不一樣的老師作文(4篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的不一樣的老師作文，希望能夠幫助到大家。
不一樣的老師作文1
古往今來(lái)，多少文人墨客把老師比作春蠶，辛苦勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；多少遷客騷人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；而我，只想把老師比作一位母親，一位慈祥的母親，一位偉大的母親，一位敬業(yè)的母親。這位母親，便是我們四年一班的語(yǔ)文老師——鄭老師。
鄭老師身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像陽(yáng)春三月的楊柳一般婀娜多姿。她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑瑩亮，中間還夾著一點(diǎn)兒紅色，要站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)便會(huì)發(fā)出五顏六色的光澤。鄭老師白凈的臉龐上，彎彎的眉毛像月牙兒似的！高高的鼻梁上，架著一副“萬(wàn)能鏡”，它能讀懂我們每個(gè)孩子的心！鄭老師還有一張能言善辯的巧嘴。記得上回，她問(wèn)我們哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱為“瓊”？這可把大伙給難住了，同學(xué)們個(gè)個(gè)凝神苦想，可最后，還不是竹籃找水—— 一場(chǎng)空。后來(lái)，鄭老師又告訴我們，海南省的簡(jiǎn)稱便是“瓊”。真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣燙有特色；如東的天下第一鮮——文蛤有特色；我們鄭老師匯集了天下美食，更有特色！這話可不是亂說(shuō)的，因?yàn)猷嵗蠋煏r(shí)不時(shí)就給我們來(lái)個(gè)“突擊檢查”。這不，又來(lái)了！鄭老師一走進(jìn)教室，便告訴我們：“馬上聽(tīng)寫(xiě)！”這猶如一道晴天霹靂，刺穿了原來(lái)那晴空萬(wàn)里的世界。我的心“咯噔”一跳，我昨天可沒(méi)預(yù)習(xí)呀！這下可怎么辦呢？哎，腳踏西瓜皮——滑到哪里是哪里。我從書(shū)包里拿出了本子，等待老師念詞語(yǔ)。一秒鐘，兩秒鐘......老師發(fā)話了，讓我到黑板上寫(xiě)。哦賣(mài)嘎，全班五十二個(gè)人，怎么就偏偏挑中我了？這下遭了！我心里十五個(gè)吊桶打水—— 七上八下。事到如今，我肯定是板上釘釘——逃不了了！哼！十五年后還是一條好漢！我豁出去了！只見(jiàn)我“悲壯”地走上講臺(tái)，拿起了一根粉筆，朝著黑板前進(jìn)。老師開(kāi)始念詞語(yǔ)了：“恭恭敬敬......”前面這些蝦兵蟹將倒沒(méi)什么難度，可一到“戛然而止”時(shí)，真可謂是畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨呀！這“戛”字到底怎么寫(xiě)呀！我急得抓耳撓腮，再看講臺(tái)下，有的正冥思苦想，哎，同病想連，知音難覓；有的正埋頭苦“寫(xiě)”；有的早已寫(xiě)完了，還翹著二郎腿呢，飽漢不知餓漢饑，我又回過(guò)頭去，“面壁思過(guò)”。怎么辦？怎么辦？要寫(xiě)不出來(lái)的話，我肯定會(huì)名譽(yù)掃空的。我可是班長(zhǎng)��！問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒(méi)辦法，我只好隨便蒙了個(gè)“夏”正當(dāng)我追悔莫及的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“戛字下面是個(gè)戈！”我聽(tīng)后，愣住了。仿佛看到了春天，看到了媽媽......老師溪水般清澈的眼睛里流淌著愛(ài)，而我，就像一艘小船，載著滿滿的幸福，向大海駛?cè)ァ?/p>
老師啊，我多么愛(ài)您！您的愛(ài)比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈......你的愛(ài)，如陽(yáng)光般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如清泉般甘甜......您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
不一樣的老師作文2
開(kāi)學(xué)前一天我來(lái)到學(xué)校，進(jìn)了班級(jí)環(huán)視一圈，發(fā)現(xiàn)我們班老師看起來(lái)都挺嚴(yán)肅的。
再加上之前的.一些道聽(tīng)途說(shuō)，我立刻在心里給他們下好了定義。但在經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的相處后，我發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)個(gè)與我的想象還是有很大出入的。時(shí)間有限，我就挑兩位給大家介紹一下。
語(yǔ)文老師郭老師是個(gè)中年大叔，戴著一副黑色邊框的眼鏡，蓄著胡子，臉稍微有點(diǎn)方，板起臉的時(shí)候，如同正在視察的高層領(lǐng)導(dǎo)�？雌饋�(lái)就挺嚴(yán)肅的，但郭老師上課跟他平時(shí)很不一樣。我記得我們?cè)谏稀遁筝纭愤@課的時(shí)候，老師為了便于我們更好地理解，特地在黑板上畫(huà)了一幅圖，詳細(xì)地為我們說(shuō)明了小伙子與意中人各自所處的位置，老師的用心是好的，但是老實(shí)說(shuō)，繪畫(huà)水平還是有待提高。
另外，結(jié)合本人這么多年來(lái)的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師基本上都挺忌諱學(xué)生背書(shū)任務(wù)不能按時(shí)完成。可郭老師不一樣，他不僅不生氣，還讓那些背不起來(lái)的同學(xué)，當(dāng)眾表演節(jié)目，結(jié)果換來(lái)了全班同學(xué)的哄堂大笑。他也不惱，臉上笑瞇瞇的，眼睛彎成一條縫�？磥�(lái)郭老師是挺和藹的嘛。
其實(shí)郭老師也挺潮的，我們學(xué)《莊子》一則的時(shí)候，讀到一句話叫“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，在他給我們解釋“扶搖”一詞意思時(shí)，自然而然地聯(lián)想到了電視劇《扶搖》。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我是真的沒(méi)有想到，像郭老師這樣表面上看起來(lái)這么嚴(yán)肅的人，不是應(yīng)該只會(huì)關(guān)心國(guó)家大事、體育新聞之類的事嗎?居然也會(huì)看肥皂劇，太不可思議了。
數(shù)學(xué)老師名字中有“羊”。我原以為人如其名，他會(huì)像羊一樣地溫和，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是我想多了。張老師應(yīng)該是一只披著羊皮的狼。此話怎講？預(yù)備課上看見(jiàn)他時(shí)，正趕上某同學(xué)搬教科書(shū)回來(lái)，不小心磕了一下。張老師聽(tīng)聞，瞥了一眼，道:“艾瑪大哥，你慢點(diǎn)�！痹倥渖夏禽^為滑稽的語(yǔ)氣，全班沸騰了，一掃先前沉默的氣氛�？珊髞�(lái)事實(shí)證明，張老師其實(shí)是位嚴(yán)師，他雖然喜歡跟我們說(shuō)笑，但是上課時(shí)確是極為嚴(yán)苛的，決不允許我們?cè)谒恼n上胡作非為。就這樣沒(méi)過(guò)兩天，我們就被他降伏了。對(duì)于這樣一位老師，我們真是又愛(ài)又怕�，F(xiàn)在想起來(lái)，張老師絕對(duì)是一只“狼”，腹黑無(wú)比，只身闖入我軍內(nèi)部，明地里做手腳，動(dòng)搖軍心，然后趁虛而入，攻占革命高地，不一會(huì)兒就逼得我們繳械投降……
我還發(fā)現(xiàn)張老師說(shuō)話的語(yǔ)速很快，跟念緊箍咒似的。關(guān)于這事，我還鬧過(guò)一個(gè)小笑話。開(kāi)學(xué)第一天數(shù)學(xué)課，剛打完鈴聲，我便聽(tīng)到一聲高喊：“們!”緊接著看見(jiàn)前面的同學(xué)迅速起身。我心中正疑惑，就被同桌一把拽起，站了起來(lái)。待站定后，便聽(tīng)到同學(xué)們齊聲道：“老師，您好！” 我一下子懵了。敢情剛剛是老師在喊上課，可我聽(tīng)到的分明是“們”啊？我的耳朵一向很好，怎么可能會(huì)出現(xiàn)這種失誤？后來(lái)上課時(shí)，我才確定，原來(lái)是老師說(shuō)話的語(yǔ)速快，但是我沒(méi)有想到的是我們班居然臥虎藏龍，除了我個(gè)個(gè)都是高手，都能聽(tīng)得一清二楚。
通過(guò)這一周與老師們的相處，我學(xué)到了很多新鮮有趣的知識(shí)，也了解到老師們不一樣的一面，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有個(gè)不一樣的老師，如同有一寶，校園生活充滿了樂(lè)趣。
不一樣的老師作文3
老師，您是辛勤的園丁，培育了祖國(guó)的花朵；，您是燃燒的蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔瞻肯�；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。我今天要介紹一位與眾不同的老師，她就是我們班的班主任，夏雨，夏老師。
夏老師是一位特別的老師，她與其他的老師不同。夏老師是一個(gè)很樂(lè)觀的人，她對(duì)待我們的態(tài)度就像對(duì)待朋友一樣。別的老師講課都是只講課本上的內(nèi)容�？上睦蠋煵灰粯�，她講課非常生動(dòng)有趣，一節(jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被她講的繪聲繪色，這讓我們上課的效率有了明顯的提高。原來(lái)我一直以為上課是一件非常無(wú)聊的事，可是自從夏老師帶了我們班以后，我才知道學(xué)習(xí)原來(lái)可以邊玩邊學(xué)、邊學(xué)邊玩。通過(guò)夏老師，我知道了每個(gè)科目都有每個(gè)科目的重要性。光學(xué)一科或光會(huì)一科是不行的。夏老師雖然是教語(yǔ)文的，但是她也十分關(guān)注我們其他科目的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。五年級(jí)下冊(cè)的一次數(shù)學(xué)課，老師要求我們每個(gè)人帶一個(gè)油壺，可是有很多人都沒(méi)有帶，我也是。那時(shí)教我們數(shù)學(xué)的是郭老師，郭老師是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)也很樂(lè)觀的人，對(duì)我們來(lái)說(shuō)她就像一個(gè)大姐姐，呵護(hù)著我們。可是那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)第一次看到，那個(gè)每天都對(duì)我們笑吟吟的大姐姐哭了。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)都愣住了，過(guò)了幾分鐘，郭老師擦干眼淚低著頭，一聲不吭的走了。教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)，夏老師走了進(jìn)來(lái)，我很少見(jiàn)過(guò)這么嚴(yán)肅的夏老師。夏老師狠狠地批評(píng)了我們一頓，讓我們一人寫(xiě)了一份保證書(shū)，并且讓我們發(fā)誓明天一定會(huì)帶工具。不僅如此，夏老師還特別關(guān)心我們數(shù)學(xué)作業(yè)還英語(yǔ)作業(yè)的完成情況。她關(guān)心著每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)。
夏老師除了講課生動(dòng)有趣，還特別關(guān)心班上同學(xué)的身體狀況。記得五年級(jí)有一次我肚子疼，剛好那天上的是語(yǔ)文課。我無(wú)力的趴在桌子上，夏老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異常。她溫柔的說(shuō)道?“黎鑫穎，你怎么了。”“老師我肚子疼”我虛弱的說(shuō)道�！疤鄣暮軉�，要不要家長(zhǎng)把你接走�！蔽逸p輕搖了搖頭。夏老師又說(shuō)?“那你多喝點(diǎn)熱水，先趴在桌子上休息一會(huì)吧，要是疼的厲害了就告訴老師，知道了嗎�！蔽矣贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。只要是我們班的同學(xué)，誰(shuí)要有什么不舒服，夏老師一眼就能發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)今天要是沒(méi)來(lái)上學(xué)，夏老師立刻就給他的家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)原因。我們都很喜歡這位講課生動(dòng)有趣，關(guān)心班上每一位學(xué)生，并且樂(lè)觀向上的夏老師。
夏老師與其他老師不一樣的地方就在于，其他老師從來(lái)都只關(guān)心我們的成績(jī)，而夏老師卻知道我們班每一位同學(xué)的狀況�？梢赃@么說(shuō)，除了我們每個(gè)人的爸爸媽媽，恐怕最了解我們的就是夏老師了。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，更是我們的知心大姐姐。
老師是一項(xiàng)偉大的工作，這份偉大的工作里，又有著許許多多偉大的老師。老師陪伴我們的一生，我永遠(yuǎn)會(huì)記住那些讓我受益匪淺的老師！
不一樣的老師作文4
新學(xué)期到了，想必大家都有一位新的老師，我的語(yǔ)文接班老師是一位新的男老師。
第一次看見(jiàn)他走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅，看起來(lái)似乎很?chē)?yán)厲。心中掠過(guò)一絲的寒意，糟了，怎么是男老師，而且臉那么黑，一點(diǎn)溫柔感都沒(méi)有，難道要給我們一個(gè)下馬威。心中不免有些害怕，他在踏步地走向講臺(tái)，聽(tīng)到他說(shuō)的第一句話時(shí)，但我怎么也想不起他說(shuō)了什么？一種溫和感如春風(fēng)拂面，慢慢地，顫抖的心漸漸緩和了下來(lái)。臉上不時(shí)掠過(guò)一絲絲微笑，原來(lái)，看上去一臉的嚴(yán)肅，卻是那么的溫順。全班人都安靜地坐在自己的位置上，沒(méi)有聽(tīng)到一絲的聲響，沒(méi)有看到一個(gè)同學(xué)的不規(guī)矩，等待陳老師的到來(lái)。一會(huì)兒，陳老師帶的輕盈的腳步來(lái)了。他強(qiáng)調(diào)了一些學(xué)習(xí)的紀(jì)律，什么不能做小動(dòng)作呀，什么要用心聽(tīng)講呀，什么要按時(shí)完成作業(yè)呀。哎，這老師也沒(méi)有什么高招，每次換班，新學(xué)期的老師都是這個(gè)套路，早已司空見(jiàn)慣，不足為奇。正當(dāng)我嘆著，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)過(guò)身，打開(kāi)班班通電腦，插進(jìn)一個(gè)U盤(pán)，在“我的電腦”里點(diǎn)開(kāi)一個(gè)課件，屏幕上出現(xiàn)“做一個(gè)愛(ài)“發(fā)表”的孩子，”的幻燈片，我一陣好奇，緊接著，只聽(tīng)他問(wèn)道：“什么叫做發(fā)表？你們誰(shuí)知道？”頓時(shí)教室里更靜了，安靜的得連一根針掉到地板都聽(tīng)得見(jiàn)。
許久沒(méi)有一個(gè)人愿意回答，老師剛才還是滿臉笑容，很快就消失了，真有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)多云的味道，微微地嘆了口氣，哎，一臉無(wú)奈地說(shuō)：“發(fā)表就是一個(gè)愿意表現(xiàn)自己，比如說(shuō)舉手大膽發(fā)言，聲音洪亮，作文寫(xiě)得最好，可以投稿到報(bào)紙雜志去發(fā)表。今天，我問(wèn)你們這問(wèn)題，你們都不回答，就說(shuō)明你們不愿意表達(dá)自己。就跟膽小如鼠沒(méi)有什么兩樣�！蔽衣�(tīng)著，恍然大悟，情不自禁地點(diǎn)起頭。接著，陳老師又點(diǎn)了一張幻燈片，里面顯然是一篇篇在雜志、報(bào)紙上發(fā)表過(guò)的作品。他告訴我們這是去年五（2）班發(fā)表的作品，我真的是第一次聽(tīng)說(shuō)，并且是親眼見(jiàn)到，我們身邊的同學(xué)也能發(fā)表自己的文章。“只要你們有努力付出就一定會(huì)有收獲。我記得去年，你們?cè)谒哪甓螘r(shí)，有一個(gè)人也發(fā)表了自己的作品，有沒(méi)有在我們班上�！崩蠋熖咸喜唤^地講述著過(guò)去的故事�！昂孟袷瞧甙嗟耐瑢W(xué)，是彭靈悅。”不知誰(shuí)應(yīng)聲答到。居然如此大膽，我回過(guò)神來(lái)一看，原來(lái)是盧藝涵。“你們看如盧藝涵同學(xué)敢于說(shuō)了，這就是發(fā)表�！�
嘿嘿，原來(lái)敢于說(shuō)話，也是一種發(fā)表。也許是受盧藝涵同學(xué)的啟發(fā)，當(dāng)老師問(wèn)我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？馬晨城立刻以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手回答，我哪知道他回答什么，只是看到老師臉終于放晴了！老師開(kāi)心地走向馬晨城，一手搭著他的肩，笑著說(shuō)：“你真棒！你是第一個(gè)舉手思考回答的同學(xué)。我要和你拍一張照片留作紀(jì)念�！敝灰�(jiàn)他從褲袋里掏出手機(jī)，請(qǐng)同學(xué)拍了一張照留作紀(jì)念。
你覺(jué)得我們語(yǔ)文老師有什么不一樣？如果覺(jué)得好的話！歡迎加入我們五三班吧！
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