有關(guān)讀書(shū)的作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的有關(guān)讀書(shū)的作文，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)讀書(shū)的作文1
青春猶如清晨初綻的帶著點(diǎn)點(diǎn)露珠的鮮花，那般嬌嫩，那般可愛(ài)；青春就像天空中翱翔的雄鷹，那般奔放，那般雄健；青春宛如畫(huà)師手下的畫(huà)卷，那般多彩，那般美麗。青春是人一生中最美好的時(shí)光，擁有著最美好的記憶。青春如此美好，怎可荒廢這青春？青春的記憶，怎可只是手機(jī)電腦？青春應(yīng)在書(shū)香中尋覓，青春應(yīng)從讀書(shū)開(kāi)始。
從小到大，書(shū)從未離開(kāi)過(guò)我們；由書(shū)本到課外書(shū)，由漫畫(huà)書(shū)到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，由實(shí)體書(shū)到電子書(shū)，各種各樣的書(shū)存在于我們的生活之中�？墒怯钟袔兹耸钦嬲x了書(shū)？讀進(jìn)了書(shū)？讀懂了書(shū)？大不過(guò)是走馬觀花，圖個(gè)熱鬧。
青春應(yīng)從讀書(shū)開(kāi)始，更應(yīng)從會(huì)讀書(shū)開(kāi)始。我有一個(gè)讀書(shū)的方法，就是“先分類(lèi)，后讀書(shū)”。我一般都是分成三類(lèi)，一類(lèi)是名著；一類(lèi)是好書(shū)；還有一類(lèi)是不重要的書(shū)，大多為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。我總會(huì)看見(jiàn)一些人，把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不厭其煩地看上好幾遍，而名著，好書(shū)被冷落一旁，這就本末倒置了。讀書(shū)的時(shí)候，我也有講究。名著應(yīng)細(xì)讀，慢讀，品味那種意境，那種思想，就像茶，只有細(xì)品才知其香回味無(wú)窮。好書(shū)應(yīng)常翻閱，每一次的心態(tài)不同，年紀(jì)不同，得到的體驗(yàn)亦是不同。那不重要的書(shū)也不是不能看，而是應(yīng)少看，去瀏覽，放松心情即可。
不僅要會(huì)讀書(shū)，還要讀懂書(shū)。讀懂書(shū)不是囫圇吞棗，一目十行的瀏覽；不是拖拖拉拉，看十句忘九句的閱覽；而是將自己融入書(shū)中，用自己的心去感受書(shū)中的情感，為主角或悲或喜，為世事或怒或痛。
當(dāng)你讀懂了書(shū)后，書(shū)便有了靈魂。你可以把酒論詩(shī)，興盡長(zhǎng)歌，與李白共吟“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”；你可以揮鞭長(zhǎng)揚(yáng)，策馬奔騰，與成吉思汗開(kāi)拓疆土；你可以盛裝華服，在乾隆身邊迎回土爾扈特部。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，它說(shuō)“讀書(shū)會(huì)洗滌我們的心靈”，這是不錯(cuò)的。我認(rèn)為讀書(shū)不僅會(huì)洗滌我們的心靈，更能讓我們開(kāi)闊視野，理解各種各樣青春的道理。
當(dāng)你讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你會(huì)理解青春的道理。鋼鐵是要經(jīng)歷高溫的冶煉，經(jīng)過(guò)錘子的敲打，才能成就出一塊鋼鐵，人生亦是如此。只有在艱苦之中磨練，在逆境之中前進(jìn)，在苦難之中保持一顆勇敢無(wú)畏的心，才能成功，見(jiàn)到絢爛的彩虹。而青春，就是開(kāi)始一塊生鐵的冶煉的時(shí)期。當(dāng)你松懈，不愿前進(jìn)，在逆境中妥協(xié)，那，你這塊生鐵就不能有著好的鍛造，極可能成為一塊廢鐵，只能送往回收站。青春的我們，就應(yīng)該像保爾一樣，不怕困難，向著自己的目標(biāo)不斷努力進(jìn)步，向著自己的夢(mèng)想無(wú)畏的前進(jìn)。要知道，“風(fēng)雨之后，才會(huì)有彩虹”。
當(dāng)你讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，你會(huì)理解青春的道理。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)不幸的女孩子，打小的寄人籬下，被表哥，表姐，姨媽的打罵侮辱，沒(méi)有使她對(duì)生活厭煩，也沒(méi)有使她自卑，絕望，他們給簡(jiǎn)愛(ài)所帶來(lái)的這不幸的一切，卻換回了簡(jiǎn)。愛(ài)的信心，換回的是簡(jiǎn)。愛(ài)那頑強(qiáng)無(wú)畏的精神，換回的是一種戰(zhàn)勝一切的強(qiáng)大力量。 后來(lái)經(jīng)歷了很多事，遇見(jiàn)了羅切斯特。簡(jiǎn)愛(ài)依舊沒(méi)有對(duì)自己是卑微的仆人而自卑，她一直覺(jué)得人人都是平等的，正是這種高尚的，純潔的，沒(méi)有被世事污穢給玷污的心靈，讓羅切斯特羞愧，并對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)傾心。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有因?yàn)榱_切斯特的眼睛失明，身體殘疾，財(cái)產(chǎn)盡毀，對(duì)他不聞不問(wèn)，而是重新投入了羅切斯特的懷抱，開(kāi)始了他們的生活。做人不就應(yīng)該如此嗎？我們要對(duì)自己有信心，更應(yīng)該對(duì)生活有信心，不能放棄，不能自甘墮落，哪怕自己是多么渺小，哪怕別人都在嘲笑自己，只要自己擁有著對(duì)以后的向往，只要自己保持一顆初心，這就是最美好的生活。在青春的時(shí)光，每個(gè)人都是蓬勃的朝陽(yáng)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二，你也有著你獨(dú)特的光芒，當(dāng)你自信起來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不比別人差。
青春的時(shí)光，匆匆而逝；在這美好的時(shí)光之中，讀書(shū)吧，你會(huì)從中獲得最美好的體會(huì)。
有關(guān)讀書(shū)的作文2
書(shū)是類(lèi)指揮的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的 識(shí)字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(zhǎng)中是比不可少的。
為崛起的中國(guó)喝彩 因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守著與書(shū)的約定。
讀書(shū)活動(dòng)之名人名言 或在傍晚，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。
日復(fù)一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要， 而不是一種負(fù)擔(dān)。記得小時(shí)侯，我還不識(shí)字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍……
上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立看一些故事書(shū)了。
低年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識(shí)書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀(jì)中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當(dāng)小老師的滋味真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢！！
現(xiàn)在六年級(jí)了，我當(dāng)然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。
漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學(xué)會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅是淡淡一笑：“都是書(shū)的功勞�！�
讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。書(shū)將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)，伴我生命之光環(huán)。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好�！�
冥冥之中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到：除了父母的親情，還有誰(shuí)能支撐起我的生命？是書(shū)，這就是知識(shí)鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。
讀好書(shū)
我首次結(jié)識(shí)書(shū)，已年過(guò)六歲，對(duì)大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō)，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不影響我和書(shū)的感情，初次碰到書(shū)，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細(xì)膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺(jué)告訴我說(shuō)“這是一本好書(shū)！”我將注意力集中到內(nèi)容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書(shū)畫(huà)，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒��！她使我的行為得到規(guī)范，使我的心靈得到洗禮。
這，便是“好書(shū)”。
好讀書(shū)
約摸十一二歲，我體會(huì)到要將一本的好書(shū)的營(yíng)養(yǎng)真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，是一種享受，一種樂(lè)趣。清晨，手捧《駱駝祥子》仿佛看見(jiàn)祥子拉著車(chē)從我身邊走過(guò)；捧著《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心；晚上在燈光下仿佛看見(jiàn)保爾那堅(jiān)定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書(shū)，我的“偶像”，我的“心肝”，我愛(ài)讀她，無(wú)需問(wèn)為什么。
有關(guān)讀書(shū)的作文3
擬好這個(gè)題目，我思考再三，醞釀很久，還是不敢枉然下筆，生怕褻瀆了文學(xué)這塊神圣的殿堂。自知不是文人，亦不是做學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有大家的手筆，寫(xiě)不出精彩的文字，道不明清晰的脈絡(luò)。但出于對(duì)文字的喜好，就漫談一次讀書(shū)與寫(xiě)作吧！
許多人如我一樣，從小到大，讀了十幾年的書(shū)，也沒(méi)能讀出其中的意境。總把“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為求學(xué)動(dòng)力，達(dá)到“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的目的。然書(shū)海浩瀚，滿目華章，只顧欣賞海邊的風(fēng)景，釋放愉悅的心情，卻忽略了海風(fēng)來(lái)時(shí)的'驚濤駭浪。在知識(shí)的海洋里，我們還不是真正的舵手，當(dāng)海嘯來(lái)臨，淹沒(méi)了求知的欲望，我們卻看不到一盞能指引我們遠(yuǎn)航的明燈。
小學(xué)時(shí)期，頗愛(ài)讀書(shū)。那時(shí)南疆的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，家里很窮，除了交三塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)之外，并無(wú)多余的錢(qián)來(lái)買(mǎi)課外讀物，總是把發(fā)小的一本破了書(shū)皮，殘缺不全的《水滸傳》霸為己有，后來(lái)讀到了《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《濟(jì)公傳》。在似懂非懂的字里行間，憑借稚嫩的悟性，讀后講給午休中不歸家的同學(xué)聽(tīng)。就這樣在讀與講的過(guò)程中，慢慢的體會(huì)到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與享受。
古今中外的書(shū)籍，浩如煙海。蘇軾在《又答王癢書(shū)》中這樣說(shuō)道“書(shū)富如入海，百貸皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾”。他是說(shuō)，書(shū)籍豐富繁多，正如進(jìn)入大海之中，盡管各種各樣的物品都有，但人精力有限，不能同時(shí)都取走，只是拿一些自己想要的東西而已。讀書(shū)之人，各有不同，有人喜歡小說(shuō)，有人喜愛(ài)詩(shī)歌，也有人垂愛(ài)散文。從中外名著，到現(xiàn)代朦朧詩(shī)，我們一直都在追尋一種意境，這種意境就是自己想要的東西——文章的精髓。
讀書(shū)之人怎樣才能獲取文章的精髓呢？
朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)“讀書(shū)有三到，胃：心到、眼到、口到。三到之中，心到最緊。心即到矣，眼口豈不到乎？”古人強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，要眼睛看，嘴里朗讀，同時(shí)還要用心思索。三者之中，自然“心到”最為重要。所謂“心到”，不僅指要理解書(shū)面詞語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)、行文脈絡(luò)，以及寫(xiě)作題旨，還要善于獨(dú)立思考，舉一反三，由此及彼，甚而至于發(fā)現(xiàn)疑難，看出不同的問(wèn)題來(lái)�！靶牡健笨此迫菀�，其實(shí)最難完全做到，而一但做到，讀書(shū)便往往能收到事半功倍的效果。
讀書(shū)要善于獨(dú)立思考，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)獨(dú)立思考呢？
孔子說(shuō)過(guò)這樣一句話：“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆�！焙芏鄡�(nèi)容豐富深刻的書(shū)需要反復(fù)思考，才能充分領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。且不可粗枝大葉，淺嘗輒止。魯迅先生在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)曾經(jīng)談到：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)易，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子佳人看見(jiàn)纏綿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事�！蓖瑯右槐緯�(shū)，讀者的眼光不同，會(huì)得到不同的看法，這就說(shuō)明讀書(shū)是應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考，不可人云亦云。要用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析書(shū)中的內(nèi)容，取其精華，去其糟粕，批判的接受，這樣才有所得益。
初中時(shí)，記憶最深的是我的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的一句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”當(dāng)你讀書(shū)讀到這種境界時(shí)，寫(xiě)作自然不在話下。至于寫(xiě)出的文字精煉與否，至少讓人讀來(lái)通體流暢，主題明確，脈絡(luò)清晰。
讀與寫(xiě)完全是兩種不同的結(jié)果。讀，是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，武裝頭腦，博取豐富的文學(xué)內(nèi)涵；而寫(xiě)，是抒發(fā)一種情感，表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式。有喜有悲、有傷有痛、有情有愛(ài)，形式體裁多種多樣，但最終要面向讀者，讓讀者來(lái)剖析你的思想，你的意圖，以及你的字里行間流露出的品德。然而，會(huì)讀的人，不一定就會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)不一定就寫(xiě)的好，寫(xiě)的好不一定就流芳百世。大師筆下的文字，能留下膾炙人口的精品也為數(shù)不多。
我們只是想展示自己的生活瑣事，記錄自己人生經(jīng)歷的過(guò)程，吟出自己埋藏心底的細(xì)語(yǔ)，感受文字與心靈在深夜暈紅的燈下撞擊的火花，如那盞難覓的明燈，在黑夜里指出一條屬于自己的創(chuàng)作之路
有關(guān)讀書(shū)的作文4
有人說(shuō)：讀書(shū)足以?shī)是椋阋圆┎�，足以長(zhǎng)才；讀書(shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有廣闊的世界，書(shū)中有永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)都是新的，永遠(yuǎn)充滿魅力！
書(shū)是無(wú)言的老師，它教會(huì)我許多人生哲理，教懂了我許多人生真諦。
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書(shū)，保爾那堅(jiān)毅的臉龐，還有那烈焰熊熊的煉鋼場(chǎng)面，緩緩地浮現(xiàn)在我的眼前。鋼鐵究竟是怎樣煉成的？我從中得到了答案：人生就如同煉鋼，沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的，“鐵”蛻變成“鋼”，只有唯一一個(gè)途徑――煉！是啊，古今中外多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！迸c保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？
書(shū)中還寫(xiě)道：人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人生應(yīng)該這樣度過(guò)：回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……就讓我們的人生過(guò)得充實(shí)而有意義吧！
輕輕地合上《老人與�！�，不禁思緒萬(wàn)千，我的心早已隨著這本書(shū)飄到那波濤洶涌的大海。這本書(shū)，給了我生活的信心和面對(duì)困難的勇氣。我經(jīng)常會(huì)因考試的失敗而失落，對(duì)自己沒(méi)有信心；常因?yàn)榕龅揭稽c(diǎn)困難就不耐煩，像泄了氣的皮球一樣，失去了面對(duì)困難的勇氣。《老人與�！犯嬖V我：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！敝灰覀冇羞@種堅(jiān)持不懈的精神，哪怕“山窮水盡疑無(wú)路”，最終也會(huì)“柳暗花明又一村”。
人生本來(lái)就是一種永無(wú)止境的追求，它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心迎接挑戰(zhàn)，不斷地超越自己，永不言敗，自己將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。
讀完朱自清的《背影》，仿佛有一雙手觸動(dòng)我的心弦，使我的心久久不能平靜；又仿佛有一雙圣潔的翅膀飛過(guò)天空，在我的心中留下點(diǎn)點(diǎn)倩影。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！笔前。覀冇忠绾螆�(bào)答父親的深恩呢？父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，在需要時(shí)幫助。他為我們付出的，一點(diǎn)一滴積起來(lái)是一片大海，一顆一粒堆積起來(lái)是一座大山，一片一朵湊起來(lái)是一幕天空。
讀完《繁星？春水》，我的心情舒暢至極，感覺(jué)是那么的柔和與平靜。是啊，母愛(ài)是那么圣潔，如潺潺流水，浸潤(rùn)了我的心田；母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻包圍著我們，讓我們沉浸在愛(ài)中；而父愛(ài)如山般深厚，他用堅(jiān)實(shí)的雙肩支撐起整個(gè)家庭，他那深沉的愛(ài)，即使用再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法形容。
如今，我們的求學(xué)之旅充滿艱辛與困惑。但有了母愛(ài)、父愛(ài)的擔(dān)當(dāng)，我們的旅途不再孤獨(dú)，不再荊棘叢生。母愛(ài)父愛(ài)，為我們托起了一片光明的前途。
讀書(shū)更是我學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)劑。讀書(shū)讓我在繁忙的學(xué)業(yè)中偷樂(lè)一把，捧腹大笑，遨游在快樂(lè)的海洋中。在休閑中，養(yǎng)精蓄銳，為更好地掬起知識(shí)的浪花，也為前行之路有更強(qiáng)動(dòng)力。
一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)令我如癡如醉，一篇美文會(huì)令我百讀不厭，讀著讀著，仿佛我也進(jìn)入了角色，和書(shū)中的人一起哭，一起笑，一起感同身受。讀書(shū)使我充實(shí)自己，使自己內(nèi)涵豐滿。
讀書(shū)使我受益匪淺，也是我學(xué)習(xí)生活中的一大樂(lè)趣。讀書(shū)使我明白了許多道理：學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，而是學(xué)以致用，感同身受。讀書(shū)，讓我擁有開(kāi)闊進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣；讀書(shū)，讓我懂得感恩。而感恩之情，也長(zhǎng)存我心；讀書(shū)，讓我……
讀書(shū)，魅力無(wú)窮，精神無(wú)限！“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，全民動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)吧！
有關(guān)讀書(shū)的作文5
書(shū)香伴我成長(zhǎng)
“書(shū)籍有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭”。這是高士其說(shuō)的的一句至理名言，也是我對(duì)讀書(shū)的最好理解。正是這樣，書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯；書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁；書(shū)籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書(shū)籍帶我走向陽(yáng)光大道……
看書(shū)，是我最大的愛(ài)好。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的情緒不停地變化，一會(huì)兒緊張一會(huì)兒激動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)為書(shū)中的人物的曲折命運(yùn)弄得自我“淚水漣漣”。有時(shí)候我會(huì)為孔乙己的幽默風(fēng)趣，憋不住嘿嘿地傻笑。這就是我，看書(shū)時(shí)喜怒無(wú)常的我，喜歡看的書(shū)有很多。從《安徒生童話》到《哈利·波特》，從《三國(guó)演義》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我家中的書(shū)堆積如山，真有“排山倒�！敝畡�(shì)。媽媽能處處看見(jiàn)我啃書(shū)的模樣，有時(shí)托著下巴，手捧一本書(shū)，有時(shí)趴在地上，翻閱著書(shū)，更趣味的是，我常在枕頭邊放一本書(shū)，才能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也稱得上是書(shū)不離手�。�
我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”對(duì)書(shū)可是情有獨(dú)鐘，百看不厭。有一回，我興致勃勃地從商店買(mǎi)了一本《福爾摩斯探案集》，故事情節(jié)跌宕起伏蕩氣回腸。十分吸引眼球。我迫不及待掏錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。在回家的路上，我還一刻不停的看書(shū)呢！渾身受到了書(shū)的洗禮，午飯時(shí)間才打道回府。嗯？鐵將軍把門(mén)？看樣貌爸爸媽媽今日不回來(lái)了。我一邊想一邊掏鑰匙。鑰匙？糟糕！出門(mén)時(shí)忘拿了！我打量著眼前威風(fēng)凜凜的防盜門(mén)，不禁發(fā)起愁來(lái)。此刻我已饑腸轆轆。啊哈！何不給它讀個(gè)一醉方休。我一拍腦門(mén)。得！我坐在樓梯上，盡情享受“書(shū)味”。讀了疑惑的案情，我苦思冥想：誰(shuí)是殺手？A還是D？最終，我一跺腳：“就是A，A是殺手”，一看分析，��！我猜對(duì)了！“我高興地一蹦三尺高。就這樣，我享受到了一頓豐盛的大餐。全然沒(méi)有了剛才的饑餓，正像“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�
當(dāng)然，比起名人的讀書(shū)經(jīng)歷，我便顯得微不足道。蘇秦讀書(shū)時(shí)，把頭發(fā)用繩扎起來(lái)，懸在梁上，自我打盹，頭發(fā)就把自我揪醒；夜深太困了，他拿錐子刺自我的腿以求清醒，這就是成語(yǔ)“頭懸梁，錐刺股”的來(lái)歷。他這樣邊讀書(shū)邊揣摩列國(guó)形勢(shì)，一年后。對(duì)天下大勢(shì)便了然心中。魯迅先生從小在“三味書(shū)屋”認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨萌ベu(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜寒難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，之后他最終成為我國(guó)著名的文學(xué)家，著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信說(shuō)，如果有人要他當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒，大馬車(chē)，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許他讀書(shū)。他做出了決定，寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書(shū)的國(guó)王。是呀！讀書(shū)是知識(shí)的源泉。我們必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我真佩服名人他們那種堅(jiān)韌不拔，為了讀書(shū)不惜犧牲一切的精神。
我認(rèn)為，光讀不寫(xiě)，不會(huì)錘煉出好的文字；光寫(xiě)不讀，不會(huì)思想深刻見(jiàn)解獨(dú)到，所以，大家要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣！每當(dāng)讀一本書(shū)時(shí)，我總是在手里拿著一支鉛筆，遇到共鳴及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線，如果在同一個(gè)句子里有幾處疑問(wèn)，就主動(dòng)把線畫(huà)得粗一些，并在句子下方或旁邊的空白處簡(jiǎn)要地批注，如果長(zhǎng)期這樣做，不但對(duì)閱讀和作文供給很大的幫忙，并且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。如果讀完一篇文章，寫(xiě)一下讀后感對(duì)寫(xiě)作本事也有很大的提高。還能抒發(fā)自我的思想自我的靈感，何樂(lè)而不為呢？
讀書(shū)就像作畫(huà)。有人畫(huà)出了春天的生機(jī)，夏天的樹(shù)蔭，秋天的收獲，冬天的期望。有人卻畫(huà)出了春的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。怎樣去讀完全取決于我們。書(shū)中字字含意韻，句句傳真情。就看我們?cè)鯓尤タ催@幅絢麗多彩的畫(huà)卷，怎樣品味這杯意味深長(zhǎng)的人生咖啡……
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