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有關(guān)責(zé)任作文匯編10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的責(zé)任作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
責(zé)任作文 篇1
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間我在七一小學(xué)的管樂(lè)團(tuán)已經(jīng)訓(xùn)練快四年了，回首這四年中自己在老師的指導(dǎo)下和伙伴們的陪伴下，一起見(jiàn)證了自己在樂(lè)團(tuán)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)在這個(gè)溫暖的大家庭中學(xué)習(xí)和生活，也給我?guī)?lái)了榮耀和快樂(lè)。在這里，我與樂(lè)團(tuán)及團(tuán)員建立了深厚的感情，也深深懂得了自己責(zé)任的重大。想著如果一次不來(lái)練習(xí)我心里可能就會(huì)空落落的。所以，這么多年來(lái)樂(lè)團(tuán)活動(dòng)，我一次也沒(méi)有落過(guò)，因?yàn)�，我想：我要為集體負(fù)責(zé)任，不能因?yàn)槲乙粋�(gè)人影響到集體的演奏，所以，每次來(lái)排練，哪怕只是練上10分鐘，我都會(huì)讓自己在音樂(lè)中感到放松、愉快。
我是三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)管樂(lè)的，很早就進(jìn)入了學(xué)校參與比賽的樂(lè)團(tuán)活動(dòng)，自然對(duì)它更賦予了一種特殊的責(zé)任，也給予了一份深厚的感情。這份感情讓我更加愛(ài)我們的樂(lè)團(tuán)，因?yàn)闃?lè)團(tuán)給我們提供了一個(gè)非常好的展示自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。進(jìn)了樂(lè)團(tuán)后讓我們這群熱愛(ài)音樂(lè)的孩子有了一個(gè)能在一起交流、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的家。每周三周五的訓(xùn)練展示給了我們很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這個(gè)展示即是演奏技術(shù)的展示也是提高同學(xué)們自信心的好途徑。讓同學(xué)們彼此更加了解，更加友愛(ài)。同學(xué)們的演奏技能越來(lái)越好，樂(lè)團(tuán)的凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)。真正做到了我與樂(lè)團(tuán)共成長(zhǎng)。同時(shí)，也正是因?yàn)槲业男闹惺冀K有著一份對(duì)集體的責(zé)任感，它時(shí)刻提醒著我，讓我嚴(yán)格要求自己，努力和大家一起配合好，爭(zhēng)取演奏出更加美妙的樂(lè)曲，一起享受著樂(lè)團(tuán)這個(gè)大家庭帶給我們的無(wú)限快樂(lè)。
樂(lè)團(tuán)就像一縷陽(yáng)光照亮了每名團(tuán)員的心靈，我校的宗旨 “ 讓每一個(gè)生命都精彩” 在我們樂(lè)團(tuán)尤為體現(xiàn)，團(tuán)員來(lái)自不同的年級(jí)和班級(jí)，但是我們卻演奏著同一首樂(lè)曲。大家為了給學(xué)校爭(zhēng)光添彩放棄業(yè)余時(shí)間來(lái)訓(xùn)練。當(dāng)大家得知樂(lè)團(tuán)獲得市一等獎(jiǎng)后比自己考試得100分還高興，大家的努力得到了回報(bào)，集體的榮譽(yù)高于一切，怎能不露出會(huì)心的微笑呢。
每次訓(xùn)練結(jié)束后都有主動(dòng)留下來(lái)收拾排練廳的團(tuán)員，用行動(dòng)熱愛(ài)我們集體，當(dāng)團(tuán)員有病時(shí)無(wú)數(shù)聲問(wèn)候和關(guān)心溫暖著一顆顆心靈。樂(lè)團(tuán)就像我們的家一樣，樂(lè)團(tuán)的老師就像我們的家長(zhǎng)。同學(xué)們就像兄弟姐妹親如一家人。在這個(gè)年齡差距與技術(shù)差距較大兼?zhèn)涞拇蠹彝ブ校y免有技術(shù)不夠嫻熟的同學(xué)，但他們都非常努力，都在自己的'課余時(shí)間加班加點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，從而跟上大家的水平。
一直為我們默默付出的，還有我們的老師。他們?yōu)闃?lè)團(tuán)付出了極大的心血，休息日里還陪伴著大家。當(dāng)演奏好時(shí)為我們高興出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)為我們著急，給樂(lè)團(tuán)請(qǐng)來(lái)了最好的指揮，組織樂(lè)團(tuán)外出交流，心理惦記著每名團(tuán)員。他們對(duì)我們，就像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣。
記得有一年比賽前的假期集訓(xùn)，黑管聲部有個(gè)同學(xué)吹不下來(lái)比賽曲目，可她非�？炭嗟鼐毩�(xí)，同聲部的同學(xué)也陪她一起練，直到夜里11點(diǎn)才被老師從排練廳里叫出來(lái)。經(jīng)過(guò)緊張的合練加上她的努力，在同學(xué)們和老師的支持下，她通過(guò)了指揮的檢查。
這次比賽中我們獲得了北京市一等獎(jiǎng)的驕人成績(jī)。這個(gè)成績(jī)既見(jiàn)證了我們樂(lè)團(tuán)的實(shí)力，也為我們的努力做了一個(gè)很有價(jià)值的回饋。我們廣中的同學(xué)就是這么能吃苦，就是這么有志氣。為了我們的家大家都在默默努力著、奮斗著，再難的路我們都不怕，因?yàn)橛形覀兊募�。只要大家心在一起，就沒(méi)有我們做不成的事。
中學(xué)的時(shí)光是短暫的，樂(lè)團(tuán)給我們留下了深刻的記憶，也是廣中給我們?nèi)松粝碌膶氋F財(cái)富。我們每個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的頂梁柱，每個(gè)人都能撐起一小片天，每個(gè)生命都精彩。大家因在這個(gè)大家庭里而感到幸福溫馨和快樂(lè)！
我愛(ài)我們的樂(lè)團(tuán)——我愛(ài)我們的家
20xx年6月
責(zé)任作文 篇2
敢于承擔(dān)責(zé)任是贏得尊重的關(guān)鍵。
責(zé)任是一種承擔(dān)，生活在社會(huì)上的每一個(gè)個(gè)體，集體都承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。只有每一個(gè)社會(huì)主體盡到屬于自己的那份責(zé)任。才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的安定，和諧，有序。
人要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
一位外國(guó)媽媽帶著八歲的女兒到中國(guó)山東一戶(hù)人家做客。女主人對(duì)外國(guó)友人的到來(lái)非常重視，特意學(xué)習(xí)了西餐的做法。她對(duì)外國(guó)母女說(shuō)：“今天我做西餐給你們吃，你們嘗嘗中國(guó)人做的西餐味道好不好�！�
八歲的女孩聽(tīng)說(shuō)女主人要給她們做西餐，心想：中國(guó)人做西餐肯定不好吃。于是，當(dāng)女主人問(wèn)她吃不吃的時(shí)候，小女孩堅(jiān)定地回答：“我不吃�！钡扰魅税盐鞑投松蟻�(lái)的時(shí)候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這么好看的冰淇淋味道肯定很好！小女孩有點(diǎn)迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙员苛堋！?/p>
女主人很高興小女孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到小女孩面前，說(shuō)：“來(lái)，吃吧！”誰(shuí)知，女孩的媽媽嚴(yán)肅地對(duì)女主人說(shuō)：“不行，我女兒說(shuō)過(guò)她不吃西餐，她得為自己所說(shuō)過(guò)的話(huà)負(fù)責(zé)，今天她不能吃冰淇淋！”女兒著急地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)揖拖氤员苛�！”但是，女孩的`媽媽根本不為所動(dòng)，只是對(duì)女兒淡淡地說(shuō)：“你得為自己的話(huà)負(fù)責(zé)�！�
事實(shí)確實(shí)如此，只要讓孩子知道自己的行為將會(huì)產(chǎn)生什么后果，他才會(huì)對(duì)自己的行為去負(fù)責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母要試著把孩子生活中的每一項(xiàng)責(zé)任都放到他自己的身上，讓孩子去學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任。
責(zé)任的踐行使我們獲得被需要的快感。
1920年的一天，美國(guó)一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶(hù)人家的窗戶(hù)上，一塊窗玻璃被擊碎了。
一位老人立即從屋里跑出來(lái)，勃然大怒，大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的�；锇閭兗娂娞优芰�，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯(cuò)，并請(qǐng)求老人寬恕。然而，老人卻十分固執(zhí)，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢(qián)賠償。
回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親。父親并沒(méi)有因?yàn)槠淠挲g還小而開(kāi)恩，卻是板著臉沉思著一言不發(fā)。坐在一旁的母親總是為兒子說(shuō)情，開(kāi)導(dǎo)著父親。過(guò)了不知多久，父親才冷冰冰的說(shuō)道：“家里雖然有錢(qián)，但是他闖的禍，就應(yīng)該由他自己對(duì)過(guò)失行為負(fù)責(zé)�！蓖Ａ艘幌拢赣H還是掏出了錢(qián)，嚴(yán)肅地對(duì)小男孩說(shuō)：“這15美元我暫時(shí)借給你賠人家，不過(guò)，你必須想法還給我。”小男孩從父親手中接過(guò)錢(qián)，飛快跑過(guò)去賠給了老人。
從此，小男孩一邊刻苦讀書(shū)，一邊用空閑時(shí)間打工掙錢(qián)還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤(pán)子刷碗，有時(shí)還撿撿破爛。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說(shuō)：“一個(gè)能為自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的人，將來(lái)一定是會(huì)有出息的�！�
許多年以后，這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。后來(lái)，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說(shuō)：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任�！�
我們?nèi)巳硕家M職盡責(zé)，才會(huì)得到屬于自己的那份權(quán)力，權(quán)力和責(zé)任是不可分割的。
責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人做事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家快速發(fā)展的原動(dòng)力，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，責(zé)任感對(duì)于個(gè)人發(fā)展，國(guó)家強(qiáng)盛具有重要意義。
責(zé)任作文 篇3
何為責(zé)任?
責(zé)任自在眾人心中，說(shuō)來(lái)只有兩句，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身�！�
好一個(gè)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，”遙想當(dāng)年，戰(zhàn)火連天，民不聊生，漢皇叔劉備，為天下，放下萬(wàn)金之軀，三顧茅廬，誠(chéng)請(qǐng)隆中諸葛，為那豐壁江山，亦為那救民于水火的責(zé)任。
君如此，臣亦如此。當(dāng)年司馬懿領(lǐng)兵出關(guān)，諸葛亮派遺馬謖駐守街亭，孰不知，馬謖驕傲輕敵，失守街亭，致使蜀軍傷亡慘重，以致諸葛孔明揮淚斬馬謖。由古及今，人們都在不厭其煩地追問(wèn)：“失街亭，誰(shuí)之過(guò)?”可我想說(shuō)，誰(shuí)之過(guò)并不重要，重要的是誰(shuí)敢于承擔(dān)這一份責(zé)任。馬謖雖失守街亭，敗于沙場(chǎng)，但他亦是英雄，他自縛于丞相帳前，以大將的風(fēng)度，變擁生命的高度，承擔(dān)起一份沉重的責(zé)任。諸葛孔明更是英雄。他雖有“人也，神也，真臥龍也”之稱(chēng)，但他終究是平凡之人，所謂“智者千慮，必有一失�！笔亟滞�，責(zé)任不全在他，但他深感自責(zé)，并且自貶丞相一職，在先帝靈前，為自己未盡到丞相之責(zé)而痛哭流涕。
后人有詩(shī)曰：
失守街亭罪不輕，啿嗟馬謖枉說(shuō)兵。
轅門(mén)斬首嚴(yán)軍法，拭淚猶思先帝明。
諸葛孔明，功蓋三分國(guó)，一人之下，萬(wàn)人之上，卻無(wú)半點(diǎn)腐朽之氣，而以天下為已任，鞠躬盡瘁，死而后己。也許，這就是他身為一國(guó)丞相的權(quán)力，但也是他之責(zé)任。
近代的中國(guó)，猶如一個(gè)多難的孩子，在西方帝國(guó)的鐵蹄下，茍延殘喘，主權(quán)不完整，領(lǐng)土不完整，國(guó)不成國(guó)，家不像家。昔日的華夏文明古國(guó)，如今是滿(mǎn)目瘡痍，哀鴻遍野。但就在這昏暗的天空下，站起了無(wú)數(shù)力挽狂瀾的中國(guó)人。他們舍小家為大家，矗立在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，擔(dān)起解救中國(guó)的責(zé)任。也許，正是因?yàn)橛辛诉@么一群心中充滿(mǎn)責(zé)任感的中國(guó)人，才注定了那星星之火的燎原之勢(shì)。八年抗戰(zhàn)，多少熱血男兒血酒沙場(chǎng)，多少巾幗英雄為國(guó)捐軀。魯迅先生說(shuō)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！痹诎咨植赖陌鼑校袊�(guó)社會(huì)一片慘淡，因?yàn)椴粷M(mǎn)，更因?yàn)樾闹械呢?zé)任，他毅然舉起筆，對(duì)準(zhǔn)敵人的心臟，書(shū)寫(xiě)他們的骯臟，抒發(fā)自己的憤怒。他用犀利的文詞猛烈抨擊社會(huì)，去揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗，去喚醒一個(gè)個(gè)“沉睡”的國(guó)人的責(zé)任心。在萬(wàn)馬齊喑的年代，魯迅先生成為所有國(guó)人中骨頭最硬的一個(gè)，因?yàn)樾闹械哪欠葚?zé)任，魯迅先生在敵人面前沒(méi)有一點(diǎn)奴顏和媚骨，亦是因?yàn)樾闹械呢?zé)任，魯迅的“民族魂”精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。
終于，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火紛飛的年代，我們沐浴在和平的晨光中。在蒸蒸日上的年代里，歲月將一切揉碎。然而，一陣瘋狂的地動(dòng)山搖，一群天真爛漫的笑臉從此深埋地下，看著廢墟上憔悴的身影，聽(tīng)著那一聲聲凄慘的呼喚，我們大聲吶喊：“怎么會(huì)這樣?那些高大的'建筑體，不是無(wú)堅(jiān)不摧么?為什么會(huì)在頃刻間變得支離破碎，而讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命在剎那間消逝?”我想問(wèn)：“這是誰(shuí)的責(zé)任?誰(shuí)來(lái)承擔(dān)這責(zé)任?這責(zé)任誰(shuí)能承擔(dān)得起?”安逸的年代，讓我應(yīng)忘記的只是痛苦，遠(yuǎn)離的應(yīng)只是硝煙，并不是讓我們連同責(zé)任一起忘記，遠(yuǎn)離啊!
杜詩(shī)云：“秦人不暇白哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也!”歷史變遷，過(guò)往似煙斜霧橫。如今，攤開(kāi)在世人面前的，不過(guò)是歲月流淌過(guò)的痕跡。我要說(shuō)：“既然是歷史，就讓它化作歷史，我們?cè)撟龅模菍W(xué)習(xí)它，而非定義它。”相信，前人就是我們的一面鏡子，在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)火的年代里，我們會(huì)像前人一樣，去承擔(dān)歷史賦于我們的責(zé)任。
古往今來(lái)，責(zé)任依舊。
責(zé)任作文 篇4
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度�！}記
美國(guó)前總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候曾收到過(guò)一份禮物——一把漂亮的小斧頭。有一次，華盛頓在于伙伴們玩耍時(shí)，他提出要試試這把斧頭的鋒利程度。于是，他用這把斧頭將父親最喜愛(ài)的一棵小櫻桃樹(shù)給砍斷了。第二天，父親知道了這件事，他大發(fā)雷霆要求肇事者自己站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任。此時(shí)，盡管心里非常害怕，小華盛頓卻仍然站了出來(lái)，告訴了爸爸是自己砍斷小櫻桃樹(shù)的。老華盛頓盡管痛惜那棵小櫻桃樹(shù)，但他仍然非常高興，因?yàn)樗雷约旱膬鹤娱L(zhǎng)大了。
盡管華盛頓當(dāng)時(shí)心里非常害怕，但是他仍然敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這樣的品格是他日后出人頭地，最后成為總統(tǒng)的一個(gè)重要原因。
知道自己的錯(cuò)誤而敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任已是非常不易，而知道別人的難處而幫其承擔(dān)責(zé)任更是難上加難。意大利作家德·亞米契斯在他所著的《愛(ài)的教育》中就寫(xiě)到了這樣一段……“到了學(xué)校，我們班的老師還沒(méi)來(lái)。三四個(gè)同學(xué)正拿科羅西來(lái)開(kāi)心取笑。科羅西就是那個(gè)長(zhǎng)著紅頭發(fā)，一只胳膊因殘廢而垂在胸前，媽媽以賣(mài)菜為生，爸爸入獄的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他自己的殘廢樣兒……科羅西此時(shí)已失去了理智，抄起一個(gè)墨水瓶就狠狠地朝弗朗蒂腦門(mén)上砸過(guò)去。弗朗蒂敏捷地跳到一旁，而墨水瓶正好打到剛進(jìn)教室的老師的胸脯上……卡羅西猛然站起來(lái)，語(yǔ)氣果斷地說(shuō)：‘是我!’……
卡羅西知道科羅西的難處以及他為什么要扔墨水瓶子，也知道站起來(lái)承認(rèn)會(huì)受到老師的處分，卻仍然幫科羅西承擔(dān)責(zé)任，并且最后還請(qǐng)求老師寬恕那幾個(gè)戲弄科羅西的同學(xué)，因此后文老師摸著科羅西的頭說(shuō)：“你的心靈真美!”
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，擔(dān)當(dāng)，更是一種精神。當(dāng)你或別人犯錯(cuò)誤時(shí)，勇敢地站上去吧，因?yàn)�，敢于�?dān)當(dāng)?shù)娜�，其心靈必然是美好的`!
責(zé)任
在生活中，每個(gè)人扮演角色不同時(shí)承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為學(xué)生，要承擔(dān)遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，要承擔(dān)撫養(yǎng)子女的責(zé)任。作為子女，要承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任。作為老師，要承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任。
一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，在人生的道路上會(huì)因?yàn)椴回?fù)責(zé)任帶來(lái)許多失敗，最終碌碌無(wú)為的度過(guò)一生。一位家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，就會(huì)給子女帶來(lái)傷害，就會(huì)導(dǎo)致家庭的破裂，就不會(huì)感受到家庭的溫暖。作為學(xué)生不負(fù)責(zé)任，在學(xué)業(yè)上就會(huì)寸步難行。作為老師不負(fù)責(zé)任，就會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，也會(huì)被學(xué)校批評(píng)。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，是難以成就一番事業(yè)的。因?yàn)檎l(shuí)也不喜歡沒(méi)有責(zé)任感的人，這樣，就難以得到別人的幫助，也難以得到別人的信任和支持。一個(gè)人在社會(huì)上是需要?jiǎng)e人的幫助的也需要和別人合作。沒(méi)有責(zé)任感的人總是推卸自己本來(lái)應(yīng)該做的事情，總是無(wú)所作為，往往也會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神。
魯迅是一位極有責(zé)任感的人。他將中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)成是自己的義務(wù)。先是希望通過(guò)醫(yī)學(xué)來(lái)拯救中華。后來(lái)轉(zhuǎn)向文學(xué)，希望通過(guò)文學(xué)喚起人民的意志。所以，魯迅后來(lái)寫(xiě)出了許多感人肺腑具有深刻意義的文章。得到了后人的敬仰。一個(gè)有責(zé)任心的人會(huì)把自己理應(yīng)承擔(dān)的事情做好。在生活中，有責(zé)任感的人會(huì)沒(méi)有責(zé)任感的人過(guò)得幸福。有責(zé)任感的人會(huì)把事情做好，機(jī)會(huì)與幸運(yùn)也就更青睞于他。如果魯迅是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人就不會(huì)創(chuàng)作出那么多文章，也不會(huì)得到后人的敬仰。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)明白自己身上承擔(dān)的責(zé)任，會(huì)因此而努力，努力了就會(huì)有收獲。聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)差。我想，有責(zé)任感的人運(yùn)氣也不會(huì)差。與不負(fù)責(zé)任的人相比，人們更喜歡有責(zé)任感的人相處。
在生活中，我們有著不同的角色，也就承擔(dān)著相對(duì)應(yīng)的不同的責(zé)任。我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人，有責(zé)任感才會(huì)帶來(lái)一系列的好處。不負(fù)責(zé)任只會(huì)導(dǎo)致家庭人際關(guān)系的破裂，會(huì)導(dǎo)致事業(yè)的失敗，會(huì)讓你的一生碌碌無(wú)為。
責(zé)任作文 篇5
已經(jīng)過(guò)去了十二年了，不再是天真幼稚的小女孩，不再擁有任性和自私，不再有那純潔的笑容。剛剛過(guò)完了自己的十二歲生日了，已經(jīng)是一名初一的學(xué)生了。是該拋卻任性與自私了，分擔(dān)責(zé)任才是我們現(xiàn)在需要做的。
總覺(jué)得在過(guò)往的幾年內(nèi)，自己的心空空落落，雖然收獲了許多但也失去了許多，我沒(méi)有敲開(kāi)那成功殿堂的門(mén)，我迷失在了門(mén)口那溢滿(mǎn)濃郁花香的花園里，以為那就是目的地，其實(shí)離那里，還有一步之遙。所以我離開(kāi)了，從此不再徘徊。
我安靜地佩帶上了胸卡，老老實(shí)實(shí)地走進(jìn)二中的校門(mén)，那金壇市第二中學(xué)告訴我該清醒了，我沒(méi)有變成白天鵝，依然還是丑小鴨，默默無(wú)聞是屬于我的舞臺(tái)�？墒俏椅ㄒ徊桓实厥菫槭裁词荖O。2
但是現(xiàn)在的我穩(wěn)重了許多，不再那么沒(méi)心沒(méi)肺，我不再需要懦弱和自私，我現(xiàn)在需要的是堅(jiān)強(qiáng)與分擔(dān)。
已經(jīng)要分擔(dān)責(zé)任了，因?yàn)楦改笧槲覀儾倭颂嗟男�，在他們�?青絲中已經(jīng)夾雜著微微白發(fā)。
要學(xué)會(huì)分擔(dān)了，因?yàn)槲覀儾辉倩氐侥膫�(gè)天真爛漫的時(shí)候，雖然我們稚氣未脫，但是，我們已經(jīng)邁向穩(wěn)重和成熟。
要體會(huì)分擔(dān)，那淡淡地苦澀和膩膩地香甜，湊成了分擔(dān)的全部意義。
如果可以的話(huà)，我希望自己可以學(xué)會(huì)分擔(dān)，那美麗的白發(fā)已經(jīng)是那么的耀眼，逝去的年華不會(huì)再回來(lái)，越來(lái)越明顯的歲月留下的痕跡。
現(xiàn)在的我是一個(gè)初中生，是一個(gè)少女，我可以有權(quán)利有義務(wù)地為我父母分擔(dān)責(zé)任，我不可以再象以前那樣的任性，對(duì)照以前，我是那么的自私那么的軟弱，一次摔倒就會(huì)哭上半個(gè)小時(shí)，有一次不小心被一個(gè)男同學(xué)拉了辮子，就哭了，而且還是當(dāng)著這么多人的面，真是丟人呢。
爸爸媽媽對(duì)我很?chē)?yán)格也很好，可以說(shuō)是盡到了屬于他們的所有的責(zé)任，我替他們分擔(dān)的責(zé)任，我已經(jīng)完完全全找到了，那就是管好我自己，這就是我替他們的分擔(dān)……
責(zé)任作文 篇6
“國(guó)家之責(zé)任不在他人，而全在我少年�！�
時(shí)代大潮滾滾而來(lái)，我們?cè)撛鯓咏舆^(guò)前輩肩上的擔(dān)子，把好舵，揚(yáng)好帆，成為新時(shí)代的弄潮兒？
在我看來(lái)，以堅(jiān)定不移的信念握好責(zé)任的接力棒是重中之重，收拾行囊，帶著責(zé)任上路，是我們追夢(mèng)路上的不二法門(mén)。
梁?jiǎn)⒊壬幸痪湓?huà)：“人生須知責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂(lè)趣�！奔幢M責(zé)之前，必先敬責(zé)。不要因?yàn)槠淇雌饋?lái)小，便視而不見(jiàn)，嗤之以鼻；不要因?yàn)槠淇雌饋?lái)平凡常見(jiàn)，便不屑一顧，無(wú)動(dòng)于衷。
古人雖有“君子遠(yuǎn)庖廚”之言，卻敬游刃有余的庖丁。于今，亦有堅(jiān)守責(zé)任，為大國(guó)筑夢(mèng)者。
胡雙錢(qián)是中國(guó)大型商用飛機(jī)首席鉗工，他在三十多年里親手加工過(guò)數(shù)十萬(wàn)個(gè)精密零件，精密程度堪比現(xiàn)代化數(shù)控機(jī)床加工出來(lái)的零件。
就像“砌墻世家”的鄒彬之言：“我就是一個(gè)靠手藝靠技術(shù)打工才有今天的人，也確實(shí)是個(gè)農(nóng)民，選擇一件事，不管多不起眼，只要一直堅(jiān)持做好，就一定會(huì)有收獲�！�
在盡責(zé)之前，對(duì)自己、他人的責(zé)任保有尊敬，才能“雖無(wú)仕人之業(yè)，常有濟(jì)世之能�！薄熬簇�(zé)”是手中之杖，探索未知，叩開(kāi)大門(mén)，助我們?cè)诼飞夏_踏實(shí)地，筑夢(mèng)其上。
然后是盡責(zé)。
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)和使命，也是中華民族精神上的坐標(biāo)。
“處廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的`范仲淹，“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”的歐陽(yáng)修，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥。
汩羅江的陣陣粽香，匈奴北海的漢家符節(jié)，風(fēng)波亭里回蕩不絕的“還我河山”。
諸如此類(lèi)。
人們的修養(yǎng)因盡責(zé)而流傳千古，人們的名字因盡責(zé)而光耀汗青。
“盡責(zé)”是足下之靴，千里之行，始于足下，助我們?cè)诼飞喜煌跣�，逐�?mèng)前行。
最高境界是我仿擬的詞語(yǔ)：“樂(lè)責(zé)”——即以責(zé)任為樂(lè)。
歌德曾說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己所做的事有一點(diǎn)愛(ài)�！本拖裉K格拉底自詡“真理的產(chǎn)婆”。他自己也因一次次地目睹真理的誕生而喜悅，就像冉阿讓每每在幫助他人之后，他自己也會(huì)又一次回想起那座“送”給他的銀燭臺(tái)，就像比爾蓋茨賺得100萬(wàn)捐出87萬(wàn)，他自己已將“讓社會(huì)更美好”看作是自己的責(zé)任。社會(huì)每添彩一點(diǎn)，他心中的幸福便光亮一倍。
“樂(lè)責(zé)”是心中之燈，驅(qū)逐迷惘，照亮心房，助我們?cè)诼飞细鞯闷錁?lè)，鑄夢(mèng)今朝。
責(zé)任是個(gè)大詞，有擲地有聲的金屬感，有溫度有光澤，還有體積和存在感，是以對(duì)整個(gè)世界的努力與方向創(chuàng)造希冀的光，讓我們帶著責(zé)任上路，指引我們披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。
責(zé)任作文 篇7
一天上午，天氣非常熱，又停了電。老師說(shuō)一會(huì)兒市教育局來(lái)檢查，要同學(xué)們注意遵守紀(jì)律，保持衛(wèi)生。下課后，同學(xué)們大都出去涼快，沒(méi)人呆在教室里悶著。李紅也正想出去。誰(shuí)知?jiǎng)傋叩浇淌铱谟址祷亟淌�。原�?lái)她看見(jiàn)教室的地面上有些碎紙屑。她拿起工具，認(rèn)真地把碎紙屑清掃干凈，然后放心地出了教室。其實(shí)李紅在班里不是衛(wèi)生委員，也不是班干部，只是一名普通的學(xué)生，然而她為了維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)所表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任心深深震撼了我。
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。
每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們生活的這個(gè)社會(huì)井然有序，這和許多人恪盡職守地盡著自己的責(zé)任是分不開(kāi)的。一個(gè)合格的公民首先是一個(gè)有責(zé)任心的`公民。沒(méi)有責(zé)任的人，是不稱(chēng)職的公民，是無(wú)所作為的，成不了大器的，也是不道德的。
天下興亡，匹夫有責(zé)。每個(gè)人都有自己的責(zé)任。工人的責(zé)任是好好上班；醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，為人民服務(wù)；警察的責(zé)任是保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)；清潔工的責(zé)任是打掃衛(wèi)生；老師的責(zé)任是教育學(xué)生；我們的責(zé)任是遵紀(jì)守法，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，善待同學(xué)。
愿我們每個(gè)人都有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，在這個(gè)社會(huì)上，在自己的生活中，盡到自己的責(zé)任，服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)也譜寫(xiě)出自己生命的光輝燦爛的篇章。
責(zé)任作文 篇8
可能是社會(huì)太危險(xiǎn)了，所以每個(gè)人都自行建筑了一層防護(hù)欄，給心靈上上鎖，給善良以禁錮，給惻隱關(guān)上門(mén)……所以人們大都忽視在這層保護(hù)下還有“社會(huì)責(zé)任”這一名詞！
同往日一樣，又是周末。
我和小菲從飾品店出來(lái)，正欣喜地比著各自飾品的美丑，路人來(lái)來(lái)往往，往往來(lái)來(lái)，真的很正常�？晌铱偸锹�(tīng)到某處有一種很凄慘的呻吟聲，一直響一直響。
我問(wèn)小菲出什么事了，小菲輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你看，那有個(gè)老奶奶，不知道是摔倒了還是走累了，一直在那呻吟！”我問(wèn)小菲“那怎么沒(méi)人過(guò)問(wèn)一下，哪怕只是問(wèn)一下！”“你哪來(lái)那么多事��！你聽(tīng)到訛人的事還不多啊！你也只是路人，同別人一樣，不聞不問(wèn)才是最好的做法……”
我皺著眉頭不再理她。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為世界上總是存在真誠(chéng)與信任的。哪里有那么多損事出現(xiàn)在我面前！
于是我一把拉住小菲徑直地走過(guò)去，也是有些不好意思的發(fā)問(wèn)：“老奶奶，你怎么了？要不要我們扶你去長(zhǎng)椅上坐？”老奶奶痛苦地看著我，眼神給予我肯定的`回答。
我還是硬拉著小菲同我一起把老奶奶扶上長(zhǎng)椅，給了老奶奶一瓶水喝。
老奶奶微微好些了后，我和小菲要走了。老奶奶拉住我，小菲瞪直了眼趕緊把老奶奶的凳子移開(kāi)說(shuō)：“老奶奶，我們幫了你，你是不用感謝我們的，但更不能……”
“不，不是的，你這小妮兒還挺機(jī)靈！我想讓你們幫我撥通電話(huà)告訴我兒子我在這兒，順便請(qǐng)你們到我家去吃午飯而已！”老奶奶忙著說(shuō)。
“小菲，干嘛多想……”
小菲的臉立刻紅了起來(lái)。我們連忙婉拒，給老奶奶撥通電話(huà)后我們就回家了。
回家后我不禁又痛責(zé)了小菲一頓，打開(kāi)“空間說(shuō)說(shuō)”把今天的經(jīng)歷一一記下；最后我點(diǎn)發(fā)送始終點(diǎn)不出去，才意識(shí)到，我沒(méi)有發(fā)感想呢？有的，于是：
可愛(ài)的人們，親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你們因懼怕而收起惻隱之心時(shí)，你們同時(shí)也遺失了一份責(zé)任。你們因懼怕而永久地戴上面具去生活，真誠(chéng)又假意地演繹著生活的戲。你們卻沒(méi)有演繹責(zé)任……
政治上不是講過(guò)嗎？社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人的基本品質(zhì)，如果你害怕有它，那你害不害怕有一天別人會(huì)因沒(méi)有它而冷漠你啊，朋友！
所以，打開(kāi)心靈的鏈鎖，讓責(zé)任永駐吧！
責(zé)任作文 篇9
“責(zé)任”這個(gè)詞，過(guò)去對(duì)于我很陌生，我認(rèn)為小孩子根本不需要責(zé)任，在家靠父母，在學(xué)�？坷蠋��？墒�，將來(lái)自己長(zhǎng)大了，走上社會(huì)，又靠什么呢？那就要靠自己，所以我們必須從小有責(zé)任，給自己一份責(zé)任。
時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄溜走，這意味著我在一天天長(zhǎng)大�，F(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)的我，越來(lái)越覺(jué)得自己必須要有一份責(zé)任。父母的責(zé)任是努力工作，撫養(yǎng)和教育子女，而在我的身上，也要有一份對(duì)父母的責(zé)任。父母是我們小時(shí)候的'依靠，自己長(zhǎng)大以后就必須自己依靠自己，年老的父母也要依靠我們。所以，我們必須努力，讓父母為我們驕傲。也就是說(shuō)，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)好好工作，報(bào)答父母，就是我們的責(zé)任。
在學(xué)校里我同樣有自己的一份責(zé)任。升入六年級(jí)以后，我通過(guò)競(jìng)選當(dāng)上了語(yǔ)文課代表和少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我身上就有了一份對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)的責(zé)任。作為課代表和小隊(duì)長(zhǎng)，我要以身作則、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)集體，主動(dòng)幫助老師工作，為同學(xué)們排憂(yōu)解難，這就是我的一份責(zé)任。
以前，我認(rèn)為擔(dān)負(fù)責(zé)任是一種負(fù)擔(dān)，耽誤學(xué)習(xí)，但在現(xiàn)在我明白了主動(dòng)擔(dān)負(fù)責(zé)任是對(duì)自身的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，使自己不斷進(jìn)取�，F(xiàn)在的我，盡管承擔(dān)了不少的責(zé)任，耽誤了一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但使我也得到了鍛煉。
自己給自己找責(zé)任，也就意味著自己要全力以赴，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心。
責(zé)任作文 篇10
愛(ài)能給人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)希望，甚至帶來(lái)成功。因此，給予學(xué)生的愛(ài)顯得尤為重要。而教師的愛(ài)更多地流淌在平凡的日子里。在任職的這幾個(gè)月里，作為老師的我深刻感悟到：教師的愛(ài)更多的是一份責(zé)任。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。
小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值。在教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。”優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這不由得使我想起一名教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：“當(dāng)我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的`手，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任�！边@正是師愛(ài)的真摯的表白。
記得512大地震中有這樣一些事跡，汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大和永恒。
譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)人的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)自己學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，是偉大、是永恒�？墒窃谖疑磉叺睦蠋焸�，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴同樣也能感動(dòng)你我。
親耳聽(tīng)到的，親眼看到的太多老師的感人事跡，他們都在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，鞭策著我。從走上教師崗位那天起，我就下決心當(dāng)一有責(zé)任心的教師。平凡中孕育著偉大，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大，讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人兒在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任。
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