的星星》講的是有聯(lián)系障礙的主人公伊夏在被欺負(fù)和成績(jī)不好的情況下來(lái)到了寄宿學(xué)校。但因主人公有障礙，什么課都學(xué)不好，慢慢地變得不說(shuō)話(huà)。最后，尼克老師用各種辦法挽救了伊夏。
這個(gè)故事告訴我們，我們不能強(qiáng)迫別人做一件他不會(huì)做的事情，否則會(huì)讓他慢慢地消亡。
媽媽?zhuān)?小時(shí)40分鐘的片場(chǎng)，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺(jué)有點(diǎn)開(kāi)開(kāi)的影子在。經(jīng)常神游四海、早上在衛(wèi)生間過(guò)了半天還在發(fā)呆、要催促著吃飯穿衣整理書(shū)包、不會(huì)系鞋帶、寫(xiě)字經(jīng)常會(huì)多一筆或少一筆、寫(xiě)字龍飛鳳舞、對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)的.東西經(jīng)常聽(tīng)不見(jiàn)、處于興奮狀態(tài)時(shí)會(huì)不顧及安全；內(nèi)心善良、樂(lè)觀(guān)、罰站的時(shí)候還能尋求快樂(lè)……。
但我相信開(kāi)開(kāi)跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數(shù)字。面前一本故事書(shū)和一本希望杯習(xí)題集，開(kāi)開(kāi)會(huì)選擇后者，并津津有味地看題目做題目享受解題的樂(lè)趣。
約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同并不被認(rèn)可。也許，因?yàn)槎盟源缺s克老師好比是伊夏的太陽(yáng)，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會(huì)經(jīng)歷磨難，任何的磨難當(dāng)你跨過(guò)去之后回頭看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那也是種財(cái)富。
或許開(kāi)開(kāi)有天也會(huì)經(jīng)歷苦難、經(jīng)歷低谷、經(jīng)歷種種挫折，那個(gè)時(shí)候，不要害怕。你的約克老師就會(huì)在那兒指引著你。如果你的約克老師來(lái)晚了，那也要懂得自己給自己陽(yáng)光。每個(gè)人都是地球上的星星，都會(huì)有自己的光芒。
伊夏最終學(xué)會(huì)了閱讀，字也越寫(xiě)越漂亮，繪畫(huà)的才能也發(fā)揮得淋漓盡致。相信開(kāi)開(kāi)通過(guò)自己的努力，也會(huì)一天比一天進(jìn)步、一天比一天自律，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)獲得成功。加油！
《地球上的星星》觀(guān)后感 8
《地球上的星星》是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，令我真正有了心靈上的觸動(dòng)。
老師常說(shuō)：“世界從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽蚁氲饶阏嬲赐赀@部影片，就會(huì)真正了解這句話(huà)。
影片的主人公是9歲的小男孩伊夏，他患有閱讀障礙癥，無(wú)法想正常人一樣去讀懂文字信息。在他眼里，課本上的數(shù)字會(huì)游走，字母會(huì)變成蜘蛛爬到他身上。他的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，他的父親打他，罵他，覺(jué)得他一無(wú)是處。同學(xué)也瞧不起他，嘲笑他。只有媽媽一直保護(hù)他，愛(ài)他。伊夏最終被學(xué)校開(kāi)除送往了寄宿學(xué)校。伊夏逐漸憂(yōu)郁，對(duì)身邊的環(huán)境不再抱有幻想和興趣，也不再與人交流，把自己完全封閉在自己的空間里。
就在他即將崩潰的時(shí)候，一個(gè)特別的老師從天而降，改變了他的命運(yùn)。這個(gè)和伊夏有相同遭遇的老師慢慢發(fā)覺(jué)到了這個(gè)特別的孩子。發(fā)現(xiàn)他繪畫(huà)的天賦。并主動(dòng)邀請(qǐng)他加入游戲，給他講那些有不幸遭遇的名人的故事，用愛(ài)感化了他，使他恢復(fù)了信心和自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
伊夏還有一個(gè)哥哥叫約翰，他是所有人眼里的'好孩子，他無(wú)論是什么方面都遠(yuǎn)勝于伊夏，這使他們的父親對(duì)伊夏越加嚴(yán)厲。因?yàn)橐坏┯辛藘蓚�(gè)孩子，家長(zhǎng)們也會(huì)不自覺(jué)的去比較兩人，而優(yōu)秀的那個(gè)會(huì)變相的把另一個(gè)壓的透不過(guò)氣。其實(shí)，每個(gè)孩子都不一樣。
每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，他們不愛(ài)比較也不希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)成“攀比”的工具。他們都有自己的獨(dú)特之處，所以我們要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。
《地球上的星星》觀(guān)后感 9
電影的主線(xiàn)是圍繞一個(gè)有閱讀障礙的男孩子伊夏因?yàn)椤疤厥狻倍鴰?lái)成長(zhǎng)中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛(ài)里面被纏裹而重新啟航展開(kāi)的。電影中的一大特色是以音樂(lè)喜劇的形式展現(xiàn)了孩子豐富的想象力和情感，讓觀(guān)眾隨著音樂(lè)的流動(dòng)漸漸融入到伊夏的內(nèi)心世界。
前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的魚(yú)兒，教室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見(jiàn)在伊夏的腦海里仿佛都可以編織出一篇美麗的童話(huà)故事，甚至連試卷上的數(shù)學(xué)題都可以被他聯(lián)想出一場(chǎng)星球大戰(zhàn)。
可惜現(xiàn)實(shí)世界并沒(méi)有給這一份爛漫童真多少空間生長(zhǎng)，沒(méi)有人真正關(guān)注伊夏的感受和需要，所有人都關(guān)心的是他是否正確、合標(biāo)。伊夏在課堂上分神、答不出問(wèn)題和可憐的分?jǐn)?shù)，讓老師們頭疼不已，父母面對(duì)老師的.指責(zé)也十分羞愧，結(jié)果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的反對(duì)送到完全陌生又嚴(yán)格的寄宿學(xué)校，他的天性在成年人的規(guī)則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服，信心也在父母老師的責(zé)罵否定中被刺傷被摧毀。
直到出現(xiàn)一個(gè)與眾不同的尼克老師，關(guān)注到這顆即將沉淪的星星，孩子眼睛里無(wú)助的反抗和無(wú)聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經(jīng)的自己，他對(duì)這個(gè)在人群中孤獨(dú)封閉的孩子充滿(mǎn)憐惜，追尋之下他發(fā)現(xiàn)了伊夏一直以來(lái)被誤會(huì)為懶惰蠢笨調(diào)皮其實(shí)是因?yàn)橛虚喿x障礙——自閉癥狀，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭(zhēng)取學(xué)校和家庭的支持，并給予悉心栽培、發(fā)掘釋放了伊夏驚人的藝術(shù)天分，星星終于可以在屬于自己的夜空中熠熠生輝。
《地球上的星星》觀(guān)后感 10
電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛(ài)、天真、活潑的8歲小男孩成長(zhǎng)的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游，因?yàn)槟莻�(gè)世界里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚(yú)兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平常不過(guò)的東西。他會(huì)把世界上的色彩通過(guò)他的想象，繪畫(huà)成他喜歡的樣子。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。
于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴(yán)肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……
一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師，尼克。他積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，而且很快從中找到了快樂(lè)，唯獨(dú)伊夏還是悶悶不樂(lè)，這使得尼克老師注意到了這個(gè)小男孩，開(kāi)始關(guān)注他。尼克老師用自身經(jīng)歷，耐心的幫助和關(guān)心著伊夏，終于，在尼克老師為他舉辦的繪畫(huà)大賽里，他克服自己的.內(nèi)心，找回了快樂(lè)。
電影結(jié)束，我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫(xiě)照，他們?cè)谖覀兩砩系母冻鍪菬o(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當(dāng)伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫(huà)冊(cè)形成一部動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，當(dāng)他在操場(chǎng)上自由自在快樂(lè)奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會(huì)被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見(jiàn)人愛(ài)。
作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(zhǎng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒(méi)有思想的機(jī)器人，就是編寫(xiě)好程序的機(jī)器人！這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè)以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！
電影的出現(xiàn)用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀(guān)眾的正能量！
《地球上的星星》觀(guān)后感 11
周五，我們?cè)谛睦韺W(xué)課上看了一部名為《地球上的星星》的電影。電影《地球上的星星》的主角是八歲的伊桑，一個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想的男孩。在他眼里，世界神秘可愛(ài)，充滿(mǎn)色彩。他喜歡天空、白云、鳥(niǎo)類(lèi)、河流和小魚(yú)。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞它被踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他有兩個(gè)極端。尤汗成績(jī)優(yōu)異。尤汗無(wú)疑是父母眼中的好孩子和老師眼中的好學(xué)生，在成年人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里。伊桑經(jīng)常在課堂上制造麻煩，然后他的`父母被叫去上學(xué)，并被老師批準(zhǔn)。但他一點(diǎn)也不羞愧。最后，他逃學(xué)了！他還謊稱(chēng)請(qǐng)假，讓他的兄弟尤汗寫(xiě)。成功后，另一個(gè)人在街上閑逛。最后，我父親發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他只是害怕。后來(lái)，一位代課老師來(lái)了。這位老師的出現(xiàn)很奇怪。穿著小丑的衣服，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的笛子，他出現(xiàn)了。他非�？蓯�(ài)、善良和淘氣。在他的啟發(fā)下，伊桑逐漸變得更好，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。后來(lái)，又舉辦了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽。老師和伊桑的畫(huà)相當(dāng)，但最終，伊桑的畫(huà)贏(yíng)得了冠軍！在家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母認(rèn)為他們會(huì)再次受到批評(píng)。結(jié)果，老師們稱(chēng)贊伊桑。伊桑的父母當(dāng)場(chǎng)很高興。不是每個(gè)人都能如此幸運(yùn)地見(jiàn)到伯樂(lè)。我只是希望通過(guò)這部電影，社會(huì)和更多的家庭知道如何愛(ài)我們的孩子。孩子們就像地球上的星星。他們需要愛(ài)、自由和陽(yáng)光。只有這樣，他們才能贏(yíng)得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好地享受生活。孩子們就像地球上的星星。他們需要愛(ài)、自由和陽(yáng)光。只有這些，他們才能贏(yíng)得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好地享受光。
《地球上的星星》觀(guān)后感 12
竟然很難寫(xiě)開(kāi)頭。因?yàn)檠劬�是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫(huà)面與音樂(lè)的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著我的心，還有一同觀(guān)影的兒子的心。
這不單是一個(gè)愛(ài)的話(huà)題，不單是一個(gè)教育的問(wèn)題，它包含的內(nèi)容太多太多了。
真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實(shí)這樣的電影推薦，而且從開(kāi)頭看起來(lái)可能是缺乏新意和吸引的，但出于對(duì)這位長(zhǎng)久關(guān)注其博文的`值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時(shí)間看電影，是出于信任。
看當(dāng)中在思考，看過(guò)之后仍然是思慮萬(wàn)千。這是值得每一位做教師的人應(yīng)該仔細(xì)看的電影，是值得所有為人父母者必看的電影�？催^(guò)之后，我們可能對(duì)愛(ài)與教育，有了不同的認(rèn)識(shí)，可能會(huì)在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學(xué)生，得到更多的關(guān)注，更多陽(yáng)光，更多的耐心，還有其它。
也有些好奇，劉教授怎樣獲知這么美好的電影的呢？，
電影震撼人心的力量，在這樣敘事長(zhǎng)詩(shī)般的故事畫(huà)面中體現(xiàn)的淋漓盡致。天使從一開(kāi)始的不喜歡，一開(kāi)始對(duì)小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會(huì)，到最后感動(dòng)得坐在屏幕前不動(dòng)了。而抱著天使的我，看著電影畫(huà)面中從孩子到老人，從學(xué)生到教師，在那樣干凈的陽(yáng)光下，用陽(yáng)光下的色彩描繪心中的畫(huà)卷時(shí)，那種美，教育之美，藝術(shù)之美，到了無(wú)以復(fù)加的地步。
也令“素質(zhì)教育”這個(gè)詞匯暗然失色。
學(xué)生遇到的問(wèn)題，可能是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，可能是能力的問(wèn)題，也可能是態(tài)度的問(wèn)題，甚至還有可能是愛(ài)的缺失的問(wèn)題......假如我們父母，教師，不能認(rèn)真分析出孩子的問(wèn)題，就不能說(shuō)自己付出了全心全意的愛(ài)。
愛(ài)，這個(gè)字，有多重？！
《地球上的星星》觀(guān)后感 13
前幾天，我看了侯老師給我們寫(xiě)的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開(kāi)始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦�，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來(lái)的'學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。
直到有一天，來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了，給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過(guò)了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪(fǎng)，才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫(huà)畫(huà)天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯妫蠋熛氲搅嗽瓉?lái)的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫(huà)畫(huà)比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。
我覺(jué)得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書(shū)寫(xiě)字，雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開(kāi)始連8都寫(xiě)不好，可是經(jīng)過(guò)他的努力，他寫(xiě)出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開(kāi)始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話(huà)說(shuō)的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。
我覺(jué)得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí)，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好！
老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿�，自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天！
《地球上的星星》觀(guān)后感 14
《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過(guò)程。
他是一個(gè)與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會(huì)跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績(jī)依然還是零分。在家有父母的打罵，校長(zhǎng)又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。
那里有同學(xué)們的嘲笑，有老師的懲罰和責(zé)罵。沒(méi)有朋友，沒(méi)有溫暖。伊桑非�？謶郑苍絹�(lái)越孤獨(dú)。直到有一天，來(lái)了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫(huà)才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來(lái)掌聲。
看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動(dòng)，我也為伊桑高興，因?yàn)樗K于遇見(jiàn)了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。
老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來(lái)教他，并幫助他閱讀寫(xiě)字。老師還特意為他在全校舉行一次畫(huà)畫(huà)比賽，他的繪畫(huà)竟然擊敗了畫(huà)畫(huà)最棒的'美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來(lái)了同學(xué)和老師給他的掌聲。
伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然，他的父母也知道了，對(duì)孩子的愛(ài)并不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)溫暖的微笑。
也讓我知道，每個(gè)孩子都是特別的，都有自己的長(zhǎng)處和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來(lái)分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信，不能認(rèn)為沒(méi)有希望。
每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，請(qǐng)幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒！
《地球上的星星》觀(guān)后感 15
外婆有個(gè)泛黃的賬本，扉頁(yè)寫(xiě)著 “1982 年，全家年收入 320 元”。那時(shí)，外婆用粗布縫衣服，過(guò)年才能吃上白面饅頭，村里泥土路一到雨天就泥濘難行。
去年春節(jié)，我翻開(kāi)外婆新記的賬本：“2024 年，全家年收入 12 萬(wàn)元，養(yǎng)老金每月 2100 元”。如今，外婆家蓋起二層小樓，客廳擺著智能電視，廚房的洗碗機(jī)轉(zhuǎn)得歡。村口的泥土路變成柏油路，公交直通鎮(zhèn)上，外婆常坐著公交去趕集，買(mǎi)新鮮的水果和蔬菜。
外婆總說(shuō)：“以前想都不敢想，能過(guò)上這樣的日子。” 從 “吃飽穿暖” 到 “吃好穿美”，從 “出行靠走” 到 “公交入戶(hù)”，外婆的賬本里，藏著中國(guó)百姓奔向小康的`真實(shí)足跡。這百年追夢(mèng)路，是無(wú)數(shù)像外婆一樣的普通人，用雙手把 “小康夢(mèng)” 織成了看得見(jiàn)、摸得著的幸福生活。
《地球上的星星》觀(guān)后感 16
舅舅住在黔東南的大山里，十年前，他家種的獼猴桃熟了，只能背著筐翻山越嶺去鎮(zhèn)上賣(mài)，遇上雨天，果子爛在地里是常事。那時(shí)，“小康” 對(duì)舅舅來(lái)說(shuō)，就是讓果子能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。
2020 年，村里通了網(wǎng)絡(luò)，縣里派來(lái)電商技術(shù)員，教村民開(kāi)網(wǎng)店、做直播。舅舅抱著試試看的心態(tài)，注冊(cè)了網(wǎng)店，還學(xué)著用手機(jī)拍獼猴桃生長(zhǎng)的視頻。沒(méi)想到，第一場(chǎng)直播就賣(mài)出了 500 斤。如今，舅舅的.網(wǎng)店年銷(xiāo)量突破 10 萬(wàn)斤，還帶動(dòng)村里 12 戶(hù)人家一起種獼猴桃，大家都蓋起了新樓。
去年，舅舅買(mǎi)了輛貨車(chē)，專(zhuān)門(mén)給縣城的快遞點(diǎn)送果子。他說(shuō)：“以前山路難走，現(xiàn)在電商快車(chē)通到家門(mén)口，咱們大山里的寶貝也能賣(mài)到全國(guó)各地，這就是咱農(nóng)民的小康！” 電商的東風(fēng)，吹醒了沉睡的大山，也讓山里人的小康夢(mèng)，沿著網(wǎng)線(xiàn)飛向了遠(yuǎn)方。
《地球上的星星》觀(guān)后感 17
我們小區(qū)以前是老舊小區(qū)，墻壁斑駁，樓道堆滿(mǎn)雜物，夏天漏雨、冬天漏風(fēng)。那時(shí)，居民們最大的心愿，是能有個(gè)整潔舒適的居住環(huán)境。
2022 年，老舊小區(qū)改造工程啟動(dòng)。施工隊(duì)給樓房加了保溫層，重新刷了外墻，還在小區(qū)里建了健身區(qū)、兒童樂(lè)園。以前堆滿(mǎn)雜物的樓道，變成了 “文化長(zhǎng)廊”，墻上掛著居民們的.書(shū)法和攝影作品。社區(qū)還成立了 “便民服務(wù)站”，有醫(yī)生定期來(lái)義診，有志愿者幫老人代繳水電費(fèi)。
現(xiàn)在，傍晚的小區(qū)特別熱鬧：老人在健身區(qū)打太極，孩子在樂(lè)園里嬉戲，鄰居們坐在長(zhǎng)椅上聊天。張奶奶笑著說(shuō)：“以前盼著住新房，現(xiàn)在老房子變新了，日子比住新房還舒心！” 社區(qū)的變化，藏著百姓的幸福密碼，也讓我們看到，小康不僅是物質(zhì)富足，更是生活里的每一份安心與溫暖。
《地球上的星星》觀(guān)后感 18
爺爺種了一輩子田，以前他總說(shuō)：“種田靠天吃飯，風(fēng)調(diào)雨順才能有好收成�！� 那時(shí)，爺爺每天天不亮就下地，彎腰插秧、手工除草，累得腰都直不起來(lái)，一畝地也就收幾百斤稻子。
去年，村里來(lái)了農(nóng)業(yè)技術(shù)員，帶來(lái)了 “高科技”：無(wú)人機(jī)灑農(nóng)藥，一天能灑 50 畝地；智能灌溉系統(tǒng)，手機(jī)就能控制澆水；還有高產(chǎn)稻種，一畝地能收 1200 斤。爺爺跟著技術(shù)員學(xué)用手機(jī)操作灌溉系統(tǒng)，還笑著說(shuō)：“以前想都不敢想，種田能這么輕松，還能有這么高的收成！”
如今，爺爺?shù)牡咎锢�，無(wú)人機(jī)嗡嗡飛過(guò)，智能水表精準(zhǔn)計(jì)量，金黃的稻穗壓彎了腰。他常跟我說(shuō)：“以前盼著能吃飽，現(xiàn)在科技幫咱實(shí)現(xiàn)了‘高產(chǎn)夢(mèng)’，這就是新時(shí)代的小康！” 科技的力量，讓古老的.稻田煥發(fā)新生，也讓農(nóng)民的小康夢(mèng)，在金色的稻浪里閃閃發(fā)光。
《地球上的星星》觀(guān)后感 19
小時(shí)候，我家住的是小房子，家里只有一臺(tái)老式電視，每次想看動(dòng)畫(huà)片，都要和弟弟搶遙控器。那時(shí)，我最大的心愿，是能有自己的房間，能有一臺(tái)屬于自己的電腦。
現(xiàn)在，我們家換了大房子，我有了寬敞的房間，書(shū)桌上放著筆記本電腦，學(xué)習(xí)累了還能看平板放松。周末，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)タ萍拣^、博物館，暑假還能去外地旅游。去年，我參加了學(xué)校的編程興趣班，用學(xué)到的知識(shí)做了一個(gè)小機(jī)器人，老師還夸我做得好。
媽媽常說(shuō)：“我們小時(shí)候，能上學(xué)就很幸福了，哪像你們現(xiàn)在，有這么好的`學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境�！� 對(duì)我來(lái)說(shuō)，小康不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，而是房間里的陽(yáng)光，是電腦里的知識(shí)，是和家人一起旅行的快樂(lè)。這些小小的幸福，串聯(lián)起我們家的小康生活，也讓我明白，百年追夢(mèng)的小康路，就在我們每個(gè)人的身邊。
《地球上的星星》觀(guān)后感 20
看完《地球上的星星》，我被伊夏的故事深深觸動(dòng)。這個(gè)總把字母看反、考試不及格的男孩，曾被老師斥為 “笨蛋”，被父母送進(jìn)寄宿學(xué)校，差點(diǎn)被磨滅所有靈氣。直到尼克老師出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)伊夏不是 “笨”，而是患有閱讀障礙 —— 就像有人天生近視，需要特殊的 “眼鏡”，而非指責(zé)他 “看不清”。
尼克老師沒(méi)有用分?jǐn)?shù)衡量伊夏，而是用繪畫(huà)打開(kāi)他的世界：帶他觀(guān)察昆蟲(chóng)、用顏料自由創(chuàng)作，甚至在課堂上打破常規(guī)，用游戲教他認(rèn)字。當(dāng)伊夏的畫(huà)作在全校展覽上獲獎(jiǎng)，他眼里重新亮起的光，讓我明白：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的星星，有的擅長(zhǎng)奔跑，有的`擅長(zhǎng)發(fā)光，教育不該是 “一刀切” 的模具，而應(yīng)是照亮不同軌跡的星光。
反觀(guān)現(xiàn)實(shí)，我們常以 “成績(jī)” 給孩子貼標(biāo)簽，卻忽略了他們隱藏的天賦。這部電影教會(huì)我，真正的教育，是看見(jiàn)每個(gè)孩子的不同，用耐心和尊重，讓他們都能在自己的天空里閃耀。
《地球上的星星》觀(guān)后感 21
《地球上的星星》里，伊夏的 “問(wèn)題” 其實(shí)是教育的 “問(wèn)題”。在傳統(tǒng)課堂上，他因閱讀障礙跟不上進(jìn)度，被老師當(dāng)眾批評(píng)；父母只看到他的 “調(diào)皮”，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他深夜偷偷畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)，更沒(méi)察覺(jué)他藏在被子里的眼淚。這種 “只看結(jié)果、不問(wèn)原因” 的教育，差點(diǎn)毀掉一個(gè)有繪畫(huà)天賦的孩子。
尼克老師的出現(xiàn)，像一場(chǎng)及時(shí)雨。他翻閱伊夏的`作業(yè)，發(fā)現(xiàn)字母顛倒的規(guī)律；他走訪(fǎng)伊夏的家，看到滿(mǎn)墻的畫(huà)作；他甚至放棄常規(guī)教學(xué)，用故事和游戲幫伊夏克服障礙。最讓我動(dòng)容的是，尼克老師在全校面前，分享閱讀障礙者的成功案例，告訴所有人：“差異不是缺陷，而是特點(diǎn)�！�
這部電影讓我反思：當(dāng)孩子出現(xiàn) “問(wèn)題” 時(shí)，我們是否先問(wèn)過(guò) “為什么”？教育不該是篩選 “合格者”，而應(yīng)是幫助每個(gè)孩子找到適合自己的成長(zhǎng)方式。只有這樣，才能避免更多 “伊夏” 被埋沒(méi)。
《地球上的星星》觀(guān)后感 22
《地球上的星星》中，尼克老師是伊夏生命里的 “提燈人”。當(dāng)其他老師都嫌棄伊夏 “拖后腿” 時(shí)，他卻蹲下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)孩子的內(nèi)心：他知道伊夏喜歡畫(huà)畫(huà)，就用繪畫(huà)作為溝通的橋梁；他知道伊夏害怕孤獨(dú)，就用陪伴驅(qū)散他的不安；他甚至為了伊夏，與刻板的校長(zhǎng)爭(zhēng)論，堅(jiān)持 “教育要因材施教”。
最讓我印象深刻的場(chǎng)景，是尼克老師在黑板上寫(xiě)下顛倒的字母，問(wèn)全班：“你們能看懂嗎？” 當(dāng)學(xué)生們搖頭時(shí)，他說(shuō)：“這就是伊夏每天看到的世界�！� 這句話(huà)像一記警鐘，提醒我們：很多時(shí)候，我們不懂孩子，是因?yàn)闆](méi)站在他們的角度看問(wèn)題。
尼克老師讓我明白，好老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是心靈的守護(hù)者。他們用愛(ài)和理解，照亮孩子前行的.路，讓那些曾在黑暗中迷茫的 “星星”，重新找到自己的光芒。
《地球上的星星》觀(guān)后感 23
伊夏的故事，讓我看到 “分?jǐn)?shù)” 對(duì)孩子熱愛(ài)的摧殘。在父母眼里，伊夏的繪畫(huà)是 “不務(wù)正業(yè)”，只有考試及格才是 “好孩子”；在學(xué)校里，老師只關(guān)心他的錯(cuò)題，卻沒(méi)人在意他畫(huà)筆下靈動(dòng)的世界。直到尼克老師出現(xiàn)，才讓伊夏的熱愛(ài)重新發(fā)芽。
影片中，伊夏在寄宿學(xué)校里，曾把畫(huà)筆藏起來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得 “自己什么都做不好”。是尼克老師告訴他：“你的'畫(huà)里有別人沒(méi)有的想象力，這是最珍貴的東西。” 這句話(huà)點(diǎn)醒了我：我們總用分?jǐn)?shù)定義 “優(yōu)秀”，卻忘了熱愛(ài)才是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。就像伊夏，即使成績(jī)不好，他的繪畫(huà)天賦依然能讓他閃閃發(fā)光。
這部電影教會(huì)我，不要讓分?jǐn)?shù)成為孩子的枷鎖，而要保護(hù)他們的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)能點(diǎn)燃孩子的潛能，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里，走出屬于自己的精彩人生。
《地球上的星星》觀(guān)后感 24
《地球上的星星》中，伊夏的父母不是不愛(ài)孩子，而是用錯(cuò)了方式。他們把 “望子成龍” 的期待，變成了對(duì)伊夏的指責(zé)：“你為什么不能像哥哥一樣懂事？”“你再這樣，我們就不要你了�！� 這些話(huà)像刀子，割碎了伊夏的自信，也讓他離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。
直到尼克老師和伊夏的父親溝通，父親才猛然醒悟：自己從未真正 “看見(jiàn)” 伊夏 —— 沒(méi)發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)的天賦，沒(méi)察覺(jué)他閱讀的困難，更沒(méi)在意他渴望陪伴的眼神。當(dāng)父親在伊夏的.畫(huà)作前流淚，我才明白：父母的愛(ài)，不該是 “要求”，而應(yīng)是 “理解”；不該是 “比較”，而應(yīng)是 “接納”。
這部電影讓我想到身邊的很多父母，他們總用 “為你好” 的名義，把孩子逼進(jìn) “標(biāo)準(zhǔn)答案” 的牢籠。其實(shí)，真正的父愛(ài)母愛(ài)，是看見(jiàn)孩子的獨(dú)特，尊重他們的選擇，讓他們?cè)趷?ài)的包容里，勇敢做自己。
《地球上的星星》觀(guān)后感 25
《地球上的星星》讓我第一次真正了解 “閱讀障礙”—— 不是孩子 “不努力”，而是他們的大腦處理文字的.方式不同。伊夏把 “b” 看成 “d”，把 “6” 寫(xiě)成 “9”，不是 “粗心”，而是他的視覺(jué)認(rèn)知系統(tǒng)與常人有差異。就像有人天生擅長(zhǎng)音樂(lè)，有人天生擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，閱讀障礙只是一種特點(diǎn)，而非缺陷。
影片中，尼克老師用很多方法幫助伊夏：用沙子寫(xiě)字，讓他通過(guò)觸覺(jué)記憶字母；用故事聯(lián)想，讓他把文字和畫(huà)面結(jié)合；甚至帶他看其他閱讀障礙者的成功案例，告訴他人：“愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇都有閱讀障礙，但他們依然改變了世界。”
這部電影打破了我對(duì) “閱讀障礙” 的偏見(jiàn)，也讓我明白：世界上沒(méi)有 “完美” 的孩子，只有 “不同” 的孩子。我們應(yīng)該用包容的心態(tài)看待這些差異，為他們提供適合的幫助，而不是用偏見(jiàn)和指責(zé)，熄滅他們的光芒。
《地球上的星星》觀(guān)后感 26
在《地球上的星星》里，繪畫(huà)是伊夏表達(dá)內(nèi)心的 “語(yǔ)言”。當(dāng)他無(wú)法用文字寫(xiě)出想法，就用畫(huà)筆描繪世界：畫(huà)會(huì)飛的大象，畫(huà)會(huì)笑的太陽(yáng)，畫(huà)和自己一樣孤獨(dú)的小魚(yú)。這些畫(huà)作，是他對(duì)世界的好奇，也是他對(duì)愛(ài)的渴望。
尼克老師讀懂了這份 “語(yǔ)言”—— 從伊夏的畫(huà)里，他看到孩子的天賦，也看到孩子的孤獨(dú)。于是，他鼓勵(lì)伊夏自由創(chuàng)作，讓他用畫(huà)筆釋放情緒，用色彩傳遞想法。當(dāng)伊夏的`畫(huà)作在全校展覽上被評(píng)為 “最佳”，我才明白：每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式，有的用文字，有的用聲音，有的用畫(huà)筆。
這部電影讓我反思：我們是否忽略了孩子的 “特殊語(yǔ)言”？很多時(shí)候，孩子的行為、作品里，藏著他們沒(méi)說(shuō)出口的心里話(huà)。只有用心去 “讀”，才能真正了解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
《地球上的星星》觀(guān)后感 27
《地球上的星星》中，尼克老師說(shuō)：“教育的意義，不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮�！� 這句話(huà)道破了教育的本質(zhì) —— 不是用知識(shí) “塑造” 孩子，而是用愛(ài)和理解 “喚醒” 孩子的潛能。
在傳統(tǒng)教育里，伊夏被當(dāng)成 “需要改造的問(wèn)題孩子”，老師試圖用重復(fù)的背誦、嚴(yán)厲的批評(píng)，把他 “塑造成” 符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。而尼克老師卻不一樣，他沒(méi)有改造伊夏，而是喚醒他：?jiǎn)拘阉麑?duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，喚醒他對(duì)學(xué)習(xí)的'信心，喚醒他對(duì)生活的希望。
當(dāng)伊夏從自卑怯懦，變得自信開(kāi)朗，我才明白：好的教育，不是給孩子 “標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是幫他們找到 “自己的答案”；不是讓孩子 “符合要求”，而是讓他們 “成為自己”。這部電影讓我堅(jiān)信，每個(gè)孩子心里都有一盞燈，只要有人輕輕點(diǎn)亮，就能照亮他們的人生。
《地球上的星星》觀(guān)后感 28
《地球上的星星》告訴我們，“不完美” 恰恰是 “獨(dú)特” 的證明。伊夏有閱讀障礙，這是他的 “不完美”，但他的繪畫(huà)天賦，卻是他獨(dú)一無(wú)二的 “閃光點(diǎn)”。如果當(dāng)初伊夏被改造成 “會(huì)考試的孩子”，或許我們就會(huì)失去一個(gè)未來(lái)的畫(huà)家。
影片中，全校展覽的主題是 “我的世界”，每個(gè)孩子都畫(huà)出了自己眼里的世界 —— 有的`畫(huà)了城市，有的畫(huà)了森林，有的畫(huà)了家人。這些畫(huà)作沒(méi)有 “標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻都充滿(mǎn)了童真和創(chuàng)意。這讓我想到，生活不是一場(chǎng) “統(tǒng)一考試”，沒(méi)有 “滿(mǎn)分” 的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都可以用自己的方式，活出精彩。
這部電影讓我學(xué)會(huì)接納 “不完美”—— 接納自己的不完美，也接納別人的不完美。因?yàn)檎沁@些不完美，讓我們成為獨(dú)一無(wú)二的自己，讓這個(gè)世界變得豐富多彩。就像夜空中的星星，有的亮，有的暗，有的大，有的小，但它們都在自己的位置上，閃耀著獨(dú)特的光芒。
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