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四年級(jí)歷史作文（精選44篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的四年級(jí)歷史作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)歷史作文 1
緬懷歷史是一種感悟，一次心靈洗禮，一種精神的傳承。——題記
偶爾看到了“緬懷”一詞，總認(rèn)為與思念差不多。忽悠覺(jué)得不大恰當(dāng)于是翻開(kāi)字典查找它的具體意思，才發(fā)現(xiàn)是：追想以往的事跡�！耙酝氖隆毕氡乜梢岳斫鉃闅v史吧，似乎明白了緬懷的意思，恰巧又逢一度清明節(jié)，忽然覺(jué)得自己應(yīng)該去烈士陵園去看望那些先烈們。
信步走來(lái)，天空浮云朵朵，時(shí)而遮住了太陽(yáng)，天空時(shí)而明朗，時(shí)而灰暗。邁進(jìn)大門，院子四周綠草為坪，朵朵紅花點(diǎn)綴，棵棵蒼柏挺立，一片生機(jī)盎然的景象。看到這些自己心里多少有一絲的安慰，至少先烈們也能享受到這艷陽(yáng)天的照耀，也能享受到在這美好的景致。
不知不覺(jué)走到了烈士紀(jì)念大廳，大廳中陳列著一封封早已發(fā)黃的史料，一幅幅畫像，一次次戰(zhàn)役，一樁樁慘案……短短的幾十分鐘，將大半個(gè)世紀(jì)的歷史展現(xiàn)，還有烈士們對(duì)生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)死的無(wú)所畏懼……是那么的親切。
我不由沉思起來(lái)：緬懷包含有對(duì)敵的'仇恨，參雜幾分憤怒；也有失去親人的悲痛，也是警告——讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。一次瞻仰，對(duì)緬懷有了更深的理解。它是心靈的洗禮，是硝煙于戰(zhàn)火的歷史帶給人們的心靈震撼，定能成為不可磨滅的記憶；緬懷是一種感悟，一種傳承，一種精神。他讓我們對(duì)軍人有了一種新的認(rèn)識(shí)，一種崇敬，更多的是那種忘我的精神的傳遞……
一個(gè)不懂的緬懷歷史的人，不懂的緬懷歷史的民族，也就是徹徹底底的忘記了歷史，丟掉了過(guò)去，那談何未來(lái)呢？
四年級(jí)歷史作文 2
暑假，我在老師推薦的書中選了一本叫《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》，眨一看，這本書厚厚的，讓我覺(jué)得里面有許多有趣的故事，有許多有趣的歷史人物，我就迫不及待地打開(kāi)了書本。一看目錄我就被驚呆了，里面果然有許多小故事，一小篇一小篇的，記錄著中國(guó)從春秋到三國(guó)歸晉的無(wú)數(shù)歷史故事，如有《千金一笑》、《兄弟相殘》的春秋故事；有《魚肚藏劍》、《臥薪嘗膽》的戰(zhàn)國(guó)故事；還有西漢、東漢直到三國(guó)歸晉的許多故事�？吹梦已刍ǹ潄y。
在書中，讓我記得最牢的有一個(gè)叫《管鮑之交》的故事。主要講了管仲和鮑叔牙的友誼。他們把對(duì)方看得比自己還重，處處替對(duì)方著想。在各自侍奉不同的主子時(shí)，雖都對(duì)主子忠心耿耿，但當(dāng)鮑叔牙幫逃難的小白做了齊恒公打敗了對(duì)方時(shí)，不忘救出自己的朋友讓他和自己一起侍奉自己的主子，還不在乎管仲的職位比自己高。這樣的朋友情誼是何等的偉大，何等的高尚。在我們現(xiàn)在，朋友之間不也應(yīng)該這樣嗎？坦誠(chéng)相待，處處講誠(chéng)信，這樣無(wú)論在這樣的情況下，都能得到朋友的幫助。如果我們學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間能互相幫助，有困難共同幫助解決，一定沒(méi)有什么能難到我們的。
在書中，我還看到了許多的國(guó)王，能重用人才，君臣之間像朋友一樣，這樣他也得到了許多的`人才、朋友、手下。他治理的國(guó)家也興旺發(fā)達(dá)。在《管鮑之交》這個(gè)故事中的小白，他也是個(gè)很好的例子。他從一個(gè)逃難的人到一方霸主，這著實(shí)讓我無(wú)比的驚訝，更讓我對(duì)他刮目相看。他身上有我們值得學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦，更有他的聰明，善用人才。我們學(xué)習(xí)要努力，也要講究方法，苦讀書不如巧讀書也！
我喜歡這本書，喜歡書中的許多有名人物，喜歡書中的許多有趣故事，同時(shí)讓我明白了許多道理。真不愧是書中自有黃金屋呢。
四年級(jí)歷史作文 3
慘敗，何為慘敗。喜歡看競(jìng)技體育的同學(xué)，往往知道NBA經(jīng)常會(huì)遇到一只球隊(duì)被對(duì)手翻盤的比賽。尤其是那只洛杉磯湖人隊(duì)，當(dāng)家球星科比布萊恩特，可謂是現(xiàn)在NBA當(dāng)中實(shí)力水平最高的球員了。
然而，沒(méi)有任何一只球隊(duì)能夠在這個(gè)賽場(chǎng)當(dāng)中不輸一場(chǎng)球，也沒(méi)有一只球隊(duì)能夠一直輸下去，始終不贏。我們往往能夠看到一只球隊(duì)因?yàn)閱适Ф分荆瓉?lái)慘敗。
實(shí)際上，我們的歷史上也有很多慘敗故事。三國(guó)時(shí)期，曹操挾天子令諸侯，爭(zhēng)戰(zhàn)北方所向無(wú)敵。結(jié)果曹操就躍躍欲試，以為也可以輕松拿下南方。誰(shuí)料，劉備與孫權(quán)聯(lián)盟，在赤壁以少數(shù)兵力戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的曹軍。這就是歷史上的'赤壁之戰(zhàn)，這場(chǎng)以弱勝?gòu)?qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)不得不說(shuō)是曹操的一次慘敗。歐洲古代戰(zhàn)場(chǎng)，有位非常著名的人物——亞歷山大大帝。他征戰(zhàn)歐洲幾乎打下了半個(gè)地球，誰(shuí)知在晚年時(shí)候的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸?shù)靡凰�，最終也遭致慘敗。
歷史著名的慘敗故事還有很多很多，這些慘敗故事告訴我們，這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)保持強(qiáng)大，只有通過(guò)努力不斷積累能量才能夠造就一定時(shí)間的輝煌。
四年級(jí)歷史作文 4
今天，7月9日，我們一家人來(lái)到上海玻璃博物館參加活動(dòng)--宋代姑娘的服飾。雖說(shuō)這是參加活動(dòng)，但也給我增長(zhǎng)了不少的歷史知識(shí)。
我們來(lái)到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛(ài)穿什么。只見(jiàn)主講人走進(jìn)來(lái)了，她身材有點(diǎn)壯的感覺(jué)，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的，從這點(diǎn)能看出她一定是一個(gè)彬彬有禮的文化人。
終于開(kāi)始了，我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出了“春光”。她打開(kāi)電腦，放出一幅幅圖片，進(jìn)入了今天的'正題：“大家好，今天就有我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個(gè)問(wèn)題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛(ài)穿裙子；宋代姑娘愛(ài)穿什么顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見(jiàn)里面的姑娘穿著瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，好似一枝鉛筆。主講人又說(shuō)了：“宋代姑娘特別愛(ài)穿褲子，但因?yàn)楣糯鷽](méi)有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來(lái)的。里面一條是開(kāi)襠褲，外面一條是開(kāi)叉褲。這樣做是為了避免走光�！迸秪原來(lái)如此，古人的褲子可真奇怪啊，設(shè)計(jì)得真巧妙。
最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細(xì)一看，那些布料是縱橫的，有一個(gè)個(gè)洞洞眼，很透氣，穿上了一點(diǎn)也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開(kāi)生面的歷史課！
四年級(jí)歷史作文 5
博物館，莊嚴(yán)、肅靜，是對(duì)歷史的銘記和尊重。曾經(jīng)它只是電視上存在腦海的記憶，或許，如果沒(méi)有這次主動(dòng)去參觀上海松江博物館，我都未曾想過(guò)要把腦海的幻想變成現(xiàn)實(shí)。慶幸，我來(lái)了。
恰巧，博物館的大門正在翻修，看看浩大的工程，就可以想象未來(lái)它的恢宏大氣。一進(jìn)門，寬闊明亮的展廳，讓人眼前一亮，首先映入眼簾的就是流紗沉寶的赫然大字，赫然的讓人覺(jué)得莊重。上了樓梯，簡(jiǎn)單的介紹博物館后，青銅器、瓷器，天圓地方的造型更是成為一道靚麗的風(fēng)景。駐足而望，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)似乎能看見(jiàn)古代勞動(dòng)人民的辛勤和汗水，更是智慧的結(jié)晶。往前走，晶瑩剔透的玉器呈現(xiàn)眼前，精雕細(xì)琢的想讓人憐惜和觸摸。對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆在心里像波浪一次一次的涌起。轉(zhuǎn)角看見(jiàn)書畫，靜靜的矗立在櫥窗中，細(xì)細(xì)品味才覺(jué)波濤洶涌。在走廊的盡頭，筆墨紙硯安放在桌子上，可以想象它們?cè)谥钦叩氖窒率侨绾斡稳杏杏唷Ｔ谝猹q未盡中結(jié)束了博物館之旅。這一路，不僅開(kāi)闊了我的'視野，還讓我加深了對(duì)歷史的了解，真正感受了一番博物館的風(fēng)味。
車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)“：歷史的道路不是涅瓦大街的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。博物館，是銘記歷史的一抹印跡，飽含歲月的痕跡和歷史的前進(jìn)。風(fēng)雪中我們仰望彩虹，黑夜里我們渴望黎明。物欲橫流中，常去看看，活在今朝，勿忘過(guò)往。
四年級(jí)歷史作文 6
我的家鄉(xiāng)坐落在中國(guó)東南部，青山綠水，常年安詳而寧?kù)o。而在每個(gè)“4.19”，在縣里的一座名叫警鐘山的山上，總會(huì)有渾厚的鐘聲，伴著警笛，劃過(guò)蒼穹，響徹全城，打破閑適與寧?kù)o。這一天是縣里的空襲日，已經(jīng)七十七年了，飛機(jī)和炸彈的轟鳴早已不再，而那警笛，卻從未遠(yuǎn)去。
警鐘山我去過(guò)很多次，見(jiàn)過(guò)四季的風(fēng)景，大多無(wú)一例外的沉靜。我見(jiàn)過(guò)那鐘，像極了古時(shí)候廟里的古鐘，而表面已有許多的銹跡。鐘聲傳遞這一個(gè)時(shí)代的力量，穿越天際，穿過(guò)山上的密林，直抵人的心底。
仿佛是一首不散的悲歌。
我們的腦海里海閃動(dòng)著那個(gè)時(shí)代的記憶。那是命運(yùn)多舛的祖國(guó)，那也是十四年的艱苦卓絕，八年的前仆后繼。我們是遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的人，或許不清楚戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，卻深刻明白銘記歷史的重要。我們沒(méi)有親歷戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有目睹戰(zhàn)爭(zhēng)，但在白發(fā)老者渾濁雙眼中的淚水中，或許能對(duì)那個(gè)年代有所感悟。
我俯下身，拾起歷史的遺物。
在那個(gè)風(fēng)起云涌的年代里，在那個(gè)烽火遍地的歲月里，我看見(jiàn)，一條巨龍，睜開(kāi)渾濁的'雙眼，以一種深沉的姿態(tài)，慢慢覺(jué)醒。我仿佛能看見(jiàn)，二十九軍的將士，在長(zhǎng)城上用大刀擊退日軍一次又一次的沖鋒；在上海，我仿佛能看見(jiàn)，淞滬戰(zhàn)場(chǎng)上的中國(guó)軍人拿著落后的裝備，即使付出巨大犧牲任不退半步，用血肉之軀打破日本軍部“三個(gè)月侵占中國(guó)”的荒謬預(yù)言；我仿佛能看見(jiàn)，飛虎隊(duì)的官兵，以絕對(duì)的劣勢(shì)勇猛的撲向日軍。
那是個(gè)有太多故事的滄桑歲月。我面對(duì)這往事，輕輕嘆口氣。現(xiàn)在我有幸能看見(jiàn)，這條巨龍，開(kāi)始覺(jué)醒，以一種莊嚴(yán)的姿態(tài)俯視腳下的土地。他身上的傷口不斷的愈合，但已成了永久的傷疤。他眼神里露出自信，在他的子子孫孫萬(wàn)眾一心的努力下，他躍躍欲試。那是一條蓄勢(shì)待發(fā)的巨龍。
中國(guó)已不是以往的中國(guó)了。社會(huì)的日新月異，使我們共同見(jiàn)證了龍的蘇醒。然而，我們不能忘記歷史。一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的歷史，用以激勵(lì)，不可遺忘，需要更多人不斷傳承下去。曾經(jīng)我們有著不堪回首的往事，那慘絕人寰的歷史是任何人都不可以輕易抹去的。時(shí)間會(huì)帶走歷史的親歷者，帶不走的是傷痛。前事不忘，后事之師，就如同那每年都會(huì)從上頂上傳來(lái)的警笛，時(shí)刻提醒我們。那是歷史的傷痛。勿忘國(guó)恥，警鐘長(zhǎng)鳴。
四年級(jí)歷史作文 7
走歷史的長(zhǎng)河，涌動(dòng)起無(wú)數(shù)晶瑩的浪花。傾聽(tīng)歷史的長(zhǎng)歌，不是嗚咽，而是歡笑。
“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)�！弊哌M(jìn)歷史，邀太白一同對(duì)酒當(dāng)歌，吟詩(shī)作對(duì)。一杯清茗，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯。一路高歌，一路豪飲，你只求醉飲一方休。酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐。于是，一路走來(lái)，便有了“舉杯邀明月”的志氣，也有了“黃河之水天上來(lái)”的豪情。你擁有一身才華，本該在官場(chǎng)上展現(xiàn)你的智慧，然而你卻性格傲岸，不屑混于那黑暗的官場(chǎng)，一甩衣袖，毅然帶著滿腹的才華與世隔絕。走進(jìn)歷史，邂逅太白的寄情山水。
“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回�！弊哌M(jìn)歷史，與杜甫一起對(duì)月低吟，吟詠山河。你生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的'家庭中，竟乎奇跡般，你7歲學(xué)詩(shī)，15歲揚(yáng)名�！皶�(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這是你壯志難酬、裘馬輕狂的青年；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是你困守長(zhǎng)安，窮困潦倒的壯年；“國(guó)破山河在，城春草木深”，這是你歷經(jīng)安史之亂，清醒認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的中年；“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”，這是你流浪漂泊，羈旅蜀湘的老年。你一生坎坷，歷盡艱難苦恨。從酬志滿懷、意氣風(fēng)發(fā)轉(zhuǎn)到蓬椽（chuán）甕牖（yǒu）、唇焦口燥難呼南村頑童。上天一次次收回了對(duì)你的厚待，而你又一次次樂(lè)觀而堅(jiān)定地抗?fàn)帲瑦?ài)國(guó)之心從未停止。走近歷史，聆聽(tīng)杜甫的豪邁吟詠。
走近歷史，我看見(jiàn)了一張張熟悉的面孔。汩羅江邊，是屈原吶喊著“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；滿地黃花，是易安教會(huì)我“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”；世外桃源，又是陶潛低吟著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。尋遍歷史的長(zhǎng)廊，我們能觸摸到千古的脈搏，真切地感受到歷史的更替與興衰。
走進(jìn)歷史，品味歷史，傾聽(tīng)歷史的朝歌，激蕩我年少的心。
四年級(jí)歷史作文 8
翻開(kāi)歷史的畫卷個(gè)個(gè)歷史人物的偉績(jī)歷歷在目，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)讓你和他們對(duì)話你會(huì)說(shuō)些什么呢？
我來(lái)到了唐朝末期，只見(jiàn)杜甫站在江邊吟誦著“腸斷江城雁，高高向北飛。就連那江城的大雁都可以自由自在地向北飛去，我什么時(shí)候才能回家呢”我抬頭望著頭頂上一排排往北飛去的大雁，不禁感嘆道“是啊，就連大雁都能自由自在地在天上飛而杜甫卻多年滯留異地�！彼臀艺f(shuō)“不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤”社會(huì)的動(dòng)亂使他憂心如焚，徹夜無(wú)眠，正是這種社會(huì)的'不安和動(dòng)蕩對(duì)人民的壓榨，最后為國(guó)捐軀。
接著我看到了屈原，他緩緩走向汨羅江嘴里低沉地默念著“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒�！睆南群罅鞣诺綕h北和沅湘流域到悲憤交加的屈原懷抱大石投汩羅江自殺身亡，都蘊(yùn)含著他的憤怒，當(dāng)初楚懷王若是能聽(tīng)取屈原的意見(jiàn)，楚國(guó)也許就不會(huì)一步步走到絕境。
我又看到了張騫出使西域。張騫應(yīng)募任使者，于長(zhǎng)安出發(fā)，第一次去，那有那么順利，途中經(jīng)過(guò)匈奴，被俘，困了足足十年后逃脫，在歸途中，張騫改從南道，依傍南山，企圖避免被匈奴發(fā)現(xiàn)但是仍為匈奴所得，又被拘留一年多后，匈奴內(nèi)亂，張騫乘機(jī)逃回漢朝。第二次出使他去了更多的地方，這一次他成功了，從此多了一條絲綢之路。
最后，我看到了歷史悠久的紫禁城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，氣勢(shì)恢弘的午門印入眼簾，高十多米的紅墻上刻著美麗的花紋，尖聳的屋頂，一派中國(guó)古代宮廷建筑的風(fēng)格；屋頂上斑駁，的黃瓦向我們展示著故宮的悠久歷史和它所經(jīng)歷的滄海巨變，它見(jiàn)證了二十四個(gè)王朝的更替，它涌動(dòng)著文化的浪潮，它蘊(yùn)含著大量的珍貴文物和文獻(xiàn)，價(jià)值連城。直到現(xiàn)在依舊流傳至今。
合上畫卷，我回顧著為國(guó)捐軀的杜甫，投江身亡的屈原，為國(guó)家貢獻(xiàn)的張騫以及歷史悠久的紫禁城。
四年級(jí)歷史作文 9
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”臨近春節(jié)，大伙忙著買年貨。一進(jìn)廚房，左邊是菜，右邊是肉，樣樣都有�！皬N房都滿了！”我感嘆道。正在整理年貨的爸爸說(shuō)：“我小時(shí)候可沒(méi)有這么多東西，每個(gè)人每月的物品是有限的。你可以去看看奶奶收藏的糧票。”
奶奶拿來(lái)一個(gè)鐵做的盒子。盒子內(nèi)有一疊嶄新的'票子。我拿起一張粉紅色的票子仔細(xì)觀察。這是一張印制精細(xì)的糧票，正面左邊印著“5千克”，右邊印著日光巖。糧票的正上方是“廈門市糧票”，下面是“1990年”。背面是使用說(shuō)明，還有廈門市糧食局的印章。
“為什么要糧票呢？直接用錢買米不行嗎？”
“糧票是上世紀(jì)50年代開(kāi)始發(fā)放的。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還不穩(wěn)定，商品匱乏，就采取商品有計(jì)劃的分配，發(fā)放各種商品票證，如鞋票、布票、油票等等。”
“奶奶，你們當(dāng)時(shí)一定是有錢人，你看你還有這么多糧票沒(méi)有用。”
“傻孩子，在五、六十年代，我們都吃不飽呢，哪能剩下糧票啊。隨著改革開(kāi)放，物資慢慢豐富起來(lái)，家庭收入越來(lái)越多，人們可以在市場(chǎng)上自由購(gòu)買，這時(shí)候基本上家家戶戶糧票都有所盈余了。到了90年代，糧票也就慢慢取消了。”奶奶不禁樂(lè)了。
“對(duì)哦，奶奶你收藏的這些糧票大都是1990年的。奶奶，能把這張糧票給我嗎，我也要把它收藏起來(lái)，等弟弟大了講給他聽(tīng)�！�
“當(dāng)然，哈哈！”
一張小小的糧票，見(jiàn)證了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們真切地感受到了改革開(kāi)放的腳步如此豪邁。珍惜我們現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，祖國(guó)明天會(huì)更好！
四年級(jí)歷史作文 10
感悟歷史——讀《中華上下五千年》有感中華的歷史驚天動(dòng)地，中華的故事氣壯山河，中華的英雄萬(wàn)古長(zhǎng)存，中華的精神永垂不朽……
這便是《中華上下五千年》。上下五千年滄海桑田，朝代更替，神州大地涌現(xiàn)出多少可歌可泣的歷史人物。深明大義、顧全大局的藺相如；知錯(cuò)就改、武藝高強(qiáng)的'廉頗；有勇有謀、精忠報(bào)國(guó)的岳飛……這一位位英雄人物的精神氣貫長(zhǎng)虹、流芳百世。隨之同時(shí)也冒出了那令人恨之入骨的亂臣賊子，他們逆國(guó)通敵、陷害忠良，他們必將遺臭萬(wàn)年。上下五千年滄海桑田，朝代更替，祖國(guó)大地發(fā)生過(guò)多少驚天動(dòng)地的事。楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王項(xiàng)羽在四面楚歌中潰敗，自刎于烏江；商鞅變法，棄貴族，保民權(quán)，推動(dòng)中華前進(jìn)的腳步……
上下五千年滄海桑田，朝代更替，炎黃子孫又涌現(xiàn)出多少濟(jì)世明君。越王勾踐，臥薪嘗膽；秦穆公任人唯賢；趙武靈王胡服騎射……這些明君將在中華這本史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃光。然而又有多少暴君昏王：商紂王肆虐暴政，周幽王千金一笑；南唐后主茍且偷生……也將在這本史冊(cè)中永被世人唾棄。中華民族歷史悠久，中華文化博大精深，鑒往知來(lái)，中華民族的明天將更加輝煌。
四年級(jí)歷史作文 11
最近，我讀了《給孩子講歷史》這本書，它不僅讓我了解了很多歷史人物和歷史故事，還讓我學(xué)到了許許多多新的知識(shí)，懂得了做人的一些道理�！督o孩子講歷史》這本書講了朝代更迭、忠奸相對(duì)、將帥打仗、解決疑難、交友重情、立志求學(xué)、發(fā)奮求成、修德重節(jié)、發(fā)明創(chuàng)造等200多個(gè)歷史人物的故事，有火燒赤壁、田忌賽馬、高山流水、大禹三過(guò)家門而不入、曹沖稱象等等，一個(gè)個(gè)故事都十分精彩，十分迷人。讀了《給孩子講歷史》這本書，我知道了，我們一定要愛(ài)自己的國(guó)家。這其中有《顏真卿誓死不叛唐》、《夏言剛直受重用》等故事，這些故事講的都是忠誠(chéng)于自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，要從每一件小事做起，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，不污辱自己的祖國(guó)。就象岳飛、文天祥那樣。那我們小學(xué)生怎樣才叫愛(ài)國(guó)呢？我認(rèn)為，應(yīng)該唱好國(guó)歌，升旗時(shí)，敬好隊(duì)禮，不軟綿綿的。還有，要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)多做一些有益的事情，這才叫愛(ài)國(guó)。讀了《給孩子講歷史》這本書，我知道了，我們一定要好學(xué)多思、勤奮努力。這其中有《熟能生巧》、《懸梁刺骨》、《磨杵成針》等故事，這些故事講的都是李白等歷史名人如何刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的感人故事，值得我們學(xué)習(xí)和牢記。當(dāng)然，我也認(rèn)為，好學(xué)多思、勤奮努力是好事，但我們并不一定要像古人那樣，頭懸梁，錐刺骨。我們一定要掌握正確的.學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，千萬(wàn)不要不懂裝懂。但在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)卻沒(méi)有堅(jiān)持做到，有時(shí)不認(rèn)識(shí)的字，就跳過(guò)去，隨便亂讀，根本沒(méi)有想過(guò)要去作文啦，就覺(jué)得作文啦太復(fù)雜了，很浪費(fèi)時(shí)間，也不喜歡將字典帶到學(xué)校去，以至于有些字，始終也不認(rèn)識(shí)。還有，做數(shù)學(xué)奧數(shù)題時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦筋，老是問(wèn)老師和爸爸媽媽，馬馬虎虎的。讀了《給孩子講歷史》這本書，我知道了，世上并沒(méi)有神童，所謂的神童其實(shí)就是比平常的人都要更加刻苦一些。就象《司馬光的“警枕”》，司馬光小時(shí)侯記憶力并不是很好，并不十分聰明，但他發(fā)奮學(xué)習(xí)，別人玩時(shí)，他一人留在屋里，又讀又寫；別人晚上睡覺(jué)了，他卻還在油燈下學(xué)習(xí)；早晨又比別人早起，把課文背熟。他廢寢忘食，博覽群書，學(xué)識(shí)淵博。后來(lái)，他寫下了歷史巨著《資治通鑒》。我想，只要你愛(ài)問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋，只要刻苦，只要努力，就會(huì)有收獲。就象愛(ài)迪生說(shuō)的那樣：天才就是一分的天賦加上九十九分的努力�！督o孩子講歷史》這本書里，有絢爛美麗的神話傳說(shuō)，有風(fēng)起云涌的朝代興衰，有大義凜然的民族氣節(jié)，有機(jī)智靈巧的智慧故事，有勤奮不倦的學(xué)習(xí)精神……讀了《給孩子講歷史》這本書，我受益匪淺。
四年級(jí)歷史作文 12
你的吼聲響徹天地；你的一個(gè)腳步震撼世界；你的一只眼睛；擊退邪惡。雖然你已經(jīng)消失了，但它讓我如此了解你。是世界的輪回嗎？仰望歷史，贊嘆奇跡，觸摸自己高貴的靈魂。
今天終于見(jiàn)到你了。雖然我們歷經(jīng)滄桑，但我們的勇敢并沒(méi)有減少！經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，你已經(jīng)脫去了疲憊的身體，留下的不僅是堅(jiān)硬的化石，還有無(wú)法言說(shuō)的靈魂。我多么想為你擦去污垢，但我做不到。我知道它是一個(gè)時(shí)代的象征，是一部歷史作品。不需要隱藏或者裝扮更多的顏色。
我以為我會(huì)后悔一輩子，因?yàn)槲覠o(wú)法親眼看到你的英勇奮斗。但此刻，我看到了你戰(zhàn)斗的勇敢。為了全家，為了生存，你盡全力保護(hù)自己和家人。即使頭破血流，你也絕不會(huì)屈服。是的`，我明白。我知道你的意志有多堅(jiān)強(qiáng)，你的內(nèi)心有多堅(jiān)韌，我知道你寧死不屈。有很多困難和危機(jī)，但你還是不肯低頭去死！喊出來(lái)攻擊，只有打敗對(duì)手才是你唯一的選擇。
我看到了破碎的化石，不，不是化石。他們都是活著的，此刻只是靜靜地躺在展示架上，看著世間所有悲傷的溫度變化。似乎幾億年的滄桑讓你有些疲憊，身上背負(fù)的塵埃證明了你是多么的頑強(qiáng)。是的，無(wú)論如何，你已經(jīng)來(lái)到現(xiàn)實(shí)。雖然是破碎的個(gè)體，但殘缺不全不是一種美嗎？我喜歡和你聊天的感覺(jué)。我不需要太多的話。從你的身上，我可以理解你經(jīng)歷的風(fēng)雨歲月。用太美的語(yǔ)言贊美你沒(méi)什么，所以我選擇了沉默，從冥想中明白了你想告訴世界的一切。
從侏羅紀(jì)到現(xiàn)實(shí)，從出現(xiàn)到消亡，這是一個(gè)精神凈化的過(guò)程。當(dāng)你進(jìn)入歷史，你就有了立足之地，當(dāng)你來(lái)到現(xiàn)實(shí)，你就會(huì)稍微好一點(diǎn)。但這是一樣的。歷史和現(xiàn)實(shí)只是被時(shí)間支配，我們一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)玩笑，讓我無(wú)法親眼看到你的臉。但你已經(jīng)如此強(qiáng)烈地來(lái)到現(xiàn)實(shí)，以至于我可以看著你的身體刻上歷史這個(gè)詞。至此我已經(jīng)心滿意足了。
也許我該回家了，也許我們以后不會(huì)再見(jiàn)面了。但是，我感受到了你的偉大，感受到了你對(duì)生活的向往。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)和歷史之間只有時(shí)空距離。
四年級(jí)歷史作文 13
“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕……”這首《沁園春·雪》是我最喜歡的一首詞，朗朗上口的幾句詞，卻讓幾代大帝的風(fēng)貌躍然我們眼前。
記得第一次與歷史相遇，是在我七歲的那時(shí)候。那年我迷上了圖書館，那里有許多精彩的書籍，使人仿佛在書的海洋里遨游。我每天都要進(jìn)入一本書的內(nèi)心世界，開(kāi)啟一個(gè)神秘旅行�！妒酚洝罚倚蕾p它，雖然并不能真正讀懂它，卻在孩堤時(shí)代就深深地被歷史吸引，不僅是因?yàn)槟且痪洹笆芳抑^唱，無(wú)韻之離騷”還因?yàn)闀袑?duì)歷史的評(píng)價(jià)，對(duì)歷史人物的見(jiàn)解。到今，我還記得《史記》中的一個(gè)小故事：舜從小就孝順父母，愛(ài)護(hù)弟弟，不論他們對(duì)自己是什么態(tài)度。從此，我便下定決心，要做一個(gè)同舜一樣的人，做一個(gè)真正的好人。我欣賞歷史，是它教會(huì)了我如何為人處事，為人子女。
我長(zhǎng)大了，對(duì)歷史的需求也日益增加。在這時(shí)，歷史課滿足了我的需求，每一節(jié)歷史課，都像是為我自己量身定做的。它是一片海洋，我就是一條小魚，我愛(ài)著它；它是一朵花，我就是一只蝴蝶，我戀著它；它是太陽(yáng)，我就是一棵向日葵，我隨著它。無(wú)論它走到哪里，我都會(huì)跟在它的后面，欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我欣賞歷史，是它伴隨著我成長(zhǎng)，引導(dǎo)著我前進(jìn)，豐富著我的'閱歷。
歷史猶如太陽(yáng)照耀著我，我需要它；歷史猶如長(zhǎng)輩愛(ài)護(hù)著我，我尊敬它；歷史猶如老師督促著我成長(zhǎng)，我崇拜它。正是因?yàn)檫@樣，我欣賞它。歷史，我欣賞它獨(dú)有的魅力，欣賞它獨(dú)特的見(jiàn)解，欣賞它的深?yuàn)W悠長(zhǎng)，欣賞它的內(nèi)涵。這就是歷史——我所欣賞的歷史。
四年級(jí)歷史作文 14
我的童年，就像一朵含苞待放的鮮花，需要知識(shí)的甘露和充滿文化歷史的陽(yáng)光來(lái)哺育我，讓我綻放得燦爛無(wú)比。
歷史文化是無(wú)價(jià)的，這是我經(jīng)歷那一次事后給我留下的體會(huì)。
那天，夜空朗朗。爸爸媽媽帶著我去逛夜市。“咦，那兒人山人海的，出什么事了嗎？”我疑惑不解。“走，我們一探究竟去�！卑职忠埠闷娴卣f(shuō)。
我個(gè)頭小，不一會(huì)兒就鉆進(jìn)人堆里去了。原來(lái)一群老年人在此津津有味地唱著戲呢！我滿不在乎地說(shuō)：“切，這有什么好看的，電視上可多著呢！”一位滿頭白發(fā)的老爺爺可急了：“不懂，你可別亂說(shuō)。這啊，可是咱這兒的一大文化呢！”我有點(diǎn)不好意思，只好硬著頭皮聽(tīng)下去。嘿，這些人可真不賴，一點(diǎn)兒也不懼場(chǎng)，一個(gè)個(gè)都蓬勃朝氣，嗓門可亮了。聽(tīng)旁邊的人說(shuō)，他們唱的可是《紅樓夢(mèng)》中的`《金玉良緣》呢！一看，那位兩鬢白發(fā)的老奶奶更是表演得出神入化，一點(diǎn)兒也不比電視上的演員遜色。再瞧瞧那位老爺爺，看他已過(guò)六十，但他卻充滿著青春的活力。他表情嚴(yán)肅，把手瀟灑地一甩戲服，再“傲慢”地走上兩步，來(lái)了個(gè)“指桑罵槐”，真是精彩極了。臺(tái)下不時(shí)地響起一陣陣掌聲。
我越看越入迷了，不得不佩服這群老人們，他們這真的是在傳承文化呀！我國(guó)的歷史是無(wú)價(jià)的，試問(wèn)，哪個(gè)國(guó)家曾擁有過(guò)？這次，我真的是用心去看古代的戲劇的，因?yàn)橹挥杏眯娜タ�，才能明白其中的魅力�?/p>
四年級(jí)歷史作文 15
從世襲到民主；從奴隸制到平等；從外戰(zhàn)到內(nèi)亂；從貧窮到小康。中華上下五千年，竟如白駒過(guò)隙，在時(shí)光老人的操縱下，悄然逝去。他留下的不僅是見(jiàn)證，而歷史的烙印將在我們心中永存。
忘不了那句：“起來(lái)不愿做猩猩的猿們！”幽默中有映照了歷史。如果不是自然的選擇，生靈求生的欲望，又何來(lái)我們。人，自以為可以主宰一切的無(wú)恥之徒，再不悔悟，誰(shuí)會(huì)說(shuō)那黑跡斑斑的礦坑，不是我們自掘的墳?zāi)梗窟�記得那面目猙獰的日本鬼子，在我們的國(guó)土上大肆橫行，燒殺搶掠，無(wú)惡不作。那些所謂“身在曹營(yíng)心在漢”的走狗，狗仗人勢(shì)，狐假虎威，他們可曾想過(guò)生養(yǎng)他們的皇天厚土也會(huì)心痛。那昔日輝煌的'圓明園就這樣毀于一旦？你要知道一座座名勝古跡是時(shí)代進(jìn)步的見(jiàn)證也是奴隸屈辱歷史的化石。那為保家衛(wèi)國(guó)所筑的長(zhǎng)城不也成了如今的消遣之地？或許那個(gè)帝王為取悅郁郁寡歡的妃子的突發(fā)奇想，卻成了如今的旅游勝地。古代不也有烽火戲諸侯的故事嗎？
看滄海桑田的變遷，悟屈辱歷史的真諦。
四年級(jí)歷史作文 16
華夏五千年文明，五千年歷史，無(wú)數(shù)朝代更替，無(wú)數(shù)歷史載錄史冊(cè)。
從神農(nóng)氏和軒轅氏的傳說(shuō)到堯舜禪讓的佳話，我國(guó)擁有悠長(zhǎng)的文明歷史，漫漫星空裝不滿文明的閃爍。當(dāng)年褒姒那優(yōu)雅的笑靨，引得周朝的滅亡。而千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論的昭君出塞同時(shí)換來(lái)西漢五十年的安寧。歷史總是這樣變幻莫測(cè)。
當(dāng)年，唐太宗李世民的貞觀之治為唐朝開(kāi)辟出一片繁榮。曾經(jīng)那古人口中的“女子無(wú)才便是德，無(wú)德便是�！币卜从沉死^李世民之后的武則天當(dāng)朝統(tǒng)治的艱辛。盡管在那人言昭昭的.的時(shí)代，她統(tǒng)治的百姓依然安居樂(lè)業(yè)，具有貞觀之治之說(shuō)。唐玄宗的開(kāi)元盛世，更是將唐朝的繁榮推向了頂峰。但幾十年后安史之亂又使唐朝日益衰弱直至滅亡。
唐朝的滅亡，迎來(lái)新朝的建立，出現(xiàn)一大批愛(ài)國(guó)將士，然而那自私的統(tǒng)治者居然呆呆的往南遷移，實(shí)乃人神公憤之舉！英勇的岳飛的遭遇炎黃子孫深深嘆惋！
歷史長(zhǎng)江，奔騰不息，悠悠千載也恍若一夢(mèng)，滄海桑田，共載史冊(cè)。近代的喪權(quán)辱國(guó)從《南京條約》到《辛丑條約》，從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到康有為變法救國(guó)，一前一后，一字一句都被載錄史冊(cè)載錄每個(gè)炎黃子孫的心中！
歷史漫漫如同滿天繁星，游浮在星空中，十分璀璨，十分耀眼，曾經(jīng)的歷史使我們深深收益，回味起來(lái)如茉莉清雅、芬芳；如牡丹激烈、昂揚(yáng)……這是屬于炎黃子孫們的一段段轟轟烈烈的歷史，一段段意韻久遠(yuǎn)令人難忘的歷史！
中華歷史值得回味！
四年級(jí)歷史作文 17
你說(shuō)歷史就像一幅油畫，越遠(yuǎn)就看得越清楚，有白居易口舌成瘡、手肘成肝的讀書之圖。有幸棄疾壯懷激烈、滿腔熱血的殺敵之圖，有杜甫在進(jìn)無(wú)門、困頓十年的流亡之圖。歷史，就猶如那雙磨損的軟底紅棉鞋，在被時(shí)間磨損后，依舊保持著它的色澤，傳遞出血肉之軀的溫?zé)�。從一幅幅油畫中，我們似乎讀懂了它的一部分，但歷史遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，悠悠中華五千年歷史，又豈是一朝一夕所能參透。
我說(shuō)歷史就像一首歌，有的人唱就好聽(tīng)，換個(gè)人唱就難聽(tīng)。面對(duì)南宋小朝廷一隅的無(wú)能，岳飛唱出了“臣子恨，何時(shí)滅”的悲壯之歌；而對(duì)江月日下的大唐王朝，看著千百萬(wàn)無(wú)家可歸的黎明百姓，杜甫唱出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之歌；面對(duì)“天子親迎”的至尚禮遇，李白發(fā)出了“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬嵩人”的`自信之歌。歷史的每一個(gè)音符，都訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)凄美動(dòng)人的故事，聆聽(tīng)歷史這首歌，我們了解的不僅僅是那些鮮活的人物和事跡，更是一種為人處世的道德修養(yǎng)。
他說(shuō)歷史像一面鏡子，映出世間百態(tài)的鏡子，屈原投身汩羅江，我們看到的是國(guó)破家亡百姓顛沛流離的傷感之景；大秦帝國(guó)二世而亡，我們看到了“儀義不施而攻守之勢(shì)異也”的千古教訓(xùn)；蘇武出使，我們看到在北海風(fēng)雪中的民族氣節(jié)之花將萬(wàn)事不衰。這面鏡子，比任何鏡子都要明亮透明，從歷史這面鏡子中，我們不只看到過(guò)去，足可以看見(jiàn)未來(lái)。
或許，會(huì)有人說(shuō)歷史還像一本書，聰明的人以史為鑒，少走彎路，愚蠢的人視而不見(jiàn)，一再重復(fù)相同的錯(cuò)誤，還有人說(shuō)歷史像一壺酒，會(huì)品的人如飲甘露，不懂的人如喝白開(kāi)水……關(guān)于歷史，這是一個(gè)我們永遠(yuǎn)也參不透的東西，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)……都只是一個(gè)角度一種想法，所以歷史要求你，我，他一起努力，應(yīng)我們對(duì)歷史僅有的一些認(rèn)識(shí)去感悟，領(lǐng)會(huì)。
四年級(jí)歷史作文 18
歷史是我最好的科目了，可能是因?yàn)槲蚁矚g歷史吧，想要去了解古人的生活方式，古代皇帝的政策，古代農(nóng)民的'辛勞。
我很想穿越一次，以前有同學(xué)在討論：如果讓你穿越到古代，你會(huì)到哪個(gè)朝代去？毫無(wú)疑問(wèn)，自然是唐朝，尤其是唐朝盛世，繁榮昌盛，經(jīng)濟(jì)高度繁榮，與周邊各國(guó)友好相處，統(tǒng)治者也是寬容、開(kāi)放的。
詩(shī)歌那時(shí)候也是鼎盛的，詩(shī)仙李白，詩(shī)圣杜甫，詩(shī)豪劉禹錫......詩(shī)歌能表達(dá)的意境，能讓人很自然的融入進(jìn)去。
除了唐朝，就是宋朝了。
宋朝的市民生活豐富多彩，取消了夜禁制度，從清明上河圖可以看出北宋當(dāng)年的繁榮。最早的紙幣在北宋出現(xiàn)。在宋朝，科技最為發(fā)達(dá)，文化最為昌盛。宋詞是宋代最高的文化成就，分為婉約派和豪放派，是宋代最流行的文學(xué)體裁。
雖然古代看起來(lái)是落后了一些，但還是有繁榮昌盛的時(shí)候。不過(guò)像清朝，就很腐敗，一系列不平等的條約，一大堆戰(zhàn)爭(zhēng)，還是要慶幸沒(méi)有生在清朝那樣腐敗的朝代。
如果可以穿越，唐朝和宋朝都好想去看一看......
四年級(jí)歷史作文 19
俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。這次西行之旅，除了游覽西安之外，我還到了巴山蜀水的成都。我曾仔細(xì)地觀察過(guò)西安人和成都人的眼睛，西安人無(wú)論男女，眼睛都是灰蒙蒙的，目光略顯得有點(diǎn)呆滯，里面透露著執(zhí)著與剛毅，就象從地下挖出的秦兵馬俑；而成都人的眼睛則不同，成都人的眼睛是水汪汪的，眼珠是顧盼生輝的，就象秀麗的巴山蜀水，里面明顯地帶有許多靈氣。我把我的觀察所得，告訴給同游的朋友，他們也大都頓悟似的，表示確有同感。
西安人外表質(zhì)樸，激情奔放，在西安人流淌的血液里，不乏西北驃悍游牧民族的粗獷、堅(jiān)韌和天生的野性。在生活中，我曾不止一次地聽(tīng)人把陜西的男子稱為“楞娃”，把女子稱為“婆姨”，也許這稱呼確實(shí)也鮮明地體現(xiàn)了西安人的個(gè)性特點(diǎn)吧！
在一般 人的.眼里，西安人多少顯得有點(diǎn)傲氣，他們?cè){(diào)侃地把南方人叫“蠻子”，把四川人叫“拐子”。我想，在歷史上，西安人做為北方人的優(yōu)秀代表，他們是有值得驕傲的理由的，不論是他們建立的功業(yè)，還是他們?cè)杏龅牡弁鯇⑾唷?/p>
美國(guó)的基辛格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“歷史從來(lái)都不產(chǎn)生于南方”。對(duì)這句話，我曾經(jīng)表示過(guò)懷疑。我向來(lái)認(rèn)為南方人比北方人聰明，在中國(guó)這個(gè)尚智弊武的國(guó)度里，我認(rèn)為南方人更應(yīng)該比北方人有所作為。可是，在我詳細(xì)地考證了中國(guó)的歷史演革之后，我知道我自己是錯(cuò)了。南方人的那虛無(wú)飄渺的小聰明在高山一樣嵩高、莊嚴(yán)、敦厚、樸實(shí)、魁偉、健碩的北方人面前，根本就是無(wú)法相抗衡的。確實(shí)，在歷史的天平上，論分量，論歷史，南方無(wú)論哪一個(gè)地方都無(wú)法和西安相比！江南從來(lái)也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)真正統(tǒng)治整個(gè)中國(guó)的皇帝，即使出現(xiàn)那么一兩個(gè)皇帝也大多偏安一隅，或閃若流星，轉(zhuǎn)瞬而逝，命運(yùn)都不是很長(zhǎng)久的。難怪就連對(duì)中國(guó)人頗有研究的林語(yǔ)堂也說(shuō)：“吃大米的南方人，沒(méi)有福氣拱登龍座，只有讓那吃饃的北方人來(lái)享受�！蔽蚁耄终Z(yǔ)堂在寫下這些話的時(shí)候，一定也是懷著深深的無(wú)奈吧？不，也許里面還包含著許許多多的羨慕呢。
西安人是幸運(yùn)的，雖然他們生活在陜北貧瘠而深厚的黃土高原上，北風(fēng)凜冽，風(fēng)卷大地，但歷史的輝煌卻一次又一次地把機(jī)遇留給了他們世世代代生活的地方。西安就象一壇保存了千年的老酒，這里山川河流鐘神造化，加以歷史文化的長(zhǎng)期輻射，使得西安的大地上不僅埋葬著無(wú)數(shù)價(jià)值連城的秦磚漢瓦和帝王將相的尸骨，而且還為中華民族貢獻(xiàn)出了數(shù)不清的杰出人才：黃帝、秦始皇、漢劉邦、李世民、武則天……正是因?yàn)橛辛诉@些了不起的歷史人物，西安的天空永遠(yuǎn)都不會(huì)寂寞。
四年級(jí)歷史作文 20
看到這張陳年照片，不禁使我想起那一段歷史——抗日斗爭(zhēng)。
1937年8月28日，在上海火車南站，有的人在買火車票，有的在做生意，有的在探討該去哪兒，還有的坐在火車上，一幅繁華的景象。可就在這時(shí)，日本轟炸機(jī)來(lái)了，投下了一顆顆巨大的致命7684炸彈，使這兒一片狼藉。一座座樓房挨個(gè)兒倒下，一個(gè)個(gè)人滾進(jìn)廢墟中，地上全是碎瓦，上頭原本堅(jiān)實(shí)的人來(lái)人往的大橋，被炸得只剩鐵片，盡管這樣，轟炸機(jī)還在接著扔炸彈，炸彈一個(gè)個(gè)掉了下來(lái)，炸毀了火車，炸倒的全部人……一片片轟隆隆的爆炸聲，一聲聲呻吟聲，叫喊聲，房屋倒塌聲，還有日本強(qiáng)盜的獰笑聲……忽然充溢了上�；疖囌�。
好一會(huì)兒，轟炸機(jī)最終飛走了，可斗爭(zhēng)的硝煙未散，四周死一般的寂靜，這時(shí)，一個(gè)三四歲的小孩的哭聲打破了戰(zhàn)后的清寂，他衣衫襤褸，盤腿坐著，身上血跡斑斑，號(hào)啕大哭，眼中充溢了無(wú)助和恐驚�；蛟S，他的`父母在愛(ài)護(hù)他時(shí)被炸飛了，或許被壓在廢墟底下奄奄一息或丟失了生命，也有可能被人群擠到了別處，在一個(gè)角落呼喊著自己的孩子。而小孩可能是在轟炸機(jī)來(lái)時(shí)被父母藏在哪兒或被愛(ài)護(hù)著，也可能是從廢墟中爬了出來(lái)……他始終面對(duì)著廢墟——可能正壓著他父母的地方哭著、叫著：“爸爸！媽媽！”他已經(jīng)聲嘶力竭……可是，沒(méi)有人回應(yīng)他，只有遠(yuǎn)處日本強(qiáng)盜投下的炸彈爆炸聲，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)人從轟炸機(jī)的魔爪下幸運(yùn)地逃了出來(lái)，而他將來(lái)的命運(yùn)，是被死神帶走？是被好心人接走？還是浪跡天際？我無(wú)法從照片上獲知，可我們?cè)缇椭懒硕窢?zhēng)的危害——損害無(wú)辜者。
讓我們摒棄斗爭(zhēng)，讓和平之神永駐人間，上斗爭(zhēng)之魔永離我們的家園——地球吧！
四年級(jí)歷史作文 21
這是一張照片，一張記錄著日本侵略者轟炸上海那繁華的火車南站時(shí)的情景。在上面，我看見(jiàn)了一座座倒塌的房屋、傾斜的站臺(tái)、扭曲的鐵路、斷裂的天橋、滿地的碎瓦……一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。原本繁華的.上海火車南站在狂轟濫炸中變成一片廢墟。我看著這張照片，悲憤不已：那些日本鬼子真是慘無(wú)人道，竟然去屠殺一個(gè)個(gè)手無(wú)寸鐵的無(wú)辜百姓。這時(shí)，我仿佛來(lái)到了那時(shí)的上�；疖嚹险�，來(lái)到了那時(shí)濃煙滾滾的上海火車南站……
那一天，在日本鬼子還沒(méi)到來(lái)前，許多百姓就已經(jīng)在準(zhǔn)備逃跑了。那個(gè)小男孩一家也是如此。他們一家在候車室里焦急地等待著，好像一瞬間日本鬼子就會(huì)來(lái)轟炸。這時(shí)，火車來(lái)了。他們松了一口氣，然后急急忙忙地上了火車。
突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)“嗡嗡嗡”的聲音。人們抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一架架戰(zhàn)斗機(jī)正朝這里飛來(lái)。原來(lái)是日本鬼子來(lái)了！人們大叫道：“日本鬼子來(lái)啦！快跑呀！”頓時(shí)人們慌了。有的向火車飛奔而去，希望能搭上火車去安全地帶；有的到處亂竄，希望不被日本鬼子發(fā)現(xiàn)；有的就站在原地不動(dòng)，靜靜地等待著死神的到來(lái)……尖叫聲、哭喊聲響徹火車站。一枚炸彈落了下來(lái)，落在天橋上�！稗Z”的一聲，天橋驟然塌下，天空中濃煙滾滾。緊接著，一枚又一枚炸彈相繼落下，落在房屋上、火車上、站臺(tái)上。不過(guò)幾秒鐘的時(shí)間，火車站就被夷為平地。那個(gè)小男孩的父母為了保護(hù)他，把他推到了鐵軌上，自己卻被壓在重重的石磚下。
幾個(gè)小時(shí)后，日本鬼子滿意離去。被他們轟炸過(guò)后的火車站，一片狼藉。地上尸橫遍野，血流成河。突然，一個(gè)孩子那絕望的哭聲打破了沉寂的站臺(tái)。是那對(duì)夫婦的孩子！那個(gè)孩子驚恐地看著這一切，似乎在想：我的爸爸媽媽呢？這里怎么這么安靜呀？地上怎么躺著這么多的人呀？他們?cè)趺戳耍俊@個(gè)孩子繼續(xù)哭泣，在廢墟中顯得格外凄涼。這時(shí)，一位中國(guó)記者來(lái)到這里，拍下了這一幕，并把那個(gè)小孩救了下來(lái)。
現(xiàn)在，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我們一定要熱愛(ài)和平！
人類同胞們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平之神永駐人間！
四年級(jí)歷史作文 22
懷舊是不少走過(guò)艱苦歲月的長(zhǎng)輩的共同點(diǎn)，不少被淘汰的老物件都不舍得扔 ，總覺(jué)著還有感情�？梢赃@么說(shuō)：“老物件能勾起滿滿的回憶�！边@不，我家的舊屋里就放著一臺(tái)“西湖”牌黑白電視。
爺爺時(shí)常感慨地對(duì)我說(shuō)：“可別小看這臺(tái)電視機(jī)，它見(jiàn)證了我國(guó)改革開(kāi)放四十年的發(fā)展歷程呢！”據(jù)爺爺講，這是村里的.第一臺(tái)電視，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)不是有錢就能買到，得憑票購(gòu)買，還得經(jīng)過(guò)排長(zhǎng)隊(duì)，好不容易買到的。
四十年前的夏夜里，爺爺把黑白電視直接擺在石埕上，村里人攜個(gè)小凳子聞聲而來(lái)，把大埕填滿，歡樂(lè)的場(chǎng)面如同看大戲。那時(shí)村里還沒(méi)有通電，得用柴油發(fā)電機(jī)發(fā)電，轟隆聲蓋過(guò)電視里的聲音，大家仍看得津津有味。有時(shí)看到精彩處，屏幕上卻飄滿“雪花”，爺爺?shù)泌s緊跑到屋頂，抱著天線桿使勁搖晃，一有信號(hào)，觀看的人就高興地喊：“有了。”
聽(tīng)了爺爺?shù)闹v述，再看看家里的液晶電視，我再熟悉不過(guò)了�，F(xiàn)在電視已成為生活中的必需品，誰(shuí)家沒(méi)有一臺(tái)兩臺(tái)的？從我出生起，家中的電視就是52寸的大屏幕。更妙的是，大電視上有個(gè)USB接口，我經(jīng)常把電腦上下載的動(dòng)畫影片發(fā)送到U盤，插到電視上的USB接口，只要拿來(lái)遙控，按下USB的按鍵，選中下載的電影的文件點(diǎn)擊一下，就可以享受到影院才能的震撼效果。
我家的黑白電視機(jī)，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的時(shí)間老人，雖然靜靜地躺在舊屋的一角，卻見(jiàn)證了祖國(guó)四十年砥礪前行的步伐，講述著一段段充滿奮斗歷程的改革開(kāi)放故事，放映著新時(shí)代美好藍(lán)圖。
四年級(jí)歷史作文 23
歷史滄桑，抹不去你美麗的容顏，時(shí)光流轉(zhuǎn)，帶不走你如夢(mèng)的笑靨。
——題記
當(dāng)我還在為李商隱那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的思念感到不值得時(shí)，還在為柳永那“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的兒女情長(zhǎng)感到無(wú)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文，你已悄悄的改變了我。
你曾在早春的三月帶我到那如水的江南，看多情的女子等候情郎。那“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的畫面總讓人看了心疼。你曾在仲夏的夜晚帶我到葡萄架下聽(tīng)牛郎織女互訴相思之苦，是啊“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。你曾在佳節(jié)又重陽(yáng)的深秋帶我去易安身邊聽(tīng)她感嘆“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”。你曾在寒冬的臘月帶我去湖心亭感受張岱那清新脫俗悠遠(yuǎn)寧?kù)o的心境。語(yǔ)文，不知從何時(shí)起，我開(kāi)始貪戀和你在一起的時(shí)光。
你說(shuō)你還要帶我去看瀟灑不羈的李白是如何使得權(quán)貴折腰，貴妃磨墨；你說(shuō)你還要帶我去看那淡泊名利的陶淵明是如何連就“心遠(yuǎn)地自偏”的.心境；你說(shuō)你還要帶我去看范仲淹登岳陽(yáng)樓時(shí)是如何立下“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的壯志的；你說(shuō)你還要帶我去看李清照眼中“生當(dāng)作人杰，死已為鬼雄”的項(xiàng)羽是如何在烏江邊感慨“天亡我矣“的；你說(shuō)你還要帶我去看一心報(bào)國(guó)的屈原在汨羅江邊是如何吟出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“的，你說(shuō)你還要帶我去看……
語(yǔ)文，是你將我從周杰倫那含糊不清的歌詞中帶出，引我走向古人們那澄澈如水的世界里。語(yǔ)文，是你將我從爛熟的韓劇中拉出，帶我在詩(shī)詞的海洋里泛舟。語(yǔ)文，是你改變了我。
滄桑的歷史，抹不去你美麗的容顏，流轉(zhuǎn)的時(shí)光，帶不走你如夢(mèng)的笑靨。語(yǔ)文，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己已悄然改變時(shí)，我眾里尋你千百度，驀然回首，語(yǔ)文其實(shí)你在燈火闌珊處。
語(yǔ)文，我心里一支永遠(yuǎn)也唱不完的歌。
四年級(jí)歷史作文 24
歷史書太小，裝不下一個(gè)人波瀾壯闊的一生，歷史書又太大，裝下了中華上下5000年。
在歷史書上，你的隨手一翻可能是他們的一輩子，我們以為他們都是被歷史夸大的人物，根本沒(méi)有那么偉大，但如果真的可以回到過(guò)去，你一定會(huì)驚嘆他們的偉大，偉大的人也會(huì)被小人迫害，有多少圣人生來(lái)有才，但招小人暗算，社會(huì)變革，環(huán)境不利，即使這樣，還有很多忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)之士，如文天祥、王安石、辛棄疾等，奉命于危難之間，難道他們想英年早逝嗎？不，不是，他們知道，如果自己不奉獻(xiàn)，國(guó)家就沒(méi)落了。
這是一種多高大的責(zé)任感、社會(huì)感。你也許認(rèn)為那些文人沒(méi)什么用，如果沒(méi)有屈原的天問(wèn)，楚國(guó)百姓會(huì)救國(guó)嗎？
如果沒(méi)有陸游、杜甫等引領(lǐng)時(shí)代的人，還會(huì)出現(xiàn)辛棄疾、文天祥這樣的人物嗎？
如果沒(méi)有顧炎武、魯迅的天下興亡匹夫有責(zé)，人們麻木的思想能被喚醒嗎？
正是有了這樣的文人墨客，才喚醒了人們的'思想。
人民群眾的力量也必須重視，假若變法時(shí)無(wú)人實(shí)踐，紙上談兵不切實(shí)際。假若沒(méi)人愿意參軍，國(guó)家的將軍空有謀略，無(wú)法施展一腔熱血。假如沒(méi)有人種植勞作，國(guó)家的財(cái)力物力又從何而談？文人官員百姓，國(guó)家永遠(yuǎn)是一個(gè)共同體，當(dāng)你真正進(jìn)入歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史渺小，卻又偉大，平凡卻又輝煌，歷史是浪漫的，裝得下李太白的酒中仙，容得下蘇東坡的老夫，更包得下千萬(wàn)人民結(jié)合的偉大光輝。
四年級(jí)歷史作文 25
西餐發(fā)展的歷史，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)史料記載，早在公元前5世紀(jì)，在古希臘的西西里島上，就出現(xiàn)了高度的烹飪文化。在當(dāng)時(shí)就很講究烹調(diào)方法，煎、炸、烤、燜、蒸、煮、炙、熏等烹調(diào)方法均已出現(xiàn)，同時(shí)技術(shù)高超的名廚師很受社會(huì)的尊敬。在當(dāng)時(shí)盡管烹任文化有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但人們的用餐方法仍是抓食為主，餐桌上的餐具還不完備，餐刀、餐叉、湯匙、餐巾等都沒(méi)有出現(xiàn)。西餐餐桌上的刀、叉、匙都是由廚房用的工具演變而來(lái)的。
15世紀(jì)中葉是文藝復(fù)興時(shí)期，飲食同文藝一樣，以意大利為中心發(fā)展起來(lái)，在貴族舉行的宴會(huì)上涌現(xiàn)出各種名菜、細(xì)點(diǎn)。至今馳名世界的空心面就是那時(shí)出現(xiàn)的。到了16世紀(jì)初中葉，法國(guó)安利二世王后卡特利努？美黛希斯，喜歡研究烹調(diào)方法，她從意大利雇用了大批技藝高超的烹調(diào)大師，在貴族中傳授烹調(diào)技術(shù)，這樣不僅使宮廷、王府的菜點(diǎn)質(zhì)量顯著提高，同時(shí)使烹飪技法廣為流傳，促使法國(guó)的烹飪業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。后來(lái)，法國(guó)有位叫蒙得弗德的人，舉行宴會(huì)時(shí)，為了讓客人預(yù)先知道全宴席的菜品，他讓管家在宴會(huì)前用羊皮紙寫好菜名，放置在每個(gè)座位前。據(jù)說(shuō)這是西餐菜譜的開(kāi)始。
到了1638～1715年，由于講究飲食而被人稱為美食家的法國(guó)國(guó)王路易十四在宮廷中發(fā)起了烹飪大賽，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)賞，從而推動(dòng)了烹飪業(yè)的蓬勃發(fā)展，一時(shí)間宮廷內(nèi)佳肴美饌迭出。由于宮廷和上層社會(huì)的烹調(diào)熱，直接推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的烹任業(yè)發(fā)展，于1765年，在法國(guó)的社會(huì)上出現(xiàn)了餐廳。1789年，法蘭西革命后，對(duì)一般顧客的餐廳像雨后春筍般地發(fā)展起來(lái)。供餐形式是采取每人一份的方法。不久出現(xiàn)了零點(diǎn)菜譜，但只是簡(jiǎn)化了的宮廷菜。19世紀(jì)初葉，餐桌上的.規(guī)距大致與現(xiàn)在相同。第二次世界大戰(zhàn)以后，才出現(xiàn)了許多新的餐具，而且配套成龍，并有著嚴(yán)格的擺放及使用方法。
在中國(guó)青花瓷傳入歐洲之前，西餐中使用的用具只有金屬器、玻璃器和軟質(zhì)陶器。中國(guó)青花瓷的淡雅、精美，引起了歐洲人的喜愛(ài)，然后歐洲人便開(kāi)始了瓷器的研制。接著，英國(guó)燒制出了潔白的骨灰瓷器，而且造型、質(zhì)地不斷更新。
四年級(jí)歷史作文 26
我的家鄉(xiāng)泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn)，是一座美麗富饒的城市。可是又有誰(shuí)知道，像泉州這樣的大城市，昔日也曾經(jīng)貧窮落后過(guò)。
有一次，我和爸爸媽媽到商場(chǎng)買衣服，我看著滿商場(chǎng)各式各樣的衣服，不禁眼花繚亂，這兒有羽絨服、毛衣、襯衣、外套。這時(shí)，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在買件衣服可真方便，哪像以前那么麻煩。…‘就是��！”媽媽應(yīng)道。聽(tīng)了這話，我便湊上去問(wèn)道：“那么你們以前都穿什么啊？”爸爸說(shuō)：“政府發(fā)會(huì)給我們布票的。買了布之后你奶奶便會(huì)做成衣服給我們幾個(gè)兄妹穿。買一件現(xiàn)成的哪有那么容易啊！況且我們也不富裕，買不起�！�
買了衣服回家后，爸爸并沒(méi)有像往常一樣催我睡覺(jué)，而是打開(kāi)墻角那個(gè)做工不怎么精細(xì)的木箱子給我看。里頭的東西令我大吃一驚。那里頭是一攤粗糙的衣服。我拿起布，結(jié)果撞了一手的灰塵，推開(kāi)一看，原來(lái)是一件我穿著差不多舍身的襯衣。我又打開(kāi)剩下的衣服，也都一樣。他們色彩單調(diào)，只有“黑、白、灰”三種顏色。布質(zhì)粗糙，穿起來(lái)一定十分難受。我驚訝地問(wèn)爸爸：“你小時(shí)候就穿這種衣服嗎？”爸爸說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。這十幾年來(lái)海峽西岸的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很快，你們這代人就是“身在福中不知�！�。聽(tīng)了爸爸的介紹，我想起自己的.大衣櫥里有著許許多多既漂亮舍身又穿起來(lái)舒適的衣服，不禁對(duì)幾年來(lái)海西經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展而感嘆不已。
“改革開(kāi)放”，多么神奇的字眼1979年，它的出現(xiàn)使得全中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化！作為“改革開(kāi)放”最大的受益者之一，我要發(fā)出一聲在心底的吶喊：感謝“改革開(kāi)放”。
四年級(jí)歷史作文 27
古代人最早是從太陽(yáng)，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的，那么是什么人作出第一個(gè)圓的呢？
18000年前的山頂洞人用一種尖狀的石器來(lái)鉆孔，一面鉆不透，再?gòu)牧硪幻驺@。石器的尖是圓心，它的寬度的一半就是半徑，這樣以同一個(gè)半徑和圓心一圈圈地轉(zhuǎn)就可以鉆出一個(gè)圓的孔。
到了陶器時(shí)代，許多陶器都是圓的`。圓的陶器是將泥土放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤上制成的。
6000年前，半坡人就已經(jīng)會(huì)造圓形的房頂了。
古代人還發(fā)現(xiàn)圓的木頭滾著走比較省勁。后來(lái)他們?cè)诎徇\(yùn)重物時(shí)，就把幾段圓木墊在重物的下面滾著走，這樣就比扛著走省勁得多。
大約在6000年前，美索不達(dá)米亞人，做出了世界上第一個(gè)輪子——圓的木輪。約在4000年前，人們將圓的木輪固定在木架上，這就成了最初的車子。
會(huì)作圓并且真正了解圓的性質(zhì)，卻是在2000多年前，是由我國(guó)的墨子給出圓的概念的：“一中同長(zhǎng)也�！币馑际钦f(shuō)，圓有一個(gè)圓心，圓心到圓周的長(zhǎng)都相等。這個(gè)定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得給團(tuán)下定義要早100年。
四年級(jí)歷史作文 28
金秋十月的第四天，爸爸媽媽帶我去乾陵游玩。我們驅(qū)車穿過(guò)片片果園，在乾陵的半山腰經(jīng)過(guò)檢票口，登上了筆直寬闊縱貫?zāi)媳钡氖R大道，開(kāi)始了在乾陵上的參觀游覽。
石馬道上，到處熙熙攘攘、人頭攢動(dòng)。抬頭望去，乾陵真是氣勢(shì)恢宏、蔚為壯觀。墨綠色的`松柏簇?fù)碇倭⒃诘缆穬蓚?cè)的翁仲、石馬，仿佛是唐高宗李治和武則天的護(hù)衛(wèi)神，使人感到陵區(qū)的神圣、莊嚴(yán)、崇高，給人以精神上的震撼。
我們一邊游覽，爸爸一邊給我講乾陵的歷史故事。爸爸告訴我，乾陵修建了一千多年了，它不僅是兩位封建帝王的陵墓，也體現(xiàn)了我國(guó)封建盛世的時(shí)代精神，更是中國(guó)幾千年?duì)N爛文化的象征。我國(guó)在唐代是十分強(qiáng)盛的國(guó)家，從現(xiàn)在開(kāi)始我國(guó)正走向又一次強(qiáng)盛。
在石馬大道上游玩，我高興極了，一會(huì)兒在人流中奔跑，一會(huì)兒又搶著和石人、石馬合影留念。在這里，我看到了武則天的無(wú)字碑，還看到了一對(duì)高大雄偉的石獅和成片、成群的被盜去頭顱的翁仲。我知道，這其中都隱含著許許多多動(dòng)人而復(fù)雜的傳說(shuō)。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了乾陵后峰腳下，這里可真熱鬧呀！有賣年糕的，有賣民間工藝品的，還有賣乾陵簡(jiǎn)介和旅游紀(jì)念品的，真是五花八門，應(yīng)有盡有。
四年級(jí)歷史作文 29
我最喜歡讀的古典讀物是《三國(guó)演義》，魏、蜀、吳三國(guó)為了爭(zhēng)奪天下演繹了許多精彩的故事，其中我印象最深的是關(guān)于諸葛亮的故事。
諸葛亮草船借箭不但向想為難諸葛亮的周瑜一個(gè)完美的交待，還讓名為漢相的曹操白白丟了十萬(wàn)支箭。
周瑜一生打了許多勝仗，卻始終斗不過(guò)儲(chǔ)葛亮，弄得吳國(guó)丟，東吳招親弄假成真，還讓人笑話為：“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵”諸葛亮一共三氣周瑜，弄得一個(gè)大都督臨三十六歲英年早逝，臨終前無(wú)奈地說(shuō)：“既生瑜，何生亮！”
空城計(jì)是諸葛亮一生中比較冒險(xiǎn)的一仗，諸葛亮用了2500人嚇跑了司馬懿的十五萬(wàn)大軍，司馬懿得知道真象嘆氣說(shuō)：“我怕上當(dāng)，到底還是上了他的'當(dāng)，諸葛亮真是比我強(qiáng)啊！”
諸葛亮五出祁山北伐曹操，但因操勞過(guò)度于五十四歲就去逝了，死前讓人按照自己的樣子造了一個(gè)假諸葛亮，司馬懿以為諸葛亮沒(méi)死嚇得往回逃，后來(lái)司馬懿知道真像后對(duì)諸葛亮欽佩不已，當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō)：“死諸葛嚇跑活司馬”。
諸葛亮為蜀國(guó)兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)了一生，的確做到鞠躬盡瘁，死而后已，他是聰明的化身，也是世人學(xué)習(xí)的榜樣。
四年級(jí)歷史作文 30
翻開(kāi)語(yǔ)文書，讀到《三顧茅廬》這一課，就讓我想到三國(guó)時(shí)期雄才大略、鞠躬盡瘁的諸葛亮，他的故事深深地感動(dòng)了我。
諸葛亮姓諸葛，字孔明，人稱臥龍先生。他曾隱居于南陽(yáng)十年，被劉備三次請(qǐng)出茅廬，為劉備出了許多許多謀略，立下了很大的功勞。在我的腦海中也深深地刻下了他。
諸葛亮才華橫溢，料事如神，足智多謀。他身經(jīng)百戰(zhàn)，在赤壁之戰(zhàn)中，他草船借箭，巧借東風(fēng)，火燒連環(huán)船；在西城縣一戰(zhàn)中，他利用空城計(jì)，嚇退了魏軍15萬(wàn)人馬。
他上通天文地理，下知軍事兵法。比如在赤壁之戰(zhàn)時(shí)，他先用連環(huán)計(jì)騙過(guò)曹操，再讓黃蓋假裝投降，最后他竟推算出天會(huì)刮東風(fēng)。風(fēng)起時(shí)，黃蓋帶著裝滿柴草的`船駛向曹軍，并點(diǎn)燃柴草，曹軍不熟水性，火燒連環(huán)船，曹軍大敗。
諸葛亮總是手拿鵝毛扇，在戰(zhàn)場(chǎng)上鎮(zhèn)定自如、處變不驚。談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。
“先帝創(chuàng)業(yè)未辦，臣受命之日，寢不安席，食不甘味�！敝T葛亮為表達(dá)對(duì)劉備的忠心，寫下了《出師表》。他為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，死而后已。這令我感動(dòng)萬(wàn)分。
劉備死后，他時(shí)刻不忘報(bào)答對(duì)劉備的知遇之恩，全力輔助劉備的兒子——?jiǎng)⒍U，直到病死于軍中，在臨死時(shí)還不忘國(guó)家。
諸葛亮是多么讓人感動(dòng)呀！
四年級(jí)歷史作文 31
大年初六，我和爸媽叔公叔婆隨車來(lái)到了沙頭角中英街。其實(shí)在這之前我在深圳博物館就看到過(guò)這“一街兩制”的歷史，今天我能親臨其境，感受這罕見(jiàn)的歷史資源。
中英街的由來(lái)，要追溯到19世紀(jì)中葉，英殖民主義者發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清政府把香港島和九龍島割讓英國(guó)，當(dāng)時(shí)就豎立了界碑，隨后有人在界碑兩則搭建房屋做生意，形成了中英街的雛形。改革開(kāi)放后，小街幾經(jīng)變遷和發(fā)展逐步形成了店鋪林立，一片繁榮景象的'免稅商業(yè)街。
走在一個(gè)個(gè)界碑前，我沉思著，心事重重，媽媽指著一棵長(zhǎng)在街中間的榕樹對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看這棵古榕樹的根生在祖國(guó)，它那茂盛的枝葉卻伸長(zhǎng)到了香港地界，它可是見(jiàn)證了這歷史的滄桑和變遷，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但還是堅(jiān)定把根留住在祖國(guó)的懷抱，現(xiàn)在成了難得一見(jiàn)的景觀——‘古榕奇觀’”。
到了中英街，我們當(dāng)然會(huì)走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地——中英街歷史博物館，參觀了一幅幅昔日的圖片和文物陳列，讓我更深層的了解了中英街的歷史。這歷史的昭示我們，國(guó)家落后就會(huì)受外強(qiáng)欺辱，我們一定要以史為鑒，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
四年級(jí)歷史作文 32
一進(jìn)博物館，哇！好漂亮啊，果然是國(guó)家極博物館��！我們徑直走進(jìn)了而樓的絲綢之路文明，在博物館中一共有五個(gè)展廳，分別是絲綢之路文明、彩陶、佛教藝術(shù)、走向一九四九，還有那個(gè)古生物化石。走出第一個(gè)展廳，我回想著，第一個(gè)展廳中分了三個(gè)部分，展示的是青銅時(shí)代起至宋元時(shí)期甘肅絲綢之路發(fā)展過(guò)程中文明的演變、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流。在這個(gè)展廳中，我最喜歡的文物就是馳名中外的馬踏飛燕。它有很長(zhǎng)的歷史，真正看到的和在書上看到的感覺(jué)真不一樣，我激動(dòng)地說(shuō)：“哇！馬踏飛燕真是太好看、太完美了，中心落在一條腿上，真是神奇！”我張著打嘴，伸出手想要摸一摸。青銅馬的體格看著十分健壯，不免會(huì)吸引人的注意。
再就是古生物化石展廳，又分了四個(gè)部分，讓我們充分了解到了它們的.生活環(huán)境和相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，我們也看到了三葉蟲、樹葉、百足蟲等等的古代珍貴化石以及各種恐龍的化石標(biāo)本，讓人目不暇接。
今天是在這里的最后一天了，我萬(wàn)分留戀這里的美景，讓我難以忘懷。
四年級(jí)歷史作文 33
英文中的“歷史”是History。英文老師在教到這個(gè)單詞的時(shí)候，感嘆了一句，“男女不平等”。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得身為女兒生的英語(yǔ)老師似乎有所指，但是卻不明白個(gè)中緣由。直到學(xué)習(xí)了中西方古代史、近現(xiàn)代史，也學(xué)到了女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，才明白她感慨的原因。
History，可以是“Hisstory”；歷史，是“他”的故事�？v觀古今中外，即使到了當(dāng)代社會(huì)，歷史與現(xiàn)實(shí)都反饋出了男性的主導(dǎo)地位；在現(xiàn)代社會(huì)鼓勵(lì)和貫徹“男女平等”的觀念之前，歷史——多數(shù)的歷史與政治、經(jīng)濟(jì)的主流相關(guān)——基本上都是由男性創(chuàng)造的，甚至也是由男性進(jìn)行記錄、傳遞的。而女性則處于從屬的地位，甚至可以說(shuō)沒(méi)有地位。
但是，我們可以看到在當(dāng)代的中國(guó)，女性進(jìn)入并成為主導(dǎo)的`領(lǐng)域越來(lái)越多，女性的優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越為人們所正視和認(rèn)可。女政治家、女創(chuàng)業(yè)者、女管理者在現(xiàn)在的社會(huì)中，占有了一定的比例，且這個(gè)比例正在不斷的擴(kuò)大。
也許，在未來(lái)，人類的歷史會(huì)現(xiàn)成“他與她的故事”。
這也代表著時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步。
四年級(jí)歷史作文 34
也許是自然法則不允許你如此完美的存在，也許是黑暗之神對(duì)你富麗堂皇的貪婪，也許是上帝對(duì)你獨(dú)一無(wú)二的嫉妒。默許了黑暗對(duì)你的摧殘，一百五十多年的智慧與汗水啊，五千年文化與精神的承載啊，四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民的尊嚴(yán)與輝煌�。�
那參天的古樹，輝煌的宮殿，絕世的畫卷，令人驚嘆的青花，那一切的一切，在那自謂神授的黑暗強(qiáng)盜的陰霾之中，在那熊熊大火之中——它們?cè)趻暝。诳奁艉鞍�！只惜無(wú)人應(yīng)答，怎奈罪惡之火，昔日繁華蕩然無(wú)存。
強(qiáng)盜們圍著這自謂圣火載歌載舞，引吭高歌，以為烈火足以使它付之一炬，孰不知它誓將在烈火中永生，它將以它那根在烈火中涅盤的'背脊張起中華的骨氣與堅(jiān)韌，它將以它獨(dú)有的凄涼，哀傷重新點(diǎn)起比那場(chǎng)大幾十倍，幾百倍乃至千萬(wàn)倍的中華復(fù)興烈火。它將毫無(wú)遮攔的將自己展現(xiàn)在世人面前，世人們看到的不是圓明園的頹敗，荒蕪，而是那些強(qiáng)盜們毫無(wú)人性的掠奪，慘絕人寰的殺戮！
今天圓明園的圣火已越燒越烈，在世界人民心中燃燒起反抗，獨(dú)立，和平的響亮號(hào)角，豎起了團(tuán)結(jié)一致，同甘共苦的偉大旗幟。
燃燒吧！世間所有黑暗化為灰燼，讓文明的力量永存！
四年級(jí)歷史作文 35
今天我們新開(kāi)了一節(jié)歷史課，講的是以前歐洲的歷史，這位老師可是非常厲害，把枯燥無(wú)趣的歷史講的生動(dòng)有趣，就像武俠小說(shuō)一樣精彩，讓人強(qiáng)烈地想要繼續(xù)聽(tīng)下去，這節(jié)課也讓我們?cè)谏贤旮唠y度的'數(shù)學(xué)課以后得到了很好的放松。
這位老師時(shí)而為歷史人物嘆氣不已，時(shí)而又為一些歷史上熱血沸騰的戰(zhàn)爭(zhēng)而激動(dòng)。突然他提到了一本書叫“荷馬史詩(shī)”，我們班最調(diào)皮搗蛋的小跳這時(shí)候來(lái)勁了，大聲地說(shuō)了句:“動(dòng)物還能寫詩(shī)？”這時(shí)候全班都開(kāi)始大笑，一時(shí)間課堂氣氛非�；靵y，大家嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，老師略帶慍色地敲了敲黑板，提醒我們安靜下來(lái)，并對(duì)全班說(shuō)到:“這個(gè)說(shuō)法很有意思，也許很方便于你們記憶，但是請(qǐng)切記，我們對(duì)于歷史必須要保有一定的尊重，這本書是一部非常偉大的作品，請(qǐng)希望大家不要給它加上其他的帽子，記住，歷史是嚴(yán)肅的�！�
一時(shí)間班級(jí)都安靜了下來(lái)，我們沉思了老師的話，我在心里暗暗發(fā)誓，一定好好學(xué)習(xí)歷史，成為老師那樣尊重歷史，熱愛(ài)歷史的人？
四年級(jí)歷史作文 36
歷史是不能忘掉的。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住那段屈辱的歷史。
圖片上昔日美麗的上�；疖嚹险�，變成了一片廢墟。廢墟前，有一個(gè)大約兩三歲的'小孩正坐在地上嚎啕大哭。他衣衫襤褸，肩上還流著血。在他周圍除了破瓦殘?jiān)褪且痪呔哐饽：氖w。烏云籠罩的天空，一只鳥也沒(méi)有，顯得那么凄涼。
就在幾分鐘前，他還和媽媽、爸爸及叔叔阿姨還在等火車。沒(méi)想到等來(lái)的卻是日軍一架架飛機(jī)和一枚枚導(dǎo)彈。一枚導(dǎo)彈毀了鐵路和橋梁，頓時(shí)，人群像炸了鍋一樣，膽小的早被嚇得大哭起來(lái)；還有一些膽子大的，都向四處逃散開(kāi)了。整個(gè)火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。又一枚導(dǎo)彈飛下來(lái)，這個(gè)孩子的父母還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就被炸死了，孩子醒來(lái)時(shí)，他怎么也無(wú)法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識(shí)到了最愛(ài)他的人已經(jīng)離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什么。
也許這個(gè)孩子會(huì)被哪位好心人收留，也有可能成為乞丐，伸著小小的雙手乞討……但不管怎樣，他們不會(huì)忘記1937年8月28日這個(gè)悲慘的日子。
我想每一個(gè)中國(guó)人都不應(yīng)該忘卻這段歷史，都不應(yīng)該忘卻日本侵略中國(guó)的歷史。
四年級(jí)歷史作文 37
太平鎮(zhèn)隸屬四川古藺縣，與貴州習(xí)水市醒民鎮(zhèn)一橋相通，是出川入黔的東大門。這里自古以來(lái)就是商賈聚散的渡口，境內(nèi)房屋依山傍水，層層疊疊，素有“小重慶”之美稱。
太平古鎮(zhèn)與紅軍長(zhǎng)征“四渡赤水”有著深厚關(guān)聯(lián)：1935年春夏，中國(guó)工農(nóng)紅軍在川、滇、黔三省邊境打響了舉世聞名的四渡赤水戰(zhàn)役。戰(zhàn)役歷時(shí)72天，其中在古藺縣轉(zhuǎn)戰(zhàn)就達(dá)54天，太平鎮(zhèn)就是紅軍長(zhǎng)征二渡、四渡赤水的重要渡口和三次轉(zhuǎn)戰(zhàn)的地方，處處留存長(zhǎng)征氣息。
上世紀(jì)三十年代初，就是這樣一個(gè)小小的古渡口，無(wú)意中改寫了中國(guó)命運(yùn)的歷史：1935年1月遵義會(huì)議后，毛澤東、朱德、周恩來(lái)等率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍，為擺脫國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)和黔川地方軍的'追堵，在川黔滇三省邊界四渡赤水，奮勇作戰(zhàn)。而紅軍第二次、第四次渡赤水時(shí)，就是從太平渡過(guò)河的。
參觀了太平古鎮(zhèn)之后，我深有感悟。太平古鎮(zhèn)使四渡赤水成功，而四渡赤水使太平古鎮(zhèn)成名。我看著博物館里陳列的當(dāng)年紅軍的用品，感受到革命的艱辛；在吃紅軍餐的時(shí)候，感受到革命的艱苦；了解這段歷史后，感受到革命烈士的無(wú)畏堅(jiān)持。我們要把他們不怕苦、不怕累、不怕困難的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，才能取得進(jìn)步。
四年級(jí)歷史作文 38
歷史是一種無(wú)盡的。這是本書。我們只是微不足道的一個(gè)詞。歷史記錄了時(shí)間、生命和我們祖先的智慧。當(dāng)我們讀完歷史，我們不知道它已經(jīng)過(guò)了幾年幾月。當(dāng)然，我們不能讀完它。然而，我們可以感覺(jué)到它并理解它。
中國(guó)歷史悠久。據(jù)調(diào)查，我們的祖國(guó)有五千多年的歷史了。從夏朝到中華人民共和國(guó)成立，從封建制度到社會(huì)主義制度。我們不知道它有什么樣的經(jīng)歷，但我們知道它包含了我們祖先的多少鮮血、汗水和艱辛。我第一次閱讀歷史。它記錄了祖先的智慧和努力。
歷史是一杯回味無(wú)窮的香茶。我們只能細(xì)細(xì)品味。只有這樣，我們才能感覺(jué)到一些東西，并在嘴唇和牙齒上留下香味。
一位老人住在隔壁，已經(jīng)70歲了。歷史已經(jīng)在他臉上刻下了歲月的`滄桑�？粗野椎念^發(fā)，我感到心里有一絲激動(dòng)。歲月無(wú)情，人們有感情，無(wú)助，太陽(yáng)和月亮跑得很快。”盡管這位老人已經(jīng)七十歲了，但他仍處于壯年。我經(jīng)常去找他，請(qǐng)他告訴我他的經(jīng)歷。每當(dāng)他能說(shuō)話時(shí)，我就再讀一遍歷史。這一次，歷史是一本故事書。
當(dāng)你愿意做白日夢(mèng)并感受歷史時(shí)，歷史不是無(wú)形的。它會(huì)來(lái)找你的。
四年級(jí)歷史作文 39
我家的書柜上有這樣一本書，它圖文并茂，通過(guò)各個(gè)朝代的地圖和文字，讓我了解了許多豐富的歷史知識(shí)，還讓我感受到了輕松愉快的閱讀方式。
這本書講述了21個(gè)朝代的故事，部落聯(lián)盟的上古、從“公天下”到“家天下”的夏朝、在龜甲獸骨上刻字的商朝、諸侯爭(zhēng)霸的春秋……每個(gè)朝代都有自己的特色，非常好看。記得在快要閱讀唐朝這部分的時(shí)候，媽媽就問(wèn)我：“你知道唐朝有什么特點(diǎn)嗎？”我想了想，回答說(shuō)：“唐朝以胖為美，胖子比瘦子受歡迎。然后，唐朝還出現(xiàn)了很多的詩(shī)人。”媽媽又問(wèn)我：“那你知道為什么唐朝有那么多的詩(shī)人嗎？”我不假思索地說(shuō)：“因?yàn)樯詈昧�，就要有�?shī)歌！”聽(tīng)到我的話，媽媽哈哈大笑，然后和我一起閱讀唐朝的故事。有了之前的`對(duì)話，我讀這本書的時(shí)候就覺(jué)得更有意思了。
我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x能帶給我增長(zhǎng)知識(shí)，增加詞匯量，這本《我們的歷史：地圖上的上下五千年》更是讓我喜歡，因?yàn)槔锩娌亓撕芏嗟臍v史故事和知識(shí)，書中搭配的地圖和卡通人物，也讓我能夠快快樂(lè)樂(lè)地記住這些歷史知識(shí)。
四年級(jí)歷史作文 40
中國(guó)歷史悠久，文化豐富。文物，就是體現(xiàn)古代發(fā)展的一面鏡子，可以讓我們直觀、了然地看到我國(guó)的發(fā)展歷程。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校的體藝館參觀歷史文物展。
“快看那個(gè)！”“看這個(gè)這個(gè)！同學(xué)們擁?yè)頂D擠的`在歷史文物展前放出驚嘆的語(yǔ)言，投出驚羨的目光�！蔽易呱锨耙豢矗奈镎沟奈奈锕皇切螒B(tài)各異，豐富多彩�？矗∧怯袘�(zhàn)國(guó)時(shí)期的越王勾踐劍，青銅古器；那有民國(guó)時(shí)期的銀幣；有毛主席時(shí)代的糧票，紙幣，還有秦朝的兵馬俑，青銅禮器；唐朝的銀錠子；宋朝的書畫，令人目不暇接！
我的目光一瞟，看見(jiàn)了那擺著一套糧票和舊紙幣，此時(shí)讓我陷入了深深的回憶，在我爸爸媽媽小時(shí)候，家里沒(méi)得吃沒(méi)得喝，生活非�？�，更不要說(shuō)什么電腦手機(jī)了，就連電視他們還得一伙人一起看呢！而就在這短短的三十年里，中國(guó)飛速的前進(jìn)，令西方國(guó)家都刮目相看�？吹竭@些紙幣和糧票，我又看看現(xiàn)在口袋里的嶄新的人民幣，知道中國(guó)進(jìn)步了！已經(jīng)是正宗的超級(jí)大國(guó)了！
我為我是中國(guó)人而自豪驕傲！我會(huì)為中國(guó)的偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量的！
四年級(jí)歷史作文 41
歷史，是一本“無(wú)窮無(wú)盡”的書。而我們只是其中的一個(gè)微不足道的字眼。歷史記錄的是時(shí)間，是生命，是是我們先人智慧的`結(jié)晶。當(dāng)我們閱讀完歷史，已不知過(guò)了何年何月。當(dāng)然，我們也不可能將其閱讀完。但是，我們卻能感悟它，理解它。
中國(guó)歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，我們的祖國(guó)已有超過(guò)五千年的歷史。從夏朝到中華人民共和國(guó)成立，從封建制度到社會(huì)主義制度。我們不知道這其中有什么經(jīng)歷，但我們卻知道這其中包含著祖先多少血汗和艱辛。第一次，我閱讀到了歷史。它記錄著先人的智慧和努力。
歷史，是一杯令人回味無(wú)窮的香茗，我們只能細(xì)細(xì)品味。只有這樣，我們才能有所感悟，從而唇齒留香。
隔壁住著一個(gè)老人，已進(jìn)入古稀之年。歷史早已在他的臉上刻下歲月的滄桑。望著他那蒼顏白發(fā)，我的心里竟生出一絲感慨：“歲月無(wú)情人有情，無(wú)可奈何，日月如梭�！边@位老人盡管年已七十，但卻是老當(dāng)益壯。我經(jīng)常去找他，讓他給我講他的經(jīng)歷。每當(dāng)他堪堪而談的時(shí)候，我又再一次閱讀到了歷史，這一次，歷史是一本故事書。
歷史并非無(wú)形，當(dāng)你寧心遐想，感悟歷史。它就會(huì)來(lái)到你的身邊。
四年級(jí)歷史作文 42
今天，十二月十五日，一個(gè)周末。
七十年前，十二月十五日，四十二天悲慘的開(kāi)始。
一九三七年的今天，已放下武器的中國(guó)軍警人員三千多人，被日軍解往南京漢中門外，用機(jī)槍密集掃射。然后，受傷未死者與死者一起被焚化。
請(qǐng)記住這一天，為那三十多萬(wàn)的冤魂，祈禱。
一九三七年的今天，中國(guó)難民五千多人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙手反綁，排列成行，用機(jī)槍掃射后棄尸江中。
請(qǐng)記住這一天，為那三十多萬(wàn)的冤魂，祈禱。
一九三七年的今天，日軍將囚于南京幕府山的男女老幼五萬(wàn)七千多人，全部用鉛絲捆綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)槍密集掃射，在血泊中尚能呻吟掙扎者，均被用刺刀殺戮。最后，日軍將全部尸體焚化。
請(qǐng)記住這一天，為那三十多萬(wàn)的冤魂，祈禱。
七十年后的今天，再提起這些令人悲痛的事，不是為了要復(fù)仇，而是要提醒人們，要冥記這屈辱的天，勿忘國(guó)恥！有著五千年文明史的'中國(guó)也有這樣的一天，今天的繁榮昌盛是建立在許多像那一天之上的。這一天，既是中華民族屈辱的時(shí)刻，也是中華民族開(kāi)始復(fù)興的時(shí)刻！記住這一天，是每個(gè)中華兒女的責(zé)任。
四年級(jí)歷史作文 43
我常常在想，國(guó)防是什么呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于知道了，國(guó)防是國(guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防備外來(lái)侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。現(xiàn)在的世界并不太平，因此加強(qiáng)國(guó)防教育，建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防，是時(shí)代的要求。國(guó)家人明確提出：“只要國(guó)家存在，就有國(guó)防，國(guó)防教育就要長(zhǎng)期進(jìn)行，作為公民的終身教育來(lái)抓�！�
我們青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時(shí)，通過(guò)參加國(guó)防教育能提高政治思想和覺(jué)悟和首先素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)防的義務(wù)感、責(zé)任感和增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
每年九月的第三個(gè)星期六是全民國(guó)防教育日，這是警告人們的一個(gè)日子，俗話說(shuō)：“沒(méi)有團(tuán)結(jié)的人，就沒(méi)有強(qiáng)大的家園，我的祖國(guó)強(qiáng)大真的來(lái)之不易的�！痹S多烈士就是為了我們的祖國(guó)的.強(qiáng)大而犧牲。毛岸英、董存瑞、江姐、小蘿卜頭……這些烈士的光輝形象將永遠(yuǎn)印在我們的腦海中，他們的精神將永遠(yuǎn)鼓舞著我們。
同學(xué)們，讓我們共同努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有出息的人，為國(guó)家爭(zhēng)光，讓國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，才不會(huì)讓別國(guó)人瞧不起。
四年級(jí)歷史作文 44
《歷史不忍細(xì)看》這本書，搜集了大量被人遺忘、扭曲、誤讀、篡改的歷史資料，文字靈動(dòng)，敘述引人入勝；同時(shí)言之有理，言之有物。
書中列舉的幾個(gè)例子告訴我們：我們看到的歷史，也許不是真正的歷史。這是因?yàn)橛涗洑v史的官員，他們有的害怕得罪權(quán)貴，有的為某種私利或者偏見(jiàn)所左右，或者輕信權(quán)威，或者道聽(tīng)途說(shuō)，甚至有的公然編造歷史，無(wú)中生有。加上史書大多成書于封建王朝，修撰史書的多為御用史官，這種史書重視帝王將相，忽視人民群體；重視軍事、政治；忽視經(jīng)濟(jì)、文化；重視權(quán)力、權(quán)術(shù)；忽視知識(shí)、技術(shù)……
即使是真實(shí)的歷史，在不同的人的.眼里，也有了不同的畫面：一部《紅樓夢(mèng)》，就有好多種見(jiàn)解，那么一部上下五千年的中國(guó)歷史，若用“放大鏡”一一研究，又能看到什么呢？
拂去時(shí)光厚積下的塵埃，發(fā)現(xiàn)那看似遙不可及的一幕幕，竟是那么生動(dòng)鮮活。若能在明媚的午后，捧一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，也許可以發(fā)現(xiàn)，那干癟的史書中充盈著濃濃的市井喧囂；那冰冷的宮廷滿溢著張揚(yáng)個(gè)性的風(fēng)姿；那嚴(yán)肅森然的等級(jí)制度逃不開(kāi)戲劇性的歷史玩笑；那畫像上深沉默然的古人也曾色彩鮮明地活著……
讓我們用辯證的眼光去閱讀歷史，或許會(huì)有意想不到的收獲。
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