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一節(jié)科學(xué)課作文（通用114篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一節(jié)科學(xué)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一節(jié)科學(xué)課作文 1
在我們這一組的桌子上面擺著四位亭亭玉立的“花仙子”，它們分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細細觀賞了一番之后，便開始按著老師提出的幾點要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來觀察花）開始研究了。
其中最讓我感興趣的就是君子蘭了。它有著一朵朵橘黃色的`小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點兒綠，看著像一個大大的雙色冰激凌，令人想流口水。
對了，我們要研究花蕊，怎么想起這個來了，趕快研究吧。我拿起放大鏡仔細的觀察一會之后，看見有一些橢圓形的像小蟲的東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來是這樣，那么，我就可以準(zhǔn)確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個雄蕊、1個雌蕊，5個雄蕊包著那1個雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
一節(jié)科學(xué)課作文 2
這又是一節(jié)科學(xué)課，你應(yīng)該會想，不就上一節(jié)科學(xué)課，用得著那么激動？這你就猜錯了，我們今天可要做一件大事讓火山噴發(fā)。
首先，我們拿出準(zhǔn)備好的工具：土豆泥、蕃茄醬、蠟燭、三腳架。老師將我們分為男、女兩種進行比賽，誰先做好誰就贏，這可真是所謂的男女雙戰(zhàn)啊。
女生就是女生，心細溫柔，團結(jié)協(xié)作。不一會兒的功夫就把火山的.形狀做了出來，并把蕃茄醬擠了進去，又蓋好了一層薄薄的土豆泥片。好了，大功告成。最后，我們把火山放在三腳架上，用蠟燭加熱底部。激動人心的時刻出現(xiàn)了被火加熱后的蕃茄醬沸騰了起來，把土豆蓋一絲一絲的頂開，又一會兒，蕃茄醬涮一下溢了出來，可把我們高興壞了。還有一個女生拿勺子沾了一口被烤熟的土豆泥和蕃茄醬，放到嘴里品了一下，說到：喲，還挺好吃的呢！實驗成功了，我們歡呼雀躍著。
再一看男生，手忙腳亂，手足無措。于是我們女生上前幫助了他們。做完實驗，當(dāng)然是女生勝出了。我們個個激動不已。因為，我們不但做成了實驗，知道了原理，更體會到了團結(jié)互助的重要。加油！相信我們都是最棒的！
一節(jié)科學(xué)課作文 3
今天，陳譚學(xué)的媽媽——潘老師又給我們上了一節(jié)科學(xué)課，關(guān)于蠶寶寶的一生。黑板上掛著一張碩大的蠶寶寶的照片，同學(xué)們都很期待這節(jié)課的內(nèi)容。
潘老師說：“蠶寶寶剛生下來的時候是黃色的籽，快孵出來時籽變成紫黑色的.，蠶寶寶身體的兩邊有九對點，是呼吸用的�！�
潘老師問了我們一個問題：蠶寶寶睡覺的姿勢是怎樣的？有些小朋友回答：是趴著睡的。也有些小朋友回答：是像我們?nèi)艘粯铀摹５@些都不是正確答案。正確的是：蠶寶寶身體雖然是趴著的，但頭是朝上仰起來。蠶寶寶睡一次覺就表示它要蛻皮了。蠶寶寶的一生會脫四次皮，等它蛻完四次皮，它的身體就會變得白白的。再過幾天，它就會不想再吃桑葉，開始吐絲造自己的小家——繭了。等它結(jié)完繭，變成一只飛蛾破殼而出，繼續(xù)產(chǎn)籽，然后飛蛾就死了。就這樣，蠶寶寶度過了它漫長的一生。
之后，潘老師給我們每人發(fā)下一袋蠶寶寶的籽，還裝著新鮮的桑葉。我觀察了一下，有的籽已經(jīng)孵化成了蟻蠶，黑乎乎地蠕動著，貪婪地吞噬著葉子，仿佛在說：“我要長大！我要長大！”
突然下課鈴聲響了，我覺得這節(jié)課怎么那么短�。�
一節(jié)科學(xué)課作文 4
今天下午，我們上了一節(jié)難忘的科學(xué)課。
李老師給我們講了關(guān)于月亮的知識�！疤柡驮铝炼际菛|升西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她說。這個神奇的現(xiàn)象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接著往下說：“從農(nóng)歷初一開始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的'�！�
有同學(xué)提出問題：“老師，地圖應(yīng)該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀�！崩蠋熣f：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規(guī)律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西�！甭牭嚼蠋煹幕卮穑釂柕耐瑢W(xué)若有所思地點點頭。
“你們想不想聽聽我看見日食的經(jīng)歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，說：“要，要，要！”。然后老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她后來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想著我們什么時候能看到日全食或日偏食。
多么有意思，多么難忘的一節(jié)科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 5
在我們的小學(xué)生活中，每天都要上許多許多節(jié)課，有語文課、有數(shù)學(xué)課、有英語課……有開心的，有增長知識的、有做實驗的.……其中有一節(jié)科學(xué)課使我受益匪淺。
那是五年級的一天，科學(xué)課的張老師帶我們到操場上做關(guān)于太陽光的原色的實驗。張老師打來一盆水，來到操場上的一角，又拿來一面鏡子，一張白紙就開始做實驗了。
張老師首先讓兩個同學(xué)拿著那張白紙，把它展開，然后張老師拿著那面鏡子，把鏡子斜立在裝滿水的盆子里，讓太陽光照到鏡子上再反射到白紙上。我心想，在白紙上肯定就是一塊亮光，沒有什么好實驗的�？墒菑埨蠋煱压庹赵诎准埳虾笪覀�?nèi)タ�，怎么會有七種顏色。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。老師告訴我們說，“這是因為把鏡子放在水里，把水變成三角形的，太陽光反映出去后又變成太陽原來的七種顏色了。”說完老師又給我們拿了一塊三角的玻璃，讓我們再去做實驗。
我們拿著那塊玻璃，來到一旁去做實驗。我把玻璃對著太陽，把太陽光反射到墻上。墻上的太陽光和老師說的一樣，是七種顏色。
上完這節(jié)課后，使我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還知道了我們生活中處處是科學(xué)。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，長大后為祖國獻出自己的一切力量。
一節(jié)科學(xué)課作文 6
老師在上一節(jié)科學(xué)課上說過，今天的科學(xué)課要做一個保溫杯，六個組比比看誰的更耐用。
老師一說完，我就問我的組員們：“你們誰家有合適的`杯子，用來做實驗？我家是沒有的，你們?nèi)绻械脑�，最好明天就帶來�！?/p>
陳容和何天陽說他們家沒有，余江浩卻說他們家有，于是我就讓他帶了。別人就負(fù)責(zé)帶別的東西。
第二天，我一到學(xué)校就找到余江浩，問他帶了沒有。他臉一紅，說：“嘿嘿，我忘帶了，明天一定帶。”
我回家后問爸爸什么保溫的效果好，爸爸說泡沫好，于是我滿懷期待地帶上泡沫，做好準(zhǔn)備。
到了今天，我又問他：“杯子帶了沒有呀？”
他看了我一眼，不好意思地說：“我又忘帶了�！�
這可叫我冒火了，于是我就說:"你怎么這樣啊？已經(jīng)再三囑咐你得帶來，你……你真是不可理喻！”
于是，我只好臨時做一個。因為沒有合適的杯子，只好用飯盒來代替。我把泡沫粘到飯盒上。
我們羞愧地度過了一節(jié)課，果然是我們墊底。
下課后我想：都是余江浩的錯，說來應(yīng)該怪我，怪我不應(yīng)該相信這個“花少”！像這樣丟三落四的人，我今兒算見識到了。
一節(jié)科學(xué)課作文 7
今天上午第四節(jié)課是科學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)觀察小動物，老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。
剛一出教學(xué)樓，同學(xué)們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學(xué)們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶……
就在這時，一個同學(xué)忽然大叫起來：“大家快看呀，有蘑菇！”聽到這話同學(xué)們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學(xué)說了：“我們也來找蘑菇吧！”于是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋；有的同學(xué)找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的`蘑菇，同學(xué)們一個接著一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！
我非常喜歡這節(jié)科學(xué)課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。
一節(jié)科學(xué)課作文 8
今天，科學(xué)老師給我們大家做了一個實驗。
王老師先拿出了一個小碗，往碗里面倒了一些酒精，再拿出打火機和一個白色的的塑料袋。王老師先把一個紙片點著，再把火放到小碗里，讓酒精點燃，然后再把塑料袋放到小碗的上空。我們發(fā)現(xiàn)，塑料袋漸漸的鼓了起來，只要老師一松手，塑料袋就會飄起來。“要不要我松手？”“要”，同學(xué)們回答。老師一聽，便把手松開了，我們一看，塑料袋果真飛起來了，同學(xué)們便鼓起了掌聲，老師也樂呵呵的。
接著，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的原理。生活中還有許多這樣的例子，那么大家能說一說嗎？老師這一問，全班同學(xué)有好多的都舉起了手，老師便提問了幾個同學(xué)，這幾個同學(xué)說的'都差不多。
老師又說：“我還有一個實驗，希望大家回家能做一下�！蓖瑢W(xué)們一聽，便要老師做一做，老師看表還有五分鐘，便不想做了，可同學(xué)們卻堅持要做這個實驗，老師沒辦法，只好給我們做實驗。結(jié)果這次實驗以失敗告終。
同學(xué)們一看實驗失敗了，便都想回家做去�？蓻]有酒精，楊傅倫說用酒也可以。我回家按老師的要求做了實驗，結(jié)果很成功。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀。
一節(jié)科學(xué)課作文 9
這節(jié)科學(xué)課老師讓我們自己做載玻片，自己調(diào)整顯微鏡觀察細胞、微生物。老師先讓我么用滴管吸點水，然后用一滴水滴在載玻片上，啊呀，滴多了，用餐巾紙吸一些，啊呀，又吸光了，再來一次。第二次還是重蹈覆轍，但我毫不放棄。
總算成功了，我們開始調(diào)整顯微鏡，過了一會兒，水中的微生物顯示在我們面前，有：草履蟲、變形蟲、團藻、眼蟲等。
接著，我們開始研究大蔥,先用小刀割下一截，然后再用小刀把他橫切，接著，用小刀切開一個小口,再用鑷子撕下薄薄的一層，貼在載玻片上，然后用蓋玻片蓋住，放到顯微鏡下，調(diào)整放的`位置，再轉(zhuǎn)動旋鈕，慢慢調(diào)整，過了一會，綠色的、圓圓的細胞出現(xiàn)在顯微鏡里，真美！
然后，我們開始研究洋蔥，先用小刀割下一塊，然后再用小刀把他橫切，接著，用小刀切開一個小口,再用鑷子撕下薄薄的一層，貼在載玻片上，然后用蓋玻片蓋 住，放到顯微鏡下，調(diào)整放的位置，再轉(zhuǎn)動旋鈕，慢慢調(diào)整，過了一會，紫紅色的、大大小小的圓形的細胞出現(xiàn)再顯微鏡里，真美！
這節(jié)課玩的真開心，還知道了咋么多知識！
一節(jié)科學(xué)課作文 10
今天上午第四節(jié)是我們開學(xué)以來的第一節(jié)科學(xué)課，下課的'時候，我們一邊蹦一邊在喊：“科學(xué)課，科學(xué)課，我們愛科學(xué)！”
快上課了，科學(xué)老師剛走到教室門口，班級里的好多同學(xué)蜂擁而上，包圍住科學(xué)老師，七嘴八舌地問：“老師，你叫什么名字？”“這節(jié)課學(xué)什么內(nèi)容？”“我們上課用中性筆還是鉛筆？”教室里一片沸騰，好像炸開的鍋。
終于上課了，老師對我們說：“我姓雷，你們可以叫我雷老師，接下來，我們先做一個小實驗�！崩桌蠋煱褍筛灎T分別插進兩個燒杯，拿出打火機把兩根蠟燭都點著，又小心翼翼地把小蘇打倒入燒杯，然后拿起一瓶白醋也倒入燒杯。隨著白醋的增多，燒杯里開始出現(xiàn)小泡泡，不一會兒，燒杯里的蠟燭就熄滅了。雷老師問我們：“你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎？”大家你看看我，我看看你，都不知道原因。雷老師一邊笑一邊說：“因為白醋和小蘇打會產(chǎn)生二氧化碳，蠟燭是靠空氣才能燃燒，二氧化碳多了會把火熄滅�！�
原來科學(xué)這么有趣啊，我真喜歡！
一節(jié)科學(xué)課作文 11
上課鈴響了,老師走進教室。咦，老師是不像平常那作業(yè)和課本，而那的是三個杯子。第一個裝的是一杯水。第二杯裝的是一個雞蛋和一個勺子。第三個杯子裝的是鹽。有一個同學(xué)問 ： 老師，今天不上課嗎?上實驗課嗎?
老師說 ： 我們今天上實驗課!那我問你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來?同學(xué)們七嘴巴舌在議論!我覺得是沉下去。神奇的時候到了，老師把水倒進杯子里了，雞蛋沉了下去。同學(xué)歡呼著我對了! 我對了!不過我覺得不對的'同學(xué)不要傷心。
老師又問 ： 如果把鹽放進去，是沉下來，還是浮上去。我覺得是浮上來。實驗開始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完后，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來雞蛋是浮上來呀!同學(xué)又說我對了! 我對了!
當(dāng)雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會增加 ，在水中加鹽就會增加液體的密度所以雞蛋放在鹽水中會浮起來贊同。
其實世界有很多有趣的奧秘、發(fā)現(xiàn)只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發(fā)現(xiàn)。
一節(jié)科學(xué)課作文 12
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)東倒西歪坐在教室里，等著老師，心想：今天的'科學(xué)課又會上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學(xué)課老師走了進來，全班同學(xué)立刻整齊做好了，安靜下來。
老師用教鞭指著講臺說：“今天的科學(xué)課是了解植物，一名同學(xué)來講臺扮演植物，其他同學(xué)來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學(xué)大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一只手向上，一只手向下，兩腿并攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什么植物呢？忽然，一名男同學(xué)大聲說：“是小草�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來，那位同學(xué)臉立刻變紅了。另一名同學(xué)說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學(xué)踴躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學(xué)異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學(xué)扮演起植物僵尸，逗得同學(xué)笑得前仰后合。老師走過來摸摸扮演同學(xué)的頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結(jié)束這有趣的科學(xué)課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
一節(jié)科學(xué)課作文 13
丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來，我們都很好奇。他在干什么？老師說改個魔術(shù)，哦！原來是老師想變魔術(shù)！
魔法開始了。我看見老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯過。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過來杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的`不會掉。這是怎么回事？哦！原來是這么回事！
因為杯子里沒有空氣，壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，外界壓力大于杯子里的壓力，所以拿著紙是為了防止紙掉下來。
老師說再玩的時候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過來的時候，水就下來了，真的讓我們很驚訝。老師說：“��！忘了吹灰塵。”我們都笑了。
老師說一個同學(xué)也要上來玩一次。老師說那是宋。他上來的時候還拿了一張紙和一個裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過方法和老師一樣。水潑過來，“哇”的一聲流了出來，我們都笑了。
鈴響時，學(xué)生們不情愿地放下了實驗。大家都不由自主地抱怨：“怎么，這個班這么短！
一節(jié)科學(xué)課作文 14
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實驗和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實驗？我很期待。
陳老師走進教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點亮你手里的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的'連接口上，但是我們等的時候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們試過了，“�。∷亮�。”我們大喊。聽老師說，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒有回路，所以不會流，所以不會亮。
老師說電很危險。如果不好，就會引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
一節(jié)科學(xué)課作文 15
我們喜歡什么樣的老師？那當(dāng)然是幽默風(fēng)趣會搞笑的老師了！是誰呢？我們班就有一位那就是科學(xué)老師————苑老師。他連長相都讓同學(xué)們狂笑不已，一開口說話就更不得了了。平常不管我們怎么笑，怎么鬧他都不太管我們�？墒墙裉焖l(fā)火了！
今天上科學(xué)課時，苑老師讓我們了幾條蚯蚓，還讓我們?nèi)ブv臺上觀察。同學(xué)們幾乎是跳著蹦著上去的，還不停地擠來擠去。觀察的方式也真是千奇百怪呀！在苑教師轉(zhuǎn)過身去寫字的'時候，底下像炸開了鍋，你一句我一句，幾乎不把老師放在眼里，還有幾個同學(xué)甚至在談?wù)撾娔X游戲呢！等教師轉(zhuǎn)過身來，全班同學(xué)立刻安靜下來，還裝模作樣地坐直。老師開媽講課了，有幾個同學(xué)居然還在玩蚯蚓。
課堂內(nèi)容上完，課堂作業(yè)做好了，頓時教室里又沒了上課的規(guī)矩，又像煮沸的水大聲嚷嚷起來......苑老師非常生氣，像獅子一樣吼了起來：“還有沒有上課的紀(jì)律啊？就是你們兩個......”
這聲音不止把我嚇了一大跳，還把全班都嚇著了，苑老師還從來沒發(fā)過這么大的火。
這節(jié)本來應(yīng)該特別開心的科學(xué)課以難過告終了。我們以后可別再把苑老師惹生氣了呀！
一節(jié)科學(xué)課作文 16
這天，碧空如洗，是上科學(xué)課的好天氣。
因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。
前半節(jié)課，老師講了蝸牛的身體和習(xí)性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順著粘液去找，說不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼里，這時候把它放進水里，它就會把頭伸出來，因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀！現(xiàn)在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的.東西在爬，走進一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應(yīng)，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過后，還得去找蝸牛，后來，我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。
這次科學(xué)課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。
因為我的一時沖動，傷害了一只小蝸牛，我很自責(zé)。我知道了遇事要冷靜。
一節(jié)科學(xué)課作文 17
準(zhǔn)備上科學(xué)課了，大家都等著馮老師的到來。馮老師是我們的科學(xué)老師。她已經(jīng)年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑著，我們都特別喜歡上她的課。一聽說馮老師這回讓我們?nèi)タ茖W(xué)實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。
到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因為火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。
開始做實驗了，首先準(zhǔn)備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然后，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿著接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那么簡單，我只好請同學(xué)們來幫助我。
下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才系了個扣。
我做完了，準(zhǔn)備表演一下我的實驗結(jié)果。咦？這墨水瓶怎么大頭朝下了？不解的.問老師，老師回答說：“因為你的水放太多了，而水多能產(chǎn)生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認(rèn)真琢磨老師的話，最后終于完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什么事都要努力的去完成，你就一定會成功。
一節(jié)科學(xué)課作文 18
今天，第四節(jié)課是我們最愛的科學(xué)課。
叮鈴鈴，上課了�？茖W(xué)老師邁著腳步走到教室門口，我們高興地歡呼起來。方欣蕾激動地叫道：“太好了，太好了，又可以上科學(xué)課了。”然后別的同學(xué)也跟著方欣蕾叫了起來。
老師問道：“你們知道西紅柿是在哪里長出來的嗎？”“不知道�！蔽覀儺惪谕暤幕卮��！笆情L在樹上的�！崩蠋熣f。“西紅柿最里面有一種粘乎乎的東西是什么嗎？”“是西紅柿的種子。”同學(xué)們回答。“好的。那我給大家每個人發(fā)一把小水果刀把一個西紅柿橫著切，另一個西紅柿豎著切。切好之后到教室門口去吃，還能分享給別的老師�！崩蠋熣f完，我們就迫不及待地行動起來。我把自己買來的西紅柿拿了出來放到桌子上。用水果刀切了下來。當(dāng)我切第二個的時候，老師說：“小心別切到手了�！碑�(dāng)時我被嚇到了，把刀向西紅柿中間一切，一點不用力就把西紅柿切好了，太好玩了。
老師再次提醒我們可以把自己切好的西紅柿送給老師。當(dāng)話音剛落，同學(xué)們一窩蜂地沖向了葉老師的.辦公室，請葉老師吃自己的西紅柿，我也加入在其中�！叭~老師，吃我的……”“那我拿一個就夠了，剩下的你們吃吧！”說完葉老師就回去改作業(yè)了。
今天的科學(xué)課真是太有趣了。
一節(jié)科學(xué)課作文 19
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個小組準(zhǔn)備這幾個物品：兩個水桶，兩個水杯，4米長的軟管，四塊抹布。
老師在一個桶里裝了半桶水，然后把另一個空桶放到幾米外，讓兩個小朋友用面前的工具在兩個桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶里，另一頭放到自己的'嘴里，他使勁地吸，當(dāng)水快流到嘴巴的時候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不斷的流過來，最后還剩幾滴水在原來的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下來，就這樣反反復(fù)復(fù)做了幾次才運完。我們都覺得姜承希采用的方法既快又好。
終于輪到自己親自動手了！同學(xué)們真是八仙過�！黠@神通，我們組采用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運給家家戶戶的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節(jié)科學(xué)課真有趣真好玩�。�
一節(jié)科學(xué)課作文 20
今天下午，我們有一節(jié)科學(xué)課，我們都知道：在這節(jié)課學(xué)科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節(jié)課下課時就趕緊把汽水和糖果都準(zhǔn)備好了，就準(zhǔn)備上下一節(jié)課——科學(xué)課。
“叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲響了，我們的科學(xué)老師也來了，我真期盼著喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的'實驗和小蘇打的實驗做完以后，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿著我的汽水，老師先讓幾個人拿著自己的汽水到講臺上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結(jié)果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家里就跑了出來，讓講臺上面的人做完實驗以后，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎么樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的沒有竄出來，開開口以后，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因為我剩的都沒有那么多了，所以，我把那一點都喝完了。
這就是我們那一節(jié)有趣的科學(xué)課，怎么樣，你們也很想上吧!
一節(jié)科學(xué)課作文 21
我們的課有很多，其中我最喜歡上的.是科學(xué)課。
有一次老師一進教室，原本吵鬧的教室一下子安靜下來。老師走進教室里大聲地說:“同學(xué)們，這一節(jié)課老師會帶著大家一起觀察毛毛蟲�！贝蠹叶即蛄艘粋�冷戰(zhàn)，特別是女生臉都綠了，教室里竊竊私語。老師又說:“不過，女生們可以在邊上看男生捉毛毛蟲。”女生們這才平靜下來，分開在男生小組里。要找的毛毛蟲都各不相同，我們男生帶著挑戰(zhàn)的心態(tài)出發(fā)了。
我先來到花壇邊找。我們找來找去找了好久，只聽一聲“找到了！找到了！”第一組找到了一只毛毛蟲，第一組的組長要用手拿，老師連忙說:“千萬不要用手拿它，它有毒，小心刺你�！贝蠹乙宦牐紗柪蠋煟骸澳俏覀冊趺茨米呙x呢？”老師說:“我們可以拿兩個小木棒把他弄到盒子里。”說著，老師像變戲法一樣，從口袋里拿出兩個小棒，遞給那個同學(xué)，那個同學(xué)小心翼翼地把毛毛蟲夾到盒子里。
我們又去了小花園里，我找了好久，沒有看到毛毛蟲的蹤影。嘿，校園里的園丁對樹啊花啊管理得太好了，毛毛蟲沒有了容身之地。老師說：“時間到了。”我們回到了教室。雖然我沒找到毛毛蟲，但是我明白了怎樣抓毛毛蟲。
我喜歡上科學(xué)課,科學(xué)課帶給我快樂。
一節(jié)科學(xué)課作文 22
“叮鈴鈴”上課鈴響了，科學(xué)老師從外面走進了教室，一節(jié)快樂的科學(xué)課要來了，同學(xué)們的臉上充滿了期待的目光。
殷老師看著我們，開始講種子這一課，他拿出一顆蠶豆，說：“你們看，這看起來是一顆很普通的蠶豆，其實它也是一顆種子�！�
“啊？”有些同學(xué)開始疑惑了。
“不要著急，我們慢慢講�！币罄蠋熣f，“人都要穿衣服吧！種子也需要一層外殼來保護，這一層外殼叫什么呢？這叫種皮�，F(xiàn)在請同學(xué)們把種皮剝開，看看這里面是什么東西。”
于是，我們把種皮剝開了，只見里面露出了黃黃的`東西，殷老師說：“這是胚，就像你們在媽媽的肚子里一樣，就是胚胎。”
殷老師把胚分開后又說：“大家看，這個尖角叫胚芽，下半部分是胚根。胚芽以后能長成植物的莖和葉，胚根能長出植物的根。那么多余部分叫什么呢？叫子葉，子葉是用來給種子提供營養(yǎng)的。因為種子在沒長成植物的時候，是不會吸收養(yǎng)分的，養(yǎng)分要靠子葉來提供。”殷老師拿起手中的兩片胚說：“這種有兩片子葉的胚叫雙子葉，同樣只有一片子葉的叫單子葉�！�
科學(xué)課在同學(xué)們的快樂聲中結(jié)束了，這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 23
“丁鈴鈴”響了，老師笑著走進教室，神秘地說：“你猜我們今天要做什么？”環(huán)顧四周，我們發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，馬上就明白了�！白鰧嶒灒 贝蠹耶惪谕暤幕卮�。
“真聰明！請先做個濾鏡�！卑察o的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶著去做。
我們組先把底板拿出來放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一側(cè)，再取出過濾環(huán)，放在柱子上；然后把長期漏的`放在過濾環(huán)里；最后把杯子放在底板上，對準(zhǔn)漏斗。每一步都是那么細致認(rèn)真，仿佛在做一件精致的工藝品。
我們做得很好，老師表揚我們做得又快又好。看著成功的作品，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說一聲“好��！”
大家講完后，老師給每組一點面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個接一個地扔進一個裝滿水的杯子里，不停地攪拌。哦，它們經(jīng)歷了奇妙的變化：水來了鹽和白糖就消失了；面粉跳進水里，睡在水面上，攪拌，水里全是白色；沙子是如此強大，無論我們?nèi)绾螖噭铀�，它都不會屈服。最后，老師讓我們過濾混合物。我們在紙上找到了面粉的殘渣，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們?nèi)苡谒?/p>
不知不覺鈴響了，同學(xué)們還在意猶未盡。
一節(jié)科學(xué)課作文 24
今天，我們班到實驗室里去上科學(xué)課了。
剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。
老師安排好座位、組長，發(fā)好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨著橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的'人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復(fù)了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯里，范馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續(xù)榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那么一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。
我真喜歡到實驗室上課。
一節(jié)科學(xué)課作文 25
今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，課上我們做了三個實驗。最開始，老師問我們：“你們知道怎么把鹽和沙分開嗎？”大家七嘴八舌地說起來了，有的說用篩子，有的說一個一個的挑，還有的說按顏色挑選，可是這些方法都被老師否定了。老師說：“下面我們就通過三個實驗把鹽和沙子分開。”
第一個實驗我們用到了一杯水和一個燒杯，我們把鹽和沙裝進燒杯里，再把水倒進燒杯里，用玻璃棒慢慢攪拌，但玻璃棒不能碰到燒杯的底部或壁部，通過這個實驗，鹽溶解變成了鹽水。
第二個實驗用到了漏斗、濾紙、一個瓶子和一個藥匙。我們把鹽水放進漏斗里，再把藥匙放進漏斗里，但不能讓鹽水和沙的'高度超過濾紙，否則沙就跟著鹽水下去了。
最后一個實驗了，我們緊張得不得了！因為要用到酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、火柴、一杯水和護目鏡。我們戴上護目鏡，把酒精燈點燃，再把鹽水放進燒杯里，用玻璃棒攪拌鹽水。過了一會兒，我們看見了許多小顆粒狀的白色的鹽出現(xiàn)了。我們知道，我們成功了，鹽和沙現(xiàn)在徹底分開了！
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課啊，真希望以后每一節(jié)科學(xué)課都這么有趣。
一節(jié)科學(xué)課作文 26
“叮咚叮咚”，鈴聲響了，我們班的同學(xué)排著整齊的隊伍走進了科學(xué)教室。
我們剛坐下，投影上出現(xiàn)了兩碗米飯，孔老師提了一個問題：“米飯里面含有淀粉嗎？”同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時炸開了鍋�？桌蠋熡謫枺骸按蠹蚁胫烂罪埨锖械矸蹎�？”議論聲停止了，老師拿出一杯紅色的'液體，用試管吸起一滴，輕輕地道米飯上，米飯由白轉(zhuǎn)紅，根本是與我們的預(yù)測一樣。老師又拿出一杯黃色的液體，滴到另一碗米飯上，同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著：“應(yīng)該是黃色的。”“有可能它不會變色！”……
慢慢地，見證奇跡的時刻到了，米飯竟變成了藍色。
孔老師向我們解釋了這一現(xiàn)象。原來，那杯黃色的液體，他一但碰到含淀粉的食物就會變成藍色。
孔老師讓我們做實驗——檢驗食物中有沒有淀粉。
我們先用滴管小心地吸起一滴碘酒，滴到裝著面包的格子里，面包慢慢成了藍色；我們又把黃瓜拿來做試驗品，王昕一不小心在黃瓜上滴了很多碘酒，但黃瓜一點兒都沒有變色，證明黃瓜不含淀粉，面包含有淀粉。
聽老師說，淀粉是人體的主要食物來源，淀粉還能轉(zhuǎn)化為糖，也就是人體的能量，我們要合理飲食，才能健康。
一節(jié)科學(xué)課作文 27
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動的科學(xué)課。
鈴響了，我和同學(xué)走進教室準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時，老師走進教室，嚴(yán)肅地喊道：“上課！”我們一起站起來說：“老師好！”然后，我們坐下來等老師開始上課。老師笑著說：“今天我們有一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課�！甭犕旰�，我們立刻歡呼起來，聽老師講課。老師問：“同學(xué)們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當(dāng)然。”“請舉起你的小手，”老師說。我們立即舉手，老師開始數(shù)數(shù)。“1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說：“你知道貓從九樓跳下去不會死嗎？”聽到這里，我們驚呆了，忍不住發(fā)出一聲“哇”。老師說：“這是因為貓的腳底下有厚厚的肉墊。當(dāng)它從9樓掉下來的`時候，它的尾巴會調(diào)整平衡。落地的時候肉墊會先落地，不會傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會像水晶翡翠一樣發(fā)光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響，我意識到下課了。這個班時間過得真快！
這真是一堂生動的科學(xué)課！
一節(jié)科學(xué)課作文 28
聽說丘老師讓我們在科學(xué)課上建造紙橋，我迫不及待想到做實驗，于是帶著報紙、剪刀、雙面膠等工具去科學(xué)室。
原來，在建橋的基礎(chǔ)上，首先要造出橋板與橋面。我們四人小組兩個人做圓條，把報紙撕成A4紙大小，從下往上卷起來，用雙面膠粘住，撕成5條圓條，再用膠水粘起來，橋面就完成拉。然后，我們要做橋柱了：像圓條一樣制造�？墒�，麻煩事出現(xiàn)了，大家坐的橋柱一條高，一條矮，一條窄，一條寬，這可怎么辦呢？后來我們參考了隔壁小組的·橋梁，應(yīng)該把高的'柱子剪成矮的柱子，窄的柱子剪開兩節(jié)，當(dāng)作橋底，真是一個好辦法�。∵@時候，又有一個困難那住了我們，橋柱怎么站不穩(wěn)呢？原來我們并沒有發(fā)現(xiàn)，橋柱下面不是實心的，怎能站穩(wěn)。但我們還是沒有氣餒，用單面膠固定住，最后，它還是站穩(wěn)啦！
俗話說得好，失敗乃是成功之母，要勇于嘗試和奮斗。才會有做這件事的經(jīng)驗。堅持就是勝利！要努力尋找答案，要靠自己的親身經(jīng)驗，去做好每一件事，所以我們就算遇到困難，也不要親易放棄，相信自己，一定可以做得更好！
一節(jié)科學(xué)課作文 29
下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。
范老師手里拿著一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。
今天的科學(xué)課真的`很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識，開闊了眼界。
一節(jié)科學(xué)課作文 30
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊像小戰(zhàn)士一樣，整齊地走進實驗室里。實驗室里有一顆假樹，假樹上有許多鳥的標(biāo)本，有啄木鳥、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥還是倒立在樹上的。我們個個都像劉姥姥進大觀園一樣，覺得哪都很新奇。
開始上課了，老師先問我們怎樣才能讓小車動起來？有人說推小車，有人說用一根線拉小車……，我們的答案五花八門，什么樣的'都有。老師說最簡單的方法就是推和拉，老師又講了怎么做掛鉤拉小車的實驗。
開始分小車了，分到我們這組了，我覺得車子有點不一樣，翻過來一看，�。⌒≤囍挥袃蓚�輪子。這是科學(xué)家的新發(fā)明嗎？我們告訴老師，它就像個殘疾人一樣正安靜的等人來拿它，不一會車子修好了，我們開始做試驗。
開始了，我們先把毛線系在車子上，把鉛筆盒放在沒有線的一頭，然后把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個掛鉤，它就像和誰賽跑似的跑得飛快。兩次試驗證明掛鉤越多，小車跑得越快。
生活中到處都有科學(xué)，正等著我們大家一起去發(fā)現(xiàn)。
一節(jié)科學(xué)課作文 31
今天下午最后一堂是科學(xué)課，這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的.，后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學(xué)到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準(zhǔn)備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結(jié)束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始和另外一個同學(xué)對話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)科學(xué)課真得很有趣，我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
一節(jié)科學(xué)課作文 32
今天我們在科學(xué)課上又做了許多實驗，所以我就得這堂課過得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請了四位學(xué)生上臺去做實驗，老師給了他們兩個鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個人每人一個蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著水瓶在班里走一圈，讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒有沉淀物，食鹽的瓶子里沒有沉淀物，但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著藥，有三個人到到?jīng)鏊铮硗獾娜齻�人到到熱水里，過了一會倒到熱水里同學(xué)的藥已經(jīng)化開了，而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝]有化開。做完前兩個實驗我們又做了一個關(guān)于氣體溶解在水里的`實驗，做實驗的時候我很后悔，因為我有點忍不住，所以把飲料喝了，做完這個實驗就是最后一個實驗了，做完所有實驗以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
一節(jié)科學(xué)課作文 33
今天，老師在圖書室給我們講了一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課十分有趣，令我們記憶猶新。
第三節(jié)課我們剛到圖書室，就眼前一亮，每張桌子上都放著一個大地球儀，上課了，老師說今天要講“從天圓地方說起”。古人認(rèn)為，當(dāng)時的地是方形的，就像是一個大棋盤，而天空像一把傘，籠罩著大地，太陽、月亮和星星就像爬蟲一樣從天空爬過。科學(xué)老師問我們：“誰研究和證明了地球是一個球體呢”？同學(xué)們都回答說：是“亞里士多德和麥哲倫”。我也舉手發(fā)言說：“亞里士多德通過長期的觀察，月食的`分界線是凸的，夜間的星星從前面地平線升起，從后面的地平線落下……等例子，猜測地球是球形的。麥哲倫為了證實地球是球形的，經(jīng)過多年的航行，終于繞了地球一圈，但是麥哲倫在一次部落爭紛中失去了生命”。
然后老師讓我們觀察地球儀，在地球儀上，我們看到了經(jīng)線和緯線，還發(fā)現(xiàn)了海洋的面積比陸地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老師又給我們講了地球的內(nèi)部構(gòu)成：地殼、地幔、地核，并告訴我們地震是由地�；顒右鸬�。
這節(jié)課不僅十分有趣，而且又讓我們學(xué)到了很多知識，真讓我們難以忘記啊!
一節(jié)科學(xué)課作文 34
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
“叮零零”第四節(jié)課的鈴聲響了，科學(xué)老師拿著一疊紙走進教室，我們很好奇，不知道老師要干什么。這時，老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗，叫做‘靜電感應(yīng)’�！崩蠋熞徽f完，我們?nèi)嗑拖駸_了的開水沸騰起來。有的拿出筆，有的拿出尺子，老師發(fā)給我們每人一張紙，讓我們把紙撕成碎片，然后把尺子和筆在頭發(fā)和衣服上擦，看誰能先把小碎紙吸起來。開始了，我把廢紙撕成碎片，把尺子在衣服上摩擦幾下，很心急的去占碎紙片，可是尺子總不能把碎紙片吸起來。我想：是不是我摩擦的.時間太短了，紙片撕的太大了。正當(dāng)我在思考時，聽到了旁邊同學(xué)成功的歡呼聲。我很著急，像熱鍋上的螞蟻團團。拿尺子在衣服上猛擦，把紙片撕得小小的。最后，我終于成功了，小碎片吸了起來，而且還是一串串的，旁邊的同學(xué)見了目瞪口呆，我心里樂開了花。
就四個字“靜電感應(yīng)，”讓我知道了科學(xué)有多么有趣。還讓我知道了，在科學(xué)上，只要擅長做實驗，才能知道這里面的奧秘。這節(jié)科學(xué)課真有趣！
一節(jié)科學(xué)課作文 35
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無選擇，只能下次再問。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續(xù)抓，說不定能抓到�！边@時，當(dāng)我看到陳玉濤皺著眉頭時，我問他發(fā)生了什么事。
他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢�！蔽倚南耄核粫易サ腵，我也抓不到。三十六計，走為上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節(jié)理科課真的很有意思。
一節(jié)科學(xué)課作文 36
三年級開始，就有了科學(xué)課。沒想到，科學(xué)課一出現(xiàn)，我就喜歡上了它。
科學(xué)第一節(jié)課，來到了實驗室，我一進去，目光就被這些磁鐵一樣的實驗器材給吸引住了：呀，這兒有個彈簧測力計，這兒有個馬達，這兒有個放大鏡……看得我眼花繚亂，心想：科學(xué)肯定是個很好玩的“東西�！笨吹竭@些新奇的器材，我真想一個個玩過去。
盼望著，盼望著，錢老師來了，實驗的腳步近了。錢老師不停地指揮我們拿材料、做器材、組裝工具盒。這時啊，有修理天賦的我，可高興啦！忙這忙那，不亦樂乎，幫助一個又一個同學(xué)做成了實驗器材。終于找到一個拿手的'科目啦！我暗喜道。
當(dāng)然，能喜歡上科學(xué)課，也少不了老師的教學(xué)風(fēng)格啊。我們的科學(xué)錢老師，一張帥氣的國字臉，小小的眼睛卻閃爍著智慧的光芒。但人不可貌相，錢老師是一個幽默的人，這才是我喜歡他的主要原因�？矗X老師教我們杠桿的優(yōu)缺點，不是死板的“力臂=物體到支點的長度×物體重量“。
對我來說，科學(xué)，就是一門讓我幽默，并找到自己天賦的學(xué)科。
一節(jié)科學(xué)課作文 37
科學(xué)課上，老師從他的包里拿出了幾個雞蛋，對我們說：“今天，我們來玩?zhèn)�小小的游戲。”同學(xué)們“哇”的一聲叫起來，那聲音像要把屋頂叫上天。
老師請了幾名同學(xué)上臺去辨認(rèn)哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見他們猶如一個個科研人員，有的'用手掂雞蛋的重量；有的對著陽光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過了一會兒，老師公布了答案，原來都是生雞蛋，這可真意外。
老師叫上去一個女同學(xué)，讓她用一只手用力捏雞蛋，看看會不會捏碎。這下，同學(xué)們就鬧開了，最后分成兩派，一派是“完好無損”，另一派理所當(dāng)然地就是“支離破碎”了。在大家的議論聲中，那名女同學(xué)走上了講臺，只見她用盡了吃奶的力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點面子也不給，連一條裂縫也沒有。這下男同學(xué)們不高興了，吵著要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒有。
在我們的滿臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深奧冰冷的科學(xué)知識，瞬間變得生動有趣了。我們興奮不已，紛紛說著回家也想拿這個考考爸爸媽媽。
真是一堂有意義的科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 38
科學(xué)課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。
終于，一次考試過后，老師發(fā)下試卷，我立馬翻到反面不敢看分?jǐn)?shù)，因為這張試卷我沒有認(rèn)真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分?jǐn)?shù)的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接著報85分以上的人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風(fēng)吹起了，我看了看，是88分，太好了！
我心里的石頭終于落下了，我并沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦里面的題目。于是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學(xué)號，我有點不安。剛才老師抽到的'題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海里，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師并沒有懲罰我，而是鼓勵我。當(dāng)時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的寬宏大量。我想以后要學(xué)得更扎實，不能抱有僥幸心理。
這就是我的科學(xué)課，令我難忘的一節(jié)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 39
“哎呀！下節(jié)課居然是科學(xué)課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的說。
“鈴......”上課了，我真沒想到下課時間過的那么快，就像只有1分鐘呀！教室里跟以前一樣，總是那么熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學(xué)老師來了，可是沒人注意科學(xué)老師。
一分鐘......兩分鐘......老師成了教室里的“隱身人”了。
“砰”“別吵�！崩蠋煷舐暫暗�。頓時鴉雀無聲。
開始上課了，上到一半。開始做實驗了。同學(xué)們都興致勃勃的.。
老師拿出了一個碗叫同學(xué)去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個生的馬鈴薯。
水打來了這時老師問同學(xué)們，你們覺得在清水中會沉還是浮。葉楷楷舊和嚴(yán)朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴(yán)朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴(yán)朝暉和葉楷楷死盯著那盆水，眼皮也不動一下，“沉下來了！”嚴(yán)朝暉樂的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體里了，大家齊聲喊到：“一定是浮。”
果然， 馬鈴薯浮了起來。
老師告訴我們那是鹽水
其實，科學(xué)課只要認(rèn)真也不無聊。
一節(jié)科學(xué)課作文 40
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，我的組員都那么活潑好動！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的斗龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎抽的。大家都看到了！)模仿一會刺；模仿剁一會。蕩一會兒；然后向我炫耀。喊著小聲說：“殺！沖！”怕老師聽到。
看，謝用一只可擦的魔筆在紙上畫了一個格子，又用水彩筆在上面畫了一個格子。她的動作讓我很納悶：她在干什么？直到看到謝在紙上寫著“真冒險”幾個字，我才恍然大悟，原來她讓我用筆在紙上畫個格子，我就在周圍畫。一個“豬”字出現(xiàn)在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂著嘴一邊拼命忍住笑，可是她的'心已經(jīng)笑得滾了一地！
唉，畫個格子，就落入“豬”的名聲里了。嗚嗚，后悔！
讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長。組長孫(這個名字太別扭了)拿著尺子，按照老師的要求，認(rèn)真的畫了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領(lǐng)袖！你很厲害！
再看看我！哎呀！忙著觀察隊員，忘了畫東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結(jié)果被孫過(我對孫佳奇最尊敬的名字)發(fā)現(xiàn)了，一個批評來了。
最近怎么樣？我們組牛逼！
一節(jié)科學(xué)課作文 41
昨天上午，我聽說第四節(jié)課科學(xué)課要用報紙造橋，高興極了，第三節(jié)課剛下課，我就像一匹脫韁的野馬，飛奔到科學(xué)實驗室。
上課了，邱老師怕我們不夠時間造橋，便很快的把幾種類型的'橋都講解了一遍，講完，我們就開始造橋了。因為只有一個人造橋的話，沒有幾節(jié)課是完成不了的，所以我們就分工合作一起造橋。我造橋梁；小儒和小希造橋面；小良撕雙面膠；小駿則配合我們，發(fā)現(xiàn)哪里有困難就幫哪里。分配好了工作，便開始動手做了。我先把一張報紙平均分成四份，因為橋梁的高度只需要八厘米，所以我是一次橫折，一次豎折那樣平均分開，剪開后就卷起來，并用雙面膠粘住。而小儒則是連續(xù)兩次橫折地平均分開再卷，因為橋面的長度要有二十五厘米，所以他不得不這么做。過了二十分鐘，我們終于做好了橋梁和橋面，開始最后一部分——連接了。我們商量了一會兒，決定把橋梁站在橋面的四個頂端。先用雙面膠粘住，再用透明膠粘穩(wěn)，便大功告成了。
這次的科學(xué)實驗，不但讓我們更團結(jié)，還讓我懂得了許多科學(xué)知識，真有意義��！
一節(jié)科學(xué)課作文 42
開學(xué)第一個周四下午，我們期待已久的理科班終于開學(xué)了！
張老師像往常一樣拿著各種實驗儀器走進教室，學(xué)生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實驗。
首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識。他說：“學(xué)好理科課有三個重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實驗過程；第三，得出結(jié)論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計動作”逃不過我犀利的目光。頓時，有同學(xué)喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔�！袄蠋熉犃�，反復(fù)表揚我們觀察能力強。一個同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個小實驗開始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個個放了99個回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。
張老師給我們解釋說：“水的.豐滿與周圍環(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿有關(guān)。實驗的結(jié)論是，水的表面存在張力。”
理科課好有意思，天天盼著呢！
一節(jié)科學(xué)課作文 43
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“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”鈴聲響了，理科老師拿著三個不同形狀的紙管走進教室。學(xué)生們好奇地看著紙管，包括長方形的、正方形的和圓柱形的。這有什么用？學(xué)生們期待著老師的下一次演講。
“今天我?guī)阕鰝�小實驗！”老師神秘地推了推眼睛。學(xué)生們在交談，想知道老師接下來會做什么。
然后老師突然說：“我想請一個同學(xué)幫我做實驗。誰想來？”話音剛落，學(xué)生們就舉手喊道：“我來！我來了！”老師叫李雨桐做實驗，學(xué)生們羨慕地看著李雨桐。李雨桐驕傲地走到講臺上，大聲問道：“老師，我該怎么辦？”老師對他說：“把一本理科的書放在一個長方形的紙管上。”李雨桐做到了。太神奇了！紙管沒掉下來！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們都驚呆了。一張薄薄的`紙可以舉起一本科學(xué)書！老師看著我們疑惑的表情說：“把紙折成紙管，它的承重能力會增加，這樣你就能撐起一本書了�！�
不知不覺，上課鈴響了，大家依依不舍地走出教室，期待著下一節(jié)科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 44
今天下午最后一堂是科學(xué)課，這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的。后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的.，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏!同學(xué)到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準(zhǔn)備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結(jié)束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始另外一個同學(xué)對話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)課真的很有趣，我們通過自已動手制做了"土電話"，這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
一節(jié)科學(xué)課作文 45
科學(xué)老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調(diào)皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子里裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮(zhèn)靜，有的干脆已經(jīng)尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學(xué)們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的翅膀的蝗蟲、有著一對優(yōu)雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學(xué)老師的`昆蟲，因為那只昆蟲是科學(xué)老師無意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網(wǎng)，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當(dāng)科學(xué)老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學(xué)老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經(jīng)過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特征就是三節(jié)、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當(dāng)然就不屬于昆蟲啦！科學(xué)世界，其樂無限！
一節(jié)科學(xué)課作文 46
秋游玩過了，運動會過去了，兩操比賽也結(jié)束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機會了。
這幾天呀！英語考試卷，數(shù)學(xué)考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來，果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動，就像一群溫順的綿羊，一言不語的`。后來老師不提問了，在黑板上寫個不停。這時有幾個同學(xué)趁機起哄，你一言我一語。別的同學(xué)也跟著說了起來，場況尤為不可控，老師都要無語了。當(dāng)老師說什么的時候，我一點兒都聽不清，干脆一不做二不休，寫起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的在和同桌說著什么；甚至有的下座位去和同學(xué)說話。當(dāng)說話聲小點的時候，才能勉強聽到一點老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進書包，正要走出教室時，語文老師又來了，說了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊去了。
一節(jié)科學(xué)課作文 47
“哇——”“太厲害了。”“我回家一定要做這個……”教室里，同學(xué)們的聲音連綿不斷，為什么呢？因為今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
因為我去練舞蹈了，錯過了半節(jié)課，真是可惜。這節(jié)課科學(xué)課（我知道的半節(jié)課），我們一直在看有趣的科學(xué)小視頻：什么“杯子吸氣球”啊、什么“火燒水球不破”啊、什么“毛線流水”啊……總之，各種各樣的科學(xué)小視頻看的同學(xué)們眼花繚亂。
“這個不科學(xué)！”“不可能！”“哇塞——”……
同學(xué)們的'聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學(xué)形成了鮮明的對比。為什么呢？因為我已經(jīng)看呆了。
雖然以前看過這類的小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯著電視不放，就像餓狼看見了食物，有一種想把它吞進肚里的感覺。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時候，再晚一點就好了。我知道，很多同學(xué)的心里都是這么想的。但是有什么辦法呢？科學(xué)老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來的總是會來的，期待下一節(jié)科學(xué)課吧！
一節(jié)科學(xué)課作文 48
今天，我正在上一節(jié)科學(xué)課，我們的科學(xué)老師真是奇怪了，竟然問起了我們是怎樣刷牙這樣無聊的話題。
“同學(xué)們，今天我們一起來討論一下怎樣刷牙吧！”
“誰是從左邊開始刷的呀？”
“我從左邊開始刷的�！痹捯魟偮�，同學(xué)們就七嘴八舌的討論起來。
有七八個同學(xué)異口同聲答道。“我是從左邊開始刷的`。”
老師又問：“哪還有那些人刷牙是從中間開始刷的呀？”
教室里忽然又叫起了“是我，是我，還是我。”同學(xué)們的說話聲，吵得教室里雞犬不寧。
“哪誰是從右邊開始刷的呀？”老師接著問。
教室里的聲音更大了，大家都搶著問答。
“安靜，給我安靜點！”我們的班主任走了過來對我們說：“你們誰要是再敢這么吵，我就告你們家長�！�
班主任走了以后，我們科學(xué)老師對我們說：“從左邊，從中間刷的小朋友，蛀蚜是特別多的。因為我們刷牙的時候把更多的時間讓給左邊牙齒的刷牙時間，等我們刷了幾十秒時，發(fā)現(xiàn)右邊的牙齒還沒有刷過，所以就草草的刷了一下。同學(xué)們那中間就更不用說了。好了，我們今天的學(xué)刷牙知識就上到這，可以下課了。同學(xué)們，再見�！�
“老師，再見�！�
一節(jié)科學(xué)課作文 49
今天，我們班要上一節(jié)科學(xué)觀模課，別提我有多高興了！接下來，就聽聽我們班有趣的科學(xué)課吧！
我們大課間一過完，就開始上那有意義的科學(xué)課，開始上課了，老師讓我們打開心愛的科學(xué)書。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有一個很大很大的地球儀，我總是想找一找咱們國家。老師開始講課了，我們開始學(xué)從“天圓地方”說起，我仿佛知道了在1519年，麥哲倫和他的'船員們，經(jīng)過長達3年艱苦的海上航行，勝利的完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉�？墒�，萬萬沒想到在這3年里，麥哲倫犧牲了。我知道了在中國古代，人們認(rèn)為天是圓形的，地是方形的，它們都是彩色的，好看極了，因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說�！�
下面，老師讓我們自已來找找咱們的中華人民共和國，我找了一會兒，終于找到了，我高興極了，我還發(fā)現(xiàn)了海洋比較多，其他的比較少，我知道了地球分三層，它們分別是地殼、地幔、地核，我還知道下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體，大多數(shù)地震是由地幔活動造成的。
一節(jié)科學(xué)課作文 50
今天是星期四，下午第一節(jié)是一堂科學(xué)課，本來是準(zhǔn)備在教室上科學(xué)課的，可是剛上一半，就到了實驗的環(huán)節(jié)，可教室里沒有實驗的設(shè)備，只好去實驗室做實驗。
到了實驗室，大家安安靜靜靜地坐在座位上，只見老師拿著一個注射器，向后拉，再用手堵上，再用手壓活塞，但卻壓不動了。
實驗表明了：空氣是真的存在的，沒有了空氣，地球上的動物、人類都無法生存。之所以人可以在地球上生活，卻不能在其他星球生活，是因為在所有星球中，只有地球上有大氣層，大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。
忘了說，我們科學(xué)老師姓趙，大家都叫他趙老師。趙老師長著一雙大眼睛。個子并不算太高，圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好，但講課時并不向我們發(fā)牌氣，每次上科學(xué)課，他會領(lǐng)我們做實驗，和我們做游戲，有時還和我們說說笑笑。
我們做過的實驗有許多，分別是“水沸騰了”、“水結(jié)冰了”、“冰融化了”等等，在這么多的'科學(xué)實驗中，最讓我留連忘返的是“水結(jié)冰了”，是老師拿一瓶凍住了的冰，再把冰打碎，接下來用試管整滿水，不一會兒，水就成了冰。
科學(xué)的奧妙真多呀，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)真實驗，長大當(dāng)一名科學(xué)家，來創(chuàng)新中國與科技的新天地。
一節(jié)科學(xué)課作文 51
今天，我們上了節(jié)有趣的科學(xué)課。
科學(xué)老師剛剛走進教室，就宣布：“這個星期我們要學(xué)完第四課和第五課，下個星期學(xué)完第六、七課，第三個星期學(xué)第八課和單元練習(xí)，第四個星期開始考試�！�
同學(xué)們哀聲一片。我說：“老師，你好壞壞哦！”
“你竟然敢說我壞！等著吧，我給你們上完課后，看你還敢不敢說我壞？”老師假裝生氣地說。
老師給我們看了個蠶寶寶的視頻。這視頻講的是蠶變成蛾的`過程，其中有一些臺詞非常好玩，比如“emmmm……好尷尬！”或者是“不好！我卡住了！我太胖了！”這種。其中我最喜歡的是“我是誰？我在哪？我為什么這么帥！”
“哈哈哈哈……”我們邊看邊笑，我從椅子上直接笑倒在地上。其他同學(xué)也是笑個不停，整個教室都是我們的笑聲。我們的笑聲沖出了教室，傳到隔壁三（8）班，又傳遍了整個樓道，可能也傳到校長辦公室去了。
這節(jié)科學(xué)課好有趣，特別是那個視頻，哈哈哈哈，笑死我了！這時，我覺得科學(xué)老師一點也不壞了。
一節(jié)科學(xué)課作文 52
“快，快，快！唉呀！你怎么這么慢啊？快一點！”這是什么聲音呢？原來是我們班正在進行“擊鼓傳花”游戲，每個同學(xué)都沉浸在快樂之中。
上課了，我們還是和往常一樣，掏出科學(xué)書，拿出筆記本，等待老師來教室上課。只見科學(xué)老師神秘地走進教室，說：“同學(xué)們，今天我們不上課，我們來做一個游戲，“擊鼓傳花”如何？”話音剛落，就得到大家一致鼓掌贊同。有的同學(xué)歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的高興得差點蹦起來。
都是背對著我們，拿著黑板擦在黑板上“敲鼓”。然后，班長拿著一本書，將它當(dāng)做“花”交到了一個同學(xué)手里，然后這一本書從一個同學(xué)的手中傳到下一個同學(xué)的手中，這樣傳來傳去，書就像一個燙手的'山芋，大家誰也不讓它在自己手中多停留哪怕半秒鐘。最后老師背對著我們喊“�！�。結(jié)果，這堂課有好幾位同學(xué)都被“逮”到。他們有的唱歌，有的講笑話，有的猜謎語，有的表演才藝……
時間過得很快，不一會兒就下課了，有的同學(xué)還意猶未盡，可我們快樂的笑聲久久回蕩在教室里。
一節(jié)科學(xué)課作文 53
“叮鈴鈴”上課了。這節(jié)課是平常大家都很喜歡的科學(xué)課�？墒俏蚁嘈牛薪^大多數(shù)人心情都很不安，因為我們的科學(xué)作業(yè)沒有做！
老師會不會懲罰我們呢？我們懷著不安的心情開始上課了。
“坐端正!”我們的趙老師在班里轉(zhuǎn)了好幾圈之后，開始發(fā)布命令了�！跋旅妫視屓嗨型瑢W(xué)來回答上節(jié)課的`作業(yè)”，我們一聽，都泄氣了，怎么辦？怎么辦？
“涼拌”，等著老師發(fā)落唄。
老師先叫了一個同學(xué)，那位可憐的同學(xué)，我為你嘆息！那位同學(xué)什么也沒說，只好在那里站著。老師又叫了一位同學(xué)，這個還不錯，說了幾句，躲過了“災(zāi)難”。
老師叫了一個又一個，輪到我時，我也像前幾位同學(xué)乖乖地站了起來（嗚嗚……）
老師叫完一遍后，再看，哇，好壯觀！全班有90%的同學(xué)都起立了！好在老師沒有罰我們，只說：“下次要好好完成作業(yè)，要不然，我饒不了你們！”
雖然老師沒有懲罰我們，但是這件事卻給我留下了深刻的教訓(xùn)，我以后要認(rèn)真完成作業(yè)，也希望同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，要不然就不是被罰站這么簡單了！
一節(jié)科學(xué)課作文 54
上星期的科學(xué)課，老師帶我們?nèi)W(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的`泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點發(fā)芽。沒想到“禍”就從這里出來了。
“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎么這么大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好，然后把水龍頭調(diào)得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！
我想拿給老師看一看。在走過去的過程中，有不少的同學(xué)向我投來羨慕的目光，連盧老師也對我贊不絕口。我的心頓時得意起來。
望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽，盼著豆子快快長大！
一節(jié)科學(xué)課作文 55
今天是科學(xué)課，一早，來到了地下室的科學(xué)探究二室。進門后，李老師就對我們說：“今天，我們來上一節(jié)有關(guān)‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱里拿出護目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準(zhǔn)備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內(nèi)，蓋上蓋子……過了一會，隨著“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說里面有火藥，有說用的不是真正的`小蘇打，還有的說是因為大氣壓的問題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應(yīng)，并通過產(chǎn)生的氣體膨脹，導(dǎo)致爆炸”
“原來是這樣��！嚇?biāo)辣緦殞毩�！”我驚叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
一節(jié)科學(xué)課作文 56
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李老師上土壤課，他說：“沒有草的土地只要喝一點點水就飽了，如果再淋水的.話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個小時還喝不夠呢！”我有很多問題想問，可剛準(zhǔn)備舉手，李老師卻宣布下課了。沒辦法，只好下次再問了。
接著，易老師給我們上尋找動物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛�？墒牵麖拇永镲w走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢�！边@時，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱�！蔽倚南耄核粫易グ�，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
一節(jié)科學(xué)課作文 57
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進教室，讓我們迅速地排好隊，快速地走向科學(xué)教室。
馬老師先拿出一個透明的杯子，里面躺著一只小蝸牛，蝸牛的頭上長著一對又細又長的觸角，觸角上還有很多數(shù)不清的小點點。在放大鏡的幫助下，我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會把整個身體都躲進殼里。它的口很難看見，它常常不把它露出來，真像蒙面大俠！它殼上的花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的`像一塊塊巧克力……
正當(dāng)我們津津有味地觀察蝸牛的時候，馬老師發(fā)令了：“現(xiàn)在請你們拿起菜葉，喂給蝸牛吃�！庇谑俏覀兗泵δ脕聿巳~，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上。可是小蝸牛卻好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去，卻始終不動口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你盡管放心地、快快地吃吧！”
慢慢地，小蝸牛仿佛明白了我們的好意，終于緩慢地伸出了它的觸角，開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地，吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！
一節(jié)科學(xué)課作文 58
昨天，我們上了一堂非常有趣的科學(xué)課，課題是：物體的沉與浮。
首先，老師提出了一個非常簡單得問題，人在水里沉還是浮。我們異口同聲的說：“沉�！苯又蠋熌昧艘淮笈杷�，還問了我們橡皮、曲別針、泡沫塊等物體沉與浮的問題�？墒亲钭屛矣X得有趣的`是蘿卜的問題。
老師先用白蘿卜，把白蘿卜放進水里，只見白蘿卜的一頭慢悠悠的沉了下去，長葉子的那一頭則浮出了水面，水盆里呈現(xiàn)出一副頭埋在盆底，屁股高高撅起的形式。接著，老師又把紅蘿卜放進去，紅蘿卜翻了翻身體，一骨碌沉進了盆底。老師又切了一塊白蘿卜頭，放入水中，沉了，又切了塊白蘿卜中段放入水中，竟然懸在了水中間，再切了塊屁股放在水中，又浮出了水面。老師還說紅蘿卜也能懸在水中間，沉下去是因為水太淺，還說蘿卜片也能懸在水中間，說完便切了一片蘿卜片，可他偏偏不聽老師的話，沉到了底，惹得我們哈哈大笑，這蘿卜片也真調(diào)皮，搞的老師沒臺階下。
老師還說，物體的沉浮與液體、形狀、密度有關(guān)。這堂課讓我增長了許多知識。
一節(jié)科學(xué)課作文 59
今天上午，金老師給我們上了一節(jié)有意義、快樂的科學(xué)課。
到底是什么呢？就讓我來給你說說吧！只見金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來沒見過面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發(fā)皿上，然后用火柴點燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地?zé)�，我們的眼珠子隨著老師的動作“咕露露”地轉(zhuǎn)著，生怕哪一個環(huán)節(jié)從我們的眼皮子底下溜走了。不一會兒，蒸發(fā)皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時，同學(xué)們七嘴八舌地提出了一連串的'問題：老師如果關(guān)緊門窗水蒸汽會在教室里變成云嗎？如果再加上冷空氣，教室里會不會下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來是會的。我們聽了都驚訝極了。
過了一會兒，蒸發(fā)皿上又出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，蒸發(fā)皿里發(fā)出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開始誕生了，它們在蒸發(fā)皿里歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發(fā)皿。
這次實驗讓我們知道鹽不會隨著水蒸發(fā)掉，我們吃的鹽就是由海水引進鹽田，利用太陽的熱量蒸發(fā)掉的。
一節(jié)科學(xué)課作文 60
今天，我們有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)科學(xué)課又會發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。
開始上課了，老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個很有挑戰(zhàn)性的實驗，就是——用火柴點著火，再把點著火的火柴點著酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火�！闭f完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來�！耙欢ㄒ没鸩竦淖钅┪驳牡胤�，而且，擦砂紙的時候一定要斜著擦！”老師對我們提醒道。
開始做實驗了，我刷的一下就點著了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點著火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅�！�
我聽完老師的'話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學(xué)嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學(xué)們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災(zāi)的！”老師說道。
聽完老師的話，有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實驗了。
這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！
一節(jié)科學(xué)課作文 61
今天的科學(xué)課超級有趣！有趣在哪里呢？讓我來告訴你吧！
今天，我們排著隊，來到科學(xué)教室，這堂課，科學(xué)老師教我們?nèi)绾问褂米鰧嶒炗玫木凭珶�，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的.那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點燃了，老師把酒精燈點燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時，我看了看其他小組，其中有一個同學(xué)，他點燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當(dāng)火柴快燒到手時，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的臺詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個專門扔火柴的盤子上。下課后，他被全班同學(xué)大笑特笑了一番！哈哈！沒錯！這就是有趣之處！
一節(jié)科學(xué)課作文 62
今天下午是科學(xué)課，李老師要帶我們?nèi)嶒炋锢镉^察昆蟲！同學(xué)們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進實驗田，就必須先過“圍網(wǎng)”這一關(guān)，我小心翼翼地，幾乎是趴著進去的，就是為了不碰著它。好在有驚無險，我終于安全通過了，長長地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費了在郁悶時，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在干什么？”我好奇地問。
“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說。
我仔細地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！
我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的`鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學(xué)后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張云漢和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來準(zhǔn)備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實驗田。
通過這堂科學(xué)課，我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性，還鍛煉了自己的動手能力。
一節(jié)科學(xué)課作文 63
11月8日周五天氣晴心情開心。激動
我們今天上了一節(jié)科學(xué)課可有意思了。
我們今天上“陽光下的影子”。老師講完一大堆實驗要求時，我們?nèi)缫恢恢煌米哟掖覕D出了教室。一瞬間，外面熱火朝天。“喂，你們多少”“哇哇哇，太神奇了，竟然會變長變短�！薄皫桌迕装�？快點�！薄鱾�小組都忙著做實驗：先把一根鐵棍插入那塊板，將那塊板經(jīng)緯度對準(zhǔn)南方以棍為中心放上尺子，每五分鐘測量一次。我看見他的影子越來越短，然后迅速回升。正當(dāng)我們興起時，徐軼成一撞，經(jīng)度緯度一下子全偏了，我們白做了實驗只得重來。當(dāng)引子投影到十二時影子像著了魔一樣，原本一直下低的影子搜的長了不少，我們一看時間：11:27了馬上要下課了只好把那些鄰人癡迷的`材料還給老師，如果還能再玩一會就更好了。
課外，我去查了資料，發(fā)現(xiàn)它之所以會變長變短是因為在東方時，太陽離物體較遠，放射的光較長；中午離太陽較近，放的光較短，所以就會出現(xiàn)那些奇妙的長短變化了。
科學(xué)在我們身邊，只要你用心觀察努力尋找，就一定能夠解開謎團。
一節(jié)科學(xué)課作文 64
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學(xué)課。
剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當(dāng)投影儀上顯示出三國時代官渡之戰(zhàn)時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰(zhàn)役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發(fā)明的，利用了杠桿原理做出來的。
生活中就有許多用杠桿原來做成的物品，比如：電氣開關(guān)、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬桿、支點、動力點、阻力點。然后，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看著圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的.座……當(dāng)我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們制作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐里，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結(jié)一下這堂課的內(nèi)容，當(dāng)輪到我總結(jié)時發(fā)現(xiàn)在不知不覺中記住了老師講課的主要內(nèi)容時，我都有點吃驚了。在同學(xué)和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學(xué)的每樣課程都這樣有趣多好！
一節(jié)科學(xué)課作文 65
今天上午第三節(jié)課，是一節(jié)非常特別的課。我們四人小組把桌子拼在一起，人坐在兩旁。桌子上放著實驗材料和四張練習(xí)卷。
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)柱子與橫梁。我們一共做了三次實驗！平時，要能做一次實驗已經(jīng)算不錯了。
我們要做橫梁抵抗彎曲的實驗。第一次，我們用兩個盒子當(dāng)柱子，紙條當(dāng)橫梁。我們把紙放到柱子上，再往上放銅圈。一個、兩個，“啪”，“橫梁”突然掉在了桌子上。我們移了一下柱子的位置又開始放銅圈。經(jīng)過幾次實驗，我們發(fā)現(xiàn)了柱子之間的距離與橫梁所能承受的力量有關(guān)，我以前從來都沒注意過橫梁，沒想到這上頭還有大學(xué)問呢。
我們先后做了“橫梁的寬度與厚度與橫梁與受的力有沒有關(guān)系？”的實驗。我們搭好了柱子之后，又開始放銅圈。4倍厚的'橫梁很厲害，我們把所有銅圈都放完了，它才只變了一點點。呀，多么神奇的橫梁呀！多么有趣的實驗！這條又厚又硬的“橫梁”使我明白了“國家棟梁”的含意。
這次特別的課，讓我對科學(xué)有了興趣，把無味的科學(xué)變得有趣，讓我受益匪淺。
一節(jié)科學(xué)課作文 66
今天上了本學(xué)期六年級第一節(jié)科學(xué)課，六（4）班是我喜歡上課的班級，上午第四節(jié)課是學(xué)生開學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課，班內(nèi)同學(xué)一個假期不見顯得很活躍，剛開始課堂不是很安靜，我按小夏老師的方法本學(xué)期給每一個班級上課時給出10分的評價分，然后按上課表現(xiàn)扣分，下課時給出評價，這個方法很奏效，課堂很快安靜了下來，為上好第一節(jié)科學(xué)課開了一個好頭。
上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點：開學(xué)前的教研組活動對附二中新教師進行了培訓(xùn)和要求，特別強調(diào)了學(xué)�！�1、3、5、5”的落實，對“211三案引學(xué)”的重要性進行了細致講解要求體會、落實、應(yīng)用，并進行了集體備課，集體備課沒有按科目，而是組內(nèi)沒一位教師不管學(xué)科每位教師進行說課，并由老教師給予輔導(dǎo)大家進行交流，對內(nèi)容、教案、課件都進行了要求和評點、并做好PPT不能用上課的`準(zhǔn)備，為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，在教研組交流過程中我們不僅談到了教學(xué)，也談到了上課的管理，新來的教師也有許多好的管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準(zhǔn)備充分，上課思路清楚，我感覺第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。
一節(jié)科學(xué)課作文 67
隨著一陣優(yōu)美音樂，科學(xué)老師走進了教室。
講臺下，同學(xué)們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”
在科學(xué)老師的維持下,我們班那雜亂的.聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學(xué)老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經(jīng)。
我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這么用心的聽課，發(fā)現(xiàn)科學(xué)不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得津津有味、浮想聯(lián)翩時，同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地?fù)u搖頭。然后繼續(xù)專心聽課。
不一會兒，下課鈴響了，科學(xué)課結(jié)束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識都咽了下去。心里滿意地想：今天科學(xué)課，收獲真大呀！
一節(jié)科學(xué)課作文 68
上課了，科學(xué)老師剛走進教室就說：“同學(xué)們，今天我們不講課�！边@話一出，就把在座的小明樂的蹦了起來。老師面帶著微笑，但是看起來是那種笑話我們的笑。難道老師要捉弄我們？
老師大聲對我們說：“同學(xué)們，老師帶了幾條蚯蚓，你們知道如何把蚯蚓變成其他東西，并且還活著嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“不可能�！崩蠋熣f：“那你們想一下，在其他方面呢？”小剛舉手了，老師看了一眼，沒有同學(xué)舉手了，便把小剛叫起來。小剛說：“老師，我把蚯蚓變成一段一段的行嗎？”老師說：“那不還是蚯蚓嗎？請坐。”接著小明又舉手了，對老師說：“我覺得可以把蚯蚓放在一個罐子里，拿一根比較粗的棍子把蚯蚓打成泥，可以嗎？”老師對大家說：“小明說的`接近了答案�！贝藭r，大家沒有聲音了，全沉浸在這個問題里。
突然小聰舉手了，他對老師說：“老師，蚯蚓死后可以變成水。因為我上網(wǎng)查過，蚯蚓體內(nèi)有蛋白質(zhì)，水解蛋白酶，所以它能變成水。”老師說：“小剛同學(xué)說的非常對。”有很多同學(xué)問老師詳細原因是什么？老師讓同學(xué)們自己上網(wǎng)去查，養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣。
生活中有很多事物等著我們?nèi)ヌ剿�，只要積極學(xué)習(xí)，這些事物的奧秘都會被我們揭開的。
一節(jié)科學(xué)課作文 69
今天上午科學(xué)課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學(xué)道理。
我們每小組準(zhǔn)備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的'中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動于衷，我們爭先恐后的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續(xù)放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續(xù)，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個結(jié)論：通過折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的�？茖W(xué)課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
一節(jié)科學(xué)課作文 70
我一直盼著上三年級，因為，那時候我就可以上科學(xué)課了！還可以和老師、同學(xué)一起研究科學(xué)，享受科學(xué)的樂趣。如今，我的愿望終于成真了，來自杭州市附屬中心小學(xué)的吳國忠老師給我們上了一堂精彩有趣的科學(xué)課，——“磁鐵的特點。”
吳老師個子不高，短而密的頭發(fā)顯得格外精神。他做了簡單的自我介紹后，就開始講課。吳老師的課可有意思了，他先讓我們玩釣魚和飛鏢，再讓我們寫磁鐵的特點，玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們很快就掌握了磁鐵的特點。
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著大屏幕，“同學(xué)們，你們知道，磁鐵和鐵的關(guān)系嗎？”“知道！”同學(xué)們異口同聲地回答道�！罢埬銈兡贸鲎雷舆叺拇盆F和鐵，仔細觀察磁鐵的特點，并把發(fā)現(xiàn)的特點寫在這張紙上。”話音剛落，我們就迫不及待地動手做起實驗來。
我先把一塊長方形的磁鐵和圓柱形的'鐵拿出來，再把鐵的一邊對準(zhǔn)另一塊鐵，令人匪夷所思的是，鐵跑動了，我一臉驚訝，激動地把這一觀點立馬寫在紙上。不一會兒，我就得出了許多磁鐵和鐵的特點。比如：磁鐵只能吸住鐵，不能吸住鋼和銅；如果上了顏色，磁鐵也一樣能吸住鐵等特點。
這節(jié)科學(xué)課讓我受益匪淺，我對科學(xué)產(chǎn)生了無限的遐想，期待三年級即將到來的科學(xué)課！
一節(jié)科學(xué)課作文 71
今天，我們上了一堂有趣的科學(xué)課。
上課了，老師神秘地說：“現(xiàn)在我先給大家表演一個魔術(shù)�！币宦犑悄g(shù)，我們睜大眼睛，迫不及待地想看。只見老師先把一個馬蹄形磁鐵放到投影機下，讓我們從大屏幕上看得更清楚，她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間，小鋼珠像一個小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。
我們嘖嘖稱奇，老師又說：“你們想知道其中的秘密嗎？”
“想！”同學(xué)們異口同聲地叫起來。
老師讓我們做一個實驗，來尋找答案。我們四人小組學(xué)著老師的步驟，首先拿出一個木架子，再把條形磁鐵掛在木架子上，磁鐵分成A、B、C、D、E5個點，我把一個一個大頭針先放在A點上，居然一連吸上去4個大頭針，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下來，我只好放棄，接著把剩下的點都放上大頭針。
實驗結(jié)束了，老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我就告訴你們?yōu)槭裁粗虚g吸不住的原因吧，因為磁鐵的兩端的磁力最強，中間的磁力最弱，所以中間吸不住，兩邊吸的多了，小鋼珠被吸到磁鐵兩端的.原因也是這樣�！�
哦！原來是這樣，同學(xué)們恍然大悟，看來這并不是老師真正的本領(lǐng)，而是磁力搞的鬼，科學(xué)真是奇妙�。�
一節(jié)科學(xué)課作文 72
我喜歡書聲瑯瑯的語文課，喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學(xué)課，因為在科學(xué)課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節(jié)科學(xué)課。
等啊，盼啊，漫長的上午終于過去了，科學(xué)課開始了，老師說：“今天我們來學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不著，怎么會有質(zhì)量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的`皮球，把氣放掉，放在稱上，我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球里空氣質(zhì)量重7克��！
為了讓同學(xué)們了解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質(zhì)量的，科學(xué)的奧秘真是無窮無盡�。�
一節(jié)科學(xué)課作文 73
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學(xué)老師拿著三個不同形狀的紙筒走進了教室。同學(xué)們好奇地打量著紙筒，有長方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要干什么呢？同學(xué)們期待著老師接下來的講話。
“今天我?guī)Т蠹襾碜鲆粋�小實驗！”老師神秘的推了下眼睛。同學(xué)們議論紛紛，都在猜想老師接下來要做什么？
這時老師突然說：“我要請一名同學(xué)來幫助我做實驗，誰愿意來？”話音剛落，同學(xué)們紛紛把手舉了起來，喊著：“我來！我來！”老師叫了李宇桐上臺做實驗，同學(xué)們都用羨慕的`眼光望著李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講臺，大聲問道：“老師，我做什么？”老師對他說：“把一本科學(xué)書放到長方形的紙筒上。”李宇桐照做了。好神奇！紙筒竟然沒有倒！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們更是驚嘆聲連連。一張薄薄的紙片竟然可以托起一本科學(xué)書！老師看著我們不解的神情，說道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會變大，這樣就可以托起一本書了�！�
不知不覺中，下課鈴打響了，大家都戀戀不舍地走出了教室，期待著下一堂科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 74
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來是我最喜歡的科學(xué)課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個大字：“燒不壞的.手帕”。當(dāng)時我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥啊？手帕怎么會燒不壞呢？帶著疑問，我仔細地觀察老師做的實驗。
老師向同學(xué)們借了一條手帕，答應(yīng)肯定還。老師又拿出來一張紙、一個燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中。火苗迅速大起來，在杯中跳著舞。大家都認(rèn)為手帕必壞無疑�？墒牵蠋煶驕�(zhǔn)時機，將手帕迅速夾出來，同學(xué)們都說：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進黃河也洗不清了！”這時老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過一絲微笑。之后，老師像變魔術(shù)似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯吧？”老師笑著說，“其實，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個新知識，也懂得了一個新道理：世界上沒有什么法術(shù)。
一節(jié)科學(xué)課作文 75
今天下午，上科學(xué)課的時個候老師叫我們?nèi)嶒灲淌胰ド险n，老師說：“今天我們要做加快溶解的實驗。”第一個實驗是：有4個小組是沒有攪抖棒，有4個小組是有攪拌木奉的。然后老師說：“我一聲令下大家就把發(fā)下來的食鹽一起倒入杯了中。”緊接著老師叫有攪拌棒的.4個小組每個人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個實驗是：4個小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發(fā)現(xiàn)用熱水的4個小組比用冷水4個小組的食鹽融化的快。
第三個實驗是最有趣的實驗了，老師請這一節(jié)課表現(xiàn)最好的4位同學(xué)上來吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動，第二個人把糖放在嘴里來回的攪拌，第三個同學(xué)就用咬的，第四個同學(xué)一邊咬一邊攪拌。通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)是第四位同學(xué)最快吃完，接著是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學(xué)。這個比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關(guān)。
這節(jié)科學(xué)課同學(xué)們都非常專注，大家不但學(xué)的非常開心，而且讓我們學(xué)到了寶貴的科學(xué)知識，這真是一節(jié)有趣又好玩的科學(xué)呀！
一節(jié)科學(xué)課作文 76
今天，葉老師給我們402班上了一堂有趣的科學(xué)課。
葉老師說:"是不是所有的食品都要生吃的,都要熟吃。”我和同學(xué)異口同聲地說：“不是。”“為什么？”葉老師問道，我們一個人也沒有舉手。之后，葉老師給我們看了一段文字——有些食物里有些細菌，所以要燒熟，燒熟后，細菌都被殺死了，有些食物中有許多營養(yǎng)和水份，但也有一些細菌，所以要洗一下后生吃。接著，葉老師讓我們辨別食物是生吃的、熟吃的，還是生熟都可吃的。
下半節(jié)課，葉老師讓我們用酒精燈來爆米花，葉老師的說話聲剛停下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)立刻歡蹦亂跳起來，這時大家真的是很開心的。每組一個酒精燈，組長把當(dāng)時的情況填在表格里，我看見的情況是：油先融化了，然后玉米變成了金黃色的，不一會兒，玉米流出一條白線，這叫露白，過了一會兒，玉米突然爆了起來，跳到了桌子上，成了爆米花......
最后，葉老師為了滿足我們的饞嘴，他給我們爆了一大包爆米花，剛拿進微波爐的`是扁扁的一大袋玉米，而拿出來的是一大包鼓鼓的爆米花了，我們要下課了，老師叫我們每人拿一把爆米花吃。
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 77
今天我在期待中終于盼來了第三節(jié)課，這是我最喜歡的科學(xué)課。
這節(jié)科學(xué)課是觀察水生植物金魚藻，朱老師拿出幾個裝著金魚藻和冰水的透明盒子，分發(fā)給我們八個小組。大家一看，都非常興奮，一個個大呼小叫起來：“哇，這就是我們今天要觀察的水生植物嗎？”朱老師回答說：“是的，這種水生植物就叫金魚藻�！�
我們按照朱老師以前教給我們的方法開始仔細觀察，并做好記錄。
首先，我決定觀察金魚藻的長度，我把金魚藻從水里拿出來，用長尺開始測量，不多不少剛好20厘米。我又仔細看了它的'葉子，是軟軟的綠色針型葉。金魚藻的莖是彎彎曲曲的，沒有枝條，葉子是直接從莖上長出來的。金魚藻喜歡在冷水這種環(huán)境中生長。我最后發(fā)現(xiàn)它的特別之處，那就是可以無根生存。
同學(xué)們有說有笑地先后完成了觀察記錄，紛紛拿給朱老師看。朱老師表揚我記錄做得好，并獎勵了我兩張一大一小的圖片，這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥拍攝的褐短趾雕，和在香港拍攝的白腰文鳥。我真高興，我太喜歡科學(xué)課啦！
一節(jié)科學(xué)課作文 78
今天下午，科學(xué)老師為我們上了一節(jié)有趣而又神奇的科學(xué)課！
老師先讓我們看了今天又學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后又給我們留了幾個問題，讓我們在文中找答案。我認(rèn)真地閱讀這文章上的每一個字。并找到了相應(yīng)的答案。
老師提問:恐龍為什么會滅絕，會與我們見面嗎？我照著書上的內(nèi)容，再結(jié)合自己的想法，找出了答案:由于那時候氣溫猛烈下降，再加上小行星撞擊地球引起的火山爆發(fā)。恐龍有的都被凍死啦。大多數(shù)植物都因得不到足夠的陽光而死去，所以才會導(dǎo)致素食恐龍死亡。食肉恐龍因為得不到足夠的食物，腐尸也填不飽肚子，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽連，一同滅絕。我們會再見到恐龍，因為現(xiàn)在可以提取到大量恐龍的基因，再通過克隆技術(shù)將恐龍進行實體化。
為什么蜘蛛黏在蜘蛛網(wǎng)上還能行動自如，其他昆蟲不能呢？我查了一下資料，了解到了其他新的信息:蜘蛛會分泌出一種油，并涂抹在自己的.爪上。我想那應(yīng)該是讓自己的爪子變得潤滑起來的吧？這是一種特殊的液體，大部分的飛蟲都沒有，飛到黏黏的蜘蛛網(wǎng)上，就被粘住了。蜘蛛是靠著這種獨特的粘液，在蜘蛛網(wǎng)上來去自如。
今天的研究成果讓我受益匪淺！
一節(jié)科學(xué)課作文 79
上個禮拜三403班的葉老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。主題是生的食物和熟的食物。
剛開始上課，老師就問我們?yōu)槭裁从械氖澄镆某�，而有些食物要熟著吃呢？因為有的`食物里面有細菌，所以有的食物不能生吃。
老師就讓我們看了一段視頻。
大約看了一分鐘后，老師讓我們做了一個實驗。要讓坐在第二個位置上的人拿出一盤五花肉放在桌子上，讓我們用不同的方法分辨出哪一塊是生的，哪一塊是熟的。讓我們觀察到得現(xiàn)象填在一張紙上，我們想出了幾種方法分別是：看、摸、聞、吃、擠、切這幾種方法。
做了第一個實驗后，我們又做了第二個實驗，將七顆玉米放進一只鐵碗中，然后將酒精燈放到鐵碗下面。
過了幾分鐘后，七顆玉米花都好了。我們真想嘗嘗。可老師說這幾只鐵碗高年級已經(jīng)用了不衛(wèi)生，等下課后，我用微波爐爆給你們吃。我們大家都很高興。
到了下課，老師將玉米花放到微波爐里，爆了幾分鐘后，老師將玉米拿了出來，說：“大家整理好學(xué)習(xí)用品，上講臺來拿一點�！蔽覀兇蠹叶忌现v臺拿了一點就走了。
一節(jié)科學(xué)課作文 80
星期三的第三節(jié)課是科學(xué)課，當(dāng)科學(xué)老師走進教室的那一刻，“耶！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的聲音。老師說這節(jié)課出去喂小動物們，有雞舍、免舍和鴿舍。
出去以后，我先去了鴿舍，鴿舍里真是臭氣熏天，我拿出白菜和玉米，放在地上，不一會兒它們仿佛好幾天沒吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來。幸好不是我一個人喂它們，要不然我這點吃的還不夠它們?nèi)揽p的。
接著，我去了兔舍，我把事先準(zhǔn)備好的葫蘿卜拿出來，小兔子非常可愛，有黑白色的，也有棕色的，甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大，好像晶瑩的寶石。它吃東西的時候時不時的`發(fā)出幾聲“咔嚓，咔嚓”的聲音。兔子吃的不是很多，我仔細觀察著它們的樣子。
我飛快的跑到最后一個舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒，公雞時不時的叫一聲，雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時，一只雪白的母雞從窩里走了出來，我看見雞窩里有一個又大又圓的蛋！我急忙把它撿起來，突然出現(xiàn)了兩個我，一個我說：“把它放回去吧，那只母雞會繼續(xù)孵出小雞的�！绷硪粋�我大叫到：“不行，我要偷偷拿走，大不了它再生一個吧！”最后，我還是把它放了回去，心里也輕松了許多。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
一節(jié)科學(xué)課作文 81
今天的科學(xué)課，上得非常有趣。
第三節(jié)科學(xué)，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學(xué)課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學(xué)用學(xué)具里的鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學(xué)們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細地從好多光斑內(nèi)尋找自己的，終于找到了！我調(diào)整到能照到紙的位置�？蓭讉�人的力量是不夠的，好多同學(xué)有照這兒的`，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點，看著它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學(xué)耐不住了，這樣照下去要照到什么時候才能燃燒��！干脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調(diào)整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。
一節(jié)科學(xué)課作文 82
叮鈴鈴，上課鈴打響了，我們站到科學(xué)教室的門外，悄聲無息，等待著老師的到來，當(dāng)然，我想你們應(yīng)該猜對了！這一節(jié)課程就是科學(xué)課。
科學(xué)老師排隊讓我們進了科學(xué)教師，并對我們說：“3（1）班是最安靜的，現(xiàn)在，這是我們第一節(jié)課，大家請看屏幕，你們看見了什么？這時，我們看到了一棵大樹，就對老師說出各種各樣的'想法，但是老師都說在科學(xué)里面不算。我想：太奇怪了，為什么不算呢？我要仔細觀察一番。
接著，老師帶著我們到了大操場，去觀察樹木。
我們小組找了一棵大樹，拿出《知識能力與訓(xùn)練》在課本的第一頁開始寫著這個樹的特點。
我們用放大鏡觀察樹上的小動物，只看到了螞蟻，它是黑色的，因為太小了，所以才沒看到它的頭長什么樣。
我們用放大鏡觀察了光滑的樹葉，樹葉是綠色的，樹葉上有筋脈。
我們用軟尺量了樹的腰圍，這棵樹很粗足足有94cm。
我們正想摸樹皮，突然老師說回教室，我們就飛速的回到了科學(xué)教室，我們把放大鏡和軟尺交給了老師，就下課了。
看來科學(xué)課真有趣！
一節(jié)科學(xué)課作文 83
昨天，我在科學(xué)課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學(xué)課上，我們?nèi)嘣诮淌依锎虼螋[鬧，就更別說我們4大組后面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什么事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在干啥。
他們正在玩橡皮泥，與其說是在玩橡皮泥，還不如說是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的惡心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別惡心：一坨坨閃著亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不惡心……”我打斷了他的話，回答道：“誰說我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去�！彼犚娏诉@句話就沒說什么了，繼續(xù)做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看，發(fā)現(xiàn)他又在做一件更惡心的事：他在一個杯子里放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接著又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖著，別提有多惡心了。后來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還說瓶子里的是我的'腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。
一節(jié)科學(xué)課作文 84
我是一個科學(xué)迷弟，對我來說每一次科學(xué)課都是那么生動有趣，令我難忘！
有一次上科學(xué)課，老師拿著一個酒精燈和一個大袋子走進教室，說要給我們做一個有趣的實驗。實驗前，老師叫我們把門窗都關(guān)好，當(dāng)時，我們很奇怪，什么樣的實驗要如此神秘呢？
實驗開始了，同學(xué)們都好奇的瞪大眼睛，盯著老師的一舉一動，只見老師滑下酒精燈的蓋子，把它點燃，然后，把那個大袋子罩在火焰的上方，過了一會，那個扁扁的袋子開始膨脹起來，老師把手一松開，那個袋子竟然忽悠忽悠的飄到半空中，我和同學(xué)們都很驚訝，可又百思不得其解。
這時，老師告訴我們：“冷空氣會下降，熱空氣會上升，帶子里的空氣受了熱，當(dāng)然就會往上跑，這樣，袋子也就跟他一起上升了�！�
原來如此啊�？此埔粋�簡簡單單的實驗課這里包含了很多道理！這讓我也學(xué)到了中國的奧妙真是無窮無盡！值得我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，更讓我們了解到知識就是海洋的世界，讓我們一起去遨游在這深海里去挖掘更多的知識，去研究更多的.奧秘。去探索更多的神妙。
這次實驗課給我留下了很深刻的印象，讓我滿懷期待下次更精彩的一課！
一節(jié)科學(xué)課作文 85
今天，我們有一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的內(nèi)容是老師教我們怎樣正確使用酒精燈。我覺得很有意思。
科學(xué)老師先拿著一個酒精瓶，讓我們觀察酒精燈里的酒精量是不可以超過瓶的三分之二的，同時上面還有一個瓶帽，不使用的時候，把它蓋住。接下來，科學(xué)老師先給我們示范了一下，如何正確點燃酒精燈，老師用點著的火柴自下向上傾斜點燃酒精燈心，這樣，燈就著了。老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，這一層溫度最高，中間的叫中焰，最里面的叫內(nèi)焰。老師讓我們觀察了一下，就用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰。后來，老師又重新蓋了一次。他解釋說：“酒精燈帽需要蓋兩次，第一次雖然蓋滅了，但蓋滅后有許多燃燒氣體會留在瓶蓋內(nèi)，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來的話，下次就很難點燃。”“哦！原來，是這個道理呀！”我們這才恍然大悟。
通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，讓我明白了原來一個小小的酒精燈的使用，還有這樣一個竅門呀！如果，我們不正確使用的話，可能會發(fā)生一些意想不到的禍端來的。
一節(jié)科學(xué)課作文 86
今天下午，第二節(jié)課是科學(xué)課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學(xué)道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什么實驗?zāi)�？真期待�?/p>
陳老師走進了教室，告訴我們今天做關(guān)于“電流”的實驗，老師發(fā)給我們每個四人小組一根導(dǎo)線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節(jié)一號電池，老師說：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什么好希奇的.。我便馬上做了起來，我
把導(dǎo)線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來是這么會事，應(yīng)該把導(dǎo)線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們試了試，“�。×亮肆亮�。”我們大叫。聽老師說，這是因為電流的回路，我們剛才就是因為電流沒有了回路所以不會流動才不會亮的。
老師說電很危險的，弄不好就回引起火災(zāi)，所以我們在家里千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
一節(jié)科學(xué)課作文 87
我生性愛動愛想，從小就愛科學(xué)。
今年一開學(xué)，我在課程表上看到有一節(jié)“科學(xué)”課，激動得心都跳出來了。我可以探索自然的“奧秘”了！
上科學(xué)課的時間終于到了。一上課，賈老師取出兩個鐵質(zhì)空心半球，大小一樣，頂部各拴了根粗繩。老師合攏了兩個半球，從氣孔中抽出空氣，快速用塞子將氣孔塞住。然后笑著對大家說：“誰能把這兩個半球分開？”大家面面相覷，沒有人舉手。老師只好說：“時楊、趙瑞你們兩位力氣大的來試試�！敝灰娺@兩位同學(xué)一捋袖子，上了講臺。老師點點頭，示意開始。他倆站好了馬步使起勁來，可半球竟然紋絲不動，就像鑄在一起了。
我忙不迭地大聲問老師怎么回事。老師神秘地朝我笑了笑，他拔開了塞子，示意我和同桌李欣試試。我倆興奮地跑上講臺，只輕輕拉一下竟分開了！這……怎么回事？老師輕輕地說：“第一次，球外的.大氣壓牢牢將兩個半球壓在一塊，自然難分難解；到后來拔開塞子，空氣進入球內(nèi)，由于球內(nèi)外都有壓力，它們的作用相互抵消，所以分開球就不費力了�！�
經(jīng)過這次實驗,我明白了：生活中處處有科學(xué)，處處留心皆學(xué)問�？茖W(xué)課是我們認(rèn)識科學(xué)的好幫手！我更喜歡它了。
一節(jié)科學(xué)課作文 88
有人最喜歡充滿知識的語文課，有人最喜歡快樂而又有趣的音樂課，有人最喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課可我最喜歡那堂科學(xué)課。
開始上課了，老師指著教室角落上那個并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關(guān)于探索土地被侵的實驗，首先”李老師說完注意事項，我們便開始做實驗了。
我們各自拿出了自己的水槽。我們做的是關(guān)于植被覆蓋對土地侵蝕的影響實驗。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小山坡上，我們準(zhǔn)備了一個大塑料桶，把桶蓋扎上許多小孔，桶里倒?jié)M了水，先把桶蓋擰緊，再把桶倒撐在支架上，立刻人工降雨就形成了。很快，那個沒有草皮的'“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時候，有一個同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個水盆里竟然出現(xiàn)了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的小島，我們很疑惑不解，于是我們?nèi)フ埥炭茖W(xué)老師，科學(xué)老師說：“這其實是水流所帶下來的泥沙形成的�！碑�(dāng)水流下來時，泥沙順著水流再沉淀在水盆上，便形成這樣一座小島”，哦！我們恍然大悟。
這節(jié)科學(xué)課真是太有趣了，這節(jié)課使我深深地愛上了科學(xué)，我想去探索更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，長大了爭取做一名科學(xué)家。
一節(jié)科學(xué)課作文 89
隨著時間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長了兩個星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察后，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的`根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會有什么相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎么沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來，我太小看這么又白又細的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。
時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學(xué)課！
一節(jié)科學(xué)課作文 90
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)課，科學(xué)老師剛走進教室，就問我們：＂我要求你們帶的東西都帶了嗎？＂＂帶了�。⑽覀凖R聲回答。
老師一組一組地從我們的東西上用水果刀切下一小塊，接著，老師拿了一小瓶碘酒，滴了一滴在一塊蔥上，她告訴我們，只要是含淀粉的食物，一遇到碘酒就會變成深藍色。過了一會，蔥依然潔白一片，一點藍色也沒有，我們馬上知道了蔥是不含淀粉的。
接下來，老師又拿了一根生面條，在上面滴了一兩滴碘酒，面條變成深藍色了！同學(xué)們幾乎同時睜大了好奇的眼睛。接下去，老師又拿白菜、桔子、西紅柿、蘋果、獼猴桃各哦我們做了實驗，它們都是不含淀粉的。
做完了實驗后，老師說：“現(xiàn)在，可以把你們做實驗剩下的東西吃掉了�！薄疤袅�！可以吃東西嘍！”同學(xué)們一陣歡呼。
接著，教室就變成食堂了，雖然我?guī)У纳撞瞬荒艹�，但是，我早有�?zhǔn)備，帶上了一個小蛋糕。再看看同學(xué)們，有的拿著西紅柿大吃大嚼，有的吃桔子吃的`滿嘴都是水，還一個勁兒地說好吃呢，還有的同學(xué)邊吃邊笑，嗆得自己眼淚都流出來了……
哈哈，我真希望能天天上這樣的課呀！
一節(jié)科學(xué)課作文 91
上科學(xué)課的時候，老師讓我們下節(jié)課帶肉、菜、水果、醋、鹽，因為我們要研究蝸牛。爸爸說：“蝸牛喜歡在雨后出現(xiàn)�！蔽液桶职值劝〉劝。K于等到雨停。我們來到公園，在樹上果真抓到了好幾只蝸牛。
我用菜葉養(yǎng)了好幾天，心想：怎么還沒到星期五呀！我盼呀盼呀，終于盼到上科學(xué)課了。蝸牛有一個大大的殼，有一個胖身體，還有兩個觸角。老師讓我們看蝸牛的爬行，我趴在桌上認(rèn)認(rèn)真真地看蝸牛。蝸牛慢悠悠地爬著，不時停下來休息休息，休息的時候，它的觸角還筆直筆直的，像一根木棒。老師讓我們喂東西給它們吃，它們吃了好多東西，幾乎把給它的所有東西都吃光了，我又調(diào)制了一杯可口的.蔬菜沙拉給它吃，可它只聞了一下就爬走了。最后，老師讓我們滴一滴醋在他們身上，我滴了一滴：“媽呀！不好了，它吐白沫了”老師說很正常，因為蝸牛對醋很敏感，如果撒一點鹽，就會死的。
通過這節(jié)課，我知道了蝸牛的生活特點，這些我以前都不知道。我喜歡這節(jié)充滿趣味的科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 92
今天，我們急匆匆趕到科學(xué)教室，張老師早已在講桌前等我們了。
上課了，張老師清清嗓子，說：“我們這節(jié)課要完成一個任務(wù)。”我們眨巴著眼睛，充滿了疑惑。老師說完了任務(wù)，有的同學(xué)興高采烈，而有的同學(xué)唉聲嘆氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點燃，再把火柴的'最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進專屬于它的盒子。
老師講完后，就輪到我們來嘗試著做。有些人很快就完成了，還有些同學(xué)在火柴盒上輕輕地來回擦動，看一看沒著，你知道最后怎么了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之后輪到陳雨馨了。之前其他人做的時候，她都躲得遠遠的，這次不用說肯定也是心驚膽戰(zhàn)��！最后呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實我也是這樣子呢。我最后是在我們小組成員的鼓勵下才點燃酒精燈呢！后來，我問了好多同學(xué)，他們也有沒完成任務(wù)呢！
這堂課真是既有趣又帶點小刺激的科學(xué)課呀！
一節(jié)科學(xué)課作文 93
今天我們班又上了一堂有趣的科學(xué)課。一上課，老師指著講臺上六個小燒杯里的液體問，誰還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過的辨別液體的方法是什么？同學(xué)們紛紛舉手回答說：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來辨別，其中老師強調(diào)說嘗一嘗的方法要特別謹(jǐn)慎地使用。以防有毒液體。接著老師請同學(xué)們認(rèn)真觀察：看誰的眼睛最敏銳？過了一會兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準(zhǔn)確地說出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個燒杯里的液體猜錯了，又過了一會兒，桑家豪說一個是洗手液，另一個是洗潔精。老師大大地表揚了他們兩個人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來稱一稱同樣多的液體哪一種最重？經(jīng)過一次又一次的稱，在同學(xué)們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個實驗是把不同的`液體同時倒一點在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結(jié)果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快�；寐氖且驗楸容^粘。
原來可以用多種不同的方法來研究液體的性質(zhì)，要想全面認(rèn)識一個事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎勵同學(xué)們愛動腦，老師獎勵了全班同學(xué)每人用小滴管嘗了一口蜂蜜。大家開心極了！
一節(jié)科學(xué)課作文 94
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動的科學(xué)課。
上課鈴響了，我和同學(xué)們一起走進教室，準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時，老師走進教室，嚴(yán)肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來，說：“老師好！”接著，我們坐下來，等老師開始上課。老師微微一笑說：“今天，我們來上一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課。”我們聽了，馬上打起精神來，聽老師講課。老師問：“同學(xué)們，你們家有沒有寵物？”我們大聲回答：“有，當(dāng)然有�！薄坝械恼埮e起你們的小手來，”老師說。
我們馬上舉起手來，老師開始點數(shù)了�！�1、2、3、4……56、57……�！崩蠋熢近c越多。老師說：“你們知不知道貓從9樓跳下來都不會死嗎？”我們聽了，大驚失色，忍不住發(fā)出“哇”的一聲。老師說：“這是因為貓的腳底下有一塊厚厚的'肉墊，它從9樓掉下來的時候，尾巴就會調(diào)整平衡，著地的時候，肉墊會先著地，所以就不會傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發(fā)光，所以，就會很容易地把老鼠捉住……�！蔽覀兟牭饺肓嗣�，眼睛盯著老師，兩只耳朵都豎了起來。下課鈴響了，才知道這堂課結(jié)束了。這一節(jié)課的時間過得真快！
這真是一堂生動的科學(xué)課�。�
一節(jié)科學(xué)課作文 95
“叮~叮！”上課鈴聲伴著同學(xué)們的腳步聲響了起來，陳老師帶我們進了實驗室。
一進實驗室就看見桌上放著酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發(fā)皿……哦！原來是要上實驗課�！巴瑢W(xué)們，我們今天來一起看看‘鹽會不會和水一起蒸發(fā)’”老師說著把海鹽倒入水中“我手上拿的是什么？”同學(xué)們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說：“鹽現(xiàn)在看得見，那叫什么呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯不錯�！崩蠋煴頁P道，“那溶解了、看不見了那叫什么呢？”這下可不敢驕傲了�！敖惺裁茨兀俊蔽颐X門自言自語道。老師笑著說：“這叫微粒，只是我們?nèi)庋劭床灰姡遣皇遣淮嬖诘呐�！�?/p>
接下來老師為我們做了示范：一、開始點燃酒精燈時先把火柴點燃，再點燃酒精燈，點燃時，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿放在酒精燈上。三、等蒸發(fā)皿內(nèi)的`濃鹽水幾乎要沒了的時候，把酒精燈熄滅。對了，熄滅時不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅后再蓋一次比較安全。
聽完后我們便開始了。我學(xué)著老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什么變化；突然，蒸發(fā)皿內(nèi)冒出了煙；過了一會兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒干了而留在蒸發(fā)皿內(nèi)壁上白白的就是鹽了。
做好后，大家都戀戀不舍，好想時光倒流再來一次啊！
一節(jié)科學(xué)課作文 96
今天我們上了一堂非常有趣的科學(xué)課。
瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節(jié)科學(xué)課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關(guān)子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。
老師說：“你們猜猜我們今天要做什么實驗?zāi)�？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說著。我總結(jié)了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？
老師賣了賣關(guān)子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學(xué)大叫一聲，“水是無形的，會隨著周圍環(huán)境的變化變形！”這個同學(xué)的`聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：“第二位同學(xué)的想法是對的。”那位同學(xué)正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。
我們都十分期待下節(jié)科學(xué)課的到來，一起去揭開這個謎底。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
一節(jié)科學(xué)課作文 97
科學(xué)課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數(shù)學(xué)課算算數(shù)一加一就是等于二，不可以等于三等等數(shù)字；更不像電腦課上神經(jīng)似的，噼里啪啦地打字……科學(xué)課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃著鮮美的桑葉……哈哈，多么有趣呀！
這節(jié)科學(xué)公開課真有意思，主要是學(xué)月相的變化。學(xué)月相的變化當(dāng)然少不了模擬月相變化的實驗啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來的月相拿出來，貼在老師發(fā)給我們的黑色卡紙上。我們這小組認(rèn)為在農(nóng)歷初一的時候月相是亮面朝右，而且月亮是很細很小，接下來初二初三月亮就是慢慢變大，到十五的時候就是圓圓的了。接下來就是模擬實驗了！
實驗要求是同桌二人為一小組，到老師那兒領(lǐng)取呼啦圈和一個半黑半白的球體。教師的一方掛著一個球，上面貼著太陽的圖案，一個人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的'軌道，另一個人舉著球把白色那一面始終對著太陽分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數(shù)字上停頓，讓觀察者觀察并畫出各個數(shù)字上月球的月相。我作為觀察者，我一邊一絲不茍的觀察著月相一邊又要聽著舉球者不停地嘮叨：“你快點畫！隨便畫畫就行了，別裝認(rèn)真！”。最后我們倆又互換了位置，我可以說他了，哈哈哈……
科學(xué)課真好玩，這節(jié)科學(xué)課既讓我學(xué)到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開心，上的開心！
一節(jié)科學(xué)課作文 98
最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學(xué)生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節(jié)理科課。
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。
“�！钡囊宦曧�，老師走進教室問道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的�！薄敖裉�，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準(zhǔn)備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道�！睂W(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的'問題。接下來，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色�！薄八兗t了。”"它變成了棕色。".“你能嘗出它的味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級里，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。
這是一堂多么有趣的科學(xué)課��！
一節(jié)科學(xué)課作文 99
“丁，”課開始了，學(xué)生們陸續(xù)走進教室，做著課前準(zhǔn)備。理科課上，李老師提著包走進教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我要給大家做一些有趣的科學(xué)實驗。”學(xué)生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學(xué)生們聚精會神地看著，認(rèn)為杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那么“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞。“這是為什么？”李老師笑著問我們。我們班的“小醫(yī)生”楊紅滔滔不絕地說出了自己的觀點：“因為水把杯子的'溫度保持在100度以內(nèi)，所以杯子沒有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。
老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的升起來，同學(xué)們歡呼雀躍，真的很有意思。
這真是一堂有趣的科學(xué)課，讓我愛上了這門奇妙的科學(xué)。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。
一節(jié)科學(xué)課作文 100
今天，吳老師給我們上了一節(jié)關(guān)于時間的科學(xué)課。剛開始，我們有點不感興趣。吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是就跟我們說：“如果你們現(xiàn)在對這內(nèi)容不感興趣的話，我們就暫時不上了，來我們玩?zhèn)�游戲吧！”我們聽說玩游戲，一下子就全身來勁了。
首先，屏幕上出現(xiàn)了一個時間：15秒。吳老師要我們在心里和屏幕上一秒一秒倒退的數(shù)字一起默數(shù)，自己估計15秒到了就舉手。這時我們舉手的時間都差不多。接著吳老師要我們閉上眼睛，說：“現(xiàn)在看誰能在眼睛閉上的情況下還能知道15秒到了的.請舉手。我們閉上眼睛做好準(zhǔn)備，老師一說“開始”我們就默數(shù)，但不看著屏幕上數(shù)好像心里沒底，當(dāng)我還沒數(shù)到15秒時吳老師已說時間到，看來我估算時間的能力還不夠��！后來，吳老師又點了一下鼠標(biāo)，屏幕上又出現(xiàn)了時間和時鐘，時間是：３０秒。這次，我們比前面估計的就準(zhǔn)確多了。
吳老師表揚我們說：“你們估算時間的能力還算不錯，這也說明你們的時間觀念非常好。我們不管是在學(xué)校還是在家里都應(yīng)該好好把握時間，不要浪費時間�！弊詈罄蠋熯�給我們舉例說：如果你約了一個人出去玩，和別人說10分鐘在公園等，然而你過了20分鐘之后還沒到達，而那個人早就在公園等候了。這就能看出誰是有時間觀念和沒時間觀念的人。”
科學(xué)課真好玩，不僅讓我們懂得了如何掌握時間，還讓我們再次感受到時間是多么的寶貴。
一節(jié)科學(xué)課作文 101
我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什么課。哦！是科學(xué)課！我立馬收好椅子，拿出科學(xué)書，趕往科學(xué)教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學(xué)老師站起來，開始為我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接著她走進一個小房間，拿出四種物質(zhì)：食鹽、沙土、面粉、高錳酸鉀，讓四位同學(xué)做出它們的液體，并開始做過濾實驗，老師首先用面粉的溶液給我們做過濾實驗的示范，她首先把漏斗插在架子上，然后把燒杯放在架子下面，并且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接著她放了一層濾紙到漏斗上，并且用攪拌棒緊住濾紙，再把面粉溶液放入漏斗�！暗未稹保∫坏嗡蔚綗�，這滴水與面粉的溶液非常不同，它非常清澈，而面粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明面粉不能溶于水”。
接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“�。咳M五號不就是我��！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水,�。∵@不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什么給這玩意，有腐蝕性�。卓司湍苤滤赖�.東西�。 蔽倚⌒囊硪戆凑绽蠋煹囊笠徊揭徊阶�，實驗做的還算順利，做完了！��！差一點就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學(xué)課結(jié)束了。
一節(jié)科學(xué)課作文 102
今天我去上學(xué)，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個小鏟子、一副手套。你們一定會很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻！那就聽我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因為上科學(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊。朱老師來了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說一下捉蚯蚓時的注意事項。1、捉蚯蚓時一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因為它們是益蟲。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤的土地，因為蚯蚓的.習(xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對，居然躲的無影無蹤，把我們急的滿頭大汗�！把健薄拔易降搅艘恢弧敝x文佳驚訝的說�！澳阕降缴读�?”張瓊文好奇的問�！笆俏鞴舷x！”謝文佳失望地說！“啊！我暈”。張瓊文差點坐在地上�！鞍�！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說。謝文佳說：“真的嗎？我去給你拿盒子�！蔽衣匕羊球痉胚M了盒子里。一會，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動成果給老師看，老師夸獎了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 103
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰(zhàn)龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧�。┮粫䞍耗７麓蹋灰粫䞍耗７驴�。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽見。
瞧，謝雨菲同學(xué)用可擦魔筆在一張紙上涂來涂去，并用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個格子，我涂來涂去，一個“豬”字浮現(xiàn)在我的.眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心里已經(jīng)笑的滿地打滾了！
唉，涂了一個格子，便落下一個“豬”的美名，嗚嗚嗚，后悔不已啊！
Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認(rèn)真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！You are very good！
再來看看我！糟糕！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結(jié)果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發(fā)現(xiàn)了，一頓批評來臨。
怎么樣，我們的組厲害吧！
一節(jié)科學(xué)課作文 104
上課，無非是“叮叮當(dāng)”“上課”“起立”“老師好”“同學(xué)們好”“坐下”“今天我們來學(xué)習(xí)……”可是有一次上科學(xué)課時，馬老師（ME的科學(xué)老師）卻改變了這個常規(guī)……
馬老師笑吟吟地走進教室，對我們說：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來做玩具！”一時間，聲音四起，有的同學(xué)感到很奇怪，上課時怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同學(xué)很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學(xué)討論過后，就開始做玩具了。
在同學(xué)制作的過程中，馬老師一會兒在這邊指導(dǎo)指導(dǎo)這個作品，一會兒在那邊欣賞欣賞那個作品……同學(xué)們呢？這個愁眉苦臉，好像在因為找不到設(shè)計靈感而發(fā)愁；那個喜笑顏開，好像在為作品制作成功而開心……
我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級，從沒吵過架，怎么樣？）制作一個用廢吸管做成的水果盤和一個也是用吸管做成的秋千（當(dāng)然了，是縮小版的`，嘻嘻）。我們倆一會兒粘粘這，一會兒剪剪那，忙得不亦樂乎。
下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過得那么快？我們都有點戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。
通過這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯了位置的資源”這個道理。
這一節(jié)科學(xué)課我上的很快樂，我也很期待下一節(jié)科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 105
科學(xué)課上，老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。
回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，應(yīng)該是外面?zhèn)鱽淼陌�，我想�？蛇^了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細細得聽起來，�。∵@聲音竟是從水中發(fā)出的，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的.“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養(yǎng)，最終會被吸收掉的�！�
這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識。
一節(jié)科學(xué)課作文 106
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從后門走進來，并對我們說：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時候不會�！鳖D時班里歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。
劉老師，前腳剛邁出后門，科學(xué)老師就從前門走了進來，手里還拿著一個白盒子，原來這節(jié)課要做實驗。
老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有淀粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質(zhì)。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。
開始，我們上臺領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點。”大家齊齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然后睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來，緊接著，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的`一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！
就這樣，有趣的科學(xué)課結(jié)束了，希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點！
一節(jié)科學(xué)課作文 107
有人認(rèn)為科學(xué)課是無聊的課。有人認(rèn)為科學(xué)課是好玩的課，有人認(rèn)為科學(xué)課討厭的課，而我卻認(rèn)為科學(xué)可是有趣的課。
今天上午第四節(jié)課，我們同學(xué)都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。不一會兒，科學(xué)老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，一群同學(xué)圍著老師七嘴八舌地問道：老師，今天我們學(xué)什么呢？老師微笑著說：一會兒你們就知道了。與此同時，另一部分同學(xué)正在展示著老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學(xué)坐在座位上小聲議論著：今天到底學(xué)什么？
上課鈴響了，同學(xué)們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：同學(xué)們，你們知不知道水是往低處流的？我們懶洋洋地說：
知――道，老師接著問水只往低處流不往高處流，是嗎？我們還是慢吞吞地說：是。老師接著說：你們誰能讓水往高處流？剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學(xué)們立刻異口同聲問道：怎樣讓水往高處流？老師笑了笑說：那你們看好了！
老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：不一會水就會順著手絹頭流出來。我們齊聲道：這不可能吧老師微笑著說：大家一起來看看吧我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的.頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：水別再漲了。
但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續(xù)不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手絹。老師在一旁哈哈大笑，說：你們知道這是為什么嗎？我們嘆氣道：不知道那你們想象一下呀！我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。同學(xué)們的答案不一，有的認(rèn)為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認(rèn)為是物品本身有孔的原因；有的同學(xué)認(rèn)為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上流，最后流了出來。
這科學(xué)課真有趣，我越來越喜歡科學(xué)課了。
一節(jié)科學(xué)課作文 108
哎，又到了科學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學(xué)們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。
科學(xué)老師沒有生氣，而是笑著跟同學(xué)們說：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻�！�
同學(xué)們異口同聲地說：“好！”
科學(xué)老師打開電腦，打開了文檔內(nèi)的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的.模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鉆進了樹冠，當(dāng)它從樹冠鉆出來的時候，便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑，來到了冰川，在這里，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀(jì)末，他慢慢地向前走，轉(zhuǎn)眼來到了二十世紀(jì)初，他變成了個大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟惖倪M化史嗎？
視頻結(jié)束時下課鈴響了，科學(xué)老師也離開了教室，但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文 109
今年開學(xué)后第一節(jié)遠程科學(xué)課，李老師給我們上《荷花的生長習(xí)性》。
李老師一開始講荷花的生長習(xí)性。他說，只有中國有荷花，美國沒有荷花。我問李老師，是美國的自然環(huán)境不生長荷花呢，還是美國人不喜歡種植荷花？李老師說，是因為美國的自然環(huán)境不適合荷花生長。聽了李老師的話，我還是不太明白。只有等我長大了，才能真正弄清楚這個問題。
通過李老師的教學(xué)，我覺得那些水中的芙蓉，美麗的荷花是我最喜愛的花。宋代的楊萬里對荷花贊賞有加：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。；周敦頤寫《愛蓮說》更是把荷花比喻成正人君子而加以贊美，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”成了道德高尚的'象征。
為了讓我們更好地了解荷花，李老師搜集了許多關(guān)于荷花的圖片。去年暑假，我去爸爸打工的地方，看到了真實的荷花。夏天是荷花盛開的季節(jié)。當(dāng)時爸爸陪著我來到池邊看荷花，一股芬芳撲鼻的香氣迎面撲來，看著這么多荷花，粉的似霞，白的似雪，一片一片的鋪在湖上，真是千姿百態(tài)。
今天在課堂上看到李老師播放的荷花，讓我想起去年賞荷時光�？茨浅刂醒艥嵉暮苫�，有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘；有的像火炬一樣高高伸出，像個亭亭玉立的少女；有的才展開兩三片花瓣兒，在碧綠的荷葉襯托下，顯得更加美麗可愛了。荷葉像一個個碧綠的大圓盤，一陣微風(fēng)拂過，幾朵荷花還得意洋洋的左右搖擺起來，宛如一群穿著綠色裙子的仙女正在翩翩起舞。
同學(xué)們看著李老師播放的荷花，一朵朵在湖面上展現(xiàn)自己，那是多么美麗，真是如詩如畫。那白里透紅的荷花一朵朵的開著，露出一個個嫩綠色的小蓮蓬�？粗粭l條小魚在荷花下快樂的游戲，這么美麗的景象就是繪畫大師也畫不出這么惟妙惟巧的畫面。
李老師解釋了關(guān)于荷花的許多奧秘，告訴我們，荷花對人們的用處十分大，荷花凋謝了，露出了里面的小蓮蓬，蓮子是十分可口的營養(yǎng)品，對我們的身體十分有益，還能入藥。生長在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻，可作蔬菜，也可制成藕粉，都是人們喜愛的食品。荷花生在污泥中，嬌艷而不俗，出污泥而不染，荷花就是做人很好的榜樣，我們要學(xué)習(xí)荷花的高尚品質(zhì)。
一節(jié)科學(xué)課作文 110
天空似乎變得有力氣了，一朵朵輕飄飄的云支起了藍天。
終于又迎來了一節(jié)科學(xué)課，我在座位上高興地蹦跳著。繆老師早就告訴我們這節(jié)課的內(nèi)容：今天我們要用一柱香來記錄時間。我的心充滿期待。鈴聲仿佛聽到了我的呼喚，繆老師出現(xiàn)在了教室里。他的手上拿著這個實驗需要的一切，同學(xué)的眼睛都發(fā)光了。
很快，每個小組都分到了一支香，那種請菩薩時見到的香。我們把香插進橡皮里，拿到它到老師那兒點火。我站在邊上，把手伸了過去，眼里滿是跳動的小火苗。一秒、兩秒、三秒……終于看見紅藍色的火苗里，又出現(xiàn)了一個新的小火種，我興奮極了，趕快將香從火團里拿了出來，小心翼翼地吹了一口。馬上，口子就黑了，只有在芯里邊，跳動著微弱的火光。
拿到座位上，我們馬上就在香的四分之一、二分之一、四分之三處坐上記號，并開始計時。香燒過后的地方是灰色的，再下面是微紅的火焰，時隱時現(xiàn)，中間是最紅的`，之后變成橙色了。用手微微靠近，是那種泡溫泉的溫度；是那種和朋友一起在陽光下，熱情奔跑的溫度。這種溫度，是舒適愜意的溫度……
再下邊是一圈黑的邊，那里的溫度最高，冷卻后便成了青白色的灰了。那青黑色的煙就是從那兒冒出來的。
我們一個個盯著眼前的香，感受著時間一點一點過去。教室里很安靜，仿佛能觸摸到時間的速度�？娎蠋熡嬛鴷r間，我們看著那香——
那些細細長長的香都冒著青黑色的煙，那煙有直的，有曲的，有輕的，有重的，有瘦的，有胖的。煙從香里飛出來，向上飛散，打著卷，胖一點的在半路分開，打著曲兒。那煙是那么悠然，那么虛無飄渺，是那么夢幻，那么令人陶醉……整個教室像極了人間仙境！
叮鈴鈴……下課了，教室里還殘留著那股香味，這是多么值得懷念的氣味兒啊！
一節(jié)科學(xué)課作文 111
潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閑的冬眠，世界變得安靜下來。
教室中的我們，正上著有趣的科學(xué)課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發(fā)著芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨著什么。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要干什么呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發(fā)生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什么呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不說，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現(xiàn)象，又擔(dān)心奇跡會不會在自己的手中出現(xiàn)，心中像裝了十五只吊桶七上八下。
我拿著盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，并沒有什么異常的現(xiàn)象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣。“難道是這種物質(zhì)在空氣中發(fā)生了反應(yīng)？”我在心中揣測著，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學(xué)靜靜地看著我，眼里充滿著期待。這時，科學(xué)老師走到我身邊并告訴我說：“這種液體在高速運動中，會發(fā)生變色現(xiàn)象�！蔽宜坪跸氤隽艘恍┰�，試著將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現(xiàn)象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉(zhuǎn)睛地看著我，仿佛是在說：這回你得出丑了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態(tài)。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終于有了頭緒。
我將燒杯加熱，并在加熱的過程中向里面注入空氣，慢慢地發(fā)現(xiàn)溶液終于由紫色泛出了藍色，內(nèi)心的'歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續(xù)加熱，不再畏懼時間的延續(xù)，通過老師的幫助，我終于將紫溶液變成了藍溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧！
歲月如此悠長，學(xué)習(xí)也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學(xué)課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。
一節(jié)科學(xué)課作文 112
這是我第一次上科學(xué)公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！
李老師講得聲情并茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結(jié)果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數(shù)的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這么多啊！兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的.紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結(jié)果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“�。�28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數(shù)字不準(zhǔn)確，又覺得應(yīng)該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個？”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個硬幣！5加2等于7個！”宏靈回答道�！昂殁曔_，拿一個硬幣來！”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他�！昂昧�！同學(xué)們！停下我們的實驗。”李老師說道。我們又開始認(rèn)真地聽課了。
有趣的科學(xué)課，科學(xué)知識豐富多！科學(xué)實驗樂趣多，歡樂更多多！
一節(jié)科學(xué)課作文 113
科學(xué)課還沒開始上，我們班的同學(xué)就已經(jīng)忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……
原來，我們12個四人小組正在比賽哪組的保溫功能最好。科學(xué)老師說，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發(fā)了同學(xué)們的興趣——誰不想期末考試多些分?jǐn)?shù)��！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脫下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結(jié)，王彥挺也把自己的.毛巾裹了上去。看看別的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子里，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點像個洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發(fā)開水咯！”科學(xué)老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根溫度計。彭清源小心翼翼地把水倒進瓶內(nèi)，然后我和鄭萱手忙腳亂地把溫度計插進瓶里，除了溫度計在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾。可是，他們一致反對：“毛巾會吸水，自然也會吸熱，這樣不是使水的熱度散發(fā)更快？”我想想也有道理，便不再說什么。我看著我們小組的“杰作”，突然笑了，說：“如果把它倒過來，溫度計朝下，豈不像個手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱著“它”，像是抓到了救命稻草一樣。
“第一次記溫！”科學(xué)老師一叫，我們都擁了上去看溫度計：77度，別的組大多在80度以上，可我們并沒泄氣，溫度計是有誤差的。之后，老師開始講課，我望著“手榴彈”一句話也沒聽進去，心想：你可得給我們爭口氣啊！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看溫度計。我們一看，十分驚喜：才降了三度！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經(jīng)降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望著同學(xué)們那羨慕的目光，我們組的同學(xué)別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！
下課了，我們還意猶未盡，在這節(jié)課里，我們不但收獲了成功，更是收獲了快樂。
一節(jié)科學(xué)課作文 114
“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說：“今天的課上，我們來做一個實驗�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”
俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復(fù)了平靜。這時，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢！
俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無影無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的.牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn)，這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來，像一枚將要發(fā)射的火箭。
我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學(xué)們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學(xué)甚至跑出了座位，沖上了講臺想看個究竟。這時，我舉手說：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
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