【精選】調(diào)皮的同學(xué)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的調(diào)皮的同學(xué)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
調(diào)皮的同學(xué)作文 篇1
我的同桌，是一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的男孩。他每次上課，總是愛(ài)做些小動(dòng)作，好象不做這些小動(dòng)作他受不了似的。
他兩只眼睛大大的，一張嘴巴不大也不小，可總是愛(ài)說(shuō)些廢話(huà)兩只手在上課時(shí)總是閑不住，要不就是玩玩橡皮、鉛筆，要不就是抓只蝸牛到學(xué)校里來(lái)玩，有時(shí)甚至拿著圓珠筆的筆桿，里面放個(gè)筆芯，朝別人身上吹。你瞧，夠調(diào)皮搗蛋了吧！
就說(shuō)那一次吧，就是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，陳老師在講分解質(zhì)因數(shù)，而我的同桌，卻悠閑自得地坐在凳子上，和他后面的瞿冬嬋玩起了“藏橡皮”的游戲，我的同桌藏完了橡皮，假惺惺地問(wèn)：“咦，你的橡皮呢？”瞿冬嬋急得直找了起來(lái)，伸手向同桌要橡皮：“還給我！”“我沒(méi)拿呀！”同桌笑容滿(mǎn)面，毫不在乎地說(shuō)，可她沒(méi)注意到，陳老師正一步步向他逼近，等同桌反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，陳老師正拿著他的跳繩，把同桌前前后后繞了一圈，又回到講臺(tái)上上課去了。
可是沒(méi)過(guò)了一會(huì)兒，同桌就把繩子解開(kāi)了，還高興到說(shuō)：“瞧，我的本事大吧！”陳老師講了一會(huì)兒課，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，同桌身上的繩子不見(jiàn)了，便怒氣沖沖地問(wèn)：“繩子呢？”“它……它自己……松……松下來(lái)的�！边@下可把陳老師氣得怒發(fā)沖天，“孫金業(yè)，出來(lái)！”
陳老師向同桌大吼一聲，同桌站在了講臺(tái)上，陳老師再一次拿出跳繩，把同桌上上下下前前后后繞了起來(lái)，然后把他推到了教室的后邊，我們看了不禁哈哈大笑起來(lái)。你看，我的同桌是不是非常非常調(diào)皮搗蛋之極呢？我相信你們?nèi)绻鏊耐�，一定�?huì)大吃一驚的，因?yàn)樗媸翘{(diào)皮搗蛋之極了。所以，我只能用調(diào)皮搗蛋的boy來(lái)形容他了哦！
調(diào)皮的同學(xué)作文 篇2
教室里，同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課，忽然一聲悶響，引得大家紛紛轉(zhuǎn)頭，原來(lái)這是我們班活潑好動(dòng)的小活寶王海宇弄出的。此人，可真是好玩！
小調(diào)皮的他，學(xué)壞得很呢！別看他長(zhǎng)相還可以，一雙濃眉大眼，一個(gè)小巧圓鼻，光滑圓潤(rùn)的臉蛋之下還一個(gè)淡紅的小嘴。
他是我們班最調(diào)皮搗蛋卻又十分可愛(ài)的人，不過(guò)這一次他的麻煩可大了。要知道我們老班可是一個(gè)令人怕怕的老師哦！老班聽(tīng)到這聲悶響之后，見(jiàn)大家還是認(rèn)真地在聽(tīng)課，就略微停頓了一下，繼續(xù)開(kāi)始長(zhǎng)篇大論地講起課文。這個(gè)結(jié)果令我驚訝！要在平時(shí)，以老班的性格早就大罵王海宇了。王海宇呀王海宇，今兒的你可真算福大命大嘍！可別再來(lái)一次嘍！我心中默念著。說(shuō)實(shí)在地，這活寶做啥不好，偏要學(xué)壞般地抬腳……還好還好！
就在這一剎那，悶響再次響起。這王海宇可真是太歲頭上動(dòng)土了，難道天生不怕死嗎？怪的是，老班還是沒(méi)有發(fā)作！
不久，悶響第三次出現(xiàn)了。我不由得一陣緊張，我的小心肝怦怦亂跳，要知道我可經(jīng)不起這個(gè)驚嚇。奇跡又出現(xiàn)了！乍看老班的頭頂之上有團(tuán)熊熊升起的大火，可一看臉上卻猶如溫柔的小女生笑容可掬。這可奇了怪了！這種情況不是西邊出太陽(yáng)就是奇跡不斷了！
就在我云里霧里的時(shí)候，調(diào)皮搗蛋的王海宇開(kāi)始放肆地在“太歲爺”頭上左動(dòng)動(dòng)右動(dòng)動(dòng)了。可老班就像和尚念經(jīng)般，自顧自地讀讀講講。我當(dāng)場(chǎng)嚇出了魂兒，可真為這活寶嚇出了三次冷淚水、大汗滴！令我真正意外的是，這搗蛋鬼王海宇繼續(xù)放肆著他的自創(chuàng)噪音�？晌颐看慰匆�(jiàn)海宇的搗蛋，又轉(zhuǎn)眼見(jiàn)到老班的冷靜、若無(wú)其事時(shí)，心里又緊張又無(wú)奈。這個(gè)王海宇太讓我“敬佩”了�？梢庀氩坏降氖虑橛衷谘矍俺霈F(xiàn)了，我如提線(xiàn)木偶般任由王海宇控制著，不是驚了魂就是嚇出了汗哪！
這小怪物，從最初的抬腿碰撞桌椅開(kāi)始瘋狂地“升級(jí)”，亂扔紙飛機(jī)又亂講廢話(huà)，在老班面前，簡(jiǎn)直如人無(wú)人之境。
不光我呆若木雞，其他同學(xué)也開(kāi)始犯了傻：這小乖乖，啥時(shí)起如此奇跡不斷呢？
就在下課鈴剛響起的那一瞬間，老班假聲假笑地把王海宇這搗蛋鬼叫住了。先是平靜地批評(píng)，后面就不一樣了。
老班的情緒越來(lái)越火爆，如火山爆發(fā)般地斥責(zé)，多如海深的口水開(kāi)始頻頻地對(duì)他進(jìn)行瘋狂教育。
王海宇呀王海宇，你可真糊涂！你就不知道老班有意等到課后再來(lái)“收拾”你嗎？
無(wú)奈歸無(wú)奈，可笑歸可笑，雖然王海宇是反面教材，卻給我們帶來(lái)了許多的開(kāi)心與教育。
這就是搗蛋又“無(wú)惡不作”的王海宇，在我們看來(lái)，他永遠(yuǎn)是大鬧天宮的孫悟空、活潑亂跳的馬小跳，他就一個(gè)活寶！
調(diào)皮的同學(xué)作文 篇3
他有一雙大大的眼睛，明亮得像玉泉的水，但從中閃著幾分狡猾的目光。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，他就是我的`表哥，班上最調(diào)皮的同學(xué)——梁志明。
說(shuō)他調(diào)皮吧，不由得你信不信，反正下面的事例就是證明。上一個(gè)星期，我和陳曉樂(lè)去完合唱隊(duì)回課室，只見(jiàn)課室一片亂七八糟。我們正準(zhǔn)備拾干凈，只見(jiàn)表哥拿著一把黃色的長(zhǎng)尺子風(fēng)風(fēng)火火的走過(guò)來(lái)，指著我們，好象見(jiàn)到外星人一樣。我一見(jiàn)他，便火冒三丈地對(duì)他說(shuō)：“你還算是人嗎？你怎么一點(diǎn)責(zé)任心也沒(méi)有，你怎么當(dāng)我的表哥呀！”說(shuō)完怒氣沖沖地拉著陳曉樂(lè)去譚老師辦公室告狀去了。表哥仍不知自己做錯(cuò)了什么。
晚修的時(shí)候，老師比我們來(lái)得早一些，一看這亂七八糟的課室，剎時(shí)間明白了什么似的大發(fā)雷霆，火冒三丈地叫表哥過(guò)去，把表哥臭罵了一番后，又打電話(huà)給舅媽?zhuān)瑪?shù)落著表哥的罪狀。后來(lái)，表哥回到家不知舅媽有沒(méi)有把表哥“竹筍抄豬肉”呢？我生氣極了，有表哥在班上這樣搗亂的話(huà)，我們班遲早會(huì)被他拆散，遲早會(huì)被他……
還有一次，我們班表演隊(duì)在表演，我倒立的時(shí)候，表哥他尖叫一聲，嚇得我“啪”的一聲摔下來(lái)，同學(xué)們都連忙扶我起來(lái)，我狠很地盯了表哥一眼，表哥得意地笑了。我心想：還笑！你這個(gè)討厭鬼。
嗯，我有這個(gè)表哥真是有幸又不幸啊！有幸的是因?yàn)樗麗?ài)講笑話(huà)，不幸的是他太過(guò)調(diào)皮了。
表哥真調(diào)皮，真是班上的調(diào)皮大王呀！
調(diào)皮的同學(xué)作文 篇4
我有一個(gè)同學(xué)叫邱祖望，他是我們班最調(diào)皮的一個(gè)同學(xué)，他長(zhǎng)得個(gè)子不高，瘦瘦的樣子，看起來(lái)并不怎么調(diào)皮。
其實(shí)，他很調(diào)皮，每次跟同學(xué)鬧矛盾，看人不爽，他總要發(fā)火，把別人的書(shū)扔到外面去，似乎這樣他才解恨；有時(shí)候他自己隨便跑到外面去去玩，大家都不知道他去了哪里，上課了也不回來(lái)，等他回來(lái)了，老師會(huì)很生氣，對(duì)他發(fā)火：“你跑到哪里去了？再不好好學(xué)習(xí)，你就回家好了，不要回來(lái)上學(xué)了!”
盡管他很調(diào)皮，但他也有讓我佩服的地方。在學(xué)校的后門(mén)鐵柵欄上有兩個(gè)圓洞，他說(shuō)他曾從這個(gè)洞里爬進(jìn)來(lái)好多次，我看那個(gè)洞口太小，不相信他有那個(gè)本事。又一次我們幾個(gè)同學(xué)一起上學(xué)，我們感覺(jué)有些晚了，要遲到了，他說(shuō)可以從后門(mén)洞口鉆進(jìn)去。說(shuō)著，他彎著腰，先把書(shū)包放進(jìn)去，再把上身往里探，慢慢的，他果然鉆過(guò)去了。
邱祖望讓我我們快點(diǎn)鉆過(guò)去，以免遲到，我想，我可不能這樣鉆過(guò)去，要是被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，一定又會(huì)挨老師批評(píng)。
我們沒(méi)有鉆，而是快速跑著繞過(guò)后門(mén)，從前門(mén)進(jìn)了學(xué)校，但我們也沒(méi)有遲到。
他很聰明，但是他把聰明都用到了調(diào)皮上，我是不會(huì)學(xué)習(xí)他的。
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