傾聽(tīng)為話題作文1000字（精選21篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的傾聽(tīng)為話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇1
熱情的筼筜湖，沉沉地睡去了。告別了白天的喧囂，安靜回歸自我，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)湖面均勻的呼吸。放輕腳步，不敢驚擾它的好夢(mèng)。
沐浴著淡淡的米黃燈光，漫步，享受這個(gè)美妙的靜夜。于明衢于暗街于長(zhǎng)橋間穿梭。耳畔，幾只潔白的白鷺輕輕地拂過(guò)水面，傳出“嘩嘩”的流水聲。月光如水，流淌在幽涼的大道。
忽有呢喃的細(xì)語(yǔ)聲遙遙傳來(lái)，撥開(kāi)如水般的月色，頗有節(jié)奏聲響，是誰(shuí)在婉轉(zhuǎn)幽唱？我站在巴掌大的月色下，聆聽(tīng)著，靠近著。
聲音愈發(fā)接近，穿破濃重的夜色，一句句傳出，節(jié)奏有力、清脆。“喔！是獨(dú)具閩南特色的答嘴鼓！”我驚喜地叫了起來(lái)。那音色，純真樸實(shí)，從容淡定，落入湖面，蕩開(kāi)一圈圈漣漪。心與答嘴鼓的聲音融為一體，我靜靜地站著，聆聽(tīng)著，享受動(dòng)人的唱腔。
走近了，走近了！踏入這片小小的暖光。這是兩位老人，正站在小舞臺(tái)上，手握一只小話筒，神色輕悠，伴著音樂(lè)，念出地道純正的閩南語(yǔ)腔調(diào)：“月光冷風(fēng)來(lái)，天暗狼（人）有閑”“雙卡（腳）踏棉鞋，厚衣身上穿”你一句，我一句，對(duì)答暢快，他們神采飛揚(yáng)，表情豐富，每句最后幾字拉長(zhǎng)，語(yǔ)氣上揚(yáng)，頗為有趣。見(jiàn)到我，他們便停下來(lái)與我打招呼。我微笑著說(shuō)：“老人家，在答嘴鼓呀！天冷，早點(diǎn)休息吧�！薄肮鹱旃挠幸馑�，有趣味，這么一斗嘴，夜里好睡�！眰z老人異口同聲地說(shuō)道�！疤炖�，記得添衣呀！”老人又補(bǔ)了一句，復(fù)而又笑起。兩位老人，在對(duì)答打趣中，給沉寂的暗夜一點(diǎn)亮色，我的心暗流涌動(dòng)。
我注視著他們。人到老年，皺紋會(huì)越發(fā)深皺，而他們的紋路卻有著月色一般的亮麗，干凈。他們又有色有色地對(duì)答起來(lái)，我靜靜地聽(tīng)著，陷入了沉思：答嘴鼓是閩南地區(qū)的特色唱腔，說(shuō)唱式，與清風(fēng)鳴蟬一樣輕快，內(nèi)容取材于生活，小之家庭瑣事，大至國(guó)家大事，語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣，是人們耳熟能詳?shù)拈}南說(shuō)唱。而那“月光冷風(fēng)來(lái)，天暗狼有閑”“雙卡（腳）踏棉鞋，厚衣身上穿”通俗易懂的語(yǔ)言背后是對(duì)他人濃濃的關(guān)愛(ài)。如今，答嘴鼓在日漸消失，深夜里機(jī)器的轟鳴聲，汽車(chē)的行駛聲，還有從四面八方涌來(lái)的喧鬧人聲。什么時(shí)候能聽(tīng)見(jiàn)？答嘴鼓聲太輕太小，在鋼筋為骨，水泥為肉的世界，又怎能聽(tīng)得見(jiàn)？
我的回憶被風(fēng)掙開(kāi)，兩位老人正對(duì)答得起勁，清脆，有力，入耳。聲音裹著風(fēng)，四處飄飛。
有這樣的一種聲音，傳揚(yáng)在幾十年的歲月里，不急不緩，從容淡定。是的，它就是答嘴鼓，它很細(xì)，卻又很沉，承載時(shí)間和歲月的滄桑，固執(zhí)而堅(jiān)定地響著，期待著有人去認(rèn)真傾聽(tīng)，僅此而已。
筼筜湖，又沉沉地睡著了。
安靜的，一如當(dāng)年。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇2
傾聽(tīng)潮聲，聽(tīng)到人生長(zhǎng)河一路徘徊的聲音，禾木切割著堤岸，在青石巖上開(kāi)出一朵朵美麗的水花；傾聽(tīng)潮聲，聽(tīng)著心靈的長(zhǎng)江一路奔涌，卡西莫多丑陋的面孔下藏著一顆善良的心，心靈照亮了他美麗的人生；傾聽(tīng)潮聲，聽(tīng)見(jiàn)思維的巨浪一路東逝，人生不是周而復(fù)始的愛(ài)與憂傷，而是一次從天邊滑落的旅行，悠然一瞬，已過(guò)萬(wàn)重山；傾聽(tīng)潮聲，聽(tīng)到維也納森林里的涓涓細(xì)流，在一張素琴上方飄揚(yáng)……
潮聲記錄了時(shí)間的軌跡，以浩浩蕩蕩的洞庭水為證，以低沉雄渾的赤壁為證，以悲喜交織的岳陽(yáng)樓為證，以古人辭去的黃鶴樓為證。當(dāng)濃墨洇開(kāi)宣紙的那一刻，當(dāng)飽蘸感情的毛筆與江水交融的那一刻，文人特有的情感也隨潮聲噴薄而出了，于是王灣孤舟獨(dú)下，吟出“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的恢宏闊大——春潮涌漲，江水浩渺，江水似與兩岸齊平，船上的視野也隨之開(kāi)闊。蘇子與客泛舟，游于赤壁之上，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。而張若虛也春江花月夜中描繪了“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的和美婉柔。
江陰黃山上也有一塊石碑，上面刻下了陳毅的題字——看云聽(tīng)潮。讓我們暫且把生活瑣事放下，暫且卸下哀怨與憤恨的包袱，這里只有你面對(duì)著長(zhǎng)江，倚樓聽(tīng)潮。隨著潮水的起伏，心中的漣漪也舒展開(kāi)來(lái)，安妮的蓮花在綻放，果戈里的死魂靈重新復(fù)活，辛勞百年的烏蘇娜睜開(kāi)眼睛……你臨著江風(fēng)，吹起玉笛，集結(jié)了所有的星星和蟈蟈，向著潮聲深處，走去。潮聲是上天賜予的天籟，是造物者之無(wú)盡藏也，而得之而為聲，目遇之而成色，讓潮聲隨心靈愈加深沉，讓靈魂隨潮聲愈加平和，讓潮聲和心靈一起扶搖而上，穿越時(shí)間和空間的共鳴，就在靈魂與潮聲碰撞中交織，環(huán)繞宇宙。
也許有些時(shí)候我們沒(méi)有個(gè)合理的場(chǎng)所和時(shí)間去欣賞潮聲，我們的生活喧鬧不堪，整日穿梭在市場(chǎng)中的臭雞蛋味人群中的香水味和銅臭味中，機(jī)械地忙碌。但又也許，一次美麗的風(fēng)景，一聲孩子的歡叫聲，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，也會(huì)在記憶深處交織碰撞，然后聽(tīng)到那久違的潮聲。人是有思想的葦草，只是沒(méi)有潮聲的葦草顯得干癟無(wú)力，像渴睡人的眼，那請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)，心靈深處，還有一泓新潮還未被寧?kù)o的火花挖掘，還有一個(gè)靈魂的悸動(dòng)你沒(méi)有注意過(guò)。每個(gè)人心中都有塊圣地，如果用耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)，那里潮聲陣陣，云霧繚繞，如聽(tīng)桐琴古樂(lè)，于是心目暫明。每一個(gè)音符都在訴說(shuō)哲人的渺遠(yuǎn)憂思，每一陣?yán)顺�，都是我們的輕舞飛揚(yáng)，讓一切都平靜下來(lái)，時(shí)間開(kāi)始凝固，而自由與舒暢也凝固在心中。
江陰北銜長(zhǎng)江，南臨太湖，的確是觀潮的好去處，但更重要的是，自在的性靈、開(kāi)闊的胸襟、睿智的思索，為你開(kāi)辟一個(gè)意境——一條舴艋舟，一竿長(zhǎng)笛，一雙桂槳，在潮水中自由飄蕩。潮聲不止，生命不息。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇3
松原市前郭三中 九年八班 高雨琪歷史的車(chē)輪滾滾向前，過(guò)往的道路上留下了深深的印痕。往事如煙，如云，揮之不去是黃河亙古的怒吼和咆哮。
眼前是涌起滔滔大浪的壺口瀑布，這是黃河的靈魂。黃色的巨浪被掀起萬(wàn)丈高，我的心也隨之澎湃。浪是黃色的，皮膚是黃色的，血管里流淌著的也是黃色的血液。黃河在回想歷史，人也在回顧歷史。
遼闊的草原上，一輛華麗的車(chē)駛過(guò)，周身的侍從個(gè)個(gè)體格健壯，不似漢人，車(chē)中端坐著一位美麗的公主，沉靜的面容上帶著淡淡的憂傷。她是文成公主。她受她的父皇，不，是整個(gè)大唐之托，帶著人民對(duì)和平與文明的期盼，與松贊干布和親，去一個(gè)不毛之地，一個(gè)荒蠻的地方。向東望，那是長(zhǎng)安的方向，那里有豪華的宮殿，親切的母后和仁慈的父皇，而西去的路上，走這么久了，沒(méi)有一處煙火，幾天前還生活在長(zhǎng)安，享受著快樂(lè)的皇宮生活，而今卻要在這么荒涼的地方安家，還要開(kāi)化這里半開(kāi)化的臣民。不知過(guò)了多久，文成公主撩起遮擋著的簾幕。��！多么美啊，滿眼是活潑的翠綠色，熱情的高原居民向朝圣一樣向她跪拜，獻(xiàn)上美味的羊肉和甜美的青稞酒。原來(lái)，這片美麗的地方就是她要生活一輩子的家，。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看到這里人民的生活是簡(jiǎn)樸的，深切的，她感到了純樸的人民對(duì)文明的渴望。她仰望東方，緊蹙的眉頭舒展開(kāi)了，她下定決心，要將畢生的精力和愛(ài)傾撒在這片土地上，為大唐，為吐蕃做出一番貢獻(xiàn)。她帶著壯士一去不復(fù)返的微笑，闊步走進(jìn)了吐蕃，走進(jìn)了高原。遠(yuǎn)在千里之外的黃河在唱歌，為中華的巾幗兒女高唱一曲贊歌。
1937年，日本帝國(guó)侵略軍打開(kāi)了入侵中華的門(mén)戶，四處燒殺搶掠，無(wú)惡不作。中華危機(jī)四伏，中華危在旦夕，中華狼煙四起。黃河在怒吼，黃河在咆哮，黃河在流淚。一個(gè)個(gè)兒女在侵略者的鐵蹄下慘遭蹂躪，一處處文化遭到掠奪，黃河憤怒了，她用世紀(jì)的最強(qiáng)音，喚醒那些醉生夢(mèng)死的偷生者，舉起反侵略的大旗。黃河在黑暗中咆哮，吼出了不怕?tīng)奚闹腥A兒女，吼出了社會(huì)主義勝利的曙光。
2001年，當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇高聲宣布“china，中國(guó)！”這一刻時(shí)，中華無(wú)數(shù)兒女流下了激動(dòng)的淚水，黃河也流淚了，那是自豪的淚水。是啊，多少年，多少年的等待，終于等來(lái)了這一刻。黃河，你呼喊吧，咆哮吧，讓犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄們聽(tīng)到，中華站起來(lái)啦！
歷史不顧一切，依然向前；黃河不顧傷痛，依舊咆哮；社會(huì)主義祖國(guó)沒(méi)有因?yàn)闅v史的屈辱而放棄，依舊飛速發(fā)展。黃河，這條流淌著千萬(wàn)中華兒女血液的母親河，在勝利的咆哮著，“中華必昌！”這是黃河勝利的呼喊，是千萬(wàn)中華兒女的心聲。
站在黃河邊，傾聽(tīng)著……
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇4
會(huì)傾聽(tīng)的人，常常能在傾聽(tīng)中受益匪淺。從小到大，我就在傾聽(tīng)的家庭氛圍中成長(zhǎng)的。
小時(shí)候，我在鄉(xiāng)下，由奶奶一手帶大，那時(shí)的我任性愛(ài)耍小脾氣，不愿意讓大人喂，想要自己吃，奶奶拗不過(guò)我，只得讓我自己吃�？晌矣植粫�(huì)拿勺子，握著勺子到處比劃，勺子上的飯沒(méi)幾粒，桌子上卻到處都是了，奶奶每次都會(huì)不厭其煩地用筷子一粒一粒地?fù)爝M(jìn)她的碗里，指著門(mén)外在田地里干活的農(nóng)民，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“這些飯可都是那些農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，很辛苦的，我們可不能浪費(fèi)糧食喲!”吃完后，奶奶還會(huì)監(jiān)督著我，讓我吃干凈碗里的飯粒，“寶貝啊!我們玩?zhèn)�游戲吧，看誰(shuí)的碗最干凈，要一粒米都不剩喔!如果你贏了，等會(huì)奶奶就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖喔!”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，馬上把頭埋進(jìn)碗里把碗舔得干干凈凈的，干凈地都閃閃發(fā)光了。那時(shí)候天很藍(lán)，云朵像棉花一樣掛在天上，家門(mén)口是一片一望無(wú)際的田野，奶奶常常抱著我坐在家門(mén)口，指著那片綠油油的菜地說(shuō)：“你看到了嗎?那都是爺爺親手種的菜呢!所以以后無(wú)論吃什么，用什么，都不能浪費(fèi)，要節(jié)約喔!”于是便為我哼起歌來(lái)。就這樣，在傾聽(tīng)奶奶的教誨中，我學(xué)會(huì)了要珍惜節(jié)約糧食。
后來(lái)，要到城里上學(xué)了，離開(kāi)了爺爺奶奶，和爸爸媽媽住在一起。媽媽每天接送我上學(xué)便去上班。那時(shí)候，媽媽騎著單車(chē)，我抱著媽媽坐在后面，傾聽(tīng)媽媽說(shuō)話。媽媽時(shí)常指著那些身穿綠衣服正在埋頭掃地的環(huán)衛(wèi)工人對(duì)我說(shuō)：“你看這些叔叔阿姨多幸苦啊!他們這么勤勞，為了我們的環(huán)境每天風(fēng)吹日曬，多么偉大啊!所以你不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。雖然他們很平凡，但他們是用自己的雙手換來(lái)財(cái)富的!”到了學(xué)校后，我下車(chē)，她總要叮囑一番：“見(jiàn)到老師要有禮貌哈，對(duì)老師要誠(chéng)實(shí)，對(duì)同學(xué)要大方一點(diǎn)知道沒(méi)?”就這樣，在傾聽(tīng)媽媽的教誨中，我學(xué)會(huì)了要做一個(gè)勤勞，懂禮貌，大方誠(chéng)實(shí)善良的人。
如今，我14歲了，爺爺奶奶早已不在人世了，媽媽也不會(huì)像從前那樣騎著單車(chē)送我去上學(xué)了。現(xiàn)在則是爸爸帶著我去玻璃棧橋，去登陡峭的山，去挑戰(zhàn)自己。他常在我猶豫不決，不敢勇敢地邁出腳步的時(shí)候鼓勵(lì)我：“孩子，你要學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，你要克服困難，你要去挑戰(zhàn)自己，相信自己一定可以的!我在這等你!”每次傾聽(tīng)完爸爸這段話，仿佛就有一股無(wú)形的力量帶著我向前。他還時(shí)常帶我去英雄文人紀(jì)念館，常教導(dǎo)我：“你看這些都是為了祖國(guó)，為了人民而犧牲的人，我們要向他們致敬!你以后也要做一個(gè)報(bào)效祖國(guó)的人啊!”就這樣，在傾聽(tīng)爸爸的教誨中，我學(xué)會(huì)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)和報(bào)效祖國(guó)。
正是在這樣傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的教導(dǎo)的家風(fēng)中，我學(xué)到了很多，也讓我成長(zhǎng)了很多，他們的教導(dǎo)都將是我人生道路中前行的動(dòng)力。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇5
可曾因?yàn)閮A聽(tīng)一滴露水滑落而駐足，那是向泥土的饋贈(zèng)，帶著不真切的感覺(jué)。
初春的夜，三月草長(zhǎng)，四月鶯飛。風(fēng)拂動(dòng)窗外的柳梢，蟬鳴初響，將清冷的月光襯得不那么冰冷。屋外確是好景，屋內(nèi)卻是爭(zhēng)吵不休。
作為曾經(jīng)成績(jī)斐然的學(xué)生，父親從來(lái)要求甚高，步入初中更是如此。一道證明題剛剛做完，“來(lái)，就把這道題給我講講。”凝望了半響的父親忽然命令，眼中盡是不可置否的凌厲。我瞥向手頭還余下半沓的作業(yè)，皺了皺眉，還是不情愿地講了下去。
“為什么直接可以寫(xiě)到這步？”
“因?yàn)椤梢允÷缘陌�。�?/p>
“我問(wèn)你，它在考你什么，定理嗎？去翻書(shū)找！”
一股難言的煩躁漫上心頭，父親從來(lái)只會(huì)挑我的錯(cuò)，然后提些云不知霧不明的要求�！澳銢](méi)聽(tīng)到嗎？去翻啊！”“翻翻翻，整天給我提這種要求，有用嗎，我作業(yè)那么多不知道�。俊贝巴怙L(fēng)突然大了起來(lái)，柳梢飛揚(yáng)，窗戶被迫關(guān)上，發(fā)出一陣咣當(dāng)聲響，大到震耳�！澳悖 备赣H眼神突然暗淡，那股犀利盡數(shù)褪去�！罢O……”他轉(zhuǎn)身離去，可我分明看見(jiàn)他的額頭有過(guò)猙獰的痕跡。
夜幕完全降臨，我隱隱為剛剛的沖動(dòng)后悔。思忖良久，決定去客廳道歉。未起身，聽(tīng)到敲門(mén)聲。父親中氣十足的聲音又傳了進(jìn)來(lái)，雖然，有幾分小心翼翼：“早點(diǎn)睡，不想寫(xiě)明天再說(shuō)�！比缓蠛湍赣H竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我無(wú)法聽(tīng)清，因?yàn)闇I水早已容不得我想半點(diǎn)事情。
“你爸說(shuō)，最近你的壓力是不是有些大，別太累了�！焙髞�(lái)，我向母親詢問(wèn)才得知。“對(duì)了，如果你仔細(xì)傾聽(tīng)的話，你爸爸還說(shuō)了。如果可以，他也想讓你快樂(lè)輕松度過(guò)這一生，可他是父親，看不得你長(zhǎng)大后悔，才嚴(yán)厲些，讓你……讓你別怪他。”我看著母親，眼前卻忽然有些恍惚。
彼時(shí)，一對(duì)父女的背影在奔跑。父親的身影突然停下，指向天空：“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”女孩懵懵懂懂地聽(tīng)，除了風(fēng)的呼嘯什么都沒(méi)有�！白屑�(xì)些，聽(tīng)到那邊的燕翅拍打了嗎？快要下雨了啊�！迸⒉豢伤甲h地瞪大眼睛，“爸爸怎么知道？”“要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吶！”父親彎腰拍拍女孩肩膀，然后繼續(xù)行走。女孩在后面緊緊地追著，不敢松懈，在心中暗暗稱奇，爸爸真厲害！可不知道什么時(shí)候開(kāi)始，奔跑的身影忽然掉了順序，女孩氣呼呼地疾跑，父親的腳步越來(lái)越快也抓不到。
如果，如果女孩會(huì)停下腳步，會(huì)駐足傾聽(tīng)。在她成長(zhǎng)的路上，便不會(huì)錯(cuò)過(guò)那么多的美好。她在生病的時(shí)候就會(huì)傾聽(tīng)到“要快些好起來(lái)呀！”，而非“怎么老生病？”；在失意時(shí)聽(tīng)到的是“沒(méi)關(guān)系，咱們?cè)倏肌�，而非“為什么考那么低�！边@些，都是真切存在過(guò)。
不過(guò)還好，柳樹(shù)雖然已經(jīng)被摧殘到東倒西歪，可溫暖的陽(yáng)光還是會(huì)用全力擁抱它，讓它有了活力。柳樹(shù)慢慢成長(zhǎng)，從今往后，它會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到更多的風(fēng)雨甘露，會(huì)聽(tīng)到幸福的聲音。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇6
那是一個(gè)下雪的冬日周末，朋友斌來(lái)到了我工作的那個(gè)偏僻的森林小鎮(zhèn)。一進(jìn)門(mén)，他就痛苦地描述自己失敗的初戀。
我拉著斌的手，和他一起坐在燃燒的炭火里。我抬頭仔細(xì)聽(tīng)他講我聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事。激動(dòng)的時(shí)候握緊他的手，難過(guò)的時(shí)候跟著他哭。期間幾乎沒(méi)插一句鼓勵(lì)的話，默默聽(tīng)了他一整天。最后，他站起來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“告訴你之后，我覺(jué)得輕松多了。謝謝你的傾聽(tīng)�！�
后來(lái)，斌終于找到了幸福的愛(ài)情。他不止一次告訴他的朋友冬天下雪的日子。他說(shuō)他當(dāng)時(shí)好抑郁。是我專注而信任的傾聽(tīng)，讓一陣涼爽的微風(fēng)吹進(jìn)了他封閉的心.
哦，就像安慰一個(gè)受創(chuàng)傷的人一樣簡(jiǎn)單。
是的，只要熱愛(ài)生活，就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。不說(shuō)別的，就是大自然彈奏的美妙韻腳也值得一聽(tīng)——，聽(tīng)山的深邃與遠(yuǎn)視，聽(tīng)河的奔騰與喧囂，聽(tīng)風(fēng)雨中搖曳的一株小草的呼喊，聽(tīng)紅葉移向深秋時(shí)的沉靜，聽(tīng)花的肆意渲染，聽(tīng)果實(shí)的無(wú)聲宣言，聽(tīng)屋檐角落里如碎珍珠般的雨滴，聽(tīng)蜿蜒山路上的鳥(niǎo)鳴.
進(jìn)入沸騰的生活，你需要一雙傾聽(tīng)的耳朵。在主席臺(tái)前，在人流中，在小巷深處，在高樓大廈的陽(yáng)臺(tái)上，在奔馳的火車(chē)上，在溫馨的小家里，只要你愿意，你可以聽(tīng)到很多值得我們一生回味的聲音：聽(tīng)一聽(tīng)大街上修鞋的老人，講解他對(duì)生活的精辟見(jiàn)解；聽(tīng)一個(gè)重病患者，坦然表達(dá)自己對(duì)生活的告白；聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)經(jīng)歷過(guò)很多次痛苦，站起來(lái)很多次的男人的悲慘經(jīng)歷；傾聽(tīng)成功人士的慷慨陳詞；傾聽(tīng)浸透汗水和智慧的輝煌過(guò)去；聽(tīng)聽(tīng)那些讓人熱血沸騰的感人情節(jié)……聽(tīng)聽(tīng)那些生動(dòng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)那些真實(shí)的注腳，我們就會(huì)明白，這一天真的很精彩，這一生真的很美好，這一生應(yīng)該被解讀為如畫(huà)。
在傾聽(tīng)中，你會(huì)覺(jué)得生命的葉子不僅僅是秋天，憂郁和悲傷不能長(zhǎng)久留在心里，孤獨(dú)也是一種美；在聽(tīng)力中，你會(huì)明白理解的難度和重要性。即使是陌生人的微笑也足以驅(qū)散寒意；在傾聽(tīng)中，你會(huì)明白，陽(yáng)光公正地照耀著你我，燦爛而平凡；在傾聽(tīng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在和一個(gè)廣闊的世界交談。所有的風(fēng)，霜，雪，雨，所有的滄桑，只是一片灑脫的云，只是墻上滴答滴答的鐘擺…
聽(tīng)力是生活中不可缺少的一章。是傾聽(tīng)，讓我們明白什么是真，什么是善，什么是美，讓我們把彼此的手握得更緊，把心貼得更近，讓我們積累很多難得的經(jīng)驗(yàn)，走很多不必要的彎路；就是傾聽(tīng)，讓一句簡(jiǎn)單的話，帶著神奇的力量，讓那些瑣碎的事情，突然變得無(wú)比親切，讓那些平凡的日子，突然增添一份動(dòng)人的光彩.
人生是一個(gè)厚厚的卷軸，需要靈魂的關(guān)注，也需要靈魂的傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇7
我是一個(gè)熱愛(ài)自然的孩子。每當(dāng)我投入大自然的懷抱，就會(huì)涌出許多感覺(jué)。我用心去領(lǐng)會(huì)自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會(huì)覺(jué)出它們的美麗所在。我愛(ài)陡峭的山峰，秀頎的樹(shù)木、漫山的野花、蜿蜒的河流、活潑的小動(dòng)物……我愛(ài)大自然里一切美好的事物。
初春，走進(jìn)大自然，滿眼盡是綠。遠(yuǎn)處的樹(shù)木枝葉疊加，顯出濃綠的顏色。像是畫(huà)家飽蘸了顏料涂抹的一般。近處一棵棵柔嫩的柳樹(shù)伸展著剛長(zhǎng)出鵝黃色葉子的紙條，那么得讓人憐愛(ài)。這一切籠罩在雨霧中，顯得蒼翠欲滴。“綠意正欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”地面上鋪著一層綠茸茸的小草，像一塊綠色的大氈毯似的�？每眯〔萃χ亍褐^。假如你的腳把他踩到了，它又會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的挺起來(lái)。雖然它只是一棵小草，但它顯示出生命的頑強(qiáng)和不屈與****的精神。由此我想，人不也具有這種精神嗎？看它們昂著的頭，不正象征著中華民族的錚錚傲骨嗎？
��！我讀懂了自然。
草地上有著成群的羊、牛、馬。雪白的綿羊，像是綠色大氈毯上繡著的一朵朵大花。幾匹不順從的小馬駒在互相追逐嬉鬧，那毫無(wú)掩飾的放縱不羈的動(dòng)作使我的精神為之一振。真想像小馬一樣無(wú)拘無(wú)束的在草地上跳躍一番。與小馬相反，老黃牛總是那么不慍不火，慢慢得啃著青草，一幅與世無(wú)爭(zhēng)的樣子�？粗�，我不由地想起了魯迅先生的一句話，牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶。牛是多么的無(wú)私��！我們不也應(yīng)該做一頭人民的“孺子牛”嗎？
啊！我有一次讀懂了自然。
有山的地方一定有水。于是我去尋找河流。穿行在寂靜的樹(shù)林中，有一種在原始森林中探險(xiǎn)抑或在沙漠中尋找綠洲的感覺(jué)。走了不久，果然聽(tīng)見(jiàn)水聲了。可是繞過(guò)一棵又一棵樹(shù)，就是看不到河。我不禁有些沮喪。這時(shí)天又下起雨來(lái)，我有些動(dòng)搖了，甚至想回去。但我終究抵擋不住水聲的誘惑，又重抖精神，繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)我氣喘吁吁的爬上一個(gè)小山坡時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的是大自然的另一番風(fēng)景。一條大河嘩嘩地流著，兩岸都是些百年老柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂在水面上。在河流較窄的地方，有些枝條互相絞纏，把兩岸的樹(shù)連在了一起，多么奇妙��！與先前看到的景色相比，真是別有一番洞天，是大自然的“鬼斧神工”造就了它們，這美景是我經(jīng)過(guò)一番跋涉才看到的，這是我明白了古人的“世之瑰奇雄偉之景常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，非志不能及也”的說(shuō)法。要想成就一番事業(yè)，首先必須立志向，然后經(jīng)過(guò)一番挫折，困難不退縮，堅(jiān)持前進(jìn)，才能走向成功。啊，大自然無(wú)時(shí)不刻不在教育著我們！難道不是嗎？
走進(jìn)大自然，我感到了它的偉大所在。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇8
傾聽(tīng)是我們最好的伙伴，當(dāng)你感到傷心時(shí)，傾聽(tīng)朋友一句安慰的話，你會(huì)破涕而笑；當(dāng)你受到驕傲的時(shí)候，傾聽(tīng)老師一句批評(píng)的話，你會(huì)看得更遠(yuǎn)；當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，傾聽(tīng)長(zhǎng)輩們一句教誨的話，你會(huì)站得更直。
在我成長(zhǎng)的路上，有我的朋友-----傾聽(tīng)相伴，我會(huì)感受到受益無(wú)窮、因?yàn)樗�，我�?huì)知道有多少人在關(guān)心著我，關(guān)注我，幫助我，使我在浩瀚波濤的大海中得以把住方向，不斷前進(jìn)。
孩提時(shí)，傾聽(tīng)最多的是爸爸、媽媽為我講故事的話語(yǔ)。記得，以前我很頑皮，每天晚上睡前都要嚷嚷著母親為我講一個(gè)故事。那時(shí)，父親和母親都要忙到很晚，有時(shí)候我還沒(méi)有等他們回來(lái)，自己就先睡了。記得一個(gè)晚上母親抽空在家里陪我，我很高興，因?yàn)槟赣H給我講了一個(gè)“龜兔賽跑”的故事。那時(shí)我在傾聽(tīng)，似非似懂的，但心里種下了“驕傲使人落后”這顆種子。從“濫竽充數(shù)”故事中，我懂得了“腳踏實(shí)地、事實(shí)求是”的道理。從“獵人捕鳥(niǎo)”中我明白了“團(tuán)隊(duì)集體的力量的重要”…….成長(zhǎng)大不斷的經(jīng)驗(yàn)中，更讓我珍惜傾聽(tīng)這個(gè)朋友給我?guī)?lái)的這些財(cái)富。我要感謝傾聽(tīng)，他不僅使我明白了一個(gè)一個(gè)的道理，更使我在人生旅途中少走了不少?gòu)澛贰?/p>
傾聽(tīng)不但使我明白了許多為人處世的道理，還教誨了我對(duì)待生活要有正確積極的心態(tài)。
在學(xué)習(xí)的生涯里，記得有一次測(cè)試中，抱著一種無(wú)所謂的心態(tài)，結(jié)果成績(jī)是“一團(tuán)糟”。受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的嘲笑。我當(dāng)時(shí)灰心喪氣，對(duì)生活沒(méi)有一種積極奮斗的心態(tài)，進(jìn)而懷疑起自己的能力否認(rèn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只記得那時(shí)的天是灰的，水是蒼白的，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是無(wú)所謂，我不斷對(duì)自己說(shuō)，我堵上了雙耳，拒絕“傾聽(tīng)”這個(gè)朋友進(jìn)入我的地盤(pán)！后來(lái)，我的老師在課前對(duì)我說(shuō)，讓我準(zhǔn)備好好注意聽(tīng)一堂課，我答應(yīng)了。課后，老師看著我，只給我講了一句話:“你知道拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師�！愫煤孟胂肽闶窍喈�(dāng)坐騎，還是騎師�！边@句話通俗易懂，卻蘊(yùn)含著深刻的人生觀。那天，我聽(tīng)后，從那刻起，我選擇當(dāng)一名坐騎。我要感謝傾聽(tīng)，他不僅使我少走了不少?gòu)澛�，更使我擁有正確健康的人生觀、世界觀，有望成為筆直挺立、沉穩(wěn)堅(jiān)韌的真正男子漢。
傾聽(tīng)是我的心情的調(diào)教器領(lǐng)跑者，傾聽(tīng)更是我人生旅途的領(lǐng)跑者。
傾聽(tīng)，不光是聽(tīng)覺(jué)的感應(yīng)，更要觸動(dòng)你的心，就像貝多芬的《命運(yùn)交響曲》那樣，我們不僅需要是細(xì)細(xì)品味，還要用心去懂去做！是啊，我們都需要好好地譜寫(xiě)自己的命運(yùn)交響曲，就讓我們?cè)趦A聽(tīng)中更茁壯成長(zhǎng)吧。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇9
大自然是一個(gè)音樂(lè)家，只要你用心傾聽(tīng)，就可以感受到它的天籟之音。
早晨，剛一走出門(mén)，一股夾雜著泥土氣息的清香撲面而來(lái)，好清爽！我悠閑地走在馬路上，“滴滴滴”咦？這是什么聲？哦，一輛豪華跑車(chē)風(fēng)馳電掣而來(lái)。瞧，不遠(yuǎn)處有一輛正在“突突”響的三輪車(chē)，旁邊還有一輛小貨車(chē)，一不小心三輪車(chē)撲進(jìn)貨車(chē)懷里，“撲通，撲通”貨物隨著碰撞聲掉了一地�！暗蔚蔚巍本�(chē)來(lái)了，處罰了三輪車(chē)后揚(yáng)長(zhǎng)而去。路上的行人有的匆忙地喝著粥，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，“噔噔噔”一位穿高跟鞋的女士匆匆地走過(guò)，不時(shí)用手理理垂下的發(fā)梢�！斑青赀青辍币晃画h(huán)衛(wèi)叔叔正在用剪刀修剪著路旁的花草。馬路上的一切，組成了一曲美妙的“馬路交響曲”。
走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，各種叫賣(mài)聲此起彼伏，讓你應(yīng)接不暇：“走一走，瞧一瞧，看一看，新鮮的大白菜，紅蘿卜……”
“這位帥氣的男士，來(lái)看一看紫衣茄子吧！”
“大蒜便宜賣(mài)了，原價(jià)一塊五，現(xiàn)價(jià)一塊了。”
“老板，拿個(gè)袋子，大一點(diǎn)兒的。”
“老板，把這兩根黃瓜裝一下�！�
“給我拿三斤西紅柿，不要挑太大的。”
“你這老板怎么不理我啊，我說(shuō)要茄子都半天了�！�
“等一下，等一下，我這不忙著呢么�！�
“老板，找我錢(qián)，我給你了十塊，你要找我五塊�！薄�
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)人山人海，蔬菜、水果、雞、鴨、魚(yú)也都有話要說(shuō)：紅紅的番茄對(duì)黃黃的檸檬說(shuō)：“兄弟，咱倆色鮮、味美最受顧客的喜愛(ài)，看著他們樂(lè)呵呵的把咱裝進(jìn)袋子里，我真高興！”案板上活蹦亂跳的鯉魚(yú)對(duì)將要被宰殺的山雞說(shuō)：“大姐，聽(tīng)那位顧客說(shuō)他的兒子要高考了，想買(mǎi)點(diǎn)肉給孩子補(bǔ)補(bǔ)，這下咱們可要派上大用場(chǎng)了。”“是啊是啊，你說(shuō)要是他的兒子能考上大學(xué)咱們也算立了一功�！边@些奇妙的叫賣(mài)聲和對(duì)話聲組成了一曲美妙的“市場(chǎng)交響曲”。
轉(zhuǎn)眼間到了中午，陽(yáng)光炙烤著大地，樹(shù)葉卷上了頭發(fā)，小草耷拉著腦袋，小狗呼哧呼哧地喘著粗氣，知了在樹(shù)梢上不停地叫著，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了，我要被烤焦了�！彬序卸阍诓輩怖铮煌５啬Σ林岚颍孟裨谡f(shuō)：“什么鬼天氣啊，想把我熱成一盤(pán)菜��！”不知疲倦的小雞鉆到樹(shù)蔭下，好像在說(shuō)：“媽媽，媽媽你在哪兒啊，我都快變成烤雞了�！边@些不同的聲音組成了一曲美妙的“田園交響曲”。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫著，紡織娘快活地唱著“織、織、織、織呀！”凄婉的歌曲，蟋蟀彈起悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲“唧唧吱、唧唧吱”。這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，組成了一首快樂(lè)的“傍晚交響曲”。
你用心傾聽(tīng)了嗎？這美妙的天籟之音時(shí)時(shí)刻刻都回響在你的耳邊，你用心傾聽(tīng)了嗎？
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇10
我喜歡傾聽(tīng)。喜歡坐在公交車(chē)上傾聽(tīng)車(chē)上的人們的嘈雜的聲音。喜歡傾聽(tīng)大雨嘩嘩的聲音，喜歡傾聽(tīng)來(lái)自媽媽的絮絮叨叨的聲音。喜歡……
傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，這句話不知道是哪一位哲人說(shuō)的了，不過(guò)這并不重要，重要的是理解它的含義，上帝只給了我們一張嘴巴，卻賦予了我們兩只耳朵，其意義很明顯，就是為了我們能夠更好地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)能讓我們更好地了解他人，更好地與人交流，在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠讓我們更好更快地進(jìn)步，在生活上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能夠讓我們獲得更多的友誼。
我以前有一個(gè)同學(xué)，原本并不是什么很要好的朋友，我對(duì)他也沒(méi)有很深入的了解，雖然我也想和他成為朋友，但無(wú)奈于實(shí)在沒(méi)有太多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，可是有一件事讓我們之間的關(guān)系發(fā)生了變化。有一天下午放學(xué)了，同學(xué)們都去食堂吃飯去了，我因?yàn)樵谧鲆坏李}目所以走得有點(diǎn)晚，當(dāng)我起身準(zhǔn)備離開(kāi)教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)也還沒(méi)去吃飯，基于禮貌，我問(wèn)他要不要一起去吃飯，他抬頭看了我一眼，眼神很失落，對(duì)我說(shuō)：“你愿意聽(tīng)我說(shuō)一下嗎?”我看得出他的眼神里充滿了渴望很傷心的心情。于是我坐到了他旁邊的位子上，開(kāi)始聽(tīng)他訴說(shuō)。此時(shí)教室里只剩下我們兩人，只有他的聲音，在教室里回蕩，而我也從他低沉的訴說(shuō)中明白了事情的經(jīng)過(guò)，他的父親生病需要?jiǎng)邮中g(shù)，現(xiàn)在還在醫(yī)院住院，他很擔(dān)心，但又沒(méi)有辦法，因?yàn)閾?dān)心父親導(dǎo)致他的成績(jī)有所下降，他不知道該怎么辦，想找個(gè)人傾訴，于是找到了我。我在他說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有插話，只是靜靜地坐在旁邊，靜靜地聽(tīng)他訴說(shuō)，末了，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好人”。我愕然，我又沒(méi)有幫到他什么，甚至都沒(méi)有說(shuō)一句安慰鼓勵(lì)他的話，我問(wèn)他：“為什么謝我?我又沒(méi)能幫到你什么”。他笑了笑說(shuō)：“謝謝你能夠聽(tīng)我說(shuō)，這就值得我謝”。后來(lái)，他和我成了很好的朋友，有什么事也喜歡找我訴說(shuō)，我也只是像那次一樣靜靜地聽(tīng)他訴說(shuō)，這對(duì)我而言實(shí)在是不算什么，可是對(duì)他卻是莫大的安慰，這就是傾聽(tīng)的魅力。
有人說(shuō)過(guò)：“嘴巴可以為你趕走敵人，而耳朵可以為你帶來(lái)朋友”。我覺(jué)得很有道理，巧舌如簧最終會(huì)傷到別人，而默默地傾聽(tīng)可以讓你獲得更多的友誼，在生活中你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你向你的朋友或他人說(shuō)某件事的時(shí)候，如果對(duì)方根本就心不在焉或者與你爭(zhēng)論不休的話，你是會(huì)憤怒，還是生氣?我不知道，但你一定會(huì)不高興，這是絕對(duì)的，因?yàn)檫@是不尊重你的行為，而如果他很認(rèn)真地聽(tīng)你把話說(shuō)完，你是不是會(huì)視他為知已呢?這些都是生活中的小事，但卻還是這些小事構(gòu)成了我們的生活，只有注意了并且做好了這些小事，我們的生活才會(huì)更美好。
不懂得去傾聽(tīng)的人，他們永遠(yuǎn)也聽(tīng)不到來(lái)自人們內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并喜歡上傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇11
這個(gè)寒假以前，我一直是一位傾聽(tīng)者，幼稚天真的童心使我將心中種種情感以訴說(shuō)的方式流露給他人。這之前我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)一回傾聽(tīng)者，用心去聆聽(tīng)他人的傾訴。而在這個(gè)寒假，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
我家所在的單元一樓住著一位年過(guò)六旬的姥姥。她的老伴在幾年前過(guò)世了，一直陪伴著的一位小哥哥也因?yàn)榉N種大報(bào)恩寺離開(kāi)了她，與自己的父母住在一起。入冬以來(lái)姥姥開(kāi)始一個(gè)人住。
還記得我剛上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，姥姥總是代替工作繁忙的爸爸媽媽來(lái)拉送我。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越磊，我與姥姥的交往越來(lái)越少，偶爾遇見(jiàn)也只是打聲招呼，寒暄幾句，她沒(méi)跟我聊起過(guò)她的生活，我對(duì)她現(xiàn)在的了解都來(lái)自爸爸媽媽充滿同情的話語(yǔ)。
為了使我的書(shū)寫(xiě)更整潔上些，陶冶一下情操，同時(shí)也為了陪陪她，我在爸爸媽媽的建議下決定跟姥姥練一練書(shū)法。
一個(gè)早晨，九點(diǎn)鐘左右，我敲開(kāi)了她家的門(mén)——
屋子里陰暗暗的，超大的液晶電視在那里“無(wú)聲”地放映著機(jī)械般的動(dòng)畫(huà)，茶機(jī)上擺放著一碗飯和一小碟菜，沒(méi)有一絲熱氣，也不知這是早飯還是午飯。
姥姥看到我先吃了一驚，然后便綻開(kāi)了笑容，熱情地把我領(lǐng)進(jìn)了房間。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意之后，突然發(fā)現(xiàn)屋子里似乎少了點(diǎn)什么——平時(shí)跟姥姥形影不離的“小可愛(ài)”，那只叫“糯米”的小白狗不見(jiàn)了動(dòng)靜，我便問(wèn)它跑到哪兒玩去了，只見(jiàn)姥姥長(zhǎng)嘆了口氣，就打開(kāi)了話匣子。
姥姥先講起了糯米的逝世，又說(shuō)到那位小哥哥為什么搬走，接著開(kāi)始訴說(shuō)她這段日子的孤獨(dú)寂寞的生活……
講著講著，姥姥不禁流下了兩行淚水。我看著她那從眼角滑下的渾濁的淚水，不忍心打斷她，我第一次以一個(gè)傾聽(tīng)者的身份認(rèn)真聆聽(tīng)著老人的訴說(shuō)。盡管她的這種生活離我幸�？鞓�(lè)的家庭似乎很元，但不知為何，我很用心地傾聽(tīng)，用眼神注視著她，我?guī)缀鯖](méi)有說(shuō)任何安慰的話語(yǔ)，我甚至不知道自己當(dāng)時(shí)是一種什么表情，但我知道，我的眼神給予她莫大的安慰。
她一直這么絮絮叨叨地說(shuō)著，翻來(lái)覆去地說(shuō)著，也許是因?yàn)橥�，我并沒(méi)有感到一絲厭煩。
過(guò)了很久，當(dāng)姥姥發(fā)現(xiàn)自己有些語(yǔ)無(wú)倫次了，看看表，已經(jīng)說(shuō)了將近一個(gè)小時(shí)，她抱歉地拉回了自己的思路，囑咐我要好好學(xué)習(xí)之類(lèi)地話，便把我趕回樓上學(xué)習(xí)了。
姥姥把我送到門(mén)口的時(shí)候，情緒好了很多。就在她即將關(guān)上房門(mén)的一剎那，我感覺(jué)自己好像一下子長(zhǎng)大了，已不再是那個(gè)只懂得訴說(shuō)的小孩子。是姥姥在不經(jīng)意間教會(huì)了我傾聽(tīng)，教會(huì)了我人際交往的一個(gè)重要技巧！
也許是因?yàn)榭斓秸缌税�，那一刻姥姥的屋子里似乎明亮了許多……
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇12
瑞吉?dú)W有句名言：接過(guò)孩子拋來(lái)的球！兒童的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，作為孩子大朋友、大伙伴的我，就必須在孩子的活動(dòng)過(guò)程中，走進(jìn)孩子的心靈，解讀孩子的所思所想所為；傾聽(tīng)孩子的聲音，知道孩子的一百種語(yǔ)言，然后才能欣賞孩子，成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。
孩子都聽(tīng)過(guò)《坐井觀天》的故事，我讓他們談?wù)勛约郝?tīng)了故事后的感受，以青蛙跳出井口了為題說(shuō)幾句話。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地講著，內(nèi)容不是外面的世界很精彩便是青蛙真正感到了自己見(jiàn)識(shí)少。這時(shí)，班里一個(gè)平時(shí)調(diào)皮，又特別愛(ài)惹是生非的學(xué)生說(shuō)：青蛙從井里跳出來(lái)，到外面看了看，覺(jué)得還是井里好，又跳回井里。話音剛落，同學(xué)們便捧腹大笑。我也笑了，隨口說(shuō)道：我看你才是一只坐井觀天的青蛙。孩子失望地坐了下去，小嘴噘得老高，一臉的不高興。按照一般的理解，井底之蛙孤陋寡聞，一旦出得井來(lái)，就可以見(jiàn)多識(shí)廣，當(dāng)然不會(huì)再回去了，這也是課文的應(yīng)有之義�，F(xiàn)在，居然有學(xué)生要井底之蛙回井里去，實(shí)在有些離題。
靜下心來(lái)想一想，新課標(biāo)提出：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的，因此要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我們班有幾十個(gè)孩子，面對(duì)同一事物，可能眾口一詞，也可能聲音不一。一個(gè)好的語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，引領(lǐng)孩子的思想。這個(gè)學(xué)生為什么會(huì)這樣說(shuō)？他到底是怎么認(rèn)識(shí)井底之蛙的？我很遺憾：在課堂上我居然忽視了這一點(diǎn)，因?yàn)橄氘?dāng)然，我沒(méi)有積極關(guān)注這唯一不同的聲音，沒(méi)有思考這些話的意義，更沒(méi)有理解這些話的言外之意。
好在寫(xiě)日記時(shí)，這個(gè)學(xué)生堅(jiān)持了自己的想法，他寫(xiě)道：青蛙跳出井后，來(lái)到一條河邊，想喝水，突然，聽(tīng)到旁邊老青蛙的警告：不要喝，水里有毒！緊接著，又聽(tīng)到老青蛙被人用鋼叉刺死的慘叫聲
我的心被震撼了：讓青蛙跳回井里又有什么不好？可作為老師卻沒(méi)有給他一個(gè)當(dāng)眾發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。于是，我提筆在作文本上寫(xiě)道：對(duì)不起，老師才是那只井底的青蛙。雖然道歉似乎晚了些，但好在我已意識(shí)到了傾聽(tīng)的重要性。
我決定再給學(xué)生一次表達(dá)自己感受的機(jī)會(huì)，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦新解《狐假虎威》，我又一次領(lǐng)略了孩子繽紛的童心世界。
傾聽(tīng)，是一種理解。有人說(shuō)，教育就是不斷消除誤解的過(guò)程。傾聽(tīng)，可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。傾聽(tīng)，還是一種等待，給孩子機(jī)會(huì)，不隨便打斷孩子，也不輕易做出評(píng)價(jià)，讓他們把話說(shuō)完，把自己的意思表達(dá)清楚。在傾聽(tīng)中交流，在傾聽(tīng)中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共創(chuàng)幸福。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。我們都應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，傾聽(tīng)他們的心聲，傾聽(tīng)他們對(duì)世界的理解和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇13
作為教師，我們首先想到的是如何讓學(xué)生更好地學(xué)有所獲。但有時(shí)，孩子會(huì)教給我們更多的東西，更重要的是我們是否用心傾聽(tīng)過(guò)……
記得一次英語(yǔ)課，我安排同學(xué)們進(jìn)行自由對(duì)話。大部分同學(xué)都興致勃勃地談話，但有一為女同學(xué)卻坐在那兒發(fā)愣。我發(fā)現(xiàn)后走過(guò)來(lái)，想嚴(yán)肅地批評(píng)她一下……
“你在干什么？怎么不說(shuō)呢？……”
“我不想說(shuō)。”正當(dāng)我要繼續(xù)批評(píng)她時(shí)，她打斷了我的話。
不想說(shuō)？難道她對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有嗎？于是我緩和了自己的語(yǔ)氣，繼續(xù)問(wèn)她：“你喜歡英語(yǔ)嗎？”
“喜歡的，我媽媽在家一直教我的�！�
“那為什么不想說(shuō)呢？英語(yǔ)就是要多說(shuō)多練才能學(xué)得好啊�！�
“我也不知道，就是不想說(shuō)……”
我默然了，但我深深的感覺(jué)到，出現(xiàn)這種情況，更大的責(zé)任在我身上。也許是我的教學(xué)上出現(xiàn)了問(wèn)題才使一位喜歡英語(yǔ)的學(xué)生變得不想說(shuō)英語(yǔ)。
事后，我認(rèn)真地對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了一下反思，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并及時(shí)作了一些調(diào)整，如怎樣把對(duì)話設(shè)計(jì)得更生動(dòng)些等。此外，我也經(jīng)常在一旁鼓勵(lì)她。幾堂課下來(lái)，她漸漸成了課堂上的活躍分子。
這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學(xué)上的，更多的是關(guān)于教育的本質(zhì)問(wèn)題。
教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程。當(dāng)這一過(guò)程被阻斷或者處于混亂無(wú)序狀態(tài)的時(shí)候，師生之間的交流和溝通就將陷入困境，教育的危機(jī)也將隨之出現(xiàn)。然而，不少教師卻忽視了這一點(diǎn)，他們關(guān)閉了自己的耳朵，拒絕傾聽(tīng)，使自己的教育變成獨(dú)白。有的教師只傾聽(tīng)那些能滿足自我需要的聲音，這樣的教育永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
教師傾聽(tīng)的根本目的是傾聽(tīng)生命和呼應(yīng)生命。一旦教師轉(zhuǎn)向?qū)W生、開(kāi)始傾聽(tīng)，就意味著一種迎接和接納：把學(xué)生作為一個(gè)鮮活的生命來(lái)接納，這是生命之間的平等和尊重�，F(xiàn)代化的教育是要讓學(xué)生成為一個(gè)個(gè)具有完整人格的生命。而不是一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器。只有接納了孩子們的心聲，才能讓孩子們更自由地描繪出他們的內(nèi)心世界。教育是為孩子服務(wù)的，如果我們想知道自己干得如何，或者希望自己能干得更好時(shí)，我們必須先聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的。因?yàn)閮A聽(tīng)就是一種轉(zhuǎn)換，就是站在他人的位置上了解對(duì)方和自己。正如上面一個(gè)例子中，如果我不去傾聽(tīng)那位女生的心聲，而只是嚴(yán)厲地批評(píng)她的話，或許她就會(huì)對(duì)英語(yǔ)完全失去興趣，成為英語(yǔ)課堂上的沉默者。而我也就不會(huì)及時(shí)看清自己在教學(xué)上的失誤并改正它。
希望每一位教師都能懷著深深的謙虛和忍耐，以一顆充滿柔情的愛(ài)心，張開(kāi)你的耳朵，滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇14
所謂傾聽(tīng)和傾訴，雖然只有字面的`一字之差，但是它們之間的差距卻完全不同。你曾想過(guò)它們之間的差距么？
傾聽(tīng)，便是字面上的意思，即：認(rèn)真聽(tīng)著別人所說(shuō)的，思考他們所說(shuō)的。而且傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。那么，傾訴呢？?jī)A訴即是你對(duì)著一個(gè)人，無(wú)論他是誰(shuí)，只要那時(shí)他或她在你身邊就是了。當(dāng)他來(lái)到你的身邊，你便是無(wú)助的小孩，沒(méi)有絲毫掩飾的表達(dá)自己的情感給他或她。
那么，你真的傾聽(tīng)過(guò)他或她對(duì)你的傾訴么？如果沒(méi)有，那么請(qǐng)你給他或她道歉吧。為什么呢？因?yàn)槟悴](méi)有過(guò)一次傾聽(tīng)別人對(duì)你的訴說(shuō)！你把別人對(duì)你的感情拋在了一旁，全然不顧別人的感受！因?yàn)閯e人因?yàn)槟闶且粋�(gè)可以傾聽(tīng)他或她傾訴的人，所以才來(lái)找你，可是你還使他或她感到失望，無(wú)助。
你覺(jué)得這么做對(duì)嗎？當(dāng)別人找你訴說(shuō)的時(shí)候你卻這么對(duì)他或她？
訴說(shuō)者在對(duì)別人訴說(shuō)自己遭遇的同時(shí)，把自己的痛苦分給了對(duì)方感受，但是傾聽(tīng)者卻是傾聽(tīng)對(duì)方訴說(shuō)的人，體會(huì)對(duì)方的感受，因此感同身受。所以比起訴說(shuō)者，我更愿意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，體會(huì)別人的遭遇，感受別人的痛苦。雖然說(shuō)是感受到了對(duì)方的痛苦，但是相反，你也在體會(huì)痛苦的同時(shí)減輕了對(duì)方的痛苦，這不是一件很好的事嗎？
正是因?yàn)橛辛藘A聽(tīng)者的存在，才讓傾訴者有了傾訴的對(duì)象，使得自己的痛苦得以減輕，同時(shí)也讓傾聽(tīng)者體會(huì)到了同樣的感受。
可是在現(xiàn)在，大部分壓力大的傾訴者并沒(méi)有一個(gè)合適的傾訴對(duì)象，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生之間有著共同的壓力，而身為師長(zhǎng)的老師們卻也有著來(lái)自學(xué)生的壓力。所以正因?yàn)檫@樣，才使得現(xiàn)在的學(xué)生們一個(gè)一個(gè)都把來(lái)自各處的壓力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看見(jiàn)。同樣的，學(xué)生也并不是沒(méi)有像父母這樣的監(jiān)護(hù)人可以訴說(shuō)。但是，對(duì)父母傾訴的人卻是少之又少。這又是為什么呢？
因?yàn)榘。F(xiàn)在的學(xué)生們普遍都處于青少年的叛逆成長(zhǎng)期中，而在這時(shí)，父母也有來(lái)自家庭，工作上的壓力，從而使得傾訴者無(wú)法擁有一個(gè)合適的環(huán)境和時(shí)間來(lái)對(duì)于父母的傾訴。
正是因?yàn)橛袃A聽(tīng)與傾訴的關(guān)系，才使得傾訴者與傾聽(tīng)者顯得密不可分。而有是因?yàn)橛辛藘A訴者的存在，才會(huì)使得傾聽(tīng)者的存在顯得有意義，不是嗎？
傾聽(tīng)者與傾訴者，本就是應(yīng)該在一起的，而正是因?yàn)閬?lái)自社會(huì)各方面的壓力，才使得這兩者之間的關(guān)系顯得不是那么恰當(dāng)。
那么，你是愿意做一個(gè)將痛苦分享給別人幫你承擔(dān)的傾訴者；還是愿意做一個(gè)分擔(dān)別人痛苦的傾聽(tīng)者？
這兩者之間，不過(guò)是一個(gè)字的差別；不過(guò)是兩種態(tài)度的差別；更是兩種人格的差別！
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇15
夜深了，風(fēng)雨交加，轟轟的雷聲以快震破我的耳膜。我蜷縮在床角，有一種無(wú)助感涌上心頭。我怕極了，這時(shí)候，12歲的我，還是想投入媽媽的懷抱。
看著屋外對(duì)我張牙舞爪的大樹(shù)，看著那正放肆的，突然襲來(lái)的大雨，時(shí)不時(shí)一道閃電緊跟著一聲“轟轟”的雷。這種天氣，嚇的我心驚肉跳。
終于，我再也忍受不了了，我拿起電話，撥通了媽媽的手機(jī)。一陣陣忙音過(guò)去，聽(tīng)筒里傳來(lái)我熟悉的聲音，那聲音照亮了我的心頭，我向媽媽訴說(shuō)著我那無(wú)助的心理，讓媽媽來(lái)陪陪我。
可媽媽卻漫不經(jīng)心的回答我，讓我自己睡。簡(jiǎn)單的一句話，卻如同霹靂一樣，讓我的心，突然碎了。我賭氣的把被子舉起來(lái)往地下一扔，眼睛里滿是淚水。我想：媽媽真的愛(ài)我嗎？
雖然，臺(tái)燈還沒(méi)有關(guān)，可我的心里早已變得黯淡無(wú)光了。在這樣的夜晚中，我想起了鬼故事中那一幕幕可怕的情景。我不想想那些可怕的事情，可還是不由自主的鉆進(jìn)我的腦子里。我用被子蒙住頭，拒絕看外界的一切事物，只有這樣，我心中的恐懼才能減輕些。
過(guò)了許久，我的心還是不能得以平靜，我在床上閉著眼睛，卻怎么也睡不著。這時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了輕微的腳步聲，門(mén)也吱嘎一聲開(kāi)了。是誰(shuí)呢？一道閃電讓整個(gè)世界亮了起來(lái)，那一刻，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，看清了正站在我床邊的媽媽，我立刻閉上眼睛裝睡。我迷糊的想她來(lái)干嘛？
屋子里沉默了一會(huì)兒，突然有人掀起我的被角，更嚴(yán)實(shí)的裹住了我的身體，我暖和起來(lái)。我微微睜開(kāi)眼，只看到母親的深沉的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
媽媽以為我睡著了。她走向我屋那扇被大風(fēng)刮開(kāi)了的窗戶。為了不打擾我，她慢慢地，輕輕地合上了那扇窗戶。
她拿了一床被子，躺在我的床上。我雖閉著眼睛，但我早已從心里感受到母愛(ài)的那種獨(dú)特氣味。
一雙暖和的手抱住了我，她有節(jié)奏的拍打我的后背，又俯下身，在我額頭上深情的一吻。她鉆進(jìn)了被窩，和我一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這是我第一次看著媽媽入睡，她的嘴角微笑著。那臺(tái)燈的一束微光照在她的臉上，我看到她那深深的眼角紋，頭發(fā)已有幾縷變成銀絲。我想起了，她對(duì)我學(xué)習(xí)上沒(méi)日沒(méi)夜的嘮叨；我想起了，她每天早上微笑著和我聊著學(xué)習(xí)重點(diǎn)；我想起了，她每次在自己放假時(shí)，還要接送我去輔導(dǎo)班。媽媽，已經(jīng)不是昔日那個(gè)年輕美麗的媽媽了。
今晚，她之所以讓我自己睡，是因?yàn)樗胱屛腋?dú)立�？伤龕�(ài)我，她不放心，她還是想來(lái)陪陪我。她不論嚴(yán)厲、溫柔……都是對(duì)我最多的愛(ài)。
母愛(ài)，是世上最值得依賴的，可往往，你會(huì)忽視她的存在。我又摟住媽媽，在這個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，安靜的睡著了。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇16
每個(gè)人與生俱來(lái)的一雙耳朵能聽(tīng)到各種旋律：優(yōu)美的、煩惱的、嘈雜的……在繁多的韻調(diào)中，只要用心傾聽(tīng)，便可獲得那最動(dòng)人的天籟之音愛(ài)的旋律�！}記用心傾聽(tīng)，樹(shù)葉的低音絮語(yǔ)，那是對(duì)春雨滋潤(rùn)的感激；用心傾聽(tīng)，夏蟬的吟唱，那是對(duì)夏季熱情的歡迎；用心傾聽(tīng)，果實(shí)墜落的聲音，那是對(duì)冬季給予保護(hù)的謝意；用心傾聽(tīng)，雪花飄落的氣息，那是傾聽(tīng)愛(ài)的魅力。“給我的眼睛，我將永遠(yuǎn)張望，無(wú)論凝視海洋，山谷，河流……”曾記得三毛寫(xiě)的《夢(mèng)里花落知多少》中寫(xiě)給母親的一段話，“守望天使啊，你們不遠(yuǎn)萬(wàn)里呵護(hù)我，等到我羽翼豐滿了，又將飛象遠(yuǎn)方，你們老了，僵硬了翅膀，什么時(shí)候才能得到安息呢？那么，我至親至愛(ài)的母親，我離開(kāi)你時(shí)，你千叮萬(wàn)嚀，是不是你的心跟我而來(lái)，魂也隨我而去？”
是的，每位母親都是孩子的守護(hù)天使，用她們的全部力量為孩子撐起一片永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)萬(wàn)里無(wú)云湛藍(lán)的天！感動(dòng)于母愛(ài)，感動(dòng)于愛(ài)中的無(wú)微不至，愛(ài)中的煞費(fèi)苦心，愛(ài)中的千言萬(wàn)語(yǔ)，也感謝愛(ài)的天使帶母親來(lái)到人間，讓這個(gè)世界到處充滿愛(ài)。友愛(ài)是無(wú)價(jià)的，當(dāng)一次失敗使你萎靡不振時(shí)，朋友熱情的激勵(lì)使你重整旗鼓；當(dāng)一次次失敗使你心灰意冷時(shí)，朋友們伸出援助之手，大家又一起攜手共進(jìn)。始終盤(pán)恒在心里的，也是朋友的這一席話：“當(dāng)一切都沉于冷靜，激勵(lì)我們的是理想，理想不滅；振奮我們的是熱情，熱情不減！”
于是，奮斗的勇氣油然而生，我們努力，拼搏。感謝友情，感謝上蒼賦人這最溫柔的情感，讓每個(gè)人都用留戀的情感，用心傾聽(tīng)，傾聽(tīng)友愛(ài)中的不離不棄，傾聽(tīng)友愛(ài)中的相扶相攜，感謝友愛(ài)中的同舟共濟(jì)�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥碑�(dāng)岳飛期待著雪恥滅恨“駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭缺”時(shí)，那是怎樣一種轟轟烈烈的愛(ài)過(guò)之情！還有那“年年戰(zhàn)鼓埋荒外”的勇士和那“入不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的勇者，與國(guó)家的一番熱情，足以驚天地，泣鬼神。華夏五千年，多少熱血男兒血灑疆場(chǎng)，多少愛(ài)國(guó)志士奔走四方。
從“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛到“家祭毋忘告乃翁”的陸游；從“流取丹心照汗青”的文天祥到“我以我血薦軒轅”的魯迅，這是一片赤膽之心的最初情感是出于對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。感動(dòng)于這沉甸甸的愛(ài)，它是用烈士的鮮血和汗水?dāng)Q成的一種力量，流淌了中國(guó)人身體里熠熠發(fā)光，永不泯滅！用心傾聽(tīng)，母親那不絕于耳的嘮叨，其實(shí)是熱切的關(guān)愛(ài)；用心傾聽(tīng)，父親那簡(jiǎn)短的教誨，其實(shí)是那深沉的愛(ài)護(hù)；用心傾聽(tīng)，朋友那真誠(chéng)的一句“近來(lái)好嗎？”其實(shí)是溫暖的問(wèn)候；用心傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)那最動(dòng)人的“愛(ài)的旋律”
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇17
我在世間走著，記憶是我惟一的行李。
——題記
一個(gè)走完自己漫漫一生的人，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)大是大非大起大落的人，一個(gè)可以用白須白發(fā)捋起智慧的人——我們稱其為老人，記憶是他們守了一生的財(cái)富。暮色蒼茫時(shí)，細(xì)數(shù)曾經(jīng)的日子，傾聽(tīng)自己的心跳，應(yīng)是一種幸福。
一個(gè)初入茫茫塵世的人，一個(gè)未經(jīng)風(fēng)雨的人，一個(gè)用懵懂的目光看一切的人——我們稱其為孩子，記憶是他們即將用一生開(kāi)掘的財(cái)富。晨光熹微中，眺望未知的世界，想象應(yīng)有的心跳，亦是一種幸福。
倘若把老人的幸福送給孩子，讓他們毋須經(jīng)風(fēng)雨就能知曉山是如何站成一種尊嚴(yán)，水是怎樣淌成一種智慧；讓他們毋須見(jiàn)霜雪就明了是與非，善與惡，歡樂(lè)與艱辛，美麗與苦難怎樣自成一種天壤之別。那幸福還能稱其為幸福嗎？我兀自傻傻地想著。山說(shuō)，不。不用你自己的腳試一試，你不會(huì)知道什么是真正的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)亦可以是跌倒跌傷以后的巍然屹立，不自己試一試能洞悉到如此深刻嗎？水說(shuō)，不。不用你自己的手試一試，你不會(huì)知道什么是真正的智慧，智慧亦可以是若拙若鈍背后的深刻體悟，不親身看一看會(huì)理解得如此理性嗎？
重要的是自己。傾聽(tīng)自己的心跳，一生的寶藏屬于自己，寶藏的開(kāi)拓屬于自己，開(kāi)拓的艱辛屬于自己，艱辛的美麗屬于自己——只能屬于自己。人從一個(gè)未知的世界來(lái)到一個(gè)美麗的星球，再歸到另一個(gè)未知的世界，屬于自己的是自己的心跳。
起伏不定的心跳，正是騰娜自如變幻多端的蒙古長(zhǎng)調(diào)，在穩(wěn)健的搏擊中忽然以充滿激情的速度鼓蕩著生命的沖動(dòng)。健康的心跳既能纏綿婉轉(zhuǎn)地溢出芬芳的清韻，又能痛快淋漓地敲擊雷般的鼓聲。既有悠然的漫步，又有輝煌的飛躍。在不同的環(huán)境下，或似春筍，或似石縫間的花草，或似傲雪的蒼松，或似在惡浪的抽打中美麗起來(lái)的珊瑚，隨時(shí)以其至真至純獨(dú)立不移的柔如水、剛?cè)玷F的節(jié)奏跳動(dòng)著。
傾聽(tīng)自己的心跳，才可能知道風(fēng)雨后彩虹真正的顏色，才可能面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。生命是古老的，初生的記憶卻很年輕；土地是古老的，每天的風(fēng)卻很珍貴，年輕彌足珍貴。
傾聽(tīng)自己的心跳，充實(shí)自己的記憶。用自己的左手溫暖右手，穿過(guò)西風(fēng)凋碧樹(shù)的季節(jié)，跨越為伊憔悴的隘口。待一生走完，孩子的幸福轉(zhuǎn)為老人的幸福，你會(huì)于驀然回首之間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，人生是這樣變得完整，人類(lèi)是這樣走向文明的。
傾聽(tīng)自己的心跳，聽(tīng)它如何在不同的山水中發(fā)出不同的聲音——因?yàn)�，即使記憶可以移植，一個(gè)完整的屬于自己的人生卻不能。
傾聽(tīng)自己的心跳，生命一發(fā)春花絢爛，秋葉靜美。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇18
聽(tīng)張雨生的歌，如同靜靜地佇立在窗前，看外面朦朦朧朧的雨景，聽(tīng)窗外滴滴答答的雨聲，享受這寂靜的天籟。
我們會(huì)很容易地把張雨生的歌同其他人的音樂(lè)區(qū)分開(kāi)來(lái)，相比之下，那些粗俗的、滑稽的、濫情的音樂(lè)都顯得黯然失色，這不僅僅因?yàn)閺堄晟鷺O強(qiáng)和極穩(wěn)的高音，更因?yàn)樗龅氖菑男牡装l(fā)出的聲音，真實(shí)，坦誠(chéng)和明亮。
他在向我們?cè)V說(shuō)著什么？是一串人生的詠嘆調(diào)。初出茅廬的張雨生是一個(gè)唱著《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的追風(fēng)少年，他充滿熱情，充滿愛(ài)，對(duì)親人，對(duì)朋友，對(duì)他所愛(ài)的人。可現(xiàn)實(shí)并不如他想象得那樣好，疾病、死亡、別離、冷漠，每一樣他都看在眼里，并深深地思索，可他解決不了這理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，卻只好把它帶入了自己的歌聲當(dāng)中。透過(guò)那些歌詞，我們體會(huì)到了一種滄桑的感覺(jué)，感覺(jué)希望中帶著一點(diǎn)迷茫，憧憬中帶著一點(diǎn)悲傷，而這并不像一個(gè)年輕人能夠唱出來(lái)的，但這更不像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人在寵辱不驚間洞悉一切的冷靜，我覺(jué)得他沒(méi)那么成熟，或許是他年輕的心太過(guò)火熱，他對(duì)于理想的追求太過(guò)執(zhí)著才迸發(fā)出那些最強(qiáng)有力的吶喊吧。而那些只迷戀他獨(dú)特聲帶的人也許并不真正了解他，也不一定能聽(tīng)懂他內(nèi)心的訴說(shuō)吧。
其實(shí)他可以同別人交流的，可能是性格沉郁內(nèi)向的他鮮有知己吧。于是，他就和大自然進(jìn)行神交了，所以才有了那首膾炙人口的《大�！钒�。這樣的人往往內(nèi)心很脆弱，生活中也不會(huì)有太多的快樂(lè)，可現(xiàn)實(shí)絕不會(huì)模糊他前進(jìn)的道路，他依然是那個(gè)充滿熱情、心懷理想的張雨生，只不過(guò)經(jīng)常長(zhǎng)吁短嘆罷了。從他身上我放佛找到了一點(diǎn)自己的影子，所以每當(dāng)我聽(tīng)到他的歌聲時(shí)，總能有更多的共鳴，每當(dāng)我徘徊在十字路口茫然無(wú)助時(shí)，是他的歌聲堅(jiān)定了我前進(jìn)的決心。我本該感謝他并一直支持他的，可當(dāng)我得知他早就去世了十幾年以后，卻為他感到遺憾和痛心。我不知道是不是他平時(shí)的憂郁和沉默預(yù)示了他日后人生的悲劇，卻敢肯定他的歌聲至今仍再?gòu)V為傳唱，有《大�！�、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我期待》、《天天想你》……
只活了三十年就匆匆離開(kāi)人間確實(shí)妨礙了張雨生成為一位藝術(shù)間或是一代歌神，可我們又何必在乎這個(gè)虛名，平心而論，他音樂(lè)的震撼力和感染力早已超越了時(shí)間的藩籬而長(zhǎng)存，成為了時(shí)代的印記，這豈不是比一個(gè)響亮的藝術(shù)家的稱號(hào)更重要？這在音樂(lè)藝術(shù)已成為快餐的時(shí)代是多么難得！我們聽(tīng)他的歌，字里行間哪有一點(diǎn)浮躁和虛偽，完全是一顆坦蕩的心，一顆充滿愛(ài)的心，就像雨中萬(wàn)籟俱靜的大自然般純潔。正如他所唱的那樣：“天天想你，天天守住一顆心，把我最好的愛(ài)留給你�！笔聦�(shí)上，他做到了，他把無(wú)盡的思念留給了我們，而我們把最美好的祝福送給了他，隨他一直到達(dá)遙遠(yuǎn)的天國(guó)。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇19
校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。
早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細(xì)的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調(diào)皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀!校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話：“努力學(xué)習(xí)�！�
聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谝黄鹬v笑話，思考一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì)不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀!當(dāng)你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì)為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”不就是說(shuō)的這嗎?
上音樂(lè)課時(shí)，同學(xué)們又會(huì)在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調(diào)了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細(xì)傾聽(tīng)，你會(huì)覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，老師在上面指揮，同學(xué)們?cè)谙旅娉�，還不時(shí)會(huì)有幾位“觀眾”在外面停留一會(huì)兒。
讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構(gòu)成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細(xì)傾聽(tīng)吧!傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì)在傾聽(tīng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)!
聲音海納百川，一瀉千里;聲音余音繞梁，三日不絕;聲音抑揚(yáng)頓挫，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。我安撫躁動(dòng)的心，在漆黑的、伸手不見(jiàn)五指的夜里，回憶著，傾聽(tīng)著最美的聲音……
快樂(lè)的前奏
旭日東升，霞光揮灑——
“啊!快來(lái)呀!這里好美呀!”聽(tīng)著同學(xué)們一聲聲的叫喊，我們踏著春的腳步，循著春的氣息，跟隨老師，來(lái)到蘇州園林。無(wú)論是驚悚的項(xiàng)目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽(tīng)到我們爽朗的笑聲，你可以隨時(shí)采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時(shí)光。
優(yōu)美的旋律
歲月無(wú)聲，日光無(wú)影。處在班級(jí)這個(gè)大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們討論題目，分析、解決問(wèn)題以及朗朗的讀書(shū)聲。曾記否，“這道題用相似來(lái)解”、“這道題好簡(jiǎn)單啊!”經(jīng)常，我們會(huì)為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點(diǎn)、一滴地把題目瓦解掉。我堅(jiān)信，只要我們大家齊心協(xié)力，勇往直前，沒(méi)有翻不過(guò)的山頭，沒(méi)有融化不了的冰雪，沒(méi)有走不過(guò)的荊棘之路!蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”在我們身上得到了充分的體現(xiàn)。求真、求實(shí)是我們的主旋律;開(kāi)拓、進(jìn)取是我們永恒的追求!
看——成功之花正向我們綻開(kāi)笑臉，理想之船正待我們揚(yáng)帆起航!聽(tīng)——求實(shí)的音符在教室的上空久久回蕩……
漸強(qiáng)的尾聲
“加油!加油!”隨著男子1000米比賽的打響，我沖著，沖著，再?zèng)_著……同學(xué)們的鼓勵(lì)聲、吶喊聲化作一股力量，推動(dòng)我的雙臂，加快我的步伐。
“你是最棒的!你一定加油!”“一定要挺住，曙光就在前頭!
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇20
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨聲令人陶醉，“撥琴一奏來(lái)熏風(fēng)”的琴鳴令人傾情，可我卻偏愛(ài)“獨(dú)酌無(wú)相親“的花開(kāi)的聲音。因?yàn)槿松缁�，在花開(kāi)聲中我們能聽(tīng)到大自然的饋贈(zèng)返璞歸真，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
一說(shuō)起花開(kāi)的聲音，我的感觸就多了。有與釋志南感受“吹面不寒楊柳風(fēng)，沾衣欲濕杏花雨”的詩(shī)情畫(huà)意，有與楊萬(wàn)里欣賞“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的快樂(lè)心情，有與陸游唏噓“零落成泥碾作塵，只有香如故”的堅(jiān)定不屈。這些或君子或貴者固然悅耳動(dòng)聽(tīng)，而生活中的高尚隱士又何嘗不是天籟之音呢？讓我在心情浮躁之時(shí)鎮(zhèn)靜下來(lái)。
一次偶然的掃除讓我發(fā)現(xiàn)了一本《陶淵明詩(shī)集》，我如獲知音，完全沉浸在陶淵明的菊?qǐng)@中，整整聽(tīng)了一個(gè)秋天，連夢(mèng)中都滿是燦爛的菊花。我仿佛看到無(wú)數(shù)個(gè)花苞在花枝上掙脫著，膨脹著，平日里熟睡的菊?qǐng)@點(diǎn)滿了金黃的色彩，可過(guò)了好一陣子沒(méi)有任何變化。我的心浮躁起來(lái)，急得我捶胸頓足，可我越浮躁，花朵們就越安靜，我突然想到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”也許只有我心靜下來(lái)才能傾聽(tīng)這花開(kāi)的的聲音吧，在我合上雙眸的那一刻我聽(tīng)到了“畢剝——畢剝?nèi)f千朵花苞綻放的聲音，足以問(wèn)鼎《歡樂(lè)頌》，這朵贏弱的樂(lè)隊(duì)之聲不亞與天籟之音！
寧?kù)o之中，總會(huì)有一種聲音在悄悄叩響自己的心門(mén)。在寂靜的秋夜，我用心靈聽(tīng)到了天籟。
花開(kāi)，讓我學(xué)會(huì)用一種智慧的態(tài)度去生活。這是大自然的饋贈(zèng)，讓我們品味花開(kāi)的詩(shī)意悠揚(yáng)。
傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音作文8
婆婆的窗前有一盆梔子花，她舒展著自己的枝條，綻開(kāi)了一朵朵白色的小花，樸素，淡雅。那花朵在翡翠班的葉子襯托下，顯得潔白如玉，令人不可褻瀆。閑來(lái)無(wú)聊時(shí)，我便會(huì)站在窗前看夕陽(yáng)灑在花朵上，吐露著罪人的芬芳，夕陽(yáng)將整個(gè)天空染上一層薄薄的金色，像一幅山水畫(huà)，此時(shí)的情景直叫人心醉，我沉溺在美景中，忘記了自我……
梔子花的清麗脫俗吸引了無(wú)數(shù)“觀光者”的“拜訪”，有時(shí)甚至?xí)匆?jiàn)“舉家搬遷”的宏大場(chǎng)面，小小的蟲(chóng)子便是其中一個(gè)。他們生活在這里，世外桃源般的美麗讓它門(mén)也決定做出貢獻(xiàn)：松土。每天便看見(jiàn)他們來(lái)去匆匆，從土的這一頭鉆到另一邊，像蜜蜂一樣辛勤的勞作著。
一天清晨正欣賞湛藍(lán)色的天幕時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)婆婆驚訝的說(shuō)道：“怎么花謝了？！”我的心不由得一緊，忙跑去看，眼前的一幕著實(shí)讓我吃驚：梔子花不在有昔日的風(fēng)光，殘黃的笑臉?biāo)坪踉谠V說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌，頭埋得很低，不再像從前那樣煞是迷人，而是面目全非！
我不由得感到悲涼：人生不久像是這梔子花嗎？幾經(jīng)周折，幾度滄桑，最后還是隨風(fēng)而逝。于是我拖著沉重的腳步走了。
一次，我突然想起那盆梔子花，就不經(jīng)意的走到窗前，頓覺(jué)眼前一亮：在一個(gè)廢棄已久的花盆中居然長(zhǎng)出了一小朵茉莉花，她隨風(fēng)輕揚(yáng)，那耀眼的白色向人們昭示著生命的更迭與延續(xù)。
傾聽(tīng)為話題作文1000字 篇21
歷史，像是遠(yuǎn)方飄來(lái)的話語(yǔ)，那么遙遠(yuǎn)。
古羅馬斗獸場(chǎng)中老虎的嘶吼；古埃及金字塔中細(xì)微的呼吸；秦始皇兵馬俑中兵馬的咆哮；亦或是圓明園中清脆的鳥(niǎo)鳴，悠遠(yuǎn)的傳入我們的耳畔，那么遙遠(yuǎn)，卻近似咫尺。
東方那片園林中的聲音愈來(lái)愈清晰。我的耳朵開(kāi)始鳴叫，我清晰地聽(tīng)到了歷史那輕快卻又沉悶的聲音。鳥(niǎo)語(yǔ)，笑聲。焚燒，吶喊。
我靜靜地記下他的話語(yǔ)，內(nèi)心卻洶涌澎湃：
當(dāng)你們手握著門(mén)票進(jìn)入這一片十六萬(wàn)平方米的土地，你們是否想象到了曾經(jīng)某種令人驚駭而不知名的杰作？那個(gè)宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影的建筑。二百多年前，雨果用一段優(yōu)美的文字記述著這個(gè)世界奇跡的一生，同時(shí)“恭維”著英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，燒毀圓明園的行為。而不知道現(xiàn)在正站在這殘破頹敗的亂石間的你們，心中是否有一絲絲觸動(dòng)。如果你是一個(gè)中國(guó)人，你不知道曾經(jīng)慘痛的歷史，那你的生命，你的熱情就不完整；如果你知道，那當(dāng)你站在大水法、海宴堂的遺址前嬉笑、打鬧、高歌、舞蹈、示愛(ài)，親吻時(shí)，你們有沒(méi)有一絲的愛(ài)國(guó)情懷；有沒(méi)有在一剎那，看到多年前兩個(gè)強(qiáng)盜劫掠時(shí)的情景？“圓明園”，“哭泣的圓明園”。這些字眼，不止一次地出現(xiàn)在教科書(shū)上。
如果你是一個(gè)學(xué)生，你又為何系著代表國(guó)家明天的紅領(lǐng)巾站在這圣神的建筑前打鬧？也許在你看來(lái)，這只是一塊玉白石塊。但，它不是。它不但美麗、高貴，它還是古代無(wú)數(shù)工匠的心血，是我們國(guó)家的珍寶，它更是記錄著歷史的瑰寶。當(dāng)它在烈火中飽受折磨時(shí)，它體內(nèi)燃燒的是整個(gè)國(guó)家的仇恨與痛苦。它的存在，從前是威武的代表，現(xiàn)在是警誡人們不忘國(guó)恥的標(biāo)志。而你們的一舉一動(dòng)玷污了它。昔日，一場(chǎng)大火掠過(guò)整個(gè)園林。焚燒。焚燒。圓明園在這放肆的笑聲中化為灰燼。沒(méi)有了宏大的宮殿，沒(méi)有了碧水清池，但這兒，有不忘國(guó)仇，自尊自強(qiáng)的氣節(jié)。它是一個(gè)民族的驕傲。我希望，你們記住這段歷史，記住這股氣節(jié)。
如果你來(lái)自另外一個(gè)國(guó)家，八國(guó)聯(lián)軍中的一個(gè)。你也許不知道這一段欺凌，因?yàn)槟銈兊膰?guó)家否認(rèn)一切，纂改教科書(shū)，讓你們忘記這段恥辱。但是，同是他國(guó)的一個(gè)作家，他就不曾否認(rèn)，他甚至嘲諷自己國(guó)家的政府。我想，你們的地位遠(yuǎn)不及他——雨果。他正直，沒(méi)有狹隘的民族主義情緒，他代表了人類(lèi)的良知，而身為后輩，你們是否該學(xué)習(xí)他，尊重圓明園，也不要忘記自己國(guó)家曾做的事，讓這樣的事不再發(fā)生。
聲音戛然而止。
他太過(guò)憤怒。近百年來(lái)，他那殘破的身軀受盡了侮辱。人們將他的過(guò)去遺忘在風(fēng)中的角落。他忍無(wú)可忍，終于將內(nèi)心那股憤怒釋放。
他的聲音那么鏗鏘有力，在我耳畔回蕩。想必許多人耳邊也傳過(guò)歷史那憤怒卻又期盼的呼喚。不知人們是否在意。
我不是在傳播仇恨，我只是復(fù)述歷史的聲音。讓他不被人們遺忘。
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