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有趣的方言作文（通用22篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的有趣的方言作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的方言作文 1
隨著我踏進(jìn)校園，我一直有一個(gè)疑惑，我爺爺是會(huì)說(shuō)陜西話(huà)的，他有時(shí)也會(huì)用陜西話(huà)與我交流，可關(guān)鍵是我不會(huì)陜西話(huà)呀！而我的爺爺常常以“婧娃”稱(chēng)我。也因?yàn)殛兾髟?huà)的“過(guò)塑”，我總能把“婧娃”聽(tīng)成“青蛙”。長(zhǎng)此已久，我都糊涂了：我的爺爺?shù)降资窃诮形益和�？還是青蛙？
爺爺純正的陜西話(huà)又在我的耳邊響起：“婧娃，今兒在學(xué)校過(guò)得如何啊？”我的天哪，我的.爺爺為什么又在叫我“青蛙”？他到底要叫我什么？解鈴還須系鈴人，我耐不住心中的疑惑，向爺爺問(wèn)道：“爺爺，為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！”爺爺瞇了瞇眼睛，嘴角向下一撇，鄭重的看著我，好像要宣布一件大事一樣，說(shuō)：“婧娃，你剛剛說(shuō)什么？爺爺沒(méi)聽(tīng)清”
我無(wú)奈的拍拍自己的額頭，微笑中透露著一絲疲倦，啊，我差點(diǎn)都忘了，爺爺耳背，得說(shuō)大聲點(diǎn)。我又大聲地將剛剛的疑惑喊了出來(lái)——爺爺終于聽(tīng)見(jiàn)了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“婧娃，爺爺說(shuō)的是陜西話(huà)，你沒(méi)有聽(tīng)懂很正常，哎，爺爺下次跟你用普通話(huà)交流吧�！�
我恍然大悟，終于，在一年級(jí)的某一天，一個(gè)盤(pán)旋在我心中很久的疑惑終于被解開(kāi)了。
有趣的方言作文 2
中國(guó)的語(yǔ)言文化博大精深。每一個(gè)區(qū)域，每一座城市都有各自的方言，這些方言都承載了個(gè)個(gè)地方的文化和歷史。而常州的方言又承載了怎樣有趣的歷史和文化呢？今天，就讓我們一起看看吧！
經(jīng)過(guò)我的一番努力，終于知道了常州方言的歷史。那是在中原地區(qū)文獻(xiàn)記載中的語(yǔ)言材料表明。夏商以后至周代，常州地區(qū)的.土著居民屬于百越民族，有著與中原居民迥然不同的文化。盡管當(dāng)時(shí)常州所處的江南地域，對(duì)于中原來(lái)說(shuō)，仍屬荒蠻的化外之地，經(jīng)常是多個(gè)部族集體向南遷移殖民。于是，在江南就出現(xiàn)了雙語(yǔ)現(xiàn)象。大多數(shù)居民說(shuō)土越話(huà)，即土語(yǔ)。隨著歷史的演變，社會(huì)的發(fā)展，慢慢的形成了現(xiàn)在的常州話(huà)。
現(xiàn)在的常州話(huà)有趣極了，有的還帶一點(diǎn)兒俏皮。如“白相”是玩耍的意思，與白、相兩詞的原意根本沒(méi)有什么關(guān)系。像這樣的例子還有很多呢！如：“發(fā)欠”是發(fā)脾氣的意思，“收骨頭”是嚴(yán)格管理、上規(guī)矩的意思……常州話(huà)是不是很有趣呢？還有呢！做客時(shí)，常州人說(shuō)你“體面”，不是說(shuō)你穿著像樣，而是說(shuō)你漂亮，如果說(shuō)你“老成”，不是說(shuō)你老練成熟，而是說(shuō)你老實(shí)。
經(jīng)過(guò)我的一段解說(shuō)之后，你是不是更加了解常州方言了呢？
有趣的方言作文 3
如今能流利說(shuō)溫州話(huà)的孩子實(shí)在不多，更有甚者，連溫州話(huà)一句都聽(tīng)不懂。我們班就有一個(gè)。
這天，這個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)打架，我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧�，再用溫州�?huà)叫他站起來(lái)，我知道老師只有生氣時(shí)才講溫州話(huà)，這次肯定火大了。再看看那位同學(xué)，差點(diǎn)嚇?biāo)牢摇麩o(wú)動(dòng)于衷，坐著一動(dòng)不動(dòng)，難不成他聽(tīng)不懂溫州話(huà)？來(lái)不及想那么多了，再這樣，吃不準(zhǔn)我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話(huà)提醒他站起來(lái)，他才慌忙站起來(lái)，老師開(kāi)始用溫州話(huà)罵他，我看見(jiàn)很多同學(xué)聽(tīng)了都在發(fā)抖，當(dāng)時(shí)可是三伏天�。ㄎ乙苍趦�(nèi)）�？赡俏煌瑢W(xué)竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽(tīng)不懂溫州話(huà)，見(jiàn)狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學(xué)終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的臉部表情加上這聲驚雷嚇的，老師的溫州話(huà)批評(píng)對(duì)他如對(duì)牛彈琴。
接下來(lái)，老師讓他抄課文，他又無(wú)動(dòng)于衷，于是，老師揪著他的'耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的課文10遍。
我問(wèn)他老師讓他抄書(shū)時(shí)為什么不抄，他竟回答說(shuō)：“什么？剛才老師讓我抄書(shū)！怎么不早說(shuō)？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話(huà)不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
有趣的方言作文 4
“下飯辣辣吃眼滴”。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)這句話(huà)，小伙伴們是不是聽(tīng)不懂了，這可是我家鄉(xiāng)———寧波的方言。
寧波方言可有趣了！它生動(dòng)，比如“灶跟間”，指的就是廚房的意思；它形象，比如“大肚皮”，指的.是孕婦的意思，因?yàn)樵袐D的最大特點(diǎn)就是肚子很大；它幽默，比如“人客”、“彎轉(zhuǎn)”，解釋成普通話(huà)就是“客人”、“轉(zhuǎn)彎”，雖然調(diào)了個(gè)個(gè)兒，但絲毫不影響它的意思；它通俗，比如“風(fēng)涼”，因?yàn)橛酗L(fēng)所以涼快，相信這個(gè)不用解釋都能看得懂。
寧波方言不僅生動(dòng)、形象、幽默、通俗，它還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“石骨鐵硬”。人家都說(shuō)“寧可跟蘇州人吵架，也不要跟寧波人說(shuō)話(huà)”，說(shuō)的就是這個(gè)特點(diǎn)。寧波方言的發(fā)音一般都是“去聲”調(diào)，顯得不夠柔和，因此給人硬邦邦的感覺(jué)。
呀！我都忘記解釋第一句話(huà)的意思了，其實(shí)就是“菜要多吃點(diǎn)”。大家千萬(wàn)不要以為是飯吃下去辣到眼睛的意思喲。
有趣的方言作文 5
星期五的早上，班級(jí)里傳出了跟以往不一樣的讀書(shū)聲，而且，這不一樣的讀書(shū)聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來(lái)等會(huì)兒老師要讓我們用方言讀課文，這會(huì)兒，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進(jìn)了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺(tái)前環(huán)視了一下，說(shuō)：“我們從第一組的.第一位同學(xué)開(kāi)始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開(kāi)始吧！”段宗原是用安徽話(huà)讀的，聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)兒怪，讀完以后，老師說(shuō)：“最后幾句完全不像，前面還好�！庇肿尯笞母咿群蟻�(lái)讀，她說(shuō)的是盛澤本地話(huà)，我聽(tīng)了心里并沒(méi)有起任何的波瀾……“方俊炎上來(lái)吧。”老師說(shuō)，方俊炎是我們組的第一個(gè)，再讀完一個(gè)人就到我了啊，我漸漸緊張起來(lái)�！疤ひ宦反里L(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍……”“不錯(cuò)不錯(cuò)。”老師滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)……
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對(duì)我說(shuō)。我連忙拿起書(shū)去講臺(tái)邊。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話(huà)向老師和同學(xué)們說(shuō)明：“我也用盛澤話(huà)朗讀�！比缓蟊阕x起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡小；向杭珊?jiǎn)X進(jìn)金……，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來(lái)……
方言真有趣！
有趣的方言作文 6
爸爸說(shuō)我說(shuō)溫州話(huà)說(shuō)起來(lái)像外地人，我也不愿意說(shuō)方言。唉，誰(shuí)叫我爺爺是馬來(lái)人，又飄到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了溫州人，把我弄得“三混血”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬來(lái)語(yǔ)好像比溫州話(huà)還好講一點(diǎn)，嘻！
不過(guò)，這下外婆可樂(lè)了，平時(shí)她講方言我都裝作聽(tīng)不懂，現(xiàn)在有方言作業(yè)我不得不做呀。外婆一見(jiàn)我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說(shuō)了一大堆溫州話(huà)。那時(shí)我思緒亂糟糟的，外婆又講得快，我還沒(méi)在腦子里“翻譯”好，外婆又開(kāi)始講后面的了，問(wèn)我語(yǔ)文考了沒(méi)有，問(wèn)我午餐吃得飽不飽……這時(shí)爺爺走來(lái)說(shuō)我不會(huì)講溫州方言，我郁悶死了，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)說(shuō)的`，有證據(jù)嗎？我只是一急又說(shuō)成了普通話(huà)。
我只好求外婆說(shuō)慢一點(diǎn)，好讓我在腦子里有個(gè)“翻譯”的時(shí)間。晚上，我正在做科學(xué)作業(yè)，爺爺卻以為我在玩，便問(wèn)我在做什么，“嗯賊揍（我在做）……”媽呀，大腦短路！我忘了“科學(xué)”溫州話(huà)怎么講了。我漲紅了臉，大腦一片空白。還好這位馬來(lái)爺爺在溫多年，也會(huì)講一些方言，他告訴我“科學(xué)”的方言要說(shuō)“闊喔”。我這算又學(xué)了一個(gè)方言新詞了，但我的舌頭已經(jīng)發(fā)麻了，我不講了，再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了！
有趣的方言作文 7
昨日，朋友圈里有一位教師發(fā)了一條兼職廣告，竟然是關(guān)于方言錄音的。
這委實(shí)是值得驚奇的一件事。
曾經(jīng)咱們知道的比較知名的方言便是粵語(yǔ)，東北話(huà)、天津話(huà)之類(lèi)的，由于它們?cè)陔娫?huà)上出現(xiàn)的頻率較高。
其實(shí)咱們中華大地上的方言真的有非常多的品種，有的同一個(gè)省內(nèi)，不同的縣市，方言的風(fēng)格都會(huì)有所差異。
現(xiàn)在越來(lái)越被注重起來(lái)的方言，我覺(jué)得是特別值得高興的一件事。
畢竟這都是老祖宗留下來(lái)的文明呀。
曾經(jīng)咱們一直在遍及普通話(huà)，覺(jué)得不會(huì)講普通話(huà)是一件很丟人的'事。后來(lái)漸漸地咱們都講普通話(huà)，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時(shí)侯，大多小朋友生來(lái)就聽(tīng)大人講普通話(huà)，或者是電視屏幕上，這樣的環(huán)境中，都是普通話(huà)，他們生來(lái)就會(huì)普通話(huà)，反倒是把曾經(jīng)祖祖輩輩會(huì)的方言給陌生了。
我認(rèn)為，一定要把方言再?gòu)念^注重起來(lái)，由于每個(gè)區(qū)域的方言都有其特征，有其共同的文化風(fēng)格。這是咱們每一個(gè)為自己家鄉(xiāng)方言人的職責(zé)。
有趣的方言作文 8
起初，我對(duì)普通話(huà)說(shuō)不說(shuō)好并不在意，只知道它是我們國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。但后來(lái)，有一件事卻大大改變了我的'看法。
我父親是個(gè)湖北佬。他雖然很能干，但普通話(huà)還夾著一口鄉(xiāng)音，讓人聽(tīng)不明白。
有一次，我和爸爸媽媽去外婆家玩。外婆熱情地招待了我們，并為我們做了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的菜。我湊到桌子旁，香氣直往我鼻子里鉆。哇！紅燒魚(yú)又鮮又美，回鍋肉更是叫絕！色香味俱全！我有點(diǎn)迫不及待了。然而，爸爸也坐到桌子旁，盯著那盤(pán)美味的回鍋肉，皺著眉頭說(shuō)：“倩倩，少吃點(diǎn)兒！那盤(pán)回鍋肉‘有毒’！”
這話(huà)恰好被正在盛飯的外婆聽(tīng)見(jiàn)。外婆放下碗，那副因常年種地曬得油黑的臉“刷”得一下更黑了，接著由黑變紫，由紫變青，眼睛瞪得鼓鼓的，兩手叉腰，直愣愣地望著我爸爸，好半天才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“我還會(huì)害你呀！我好心好意做給你吃，你卻說(shuō)這菜有毒�！眿寢尭械酱笫虏幻睿⒓赐ι矶觯骸鞍パ�！你誤會(huì)了！他說(shuō)的是油多！”
有趣的方言作文 9
每個(gè)星期的周末，我都要早早起床，為什么呢？因?yàn)槟翘煸缟系?：00，我要到黃老師那里學(xué)英語(yǔ)；每個(gè)星期的周五，一放學(xué)就要去黃老師那里學(xué)二胡。
這個(gè)老師姓黃，叫黃思平，是個(gè)江蘇人，說(shuō)的`也是江蘇話(huà)，一開(kāi)始我們都聽(tīng)不懂，到后來(lái)，我們也慢慢熟悉了，也能聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà)了。
他教學(xué)與別人不一樣，他上課雖然講的是方言，但是教學(xué)質(zhì)量很好，但是，因?yàn)榉窖�，他也鬧了很多笑話(huà)。
有一次，我們?nèi)ド隙n，要考試，我因?yàn)闆](méi)好好練所以沒(méi)通過(guò)，老師問(wèn)我：“不考不？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽告訴我，老師在問(wèn)我：“補(bǔ)考不？”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“考！”弄得老師哭笑不得，媽媽也笑了起來(lái)。
還有一次在上英語(yǔ)課時(shí)，我們?cè)诼?tīng)寫(xiě)音標(biāo)，有一個(gè)叫凌楓的女孩，考了零分，老師叫到：“凌楓，零分！”我們大家都笑了起來(lái)，老師以為念錯(cuò)了，急忙問(wèn)我們：“怎么了？念錯(cuò)了嗎？”弄得老師莫名其妙。
其實(shí)啊！我認(rèn)為講方言，out也是一種美！你呢？
有趣的方言作文 10
我很討厭方言，一直想把我這一口土話(huà)給扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可是我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)怎么改都改不掉。
因?yàn)槲业倪@個(gè)煩惱，所以我在進(jìn)一步的研究方言，我發(fā)現(xiàn)方言是留下來(lái)的“傳家寶”，因?yàn)槿诵〉臅r(shí)候是一句話(huà)都不會(huì)說(shuō)，更不會(huì)講方言的。然后會(huì)隨之他存在的.這個(gè)家庭里，學(xué)會(huì)家庭里的方言，于是就會(huì)講方言。而這方言便是最早的老祖宗流傳下來(lái)的，一代傳一代，一代傳一代，才傳到了現(xiàn)在。所以說(shuō)它是“傳家寶”。
我的爺爺奶奶還有爸爸，他們就已經(jīng)熟悉了霍山方言，現(xiàn)在想讓他們改也改不掉的，反而覺(jué)得方言是一家人的感情了，如果現(xiàn)在的家庭里說(shuō)起普通話(huà)，會(huì)有一點(diǎn)怪怪的感覺(jué)，說(shuō)著方言的時(shí)候會(huì)感覺(jué)很親密。
現(xiàn)在我依然在研究各個(gè)地方的方言，我認(rèn)為這是一個(gè)地方的特點(diǎn)，也是把一個(gè)地方的所有感情連接在一起的“傳家寶”。
有趣的方言作文 11
我們平時(shí)在學(xué)校里說(shuō)的都是普通話(huà)，而今天的課上黃老師卻讓我們說(shuō)方言。我們聽(tīng)了不以為然，黃老師也真是的，方言是我們的'本土話(huà)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)呀！
黃老師先請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)方言，一開(kāi)始他們覺(jué)得說(shuō)方言挺簡(jiǎn)單的，可是到說(shuō)蝸牛時(shí)，他們毫不猶豫地都說(shuō)成了普通話(huà)。黃老師告訴我們蝸牛的方言是“蜒蜒螺”時(shí)，我們的反應(yīng)是笑倒一片。其實(shí)這個(gè)“蜒蜒螺”我以前在老家也常說(shuō)，只是剛才一緊張?jiān)捲谧爝吘褪钦f(shuō)不上來(lái)了。
接著，同學(xué)們又演了幾個(gè)方言小品，十分搞笑。奇怪的是，方言小品中，原來(lái)那個(gè)文靜的女孩居然變得野蠻無(wú)禮了，那個(gè)原本就淘氣十足的“李小跳”更是神氣活現(xiàn)，儼然一個(gè)“李大跳”。當(dāng)然，老師選人也是用心良苦啊。
黃老師還讓我們用方言來(lái)背古詩(shī)，我們是普通話(huà)加方言，搞笑得不得了。
唉，原來(lái)說(shuō)方言也難呀！
有趣的方言作文 12
有的小學(xué)生，自從生下來(lái)，周?chē)际钦f(shuō)方言的家長(zhǎng)，耳濡目染，自己漸漸也說(shuō)起方言來(lái)了。
其實(shí)，說(shuō)方言也不是不好，我就體驗(yàn)過(guò)不懂方言的苦惱：我去安徽的奶奶家過(guò)年，奶奶是鄉(xiāng)下人，出口就是方言，有一次，我在后院幫奶奶燒火做飯，奶奶說(shuō)：“小心了啊！”我懵懵懂懂的，嘴里胡亂說(shuō)：“哦，哦。”一旁的'媽媽說(shuō)：“張一帆，奶奶說(shuō)什么啊？我沒(méi)聽(tīng)懂�！蔽业拖铝祟^：“說(shuō)——說(shuō)——”“奶奶叫你小心啊，沒(méi)聽(tīng)懂還哦！”
方言也是一種文化，出生在本地而不會(huì)本地的方言是很不好的，所以，我比較贊同會(huì)說(shuō)方言。比如說(shuō)，長(zhǎng)大了，我們要走四方談生意，不會(huì)方言可不行，有時(shí)會(huì)無(wú)法與別人交談而造成損失。再如，父母只會(huì)方言，我們就得學(xué)會(huì)方言與父母溝通。
學(xué)會(huì)方言，只是多了一種藝術(shù)，并沒(méi)有什么壞事。講普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展這么久，正真有幾個(gè)人做到了不講方言這一條件呢？
方言是與外人溝通的新途徑，學(xué)會(huì)方言，并不是什么壞事。
有趣的方言作文 13
方言是文化的傳承，是知識(shí)的開(kāi)始，每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人，你必須學(xué)會(huì)方言。
今天，我們小區(qū)開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì)，為的.就是考考別人知不知道方言�！坝H愛(ài)的家長(zhǎng)孩子們，敬愛(ài)的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來(lái)到我舉辦的方言晚會(huì)。廢話(huà)不多說(shuō)，我們現(xiàn)在開(kāi)始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中有一位說(shuō)：“方言是地方的語(yǔ)言。”
我不禁拍拍手，激動(dòng)的說(shuō)：“不錯(cuò)，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個(gè)人都沒(méi)舉手，這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒(méi)經(jīng)過(guò)艱苦的生活�。�
我感動(dòng)極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難��！其實(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言，現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時(shí)，一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō)：“老奶奶，您放心，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言�！�
我們展開(kāi)了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒，晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)�。�
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
有趣的方言作文 14
雖然我是個(gè)土生土長(zhǎng)的桐鄉(xiāng)人，但是打小爸爸媽媽跟我說(shuō)的是普通話(huà)，接觸的鄰居有來(lái)自湖南的、四川的、江蘇的，與他們交流是普通話(huà)，幼兒園、小學(xué)同學(xué)之間說(shuō)的也是普通話(huà)。所以很多方言我都聽(tīng)不懂，還因此鬧過(guò)笑話(huà)呢！
那天，在鄉(xiāng)下吃過(guò)飯后要回桐鄉(xiāng)了。爺爺奶奶急匆匆地幫我們打包、拎包。爺爺走了過(guò)來(lái)對(duì)我講：“奧妹，儂點(diǎn)絲自嘎弄好來(lái)！”
絲？什么絲？剛想張嘴問(wèn)，可是爺爺已經(jīng)走到外面去了。哎呦！大腦快轉(zhuǎn)！對(duì)了，我記得之前奶奶跟我說(shuō)過(guò)“確絲”這個(gè)詞，就是喝水的意思。對(duì)，爺爺說(shuō)的“絲”一定是水了！要水干嘛？不管了，打水就是了。我跑到了廚房里，撕下了一個(gè)保鮮袋。“呼——”我在保鮮袋里吹了一口氣，把水龍頭給打開(kāi)了，在保鮮袋里灌了一點(diǎn)水，然后跑到了外面。
“呶，爺爺，你要的‘絲’�！蔽覛獯跤醯剡f上手中的'水。
爸爸笑了，說(shuō)道：“奧妹啊，‘絲’不是水，是書(shū)！”
一旁的爺爺奶奶、鄰居們都哈哈大笑了起來(lái)，說(shuō)：“這么大了，土話(huà)都聽(tīng)否來(lái)，像個(gè)外地小孩��！”
我又羞又躁，乖乖地回屋把桌子上的書(shū)理好了。
哎！看來(lái)我這個(gè)土生土長(zhǎng)的“桐鄉(xiāng)外地人”，可真得好好學(xué)一學(xué)方言了！
（小作者是浙江省桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生）
后 記
現(xiàn)在，爺爺奶奶也來(lái)城里和我們生活在一起了，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)聽(tīng)多了，我也聽(tīng)得懂方言了，還會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的方言了呢。
有趣的方言作文 15
“你吃蒼蠅了！”嗯？吃蒼蠅？怎么回事？哈哈，原來(lái)是我和弟弟正在打牌呢！那“吃蒼蠅”又是怎么回事呢？這個(gè)嘛，嘻嘻，當(dāng)然就是太倉(cāng)話(huà)了！打牌時(shí)稀里糊涂出錯(cuò)牌，太倉(cāng)話(huà)就叫“吃蒼蠅”，沒(méi)想到吧！
我的家鄉(xiāng)在河北，我十歲時(shí)便來(lái)到了這魚(yú)米之鄉(xiāng)——金太倉(cāng)。太倉(cāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，而且太倉(cāng)的方言也很有趣呢！不信，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！你們知道“蟾蜍”用太倉(cāng)話(huà)怎么說(shuō)嗎？青蛙？不是。癩蛤蟆？也不是。那到底是什么呢？告訴你們吧，是“癩團(tuán)”。你看，蟾蜍身上鼓起的'一個(gè)個(gè)包不就像一個(gè)個(gè)癩子嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，蟾蜍就如同一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)癩子的圓團(tuán)，所以就叫做癩團(tuán)嘍！
還有，當(dāng)你身體不舒服的時(shí)候，用太倉(cāng)話(huà)該怎么說(shuō)呢？就是“勿局”了，勿局也就是不舒服的意思。不僅僅只有這些，還有宣宣紅，形容顏色火紅鮮明；一多多，別看這個(gè)詞聽(tīng)上去是說(shuō)很多，其實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)的意思；還有刁嘴、妹妹子、混出道道……怎么樣，太倉(cāng)話(huà)夠勁兒吧！
自從我來(lái)到了太倉(cāng)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)太倉(cāng)話(huà)，讓自己和太倉(cāng)這個(gè)大家庭融為一體。太倉(cāng)話(huà)本身的趣味深深地吸引著我，讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了太倉(cāng)。也正是因?yàn)樘珎}(cāng)話(huà)的魅力，使我更加了解太倉(cāng)這個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)！
啊，太倉(cāng)話(huà)妙趣橫生、詼諧幽默，令人贊不絕口！太倉(cāng)話(huà)，有勁！
有趣的方言作文 16
已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但和那位語(yǔ)文老師在一起的日子我仍然是記憶猶新。
我們的老師姓李，長(zhǎng)得很高，比較瘦，我們私下里給他起了個(gè)外號(hào)“李老漢”，為什么呢?因?yàn)樗拇┲虬纭⒀孕信e止更像是一個(gè)農(nóng)民。他的臉上滿(mǎn)是胡子，這是他更搞笑的一點(diǎn)。
他第一次給我們上語(yǔ)文課，我們班就炸開(kāi)了鍋，因?yàn)樗瓷先ナ呛車(chē)?yán)肅的樣子，其實(shí)他很搞笑。他整天在講桌上放一個(gè)茶杯，左手拿教鞭，右手拿課本，用他那一口流利的“家鄉(xiāng)版普通話(huà)”給我們念書(shū)，講解課文。他還讓我們自由討論，而且他說(shuō)話(huà)也很風(fēng)趣幽默。他在作自我介紹時(shí)，用他那“普通話(huà)”帶著像說(shuō)唱版的腔調(diào)作自我介紹：“同學(xué)們大家好!我就是你們的新老師!我姓李!你們叫我李老師就行!”我們當(dāng)時(shí)就笑倒一片，到現(xiàn)在想起來(lái)，我還是想笑。
他也有嚴(yán)厲的一面。有一次，我們班的一位同學(xué)上課時(shí)在打瞌睡，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師箭步?jīng)_過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪!”用教鞭打了他一下。他還在朦朧之中，“誰(shuí)呀?”我們老師也模仿著他的聲音：“我呀!”“啊!老師!”他那一嗓子，把我們都嚇了一跳。自從那位同學(xué)在老師、同學(xué)面前丟盡顏面，我們班再也沒(méi)有上課打瞌睡的了。老師的.方法還真靈!
他的教學(xué)方法也非常獨(dú)特，叫做“聯(lián)想記憶”，我們可以按作者、類(lèi)別等等把課文分類(lèi)，再進(jìn)行記憶。
這就是我們的老師，我們最喜歡的老師，他風(fēng)趣又幽默、和藹又嚴(yán)厲、教學(xué)方法獨(dú)特。這，就是我們講方言的老師。
有趣的方言作文 17
我們補(bǔ)習(xí)班做了一個(gè)猜方言的游戲，老師讓我們猜老師麗水那邊的方言。
首先，老師讓我們猜一猜他要說(shuō)什么。有的說(shuō)老師要說(shuō)“您好”；有的說(shuō)老師要說(shuō)“歡迎您”；還有一個(gè)人竟然說(shuō)老師會(huì)說(shuō)“你還我錢(qián)”，引得大家哄堂大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得前仆后仰，有的笑得肚子都痛了……這真是個(gè)小調(diào)皮！我想：如果老師真說(shuō)了這句話(huà)，那么，老師這次是來(lái)向我們要債的.？
等我們猜完后，老師就開(kāi)始說(shuō)第一句方言了：你們?cè)绮统粤耸裁矗坑械恼f(shuō)老師說(shuō)的是“你奶奶吃生姜”；有的說(shuō)是“你奶奶在干什么”；還有的說(shuō)是“你奶奶在你老家”……可是老師說(shuō)“都不對(duì)！”原來(lái)，老師說(shuō)的是“你們?cè)绮统粤耸裁�？”老師一公布答案，又引�?lái)大家一場(chǎng)大笑。
接著，老師讓我們說(shuō)幾句玉環(huán)話(huà)讓老師猜一猜，雖然我們會(huì)說(shuō)，但是但是誰(shuí)也沒(méi)有那個(gè)膽子，怕說(shuō)得不好讓別人笑話(huà)。之后，我們就逼著老師再說(shuō)幾句麗水話(huà)。其中有一句“玉環(huán)是個(gè)好地方”，我們把玉環(huán)聽(tīng)成了“肉丸”，我想：難道玉環(huán)可以吃嗎？后來(lái)，我們又把“好地方”聽(tīng)成了“鶴頂紅”，難道，玉環(huán)又變成了毒藥？又一次引得大家一場(chǎng)哄笑。
因?yàn)槲覀冏尷蠋熣f(shuō)的太多了，所以老師說(shuō)的最后一句是“我想不起來(lái)了”，可是，又有人把“我想不起來(lái)了”聽(tīng)成“我想你媽了”，老師聽(tīng)了，開(kāi)懷大笑，說(shuō)“我想你媽了，那你爸還不打死我呀！”
猜方言可真是有趣呀！我以后一定要多多學(xué)習(xí)玉環(huán)的方言！
有趣的方言作文 18
我的家鄉(xiāng)在寶應(yīng)。家鄉(xiāng)人在一起總喜歡用熟悉的寶應(yīng)方言交談著，我們聽(tīng)著覺(jué)得格外親切�？捎袝r(shí)候，方言也會(huì)給我們帶來(lái)一些誤會(huì)。
那是發(fā)生在我四歲時(shí)候的一件事。有一天，我跟哥哥邊看電視邊玩玩具。當(dāng)我聽(tīng)了哥哥用寶應(yīng)方言說(shuō)了“可憐天下父母心”這句話(huà)時(shí)，我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，我只有爸爸姓，沒(méi)有媽媽姓�！备绺缏�(tīng)了就把我的話(huà)告訴了媽媽和阿姨。媽媽跑過(guò)來(lái)抱起我不解地問(wèn)：“孩子，你為什么沒(méi)有媽媽心呢？”我邊玩玩具邊回答道：“我也不知道。”這時(shí)阿姨告訴我：“寶寶，你媽媽最喜歡你，你的好吃的好玩的東西都是她買(mǎi)給你的，你為什么沒(méi)有媽媽心呢？”我告訴阿姨：“不管媽媽對(duì)我有多好，我都沒(méi)有她的`姓”媽媽聽(tīng)了把我往沙發(fā)上一扔生氣地說(shuō)：“去去去，沒(méi)有我的心就算，我也沒(méi)有你的心�！蔽艺媾聥寢屢簧鷼饩陀肋h(yuǎn)不要我了，我哭著對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣心愕男蘸脝�？可是，如果我有你的姓我叫什么名字呢？”大家�?tīng)了都蒙了。原來(lái)，寶應(yīng)方言“心”和“姓”發(fā)音一樣，我們把它們混淆了。
哥哥和阿姨聽(tīng)了笑得前俯后仰，媽媽覺(jué)得十分內(nèi)疚，她抱起我為我擦掉了臉上的淚花，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，對(duì)不起！這都是方言惹的禍�！狈窖月�(tīng)起來(lái)讓我們覺(jué)得很親切，可它會(huì)給我們帶來(lái)誤會(huì)。所以我倡議：人人都講普通話(huà)。
有趣的方言作文 19
作為一名地道的溫州人，卻連一句溫州話(huà)都說(shuō)不上來(lái)，若有機(jī)會(huì)補(bǔ)上一節(jié)方言課該多好。
我們生活在一個(gè)快捷的時(shí)代，人人都在說(shuō)普通話(huà)，溫州話(huà)漸漸被我們拋在腦后，甚至學(xué)習(xí)英語(yǔ)都比學(xué)溫州話(huà)的人多。
在學(xué)校里，偶爾來(lái)那么一兩句溫州話(huà)，稚嫩別扭，總是那么不標(biāo)準(zhǔn)�？衫蠋�、父母也不是很重視，更不會(huì)來(lái)指導(dǎo)我們。
方言難道真的很難學(xué)嗎？其實(shí)并不是，是我們沒(méi)有意識(shí)到它的重要性，缺少學(xué)習(xí)它的機(jī)會(huì)。
一次家庭聚餐，一家人圍著餐桌說(shuō)說(shuō)笑笑，用溫州話(huà)聊天，作為土生土長(zhǎng)的溫州人，我居然一句也聽(tīng)不懂，只能朝他們尷尬地笑笑。
我從出生以來(lái)，就與溫州話(huà)幾近隔絕，失去了語(yǔ)言環(huán)境，更別談什么說(shuō)溫州話(huà)了。我媽媽也很少說(shuō)溫州話(huà)，所有我聽(tīng)溫州話(huà)的機(jī)會(huì)很少。我的'哥哥、姐姐至少接觸過(guò)溫州話(huà)，還能聽(tīng)的懂。每當(dāng)我說(shuō)一句溫州話(huà)時(shí)，姐姐總是抿著嘴巴笑話(huà)我講得格外別扭，他們也從來(lái)沒(méi)教過(guò)我正確的方言語(yǔ)調(diào)，我該如何是好。
聽(tīng)前輩們說(shuō)，以前打戰(zhàn)時(shí)，諜報(bào)傳遞信息，為了不被敵人識(shí)破，采用的就是溫州話(huà)。溫州話(huà)有點(diǎn)像日語(yǔ)，跟普通話(huà)相差很大，若我們從小就用方言溝通，也不至于現(xiàn)在都不會(huì)說(shuō)，再過(guò)幾年，溫州話(huà)真的要失傳了，那我們就少了一種語(yǔ)言藝術(shù)。
學(xué)校注重學(xué)業(yè)，若能給我補(bǔ)上一節(jié)方言課，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，將溫州方言傳承下去。
有趣的方言作文 20
自我介紹，是我們學(xué)生日常生活中再正常不過(guò)的事了，但也正因這件事，我結(jié)交了一位特別的好朋友……
那是一次特別的自我介紹，老師允許同學(xué)們使用自己的家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)展示自己，同學(xué)們聽(tīng)不懂的時(shí)候，再翻譯就好了。此話(huà)一出，同學(xué)們便立馬爭(zhēng)先恐后地舉手，迫不及待地要展示自己。他們有說(shuō)河源的、有說(shuō)客家的，有說(shuō)廣東話(huà)的`，還有不少我也聽(tīng)不懂的“加密語(yǔ)言”。終于到我了，我用一口流利的粵語(yǔ)緊張又興奮地介紹了自己，看到不少同學(xué)偷來(lái)的羨慕的眼光，我不禁得意起來(lái)。
到最后一位同學(xué)了，他拖著緩慢的步子走上講臺(tái)，紅著臉，手緊緊地抓著話(huà)筒，沉默了半天，才支支吾吾地說(shuō)了幾句聽(tīng)不太清的粵語(yǔ)，在同學(xué)們的哄堂大笑中快速地結(jié)束了自己的介紹。我對(duì)他表示同情，同時(shí)又瞪大了眼睛，等等!我們的方言是一樣的呀!只見(jiàn)那位同學(xué)羞紅著臉，匆匆地跑下了講臺(tái)。下課后，我來(lái)到他的座位前，他似乎還沉浸在剛剛同學(xué)們不那么友好的笑聲帶來(lái)的難過(guò)之中，于是我試探性地問(wèn)了他一句：“你也講粵語(yǔ)，對(duì)嗎?”
“只是會(huì)講一點(diǎn)點(diǎn)而已。”他小小聲地答了一句，又略帶意外地抬頭看我，我看到他的淚水已經(jīng)浸濕了他的眼睛。
“沒(méi)關(guān)系，我可以教你�！�
“真的嗎?”他瞪大了眼睛。在得到我肯定的點(diǎn)頭后，他迅速擦干了眼淚，“那……我們就算交朋友了!”
我記得，那話(huà)，他是笑著說(shuō)的!
有趣的方言作文 21
“王彥舒，夸點(diǎn)瓜來(lái)做作捏”媽媽在家門(mén)口催促我。哎呀，成光過(guò)這快到則，已經(jīng)吳半天5點(diǎn)鐘里�！皝�(lái)列來(lái)列，作捏么寫(xiě)寫(xiě)一歇歇，快透老活�！蔽一卮鸬�。對(duì)門(mén)的阿姨是東北人，才剛來(lái)常州不久。她聽(tīng)到我和媽媽的`對(duì)話(huà)，直呼：“你們?cè)谥v日語(yǔ)嗎？我怎么一句也聽(tīng)不懂�！眿寢屝Σ[瞇地說(shuō)“我們講的是常州方言，因?yàn)橐郧巴鯊┦嬉恢敝v的是普通話(huà)，講習(xí)慣了以后都不會(huì)說(shuō)常州方言了，我鍛煉她一下，方言的傳統(tǒng)可不能在她們這一代丟了。”
“空則到我家來(lái)白相相，這句話(huà)就是說(shuō)要是有空到我家里來(lái)玩”媽媽邀請(qǐng)阿姨。阿姨開(kāi)心地回答“我也想學(xué)學(xué)常州方言，今后麻煩你教教我�！薄胺鸢鸶�，你空則來(lái)好里，我告告你。正好我姑烏頭也一道或或�！薄耙馑季褪遣灰o，你有空來(lái)學(xué)，我教你，正好我丫頭也一起學(xué)�！眿寢尫g了一遍。
我趕緊開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。英語(yǔ)作業(yè)有一題我忘了“讀書(shū)”這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)，張口想用普通話(huà)問(wèn)媽媽?zhuān)D(zhuǎn)念一想還是應(yīng)該講方言，我用不太流利的方言問(wèn)道：“姆媽?zhuān)顣?shū)敢個(gè)單詞南老拼？”“自敢到忙娘去尋�！眿寢屪屛易约荷暇W(wǎng)查�！皶詣t連�！焙芸欤鳂I(yè)就全部完成了，我可以輕輕松松地看電視了！
平時(shí)在家，在學(xué)校一直講普通話(huà)，真的要把常州方言給忘了，我就屬于會(huì)聽(tīng)不會(huì)講的那種。常州方言作為一種文化傳統(tǒng)，需要我們傳承下去。我和媽媽約定，在家里只允許講常州方言。
有趣的方言作文 22
今天，徐老師又是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一看這樣子就知道，又要有什么有趣的活動(dòng)了。沒(méi)想到這次的活動(dòng)竟然是說(shuō)說(shuō)自己的方言。徐老師笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“哪些同學(xué)是外地人，請(qǐng)舉手。”我很奇怪，要外地人干什么？但很快有了答案，“下面讓他們說(shuō)說(shuō)自己的方言吧。”徐老師公布了答案。教室里立馬就沸騰了起來(lái)。在徐老師的一聲令下，我們便停了下來(lái)。張俊鑫是福建人，方言真難懂。他自告奮勇，一馬當(dāng)先地舉起了手。徐老師叫了他后，他一手插著口袋，快步走上了講臺(tái)，臉微微紅了起來(lái)。張俊鑫說(shuō)了一遍，很小聲，又大聲地說(shuō)了第二遍，第三遍，好像是“笨色唐拍啦”。大家笑得前仰后翻，有的哄堂大笑，邊笑邊使勁地拍著桌子；有的笑不露齒，靜靜地笑了會(huì)兒就開(kāi)始思考；有的.呆若木雞，一臉茫然，好像什么沒(méi)發(fā)生。不一會(huì)兒，大家在心里便有了自己答案。我心里想得是“蚊子找拍啊”。宋逸自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“你好�！碑�(dāng)張俊鑫搖搖頭時(shí)，馬睿杰又高舉右手：“我家開(kāi)張了。”當(dāng)張俊鑫再次搖頭后，徐老師叫他公布答案，竟然是“垃圾桶壞了�！�
沈均則的方言真簡(jiǎn)單。張俊鑫下去后，沈均則又上來(lái)了，他的安徽話(huà)實(shí)在不用動(dòng)腦子去想，我們?nèi)喈惪谕暤卮舐曊f(shuō)道：“我要睡覺(jué)�！彼樇t得像個(gè)熟透的蘋(píng)果，害羞地跑了下去。每個(gè)地方的方言都是一種珍貴的遺產(chǎn)，我們一定要珍惜。
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