- 相關(guān)推薦
我和老師的故事作文（精選33篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我和老師的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
我和老師的故事作文 1
“教師”這個(gè)詞在如今學(xué)生們的眼中或許不是個(gè)令人親近的詞匯。小學(xué)時(shí)的我也是的，見到老師時(shí)會(huì)不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后，與導(dǎo)師的見面才讓我打消這個(gè)顧慮。
開學(xué)時(shí)的入學(xué)教育，拓展活動(dòng)時(shí)的一個(gè)項(xiàng)目是攀爬一個(gè)高架。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個(gè)同學(xué)挑戰(zhàn)結(jié)束后，一些同學(xué)突然將視線轉(zhuǎn)向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰(zhàn)完了，您也別總拍照，上來鍛煉一下嘛�！币晃煌瑢W(xué)笑著，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學(xué)以來的`氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對(duì)老師開玩笑會(huì)不會(huì)惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗(yàn)一下。
而老師照例用了“老師年紀(jì)不小了不合適”的話語推脫，當(dāng)然這被同學(xué)們堅(jiān)定地反駁了回去。于是老師沒再推脫，便如同學(xué)們一般踏上通向高空的臺(tái)階。我認(rèn)真地注視著老師的一舉一動(dòng)，看著他邁過懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅(jiān)定，他炯炯的的目光在向我們?cè)忈屩皥?jiān)持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現(xiàn)突然無法將他與從幼時(shí)起就總被賦予處處嚴(yán)肅認(rèn)真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現(xiàn)在我還記得這件事。
老師上課時(shí)對(duì)我們開的玩笑，學(xué)校中的活動(dòng)老師與我們一同參加時(shí)的樣子，對(duì)我們擔(dān)憂的表情……我都?xì)v歷在目。就如同我和導(dǎo)師間的這個(gè)小故事，它們編織在一起，抹去兒時(shí)的恐懼，將初中以來我的老師們的剪影攤開，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學(xué)方式，教師們的出發(fā)點(diǎn)總是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點(diǎn)，老師便值得我們尊敬。
我和老師的故事作文 2
在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動(dòng)的是開學(xué)后發(fā)生的一件事。
那天中午，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。李老師提出了兩點(diǎn)規(guī)律，讓我們把這兩條規(guī)律綜合起來，再得出一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的地?cái)[弄著這兩條規(guī)律。誰知道李老師叫我回答這道問題，我一下子愣住了，慢吞吞地站起來。李老師嚴(yán)肅地說：“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)結(jié)論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，猶如一只貝飛快地把石頭磨成珍珠。“想了這么久還沒想出來？”李老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學(xué)說，才讓我坐下。排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候，李老師把我叫了出來，走在隊(duì)伍后面。我的`心像一只活潑亂跳的兔子一樣四處撞，竟然做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。李老師語重心長得我說：“岑嘉瑤，你怎么能這樣，要認(rèn)真聽講才行。你想想，一個(gè)優(yōu)秀生被批評(píng)多丟臉呀······”我聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。李老師講完了，讓我回到隊(duì)伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊(duì)伍，同學(xué)夢(mèng)想像剛才一樣向我投來詫異的目光。過了幾天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰沒有其他人舉手。放學(xué)時(shí)，李老師在隊(duì)伍里贊揚(yáng)了我，同學(xué)們依舊向我投來目光，不過這一次是羨慕的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。
這時(shí)，我突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦：教導(dǎo)我時(shí)，不被其他同學(xué)知道，表揚(yáng)我的時(shí)候當(dāng)眾表揚(yáng)，讓同學(xué)們知道我多么聰明，順便讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我深深的吸了一口氣，感到樹木茂盛了，空氣清新了，心情感到格外開朗。
我和老師的故事作文 3
“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié)，一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前。
“你們可以叫我周教授，你們看我這身材，是不是越教越瘦啊？”俏皮的語言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì)給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭，而我只能與胃痛抗?fàn)�。死死冷汗從額前滲出，我咬咬牙，這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問了一句：“沒事吧》�！蔽冶еドw搖搖頭，他放下書，報(bào)告了剛從隔壁班回來的班主任。我抬起頭，冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室，打了電話給家長，又去隔壁班了�？諘绲奈葑又挥形炊叩南s的鳴叫聲，此起彼伏，響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門被推開了，是把媽嗎？我微抬頭，不是。“呦，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來，又順手關(guān)掉了電扇：“來，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水。”我接過，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。那個(gè)沒有星星的'夜，他在陪著我聊天，說著笑話，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細(xì)心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統(tǒng)的行楷，不經(jīng)意間寫出了一段我們的故事。
我和老師的故事作文 4
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的`眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”
后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事作文 5
清風(fēng)系不住流云，流云記載了歲月。什么時(shí)候還一心地慶幸，自己是中學(xué)校園里的小學(xué)妹，而轉(zhuǎn)眼間，自己也變成了別人的學(xué)姐，不禁感嘆：時(shí)間過得真快��！一年真的就這么過去了。是啊，一年的光陰是溜走了，但一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然在原地被我挽留。在這一年里，我感受到了很多，體驗(yàn)到了很多，這樣的日子，讓我很充實(shí)，很快樂。因?yàn)槲医Y(jié)識(shí)了一些朋友式的老師。
以往啊，一談起老師，我就感覺好比一只孤苦的小船在汪洋中慘遭暴風(fēng)驟雨，一只可憐的小老鼠被早已垂涎的貓死死抓住一般，唯恐避之不及。而今，老師卻是同學(xué)們生活中密不可分的好朋友，是心靈枯土上的一場(chǎng)潤雨。
記得剛到中學(xué)班級(jí)的第一天，大伙兒你不認(rèn)識(shí)我，我沒見過你的，只是三五成群地和以前的舊相識(shí)閑聊。這時(shí)，一陣清涼之風(fēng)吹來，一位老師走進(jìn)了我們的視野。向你介紹一下，“This is Mr. Zhang”張老師是也，我們都親切地稱呼他為“老張”�；蛟S這樣的稱呼你會(huì)說我們沒大沒小吧！但是老張可從未介意過，因?yàn)樗俏覀兊暮门笥眩@種關(guān)系就建立于老張的為人幽默和我們的“沒大沒小”上。老張不僅為人幽默，更是個(gè)教學(xué)老將,他有著一套自己的獨(dú)特的教學(xué)方式。
到現(xiàn)在我還依晰記得那一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
那一次，是一堂數(shù)學(xué)課，沒想到數(shù)學(xué)老師竟讓我們玩起游戲來——“搶30”。剛開始，同學(xué)們覺得這并不好玩，因?yàn)樗荒芸總�(gè)人的運(yùn)氣來論定輸贏。然而，在與老師對(duì)幟幾盤之后，同學(xué)們卻一一敗下陣來了。這，開始引起了我們的注意。同學(xué)們都在頭腦中思考著，在紙上輕輕的劃著，終于我們發(fā)現(xiàn)了其中的一個(gè)規(guī)律，心中暗自高興。急著又與老師“開戰(zhàn)”了，這下有戲了，沒想到老師卻成了我們手中的“俘虜”。
沒想到這么一個(gè)小小的游戲，竟包含著這么有趣的數(shù)學(xué)定律。其實(shí)，老師在讓我們玩的過程中，已經(jīng)完成了他的教學(xué)內(nèi)容，講清了他所要講的數(shù)學(xué)定律；在這玩的過程中，我們也學(xué)會(huì)了這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，掌握了所應(yīng)該掌握的定律。
這就是一種玩，這就是一種學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂而不為呢？
這是一種學(xué)習(xí)方式，是一種很特殊的學(xué)習(xí)方式。它并不在于讓同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)什么，而在于讓同學(xué)們敢玩，敢于和老師一起玩。其實(shí)，在玩的過程中，也拉近了老師與學(xué)生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰(zhàn)。
這種課堂，我們既覺得神奇，又覺得有趣，它就像一瓶潤滑油，活躍了整個(gè)課堂�；钴S課堂，不正是老師與學(xué)生的共同心愿嗎？不正是課改所要追求的嗎？在這里，在這既有玩又有學(xué)的天地里，老師已不是課堂的主角，而是導(dǎo)演，我們才是課堂上真正的主人。
望著窗外發(fā)呆，無意中看見了語文老師走過。說起語文老師，我覺得只有四個(gè)字可以形容他：負(fù)責(zé)、稱職！的'確，他對(duì)他們班的一切事務(wù)管理得井井有條，付出多少心血，而他也同樣是我們的語文老師，不僅是學(xué)習(xí)，他也從生活上關(guān)心我們。如果沒記錯(cuò)的話，那天應(yīng)該是學(xué)校要參評(píng)市級(jí)體操比賽的日子，為了這天，全校師生不知努力了多久，可偏偏在這種時(shí)候，我突然間不舒服，但我不想請(qǐng)假，也不愿請(qǐng)假，為了集體的榮譽(yù)。中午到食堂，差點(diǎn)被別人擠破腦袋才打到飯，當(dāng)我坐好時(shí)，卻怎么也吃不下，各種飄溢于空氣中的香味如今卻都令我惡心，我扒了不到三口飯，就回到教室座位上，無力地趴在桌上，昏昏的，連動(dòng)的力氣都沒有了。從我身旁走過的同學(xué)來來往往，但誰也沒有發(fā)現(xiàn)我，大概他們以為我睡著了。但是，細(xì)心的語文老師注意到了我，他走到我的身旁，輕輕地叫醒了我。我無力地抬起迷迷糊糊的頭，望了望老師。老師關(guān)切地問“你怎么了？”“沒有，不知為什么不舒服……”我的聲音可謂小到了極點(diǎn)�！澳阙s緊叫你家人帶你去看看，臉色怎么那么蒼白？”語氣中又夾含著關(guān)懷與焦急.我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，又趴在了桌上。語文老師離開后，我突然鼻子一酸，淚水涌出了眼眶。是因?yàn)殡y受嗎？不是的，那是為什么？感動(dòng)！一股暖流早已貫通了我整個(gè)身體，我覺得心里頭是如此溫暖！在同學(xué)的幫助下，爸爸來學(xué)校帶我去了醫(yī)院。治療之后，爸爸堅(jiān)決讓我請(qǐng)假，但我始終不肯答應(yīng)。為什么呢？因?yàn)閯偛诺年P(guān)懷已經(jīng)給了我一半力量，僅此而已！
……
我與我的老師，不需要太多華麗的語言來修飾，彼此的情誼靠的是真實(shí)與樸素。當(dāng)然，感謝課程改革的偉大政策。英語課上，我們往往有自己的一片藍(lán)天，彼此合作，完成一段精彩的對(duì)話。數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常的是老師坐在下面，而我們上臺(tái)操起圓規(guī)作圖講課。政治課上，我們拋開煩索無味的課本，更多的是我們通過表演、故事來了解。語文課上，也不只局限于方塊語言，老師也曾說過“Money”，講解擴(kuò)展出“勾股定理”，我們學(xué)習(xí)的海洋更為寬廣，浪花朵朵精彩。
我與我的老師——我與我的大朋友。
我和老師的故事作文 6
十年樹木，百年樹人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數(shù)十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習(xí)冊(cè)上完整的解題過程浮現(xiàn)出你那諄諄教誨的神情，昏黃的臺(tái)燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻(xiàn)給你——敬愛的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數(shù)不小，衣著樸素，生活簡單，她總是嚴(yán)格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴(yán)格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標(biāo)。
初二時(shí)，我算是班里比較調(diào)皮的女生，處處與老師對(duì)著干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導(dǎo)我，作為女生應(yīng)該有的儀表形態(tài)。當(dāng)時(shí)，我總是不耐煩地聽著，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的`后果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現(xiàn)了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認(rèn)真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學(xué)習(xí)一定要靜下來，腳踏實(shí)地，沒有好的過程不會(huì)有好的結(jié)果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對(duì)自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望著我，包含著關(guān)切與鼓勵(lì)，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周圍的人紛紛幫忙。仔細(xì)詢問后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫(yī)務(wù)室，既而說到：“同學(xué)們繼續(xù)讀書！”說著便開始撥電話，而后又焦急地朝醫(yī)務(wù)室奔去。或許就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對(duì)我們真切的愛。我不會(huì)忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會(huì)忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì)忘記她那無時(shí)無刻地激動(dòng)話語……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì)陪伴著我，一路前行……
我和老師的故事作文 7
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，回想起和老師朝夕相處的日子里， 還 發(fā)生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭老師之間發(fā)生的一個(gè)小小故事，請(qǐng)聽我從頭講起吧……
記得那是四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試上，考的.是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時(shí)像泄了氣的皮球。借嗎？可是同學(xué)們都在用。我急的得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當(dāng)我措手不及時(shí)，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問題了，便走過來問：“ 邵銘，你怎么了？”我紅著臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了�！惫蠋熉犃硕挍]說走到講臺(tái)找了一副尺給我 ，叫我抓緊時(shí)間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時(shí)我從內(nèi)心里感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯(cuò)的成績，在這里我想對(duì)郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會(huì)我知識(shí)�！�
在我們的成長歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢(mèng)想。我們要懷著一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師的教誨之恩。
我和老師的故事作文 8
初中三年，我收獲了許多知識(shí)。同時(shí)，我也遇見了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。
無論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來陪我們?cè)缱x；無論是過年過節(jié)，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無論前行的路有多艱險(xiǎn)，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。
那是初一下學(xué)期，我因?yàn)榉N種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子，我總是哭，看書的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。
一進(jìn)辦公室，便看見胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答，依然低著頭。他又接著詢問，我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了，便開始問我各種問題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過，開始流淚。老師的語氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話后，我也試過調(diào)整，但總是無法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。
后來，他又找了其余五個(gè)人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的`教導(dǎo)下，我們重新拾回了友誼。
在后來的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對(duì)困難想要放棄時(shí)，他的話語總是鼓勵(lì)著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí)，他的話語總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話語總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話都深深的影響著我。
我也曾經(jīng)抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿呢？
初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂。今后的日子里，胡老師的話語將依然影響著我。
即將畢業(yè)，我只想對(duì)胡映斌老師說一句：“謝謝你，老師！”
我和老師的故事作文 9
從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè)，她總會(huì)說：“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”
以前我的英語成績不怎么好，上課時(shí)總覺得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非�？鄲�。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課后作業(yè)也是非常勉強(qiáng)。記得有一次，我因生病沒有及時(shí)完成作業(yè)，老師上課查作業(yè)，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時(shí)，我告訴老師因身體不適沒有完成作業(yè)。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業(yè)放學(xué)以前交上就行，記得以后要提前好好地預(yù)習(xí)課文，有問題可以隨時(shí)來問老師�！蔽倚睦锱�，眼睛濕濕的，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的`時(shí)候，就要干什么！”的要求，加大了課前預(yù)習(xí)力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績?cè)絹碓胶昧�，課堂上也愛發(fā)言了，寒假我還報(bào)名參加了中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽呢！是張老師一個(gè)慈祥的眼神、一句深情的勉勵(lì)、一聲溫暖的問候，讓我提起了學(xué)好英語的興趣。
聽，張老師又在講“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”
我和老師的故事作文 10
今天是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。
每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣�？申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說:“你再發(fā)不過網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐。”嘿，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過網(wǎng)，可好景不長，不一會(huì)兒又像開始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒有好氣地說;“去，給我做十個(gè)俯臥撐�！庇盅a(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。
過了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒過網(wǎng)，還沒打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊注視著張老師的'一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說:“趕緊練球，誰叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開始和張老師對(duì)打起來，可沒打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了，我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒人情味了。
不知不覺中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過去了。回到家里，心想:今天張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!
我和老師的故事作文 11
在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克，戴著一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。
記得，我上一年級(jí)時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我?guī)缀鯖]有舉手，老師注意到我時(shí)說:“邢斯維，請(qǐng)你說一下這道題的解題方法�！蔽异话舱玖似饋�，吞吞吐吐地回答完問題。下課時(shí)，老師把我叫到講臺(tái)邊用親切的語言對(duì)我說:“機(jī)會(huì)掌握在自己的手中，要勇敢一些，說錯(cuò)也是一種收獲，不要退縮！”我聽著老師的話，后來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表揚(yáng)。
老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。
記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級(jí)。我疼的受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過來，她輕輕把手放到腳上“還好，應(yīng)該沒有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機(jī)，忙給媽媽打電話，說:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來，試了幾次沒能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說還是我來吧！她把我背了起來，出了教室下樓，當(dāng)時(shí)我就想一定要報(bào)答我的王老師，到了學(xué)校門口，王老師把我輕輕地放了下來，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)。看著王老師走回教室的'背影……我的眼睛濕潤了。
王老師對(duì)我無私的愛，我要好好學(xué)習(xí)，用我的成績回報(bào)我們的王老師。
我和老師的故事作文 12
今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的.范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識(shí)來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂器有關(guān)。
睢老師在音樂學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，誰練習(xí)不到位，誰說話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評(píng)。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習(xí)小號(hào)，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對(duì)我說：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽音樂會(huì)！”
我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過山車！
到了音樂會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。睢老師笑著對(duì)我說“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！好好聽，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽到熱烈的掌聲，音樂會(huì)開始了！音樂會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂會(huì)下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專門囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂。
睢老師對(duì)音樂的熱愛，對(duì)育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。
我和老師的故事作文 13
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復(fù)讀機(jī)里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺(tái)，教書育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說中那個(gè)“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標(biāo)配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識(shí)的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習(xí)慣。
我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對(duì)任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會(huì)氣的“火從心頭起，惡向膽邊生。”但她卻不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，并用權(quán)衡再三細(xì)小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢問原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀(jì)現(xiàn)象。我覺得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的`背影巾中，包含著太多的東西。
在我?guī)啄晷@生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無法一一列舉她們，但我想要對(duì)她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和老師的故事作文 14
六年級(jí)，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。
五年級(jí)時(shí)，何老師比較兇，大家對(duì)他又怕又恨。
一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說話。不一會(huì)兒，全班便開始有點(diǎn)小吵鬧。后來，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對(duì)何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實(shí)驗(yàn)，又有人趁機(jī)講話，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發(fā)怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓(xùn)了我們一通。
從此，大家對(duì)何老師的態(tài)度五花八門。有的'敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起，躲得起；有的認(rèn)為司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中，我對(duì)何老師有了新的認(rèn)識(shí)。
一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問題，需要請(qǐng)教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。后來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對(duì)何老師的態(tài)度。
后來，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學(xué)啊。
我和老師的故事作文 15
有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽，她給了我無微不至的'關(guān)懷，讓我難以忘懷。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)心，王老師明白了我的心思，便對(duì)我說：“放心吧，我會(huì)給你補(bǔ)課的�！蹦翘彀�，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì)來了，可沒想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開門，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我激動(dòng)得說不出話來。
補(bǔ)完了課，王老師帶著沙啞的聲音問我：“你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當(dāng)我答對(duì)了，老師用鼓勵(lì)的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對(duì)王老師說：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去�！薄懊魈煲辉�，我讓同學(xué)帶來吧！”“不用了，再幾分鐘就行了�！敝钡轿易鰧�(duì)了，王老師才提包走了。
�。吃拢溉盏搅�，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問我：“康王景，你今天怎么來得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬語化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節(jié)日快樂！”王老師摸了摸我的頭，對(duì)我說：“好孩子，祝你學(xué)習(xí)天天向上……”
雖然，王老師只教了我?guī)啄辏�，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛我，我怎么也忘不了她。
我和老師的故事作文 16
我從五歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個(gè)了，可我最喜歡的還是現(xiàn)在的舞蹈老師——翟老師。
一個(gè)星期天上午，一上課翟老師就說今天要教大家一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，我既緊張又興奮，緊張是因?yàn)楹ε聦W(xué)不會(huì)，興奮是因?yàn)橄胫谰烤故鞘裁磩?dòng)作。
翟老師先讓我們做好了熱身運(yùn)動(dòng)，之后我們都站到自己的位置上，等著老師教動(dòng)作�！皠�(dòng)作的名字叫前橋�！崩蠋熣f道�！扒皹�？”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛�！皩�(duì)�！崩蠋熣f：“誰先來？”沒有一個(gè)人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個(gè)身體最柔軟的同學(xué)做示范�！疤y了。”“我不會(huì)�！薄霸趺醋觯俊蓖瑢W(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！霸胶ε略椒贿^去，記住，不要怕，抬起頭�！崩蠋熣Z重心長地說�！皬埶嚾�，你來�！崩蠋煼鲋隽艘槐�，然后又逐個(gè)耐心的指導(dǎo)大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒翻過去，老師扶著我，仔細(xì)糾正我的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的'心思，堅(jiān)定地說：“沒事，不要怕，其實(shí)你可以，剛才不翻過去了嗎？”聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個(gè)，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會(huì)，怎么一下子就會(huì)了呢？”我心里暗自高興。老師說：“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多練習(xí)，客服心里恐懼�！蔽衣牶笮睦锾�(shí)多了。
教師節(jié)到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對(duì)我們無微不至的關(guān)懷和悉心教導(dǎo)，希望她永遠(yuǎn)開心快樂！
我和老師的故事作文 17
窗外下著大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。
上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。
“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過他，我的心就如怒火沖洗過一樣，也瘋狂地跑著。
而他呢，跑得越來越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。
這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我，似乎在說：“走，跟我去辦公室�！敝笫忠粨]，便走了。
接到皇上的意思，我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰(zhàn)的'，全身都在顫抖著，仿佛所有人都認(rèn)為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。
走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴(yán)肅的，皇上翹著個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑�；噬嫌珠_了她那一諾千金的口，說：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長，竟還在走廊上跑步，是不是不想當(dāng)了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來。
“好了，看來是得換任了。”皇上面無表情，好像對(duì)此事毫不在意�？蛇@句話對(duì)我的心靈來說，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責(zé)怪起自己，當(dāng)時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。
世上是沒有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì)我了，但我在走廊上跑也是不對(duì)的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達(dá)自己的心里話。
我和老師的故事作文 18
在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一位特別有趣又富有愛心的老師。她總是用一種溫暖而關(guān)懷的眼神看著我們，讓每個(gè)學(xué)生都感到被重視和關(guān)注。
記得有一次，我在上課的時(shí)候不小心摔倒了，跟著走散了。我既擔(dān)心又害怕，不知道該怎么辦。就在這時(shí)，我的老師猶如一位超級(jí)英雄般出現(xiàn)在我的身邊，她輕輕地問我有沒有受傷，然后幫我擦掉膝蓋上的血跡，安慰著我說沒關(guān)系，事故難免。
從那一天起，我深深地感覺到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，我開始更加愿意與她分享自己的心情和想法。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是耐心地聽我傾訴，并給予我更多的關(guān)心和建議。我喜歡跟她交流，因?yàn)樗偸悄軌驇椭艺业浇鉀Q問題的辦法。
在老師的教導(dǎo)下，我的成績也有了很大的改善。她總是鼓勵(lì)我要相信自己，堅(jiān)持努力不懈。她告訴我，只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績。這種鼓勵(lì)讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也讓我不斷提高自己的能力。
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)外，老師還引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。她經(jīng)常給我們上一些生活教育課，告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。她用自己的言行示范給我們樹立了正確的榜樣，讓我們明白做人要誠實(shí)守信，要尊重他人。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位陪伴我度過小學(xué)歲月的老師。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更重要的是她傳遞給了我愛與關(guān)懷，教會(huì)了我如何去面對(duì)困難并克服它們。
我深深地感激著我的`老師，她給了我很多寶貴的東西。通過與她的交流和經(jīng)歷，我明白了真正的思想、情感和信息交流并不僅僅是通過語言的表達(dá)，更重要的是心靈的溝通和理解。
我和老師的故事作文 19
踏入高新二小已經(jīng)四年了，認(rèn)識(shí)了很多的老師，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們?nèi)甑陌嘀魅巍獥罾蠋煛?/p>
每當(dāng)我被難題難住的.時(shí)候，老師都會(huì)俯下身來鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難；每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，老師會(huì)耐心地給我講道理。
就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現(xiàn)校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書包里，把紅領(lǐng)巾拿出來，準(zhǔn)備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒來的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)為我上課不好好聽講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋，我并沒有玩，但老師不聽我解釋，只是讓我去辦公室找楊老師，我都快急哭了。
我一直低著頭，不敢抬起頭來，但我能感覺到楊老師的目光，怎么辦�。∥艺娴牟皇枪室獾�，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì)怎么批評(píng)我呢？我既委屈又害怕，“傅詩然啊!你自己照鏡子看一看，你都長多高了，為什么這么小的事情都處理不好呢！”楊老師剛開始說話，我的眼淚就一滴一滴地流了下來，楊老師停頓了一下，又說：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說“你要學(xué)會(huì)自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯(cuò)了，我希望你能記住我今天說的話，回去上課去吧！”
這就是我的班主任楊老師，她批評(píng)我，是因?yàn)樗龕畚遥胱屛覍W(xué)會(huì)一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì)把楊老師的話烙在心里。
我和老師的故事作文 20
小學(xué)時(shí)光過去三年了，我開始了四年級(jí)的學(xué)習(xí)。
回憶起二年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)小朋友時(shí)，在學(xué)校和老師發(fā)生的一件事。
我三年級(jí)以前，一直是個(gè)害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業(yè)，對(duì)我說：“好了，你可以去看書了�！蔽腋吒吲d興的'跑到我的桌子前，打開書包，翻找我的書，可是書包里沒有。我心想，應(yīng)該是在桌子里吧�？墒俏以谧蓝道镒罂从铱�，嗯？怎么還是沒有？會(huì)不會(huì)在地上？我在心里問自己。我又趴在地上看來看去。唉，也沒有，我的故事書不翼而飛了。
這時(shí)候，我突然看見，“哦！圖書角上可以借書！可是……”我又想，我害怕老師會(huì)說我為什么沒帶書吧？會(huì)不會(huì)說我不要看了，做別的事情？會(huì)不會(huì)再說“不要煩人”呢？
“算了，還是干別的吧。”我對(duì)自己說。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯著黑板。……過了一會(huì)兒，“唉，真無聊，還是向老師借書吧！”
我鼓足勇氣，走向講臺(tái)，老師看著我，對(duì)我說：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書角借書？”我膽怯的站在那，好像那短短的幾分鐘就像漫長的幾年一樣，我做好了被老師罵的心理準(zhǔn)備。
……可是，我萬萬沒想到，老師對(duì)我說：“哦，沒帶書嗎？下次帶上。你去圖書角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書角，抽了一本書靜靜地在座位上看。
我雖然在舉著書看，但心里想的并不是童話故事，而是剛才和老師的對(duì)話�！霸瓉�，老師并不是那么可怕嘛！”
這次事情過后，我漸漸成為了一個(gè)自信、膽大的姑娘。
我和老師的故事作文 21
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級(jí)。有許多的事情，都消退在記憶力的長河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì)了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報(bào)名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母?jìng)兌喾矫娓膭?dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下，我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來到，并且仍在第一頁呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時(shí)的愉悅。
也有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說也要送我一本，我還以為老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數(shù)，但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時(shí)，內(nèi)心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對(duì)我的`思念。
從那時(shí)起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛你！
我和老師的故事作文 22
我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。
一節(jié)體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語文老師站在門口，叫著：“上語文�！蔽覀円汇�，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來：“報(bào)告�！崩蠋熞苫蟮赝摇Ｎ艺f：“該上體育為什么上語文？”老師緩了緩 ，說：“你們語文成績太差�！蔽艺f：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的.臉色有點(diǎn)兒難看�！岸鄶�(shù)老師都是這樣�！崩蠋熖岣吡税硕纫�。我小聲說：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說強(qiáng)迫我們上語文，效果也不好�！崩蠋燁D了頓：“你說得也對(duì)，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績。”我明白人們都以學(xué)習(xí)成績論英雄，作為班長我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績提上去，便說：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績提上去�！�
一“戰(zhàn)”告捷。
我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。
班里有個(gè)圖書角，成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書？坐下！”老師命令我�！翱凑n外書不會(huì)影響成績，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力。”我沒有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒再說什么，或許她也認(rèn)為我說得沒錯(cuò)吧？我說：“開吧！我保證，期末拿第一！”
二“戰(zhàn)”告捷。
在期末的表彰會(huì)上，校長大聲宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢(shì)。
我和老師的故事作文 23
在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發(fā)生的故事。語文老師，這一個(gè)名稱在你們心中很平凡，但是，我與語文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯(cuò)的題目，語文老師在課外輔導(dǎo)我，給我出學(xué)過的古文名句，還常常教導(dǎo)我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經(jīng)過語文老師的輔導(dǎo)，我的成績也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來時(shí)發(fā)現(xiàn)膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語文老師從辦公室出來，看見了我膝蓋上的傷口，飛奔過來，詢問我的傷口、問我疼不疼，扶著我就往校醫(yī)室里跑，之后的.時(shí)間里，語文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴(yán)肅，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。
這就我與語文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想：我與語文老師的故事會(huì)繼續(xù)演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習(xí)的畫面，老師輔導(dǎo)、教導(dǎo)我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨(dú)特的教室——我的心、我的腦海里。
我和老師的故事作文 24
我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當(dāng)我還沒見到新老師的時(shí)候，總是對(duì)他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開學(xué)第一天，當(dāng)我見到劉老師時(shí)，對(duì)她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業(yè)班，所以，我對(duì)她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)對(duì)我們的要求更嚴(yán)格？等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處，擔(dān)心的問題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當(dāng)成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費(fèi)盡心思，描寫詩里每一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的`場(chǎng)景，結(jié)果老師又批語“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)都有，沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺(tái)旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景寫得很感人，我好像學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！
我和老師的故事作文 25
有人說，老師像一支紅燭，燃燒自身照亮我們的人生路;有人說，老師就像一個(gè)園丁，用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人說，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺得，老師更是一位“媽媽”，教會(huì)我們知識(shí)，還從不說苦說累。
在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛的班主任------何老師。
何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個(gè)夏天，我們坐在教室上著美術(shù)課，我不知怎么了，渾身發(fā)熱，我不由把我旁邊的窗戶打開，可是，意想不到的事情發(fā)生了----我后面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來，啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上，頓時(shí)，我彎下腰，捂著頭哭了起來，后來在同學(xué)的撫慰下，美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自身卻站著，親切地問我“還能堅(jiān)持下去嗎？怎么回事？需要去醫(yī)院嗎？我看著何老師的目光中流露出的焦急和親切，似乎感覺到了何老師的心源源不時(shí)地輸出一種能量，那種能量叫“愛”！那一刻，我感動(dòng)地想哭了�！�
何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后，從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對(duì)我說“還好，來`我?guī)湍阃可舷舅�。”何老師拿起消毒水，在受上到了一點(diǎn)，然后細(xì)心地在我太陽穴和額頭上涂。此時(shí)的`何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。
何老師，你對(duì)我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我在這里想對(duì)你說“老師你辛苦了！”
我和老師的故事作文 26
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人要做“萬年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的.口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁�，我們�(cè)谛@里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫好作文。你們說，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語文老師教我，我的語文能學(xué)不好嗎？
當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，后來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們說，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學(xué)吧！
我和老師的故事作文 27
記的在三年級(jí)剛一開學(xué)，就聽說要換班主任老師的消息，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無不感到傷心，大部分同學(xué)懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著樸素，很有老師的氣質(zhì)。她對(duì)我們要求嚴(yán)格，課堂上很嚴(yán)肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。
“用行動(dòng)來證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時(shí)時(shí)影響著我。當(dāng)我無意做錯(cuò)事的時(shí)候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正。“愛是行動(dòng)，愛是責(zé)任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴(yán)、有骨氣�！薄@些話時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我、提醒著我、激勵(lì)著我。
陳老師也是我們的'語文老師，教學(xué)上她很認(rèn)真、有耐心。每篇課文從我們應(yīng)該掌握的字詞，到課文的寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的語文書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一頁都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線線，這是陳老師教給我們學(xué)習(xí)中標(biāo)記的習(xí)慣，復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)重點(diǎn)字、詞、句一目了然，大大提高了學(xué)習(xí)效率。做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，建立積累本、札記本……還有許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我受益很大，或許會(huì)成為我一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與陳老在一起，我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和，對(duì)班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛主動(dòng)向陳老師訴說，從她那里找到答案。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學(xué)習(xí)一直很好，還得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀呢。我十分感激陳老師，我一定會(huì)珍惜與陳老師結(jié)下的這段濃濃師生情。
我和老師的故事作文 28
黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個(gè)子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠(yuǎn)閃動(dòng)著一雙充滿智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。
我和老師之間發(fā)生過許多的故事。
記得有一次老師請(qǐng)我起來背誦弟子規(guī)，本來我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會(huì)批評(píng)我，結(jié)果老師和藹可親的對(duì)我說：“回家再復(fù)習(xí)一次吧�！蔽倚睦镩L長的松了一口氣。
老師不只教我們書本上的知識(shí)，還常常帶我們?nèi)ソ纪庳S富課外知識(shí)。
有一次，老師帶我們?nèi)ゴ河�，我們一路上歡歌笑語，看著路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì)的幾個(gè)家長去給我們看的地形，他們?nèi)チ藘蓚�(gè)地，第一個(gè)地方，老師認(rèn)為不安全，到達(dá)第二個(gè)地方的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著肚子，打著手電筒在為我們選地點(diǎn)，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。
看完風(fēng)景，我們又去了西山做游戲，其中最好玩的游戲是《尋寶》，本來我們組是第一名，可惜我們錯(cuò)了一道題，所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了，這時(shí)老師微笑著走過來摸著我的頭說：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的.。”
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì)幫助我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師會(huì)糾正我們，當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候老師會(huì)表揚(yáng)我們，我覺得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛。
我和老師的故事作文 29
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn)，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的'我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節(jié)日，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)唐老師說：“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！”
我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我和老師的故事作文 30
老師是怎樣的？“是嚴(yán)厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們?cè)皆谛睦锖蘩蠋�，我們就�?huì)和老師越來越遠(yuǎn)。，甚至都有犯罪的想法�？墒牵覀冎幌氲嚼蠋煹膲�，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人。，這就是發(fā)生在我身上的故事。
“新學(xué)期開始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫作業(yè)變快一點(diǎn)�！蔽以谛睦锵�。哦，忘了說了，現(xiàn)在是六年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期開了學(xué)。突然老師說：“暑假作業(yè)交了沒？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的暑假作業(yè)還沒寫！”老師又說：“沒寫完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著頭站到了后面。老師走過來說：“今天沒寫完暑假作業(yè)的`趕快補(bǔ)，掉去我明天還要看的！”于是我垂著頭回到家，本想趕快補(bǔ)完暑假作業(yè)的，想著想著就忘了，隨后幾天都是這樣，又過了幾天沒補(bǔ)完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性，我便到辦公室拼命補(bǔ)作業(yè)。老師看我這么努力說：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師并不是冷血?jiǎng)游铮鞘澜缟献钔ㄈ饲榈牡诙䝼�(gè)“媽媽”。于是，我開始觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續(xù)給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現(xiàn)老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說：“張老師休息一下吧！”老師卻說：“不要緊，只是小感冒而已�！边^了一個(gè)多月我終于補(bǔ)完了暑假作業(yè)。我看見老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì)到了老師是真正的“親人”！
老師就是這樣無私，只有我們才能接近老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！
我和老師的故事作文 31
在我的成長記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細(xì)而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長發(fā)是棕黃色的，讓我感覺到非常的和藹可親。
一個(gè)周六的晚上，我去學(xué)鋼琴，一開始我彈錯(cuò)了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著我，對(duì)我說：“沒事，繼續(xù)彈吧�！笨墒窃綇椢业腻e(cuò)音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……
我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來越不耐煩了，心里還想：如果現(xiàn)在能下課多好�。】墒莿⒗蠋熯�是不厭其煩的教我彈琴，還親切的對(duì)我說：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來，學(xué)著劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來，劉老師用贊賞的眼光看著我說：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒有做不到的事！”
老師要求我們每次練習(xí)彈琴的時(shí)間要記錄下來，可是有一次，我忘記寫了，而且練習(xí)曲、哈農(nóng)、樂曲都彈的.不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì)批評(píng)我�？墒�，劉老師不但沒訓(xùn)我，反而鼓勵(lì)我說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這次彈不好沒關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習(xí)鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂。
劉老師給了我許多幫助和鼓勵(lì)，還教會(huì)了很多彈琴的心得。讓我體會(huì)到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！
我和老師的故事作文 32
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？矗だ蠋熓嵌嗝吹木礃I(yè)��！上課時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開學(xué)教書費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒有帶書費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的'錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，
肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長是否認(rèn)真檢查并簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。
我和老師的故事作文 33
看了這個(gè)題目，你也許會(huì)很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號(hào)呢？且聽我慢慢道來。
“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習(xí)知識(shí)的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識(shí)，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書。
字典，在我不明白一個(gè)次或不認(rèn)識(shí)一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì)默默的幫助我。也許，有人會(huì)說，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細(xì)小中的細(xì)小，都會(huì)讓我知道了許多。但話又說回來了，假設(shè)一個(gè)字都不會(huì)寫，又怎么能會(huì)寫文章？假設(shè)一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語文呢？總而言之，字典對(duì)我的幫助還是很大的。
一提到“書”，人們很自然得就會(huì)想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說過的一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話書在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對(duì)于我來說都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來畫出一幅幅美麗的.圖案，用圓珠筆來寫作文，做題，而毛筆來練習(xí)寫大字……筆是我學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。本，當(dāng)然也很重要了。我可以在本上畫畫、寫文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來，等將來長大后，會(huì)有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì)同樣需要。
【我和老師的故事作文】相關(guān)文章：
[精選]我和老師的故事05-26
我和老師的故事05-03
我和老師的故事【精華】03-12
我和老師的故事作文（精選47篇）09-19
我和老師的故事作文（精選30篇）05-13
我和的故事作文11-10
我和故事作文02-21
我和“我”的故事02-26
我和老師的故事作文（通用43篇）08-16
我和老師的故事作文（通用69篇）09-23