二年級(jí)論作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)論作文，歡迎大家分享。
二年級(jí)論作文1
今天下午，五年級(jí)五班舉行了一場(chǎng)專題辯論會(huì)。辯論的題目是“開卷有益，不一定有益”。班主任正式宣布開始時(shí)，首先對(duì)方提出了“開卷有益”的觀點(diǎn)，而我是對(duì)立一方的成員，對(duì)立一方也認(rèn)為“開卷未必有益”。
首先是四方的劉慶隆給出論據(jù)，舉出古今中外都不是博覽群書的名人，所以“開卷有益”，然后是對(duì)立的一方李京也不甘示弱：第一，書有優(yōu)劣之分；第二，書籍的目的不同于善惡；最后，在閱讀方法上有一些不同，并且列舉了三個(gè)例子。
最后班主任宣布“開卷未必有益”。
通過(guò)這場(chǎng)辯論，我們知道書有好有壞，要多讀書，才能讓人進(jìn)步。
二年級(jí)論作文2
人們說(shuō)“8”和“4”是兩個(gè)完全不同的詞�！�8”諧音“發(fā)”代表好運(yùn)；而“4”，諧音“死”，讓人覺(jué)得毛骨悚然。但我反對(duì)這種觀點(diǎn)：“4”與“死”諧音，但不能直接判斷為壞數(shù)�！�4”不是在注釋里讀“法”嗎？那么，“4”還是個(gè)不好的數(shù)字嗎？
有幾件事可以證明“4”不是一個(gè)壞數(shù)字。去看看。電腦鍵盤上的“4”有一個(gè)“人民幣”。每個(gè)人都必須知道符號(hào)“$”，它代表金錢。接下來(lái)，我覺(jué)得沒(méi)必要多說(shuō).另一件事是我在一本書里讀到的。某縣有個(gè)姓張的'老主人。為了方便做生意，他買了一輛車牌號(hào)為4444的摩托車。村民看了這個(gè)號(hào)碼，說(shuō)不好，讓他換個(gè)吉利的。但他不相信這個(gè)車牌號(hào)會(huì)給他帶來(lái)什么災(zāi)難，所以用了好幾年。結(jié)果他不但沒(méi)事，還從中賺了不少錢。
從上面的例子來(lái)看，“4”不僅不是返回?cái)?shù)，而且是好數(shù)中的好數(shù)。
二年級(jí)論作文3
今天我家做客的叔叔問(wèn)我和姐姐一個(gè)問(wèn)題：“鴿子是輪流孵蛋，還是雌性單獨(dú)孵蛋？”“鴿子和雞一樣，都是孵蛋的雌鴿。誰(shuí)看見(jiàn)母雞和公雞輪流孵蛋了？”妹子說(shuō)。聽(tīng)了姐姐的話，我立刻和姐姐爭(zhēng)論起來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)，看到我們的爭(zhēng)論這么激烈。她說(shuō)：“建議你去翻資料，看看誰(shuí)能找到正確答案。不清楚嗎？”聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)，我立刻跑到屋里的書架上找答案。終于找到了《鳥類知識(shí)大全》。書中說(shuō)鴿子孵蛋是為了交換公母。一個(gè)孵蛋，另一個(gè)去找吃的�？吹竭@里，我忍不住拍著桌子說(shuō)：“喂！終于讓我找到了�！闭f(shuō)到這里，我立刻跑到客廳，告訴他們正確答案。
從這場(chǎng)辯論中，我學(xué)到了一個(gè)道理，就是廣泛閱讀，才能找到正確答案。
二年級(jí)論作文4
小明回家，寫完作業(yè)，上床睡覺(jué)。這是一個(gè)安靜的夜晚，但小明的書包里有一場(chǎng)辯論�！按蠹液�，我是字典岳父。接下來(lái)是標(biāo)點(diǎn)——誰(shuí)最有用的爭(zhēng)論�！弊值浒职窒乳_口了。話音剛落，逗號(hào)說(shuō)：“同志們，我是逗號(hào)。在字典里，我最有用！沒(méi)有我，句子就不會(huì)有停頓。你說(shuō)，誰(shuí)最有用！”父親字典什么也沒(méi)說(shuō)，等著下一個(gè)說(shuō)話的人�！岸禾�(hào)哥哥，你最有用？扯淡！我是最有用的。沒(méi)有我，句子就長(zhǎng)到煮面了！”期，站出來(lái)反駁。字典爸爸笑著看著第三位選手�！拔沂菃�(wèn)號(hào)，你問(wèn)我用嗎？沒(méi)有我，那些疑問(wèn)句、反問(wèn)句、反問(wèn)句豈不成了陳述句？啊哈哈哈哈！”問(wèn)號(hào)也拿出了自己的殺手锏�！班牛辛四�，你還笑得那么開心！”感嘆號(hào)冷笑一聲，“論笑聲，必須屬于我。沒(méi)有我你笑不出來(lái)！我能把句子變強(qiáng)，所以我最有用！”
“哈哈哈，孩子們，不要爭(zhēng)辯，你們是最有用的！沒(méi)有你，就沒(méi)有完整的句子。”父親字典總結(jié)了一下。辯論結(jié)束了。
二年級(jí)論作文5
放學(xué)后，天空烏云密布，看起來(lái)要下傾盆大雨了。我心情很沉重，因?yàn)槲医裉炜荚嚥患案瘛?/p>
沉重地走在回家的路上，耳朵沮喪地說(shuō)：“不知道回家會(huì)受到什么樣的折磨？”眼睛焦急地說(shuō)：“哎呀！當(dāng)我拿起紙時(shí)，我的眼淚讓我眨眼�！毙恼f(shuō)：“我累死了！我累死了！老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我都快跳出來(lái)了！”頭輕輕的說(shuō)：“都是我的錯(cuò)�？荚嚨臅r(shí)候沒(méi)注意。我遲遲沒(méi)有交論文。真的對(duì)不起大家！”那只手接著說(shuō)：“如果我寫得快一點(diǎn)，也許我會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)檢查�！毖劬镞�插了句話，“好吧，我要是檢查問(wèn)題的時(shí)候仔細(xì)看看就好了�！贝蠹易载�(zé)，聽(tīng)了大家的話，堅(jiān)定的說(shuō)：“下次考試大家一定要配合好！”
聽(tīng)完討論，我滿懷信心，不經(jīng)意的抬頭，卻看到太陽(yáng)透過(guò)烏云照耀到大地。
二年級(jí)論作文6
小溪、柳樹、牽�；ㄊ呛绵従�。有一天，他們爭(zhēng)論誰(shuí)的能力最大。牽牛花先開口了：“我多漂亮啊，人家不是來(lái)看我的嗎？”柳曰：“若不是我，人還來(lái)見(jiàn)你么？恐怕你早就枯萎了。”習(xí)水開始說(shuō)話：“停，停，停，你有什么本事？”要不是我的水，恐怕你早就喝完了。“柳樹對(duì)小溪說(shuō)，‘我們不要你的水，我們可以生長(zhǎng)�！睜颗；ㄕf(shuō)，“沒(méi)有你的幫助我也能成長(zhǎng)。
就這樣，溪水不再給柳樹和牽牛花送水，柳樹也不讓牽�；ɡp著他。
幾天后，柳樹和牽�；ê芸炀蜁�(huì)枯萎，鳥的家很快就會(huì)被摧毀。小鳥對(duì)它們說(shuō)：“你們各有所長(zhǎng)，要團(tuán)結(jié)起來(lái)才有大的力量。”柳樹、小溪、牽�；ǘ家宰约簽閻u。
從那以后，他們成了好鄰居。
二年級(jí)論作文7
不知不覺(jué)，標(biāo)點(diǎn)家人也開始比較：
逗號(hào)哥說(shuō)：我是最好的。你看，沒(méi)有我，人類會(huì)一直說(shuō)個(gè)不停。
小弟道：“切，沒(méi)有我，你真是永無(wú)止境�！�
感嘆號(hào)嫂子說(shuō)：別叫了，沒(méi)有我你怎么讀懂你的感情？
問(wèn)號(hào)阿姨彎下腰說(shuō)：“你沒(méi)用。只有我能讀懂問(wèn)題的語(yǔ)氣。”。
省略號(hào)小姐尖叫道，“我是唯一能省略很多東西的人。你們都沒(méi)用�！�。
岳父字典表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，不要再爭(zhēng)論了！
涪陵市第七中學(xué)二年級(jí)：杜晨芮林
二年級(jí)論作文8
一天，一支鉛筆、一塊橡皮和一把尺子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大。因?yàn)闆](méi)有我，人類就不會(huì)寫字�！毕鹌ふf(shuō)：“不，我的功勞最大。因?yàn)闆](méi)有我，人類無(wú)法抹去錯(cuò)別字。”統(tǒng)治者說(shuō)：“錯(cuò)了！不對(duì)！我有最大的功勞，因?yàn)闆](méi)有我，人類等于數(shù)就畫不直�！�
有一天，我在數(shù)學(xué)課上忘了帶尺子和橡皮。一個(gè)女同學(xué)告訴我：“沒(méi)有尺子，你可以用鉛筆。數(shù)學(xué)老師給我們出了幾道題，我過(guò)線的時(shí)候用的是鉛筆而不是尺子。后來(lái)不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字。我能怎么做呢？這時(shí)同桌提醒我，鉛筆上有一塊小橡皮，我可以先用。放學(xué)回家我對(duì)比了一下，以為是鉛筆。
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