小紙條作文（精選36篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小紙條作文，歡迎大家分享。
小紙條作文 1
今天上午第三節(jié)課有美術(shù)課，我們拿出張老師讓我們帶兩張不同顏色的卡紙，還有小剪刀，彩色筆。
終于上課了。張老師走進(jìn)教室詳細(xì)地講完紙條小玩具的制作方法后，就讓我們自己動(dòng)手。我照老師講的那樣小心地用剪刀把兩張卡紙剪成長(zhǎng)短寬窄相同的紙條，從頭互相交叉對(duì)折做成彈簧樣。我又在卡紙上用鉛筆畫(huà)了只可愛(ài)的小貓頭，涂上漂亮的顏色，最后用雙面膠小貓頭和彈簧粘在一起。呀！我忘帶瓶蓋了，怎么辦？有了，我把卡紙剪成紙條做成指環(huán)粘在彈簧的另一端。可愛(ài)的貓頭戒指就在我靈巧的`雙手下做好了。
看看四周，同學(xué)們的也都做好了。許多小玩具放在一起互相點(diǎn)頭，表示友誼。老師夸我做的有創(chuàng)意，還帶到二班去展覽。我好開(kāi)心，特自豪。
小紙條作文 2
今天早上第二節(jié)課，老師說(shuō)要給我們玩游戲，我高興極了。只見(jiàn)老師拿出一些紙條，真不知老師要給我們玩什么游戲啊！
原來(lái)，老師要讓我們把紙條直立在手心上，這怎么可能嘛！老師真是坑爹。不過(guò)，老師說(shuō)可以對(duì)紙條動(dòng)手腳，這樣一來(lái)，我們都迫不及待地想去試試。
第一輪，我們派出隊(duì)長(zhǎng)——楊雨寧，和他們對(duì)戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才開(kāi)始，不知道她怎么弄的.，才堅(jiān)持一秒就完美落地了，而隊(duì)長(zhǎng)卻顯得沒(méi)有關(guān)系，還可以追分，我不禁想到：追什么分啊，我們少著他們11分呢！這差距也太大了吧！我心理不禁有些壓力。
第二輪，更是讓我壓力變大了，我們的隊(duì)員只堅(jiān)持一秒，他們的也是一秒，這說(shuō)明我們要堅(jiān)持11秒以上，才能扳平比分。
第三局，終于輪到我上場(chǎng)了，我找到秘訣，三角形具有穩(wěn)定性。所以這場(chǎng)我連扳8分，可是還是沒(méi)能勝過(guò)他們隊(duì)。
雖然我們輸了，但是雖敗猶榮，下次一定勝利！
小紙條作文 3
不敢說(shuō)出來(lái)的話，我就寫(xiě)張紙條。
弟弟收到了一張：“親愛(ài)的弟弟：講話可不可以不要這么大聲，姐姐的耳朵都快要被你震聾了。對(duì)你的喉嚨也不好嘛！破鑼嗓很難聽(tīng)耶！還有��！你要懂事一點(diǎn)，別讓爸爸媽媽擔(dān)心，好多事情你都應(yīng)該學(xué)習(xí)自己做，我們會(huì)幫你，好不好？”弟弟是個(gè)聰明人，靜靜的點(diǎn)點(diǎn)頭，好像快要哭出來(lái)了呢！
班上的小花收到紙條：“親愛(ài)的小花：你可不可以用心一點(diǎn)，可不可以睜大你的眼睛，我跟我二姐一點(diǎn)也不像，你卻天天要說(shuō)我們像到你分不清了。拜托哦！又不是雙胞胎！你再重復(fù)的說(shuō)這些無(wú)聊話的話，我決定不再理你了哦！”小花走過(guò)來(lái)跟我道歉，保證她再也不這樣白目了。
我喜歡的他，也收到我的紙條了：“你應(yīng)該要多吃一點(diǎn)，看看你！都快要變成紙片人了！雖然你實(shí)在很瘦，我卻好喜歡你，這是真心話，不是騙人的'哦！”
放學(xué)回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的腳步輕快，心情愉悅，因?yàn)�，我把想說(shuō)的話全部都說(shuō)完了。
小紙條作文 4
早上，同學(xué)們都到班級(jí)后，蘆同學(xué)拿著一些小紙條走到了講臺(tái)前，并交給了老師。老師看了看后和我們說(shuō)了件很?chē)?yán)肅的事：有一個(gè)外班的女生每天都給蘆同學(xué)偷偷地塞紙條，而紙條上都是極不好聽(tīng)的侮辱類(lèi)的話。有些是寫(xiě)他在學(xué)校的事情的，還有一些是寫(xiě)她的家庭狀況的。紙條上的話讓人難以啟齒，真不知道一個(gè)七年級(jí)的'女生是怎么好意思說(shuō)出這種話的？她怎么會(huì)有這么惡毒的心呢？我想她已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)人了。畢竟有膽子給別人塞紙條，卻沒(méi)膽子當(dāng)面說(shuō)。
而且她塞紙條的原因也是很讓人不理解：有一次蘆同學(xué)看到了小學(xué)同學(xué)，便過(guò)去打了招呼，而這一幕被那個(gè)塞紙條的女生，而那個(gè)女生恰巧喜歡蘆同學(xué)的小學(xué)同學(xué)，這讓她很嫉妒，于是便寫(xiě)了那些小紙條來(lái)侮辱蘆同學(xué)。
那名女生知道許多關(guān)于蘆同學(xué)的事情。老師說(shuō)那是因?yàn)槲覀儼嘤袀�(gè)“間諜”，這個(gè)“間諜”就不怕以后無(wú)顏面對(duì)蘆同學(xué)嗎？
希望這個(gè)事情可以早日水落石出！
小紙條作文 5
媽媽愛(ài)寫(xiě)小紙條，每張小紙條里，都珍藏著媽媽的愛(ài)。媽媽是一名超市售貨員，她沒(méi)有周末，一周七天都上班。每逢周末早晨，我起床的時(shí)候，她早已經(jīng)出門(mén)了。
周末，我會(huì)睡一個(gè)小懶覺(jué)，多在八點(diǎn)半左右起床。一起床，我首先會(huì)來(lái)到冰箱前，我倒不是要打開(kāi)冰箱，而是想看媽媽貼在上面的`紙條上寫(xiě)了什么內(nèi)容。紙條上的內(nèi)容可豐富了，比如：“早安！粥煮好在鍋里，冰箱里有小籠包，吃之前先放到微波爐里熱一熱。我去上班了，注意完成自己的功課�！被蛘呤牵骸霸绨玻√鞖忸A(yù)報(bào)今天天氣比較冷，多穿衣服�！薄�
說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我看到這些小紙條覺(jué)得好笑，心想，媽媽怎么這么啰嗦？家里地方就這么大，所有的東西一看就知道在哪里了，還用寫(xiě)小紙條告訴我嗎？
直到有一天，我讀到一篇叫《愛(ài)如茉莉》的文章時(shí)，我才突然明白，這紙條雖小，卻像那芬芳的茉莉花一樣，承載著媽媽對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)呀！
小紙條作文 6
大概是自以為長(zhǎng)大了的緣故，特別是正有事情在做，外公問(wèn)我什么，有時(shí)候我會(huì)不耐煩地大聲回答。
外公批評(píng)我說(shuō)話的態(tài)度不好，我覺(jué)得自己不是故意的。
為了糾正這個(gè)問(wèn)題，外公特意在電腦上做了一張“提醒小紙條”，就貼在我的'書(shū)桌旁邊的墻上，那上面寫(xiě)著：“輕輕地說(shuō)，好好地說(shuō)，耐心地說(shuō)，想一想再說(shuō)。”
只要我一抬頭，總能看見(jiàn)這張紙條，我經(jīng)常會(huì)把上面的內(nèi)容默讀一遍。
那天我回答的聲音又稍微大了一些，外公指指墻上的提醒小紙條說(shuō)：“輕輕地說(shuō)，好好地說(shuō)……”就這樣，漸漸地這方面我有了很大進(jìn)步。
這張紙條不僅僅是答話時(shí)的態(tài)度要好，同別人說(shuō)話也要輕輕地說(shuō)。比如在學(xué)校里，同學(xué)有不對(duì)的地方我要好好地說(shuō)，同學(xué)不停我的勸告我要耐心地說(shuō)，自己說(shuō)的任何話都應(yīng)當(dāng)想一想再說(shuō)。
還有，有一次外公說(shuō)話的聲音也很大，我立刻提醒說(shuō)：“輕輕地說(shuō)，好好地說(shuō)，耐心地說(shuō)，想一想再說(shuō)�！惫蠹移降扰�。
小紙條作文 7
“哈哈哈”一陣陣哄笑在教室里回蕩，這是在干什么啊？快隨我這個(gè)特約小記者來(lái)看看把！
“愛(ài)迪生在四川啃骨頭。”又一陣爆笑傳入了我耳簾。只見(jiàn)有的同學(xué)在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂著嘴巴呵呵大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來(lái)了；甚至有人捂著肚子，喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也實(shí)在忍不住，捂著嘴大笑起來(lái)，眼淚都快噴出來(lái)了，這是什么句子��？笑死人啦！愛(ài)迪生發(fā)達(dá)的美國(guó)部待，來(lái)正在地震的`四川啃骨頭，估計(jì)想研究什么新發(fā)明吧！況且他一個(gè)大發(fā)明家，象狗一樣趴在地上啃骨頭，真是太丟外國(guó)人的臉了！
其實(shí)，這只是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的文字游戲。第一排的同學(xué)在紙條上寫(xiě)時(shí)間，第二排寫(xiě)地點(diǎn)，第三排寫(xiě)人物，第四排寫(xiě)事情。最后組合起來(lái)連成一個(gè)句子。
但是別看游戲簡(jiǎn)單，玩起來(lái)可非常有趣。來(lái)看看同學(xué)們搭配起來(lái)的句子吧：科比布萊恩特在衛(wèi)生間宣布變?yōu)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)員。劉備在聯(lián)合中心球場(chǎng)吹泡泡。關(guān)羽在文化廣場(chǎng)玩水。呵呵，我們班還真是又一群“高超”的設(shè)計(jì)師��！
這節(jié)課真是太有意思了，不過(guò)當(dāng)然也使我們明白了一個(gè)道理，在寫(xiě)作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事情。否則就會(huì)鬧大笑話哦！
小紙條作文 8
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學(xué)習(xí)上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長(zhǎng)地久，這需要我們?cè)谝患轮屑庸獭?/p>
說(shuō)到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫(xiě)信，我想，誰(shuí)會(huì)給我寫(xiě)呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會(huì)給我寫(xiě)吧！我寫(xiě)信寫(xiě)到一半的時(shí)候，還沒(méi)有收到信�！拔业奶�，不會(huì)沒(méi)有人給我寫(xiě)信吧？上帝��！求求你，讓一個(gè)人給我寫(xiě)一封信吧！“我懷著惴惴不安的心情繼續(xù)給張星宇寫(xiě)信，我真想在每個(gè)人的上方安一個(gè)針頭攝像機(jī)，好讓我知道有誰(shuí)給我寫(xiě)信了。
快要下課的'時(shí)候，張星宇的信寫(xiě)來(lái)了，內(nèi)容是這樣的：“你好，我發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是你寫(xiě)的作文不是優(yōu)++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個(gè)秘密竅門(mén)，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎么姜子斌的信還不來(lái)呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯(cuò)了什么？我絞盡腦汁，終于想了出來(lái)，我以前給他起外號(hào)叫姜子牙，還對(duì)他說(shuō)，姜子牙，拿牙來(lái)。我一定要用行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。
這堂課讓我和張星宇之間的關(guān)系更近了一步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，我一定要改正這些錯(cuò)誤。
小紙條作文 9
看著媽媽勞累的身影，我多少次在心中默念：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”可話到嘴邊，就是不敢說(shuō)出口。
經(jīng)過(guò)周六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計(jì)劃”：準(zhǔn)備了一張小紙條，寫(xiě)上“我愛(ài)您”三個(gè)大字，用紅色的畫(huà)筆點(diǎn)綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進(jìn)我的“秘密寶箱”，準(zhǔn)備等到媽媽做飯時(shí)采取行動(dòng)。
嘿，七點(diǎn)了！我鬼鬼祟祟地帶著紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙著洗菜做飯。我悄悄地回到書(shū)房，從我的.書(shū)桌抽屜里拿出我的手機(jī)，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在臥室里睡大覺(jué)的手機(jī)。媽媽循聲而去�！耙〉谝徊接�(jì)劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來(lái)了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)找了一個(gè)能容下我的“藏身之地”，看著媽媽走向臥室的身影，我總算松了一口氣。我把紙條放進(jìn)媽媽剛洗過(guò)的盤(pán)子里。這時(shí)，只聽(tīng)媽媽氣沖沖地說(shuō)：“這小鬼，又搞什么？”我暗笑著又回到我的“藏身之地”。
五分鐘后，媽媽的叫聲準(zhǔn)時(shí)響起。我觀察到媽媽眼里閃動(dòng)著淚花，便從“藏身之地”里蹦了出來(lái)。媽媽一下子抱住了我，臉上樂(lè)開(kāi)了花。
小紙條作文 10
“一句話，一輩子�！边@句歌詞唱得一點(diǎn)不錯(cuò)，有的時(shí)候，一句話，一個(gè)表情真的能改變一個(gè)人的一生。就說(shuō)我吧，我的那十足的信心，也是由一張小小的紙條給我的。
那次，校奧數(shù)競(jìng)賽，我也報(bào)名參加了，可剛報(bào)完名，我又后悔了，心想：不行啊，我們校里那么多精英，我獲勝的`機(jī)率能有多少？要是榜上無(wú)名，說(shuō)不定還會(huì)遭同學(xué)笑話，何必自討苦吃呢？可萬(wàn)一題目不難呢？不會(huì)的，怎么可能��！
回到教室，我把文具盒一楊，突然，一張紙條飛了出來(lái)，我拿起一看，上面寫(xiě)著：你報(bào)名了，我們真替你高興，加油，萬(wàn)一失敗了也不要緊，我們永遠(yuǎn)支持你哦！記住，不要緊張。落款人：你的朋友。
我看著這小小的紙條，心里一愣：他們?cè)趺粗牢覉?bào)名啦？不過(guò)，既然大家都知道了，我就應(yīng)該努力爭(zhēng)取考出好成績(jī)，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的期望呀，說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，就算失敗，也沒(méi)有什么大不了的！
這時(shí)，一股新的力量在我心中油然而生，它是信心，它是友愛(ài)，它是感動(dòng)，它更是對(duì)我自己美好未來(lái)的無(wú)限期望。正是這小小的紙條帶給了我面對(duì)困難的無(wú)窮信心。
對(duì)于那次考試的具體成績(jī)，我已經(jīng)不記得了，因?yàn)槟菬o(wú)關(guān)緊要，重要的是：我擁有了同學(xué)們給我的友愛(ài)，給我的信心，我將收益終身。
小紙條作文 11
一次自習(xí)，張老師收到一張神秘的紙條，不知道是誰(shuí)放的，張老師打開(kāi)一看，上面竟然寫(xiě)著：“張老師，你要當(dāng)心點(diǎn)！”張老師看了很奇怪，看了一遍又一遍，也看不出有什么奧秘，張老師想：唉，是誰(shuí)在我桌子上放了一張紙條，去問(wèn)問(wèn)。
于是，張老師走到班里，發(fā)現(xiàn)十分的安靜，很不自然，張老師定了定神問(wèn)同學(xué)們：“這是誰(shuí)給我的紙條！”班上沒(méi)有一個(gè)人回答，張老師感覺(jué)背后陰森森的'，十分詭異，見(jiàn)沒(méi)有人回答，就又回了辦公室。
張老師到了辦公室，就迅速把門(mén)反鎖，把窗戶關(guān)上，把窗簾拉下來(lái)，并仔細(xì)地把辦公室檢查了一遍，無(wú)炸彈，沒(méi)有一個(gè)人，但張老師還是害怕，聽(tīng)到一點(diǎn)兒響聲就會(huì)環(huán)顧四周，提高警惕，摒住呼吸。張老師越想越害怕，就干脆住在辦公室里了，一動(dòng)也不敢動(dòng)，就這么度過(guò)了一晚。
第二天早晨，張老師還是提心吊膽地來(lái)到班級(jí)，學(xué)生們見(jiàn)了哈哈大笑，張老師這才知道是個(gè)玩笑，他憤怒了，問(wèn)：“這是你們誰(shuí)寫(xiě)的？”依舊沒(méi)有人回答，張老師飛快地笑了笑，說(shuō)：“要是沒(méi)有人告訴我的話，回家作業(yè)多10張卷。”同學(xué)們聽(tīng)了，一下子就慌了，互相指供，張老師神秘地笑了笑，最后把罪名落在了一個(gè)人身上，那個(gè)人回家作業(yè)就多了10張卷子。
那張紙條，已經(jīng)被扔了
小紙條作文 12
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，上午太陽(yáng)大，下午風(fēng)大，當(dāng)晚我就病倒了，第二天一早就被120送進(jìn)了醫(yī)院。
住院期間，連子銘幫我?guī)Щ亓藬?shù)學(xué)周末作業(yè)。出院后我打開(kāi)卷子，看到一張小紙條，上面寫(xiě)著：景行，這是你的作業(yè)。你要快點(diǎn)好起來(lái)哦！紙條的背面寫(xiě)著，給景行。禹彤、子涵、子銘、承鍇。
看到這張小紙條，我非常感動(dòng)。眼前馬上浮現(xiàn)出連子銘笑瞇瞇的樣子，我倆每天一起上學(xué)，一起回家，下課后也一起玩。我仿佛還看到了莊承鍇正和我一起討論一道數(shù)學(xué)題，下課后他經(jīng)常拉著我和連子銘一起玩。
接著，我腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)女生鮮活的笑臉。一個(gè)是我的同桌楊禹彤，雖然她很愛(ài)生氣，但我倆關(guān)系很好，下課后我們經(jīng)常一起做游戲。遇到難題，我們會(huì)一起琢磨解決。另一個(gè)是林子涵，她特別活潑，經(jīng)常幫助別人，同學(xué)們都挺喜歡她。
就在我正想著他們四個(gè)人的`樣子時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)了，她看完紙條后，對(duì)我說(shuō)，這張小紙條要好好收藏起來(lái)，這可是你們同學(xué)友誼的歷史見(jiàn)證�。÷�(tīng)了媽媽的話，我小心翼翼地把這張小紙條收進(jìn)了夾子里。
我希望早點(diǎn)去上學(xué)，早點(diǎn)回到同學(xué)們中間，和他們一起上課，一起玩游戲。
小紙條作文 13
一看見(jiàn)在儲(chǔ)蓄罐里那又黃又皺的小紙條，我便想起媽媽對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。
去年“六一”節(jié)，我正在寫(xiě)我的家庭作業(yè)，媽媽叫我?guī)退檬謾C(jī)，我正好看見(jiàn)了一張小紙條，并沒(méi)有理會(huì)它，拿了手機(jī)就走。誰(shuí)知那張小紙條撒嬌似的掉了下來(lái)，我沒(méi)察覺(jué)，媽媽一看手機(jī)，好像發(fā)現(xiàn)什么東西不見(jiàn)了，我便問(wèn)道：“你找什么呢？”“紙條�！蔽乙呀�(jīng)把所有的學(xué)習(xí)紙條都拿了出來(lái)，媽媽卻說(shuō)：“不是這個(gè)�！痹捯魟偮�，我又翻出了她所撕毀的廢紙條�！薄鞍ィ氵@熊孩子，我說(shuō)的是折成飛機(jī)形狀的紙條�！�
“飛機(jī)，飛機(jī)紙條……”我一直在嘴里念叨。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了水靈靈的'紙條，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著幾個(gè)濕漉漉的大字：
六一快樂(lè)！
仔細(xì)看，下面寫(xiě)著一段話：
你是上天給我的最好禮物，丁家有女初長(zhǎng)成，每天都要開(kāi)開(kāi)心心哦！
看到這一段話，我的眼淚不時(shí)從，眼眶里流了出來(lái)……
“找都沒(méi)有？”媽媽一邊摸著頭，一邊朝我喊著。“找到了，就是沒(méi)看�！薄翱匆幌聠h！”我沖進(jìn)了媽媽?xiě)牙铮骸氨晃因_了吧！”
……
一看見(jiàn)這又黃又皺的小紙條，我就想起媽媽對(duì)我說(shuō)的那深情眼睛，為我操勞的身影。
小紙條作文 14
孩子的心智是不被大人理解的。總覺(jué)得當(dāng)學(xué)生很辛苦。在學(xué)校，一個(gè)接一個(gè)地上課；放學(xué)后，一個(gè)接一個(gè)的作業(yè)；在休息日，我必須參加這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。為什么成年人不能給我們更多的愛(ài)，讓我們快樂(lè)？
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我剛起床，床頭放著一張小紙條。紙條上寫(xiě)著：“全荃，我愿意聽(tīng)你談?wù)搶W(xué)校，不管是好是壞，因?yàn)槟惆盐耶?dāng)成朋友，我很高興成為全荃的.朋友。做什么都很重要，但有時(shí)候一般，不如不做，作業(yè)是態(tài)度的體現(xiàn)�！笨吹竭@張小紙條，我心想：“誰(shuí)寫(xiě)的這張小紙條，是我爸還是我媽?zhuān)俊蔽矣肿屑?xì)看了一遍。仔細(xì)判斷，我覺(jué)得小紙條是媽媽留下的。第二天，我的床頭出現(xiàn)了一張小紙條，但是紙條的內(nèi)容和昨天不一樣。這樣的小紙條，我陸續(xù)收到了十幾張。有祝賀、提醒和鼓勵(lì)。終于有一天，我真的忍不住了，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁唇o我留了這么多小紙條？”媽媽笑著說(shuō)：“因?yàn)槟銓?xiě)下的東西能讓你思考，改正，提醒你成為更好的自己�！蔽液芨袆�(dòng)。
接下來(lái)，我收到了很多這樣的小紙條。這些小紙條給我定了方向，幫我改掉了壞習(xí)慣。每一個(gè)小音符都是媽媽的愛(ài)，就像冬日的陽(yáng)光溫暖著我�；仡^看，我們身邊不缺愛(ài)�？矗瑡寢尩膼�(ài)藏在一張小紙條里，我發(fā)現(xiàn)了。
小紙條作文 15
桌上倒立著一本書(shū)，書(shū)下壓著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，能從書(shū)下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個(gè)“筋頭云”飛上臺(tái)了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來(lái)，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準(zhǔn)備“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”。沖動(dòng)是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書(shū)同步移動(dòng)，馬上就要離開(kāi)書(shū)本的“魔掌”了。
終于紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終于落到地上了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
“不對(duì)，不行�！闭驹谝慌缘睦蠋熼_(kāi)始說(shuō)話了，“應(yīng)該是這呀！”在這之前我還在想：是怎么樣放，難道是傳說(shuō)中的那本秘笈。我的.老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個(gè)情景，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)呀！
看那老師一副高傲的神情，仿佛在對(duì)那位胖猴頭說(shuō)，你肯定不行。那位同學(xué)開(kāi)始抽了，他慢慢地抽。整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，只能聽(tīng)到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車(chē)剎了車(chē)。書(shū)像小鴨子一樣抖了抖身體，結(jié)果摔了個(gè)“狗啃泥”，對(duì)猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來(lái)了致命的失敗，也帶來(lái)了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏著沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
小紙條作文 16
今天，我找到了四片小紙條。
小紙條的身材像筆那么細(xì)，很是苗條，完全不像我。小紙條的外表很單調(diào)，都是清一色的純白色，看上去很柔和，有種樸素美。
正如它們的身材、外表一樣，它們的'脾氣也是出奇的好。
你瞧，我一開(kāi)始找到小紙條時(shí)，非常粗暴地抓起它們，它們卻一聲也不吭，我要是小紙條的話，肯定會(huì)大吵大鬧，活活罵死那個(gè)抓我的人。
無(wú)獨(dú)有偶，我老媽就像我，平時(shí)嬉皮笑臉，一碰到小事就變了一個(gè)人，頭上“冒火”，吹起了“沙塵暴”。當(dāng)然，我會(huì)改掉我的毛病，也希望媽媽擁有小紙條的好脾氣。
回到正事上吧。不久，小紙條生寶寶了，（就是我把它弄成了小紙塊，小紙塊就是寶寶，它也化成了小紙塊，希望它會(huì)喜歡）我就帶著它們“周游世界”，參觀“店子”。
訪問(wèn)結(jié)束，我讓它們參觀天窗。為了不弄臟地板，我讓它們從垃圾桶上面“跳”下來(lái)，在它們欣賞了美麗的風(fēng)景后，便安靜地落到我為它們準(zhǔn)備的家（垃圾桶）去了。
不久，時(shí)間到了，我不得不去寫(xiě)日記。
也許，它們正在家中上，微笑著對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)！”
小紙條作文 17
大掃除，只見(jiàn)一只塵封已久的紙盒。拂去浮塵，揭開(kāi)封條，才知，那是我一直不忍直視的小物件。雖說(shuō)那只是一張紙條和一張滿是淚痕的紙巾。但它們能勾起我對(duì)那位恩師的所有回憶。
舊時(shí)光里，那張紙條似乎來(lái)自二年級(jí)的下午，時(shí)光再倒退一天。放學(xué)后，我與同桌相視一笑，沒(méi)有往家的'方向走，而是悄悄摸進(jìn)小竹林，找那些裝備，那一夜過(guò)得非常愉快，但當(dāng)那位恩師知道后，便在早讀結(jié)束的時(shí)候遞來(lái)一張紙條，便離去。打開(kāi)紙條，那一個(gè)個(gè)方塊字，告訴我那位恩師的憂心�！澳且灰惯^(guò)的很棒對(duì)嗎？但是，你的爸爸媽媽為了找你，一夜都沒(méi)有睡覺(jué)，老師知道了也為你十分擔(dān)心……”
時(shí)光繼續(xù)前行，來(lái)到了三年級(jí)的體育課，那次因?yàn)橐粋�(gè)小失誤，我把我的帽子扔上了樹(shù)梢，為了帽子，不會(huì)爬樹(shù)的我也只能硬著頭皮往上爬，果真，在踩中一根枯之后，我從樹(shù)上摔了下來(lái)，動(dòng)不了了。幾乎所有的人都在嘲笑我，除了那位恩師，只有她遞給我一張紙巾，并讓同學(xué)送我去醫(yī)療室……
又取來(lái)膠帶，封好，雖那位恩師已經(jīng)調(diào)走，但我仍記得她！
小紙條作文 18
有種愛(ài)，它像空氣一樣，我們賴(lài)以生存，卻常常忘了它的存在，這就是母愛(ài)。
四年級(jí)的某一天，我突然發(fā)現(xiàn)筆袋里莫名多了一張小紙條，上面寫(xiě)道：“字如其人，好好書(shū)寫(xiě)，端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度。”我下意識(shí)地調(diào)整了一下手中的筆，一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了起來(lái)。這到底是誰(shuí)寫(xiě)的呢？同學(xué)？不可能吧。老師？有可能。但我到教室時(shí)，老師應(yīng)該還沒(méi)進(jìn)來(lái)過(guò)吧？答案只有一個(gè)，一定是我的媽媽?zhuān)∠氲竭@兒，我的心突然變得柔軟。這個(gè)紙條，成了無(wú)聲的警示，每當(dāng)我想偷懶時(shí)，那張紙條就成了朝督暮責(zé)之用。
我家冰箱上也貼著一張張小紙條，那是我們傳遞愛(ài)的紐帶。媽媽每天會(huì)留下紙條：“今天晚上想吃什么？”“面包在餐桌上，記得喝牛奶前先熱一下。”“今天媽媽下班會(huì)晚，你記得自己先找些食物補(bǔ)充一下能量哦！”……我和老爸也經(jīng)常會(huì)回復(fù)幾句。雖然是一張小紙條，里面可盛著濃濃的親情，心里有一種暖乎乎的.感覺(jué)。是啊，這就是母愛(ài)的神奇之處！
小小的紙條，也是愛(ài)的語(yǔ)言。這是一種像空氣一樣無(wú)處不在，而又無(wú)比珍貴的愛(ài)。
小紙條作文 19
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，像大海睡了一樣平靜。（好�。├蠋熯~著輕盈的腳步走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)�！币宦�(tīng)做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都開(kāi)心極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，手指分別捏住紙條的兩端，放在嘴邊，兩張紙條中間相距三、四厘米，說(shuō)：“我往中間吹一口氣，紙條會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)紙條會(huì)向外卷，有的說(shuō)會(huì)合攏，還有的說(shuō)會(huì)向里卷。老師說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)吹？”俞辰把手舉得高高的'，老師就請(qǐng)他上去吹。俞辰一吹，兩張紙條一動(dòng)也不動(dòng)。老師說(shuō)：“俞辰，你的力氣太小了，老師吹給你看�！崩蠋熞淮�，奇怪，兩張紙條竟然合并卷在了一起，就像兩條蛇一樣纏繞在一起。（好）
這是為什么呢？大家百思不得其解，老師笑著說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了�！�
哦，原來(lái)如此，看來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下是會(huì)出錯(cuò)的。
小紙條作文 20
今天的作文課上，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)剛勁有力的字——寫(xiě)紙條。我心想：老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？
接著老師講述了游戲規(guī)則：將全班分成四人一組，每一個(gè)人發(fā)一張紙條，每一組領(lǐng)一個(gè)小任務(wù)：第一組寫(xiě)“時(shí)間”，第二組寫(xiě)“人物”，第三組寫(xiě)“地點(diǎn)”，第四組寫(xiě)“干什么”，指名一位同學(xué)上來(lái)，找出“時(shí)間”、“人物、“地點(diǎn)”、“干什么”，并連成一句話讀出來(lái)。
老師發(fā)完紙后，每個(gè)同學(xué)左思右想，想出各種各樣的.詞語(yǔ)，我寫(xiě)的是“草地”，真期待他們寫(xiě)的。
第一組的詞語(yǔ)搭配出來(lái)了，候順讀“2020年7月15日凌晨1點(diǎn)1分1秒，孫悟空坐在火箭上在草地上發(fā)射”。讀完后，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑的眼睛瞇成了一條縫……
第二組詞語(yǔ)也搭配出來(lái)了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個(gè)不停，同學(xué)們聽(tīng)了有的一邊拍桌子一邊笑個(gè)不停。
第三組也出來(lái)了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰(zhàn)場(chǎng)上……打怪獸”。同學(xué)們一直笑個(gè)不停，眼淚都出來(lái)了！
這次游戲真開(kāi)心！
小紙條作文 21
一早就看見(jiàn)蘆思奇里拿著幾張小紙條說(shuō)什么，就等這一天的話，因?yàn)檎谂抨?duì)進(jìn)校園周?chē)中[所以我也就沒(méi)太注意了。等到“大事播報(bào)課”早自習(xí)的時(shí)候老師手里拿著蘆之前拿著的紙條對(duì)我們說(shuō)了他與陳艷雨同學(xué)猜測(cè)的一切前因后果。
蘆有一個(gè)男生的小學(xué)同學(xué)平時(shí)遇見(jiàn)了也只是打個(gè)招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的.一位女同學(xué)打翻醋壇子認(rèn)為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的人想來(lái)人品也不怎么樣這句話正好與那位女同學(xué)契合。她開(kāi)始通過(guò)各種接渠道向蘆發(fā)個(gè)紙條，上面不僅有漫罵的話語(yǔ)對(duì)天一不好表現(xiàn)的諷刺某至調(diào)出她家里那些傷心事無(wú)惡不做其極！
從情理來(lái)講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無(wú)法想象，這樣一個(gè)十三四歲的初二女孩是怎么做出這種事的。從法律來(lái)講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為-校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來(lái)的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個(gè)人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時(shí)已晚才發(fā)現(xiàn)：自己錯(cuò)了。
小紙條作文 22
密集的人群擠滿了整個(gè)電影院的出口……
一陣混亂過(guò)后，世界仿佛一瞬間沉默了下來(lái)，只有倆顆心在急促地跳動(dòng)。
“懷，你在哪兒？”靈用敏銳的目光四周環(huán)視，飽滿的額頭滲出了幾滴汗珠，焦慮的心使他的手不自覺(jué)地攥著手中的紙條……
人群漸漸散開(kāi)了，靈的`視野也隨之寬闊了，可卻不見(jiàn)懷的人影。她是否已經(jīng)不存在我的生命中了，靈慌張地想著，不，這不可能……
人以散盡，靈的心絕望了，似乎他已不屬于這個(gè)世界，眼眶隱藏著晶瑩的淚珠，閃爍欲滴。
突然間，在電影院中的情形又浮現(xiàn)在靈的眼前，人的記憶是有靈性的，它會(huì)觸動(dòng)人體的每一根神經(jīng)。
在電影要結(jié)束前的一分鐘，懷面帶微笑地遞給靈一張紙條，并對(duì)他說(shuō)“走出電影院才能看！”靈困惑地接過(guò)了紙條，懷用她那小手握住靈拳狀的手，而靈的拳頭中含著紙條，靈欲問(wèn)又止，他只感到懷的手有些用力。
想到這里，靈忙攤開(kāi)他的五指，只見(jiàn)那張皺巴巴的紙條上寫(xiě)著：你是我永遠(yuǎn)美好的回憶――我們分手吧！
靈的眼淚沿著臉頰滾了下來(lái)，酸酸的�；蛟S，懷也在落淚……
小紙條作文 23
今日作文教學(xué)上，老師拿著兩本和一些小紙條走入課室，大家看過(guò)都迷惑不解，不清楚老師胡蘆里賣(mài)的是什么藥。
正當(dāng)性大家紛紛議論時(shí)，老師問(wèn)大家：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會(huì)飛向哪里？”大家異口同聲地回應(yīng)：“自然是沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄啦！”老師神密一笑，說(shuō)：“那可不一定�！�
老師先拿出一張紙條，把紙條的一端往下折，用無(wú)名指把紙條按在下頜上，再深吸一口氣，凸起腮幫子，緩緩的向下吹一口氣，紙條如同被施了法術(shù)一樣，平你飄了起來(lái)。大家看過(guò)，都瞠目結(jié)舌。老師讓我們每個(gè)人發(fā)過(guò)一張紙條，使我們自身試一下。學(xué)生們有的凸起腮幫子，“呼”地吹氣，盡管費(fèi)了九牛二虎之力，可是紙條依然巋然不動(dòng)；有的吹氣的.幅度過(guò)猛，把紙條吹入了嘴唇里；有的輕輕地一吹，紙條平飄起來(lái)……
到底是怎么回事讓紙條沒(méi)有沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄？老師告知大家：原先，大家吹出的氣使紙條表層的工作壓力降低了，因此 紙條就平飄起來(lái)。
這奇妙的紙條真有趣呀！根據(jù)今日的實(shí)驗(yàn)，我明白了：在日常生活中一些情況下不可以主觀臆斷，要?jiǎng)邮帜芰θプ鲆蛔觯囈辉�，才可以得到恰�?dāng)?shù)慕Y(jié)果。
小紙條作文 24
有一天下午，我是這周打掃班級(jí)衛(wèi)生的一員，李伊沄是這周的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人。李老師曾經(jīng)在交代打掃時(shí)說(shuō)過(guò)“衛(wèi)生負(fù)責(zé)人必須最后一個(gè)走�！笨墒悄翘炖钜翛V卻想早點(diǎn)走，我勸她“你沒(méi)有什么事就不要先走了，如果有事要先走應(yīng)該告訴李老師再走�！崩钜翛V沒(méi)有搭理我執(zhí)意要走，我有些生氣，心想“我們都在班上做衛(wèi)生，你卻一個(gè)人想走，這不公平�！庇谑俏矣謱�(duì)李伊沄說(shuō)“大家都在努力打掃衛(wèi)生，你卻一個(gè)人走了，這不太好吧�！笨赡苁且�?yàn)樯鷼�，我�?語(yǔ)氣是一種批評(píng)口氣。李伊沄對(duì)我說(shuō)“我要去上培訓(xùn)班。”“你上培訓(xùn)班也要跟李老師說(shuō)一下。”李伊沄聽(tīng)了很生氣，頭也不回地走了。
第二天我通過(guò)問(wèn)同學(xué)這才知道，昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很后悔，心想“去向她認(rèn)錯(cuò)吧，但是對(duì)不起這三個(gè)字怎么也說(shuō)不出口�！蓖蝗唬蚁氲搅艘粋�(gè)好辦法，把道歉的話寫(xiě)在一張紙上，不留名字。這樣既可以認(rèn)錯(cuò)，也可以避免當(dāng)面道歉的尷尬。于是我把寫(xiě)好了的道歉書(shū)偷偷的放到李伊沄的課桌下。
下午，我在自己的課桌里發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)著“回復(fù)”的一張紙條，上面寫(xiě)著“我原諒你了。”也沒(méi)有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄寫(xiě)的。
我們就這樣重歸于好了。
小紙條作文 25
今天，我們班發(fā)生了一件奇怪的事情，很多人都收到了一張奇怪的紙條，比如我、柏榆陽(yáng)、夏晟尹等等。
這件事在我們班一傳十、十傳百，這個(gè)人收到了，給那個(gè)人看，那個(gè)人看到了，又傳給下一個(gè)，柏榆陽(yáng)把他的給我看，我看到了這些字，和我的內(nèi)容差不多，上面寫(xiě)著：“你好！我是神秘人，你也可以叫我神秘精靈，我想和你談一件事情，請(qǐng)今晚12點(diǎn)，你的學(xué)校見(jiàn)。”我和柏榆陽(yáng)商量了一下，又把所有收到紙條的人都叫到一起，成立了一個(gè)偵探團(tuán)，我是團(tuán)長(zhǎng)，柏榆陽(yáng)是副團(tuán)長(zhǎng)，夏晟尹帶著這五六個(gè)人，他們是偵查組，許梓涵、肖雨桐等人是信息獲取的人兼我的.助手，然后我還邀請(qǐng)了幾位想象力豐富的同學(xué)又成立了一個(gè)想象組。
我給偵查組分配了一個(gè)任務(wù)，今晚12點(diǎn)一起到學(xué)校，弄清楚到底是誰(shuí)寫(xiě)的信，明天把所有信息都告訴我。到了晚上，夏晟尹等人一起去了學(xué)校，但是校門(mén)是鎖著的，忽然，校門(mén)開(kāi)了，有一個(gè)人神秘地說(shuō)：“你們好呀！”接著，一只小精靈飛了過(guò)來(lái)，他有一對(duì)尖尖的耳朵，輕薄的翅膀。
忽然，我被一陣鬧鈴吵醒，哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！
小紙條作文 26
“叮當(dāng)叮當(dāng)”，上課鈴聲鉆進(jìn)了我的耳朵，又到了最無(wú)趣最恐怖的數(shù)學(xué)課時(shí)間。
聽(tīng)到數(shù)學(xué)就犯困的我只好又開(kāi)始了發(fā)呆之旅，想天想地想空氣，就在我兩眼無(wú)光、昏昏欲睡時(shí)，桌子底下傳過(guò)來(lái)一張紙條，打斷了我的白日夢(mèng)。我朝旁邊的旁邊的同桌看去，哦！原來(lái)是我們班最有名的“傳紙條王”遞過(guò)來(lái)的'��！
“傳紙條王”朝我擠眉弄眼，示意我將紙條打開(kāi)，我抱著一種好奇的心態(tài)拆開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著三個(gè)字：聊天不？
我拿起筆，在上面寫(xiě)下“怎么聊”三個(gè)字，朝他丟過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，那張紙條又傳過(guò)來(lái)了，上面增加了一行字：就這樣聊。
我的精神振作起來(lái)，因?yàn)橛辛诵碌臉?lè)趣。我和“傳紙條王”就這樣將紙條他丟過(guò)來(lái)，我丟過(guò)去，整節(jié)課說(shuō)了非常多的話。
第二天，我們又開(kāi)始了傳紙條，我剛傳過(guò)去時(shí)，一只大手伸過(guò)來(lái)，抓住了紙條。沒(méi)錯(cuò)，那是老師的手！
“曾沅昊，你上課發(fā)呆就算了，還傳紙條，下課來(lái)我辦公室！”一旁的“傳紙條王”卻坐得筆直的，假裝啥也不知道。
“嗚嗚——”我腸子都悔青了，發(fā)誓以后再也不傳紙條了。
小紙條作文 27
早晨，火辣辣的太陽(yáng)剛剛從東方升起的時(shí)候，小魯卡、滴嗒和同學(xué)們已早早地來(lái)到了學(xué)校。
學(xué)校操場(chǎng)上一片沸騰，原來(lái)離上課還有幾分鐘，有的同學(xué)在玩游戲，有的在踢球，有的.在跳繩，還有的在看書(shū)�！岸�！叮！叮！”上課鈴聲響起，同學(xué)們像火箭一樣沖進(jìn)了教室，教室里一片嘰嘰喳喳的景象。老師一個(gè)人走了進(jìn)來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到，她突然大發(fā)雷霆，同學(xué)們被嚇得直冒冷汗，都不敢說(shuō)話了。小魯卡突然想起今天的作業(yè)特別多，由于自己貪玩，還有部分作業(yè)沒(méi)有完成，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)嘀嗒已經(jīng)寫(xiě)完了，那一會(huì)可以找她的作業(yè)來(lái)抄一抄。
小魯卡趁著老師不留神的時(shí)候，從書(shū)包里拿出了一張白紙，小心翼翼的在抽箱里寫(xiě)著求救內(nèi)容和姓名。小魯卡把寫(xiě)好的字條折成小正方形，偷偷的丟到嘀嗒的桌子上
嘀嗒感覺(jué)很疑惑這是從哪里來(lái)的紙條？她悄悄地打開(kāi)紙條一看哇！原來(lái)是小魯卡在向我求救！這時(shí)候嘀嗒用敏銳的目光環(huán)顧四周，她內(nèi)心特別難受，心在不停的跳動(dòng)和針扎著。如果我把作業(yè)拿給小魯卡抄寫(xiě)，被老師和同學(xué)們看到，我和小魯卡都會(huì)遭殃，所以我不能這樣做。于是，再也沒(méi)有搭理小魯卡，而是認(rèn)真的聽(tīng)老師講課
這時(shí)候小魯卡失望地埋著頭，拿起筆認(rèn)真的開(kāi)始趕作業(yè)
小紙條作文 28
“If you do it one more time than you get out from class room”英文教師很鄭重的正告著我們。
由于我們班簡(jiǎn)直就是傳紙條的高手班，不僅技能高明，連教師都搖頭嘆息，自嘆不如呢！
傳紙條當(dāng)人就是應(yīng)戰(zhàn)教師的警覺(jué)性，他一回頭，紙條就滿天飛了，用丟的、用射的，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，影響無(wú)比。
但最不著痕跡的就是悄悄在作業(yè)簿上夾著紙條，不聲不響的把“音訊”傳遞出去了，或是在抽屜旁的掛鉤連一條線再把筆和紙連在一起傳，還有人爽性把紙條踩在地上，再漸漸移動(dòng)腳步，傳給另一個(gè)人，持續(xù)踩、持續(xù)傳。
講義也是傳紙條的好東西，把悄悄話直接寫(xiě)在講義上，對(duì)方看完再泰然自若的擦掉。我們的把戲真是讓教師防不勝防！
偶而會(huì)發(fā)作驚悚的.狀況，像紙條從教師頭前飛過(guò)去，不小心丟歪結(jié)果弄到窗野外，也從前真的打到教師，還好教師神經(jīng)大條，底子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
傳紙條是不應(yīng)該的行為，卻也是上課的小小趣味，要不要傳，有時(shí)真讓我尷尬呢！
小紙條作文 29
我的成績(jī)不理想，常常悶悶不樂(lè)。
有一回，我只考了87分，那張?jiān)嚲�，是和一陣嘲笑聲和炫耀聲一起�?lái)的。一開(kāi)始，我還好端端地看著書(shū)，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這聲音是沖著我來(lái)的。當(dāng)見(jiàn)到那個(gè)紅艷艷的分?jǐn)?shù)時(shí)，我真想撕爛那張卷子。
當(dāng)時(shí)，我的.大腦一片混沌。
下課了，同學(xué)們歡呼著跑出了蒸籠般的教室，本來(lái)吵吵嚷嚷的教室一下子安靜下來(lái)，教室里只剩下我一個(gè)人了。我趴在桌子上，翻著自己的那本雜志。忽然，一張淡黃色紙條闖入了我的視線，上邊只有一句話：小花園角落里的一棵楓樹(shù)。
“什么東西呀�！蔽亦洁熘鸭垪l塞進(jìn)了口袋里。在我那顆八卦心的牽引下，出發(fā)了。在這之前，我又看了一遍那張字條：沒(méi)有落款，也看不出是誰(shuí)的字跡……到底是誰(shuí)寫(xiě)給我的呢？
我躡手躡腳地走出了教室。到了樹(shù)下，又發(fā)現(xiàn)一張字條：不用猜我是誰(shuí)，要在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
至今，我都不知道是誰(shuí)寫(xiě)給我的，但是，正是因?yàn)檫@張紙條，我重獲了學(xué)習(xí)的信心。那張紙條，將是我一生不會(huì)忘記的禮物。
小紙條作文 30
自習(xí)時(shí)，班里十分安靜，只有同學(xué)們沙沙的筆聲，連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，看似一節(jié)普通的得不能再普通的自習(xí)課，其實(shí)暗藏玄機(jī)……
玄機(jī)到底是什么呢？焦點(diǎn)聚集在甲同學(xué)身上，他利索地把一條紙條折好，小心翼翼地將紙條放在乙同學(xué)的帽子上，乙同學(xué)如松鼠般機(jī)敏地察覺(jué)到，將帽子往頭上一扣，迅速地抽出紙條展開(kāi)來(lái)。乙同學(xué)仔細(xì)地看著每一個(gè)字，只是微笑不語(yǔ)，兩人的`行動(dòng)絲毫沒(méi)有讓老師發(fā)現(xiàn)，紙條上寫(xiě)了什么讓乙同學(xué)如此表現(xiàn)？
丙同學(xué)看到紙條后，抖動(dòng)著身子，露出詭異的笑容；丁同學(xué)看到后，吐了吐舌頭……就這樣，這張紙條傳到了最后一位同學(xué)，他交給了班主任。班主任滿意的笑了笑，而并不是一頭霧水，或許真相要出現(xiàn)了！只見(jiàn)紙條上寫(xiě)著：姜老師！你要小心點(diǎn)兒！
這時(shí)，姜老師抱著許多作業(yè)走進(jìn)來(lái)，就在他跨入門(mén)的那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。突然，燈一下黑了，世界黑洞洞的，好像是恐怖片的開(kāi)幕……班主任舉個(gè)蠟燭，與同學(xué)們齊喊“生日快樂(lè)！”
開(kāi)燈后，姜老師驚魂未定，過(guò)了好久才反應(yīng)過(guò)來(lái)今天是自己生日，同學(xué)們紛紛掏出祝福的賀卡，唱起生日快樂(lè)歌……
原來(lái)這才是紙條的用意，這個(gè)玄機(jī)就是生日快樂(lè)！
小紙條作文 31
呵，不知是誰(shuí)的惡作劇，他背后竟然貼著一張小紙條：“我是神經(jīng)病”。他不僅沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還眉飛色舞、指手畫(huà)腳地和同桌說(shuō)著什么，好像很開(kāi)心的樣子，我要不要告訴他呢？
我笑得上氣不接下氣，笑得眼淚都快要出來(lái)了。我邊笑邊伸出手，想拍他的肩膀告訴他，可看他渾然不覺(jué)的樣子，我改變了主意，縮回了手，讓同學(xué)看看不是很好嗎，可以讓“緩解”大家學(xué)習(xí)的疲勞嘛！
還是告訴他吧，讓同學(xué)看到他會(huì)很難堪吧！這樣不太好，說(shuō)不定他的好心情也會(huì)被破壞掉吧！也沒(méi)什么關(guān)系嘛！大家都是那么好的朋友，互相調(diào)侃一下也是正常的，不會(huì)破壞同學(xué)間的`友誼的，我以前也有這樣的經(jīng)歷，我也只是一笑而過(guò)啊！
算了算了，還是和他說(shuō)吧！“神經(jīng)病”這類(lèi)詞語(yǔ)可不是能隨便說(shuō)的，我使勁屏住笑，拍了拍他的肩�！班牛裁词�？”他一臉開(kāi)心地轉(zhuǎn)過(guò)頭，他這一轉(zhuǎn)身就背對(duì)了他的同桌，于是，他的同桌就注意到了那張小紙條，“啊哈哈哈哈哈！”他的同桌發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的笑聲，我也屏不住了，和他的同桌一起哈哈大笑起來(lái)，然后用顫抖的手撕下了粘在他身上的紙條，他的臉無(wú)奈地收縮起來(lái)，搖了搖頭。
我們?nèi)齻�(gè)人，兩張笑臉，一張苦瓜臉，開(kāi)心地度過(guò)了一個(gè)上午。
小紙條作文 32
我收到過(guò)一張非常特別的紙條，寫(xiě)紙條的人是一個(gè)一年級(jí)的小女孩。
這是一張很簡(jiǎn)單的小紙條，紙條里這樣寫(xiě)的：我是一（4）班的陸，大姐姐，我的教室在小操場(chǎng)那邊，我愛(ài)你！。就這幾句短短的話語(yǔ)卻深深地打動(dòng)了我的.心，一個(gè)一年級(jí)的小女孩兒親手給我寫(xiě)呀！多么難得呀！
我以前給她們班上過(guò)課，和她們拍過(guò)照，至于她，我還是有印象的。那天，她坐在一個(gè)角落，手臂上戴著一個(gè)小班長(zhǎng)的標(biāo)志，在看到她坐得筆直筆直的，當(dāng)時(shí)我就一直朝她微笑，也許，當(dāng)時(shí)她就記住了我的微笑了吧。后來(lái)，下課后她常常會(huì)在教室門(mén)口等我，我下課后就陪她一起玩，和她在一起真的很快樂(lè)。
這張紙條皺巴巴的，有些地方還站上了雙面膠，那是一張可愛(ài)的紙條，小小的，一看就覺(jué)得很溫馨，也許吧，小妹妹她曾將之握在手里很久，她在猶豫，她在思考要不要給我這張表明心意的紙條，畢竟我是大姐姐，她是小妹妹，我和她認(rèn)識(shí)也并不太久，也許吧，這個(gè)小妹妹還要選一個(gè)好日子將它給我吧。
她愛(ài)我，當(dāng)然我也愛(ài)她，我沒(méi)有想過(guò)一個(gè)小女孩，而且是一個(gè)一年級(jí)的小女孩，竟然會(huì)懂得那么多。
這張紙條真是珍貴啊，在我的眼中快成奇跡了！
小紙條作文 33
今天是一個(gè)平常的日子，同學(xué)們像往常一樣高高興興的會(huì)學(xué)校上課。
我回到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張臟兮兮的紙條被別的同學(xué)扔到地上。我是負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的，對(duì)教室的衛(wèi)生情況特別敏感，我決定，暗中觀察同學(xué)們?nèi)绾螌?duì)待這張紙條。
呀！有機(jī)會(huì)了！終于有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這張紙條。噢！他把它踩了一腳，然后就飛快地走開(kāi)，當(dāng)作看不見(jiàn)。我的`天哪，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
啊！又有同學(xué)來(lái)了，相信他不會(huì)像那個(gè)同學(xué)一樣吧。只見(jiàn)他慢慢走近那張紙條，結(jié)果是他，想不到他的行為比上一位同學(xué)更令我失望。
在這時(shí)，一位女同學(xué)走過(guò)來(lái)，我心想：你不要再令我失望了。這時(shí)，只見(jiàn)她彎下腰，撿起紙條，向垃圾箱走去，把紙條仍進(jìn)垃圾箱。是她，把紙條送回了家。
我把事情的來(lái)龍去脈告訴老師，老師讓我減去兩位男同學(xué)的學(xué)分各5分，為女同學(xué)加上5分，并在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這件事，遂讓只是一張紙條，但讓我深刻地明白了一個(gè)道理：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
小紙條作文 34
今天教室里發(fā)生了一件意料之外的怪事。在課堂上，同學(xué)們都在安安靜靜地聽(tīng)老師講課，老師今天像打了雞血一樣生龍活虎，講得滔滔不絕，讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了，“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條，上面寫(xiě)著“我每次都得零分”，然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上。“男主角”似乎感覺(jué)到了什么，猛地扭過(guò)頭，對(duì)“霸王龍”怒目而視，并且把背上的紙條扯了下來(lái)，像一頭憤怒的獅子。接著，便發(fā)動(dòng)了反擊，舉著紙條向老師匯報(bào)：“報(bào)告老師，我每次都得零分�！薄笆裁�？”老師沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，斜視著他，仿佛對(duì)“男主角”這句話感到非常的不滿。老師正想發(fā)怒，卻見(jiàn)“男主角”緩緩道出了實(shí)情。全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼，幸災(zāi)樂(lè)禍。
老師三步并作兩步?jīng)_到了“霸王龍”的面前，用驚天雷似的.聲調(diào)對(duì)他吼道：“教室里放不下你了？”老師滔滔不絕的咒語(yǔ)讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會(huì)兒，教室里才逐漸安靜下來(lái)，而這個(gè)小插曲結(jié)束以后老師又開(kāi)始了無(wú)邊無(wú)際的長(zhǎng)篇大論，我們又一次進(jìn)入了渾沌之中。
小紙條作文 35
“加油!”“加油!”教室里吵吵鬧鬧的，同窗們?cè)诟墒裁茨?原來(lái)，同窗們?cè)诮淌依锿妗岸放？醇垪l”的游戲。
老師請(qǐng)4名同窗上講臺(tái)，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出了預(yù)備好的紅色和藍(lán)色的兩條絲巾卷了幾下，絲巾竟然釀成了“頭巾”。還有兩張紙條，分別寫(xiě)著：“珠光寶氣”和“自在不迫”。最好玩的是女生組，最激烈的是男生組。既然男生組最激烈，那我就講一講男生組吧!男生組由嵐亞昕和葉新宇“斗”。他們分別戴上不同色彩的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們的背后，互不知道對(duì)方背后寫(xiě)了一些什么。
“準(zhǔn)備——開(kāi)始”老師口令一喊，他們爭(zhēng)著去看對(duì)方背后的字。同窗們大聲叫嚷著“加油!加油!”的口令。只見(jiàn)葉新宇伸長(zhǎng)脖子想看嵐亞昕背后的字，嵐亞昕只好步步后退。他們好像一點(diǎn)也沒(méi)有害怕對(duì)方，反而防御的越來(lái)越激烈。他們就像玩“老鷹抓小雞”一樣，一會(huì)兒順時(shí)針跑，一會(huì)兒逆時(shí)針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“自在不迫!”老師的.眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家：“對(duì)，是自在不迫�！�
最后，老師宣布男生“斗�？醇垪l”的游戲的勝利者為葉新宇。那么，女生組的“戰(zhàn)況”就讓我下一次來(lái)告訴你吧!拜拜
小紙條作文 36
森林里有許許多多的樹(shù)木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹(shù)的樹(shù)根很發(fā)達(dá)，像一位老爺爺?shù)暮�；柳�?shù)的枝條非常柔軟，春風(fēng)一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā)；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細(xì)長(zhǎng)……
這一天，一只小白兔在草地上開(kāi)心地玩著。突然，小白兔覺(jué)得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來(lái)是一張紙條，小白兔撿起來(lái)，看了看上面寫(xiě)著五個(gè)字：灰太狼來(lái)了。小白兔頓時(shí)嚇得拔腿就跑，回到家里對(duì)媽媽說(shuō)：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說(shuō)話吞吞吐吐，便問(wèn)：“怎么了？不急不急，慢慢說(shuō)�！毙“淄谜f(shuō)：“灰太狼來(lái)了�！彼贿呎f(shuō)，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長(zhǎng)，羊村長(zhǎng)看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開(kāi)了緊急會(huì)議，告訴大家快點(diǎn)收拾東西準(zhǔn)備搬家。
大家正在忙著搬家時(shí)，細(xì)心的'長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長(zhǎng)手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發(fā)現(xiàn)松柏樹(shù)上是飄著一張紙，它伸長(zhǎng)脖子，用嘴叼下來(lái)，上面寫(xiě)著：其實(shí)被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來(lái)：灰太狼來(lái)了。其實(shí)被我打死了。原來(lái)這是一個(gè)壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
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