集體生活的作文（精選19篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的集體生活的作文，希望對大家有所幫助。

　　集體生活的作文 1

　　這天，我早早地來到美術(shù)班門口準(zhǔn)備向淄博進(jìn)發(fā)，完成美術(shù)班的寫生任務(wù)。經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)小時(shí)的汽車生活，終于到達(dá)了目的地——淄博原山寫生基地。安排好宿舍，我們便風(fēng)一般的涌出了大門，飛奔向餐廳旁邊的小超市逛了起來。說是逛超市，其實(shí)也沒什么可買的，只不過是隨人流出來玩玩，之后就回到宿舍瘋?cè)チ恕Ｓ捎谑俏覀兊闹饕�任�?wù)是來寫生，以便提高會(huì)話能力，所以沒能玩多長時(shí)間就朝著第一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)——姜子牙雕像。一眼望去，那高大的雕像周圍，四面環(huán)山，墻壁上，還可這古老的文字和古代人物畫像。太陽光火辣辣的趙在臉上，山石坡上也被曬得發(fā)燙，哪個(gè)地方都不涼快。我跟隨老師與大批人馬來到一卡的樹下，這里的陽光顯然沒有那么毒。我們便對人物雕像進(jìn)行了細(xì)細(xì)描繪。

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，晚飯的時(shí)間到了。因?yàn)槿藬?shù)很多，所以王老師又把我們分派到了每個(gè)老師那兒�？蓜e看我們是最后一組，吃飯的速度并不比其它組慢，每次都是我們組最快，然后跑回宿舍瘋玩。中午，老師非讓我們睡覺，說是什么下午好友精神無“鳥語林”玩。唉！這么多人玩兒還不趕趟呢，就別說是睡覺了！下午，我們在“鳥語林”與動(dòng)物們親密接觸的'同時(shí)時(shí)刻不忘自己的禮物——一身大紅包！最有意思的要數(shù)晚上了。晚上沒有外出任務(wù)，6、7點(diǎn)吃晚飯，然后在樓下玩了好一會(huì)兒，等著屋里的蚊子藥味兒都跑光了，才7：20。老師規(guī)定9點(diǎn)熄燈，現(xiàn)在到熄燈，還與一個(gè)小時(shí)零40分鐘呢！這大好時(shí)光，我們可要好好珍惜啊。我們的宿舍是人數(shù)最多的，一共有七個(gè)人（加上老師）。接著人多力量大，我們還舉辦了一場大型“音樂會(huì)”。唱的、跳的、扭的……可謂稱得上是應(yīng)有盡有吧。一聽說今晚有一場大型“音樂會(huì)”同學(xué)們的勁頭都上來了，說睡覺的也睡不著了，還惹得一些男生們老來搗亂，搞得整座大樓雞犬不寧！不好，有情況！王老師的腳步聲正在逼近我們的宿舍，小的們都一下子趴在了床上，可她們并沒有注意到，像在蔡8點(diǎn)，王老師也被她們的狼狽樣兒逗樂了，不但沒有訓(xùn)斥她們，還給我們來了段狂暴舞蹈！9點(diǎn)離我們越來越近，我們的歡聲笑語也即將與我們揮手告別，整個(gè)宿舍樓里的燈光漸漸消失，消失，消失在窗外那繁星閃爍而又蒼茫的夜色之中……

　　集體生活的作文 2

　　我在班集體中，算是一個(gè)調(diào)皮、刁蠻又愛耍小聰明的女生。

　　我們的班級(jí)是一個(gè)可愛的大家庭，可能是我們比較熟悉的關(guān)系，我們也懂得了如何跟老師交流。我們和老師好像并不是師生關(guān)系而是很要好的朋友，老師知道我們所需要的，一次我們的體育課是在第二節(jié)，我們被老師操了個(gè)半死，但又不能回家，還有一節(jié)語文課沒上，上課鈴響了，同學(xué)們都很懶散地趴在書桌上，語文老師進(jìn)來一看，就說：“同學(xué)們，我知道你們很累，所以老師今天這節(jié)課不上了，讓你們好好休息，但不能吵鬧！”聽到這句話我們?nèi)�班同學(xué)竟異口同聲的說道：“謝謝老師！”

　　一次，我們班有個(gè)男同學(xué)，突然昏倒了。大家焦急萬分，這是一位同學(xué)挺身而出說：“大家去通知老師，我背他去醫(yī)院。大家都認(rèn)為他在開玩笑，因?yàn)樗�一直傻呼呼的。常被人欺�?fù)。但在最關(guān)鍵的時(shí)刻挺身而出好像完全變了一個(gè)人似的。于是幾位男生和他扛著昏倒的同學(xué)走向了醫(yī)院，但在醫(yī)院里他又恢復(fù)了傻呼呼的性格，被大家贊賞！

　　我們班的男生特調(diào)皮，喜歡把掃帚放在門上這樣別人一拉就砸到了，他們還喜歡在別人的座位上放口香糖，盡搞惡作劇。但是別人總會(huì)以其人之道還治其人之身。最后受難的.還是那群男生。

　　雖然我們的班級(jí)里經(jīng)常打打鬧鬧，像冤家。但在最重要的時(shí)刻不論是誰都會(huì)團(tuán)結(jié)起來！也許這就是真正的友情！

　　集體生活的作文 3

　　大家除了在家中會(huì)感到溫暖和幸福。在學(xué)校里同樣也會(huì)感到溫暖和幸福。前幾天，我可深切地體會(huì)到這一點(diǎn)。

　　清晨，凜冽的寒風(fēng)呼呼地吼叫著，我匆匆地吃過早餐，就向?qū)W校跑去。來到學(xué)校就跟同學(xué)們津津有味地讀起課文。突然，我覺得頭好暈，肚子里好像有一股噴泉在翻滾著，直往上沖。我馬上往桌邊扭著身子，“啪、啪、啪�！倍亲永锏氖澄�，不由自主地跑了出來，我一看，頓時(shí)，嚇的渾身發(fā)起抖來。

　　同桌的尹吟同學(xué)見我吐了，立刻“刷”地舉起手來，老師剛點(diǎn)頭示意，她“騰”地站了起來，著急地說“老師，單林晶吐了。”

　　老師連忙走過來，用溫暖的手輕輕地?fù)崦�著我的額頭，又搓搓我冰涼的小手，著急地說“一定是著涼了，快，誰幫她到辦公室倒杯開水來？”“老師我去！我去！”“老師我去！”同學(xué)們爭先恐后地喊著，教室里頓時(shí)沸騰了。老師立即叫班長--章晨陽去倒開水。

　　此時(shí)此刻，我的全身似乎被世界上最大而又最暖的'火爐烘烤著，心里不那么緊張了。我感激地向四周張望，只見同學(xué)們都關(guān)心地注視著我�！皢瘟志�先喝口水，過會(huì)兒，就會(huì)舒服些的�！闭鲁筷柖酥�一杯熱開水遞到我眼前，親切地說。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響了，老師還沒來的及說，同學(xué)們早已爭著搶著拿掃帚和畚斗，只見平日里最愛干凈的葉婉蓉同學(xué)很利索地拿起畚斗跑到操場去拿沙子，就連時(shí)常和我吵架的董燦圖同學(xué)也拿起掃帚來到我身邊，關(guān)心地說：“你坐著好好休息，我來幫你掃。”“是啊，你休息一下，”“現(xiàn)在，你還難受嗎？”同學(xué)們又七嘴八舌地說開了，我不知說啥好，感激地望著同學(xué)們，深深地體會(huì)到集體的溫暖。

　　這時(shí)，只見葉婉蓉同學(xué)拿著一畚斗沉甸甸的沙子，很均勻地把它鋪在吐出來的食物上。董燦圖同學(xué)一看，趕緊拿起掃帚小心翼翼地掃起來，在一旁樂于助人的唐崇光同學(xué)拿起地拖很有經(jīng)驗(yàn)地拖了起來。不一會(huì)工夫，地上的嘔吐物被清理的干干凈凈。

　　我感到一股暖流流遍我的全身。這件事發(fā)生得突然，結(jié)束得很迅速，一會(huì)兒工夫，我和同學(xué)們又坐在一起上課了，我從心底里深深地感受到生活在集體里的溫暖和幸福。

　　集體生活的作文 4

　　我們班上課時(shí)，每逢老師在黑板上寫字，總有個(gè)人走到黑板前去抄，他就是楊立光同學(xué)。

　　楊立光同學(xué)得了先天性的白內(nèi)障，左眼失明，右眼也只剩下三成視力了，哪怕坐在第一排，他也看不見黑板上的字。他看書時(shí)，鼻尖兒乎碰到了書本；寫出字來常常走樣兒，有時(shí)兩個(gè)字疊在一起了。

　　我們都替他著急。有的幫他念字，有的'幫他抄家庭作業(yè)題，還得把字寫得大大的。老師很關(guān)心他，時(shí)常叫他不要做書面作業(yè)，但他卻堅(jiān)持每天把作業(yè)做完，我們被他這種驚人的毅力所感動(dòng)，都想怎樣才能進(jìn)一步幫他的忙。

　　一天，林冰同學(xué)帶來了一個(gè)放大鏡，大家都爭者看，傳到楊立光同學(xué)手上，他拿著放大鏡，對著書一看，驚叫起來：“我能看見字了，多清楚��！”“是啊，他要是有個(gè)放大鏡看書、寫字，那該多好啊！”我心里暗暗地想著。

　　我把買放大鏡的想法告訴了我們小隊(duì)的隊(duì)員們，大家都贊成這個(gè)好辦法。于是，我們湊了錢，到店里買了一個(gè)放大鏡，裝在一個(gè)精致的盒子里。

　　第二天一早，小隊(duì)長背著書包走進(jìn)教室，來到楊立光課桌前，從書包里掏出那個(gè)精致的盒子，笑咪咪地對楊立光說：“你猜猜，這里面裝著什么？”

　　楊立光打開盒子一看，叫了起來：“�。》糯箸R！”小隊(duì)長笑盈盈地說：“這是送給你的，請你收下吧！”楊立光搖搖頭，說“這怎行么呢？怎么能讓你花錢呢？”

　　小隊(duì)長說：“這是我們?nèi)�小�?duì)隊(duì)員的一點(diǎn)心意，收下吧！”

　　楊立光看看放大鏡，又看看圍在他身邊的同學(xué)，流下了激動(dòng)的淚水。因?yàn)樗�感到集體的溫暖呀！

　　從此，楊立光同學(xué)更加努力學(xué)習(xí)，他看書、寫字方便多了。

　　集體生活的作文 5

　　在我的班里，同學(xué)們都很關(guān)心我。當(dāng)我傷心時(shí)，他們會(huì)安慰我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們會(huì)伸出熱情的雙手，來幫助我；當(dāng)我失敗時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我勇敢地前進(jìn)；當(dāng)我灰心時(shí)，他們會(huì)教導(dǎo)我……當(dāng)我回想著那一件又一件事時(shí)，我真感到溫暖��！

　　有一次，那是個(gè)星期二的下午，課外活動(dòng)時(shí)間，我滿懷信心、心花怒放地走在走廊間聽著播音，我洗耳恭聽，聽著聽著，聽到了最后一篇佳作時(shí)，可不是我的文章，我心里既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學(xué)都在取笑著我，這無疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭著跑著跑到我的座位上，抱頭痛哭起來。就在我絕望和悲傷之中，我的同學(xué)小倩和小韓走到我的座位旁，她們倆看了看我，小韓關(guān)切的說：“小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投�！苯又�，小倩深切的安慰我，說：“小韓說得對極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓(xùn)，把文章寫得更加具體，更加形象，更加生動(dòng)，一定可以播的。你要對自己有信心啊！要記住——一個(gè)人無論做什么事，只要他肯努力，只要他有足夠的自信，就一定會(huì)能把事做好�！蔽衣犃诵≠坏囊幌�語重心長的話，立刻擦干眼淚，破涕為笑，繼續(xù)更加努力，更加專心，更加耐心地寫起了文章……

　　還有一回。那是個(gè)星期五的早上，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們在位子上全神貫注地聽著數(shù)學(xué)老師講課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)老師在黑板上用圓規(guī)畫了一個(gè)圓形后，讓我們同學(xué)分別模仿老師畫的.圓形。我大吃一驚，這才如夢初醒，��！我忘記買圓規(guī)了，怎么辦？我記得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，總不能不畫吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書包里取出另一副圓規(guī)，遞給我，笑著說：“別急，我給你借，等用完后，你再還給我。”我接到圓規(guī)，頓時(shí)，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。

　　這就是我班！我能在這種班級(jí)里學(xué)習(xí)，怎能不感到溫暖��？

　　集體生活的作文 6

　　聽高年級(jí)的哥哥姐姐說，中學(xué)生活很單調(diào)、很乏味，聽低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹討論，中學(xué)生活一定很神秘。但是我覺得中學(xué)生活是歡樂的，尤其是我們班，那叫相當(dāng)快樂，有個(gè)性！

　　我們班，一共39人，男生20人，女生19人，別看女生少，可個(gè)個(gè)是“才女”。我們班同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是爭強(qiáng)好勝，尤其是男女生之間，競爭相當(dāng)激烈。

　　學(xué)習(xí)成績當(dāng)然是競爭的“焦點(diǎn)”。我們班的'第一名是不能進(jìn)“保險(xiǎn)公司”保險(xiǎn)的。比如那次期中考試，語文第一名讓男生奪走了，那數(shù)學(xué)你一名就一定是女生了。正因?yàn)檫@樣，我們班主任常說：“在我們班，男女生都很棒！分不出男生好，還是女生更好�！�

　　“作詩吟詞”是我們的強(qiáng)項(xiàng)。那天，我們男女生作的詩，叫你聽了都會(huì)拍掌叫絕。幾個(gè)男生閑得無事，“詩興大發(fā)”：“本班女生不但少，而且質(zhì)量也不好；本班女生一回頭，嚇?biāo)篮舆呉活^牛；本班女生二回頭，鎮(zhèn)跨對面教學(xué)樓；本班女生三回頭，喬丹該打乒乓球！”我們女生也不能示弱：“本班男生雖然多，但是質(zhì)量也不好；本班男生一回頭，嚇的美女直發(fā)抖：本班男生二回頭，嚇得東施要跳樓；本班男生三回頭，嚇得張飛丟了頭！”實(shí)話說，“詩”是不怎么樣，但能說明我們班男女生作對作對成了習(xí)慣。

　　中學(xué)生活可能是單調(diào)的、乏味的、神秘的，可我們能讓它變成歡樂的、明白的。

　　集體生活的作文 7

　　過去，我常常逃學(xué)，那是家庭不和引起的。在我呱呱落地時(shí)，爸媽常鬧不和。生父好，又經(jīng)常輸，回家就和娘爭吵出氣。我上學(xué)后，父母打架是常事。他們白天吵，吵得我沒辦法做作業(yè);夜里吵，吵得我不能好好休息，有時(shí)一日三餐也無著落。我看看周圍的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)是爸媽的心肝寶貝。想想自己就感到低人一等。在課間休息、課后活動(dòng)、放學(xué)回家時(shí)，我總是離同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有意躲開大家，性格越來越孤僻了。我對學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的作業(yè)無法交，因此，常常產(chǎn)生逃學(xué)的念頭。

　　一天，我又因?yàn)闊o法完成作業(yè)而不敢去上學(xué)。新來的班主任俞老師來到我家，當(dāng)她知道我家庭的情況后，不但沒有看不起我，還特別的關(guān)心我、親近我。那時(shí)爸媽已離了婚，媽媽沒有工作，卻要負(fù)擔(dān)我和姐姐的.生活。一次，媽媽勞累過度，摔了一跤，骨頭折斷了三根，被送進(jìn)醫(yī)院。這下可苦了我，除了自己的生活全要自己料理外，還要去醫(yī)院送飯、送菜、照顧媽媽。因?yàn)榻憬阕x初中，功課比我忙。

　　老師知道后到醫(yī)院去看望我媽，還允許我遲到校，早回家。早上每當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我不好意思地站在教室門口，不敢進(jìn)教室時(shí)，總是又著急又親切地說:“快進(jìn)來!”有時(shí)還問我怎么只穿這點(diǎn)衣服，冷不冷?同學(xué)們吃課間餐，老師見只我一個(gè)未報(bào)名，就自己掏錢墊糧票，讓我跟大家一樣，天天能吃上點(diǎn)心。

　　老師對我關(guān)心，同學(xué)們也像兄弟姐妹似關(guān)心、愛護(hù)我。一次，老師說:“要到外地去秋游，全班同學(xué)交一元錢車費(fèi)�！蔽医徊怀鲥X準(zhǔn)備不去，同學(xué)們知道了，紛紛掏出自己的零用錢，湊起了一元錢，替我買了車票。我的同桌同學(xué)常春宇，他的學(xué)習(xí)在班上是數(shù)一數(shù)二的。他常常幫助我解難題，教我寫作文。晚上還常趕到我家里來幫助我學(xué)習(xí)。

　　老師和同學(xué)那樣關(guān)心我，日子一長使我感到班級(jí)真是一個(gè)溫暖的大家庭，所以再也不逃學(xué)，對學(xué)習(xí)也感興趣了。我愛老師，我愛班級(jí)。平時(shí)，我看到老師的講臺(tái)上堆放的作業(yè)本不整齊，就悄悄地整理好。教室的地面和我們班級(jí)負(fù)責(zé)的公共場地不干凈，就默默地拿起掃帚把它掃干凈。上學(xué)期我還獲得助人為樂“

　　集體生活的作文 8

　　我家養(yǎng)了7條蠶兒，它們可好玩了。

　　我給它們做了一個(gè)盒子，這是它們溫暖的家，只有家怎么可以呢？還要有“家具”呢！這些家具不能用紙做，更不能用木頭做，要用桑葉做�？尚⌒≤涇浀纳Ｈ~要怎么做呢？我先把一片桑葉折成自己想要的樣子，然后放到陽臺(tái)上曬干，這就成了蠶寶寶的“家具”啦！

　　來看看蠶寶寶的“家具”吧。一片又大又嫩的.的桑葉平鋪“地面”，這是“蠶兒大本營”；右邊象搖籃一樣的東西叫“蠶兒小天堂”；這些卷卷的東西是“蠶兒變變間”。

　　可愛的小蠶，在“大本營”里吃，總會(huì)把“大本營”吃個(gè)稀巴爛才肯罷休。到了晚上，我的小蠶爬出“大本營”“走”向“小天堂”，蠶兒還小，“走”到半路總是“走”不動(dòng)了，休息完后，又會(huì)迷失方向，總會(huì)在路上睡覺。于是，我在“路上”鋪上桑葉，小蠶累的時(shí)候就吃點(diǎn)葉子，再延著桑葉路走到“小天堂”。

　　我的小蠶喜歡在“變變間”里“捉迷藏”。“變變間”本來是小蠶蛻變的地方，小蠶在里面玩。有的小蠶會(huì)咬一小塊葉子給正在蛻變的小蠶吃，給它補(bǔ)充能量。

　　我的小蠶們有個(gè)與眾不同的家吧！

　　集體生活的作文 9

　　從到現(xiàn)在已經(jīng)五天了，在這五天的集體生活里，我感到非�？鞓�。

　　快樂的

　　艱苦的軍訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了三天，每天我們都要和火辣辣的太陽做伴，在訓(xùn)練場地上一遍又一遍地做著熟悉得不能再熟悉的動(dòng)作，每天都要弄得滿頭大汗，這是我們用堅(jiān)持不懈的努力換來的。軍訓(xùn)固然艱苦，但快樂的事也層出不窮，就拿上次來說吧，那天我們正在練軍姿，汗水滲滿了每個(gè)的面頰，我們都抱怨，希望教官早點(diǎn)喊休息。這時(shí)，教官幽默地說：“干嘛用這種兇狠的眼光看著我，我欠你們錢啦？”聽到這句話，們個(gè)個(gè)笑得人仰馬翻，疲憊的感覺頓時(shí)拋到九霄云外去了。就這樣，我們在艱苦中一次次地尋找快樂。

　　快樂的生活

　　轉(zhuǎn)眼間已升入了初中，慢慢地褪去了稚氣的外衣，一步一步變得成熟起來。在成長的`過程中，也不乏溫暖的和快樂的身影。一次，我在走廊上散步，因?yàn)榈鼗�，一不小心摔了個(gè)四腳朝天，就在這時(shí)，一個(gè)陌生的學(xué)生把我扶了起來，還沒等我跟他說聲謝謝，他就走了。這時(shí)，一股溫暖的感覺涌上心頭，看著他遠(yuǎn)去的背影，我的心中想到：一個(gè)跟我素昧平生的人竟能在不追求結(jié)果的情況下幫我，我感到心里甜滋滋的�？鞓酚袝r(shí)就是這么簡單，一句安慰的話，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作。

　　快樂的學(xué)習(xí)

　　初中的學(xué)習(xí)生活隨之而來，我們在的幫助下不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，遨游在一片新的知識(shí)天地中。班里的每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)強(qiáng)勁的對手，要想在學(xué)習(xí)上一馬當(dāng)先，就要比別人多付出，多努力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷學(xué)習(xí)著新的知識(shí)，這是一種責(zé)任也是一種快樂。

　　我的班級(jí)就是這樣一個(gè)由許多零星的碎片組合起來的集體，一個(gè)快樂班級(jí)。

　　集體生活的作文 10

　　在3月23至25日這三天中，我們參加了一個(gè)基地實(shí)踐活動(dòng)，目的是鍛煉我們的生活自理能力。

　　23日上午9點(diǎn)鐘，我們從學(xué)校出發(fā)，一路上歡聲笑語的，不知不覺中就來到了基地。剛到基地，就聽到教官嚴(yán)厲的喊話聲，我禁不住打了個(gè)冷顫。趁著教官正在整隊(duì)的時(shí)候，我環(huán)顧了一下四周，跟我記憶中的一模一樣，還是青瓦白墻的小屋，大門朝著食堂，旁邊是環(huán)境優(yōu)美的大唐生態(tài)園，因?yàn)樯洗蜗牧顮I就是在這里進(jìn)行的，所以我記得非常清楚。唯一讓我陌生的是現(xiàn)在的教官，原來的教官還有女教官，對我們很放松，但現(xiàn)在的都是軍人，很嚴(yán)厲，對我們都是半軍事的管理。

　　第二天，我們學(xué)習(xí)了無線電接收和參觀大唐生態(tài)園。在參觀大唐生態(tài)園的時(shí)候，我印象最深的是玻璃溫室里的奇花異草，那里有我沒見過的搖錢樹、面包樹等。在參觀珍禽島時(shí)我們看見了孔雀開屏，實(shí)在是太美了。

　　在下午的安防教育課上，我們體驗(yàn)了用滅火器滅火的感受。這是我第一次使用滅火器，第一次親臨火場。通過這次實(shí)踐，我懂得了遇到火情的時(shí)候自己應(yīng)該怎么辦。

　　最后一天的陶藝課上，我做了一個(gè)憨厚可愛的彌勒佛，我希望自己在今后的日子里能像他一樣樂觀。

　　最后的'午餐是要鍛煉我們的動(dòng)手能力，自己燒烤和包餛飩，當(dāng)時(shí)大家干的是熱火朝天，雖然我的饅頭烤糊了，可它是我自己的勞動(dòng)成果，所以我仍然吃的津津有味，就連我平時(shí)不愛吃的餛飩今天居然吃了一大碗。

　　這次體驗(yàn)讓我明白了什么是勤儉節(jié)約，懂得了同學(xué)間應(yīng)互相幫助······這次體驗(yàn)讓我長大了許多。

　　集體生活的作文 11

　　老師在短信中很認(rèn)真地囑咐家長首先，孩子們已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，每年學(xué)校要給畢業(yè)生出一本作文集，這個(gè)題目是這次將要收錄的幾個(gè)題材之一，當(dāng)然，只有優(yōu)秀作文才會(huì)被選用，而選上了，對孩子的意義，自不必多說。其次，孩子馬上面臨“小升初”，各重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)考試一般也愛用這類題材來出題，誰都知道，北京的“小升初”雖說取消了統(tǒng)一考試，但每所重點(diǎn)中學(xué)都無一例外有自己各種名目的考試。還有，上了中學(xué)，這類題材的作文也是必須要寫的。

　　老師還特意在郵箱里附了兩篇范文。一篇寫的是這名同學(xué)上輔導(dǎo)班的路上，放文具的袋子掉在地上，紙筆撒了一地，一個(gè)八九歲的小姑娘特別熱情地幫助他撿拾。這篇文章的第一段是三個(gè)排比句加上對“關(guān)愛”的理解：“如果說，生活是一片海，那關(guān)愛，必定是海上最明亮的漁燈；如果說，生活是一篇樂章，那關(guān)愛，必定就是五線譜上最華麗的音符；如果說，生活是一朵花，那關(guān)愛，必定就好比輕落花蕊的美麗蝴蝶。溫暖人心的關(guān)愛，是我們生活中必不可少的一部分，是感動(dòng)我們心靈的主要源頭�！�

　　描寫了小女孩如何助人為樂之后，孩子寫道：“就是這個(gè)陌生的小女孩在我無助的時(shí)候?qū)ξ覞鉂獾年P(guān)愛，一直暖到我心里最柔軟的地方。直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起那女孩閃亮的眸子都有流淚的沖動(dòng)�！�

　　第二篇寫了個(gè)殘疾人在樓下花園看風(fēng)景，不小心輪椅翻了，“我”想幫忙，但聽到旁人的“別管他”又止步了。一個(gè)“天使”般的阿姨幫助了他，他流出了激動(dòng)的淚水，以及一段抒情和感受，這篇讓我印象深刻的是，孩子寫殘疾人“飽覽著這一切美好的事物，也用心靈去感受著大自然的美”，幫助他的阿姨有著怎樣的行動(dòng)和神情，動(dòng)作如何輕柔，像天使，被幫助的殘疾叔叔緊緊握住阿姨的手不放，不住地說著：“謝謝！”兩行晶瑩的淚水奪眶而出。當(dāng)然，字里行間少不了孩子的感受和心得。

　　照說11歲的孩子，這樣寫，不僅符合老師的要求，而且文通句順，也算不錯(cuò)了，尤其是第二篇范文，還附上了老師的評(píng)語：“讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂‘登山則情滿于山，觀海則意溢于海’，你是個(gè)生活的有心人。豐富細(xì)膩的想象，細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，準(zhǔn)確傳神的遣詞造句，你用真情打動(dòng)了別人，讓讀者感受到人與人之間零距離的關(guān)愛。生活是作文的源泉，真實(shí)是作文的靈魂，這是你作文的最大成功�！�

　　不過我真是不能茍同，而且完全不屑于在毛妞面前隱瞞。我不希望孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)那種來不來一堆排比句的俗套，這種被老師表揚(yáng)為文筆好的手段，在各種作文集、作文提高材料中都能看到，但那不可能是孩子能說出來的話。而且我嚴(yán)正告誡她，如果不是寫自己，絕對不能說人家是在用心靈感受大自然的`美麗。還有，幫助殘疾人是應(yīng)該的，這樣平常的舉動(dòng)不至于被說成“天使”，被幫助者也不會(huì)為這一點(diǎn)落淚。一個(gè)社會(huì)的文明程度在提高，這種景象再正常不過。我對毛妞說，寫作文一定要有真情實(shí)感，哪怕細(xì)節(jié)，都不能編造。我記得很清楚，初中時(shí)的語文老師評(píng)點(diǎn)我的某篇作文時(shí)說，“我臉紅了”是不符合事實(shí)的，如果沒照鏡子，你怎么能看到自己的臉色變了？頂多說“我臉熱了”。

　　好在我女兒作文從來不用我多操心，對我跟她這樣的溝通也很習(xí)慣。有時(shí)我覺得她很成熟，如果我的觀點(diǎn)與老師的不一致的話，她會(huì)認(rèn)可我的觀點(diǎn)，也會(huì)順從老師的要求。五年級(jí)時(shí)，為區(qū)里的統(tǒng)一檢測準(zhǔn)備作文，有一篇寫童年趣事，她直接從事情入手，我覺得寫得不錯(cuò)，但她跟我商量說，老師的標(biāo)準(zhǔn)是第一段是個(gè)總結(jié)，或者說文題的理解、定義，然后是具體事情，最后是感受、收獲，同時(shí)，還必須對“語、動(dòng)、心、神”這四個(gè)方面詳加描述，她覺得自己這篇恐怕不符合老師的標(biāo)準(zhǔn)，于是主動(dòng)按照標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改寫。她把兩篇一并交了上去，老師果然選了那篇符合規(guī)范的。

　　一個(gè)多小時(shí)，她的作文寫好了，我只就個(gè)別句子作了修改，標(biāo)題《一盞燈的溫暖》也是她自己起的，我看了感覺寫得還不錯(cuò)。不知道毛妞的作文老師怎么評(píng)價(jià)，也許不符合一類文的要求，不過，有這樣的女兒，我真是驕傲。

　　集體生活的作文 12

　　學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)是一場集體的狂歡，也是展現(xiàn)集體力量的舞臺(tái)。當(dāng)陽光灑滿操場，同學(xué)們懷揣著激動(dòng)與期待，迎來了這場體育盛宴。

　　我參加了 4×100 米接力賽。比賽前，我們四位隊(duì)友圍在一起，互相擊掌加油。大家眼神堅(jiān)定，心中只有一個(gè)信念：為班級(jí)爭光。

　　“砰！” 隨著一聲槍響，第一棒的同學(xué)如離弦之箭般沖了出去。他全力奔跑，將優(yōu)勢迅速擴(kuò)大。很快，接力棒傳到了第二棒手中，只見他步伐矯健，緊緊咬住對手。

　　當(dāng)接力棒遞到我手中時(shí)，我的心都提到了嗓子眼。我握緊接力棒，不顧一切地向前沖，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲和同學(xué)們震耳欲聾的加油聲�！凹佑停〖佑�！” 那一聲聲吶喊仿佛為我注入了無窮的力量，讓我忘卻了疲憊。

　　最后一棒的同學(xué)更是拼盡全力，如獵豹般沖刺。在大家的共同努力下，我們沖過了終點(diǎn)線，取得了優(yōu)異的成績。

　　那一刻，整個(gè)班級(jí)都沸騰了。同學(xué)們歡呼雀躍，互相擁抱。在這場比賽中，我們深刻體會(huì)到了集體的力量。每一位同學(xué)的`努力，每一次加油助威，都匯聚成了強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)著我們不斷向前。運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但那些拼搏的瞬間和團(tuán)結(jié)的畫面，永遠(yuǎn)留在了我們心中，成為集體生活中最珍貴的回憶。

　　集體生活的作文 13

　　宿舍，是我們在學(xué)校的小家，這里充滿了溫暖與歡笑。

　　每天晚上回到宿舍，大家都會(huì)分享一天的趣事。室友 A 眉飛色舞地講述課堂上老師鬧的小笑話，逗得我們哈哈大笑。室友 B 則會(huì)拿出自己偷偷藏的小零食，大家圍坐在一起，邊吃邊聊，一天的疲憊瞬間煙消云散。

　　記得有一次，我生病發(fā)燒了。室友們紛紛圍過來，關(guān)切地詢問我的情況。有人幫我倒熱水，有人找來退燒藥，還有人用濕毛巾幫我敷額頭。在她們的悉心照顧下，我的病情很快好轉(zhuǎn)。那一刻，我深深感受到了集體的溫暖。

　　周末的時(shí)候，我們還會(huì)一起打掃宿舍衛(wèi)生。大家分工明確，有人掃地，有人拖地，有人整理床鋪。在共同努力下，宿舍變得干凈整潔，溫馨舒適。

　　晚上睡覺前，我們會(huì)躺在床上，聊聊各自的夢想和未來。在這個(gè)小小的`宿舍里，我們互相鼓勵(lì)，互相支持，一起為了夢想努力奮斗。宿舍的生活雖然平凡，但那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，卻讓我們感受到了集體的力量。這里的每一個(gè)人，每一件事，都成為了我校園集體生活中最美好的回憶。

　　集體生活的作文 14

　　學(xué)校舉辦了合唱比賽，為了在比賽中取得好成績，我們?nèi)�班同學(xué)齊心協(xié)力，共同努力。

　　從選歌開始，大家就積極參與討論。有的同學(xué)提議唱激昂向上的歌曲，展現(xiàn)我們青春的活力；有的同學(xué)則認(rèn)為抒情的歌曲更能體現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)氛圍。經(jīng)過一番熱烈的討論，我們最終選定了一首充滿正能量的.歌曲。

　　接下來就是緊張的排練。每天放學(xué)后，大家都會(huì)自覺地留在教室里練習(xí)。音樂委員認(rèn)真地指導(dǎo)我們發(fā)音、節(jié)奏，每一個(gè)音符都不放過。老師也經(jīng)常來給我們提建議，鼓勵(lì)我們。

　　在排練過程中，我們遇到了不少困難。比如部分同學(xué)的音準(zhǔn)不好，節(jié)奏總是跟不上。但是大家并沒有氣餒，那些唱得好的同學(xué)主動(dòng)幫助他們，耐心地一遍又一遍示范。

　　比賽那天，我們穿著整齊的服裝，精神抖擻地走上舞臺(tái)。大家目光堅(jiān)定，充滿自信。隨著音樂響起，我們深情地演唱起來。歌聲整齊而嘹亮，回蕩在整個(gè)賽場。臺(tái)下的觀眾們被我們的歌聲所感染，紛紛為我們鼓掌加油。

　　當(dāng)比賽結(jié)束，聽到主持人宣布我們獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)，全班同學(xué)都激動(dòng)地歡呼起來。那一刻，我們的努力得到了回報(bào)。通過這次合唱比賽，我們不僅收獲了榮譽(yù)，更讓我們明白了集體的力量是無窮的。只要大家心往一處想，勁往一處使，就沒有克服不了的困難。

　　集體生活的作文 15

　　學(xué)校組織了一次集體大掃除，旨在讓校園煥然一新。接到任務(wù)后，我們?nèi)�班同學(xué)迅速行動(dòng)起來。

　　班長將任務(wù)進(jìn)行了細(xì)致的分配。男生們負(fù)責(zé)打掃操場、搬運(yùn)垃圾等體力活；女生們則負(fù)責(zé)教室、走廊的清潔。

　　我被分配到打掃教室窗戶的任務(wù)。我和幾個(gè)同學(xué)拿著抹布、清潔劑，開始認(rèn)真地擦拭窗戶。我們先把窗戶上的`灰塵用干抹布擦掉，然后再用蘸了清潔劑的濕抹布仔細(xì)地擦拭，最后用干抹布擦干。經(jīng)過一番努力，窗戶變得明亮干凈，能清晰地倒映出我們的笑臉。

　　在操場那邊，男生們干得熱火朝天。他們拿著掃帚，將操場上的落葉、垃圾清掃得干干凈凈。有的同學(xué)還主動(dòng)去清理角落里堆積的雜物，不怕臟，不怕累。

　　走廊里，女生們拿著拖把，將地面拖得一塵不染。她們認(rèn)真地擦拭著走廊的欄桿，不放過任何一個(gè)角落。

　　經(jīng)過大家的共同努力，校園變得整潔美麗。看著自己的勞動(dòng)成果，同學(xué)們都露出了欣慰的笑容。這次集體大掃除，不僅讓我們的校園環(huán)境得到了改善，更增強(qiáng)了我們的集體意識(shí)和責(zé)任感。在集體勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了互相幫助，共同協(xié)作，感受到了集體的力量和溫暖。

　　集體生活的作文 16

　　我參加了學(xué)校的繪畫社團(tuán)，這里是一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍和快樂的集體。

　　每周的社團(tuán)活動(dòng)，是我最期待的時(shí)光。社團(tuán)成員們來自不同的班級(jí)，但都對繪畫有著濃厚的興趣。大家聚在一起，交流繪畫技巧，分享自己的創(chuàng)作靈感。

　　記得有一次，社團(tuán)組織了一場戶外寫生活動(dòng)。我們來到了美麗的公園，這里的花草樹木、亭臺(tái)樓閣都是我們的繪畫素材。同學(xué)們各自找好位置，支起畫架，開始認(rèn)真地創(chuàng)作。

　　我選擇了一座古色古香的亭子作為繪畫對象。我仔細(xì)地觀察著亭子的結(jié)構(gòu)、線條，用畫筆將它描繪在畫紙上。在繪畫過程中，遇到了一些難題，比如亭子的透視關(guān)系把握不好。這時(shí)，社團(tuán)里的一位學(xué)姐走過來，耐心地給我講解，還親自示范。在她的.幫助下，我順利地完成了畫作。

　　活動(dòng)結(jié)束后，大家圍坐在一起，互相欣賞彼此的作品。每一幅畫都充滿了創(chuàng)意和個(gè)性，大家互相稱贊，同時(shí)也提出了一些寶貴的建議。在這個(gè)社團(tuán)里，我們不僅提高了繪畫水平，還收獲了友誼。我們一起為了共同的愛好努力，一起分享快樂，這里的集體生活讓我感受到了無盡的樂趣。

　　集體生活的作文 17

　　在課堂上，小組合作學(xué)習(xí)是我們經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方式。這種方式讓我們體會(huì)到了集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

　　一次數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中，老師給我們布置了一道難題。我們小組的成員們圍坐在一起，開始討論解題思路。

　　小組成員 A 思維敏捷，很快提出了一種可能的解題方法。但經(jīng)過大家的分析，發(fā)現(xiàn)這種方法存在一些漏洞。接著，成員 B 提出了另一種思路，我們順著他的思路繼續(xù)探討。在討論過程中，大家各抒己見，不斷地完善解題方案。

　　我也積極參與其中，將自己的想法與大家分享。經(jīng)過一番激烈的討論，我們終于找到了正確的解題方法。那一刻，大家都興奮不已。

　　通過這次小組合作學(xué)習(xí)，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在小組合作中，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。當(dāng)遇到困難時(shí)，大家共同努力，往往能找到更好的'解決辦法。這種集體學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的合作能力和溝通能力，讓我們在集體生活中不斷成長進(jìn)步。

　　集體生活的作文 18

　　學(xué)校組織了一次集體出游，目的地是郊外的一個(gè)自然風(fēng)景區(qū)。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都興奮不已。

　　那天早上，大家早早地來到學(xué)校集合，乘坐大巴車前往景區(qū)。一路上，車內(nèi)歡聲笑語，同學(xué)們一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊分享著自己準(zhǔn)備的零食。

　　到達(dá)景區(qū)后，我們被眼前的.美景所吸引。青山綠水，鳥語花香，仿佛置身于一個(gè)世外桃源。導(dǎo)游帶領(lǐng)我們沿著山間小路前行，一路上給我們介紹各種植物和景點(diǎn)。

　　我們還一起參加了一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如拔河比賽。大家分成兩隊(duì)，緊緊握住繩子，齊心協(xié)力地往后拉。在 “一二，一二” 的口號(hào)聲中，我們使出了全身的力氣。雖然最后我們隊(duì)輸了比賽，但大家并沒有氣餒，反而更加團(tuán)結(jié)。

　　中午，我們在景區(qū)的草坪上進(jìn)行野餐。同學(xué)們紛紛拿出自己準(zhǔn)備的食物，互相分享。大家圍坐在一起，享受著美食，感受著大自然的美好。

　　這次集體出游，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到了放松，也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。在這個(gè)集體活動(dòng)中，我們一起欣賞美景，一起參與活動(dòng)，一起分享快樂，留下了許多美好的回憶，成為了集體生活中難忘的經(jīng)歷。

　　集體生活的作文 19

　　為了營造良好的班級(jí)氛圍，我們班級(jí)開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

　　首先，大家一起討論班級(jí)文化的主題。有的同學(xué)提議以 “團(tuán)結(jié)奮進(jìn)” 為主題，有的同學(xué)則認(rèn)為 “夢想起航” 更能體現(xiàn)我們的班級(jí)精神。經(jīng)過投票，我們最終確定了 “青春飛揚(yáng)，逐夢前行” 的主題。

　　接下來就是具體的布置工作。同學(xué)們分工合作，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，有的'負(fù)責(zé)制作班級(jí)標(biāo)語，還有的負(fù)責(zé)整理圖書角。

　　我參與了班級(jí)文化墻的設(shè)計(jì)。我和幾個(gè)同學(xué)一起，收集了同學(xué)們的照片、優(yōu)秀作品，將它們精心地布置在文化墻上。文化墻的中間，我們用彩色卡紙剪出了 “青春飛揚(yáng)，逐夢前行” 幾個(gè)大字，旁邊還畫了一些代表夢想的圖案，如火箭、帆船等。

　　在制作班級(jí)標(biāo)語時(shí)，同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，寫出了許多激勵(lì)人心的話語，如 “團(tuán)結(jié)一心，其利斷金”“努力拼搏，成就夢想” 等。這些標(biāo)語被張貼在教室的各個(gè)角落，時(shí)刻激勵(lì)著我們。

　　經(jīng)過大家的共同努力，班級(jí)煥然一新。走進(jìn)教室，就能感受到濃厚的文化氛圍。通過這次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，我們增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，大家更加熱愛自己的班級(jí)，也明白了集體的力量可以創(chuàng)造出美好的事物。

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