尋找作文匯編9篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的尋找作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋找作文 篇1
有人認(rèn)為，長(zhǎng)不大是美好的，是幸福的。也許的確就是這樣，因?yàn)樾r(shí)侯的幼稚，讓我們每一個(gè)人都少了一份憂愁，少了一份困擾，而多了一份歡笑，多了一份愉悅。
我渴望永遠(yuǎn)的長(zhǎng)不大，但我卻不能夠違背自然發(fā)展的規(guī)律。事物總是向前發(fā)展的，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我一步一步地走向了成熟。
荔枝一串一串地掛在樹上，嬌艷欲滴；
花朵一朵一朵地綻放枝頭，美若仙女；
科技一天一天地發(fā)展起來(lái)，蒸蒸日上……
這一切的一切，難道沒有讓你動(dòng)心過(guò)嗎？我是很為他們動(dòng)心的：因?yàn)樗鼈冊(cè)诔砷L(zhǎng)，在走向成熟��！而我伴隨著風(fēng)兒、伴隨著雨兒，在尋找著生活中的成熟——
帶著成熟，我尋找到了如何尊老愛幼，我不會(huì)再在父母面前撒嬌，不會(huì)再在父母面前扮演“小皇帝”的角色，在家里也學(xué)會(huì)了要愛護(hù)妹妹。
帶著成熟，我尋找到了要為自己的將來(lái)而努力學(xué)習(xí)，努力奮斗。
帶著成熟，我尋找到了屬于自己的思想，我懂得了比別人多一份誠(chéng)懇，多一份勤奮和多一份執(zhí)著，我就等于比別人多了一次成功的機(jī)會(huì)。
帶著成熟，我尋找到了親情，尋找到了友情，尋找到了師生情。我開始慢慢懂得了父母對(duì)我的愛是那么深，同學(xué)對(duì)我的幫助是那么重要，而當(dāng)老師說(shuō)要離開我們的時(shí)候，我會(huì)變得傷心起來(lái)，會(huì)有一種舍不得的感覺。
我?guī)е墒鞂ふ抑约旱膲?mèng)想，尋找著自己的未來(lái)……
其實(shí)生活中很多有價(jià)值的東西，比如長(zhǎng)不大或者幼稚是永遠(yuǎn)也不可能得到的。只有你不斷地走向成熟，你才有可能會(huì)得到那些東西。
而現(xiàn)在的我，正在慢慢的向成熟走近，在這尋找成熟的過(guò)程中，我又帶著幾分稚氣，在許多的方面表現(xiàn)得還很不成熟。許許多多的東西還等著我去尋找……
帶著成熟，我要去尋找自己的夢(mèng)想。
帶著成熟，我要去尋找自己的未來(lái)。
帶著成熟，我要去尋找人生的哲理。
帶著成熟，我要……
正如偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”而在求索的過(guò)程中，難免會(huì)有“山窮水盡”的時(shí)候，但我堅(jiān)信自己定會(huì)到達(dá)“柳暗花明又一村”的境界。
我期待，帶著成熟，我能尋找到屬于我的一切！
尋找作文 篇2
姚老師拿出相機(jī)中拍攝的法國(guó)畫家方索的一幅題為《尋找大腦》的畫作，此時(shí)的我盯著空白的紙張，想著空蕩的大腦，筆間滑過(guò)一個(gè)個(gè)思索。睜開朦朧的雙眼，呆呆地望向周圍這陌生的環(huán)境，陌生的人。真的不知道自己在寫什么，因?yàn)槲掖藭r(shí)正在尋找著空白的大腦�？苫蛟S，生活，社會(huì)，一天的情況都是我的題材，只是我，或你都沒有用心去發(fā)現(xiàn)。
又或許，我可以看著無(wú)邊的大海，想著海底的生物，海洋的神秘，以及水中發(fā)生的動(dòng)人故事。我也可以看著山邊的蘋果樹，想著農(nóng)民臉上欣慰的笑容，大街小巷商家攤前粉中透紅的蘋果，最后是秋天的豐收?qǐng)鼍埃皇俏颐磪s從未認(rèn)真的去觀察，去體會(huì)。
我們這些小記者在遼闊的海域上行駛著，推開窗，眺望周邊一望無(wú)際的大海，朦朧中似乎有一絲輕煙將其籠罩，遮住了眼前的一切。生活或許也就像這遼闊的大海，充滿了神秘與夢(mèng)幻，而海上的薄霧也是我們生命中的真真假假。 生活中需要一雙辨別是非的雙眼，小記者更應(yīng)有體會(huì)生活的心靈。
尋找作文 篇3
離開烈士陵園，學(xué)生們繼續(xù)前往來(lái)到上方山森林公園，巧的是，大家又正好趕上一年一度的“百花節(jié)”！園內(nèi)，漫山遍野的花朵彌漫著清香，好多花兒像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)：繽紛的蝴蝶蘭，金黃油菜花，潔白的瓊花......同學(xué)們穿行在花海中，一會(huì)俯下身子聞花香，一會(huì)又與花兒合影，一會(huì)躺在花叢中......一路上，學(xué)生們談笑風(fēng)生，好不自在。在孔雀園中，與多可愛的小動(dòng)物聚集在那里，頓時(shí)，同學(xué)們沸騰了,有的拿出自己的零食，與小猴分享；有的模仿著梅花鹿的樣子，逗得大家哈哈大笑；還有的揮舞著手絹，引的孔雀頻頻開屏......動(dòng)物給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。同學(xué)們盡情地在園內(nèi)玩耍，公園成了孩子們的天地，大家有的爬上了小山，放眼遠(yuǎn)眺，感受著春天的氣息，有的在小游樂(lè)園里滑滑梯，蕩秋千，有的在河邊漫步，聆聽著春的'聲音.....此時(shí)的孩子們就像一只小魚，暢游在歡樂(lè)的海洋里。
通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們感受到了春光的爛漫，捕捉到了春的足跡，更是明白了幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜，真是收獲滿滿啊
尋找作文 篇4
一、如果題目是一個(gè)單句
有些命題作文和話題作文，往往是一個(gè)比較完整的句子，主、謂、賓齊全，那么，這種題目的題眼，不在主語(yǔ)部分，就在賓語(yǔ)部分，謂語(yǔ)做題眼的情況比較少見。見題目后，迅速掃描主、謂、賓，重點(diǎn)從主語(yǔ)和賓語(yǔ)下手。如《有句話掛在嘴邊》，主語(yǔ)“有句話”就是題眼。有句什么話?為什么要說(shuō)這句話?是什么情況使“我”或其他人想說(shuō)這句話。從主語(yǔ)這個(gè)題眼入手，我們的寫作思路一下就打開了。如《年輕渴望飛翔》這個(gè)題目，主語(yǔ)“年輕”，謂語(yǔ)“渴望”，都無(wú)法下手，掃描賓語(yǔ)，我們“飛翔”就是題眼�？释氖鞘裁葱螒B(tài)的飛翔?要飛到什么地方?從賓語(yǔ)入手，我們很容易就有了思路。
二、如果題目是一個(gè)短語(yǔ)
1.偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，掃描中心詞
命題作文和話題作文的題目，有不少偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。如《青春的符號(hào)》這個(gè)題目，中心詞是“符號(hào)”，“符號(hào)”就是題眼，青春有哪些有象征意義的元素?有哪些有代表性的經(jīng)驗(yàn)和事件?這就是入手的地方。再如《我的時(shí)間》這個(gè)題目，中心詞是“時(shí)間”，定語(yǔ)是“我”，定語(yǔ)部分無(wú)從下手，中心詞“時(shí)間”就是題眼。我們寫作時(shí)，就要緊扣“時(shí)間”去寫，寫“我”對(duì)“時(shí)間”的“認(rèn)識(shí)”，寫“我”在不同“時(shí)間”段的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。從中心詞入手，找到思路并不困難。
2.主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，掃描謂語(yǔ)
主謂結(jié)構(gòu)的題目，重心往往在謂語(yǔ)部分。如《我能》這個(gè)題目，主語(yǔ)“我”看不出什么來(lái)，謂語(yǔ)“能”則意蘊(yùn)豐富，“我”能做什么?“我”能是什么?為什么“能”?抓住謂語(yǔ)這個(gè)題眼，文章的思路就出來(lái)了。
3.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，掃描動(dòng)詞
如果題目是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題目重心通常在賓語(yǔ)部分。如《跨過(guò)這道坎》這個(gè)題目，如果從“賓語(yǔ)”這道坎入手，就偏離了題目的主旨，題目的重心應(yīng)該是動(dòng)詞“跨過(guò)”。怎樣“跨過(guò)”?為什么要“跨過(guò)”，這才是這個(gè)題目的意蘊(yùn)所在，也是我們確立思路的方向。再如《拒絕平庸》這個(gè)題目，乍一看賓語(yǔ)“平庸”是題眼，其實(shí)審題的立足點(diǎn)應(yīng)該落在動(dòng)詞“拒絕”上，寫拒絕的方法、拒絕的心態(tài)、拒絕的理由，這才是確立思路的方向。
三、如果題目是一個(gè)詞
如果命題作文給出的題目或者話題作文要求所寫的話題是一個(gè)詞，那么，題眼可以是詞語(yǔ)的本身的含義或它的象征意義。如《目標(biāo)》《季節(jié)》《肩膀》這幾個(gè)題目，我們的思路可以立足于揭示概念的內(nèi)涵，或者描繪事物的特征上。此外，我們還可以把這個(gè)題目改造一下，變化成上面所說(shuō)的幾種形式，制造一個(gè)題眼。如《目標(biāo)》這個(gè)題目，我們可以改造成一個(gè)主、謂、賓齊全的句子，如“目標(biāo)期待抵達(dá)”，主、謂、賓齊全，掃描主語(yǔ)、賓語(yǔ)，“目標(biāo)”不好入手，題眼落在賓語(yǔ)“實(shí)現(xiàn)”上，為什么要抵達(dá)?抵達(dá)的方法和技巧是什么?思路就有了。還可以把題目改造成短語(yǔ)，如《高三的目標(biāo)》《調(diào)試目標(biāo)》《糾正目標(biāo)》等。有了題眼，我們的思路就打開了。
尋找作文 篇5
嘿，快瞧，我們的游戲開始了！快來(lái)加入我們，一起找好伙伴吧！
今天，老師讓我們玩一個(gè)“尋找好伙伴”的游戲，大家可激動(dòng)了！老師說(shuō)，他會(huì)發(fā)給我們一張紙條，我們發(fā)出紙條上的聲音來(lái)找到聲音一樣的同學(xué)。我們不能看，不能把自己的信息直接說(shuō)出來(lái)，要用聲音發(fā)出。
游戲即將開始，每個(gè)人都看過(guò)紙條，把眼睛蒙上�！�3，2，1，開始！”老師發(fā)令�！芭杜叮_始咯！好激動(dòng)！”我喊。
只見場(chǎng)上一片混亂：有的似無(wú)頭蒼蠅似的亂竄，一邊跑一邊“砰！啪！”地響，有的徑直罷工不玩了——你給我個(gè)“潑水聲”我咋找？也有的運(yùn)氣好，一找就到，在那兒吹牛……激動(dòng)又緊張的比賽過(guò)去了一半，有人氣定神閑地和同伴一起吹小曲，有人手忙腳亂地拼命發(fā)出聲響……場(chǎng)上亂成一鍋粥。臺(tái)下的觀眾叫著，嚷著，笑著，每個(gè)人都在看著臺(tái)上人的一舉一動(dòng)。
我有些興奮又有些緊張，想著輪到自己該怎么辦。很快，第二場(chǎng)游戲又開始了，我忐忑不安地走上場(chǎng)地。
“開始發(fā)紙條嘍！”我拿著紙條，看了看字——“嬰兒哭”。還好，不會(huì)太難！游戲開始了，我模仿著嬰兒啼哭聲，摸來(lái)摸去。咦？哭聲！是否是我的伙伴呢？我滿懷信心地抱了過(guò)去，輕聲問(wèn)她的信息�！皨雰盒Γ俊蔽艺义e(cuò)了！
我嘆了口氣，又去尋找。哎呀，怎么沒有哭聲呢？只聽到其它人一直發(fā)著大笑的聲音，還有人在唉聲嘆氣。眼見游戲快結(jié)束了，我怎么還沒找到？我心急如焚，在原地直轉(zhuǎn)圈。“叮！時(shí)間到！”老師說(shuō)。唉，我同伴到底是誰(shuí)呀！這時(shí)，剛剛那個(gè)“嬰兒笑”的人不好意思地告訴我，她其實(shí)是“嬰兒哭”。嘿，鬧出個(gè)如此大的烏龍，我也是醉了，難怪找不到！
歡樂(lè)、喜悅、緊張、激動(dòng)，交織成一首首歡樂(lè)樂(lè)曲。側(cè)耳傾聽，教室里仍充滿著歡聲笑語(yǔ)……
尋找作文 篇6
如何在陷入困窘時(shí)看見未來(lái)？如何在黑暗冷僻的角落掘出希望？如何在滿是絕望的空間內(nèi)，活出自我？生命的意義，值得我們摸索一輩子，它總是那樣的深?yuàn)W，那般的神秘，等待著有一天，撥開眼前的面紗，映照出那動(dòng)人的臉蛋。
有一位著名畫家，十六歲時(shí)誤觸高壓電，失去雙手、右小腿及右眼的視力，但心中那股頑強(qiáng)的意志，卻帶領(lǐng)著他，一步步往成功邁進(jìn)，縱使有無(wú)數(shù)雙投以異類的眼光望著他那與眾不同的身體，他以開朗、樂(lè)觀的角度面對(duì)，用他最燦爛、最溫暖的笑容迎接每道難關(guān)，他，用心中無(wú)形的朝陽(yáng)，感動(dòng)了所有人，那一道曙光，劃破了心墻，引領(lǐng)他走出黯淡的世界，靠“心”，畫出屬于自己的一片天。
生命，需要勇氣，它陪伴我，與困難交戰(zhàn)，戰(zhàn)勝恐懼，贏得令人感到驕傲、光榮的風(fēng)采；生命，也需要毅力，它在我面臨抉擇時(shí)，肯定自己的選擇，相信自我的能力，筑起自信，試著盼望遠(yuǎn)方的希望。學(xué)習(xí)束手無(wú)策時(shí)，面向和煦的烈陽(yáng)，燃起更旺的一把火；學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，看看鏡中的自己，換個(gè)角度，探清心底埋藏的真面目；學(xué)習(xí)情緒低落的時(shí)候，面對(duì)窗外，尋找成功的機(jī)會(huì)，追尋勝利的足跡。
上天是公平的，每一個(gè)人，無(wú)論貧富善呃，都有難題得面對(duì)，考驗(yàn)?zāi)阄业哪芰�，不過(guò)是種依據(jù)罷了。每個(gè)人都有一個(gè)課題要學(xué)習(xí)：怎樣在困境終處變不驚，且接受那溫和的曙光，點(diǎn)亮街角。如何成功的活得快樂(lè)，就得看何時(shí)才能在云霧中，找到生命的陽(yáng)光！
尋找作文 篇7
新年的腳步越來(lái)越近，可是卻總聽見大人們?cè)谡f(shuō)現(xiàn)在過(guò)年的年味好像越來(lái)越淡了，都沒什么過(guò)年的氣氛，我不知道年味到底是什么？
今天，爸爸媽媽帶我去紹興的安昌古鎮(zhèn)，聽說(shuō)是個(gè)很有年味的地方。剛一走進(jìn)古鎮(zhèn)，我就發(fā)現(xiàn)家家戶戶的屋檐下都掛起了紅紅的燈籠，特別喜慶。還有家家戶戶的門前、空地上、屋檐下，凡是眼睛能看到的地方都掛滿了一排排整齊的臘腸、醬鴨、魚干、鵪鶉……雖然這些平時(shí)也都見到過(guò)，可是這么壯觀的場(chǎng)面卻是第一次見到。 臘腸一根連著一根，彎成一道道波浪線，連綿不斷，它的表面已經(jīng)被陽(yáng)光曬得透出黑亮的光澤，看上去就非常美味；一排排的小巧的鵪鶉，隨風(fēng)一起擺動(dòng)，還有肥美的醬鴨、醬排骨……看得眼花繚亂，我想只有過(guò)年才能看到這種熱鬧的景象吧，這就是年味嗎？
在古鎮(zhèn)里，游人很多，好吃的東西也非常多，現(xiàn)做的生姜糖、南瓜薄餅，當(dāng)然還有進(jìn)古鎮(zhèn)就看到的醬鵪鶉、醬鴨、臘腸，一一品嘗過(guò)來(lái)，都非常好吃，特別是這些醬鵪鶉、醬鴨的肉經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照曬，十分結(jié)實(shí)又很有彈性，當(dāng)然也和腌制的醬油離不開關(guān)系。古鎮(zhèn)里有一家很老的醬坊，里面黃豆醬、甜面醬、醬油一應(yīng)俱全，都是天然發(fā)酵而成，所以醬出來(lái)的食物也特別的美味。
看到古鎮(zhèn)里熱鬧的景象，還有那些挑選年貨的人，我突然想到精心準(zhǔn)備的食物，只為過(guò)年的時(shí)候一家人能圍坐在一起，熱熱鬧鬧地享受家人親手制作的美味，所以過(guò)年的味道也許就是團(tuán)聚吧！
尋找作文 篇8
我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)！
也許，我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的或多或少的問(wèn)號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)，然而，沒有人能給我們答案，又或許，那要追溯到遼遠(yuǎn)時(shí)代，于是，因?yàn)榉爆嵨覀兎艞壛诉@些問(wèn)號(hào)，因?yàn)槲覀兊膽卸瑁覀儗W(xué)會(huì)了忘記。
也許我就是我，沒什么可爭(zhēng)議的，可為什么當(dāng)別人問(wèn)：“你是誰(shuí)？”時(shí)，我們卻不能灑脫自信的回答：“我就是我！”呢？以為我們?cè)谀硞�(gè)路口迷失了自己，就向下掉了魂，迷失了自我就是把有思想有信心的自己弄丟了。有的人知道該如何去找，有的人卻不知道該如何去找。
抬頭望望天，彎腰看看地，再看看渺小的自己——一無(wú)是處，毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)，真不知道活在這個(gè)美麗的世界自己發(fā)揮著什么作用。我嘆息，我迷茫，我苦苦尋求著拿別人不可給出的答案，然而自己卻只是一個(gè)勁兒的追問(wèn)，卻不知從自己身上找答案。于是，我陷入了痛苦的泥沼，一層層將我包裹，越來(lái)越緊，我快要窒息。我知道，只有我自己才能救自己，可不想救，我任自己麻木，人自己失去知覺……
我仍在窮追不舍的逼迫著自己，我到底有什么可讓自己自信的？我發(fā)現(xiàn)沒有。我沒有文采，我寫不出優(yōu)美流暢的文章；我不聰明，我做不出稍有難度的理化題；我很懶惰，我學(xué)不好初等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞……僅僅只有這些嗎？還有，生物、歷史、地理……他么讓你也都不是我的強(qiáng)項(xiàng)。我繼續(xù)墮落著，不愿面對(duì)生活。
曾經(jīng)，我困在選學(xué)理還是學(xué)文的死胡同里，我怕理科繁亂的解題步驟，我厭惡文科整天口水吐干也被不過(guò)的長(zhǎng)篇大論……然而，爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“只要想干，沒有改變不了的事情，然后付出百分之一萬(wàn)的努力，就一定會(huì)成功的！”也許爸爸的話激起了我的斗志，也許是我自己重新點(diǎn)燃了希望之火，于是，我振作了起來(lái)。我開始不強(qiáng)迫自己回答那些毫無(wú)意義的問(wèn)題，我開始全心關(guān)注的投入學(xué)習(xí)。我知道我的努力可能換不來(lái)回報(bào)，可我又知道不努力一定沒有回報(bào)！
多少次的迷茫，多少次的徘徊，也許我真的有隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望；帶我飛，給我希望！是的，做不成參天的大樹，可以做一棵小草；做不成砌樓的大理石，可以做馬路邊的石子；做不成嬌艷的玫瑰，可以做傲立風(fēng)中的野百合……拋開不自信的自我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這么的藍(lán)，水原來(lái)是這么得清，生活原來(lái)是這么的美好！
帶著父親鼓勵(lì)的話語(yǔ)，攜著自信、勇敢的心，我開始了尋找自己的路程。
尋找作文 篇9
咦，我的筆帽又哪兒去了？周六我寫完作業(yè)發(fā)現(xiàn)筆帽丟了。因?yàn)槲掖中拇笠�，我的筆帽沒少丟，所以媽媽沒少說(shuō)我。還好，媽媽上班沒回來(lái)，我趕緊尋找筆帽。一場(chǎng)尋找筆帽的大戰(zhàn)拉開了帷幕。我先在學(xué)習(xí)的地方----餐桌上找，我把文具盒里的文具全部掏光，結(jié)果什么也沒找到。我又把臥室學(xué)習(xí)桌上的書搬光挨個(gè)翻，可是筆帽好像在和我捉迷藏，怎么找也找不著。我又在我的小天地-----臥室找了一番。我把書架上的書搬空，又在床上來(lái)了個(gè)天翻地覆，弄得是一片狼藉，也沒找到。我心想：“難道小筆帽插翅而飛了不成？”看來(lái)挨說(shuō)是難免了。只好等媽媽想辦法吧！“說(shuō)曹操，曹操就到”媽媽回來(lái)了，我趕忙上前“坦白從寬”。媽媽說(shuō)：“門后你找了嗎？”我急忙跑到餐廳門后，果真小筆帽在那得意洋洋的笑呢，好像在說(shuō)：“你也太笨了吧，連我都找不到，還用媽媽幫。”
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