【必備】想象作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
我——一支筆，一直很平凡，很普通的筆，靜靜地躺在桌面上，回憶著。
還記得，一個(gè)月明星稀的夜晚，我來(lái)到了這個(gè)世界。等我再次見(jiàn)到光亮?xí)r，你是在一個(gè)同伴很多的盒子里，一個(gè)高大的陌生人拿起了我——我的主人。
還記得，在上個(gè)月，我有了第一次旅行的經(jīng)歷。從此，我便在兩點(diǎn)之間來(lái)往著，日出而作，日落而息。在那個(gè)神秘而又美麗的地方，我第一次呼吸到了新鮮的空氣。窗外白雪皚皚，窗內(nèi)卻祥和而溫暖。我第一次看到烏黑的墨跡記錄下我行走的印記，我也看到了許多與我主人一樣形形色色的人。然而，遠(yuǎn)方的一個(gè)我的同伴進(jìn)入了我的眼簾。他在那人身后深綠色的板上我下的任何印記，主人都會(huì)記錄下來(lái)，每一天，每節(jié)課，都在鍥而不舍的堅(jiān)持著。后來(lái)，我才知道那位仁兄的名字叫做粉筆。
曾記得，我搬進(jìn)新房的那一天。我第一次見(jiàn)到如此之多的同伴們。他們有的像我一樣平凡普通，有的則可以寫(xiě)出更鮮艷更美麗的顏色，他們有的能變化而消失,有的則不能;他們有的是熱血的青年,有的是老年的溫媼,有的常常得到寵幸,有的卻被打入深宮。
曾記得，我被牽連的那一天的。那天的前一晚上，我并沒(méi)有工作，好好地睡了一個(gè)好覺(jué)。可是，第二天，我在見(jiàn)到主人時(shí)，便發(fā)現(xiàn)他神色不對(duì)，當(dāng)有一位滿(mǎn)臉怒色的人站在前方的高臺(tái)上，訓(xùn)斥他時(shí)，我內(nèi)心中就涌上一股不祥的預(yù)感。然而，最不幸的事情已經(jīng)發(fā)生了。只聽(tīng)“啪”的一聲，我的新家便遭遇了十八級(jí)地震。等我又醒過(guò)來(lái)時(shí)，時(shí)間已經(jīng)不早了，而我卻還在加班工作......
可現(xiàn)在，我對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出了我的全部。我的腳早已無(wú)力再走動(dòng)，更無(wú)力涌出烏黑的墨水了。我躺在桌面上，看著正在工作的戰(zhàn)友們，心中多了一絲安慰。望著那桌下的垃圾桶，望著我即將離去的主人，心中又多了一絲懷念。我想起了曾出現(xiàn)在我腳下且讓我感觸頗深的四個(gè)字——向死而生。顯然，我很平凡，沒(méi)有做出偉大的貢獻(xiàn)�？晌覅s我踏踏實(shí)實(shí)的在人類(lèi)歷史上留下了一個(gè)個(gè)腳印......
"再見(jiàn),這個(gè)美麗的世界......"
想象作文 篇2
我曾經(jīng)迷了路，走到了一個(gè)金銀城，因?yàn)槟堑姆孔佣际怯媒鹱幼龅模钭屛页泽@的是那里的路也是用金銀鋪成的。
后來(lái)我遇到這的一個(gè)居民，他叫阿爾法。阿爾法說(shuō)，制造這個(gè)金銀城的人叫達(dá)爾，達(dá)爾是一個(gè)擁有強(qiáng)大力量的人，但也因此經(jīng)常被人暗殺。從前達(dá)爾來(lái)到這個(gè)城市，當(dāng)時(shí)他身負(fù)重傷，奄奄一息，后來(lái)被這的人們救了，所以他為了感謝這里的人，就把這個(gè)城市變成了金銀城。
說(shuō)完金銀城的故事，阿爾法便拿出金幣，帶我去阿爾法斯蘭餐廳大吃一頓�？墒俏矣捎谖业拇中�，我把阿爾法家的門(mén)鎖弄壞了，阿爾法說(shuō)：“沒(méi)事的，我們這里不用鎖門(mén)也可以，因?yàn)橹灰獊?lái)到金銀城，所有的懷念頭會(huì)消失，所以不用擔(dān)心丟東西，搶劫呀什么的，就算你把錢(qián)放在路邊，也不會(huì)有人撿走的！”我心里的疑問(wèn)終于清楚了：“我剛還想呢，這都是金銀大家怎么都不據(jù)為己有呢，看來(lái)人們的思想教育也很先進(jìn)呀！”這時(shí)我也放下了心，隨著他來(lái)到餐廳，天哪！這怎么有這么多好吃的，油爆小黃魚(yú)，香酥小奶卷，三鮮玲瓏包，麻辣秘制鴨……還有一些珍奇美味我都叫不出名字。我們大吃一頓后滿(mǎn)足地離開(kāi)這里。
剛出餐廳，我就聽(tīng)到一陣刺耳的聲音，阿爾法說(shuō)：“我們這里最大的問(wèn)題就是噪音太大，大家都買(mǎi)汽車(chē)飛機(jī)，人們生活的不是很舒服，有好多居民想搬到旁邊的安靜城呢！那里雖然沒(méi)有金銀財(cái)寶，但是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，適合生活！”聽(tīng)了阿爾法的話(huà)，我都想去那里看一看呢，但是時(shí)間有限，我乘著阿爾法的飛船回到了地球。
回到家里，我感覺(jué)此次的奇妙之旅太有趣了，我真想讓地球也變成那樣，并且有許許多多美味的食物。
想象作文 篇3
“呼”一個(gè)“小龍卷”卷起地上的秋葉，來(lái)了個(gè)360度的大旋轉(zhuǎn)，然后又來(lái)了“平起平落”，將“秋葉”狠狠地摔在了地上。這僅是大風(fēng)來(lái)襲前的一個(gè)小小的“開(kāi)幕節(jié)目”�！昂簟边@回的“節(jié)目”來(lái)的更為“迅猛”，它猶如一個(gè)掃把，將枯黃的落葉和漫天飛舞白色垃圾卷集成“一團(tuán)團(tuán)”的，好像一支支“軍隊(duì)”在“大街上”來(lái)回地“游行”，好不壯觀�！昝赖摹扒白唷苯Y(jié)束后。
主角該上映幕啦。大風(fēng)夾雜著雨水“突襲”而來(lái)，不知這對(duì)于地球上的一切生物而言，是喜？！是憂(yōu)！小草被風(fēng)吹地“無(wú)地自容”，它們只能在天上，默默地禱告，希望“災(zāi)難”能早些遠(yuǎn)去！那光禿禿的大樹(shù)雖然“看上去矯健”，不過(guò)連“半斤八兩都沒(méi)有！”不一會(huì)兒，就折去了一只光禿禿的“手枝”，那“手枝”還真不賴(lài)，骨感可真夠！比排骨還“排”呢！那些毅力不夠的樹(shù)，嘿！居然把“腰”給閃嘍。
有些小樹(shù)還真有一套，“閃就閃唄！”，“閃”了個(gè)“干凈利落”——一下子就三四節(jié)，而且那個(gè)“斷腰”還被大風(fēng)拋向了“九重云霄”。唉，“慘”字一串串。接著遇害的是小野菊。只見(jiàn)它們昔日燦爛的“笑臉”，今時(shí)卻在天空中抽泣。有的“笑臉”下面還拖著一個(gè)已被催殘的“身體”，“身體”的最下面還余留著新鮮的“米田共”味！“……”……好不很長(zhǎng)的一段時(shí)間后，風(fēng)力開(kāi)始漸漸“下滑”，在天空“熱舞”多時(shí)的“不明飛行物”開(kāi)始依照重量一一墜落下來(lái)了。地面上一片狼藉。唉——又是一片死寂！
想象作文 篇4
一天夜里，一道黑影摸進(jìn)了童話(huà)鎮(zhèn)，沒(méi)有任何人察覺(jué)，連最稱(chēng)職的警察李大壯也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。由于童話(huà)鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)治安案件，所以警察李大壯在家里執(zhí)勤——專(zhuān)門(mén)捉兒子李大奇作業(yè)本上的錯(cuò)誤。
“哈哈，李大奇呀李大奇，你不是說(shuō)作業(yè)本上從不出錯(cuò)嗎？這下你可跑不了啦，我終于等到了這一天！”
警察李大壯高興得來(lái)了一個(gè)倒立。你看，正是這個(gè)時(shí)候，那道神秘的黑影悄悄地躲進(jìn)了童話(huà)鎮(zhèn)的一條小巷子里。
第二天，童話(huà)鎮(zhèn)的居民們感到麻煩終于伴隨著睡夢(mèng)降臨了：他們忘記儲(chǔ)蓄卡的密碼；銀行工作人員再也打
不開(kāi)保險(xiǎn)柜；密碼防盜門(mén)的主人回不了家……當(dāng)然最奇特的事件是歐亞非夫婦，他們相親相愛(ài)30年了，這天一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)再也不愛(ài)對(duì)方了。
“我們的愛(ài)情密碼丟失了！”歐亞非邊哭邊對(duì)警察李大壯說(shuō)，他哭得像丟了家門(mén)的鑰匙，又像丟了糖果的孩子。“我再也不知道怎么愛(ài)我的太太了�！睔W亞非補(bǔ)充說(shuō)。
還有一件事是警察李大壯沒(méi)有料到的，李大奇和娜娜不再是好朋友了。不知怎么搞的，李大奇覺(jué)得娜娜是一個(gè)讓人討厭的人。
“討厭的女生，她的缺點(diǎn)太多了，愛(ài)臭美，穿著難看的裙子，扎著馬尾辮……”李大奇想，“我再也不和她來(lái)往了！”
“這個(gè)男生真是討厭死了，愛(ài)耍小聰明，說(shuō)話(huà)粗嗓門(mén)，自以為了不起！哼！”娜娜也冷眼看著李大奇。
總之，童話(huà)鎮(zhèn)的居民們遇到了有生以來(lái)的麻煩，他們所有的密碼都無(wú)效了。兩個(gè)人之間為美好的感情而設(shè)的情感密碼也一樣無(wú)效。
“這還了得！我一定要把這個(gè)賊抓出來(lái)！”警察李大壯拍著桌子說(shuō)。
警察李大壯在童話(huà)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)悠了一整天，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)外來(lái)人。可是他不知道，有一個(gè)人始終在觀察他的動(dòng)向。李大壯走過(guò)學(xué)校，那個(gè)人就是正在澆水的園�。焕畲髩炎哌^(guò)商店，那個(gè)人就是正在搬運(yùn)貨物的工人；李大壯走過(guò)咖啡館，那個(gè)人就是廚房里的伙計(jì)……甚至有一回，一個(gè)人推著垃圾車(chē)向李大壯走過(guò)來(lái)，還向他問(wèn)好呢：
“你好，警察同志，抓到那個(gè)罪犯了嗎？”
“會(huì)抓住的！”李大壯嚴(yán)肅地回答，并點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他很忙�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有想到，那個(gè)人就是密碼大盜。
與此同時(shí)，童話(huà)鎮(zhèn)的大街小巷人滿(mǎn)為患，居民們進(jìn)不了家門(mén)，吃不了飯，他們?cè)诮稚祥e逛，互相充滿(mǎn)敵意。
“這世界真是變了樣子�。 北勘坎┦恐糁照�，笑瞇瞇地踱過(guò)大街小巷，人們冷眼看著他，心里想這場(chǎng)混亂是不是笨笨博士失敗的發(fā)明造成的。
補(bǔ)充說(shuō)明：這篇文章沒(méi)有寫(xiě)完就登到網(wǎng)上了，對(duì)不起！下面是“童話(huà)鎮(zhèn)密碼被盜事件”最新動(dòng)態(tài)。
警察李大壯沒(méi)有想到的一個(gè)問(wèn)題是，他的沒(méi)有了記憶密碼，也就是說(shuō)，那個(gè)陌生的人走到他的面前，他也不會(huì)認(rèn)為不認(rèn)識(shí)他。就這樣，密碼大盜總是密切地注視著李大壯。
笨笨博士笑迷迷的樣子讓所有的陷入苦惱的居民們痛苦萬(wàn)分。
“請(qǐng)問(wèn)什么事使你這么高興，親愛(ài)的博士？”娜娜爸終于忍不住了。他統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：每一個(gè)童話(huà)鎮(zhèn)的居民分別丟了一樣?xùn)|西，但這東西不是錢(qián)，也不是物品，而是記憶中的一部分。
“我嘛？”笨笨博士笑迷迷地說(shuō)，“我高興嗎？我為什么要高興呢？”
警察李大壯立刻就明白了：博士也是受害者，看樣子，偉大的博士一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己除了會(huì)笑以外，什么別的表情也做不出了。
“大家看這個(gè)人！”娜娜爸站到了花園的臺(tái)階上，指著笨笨博士大聲說(shuō)，“這個(gè)人經(jīng)常搞一些莫名其妙的發(fā)明，經(jīng)常使我們陷入莫名其妙的'事件之中。所以，他應(yīng)該對(duì)這件事負(fù)責(zé)！”
“對(duì)！”其他居民一片贊成。
笨笨博士依然笑迷迷地說(shuō)：“我沒(méi)有，不是我干的！”
可是，憤怒和憂(yōu)傷的居民們?cè)僖部刂撇蛔∽约旱那榫w，他們開(kāi)始向博士涌來(lái)。
“停！”李大壯大聲一喊，擋住幾個(gè)沖向博士的人，“你沒(méi)想想，博士到了這種地步，還在笑，你們?nèi)绦膶?duì)一個(gè)笑迷迷的人下手嗎？”
想象作文 篇5
一
參加過(guò)作文教材的修訂，了解作文教材編寫(xiě)上的“兩難”：一線(xiàn)教師希望，作文教材有比較明確的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練抓手；編寫(xiě)者也明白，現(xiàn)行作文教材，不少老師找不著“北”，卻不能不擔(dān)心，以訓(xùn)練為目標(biāo)、體系的教材一旦出臺(tái)，用得不當(dāng)，為“練”而練，闖下的禍害將無(wú)法收拾。
一線(xiàn)教師以為，有了作文訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的作文能力，就有了靠得住的抓手。這個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要怎樣才能消除？作文教材，不是沒(méi)有過(guò)以“作文知識(shí)”“技能訓(xùn)練”為主線(xiàn)的編排，很多作文輔導(dǎo)叢書(shū)、報(bào)刊，都有相關(guān)的作文知識(shí)講解，有相關(guān)的作文技能訓(xùn)練例子。然而，學(xué)生的作文能力得到發(fā)展了嗎？多年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)證明，作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心，是一條走不通的路。
二
一線(xiàn)教師有這樣的想法和要求，可以理解。絕大多數(shù)一線(xiàn)教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu)，說(shuō)，作文能力本身是個(gè)虛無(wú)，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢？馬正平教授指出，第一是“寫(xiě)作興趣”，第二是“寫(xiě)作意志”，第三是“寫(xiě)作人格”，第四才是“寫(xiě)作技能”。也就是說(shuō)，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”則是第二重要的能力。
寫(xiě)作這事兒，只要你想寫(xiě)，有強(qiáng)烈的沖動(dòng)，不斷地寫(xiě)啊寫(xiě)，改啊改，不一定能成天才作家，卻一定能成為不錯(cuò)的寫(xiě)手。一個(gè)人對(duì)寫(xiě)作有興趣，想寫(xiě)作文，就會(huì)想去了解與作文有關(guān)的事情，作文也就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。你的生活中將充滿(mǎn)寫(xiě)作的因子，你的閱讀，你的思考，你的看，你的聽(tīng)，你的觸摸和感受，你的吃喝拉撒，都帶著寫(xiě)作的氣息。你所做的任何事情，都會(huì)與作文發(fā)生聯(lián)系。
“興趣是最好的老師”。語(yǔ)文老師對(duì)“作文興趣”視而不見(jiàn)，不一定是把老話(huà)忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關(guān)乎人心，看不見(jiàn)、摸不著，拿它沒(méi)辦法。寫(xiě)作意志啊，寫(xiě)作人格啊，哪個(gè)都不好弄，只好把作文教學(xué)的重心，移到排在第四位的“寫(xiě)作技能”上。沒(méi)有動(dòng)力、興趣，你越“負(fù)責(zé)”，學(xué)生寫(xiě)得越多，越感到壓力、壓迫，也就越害怕作文。只要來(lái)自老師、來(lái)自學(xué)習(xí)、來(lái)自考試的壓力一消除，從此與作文“拜拜”。作文教學(xué)，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，最終結(jié)果比苦膽還苦。
三
總有一部分人對(duì)語(yǔ)文、對(duì)作文沒(méi)興趣。沒(méi)有寫(xiě)作興趣，是不是就不能寫(xiě)好作文呢？蘇珊出身于中國(guó)臺(tái)北的音樂(lè)世家，從小期望自己能在音樂(lè)天地中做出一番事業(yè)。陰差陽(yáng)錯(cuò)，她考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。盡管不喜歡這一專(zhuān)業(yè)，一向認(rèn)真的她，每學(xué)期各科成績(jī)依然優(yōu)異。畢業(yè)后，保送美國(guó)麻省理工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望而不可即的MBA，成績(jī)突出的她，又拿到了經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位。如今已是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物的她，心存遺憾地說(shuō)，如果能讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。有人問(wèn)她：“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何學(xué)得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀？”
“因?yàn)槲以谀莻�(gè)職位上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待。”
不可能所有的學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣和熱情，都將寫(xiě)作視為人生價(jià)值之所在。然而，并不表示這些學(xué)生不能成為寫(xiě)作的高手，日后可以自如地使用文字。正如蘇珊不喜歡工商管理，卻能在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出類(lèi)拔萃一樣。
比培養(yǎng)寫(xiě)作興趣更為重要的，或許是培養(yǎng)寫(xiě)作上的責(zé)任感，“在那個(gè)職位上”就必須好好寫(xiě)作，就“必須認(rèn)真對(duì)待”。
四
學(xué)生有了寫(xiě)作興趣，怎樣維持呢？
一線(xiàn)教師都有體會(huì)，學(xué)生光有一時(shí)的興趣還不夠，還要有長(zhǎng)久的“寫(xiě)”的意志。“寫(xiě)作意志”缺乏，這是一線(xiàn)語(yǔ)文教師必須認(rèn)真面對(duì)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。我們是帶班教學(xué)，打的是持久戰(zhàn)，不是圖“一時(shí)之快”的公開(kāi)教學(xué)。
一線(xiàn)教師要的是扎扎實(shí)實(shí)的帶班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一學(xué)期又一學(xué)期、一學(xué)年又一學(xué)年的帶班。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期末，從你接手到從你手上移交，一年、兩年、三年里，你的學(xué)生寫(xiě)作興趣不衰退，持久地旺盛著。要從帶班的角度，而不是只從上好一節(jié)課的角度去研究作文教學(xué)。上一節(jié)好玩的作文課，那是治標(biāo)；帶好一個(gè)班，那是治本。不得不承認(rèn)，我們的眼睛正被大面積的、花花綠綠的“治標(biāo)”的作文教學(xué)所迷亂。持久維持學(xué)生“寫(xiě)”的興趣，要老師引導(dǎo)，要老師激勵(lì)。每一個(gè)語(yǔ)文老師都必須牢記，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生對(duì)作文葆有長(zhǎng)久的興趣，本身就是作文教學(xué)，是最最重要的作文教學(xué)。我辦《班級(jí)作文周報(bào)》，學(xué)生想發(fā)表，想交流，想到發(fā)表的平臺(tái)上對(duì)話(huà)，興趣被點(diǎn)燃了，然而我很快發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定，必須有“意志”保駕護(hù)航。為此，我設(shè)計(jì)了三年的“寫(xiě)作動(dòng)力系統(tǒng)”(詳見(jiàn)拙著《我的作文教學(xué)革命》)。三年下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到了鞏固，寫(xiě)作意志得到了磨練，我才比較放心。
一個(gè)好的行為，一分鐘就可以完成。然而，要使這個(gè)行為成長(zhǎng)為習(xí)慣，至少需要三個(gè)月的持續(xù)鞏固。寫(xiě)作興趣也是這樣，要成為寫(xiě)作習(xí)慣，至少要三個(gè)月的持續(xù)鞏固。這個(gè)“持續(xù)的鞏固”，靠的就是“寫(xiě)作意志”。
想象作文 篇6
我們每天都要上下班，每天都會(huì)塞車(chē)。如果要回老家過(guò)年每次車(chē)都會(huì)晚點(diǎn)，而且還要四五個(gè)小時(shí)才能到。這時(shí)候急速飛行器閃亮登場(chǎng)了！
他的速度飛快1秒能飛1200公里呢！我在課間里坐飛行器2秒就可以到貴陽(yáng)修文小箐的舅媽家的超市去拿一些好吃的再坐飛行器回來(lái)和同學(xué)分享。有人會(huì)說(shuō)那它有多大呢？看起來(lái)有一間教室那么大，其實(shí)不只有那么大的，只是有一些部分給他隱形了！它里面有咖啡間、酒水間、兒童游樂(lè)園、電子產(chǎn)品間、公主打扮間、零食間……小朋友在里面做游戲，大人在里面放松，大家都很開(kāi)心！
也有人會(huì)說(shuō)那么大的飛行器可以放在哪里呢？不用擔(dān)心他有一個(gè)按鈕，你可以扭動(dòng)按鈕調(diào)節(jié)它的大小，它可以變得跟橡皮擦一樣小，也可以變得跟高樓大廈一樣大！
如果有了危險(xiǎn)它可以自己感覺(jué)到，它也會(huì)馬上變得很大，大得可以載六個(gè)省那么多人！接著他會(huì)開(kāi)動(dòng)危險(xiǎn)模式以?xún)擅氲乃俣蕊w到國(guó)外，逃離危險(xiǎn)。如果它被東西撞破了怎么辦？它可以用風(fēng)的力量和速度的力量在一秒鐘內(nèi)自己修復(fù)，不受影響。
又有人會(huì)說(shuō)，這么好的東西被人偷了怎么辦？不用想那么多，你們買(mǎi)了這個(gè)飛行器，只要你把你的指紋放上去，這個(gè)飛行器就只拜你為主人，但你可以把它送給別人，如果是你送的，只要你親口告訴飛行器它就是別人的了。
我相信只要我們一起努力，它以后一定會(huì)和我們做朋友的！
想象作文 篇7
一、
方法一：抓關(guān)鍵句
有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話(huà)句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
切合題意的立意
肯定的角度：
�、賶�(mèng)想在腳下。②只 要踏出開(kāi)始的第一步，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
�、蹖�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在于行動(dòng)。④實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要勇于放棄。
否定的角度：
�、賶�(mèng)想豈能速成。②莫為夢(mèng)想瘋狂。③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在于行動(dòng)。漫步云端時(shí)，必須腳踏實(shí)地。
④如此另類(lèi)，請(qǐng)勿復(fù)制。⑤夢(mèng)想與責(zé)任。
方法小結(jié)：
①理清材料內(nèi)容，尋找能體現(xiàn)觀點(diǎn)態(tài)度的句子，確定關(guān)鍵句。
�、趶年P(guān)鍵句中提煉“話(huà)題”。
�、圩裱罢w性”原則，圍繞“話(huà)題”正確立意。
二、審題指導(dǎo)
針對(duì)材料的分析：
原因：黑夜漫長(zhǎng) 過(guò)程：掛上窗燈 結(jié)果：溫暖自己，為人導(dǎo)航? ?
剖析實(shí)質(zhì)：
原因：黑夜漫長(zhǎng)（面臨的苦難、挫折） 過(guò)程：掛上窗燈（信念、樂(lè)觀、希望、祝福、幫助）
結(jié)果：溫暖自己，為人導(dǎo)航（助人利己）?
三、審題指導(dǎo)
1、找出關(guān)鍵句：“沒(méi)有任何借口”。
2、設(shè)問(wèn)：①西點(diǎn)軍校問(wèn)什么為各行各業(yè)培養(yǎng)了那么多的精英和人才？②因?yàn)檐姽賯冊(cè)谧鲥e(cuò)事時(shí)，在失敗時(shí)，在沒(méi)有完成任務(wù)時(shí)的回答是“沒(méi)有任何借口”，沒(méi)有任何借口的背后隱藏著什么？③不給自己找借口的實(shí)質(zhì)又是什么？
3、由果溯因：是堅(jiān)毅、正直的美好品質(zhì)，如果深入挖掘，談及人的內(nèi)在素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，那么立意自然就深刻了。
四、
原因：認(rèn)準(zhǔn)自己的位置、明確自己的方向、創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、有知識(shí)、年輕敢闖、愛(ài)家鄉(xiāng)、追夢(mèng)……
經(jīng)過(guò)：放棄城里安定生活、事業(yè)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。（抉擇、思考、堅(jiān)定、付出……）
結(jié)果：痛并快樂(lè)著、充實(shí)……
五、如何審題：解讀材料——生活事件類(lèi)型。
所謂審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。
讀材料——析材料——揭寓意——定立意
一、整體性原則
仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。
考試作文材料故事梗概：
院子有石頭絆腳，爸爸說(shuō)，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)。兒子聽(tīng)了也就算了。媳婦帶著鋤頭和一桶水，沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖了起來(lái)。
二、抓關(guān)鍵（從抓關(guān)鍵句入手）：
有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話(huà)句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是 命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。
本材料純敘事。
關(guān)鍵句乃行為、語(yǔ)言、心理等體現(xiàn)人物特點(diǎn)（精神品格）句。
行之有效的立意方法：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題立意法（由果溯因）
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
為什么媳婦能挖走石頭？
嘗試、動(dòng)手實(shí)踐、不怕困難、改變心態(tài)。
�。ǘ┙嵌攘⒁夥�
反復(fù)閱讀原材料弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：
（一）確定故事的主體角色——誰(shuí)
一則故事主要是圍繞誰(shuí)展開(kāi)的，言行主要是誰(shuí)發(fā)出的，誰(shuí)是主動(dòng)者受關(guān)注者，所有的角色都和誰(shuí)有關(guān)：此角色就是主體角色。
（二）明確主體事件——什么事
一則故事中主體角色主要干了些什么事，結(jié)果如何。
�。ㄈ┳聊ブ黧w事件的含義——什么意思 （含義、寓意）
主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結(jié)果得來(lái)的緣由。主體角色在主體事件中的主要意圖是什么，體現(xiàn)了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；主體事件的結(jié)果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。
（四）提煉觀點(diǎn)——表態(tài)
用簡(jiǎn)潔醒目的語(yǔ)言概括主體角色在主體事件中體現(xiàn)的精神理念或主體事件結(jié)果得失成敗產(chǎn)生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。
檢測(cè)案
一、1、從小提琴家的角度看：
（1）人要正確對(duì)待別人的批評(píng)；
（2）要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
2、從評(píng)論家的角度看：
人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。
3、從背景介紹看：
背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時(shí)可以用對(duì)比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣——正確看待自己，認(rèn)真對(duì)待別人的。
二、
1、從年輕人的角度立意：
�。�1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。
2、從沉香的角度立意：
現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
三、
對(duì)材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。
這則材料以敘事為骨架，說(shuō)的是郵差因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而心生倦怠，又因?yàn)樽约旱男膽B(tài)轉(zhuǎn)變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的應(yīng)該是人生在面對(duì)困境、挫折和打擊時(shí)，要以何種心態(tài)和方式去應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
從事件因果關(guān)系角度分析：
郵差孤獨(dú)寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒(méi)有一味消沉，還是積極主動(dòng)地去尋求改變當(dāng)前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結(jié)果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調(diào)乏味。
（1）良好的環(huán)境可以營(yíng)造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂(lè)）人生。
�。�2）播種美（快樂(lè)、希望、幸福等），收獲美（快樂(lè)、希望、幸福等）。“播種”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正因?yàn)猷]差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對(duì)人生起積極導(dǎo)向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用。
立意誤區(qū)：
1、斷章取義，片面理解。
如果只從局部出發(fā)，沒(méi)有看到事件的前后因果關(guān)聯(lián)，只想到花的綻放需要時(shí)日的積累，那就難免偏題。敘事類(lèi)命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。
只看到“不斷地撒下種子開(kāi)出了許多美的小花”的結(jié)果，沒(méi)有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質(zhì)變”“注重點(diǎn)滴”“堅(jiān)持”等則不當(dāng)。
2、只看表層，不求深入。
有的認(rèn)為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來(lái)越差，直到后來(lái)想到解決問(wèn)題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉(zhuǎn)變。于是，立意為“凡事必須親身實(shí)踐，不能空想”。材料并沒(méi)有反映“實(shí)踐”和“空想”的問(wèn)題，這樣立意，偏離材料 主旨。
四、
人們不約而同地把材料提供的事實(shí)凝縮成了一句告示語(yǔ):“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。這是不合題意的，誤把材料中的告示語(yǔ)當(dāng)作揭示論點(diǎn)的標(biāo)題了。這樣就割裂了材料，不是從材料中引出觀點(diǎn)（論點(diǎn)）引發(fā)問(wèn)題（議題話(huà)題），從而選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。安徽題提供的事件雖系小事而且簡(jiǎn)單，但是事件基本完整。我們可以按敘事六要素整理如下：
何時(shí)－－有一次
何地－－某公司車(chē)間一角落
何人－－一位洽談合作事宜的客戶(hù)
何事－－留意到為防止梯子倒下傷著人特意寫(xiě)在旁邊的“注意安全”的條幅建議修改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”
何因－－？
何果－－？
大家就可以感悟到觀點(diǎn)（論點(diǎn)）以及問(wèn)題（議題話(huà)題）就在這何因何果的兩個(gè)問(wèn)號(hào)之間。我們可以按照合情理的原則補(bǔ)充完成故事。那位客戶(hù)建議的告示內(nèi)容比原條幅更具體明確，可以提醒人們做到更安全。他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對(duì)策鄭重地提出可行思慮周到的建議，這不能不令人感動(dòng)，相比之下，本公司則幾年來(lái)沒(méi)人把它放在心上，該公司當(dāng)然樂(lè)意采納；盡管從來(lái)也沒(méi)有發(fā)生過(guò)梯子倒下傷人的事。
大家可以發(fā)現(xiàn)其人行為中的優(yōu)點(diǎn)：他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對(duì)策鄭重地提出可行思慮周到的建議，即：1、關(guān)心份外事，2、細(xì)心周到，3、切實(shí)可行，4、體貼他人等等。
五、針對(duì)材料的分析：
原因：為了獲得糧食的大豐收
經(jīng)過(guò)：拼命施肥
結(jié)果： 暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無(wú)收? ? ?
剖析實(shí)質(zhì)：
原因：為了獲得糧食的大豐收。（為了成功、目標(biāo)）
經(jīng)過(guò)：拼命施肥。（揠苗助長(zhǎng)、主觀蠻干、不循序漸進(jìn)、無(wú)視規(guī)律） ?
結(jié)果：暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無(wú)收。（蠻干經(jīng)不起考驗(yàn)、事與愿違、失�。ㄋ咀兂蓽厥一ǘ�，異常脆弱，水稻應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)） ?
這是計(jì)劃趕不上變化嗎？這是沒(méi)有腳踏實(shí)地嗎？
“拒絕誘惑”作文講評(píng)導(dǎo)學(xué)案及范文
“拒絕誘惑”作文講評(píng) 導(dǎo)學(xué)案
1. 本學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三部分組成。預(yù)習(xí)案6分鐘內(nèi)完成。
2. 復(fù)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)，利用仿寫(xiě)語(yǔ)段練習(xí)，理解并掌握重難點(diǎn)知識(shí)，并將疑問(wèn)寫(xiě)在我的疑問(wèn)處。
3. 認(rèn)真完成探究題目，學(xué)會(huì)圍繞中心簡(jiǎn)潔的敘述事例，并提高靈活運(yùn)用議論文的各種論證方法分析論證能力。
4. 限時(shí)完成訓(xùn)練案，提高學(xué)以致用的能力。
想象作文 篇8
從前有一條蛇，他不小心被山坡上滾落的大石頭砸成了兩半， 喜鵲發(fā)現(xiàn)了就到天河里銜來(lái)幾口水，把蛇接了起來(lái)。蛇十分感激喜鵲，便和喜鵲攀了親。
“蒼天在上，黃土在下，我-———蛇大郎愿與喜小妹結(jié)為兄妹，不能同年同月同日生，但求同年同月同日死。一番宣誓后，他們便結(jié)為兄妹。
喜小妹生性善良，可蛇大郎卻是動(dòng)物界公認(rèn)的冷血?jiǎng)游?/p>
好戲馬上就要上演了，蛇大郎無(wú)依無(wú)靠，偏偏喜小妹家中又只有她一人，蛇大郎便以擔(dān)心妹妹安全以理由順理成章的住進(jìn)了喜園�！巴廴愕募艺媸谴蠛廊A了�！鄙叽罄闪w慕的說(shuō) 。
喜小妹只是淡淡的笑了，那天夜里月黑風(fēng)高，喜小妹早早的就睡了，卻不知，自己的家中正發(fā)生了災(zāi)難。樹(shù)葉沙沙的響，蟬得意的鳴叫。一切一切都是那么不尋常，風(fēng)呼呼的吹仿佛在提醒誰(shuí)？幾個(gè)黑衣蒙面人悄悄潛進(jìn)了喜園，他們悄悄慢慢的移動(dòng)著，走進(jìn)喜小妹的房間翻箱倒柜，這聲音驚醒了喜小妹，她啊了一聲，就被歹徒用棍子打暈了，她被歹徒托到大堂，全身五花大綁，嘴里還塞著布，不能說(shuō)話(huà)。忽然蛇大郎出現(xiàn)了，喜小妹掙扎著，可他竟然視而不見(jiàn)，這時(shí)喜小妹心中第一想法就是自己的義兄恩將仇報(bào)聯(lián)合強(qiáng)盜奪她家的財(cái)產(chǎn)，喜小妹心灰了終日與蟲(chóng)蟻為伴。她不知自己是否還能在看見(jiàn)明天的太陽(yáng)心中仿佛出現(xiàn)了蛇大郎與強(qiáng)盜們暢飲的情景，又想起她與蛇大郎一起的美好時(shí)光，不禁悲從中來(lái)，又是一個(gè)無(wú)光的夜晚又是一個(gè)凄慘的夜晚，忽然她聽(tīng)見(jiàn)了蛇大郎的聲音，頓時(shí)怒火中燒。只見(jiàn)蛇大郎走過(guò)來(lái)輕輕的在喜小妹的耳邊說(shuō)：“牢頭已被我收買(mǎi)你快逃�！闭f(shuō)完打開(kāi)牢門(mén)。小妹發(fā)瘋的跑回想著一切一切明白了什么，這就是他的方法。不。喜小妹的心里如刀絞一般，在滴血，后她喬裝打扮進(jìn)城才的知自己的義兄已命喪黃泉。用全部家當(dāng)為義兄辦了一場(chǎng)葬禮，便拿著匕首刺向自己的胸膛，凄涼的看了看蛇大郎的墳?zāi)拐f(shuō)：
“不能同年同月同日生，但求同年同月同日死�！�
想象作文 篇9
陽(yáng)光明媚的一天，猴哥哥帶著猴弟弟興高采烈地去劃船。劃著劃著，忽然就下起了傾盆大雨，雨水落到船上，不一會(huì)兒就積起了一個(gè)小水洼。猴弟弟急忙指著船上的小水洼說(shuō)：“如果水越長(zhǎng)越多，那么船就會(huì)往下沉，我們要趕快把水舀走�！�
話(huà)音剛落，水果然越漲越多，船也下沉得越來(lái)越快。猴弟弟急得抓耳撓腮。只見(jiàn)它眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)絕妙的辦法。它對(duì)猴哥哥說(shuō)：“咱們可以在船上打一個(gè)洞，讓水順著洞流到河里去�！薄昂�！”猴哥哥回答道。
它們說(shuō)干就干。猴弟弟拿出錘子和釘子，猴哥哥連忙扶住釘子，猴弟弟拿著錘子費(fèi)了九牛二虎之力，使勁一敲�！斑旬�(dāng)”一聲，就把船敲了一個(gè)大洞。
但是雨水不但沒(méi)有漏，反而讓更多的河水從洞里噴涌而出。猴弟弟和猴哥哥馬上跳下船，它倆抓著船向四面八方呼喚著：“救命啊，救命��！”
小朋友們，我們以后不管做什么事情可不能學(xué)猴弟弟那樣，一定要找到合理的辦法再去試一試。
想象作文 篇10
一個(gè)高大的身影擋在了葉靈面前，他朝水蘭推了過(guò)去，水蘭往后退了幾步，看著那個(gè)人，然后冷笑地對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)，你已經(jīng)確定不幫我了，那么，你就等著瞧吧！天恒�！闭f(shuō)完，便離開(kāi)了池園。天恒看了看葉靈，她已經(jīng)昏了過(guò)去，天恒心里一陣心疼。便抱起葉靈，朝葉之國(guó)飛了過(guò)去。剛到宮殿前，小櫻便急急忙忙地跑出來(lái)，看到門(mén)前有一名男子抱著公主，心里一陣驚呼，那名男子并不是別人，而是天之國(guó)的王子，因?yàn)樽≡谔焐�，所以并沒(méi)有歸劃到這個(gè)國(guó)度。沒(méi)想到他真的很帥氣，小櫻眼睛都直了�！澳闶侨~靈的丫鬟嗎？如果是，快把葉靈帶進(jìn)屋去，不要讓她著涼了。”天恒冷冷地對(duì)小櫻說(shuō)。
“是，是�！毙芽焖俚匕讶~靈帶了進(jìn)去，并叫人煮了一碗姜湯。天恒跟進(jìn)了葉靈的房間，看到葉靈傷成這樣，帥氣的臉上露出了暖意，同時(shí)有一種報(bào)仇的想法。是等她醒來(lái)再去吧。天恒想，這時(shí)，小櫻端了一碗姜湯進(jìn)來(lái)了，天恒站起來(lái)對(duì)她說(shuō)：“讓我來(lái)吧！”“是，是，殿下。”說(shuō)完，她便退了出去。天恒扶起葉靈，把姜湯一口一口地送到她嘴里。過(guò)了一會(huì)兒，姜湯喝完了，可葉靈還是沒(méi)有醒來(lái)，天恒急得要命。這時(shí)，小櫻進(jìn)來(lái)了，對(duì)天恒說(shuō)：“殿下，有人寫(xiě)了一封信給您�！�
“是誰(shuí)？”
“是水之國(guó)的水蘭。她要您去她的宮殿�！�
“我不去！”天恒果斷地說(shuō)。
“是，是，我馬上回信�！闭f(shuō)完，便回信去了。這時(shí)，葉靈醒了過(guò)來(lái)，她睜開(kāi)眼睛看到了天恒，心里害怕了。
�。ㄈ~靈為什么看到天恒會(huì)如此害怕？請(qǐng)下期期待。）
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