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一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文（通用17篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 1
看著水慢慢滲進(jìn)沙子之中，沙子表面的顏色慢慢變深了，就像水墨似的慢慢暈開(kāi)，我不禁陷入了思考……
今天老師突發(fā)奇想，給我們做了一個(gè)既引人深思又十分有趣的小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師略帶神秘地從盒子里拿出一個(gè)透明的一次性杯，全班都寂靜了，大家都全神貫注地盯著杯子，眼睛連眨都沒(méi)眨，好像生怕錯(cuò)過(guò)什么精彩的部分。
首先老師把一堆石頭都倒進(jìn)了杯子里，“哐當(dāng)，哐當(dāng)”杯子很快被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。老師舉起杯子問(wèn)：“同學(xué)們，杯子裝滿(mǎn)了嗎？”聽(tīng)到這兒大家便各執(zhí)己見(jiàn)，七嘴八舌地議論起來(lái)：有的自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)，肯定滿(mǎn)了，因?yàn)楦静荒苎b下一塊石頭了；有的聽(tīng)了不樂(lè)意了，下面還有縫隙，還能放一些其他的小東西；有的比較聰聰明，一語(yǔ)點(diǎn)破真相，還能放點(diǎn)細(xì)細(xì)的沙子。
老師聽(tīng)了大家的話(huà)十分滿(mǎn)意，緊接著又倒入了半杯的沙子，只見(jiàn)沙子順著縫隙一點(diǎn)一點(diǎn)地往杯底下溜去，不一會(huì)兒沙子便填滿(mǎn)了石頭間的縫隙。這時(shí)老師又發(fā)話(huà)了：“此時(shí)杯子裝滿(mǎn)了嗎，你們有什么感想呢？”這話(huà)一出口，大家陷入了深思，久久沒(méi)有答復(fù)。我也思考著：聯(lián)系生活，假如石頭是學(xué)習(xí)，那沙子應(yīng)該就是休息時(shí)間。
這時(shí)老師又把半杯清澈把水緩緩的.倒入杯中，沙子漸漸被浸濕，顏色越來(lái)越深。老師又發(fā)話(huà)了：“這杯水又代表什么呢？”我不禁有了一點(diǎn)感悟：杯子的空間是有限的，先放滿(mǎn)一些石頭和沙子，這些不就是我們生活中學(xué)習(xí)和娛樂(lè)嘛？杯子里的水不正是我們?nèi)晕蠢闷饋?lái)的時(shí)間嘛？
小小的實(shí)驗(yàn)，蘊(yùn)含簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，但又富有哲理：其實(shí)杯子里的水就是剩下的空閑時(shí)間，我們要合理利用時(shí)間才能更好的充實(shí)自己。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 2
早晨，陽(yáng)光明媚。我隨手從書(shū)架上拿出一本書(shū)，專(zhuān)心致志地看著，突然看到一篇文章里面寫(xiě)著用紙鍋能燒開(kāi)水。我心想：用紙鍋怎么能燒開(kāi)水呢？難道有什么魔力？想著，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看書(shū)上說(shuō)的對(duì)不對(duì)�！�
說(shuō)做就做，我先拿來(lái)一張?jiān)嚲矸饷婕�，要把它折成一個(gè)小紙鍋，可折來(lái)折去折不成，在媽媽的幫助下，終于折成小紙鍋，我可興奮了。我發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，要有小支架呀！可找不到小支架，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我眼睛一亮，想出一個(gè)好辦法，往小紙鍋的四周夾上夾子，再在每個(gè)夾子上系上繩子，把繩子打個(gè)結(jié)，哈，一個(gè)手提紙鍋，還挺有特色的，不但可以用手提著，而且防止手被燒著。
接著我拿出一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，一切準(zhǔn)備好了，往紙鍋里倒了一些水，把它提到燃燒的蠟燭上，火熱熱地?zé)�，這時(shí)我可緊張了，怕紙鍋燒著，真奇怪呀！紙鍋居然沒(méi)燒著。不一會(huì)兒，我看到紙鍋底變成黑乎乎的一片，過(guò)了很久，我的'手都提酸了，水還沒(méi)開(kāi)，心想：書(shū)上可能是亂說(shuō)的。想著，我吹滅蠟燭，把紙鍋放在桌子上，伸出小指頭去觸摸水，發(fā)現(xiàn)水還真的燙燙的，我趕緊把紙鍋放在蠟燭上再燒。
過(guò)了許久，水終于開(kāi)了，先冒出白煙，再吐出小泡泡。我看見(jiàn)了興奮極了，一蹦三尺高。實(shí)驗(yàn)做完了，我又很納悶，水燒開(kāi)了，紙鍋怎么沒(méi)燒著呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“去查查電腦吧！”我又向電腦大叔請(qǐng)教，上網(wǎng)一查才知道，原來(lái)水100度才能沸騰，而紙張卻是183度才能燃燒。我終于知道了這個(gè)秘密。
通過(guò)這次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我懂得了：生活中的許多小問(wèn)題，蘊(yùn)含著大道理。科學(xué)實(shí)驗(yàn)要我們平時(shí)不斷地觀察、研究才能得到結(jié)果。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 3
有一次吃飯的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸把剛蒸過(guò)的幾個(gè)咸鴨蛋從鍋里拿出來(lái)，放在冷水里。我心里想：為什么要浸在冷水中呢?難道是因?yàn)閯偀^(guò)的蛋拿在手里燙手，還是別的原因呢?我就想問(wèn)爸爸，可是，話(huà)到嘴邊又想到：?jiǎn)杽e人算什么本領(lǐng)，我何不自己去找問(wèn)題的答案呢?
爸爸、媽媽都有事情，中午讓我自己燒飯吃。啊!這，真是好機(jī)會(huì)。于是，我在燒飯時(shí)，特地蒸上幾個(gè)咸鴨蛋。不一會(huì)兒飯燒好了。我打開(kāi)鍋，只把其中的兩個(gè)咸鴨蛋放在冷水中，大約過(guò)了五分鐘左右，我把鴨蛋分別從鍋里和水里拿出來(lái)。先將在冷水里浸過(guò)的一只鴨蛋剝?nèi)�，�?xì)細(xì)地品味起來(lái)，奇怪，味道沒(méi)有什么特別呀。我又將沒(méi)有在冷水里浸過(guò)的咸鴨蛋拿來(lái)剝?nèi)�，發(fā)現(xiàn)鴨蛋的肉容易隨著殼一起剝下來(lái)�？蓜兊谝粋�(gè)的時(shí)候，我好豫覺(jué)得肉不容易剝下來(lái)呀，把鴨蛋浸在冷水中就好剝，不浸在冷水中就不好剝，難道這是個(gè)規(guī)律?于是，我又趕緊拿來(lái)一個(gè)浸過(guò)冷水的鴨蛋來(lái)剝，果然肉不容易剝下來(lái)。我再拿來(lái)一只沒(méi)有浸過(guò)冷水的`咸鴨蛋來(lái)剝，肉卻容易隨殼剝下來(lái)。
可是，這到底是什么原因呢?我想起自然課上學(xué)的熱脹冷縮。鴨蛋沒(méi)有煮前是冷的，煮了以后蛋肉就脹大，蛋肉緊貼在蛋殼上，如果不及時(shí)浸入冷水，剝殼時(shí)就容易把蛋肉一起剝下來(lái)。浸入冷水，蛋肉馬上就退縮回去了， 脫離了蛋殼。
啊!這個(gè)實(shí)驗(yàn)又使我增長(zhǎng)了知識(shí)。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 4
在成功的道路上,免不了失敗。一次小小的實(shí)驗(yàn),就可以證明,失敗乃成功之母. 那是風(fēng)和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報(bào)紙。幾個(gè)黑體大字引人注目：一條細(xì)線(xiàn)可以釣起冰塊！
不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來(lái)。 我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點(diǎn)鹽，邊開(kāi)始我的.“釣魚(yú)”了。我滿(mǎn)懷信心地把細(xì)線(xiàn)放進(jìn)撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見(jiàn)冰塊剛粘在線(xiàn)上就掉下來(lái)了，我反復(fù)試了幾次，都是毫無(wú)收獲。我真的想放棄了。正當(dāng)我氣餒的時(shí)候，姐姐看了看我，卻說(shuō)：“我想不是報(bào)紙作的假，而是你不會(huì)做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說(shuō)：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報(bào)紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦！
原來(lái)是順序搞錯(cuò)了。報(bào)紙上說(shuō)“先把細(xì)線(xiàn)放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會(huì)像與般輕而易舉地釣上來(lái)了�！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線(xiàn)放在杯子里。 我得意揚(yáng)揚(yáng)，重新做起防鹽的步驟。我先把細(xì)線(xiàn)放在杯子里，再撒上鹽，然后把細(xì)線(xiàn)往上一提。��！
簡(jiǎn)直就像千萬(wàn)噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細(xì)線(xiàn)把所有的冰塊都釣上來(lái)了。頓時(shí)，我感覺(jué)到細(xì)線(xiàn)上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了！
通過(guò)這次的釣冰塊實(shí)驗(yàn)，我知道了：做每一件事，無(wú)論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能?chē)L到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調(diào)和劑。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 5
從二、三年級(jí)開(kāi)始我們課程中又多了一個(gè)項(xiàng)目，那就是科學(xué)，我們班很多同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣，可是我不怎么感興趣，因?yàn)槲覜](méi)有耐性，而且對(duì)那種細(xì)致的微生物，感覺(jué)毫無(wú)稀奇，所以我會(huì)覺(jué)得多一個(gè)課程就是多一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。
我承認(rèn)我以前不怎么喜歡科學(xué)課，但是現(xiàn)在的我和從前不一樣了，我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了，真的，從六年級(jí)下學(xué)期就不是以前那個(gè)任性的我。我雖然在太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)是最后幾個(gè)月了，但我很舍不得母校。
好了，現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！呵，那天是一個(gè)有意義的日子，因?yàn)槲覐囊粋�(gè)實(shí)驗(yàn)里獲取了許多知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)工具是：酒精燈或蠟燭，勺子，白砂糖，火柴……先把蠟燭點(diǎn)或酒精燈燃，哦，對(duì)了，如果是用蠟燭的要用餐巾紙包裹好才能拿在手里，開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接著把白砂糖放進(jìn)勺子上，最后就開(kāi)始。過(guò)了一會(huì)，勺子里的突然冒大泡泡10分鐘過(guò)后變成了芝麻糊，黑不溜揪的，好惡心��！漸漸地，漸漸地，變成了“鐵”，好像很難吃的樣子喲，我們組成功助燃了。在我們組助燃的'1分鐘里，第3組，已經(jīng)火燒眉毛了，餐巾紙著火了，差點(diǎn)火燒，令我心驚膽戰(zhàn)的，如果火勢(shì)大的話(huà)，真不知會(huì)不會(huì)把房子都燒掉了，也不知道我們?cè)趺刺映鋈�，因�(yàn)樗麄兘M是在門(mén)口那邊的。
雖然這次你一次驚心膽戰(zhàn)的實(shí)驗(yàn)，但是我做的很開(kāi)心，很有趣，很有意義。從中我知道了很多奧秘喲，想做的人，也一起來(lái)加入我們的行列中來(lái)吧，記�。哼@個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)你有利。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 6
“同學(xué)們，你們知道胡椒和鹽巴是怎么分開(kāi)的嗎？”今天，我們?cè)诰妥鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們一起去看一看吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先在盤(pán)子里倒入少量鹽巴。緊接著，再倒入一大堆胡椒。然后用一根筷子，輕輕地?cái)嚢杈鶆颉＝又�，老師又拿出一件破舊的衣服和兩把塑料勺子。老師讓一位同學(xué)和他一起，用塑料勺子在破衣服上摩擦。隨后，老師又叫了另外兩個(gè)同學(xué)也陸續(xù)刮磨。
不一會(huì)兒，老師把摩擦好的勺子，放在盤(pán)子上面，就像變魔術(shù)一樣，奇跡發(fā)生了：只見(jiàn)胡椒像一個(gè)個(gè)頑皮的小家伙全部跳到勺子下面。一個(gè)同學(xué)使出了吃奶的力氣、嘴都咧開(kāi)了，摩擦了一兩分鐘，結(jié)果沒(méi)吸上來(lái)。而另一個(gè)同學(xué)卻作弊了，把勺子硬往盤(pán)子里按，想要讓胡椒粉粘在上面，被其它同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，最后也沒(méi)有成功。
實(shí)驗(yàn)做好后，老師把道理告訴我們：“之所以胡椒會(huì)被勺子吸上來(lái)，是因?yàn)樯鬃优c衣服摩擦之后會(huì)產(chǎn)生靜電，如果繼續(xù)摩擦塑料勺子，不僅會(huì)吸起胡椒粉，連盤(pán)里的鹽也會(huì)被吸上來(lái)。”原來(lái)如此，這就是其中的'奧妙��！我不得不感嘆道：大自然可真是奧秘?zé)o窮啊！
通過(guò)這次有意義的實(shí)驗(yàn)課，讓我更加明白了：凡事不能想當(dāng)然，實(shí)踐出真知，要相信科學(xué)。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 7
學(xué)了課文《用冰取火》，知道凸透鏡可以聚光。為了加深理解，周五上午老師安排我們準(zhǔn)備放大鏡和火柴，下午第三節(jié)課我們做了一個(gè)聚光生火的實(shí)驗(yàn)。
中午，我迫不及待地想在家里的陽(yáng)臺(tái)上試一試�；鸩癖环糯箸R下的光點(diǎn)點(diǎn)著了，我很激動(dòng)。下午第三節(jié)課，老師讓我們分組排隊(duì)，組長(zhǎng)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做實(shí)驗(yàn)。我們圍成一個(gè)圈后，開(kāi)始運(yùn)營(yíng)。我先把火柴放在一張紙上，然后不斷調(diào)整放大鏡的位置，讓光圈形成光斑，照在火柴頭上。一分鐘，兩分鐘.火柴不冒煙。發(fā)生了什么事？鏡子太小了嗎？我向其他同學(xué)借了一個(gè)大一點(diǎn)的放大鏡，但是配了很久都沒(méi)用。這個(gè)時(shí)候我去了別的團(tuán)，他們也沒(méi)點(diǎn)。這是怎么回事？我突然想到陽(yáng)光，可能光線(xiàn)不強(qiáng)吧。抬頭一看，太陽(yáng)并沒(méi)有中午那么耀眼。原來(lái)我們錯(cuò)過(guò)了中午——做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`最佳時(shí)間，所以熱量不夠，火柴很難點(diǎn)燃。
雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但是它的意義讓我明白，科學(xué)是博大精深的，只有不畏失敗，敢于嘗試，知道失敗的原因，不斷改進(jìn)，才能成功。以后會(huì)多觀察，多做工作，努力認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)知識(shí)。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 8
我平時(shí)不太講衛(wèi)生，馬馬虎虎，經(jīng)常不洗手就拿東西吃，沒(méi)有做到早晚刷牙，媽媽看了直搖頭，對(duì)我說(shuō)：“要勤洗手、講衛(wèi)生、不然會(huì)生病的。”而我總是對(duì)媽媽說(shuō)：“我的手不是很干凈嗎?”
我媽媽是個(gè)護(hù)士，很愛(ài)干凈，對(duì)我的行為很不滿(mǎn)意。星期二下午，媽媽帶我到醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室參觀。實(shí)驗(yàn)室里有兩臺(tái)顯微鏡，可以放大500-2000的倍數(shù)，還有恒溫箱、培養(yǎng)箱等等。首先，媽媽拿出一塊玻璃片讓我看看有什么東西，我左看右看，只看到兩個(gè)紅紅的圓點(diǎn)。接著，媽媽把玻片放到顯微鏡上，打開(kāi)電源，調(diào)好倍數(shù)，讓我看，我通過(guò)顯微鏡看到了很多細(xì)菌。
后來(lái)我吐了一點(diǎn)口水到玻片上，然后我把玻片放在顯微鏡上。我一看，哇!好多細(xì)菌啊!看上去口水沒(méi)有細(xì)菌，可在顯微鏡下卻是那么多形狀各異的細(xì)菌。有正方形的、長(zhǎng)方形的`、半圓形的、像竹竿的旁邊帶刺的，看著看著我的臉紅了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，就是要勤洗手、早晚勤刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 9
在探索科學(xué)奧秘時(shí)，我們總要借助一些實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他們。
今天，我就做了一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋，一些清水，一個(gè)玻璃杯和一袋鹽。我先把清水倒入玻璃杯里，接著把雞蛋放進(jìn)去，想到書(shū)上說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái)，我滿(mǎn)懷期待地盯著杯子，誰(shuí)知雞蛋搖搖晃晃，轉(zhuǎn)著胖身體，就沉了下去，最后像只小懶豬一樣，蹲在杯底不動(dòng)了。
咦？這是怎么回事？
我有些失望，突然想起還有鹽，我決定再做一次，這次我在水里再加了一些鹽，然后不停的.攪拌，水聲嘩嘩的響，雞蛋也歡快的在杯子里跳起了芭蕾舞。過(guò)了一會(huì)兒，我停下來(lái)，看著雞蛋慢慢的停止舞蹈，似乎再往下沉，我心里有些失落。正當(dāng)我疑惑不定時(shí)，雞蛋居然又開(kāi)始向上浮，最后像個(gè)調(diào)皮的孩子，一下從水里探出了小腦袋。我興奮極了，激動(dòng)地拿著杯子給爸爸看。爸爸告訴我，因?yàn)樗锛恿他}，增加了浮力，所以雞蛋才會(huì)浮上來(lái)。
我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，科學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在，它無(wú)窮的奧秘需要我們不斷去探索��！
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 10
這個(gè)暑假，我做了有關(guān)酵素的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證酵素在生活中的作用。
7月28日下午，我按照一定比例把一份紅糖，三份新鮮絲瓜皮和十份水裝在一個(gè)透明容器里，并天天觀察。從第二天開(kāi)始，味道就開(kāi)始變酸，到了后來(lái)酸味越來(lái)越重，我就不打開(kāi)聞了，因?yàn)樘y聞了，熏得我不敢呼吸了。本來(lái)浸泡絲瓜皮的水是很清澈的，無(wú)色的，后來(lái)水慢慢變混濁，顏色變黃。過(guò)一段時(shí)間后，水又變清澈了，水面上起了一層膜，仍然很酸，難聞。慢慢的絲瓜皮的顏色由綠色變成黃色，直至發(fā)白，絲瓜皮的纖維絲也越來(lái)越清晰了。
一個(gè)月后，我決定試試酵素制作是否成功。我打蓋子，一股濃重的酸味向我撲來(lái)，我觀察看到液面上一層白色的膜，倒出來(lái)一點(diǎn)液體是黃綠色的。把浸泡液倒出來(lái)，洗了水池，竟然把水池洗的一塵不染，我成功了，制作酵素成功啦！后來(lái)我還用清水和酵素對(duì)比洗了帶油的盤(pán)子，發(fā)現(xiàn)酵素能溶解油，比水洗的.更干凈。這是為什么呢？我查閱了資料才知道：因?yàn)榄h(huán)保酵素的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)內(nèi)包含有氧，CO2,維他命，礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。環(huán)保酵素簡(jiǎn)單易做，制作過(guò)程不使用任何化學(xué)合成物質(zhì);在釀制過(guò)程液體中的活性物質(zhì)分子團(tuán)能互相促進(jìn)，共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜而穩(wěn)定的具有多元功能的酵素生態(tài)系統(tǒng)，可抑制有害微生物，尤其是病原菌和腐敗細(xì)菌的活動(dòng)，能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。接下來(lái)我還準(zhǔn)備用酵素澆花呢，看看它能不能促進(jìn)花草的生長(zhǎng)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了什么是酵素以及酵素的制作過(guò)程和酵素在生活中的作用。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，觀察能力和科學(xué)的思維能力。真實(shí)一次又意義的實(shí)驗(yàn)！我還打算向老師和同學(xué)們推廣制作酵素呢，讓大家知道酵素的環(huán)保作用。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 11
今天，我們上了一堂有趣的常識(shí)課，讓我難于忘懷。
上課前老師就拿來(lái)了實(shí)驗(yàn)所用的工具和材料。上課了，教師把實(shí)驗(yàn)用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個(gè)學(xué)生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線(xiàn)等物品。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：老師把電池分別裝在兩個(gè)電池盒里，用一根電線(xiàn)把它們串聯(lián)起來(lái)。然后，在電池的'正極引出一根電線(xiàn)接一只開(kāi)關(guān)，再接一粒小電珠，再引出一根電線(xiàn)把它接到電池盒的負(fù)極上。這樣，一個(gè)電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來(lái)，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯(lián)起來(lái)，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線(xiàn)卻暗淡得很。接著，老師向我們說(shuō)明了理由，解開(kāi)了我心中的疑團(tuán)。
接著，老師要求我們自己動(dòng)手做好課文里面所說(shuō)的一些實(shí)驗(yàn)，還說(shuō)可以做一些相關(guān)的高難度實(shí)驗(yàn)。我們就打開(kāi)了桌子上的實(shí)驗(yàn)盒子做了起來(lái)。我搶先動(dòng)手，拿出兩節(jié)電池連接起來(lái)，然后我接上了開(kāi)關(guān)，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細(xì)檢查一遍，看到安裝沒(méi)有發(fā)現(xiàn)失誤。然后，我按下開(kāi)關(guān)�？墒牵娭闆](méi)有亮。我把每一根電線(xiàn)都檢查了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。咦，我心里覺(jué)得有點(diǎn)兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線(xiàn)都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來(lái)重新組裝。
這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡(jiǎn)直可以跟日光燈比。這時(shí)，我高興得有點(diǎn)兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來(lái)：“我把實(shí)驗(yàn)做成功了！”
這一節(jié)常識(shí)課上得那么生動(dòng)有趣，讓我很難忘記。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 12
“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”上課了，這是一堂科學(xué)課，同學(xué)們都十分期盼，毛老師來(lái)了，同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分，全班集體大聲問(wèn)好：“毛老師好！”因?yàn)榻裉煳覀円鲆粋�(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。
毛老師走上講臺(tái)，神神秘秘地說(shuō)：“猜猜今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)？”全班一片安靜，沒(méi)有一個(gè)人知道�！皼](méi)有人知道嗎？這是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)�！泵蠋熛蛭覀兘榻B道。毛老師邊說(shuō)邊把今天要用的材料拿出來(lái)，同學(xué)們都兩眼放光，很渴望能到自己的'手里來(lái)。毛老師隨后又向我們仔細(xì)地介紹這些材料并說(shuō)明了游戲規(guī)則：“這是一些電池，這些是導(dǎo)線(xiàn)，可以導(dǎo)電的，你們要分組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，每組拿一個(gè)燈泡，一個(gè)電池和兩根導(dǎo)線(xiàn)，看哪組最先完成讓燈泡亮起來(lái)，知道了嗎？知道就開(kāi)始吧�！泵拷M拿完后，實(shí)驗(yàn)就正式開(kāi)始啦！我欣喜若狂，迫不及待地把材料拿過(guò)來(lái)，好好觀察一下，其他同學(xué)也在開(kāi)動(dòng)大腦，拼命地想怎么樣才能讓燈泡亮起來(lái)。我們把兩根導(dǎo)線(xiàn)連接在一起，一頭放上面，一頭放下面，再把小燈泡按在上面，可它總是不亮，我心里是那么郁悶，到底怎樣才能使它亮呢？我們?cè)噲D把兩根導(dǎo)線(xiàn)導(dǎo)電部分?jǐn)Q在一起，再向之前那樣把兩端按住，再把小燈泡放上去，可它怎么也不亮，我對(duì)這小燈泡也真是無(wú)語(yǔ)了！這時(shí)，其它兩組的小燈泡竟然奇跡般的亮了，猶如“煙火”一般，他們心花怒放，可我們組怎么也不亮，我十分疑惑。最后，毛老師為我們揭開(kāi)了謎底，原來(lái)要把金屬部分和導(dǎo)電部分連接才能亮，我聽(tīng)后恍然大悟。
這一次實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷。下一次實(shí)驗(yàn)希望會(huì)更有趣更難忘！
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 13
昨天，我們學(xué)了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，讓我們認(rèn)識(shí)到了人們破壞植被所帶來(lái)的危害。今天，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們記憶深刻。
首先，老師挑選了兩個(gè)小助手——我和徐煬皓。然后，老師把泥土放在紙板上，叫徐煬皓把這一堆泥土用開(kāi)水沖下去。徐煬皓不費(fèi)吹灰之力就把泥土用開(kāi)水沖干凈了。到我了，我心想："如果是像徐煬皓那樣的結(jié)果，我也可以不費(fèi)吹灰之力把泥土用開(kāi)水沖干凈！”但夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。老師放了一塊草皮讓我用開(kāi)水沖干凈，可我怎么沖，都沖不掉。最后，水用光了，可草皮幾乎完好無(wú)損。
實(shí)驗(yàn)做完了，十分好奇的.毛羽問(wèn)道："為什么泥土可以輕而易舉的沖掉，為什么草皮不行呢？”毛羽的這個(gè)問(wèn)題正好說(shuō)出了我們的心聲。我們的科學(xué)小博士——蔡景頤解答了我們的問(wèn)題："泥土因?yàn)闆](méi)有固定的根，所以很容易沖走。但草皮有固定它的根，所以不好沖走�！辈叹邦U的這番話(huà)，使我想起了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，黃土高原由于沒(méi)有了植被的保護(hù)，所以，黃土高原上的泥沙才會(huì)流到黃河中。
老師還給我們看了幾張圖片：其中，令我印象最深刻的就是沙塵暴了。這個(gè)沙塵暴就像陸地上的"巨浪”撲面而來(lái)，又像一只只惡魔的手，向小鎮(zhèn)的人們撲來(lái)。好像一瞬之間，就會(huì)淹沒(méi)整個(gè)城市。還有一張圖：我們發(fā)出一句句驚嘆——這是一個(gè)少女，被救援隊(duì)救出來(lái)的時(shí)候，五官全部已經(jīng)看不清了，只能看的清軀干。你們想想，這就是破壞植被的后果啊！
我提議，保護(hù)樹(shù)林，少用一次性用品，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好少年。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 14
從小學(xué)到現(xiàn)在，我只上過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)課，其中最令我難忘的一次實(shí)驗(yàn)是---燒手帕。
那是一個(gè)星期一，我們第二節(jié)上科學(xué)課，科學(xué)老師拿著實(shí)驗(yàn)用品箱走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫燒手帕。”一聽(tīng)說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，手舞足蹈的，這時(shí)，我對(duì)同桌說(shuō)：“為什么要燒手帕，多可惜呀！”同桌說(shuō)：“看看就知道了。”我懷著這個(gè)問(wèn)題看起了實(shí)驗(yàn)。
老師拿出了一個(gè)小瓶，我知道這是酒精燈，接著，老師又拿出了一個(gè)高高的'燒杯，還拿出了鑷子，酒精和一個(gè)小手帕。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師首先點(diǎn)燃了酒精燈，藍(lán)色的火焰燒了起來(lái)，同學(xué)們立刻都圍了過(guò)去，興高采烈地看著。接著，老師拿鑷子夾住手帕，放入水中浸泡了一會(huì)兒，又蘸了蘸酒精，放到酒精燈上燒了起來(lái)，同學(xué)們有些害怕了，我也在想手帕?xí)粫?huì)燒起來(lái)呢？只見(jiàn)手帕著了起來(lái)，手帕被藍(lán)色的火焰團(tuán)團(tuán)包圍，同學(xué)們都有些驚慌失措，我的心也緊張得怦怦直跳。慢慢地，火熄滅了，可令我們感到驚奇的是，手帕卻完好無(wú)損，我們都用驚訝的目光看著老師，我站起來(lái)，好奇地問(wèn)老師：“為什么手帕?xí)旰脽o(wú)損呢？”老師微笑著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，這是怎么回事呢？”我們班的“小快嘴”搶先說(shuō)：“因?yàn)槭峙琳哼^(guò)水。”老師說(shuō)：“誰(shuí)還能補(bǔ)充？”沒(méi)有人回答，老師為我們解密道“手帕先蘸了水，而后又蘸了酒精，利用水能滅火的原理，所以，燃燒的是酒精不是手帕。”我們一聽(tīng)恍然大悟。
這時(shí)下課鈴響了，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課雖然結(jié)束了，但卻令我很難忘，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：只有勇于實(shí)踐，才能得到更多的知識(shí)。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 15
叮當(dāng)！叮當(dāng)！上課鈴聲在歡聲笑語(yǔ)的校園中盡情回蕩�？茖W(xué)老師漫著小巧的步伐，溫柔地走入教室，她真像窈窕淑女呀。老師走上講臺(tái)，和顏悅色的緩緩說(shuō)道：“同學(xué)們好，今天我們要做的實(shí)驗(yàn)名叫溶解。"同學(xué)們和我把臉使勁地往講臺(tái)前拼命的湊來(lái)湊去，大家紛紛在臺(tái)下細(xì)細(xì)的小聲議論，這個(gè)實(shí)驗(yàn)將來(lái)究竟會(huì)怎么做？
當(dāng)科學(xué)課代表把實(shí)驗(yàn)材料發(fā)在我手中的時(shí)候，我立刻在心里想：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定簡(jiǎn)單。"材料有：一個(gè)寫(xiě)著標(biāo)準(zhǔn)刻度并透明光滑的玻璃杯、一根30厘米長(zhǎng)的玻璃棒、一小瓶食鹽和一只白色的勺子。
我先用玻璃杯接了10度的涼水，再輕輕加了一平勺食鹽，然后用玻璃棒狂暴的攪拌，把食鹽攪拌得濃厚起來(lái)，像蒙上了一層神秘而又輕柔的面紗，讓我不時(shí)的想起盤(pán)古開(kāi)天地的一句話(huà)：“陽(yáng)輕為天，陰濁為地。"這時(shí)我的`手一不小心緊張的顫動(dòng)了一下，手中的食鹽又倒進(jìn)去了一平勺！可是，玻璃杯中的食鹽還沒(méi)有溶解呢！我立馬覺(jué)得頭頂上下起了瓢潑大雨，感覺(jué)整個(gè)人都已經(jīng)要崩塌了。這時(shí)我們這組的組長(zhǎng)王一朵走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)嚴(yán)肅又有點(diǎn)憤怒的大喊：“怎么做的你？這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)都不會(huì)做！我看你可不要丟我們這組的臉！”我心里有些難過(guò)，又有些氣憤，但更內(nèi)疚�！蔽亦街欤南耄骸拔乙欢ㄒ龊媒o你看�！�
突然我想出一個(gè)好主意---多加一點(diǎn)兒水。我比以前更小心的擰開(kāi)水龍頭，讓水一滴一滴流進(jìn)玻璃杯里。我也不像以前狂暴的攪拌了，而是柔柔的和勻，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，就這樣耐心的攪拌，隨著水的增多，食鹽慢慢地都溶解了，實(shí)驗(yàn)終于成功了。
實(shí)驗(yàn)讓我們擁有了耐心的體驗(yàn)，得到了不一樣的啟示，這些啟示讓我們體會(huì)到了快樂(lè)和喜悅。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 16
“滴水能把石穿透，萬(wàn)事攻到自然成。”每當(dāng)聽(tīng)到這句名言，我都會(huì)想起那次難忘的實(shí)驗(yàn)。
那天，我在幫爸爸拿鉗子時(shí)，不小心將一些螺絲釘打落在地上，我伏下身?yè)炻萁z釘時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)螺絲釘?shù)谋砻嫔嫌幸粚酉顸S沙一樣的物質(zhì)。爸爸說(shuō)那層物質(zhì)是螺絲釘生的銹。我小心地將這幾顆小小的螺絲釘撿起來(lái)，認(rèn)真觀察，心想：螺絲釘生了銹不好看，應(yīng)該把它的這層“皮”洗掉。我便隨手拿來(lái)了一杯爸爸喝剩的茶水，小心翼翼地將幾顆螺絲釘放入杯中，蓋上杯蓋。第二天，我打開(kāi)杯蓋一看，發(fā)現(xiàn)茶水全變黑了就像平常用的墨水。望著這杯“墨水”，我又驚又喜，是什么原因使茶水變色呢?一個(gè)個(gè)的問(wèn)題在我的腦海里出現(xiàn)：是鐵銹和茶葉產(chǎn)生反應(yīng)還是鐵跟茶葉產(chǎn)生反應(yīng)?為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)：我拿來(lái)兩個(gè)一樣大的.杯子，分別倒入五十毫升的茶水，貼上號(hào)碼，在一號(hào)杯中放入兩顆沒(méi)生銹的螺絲釘，在二號(hào)杯中放入兩顆生銹的螺絲釘。一小時(shí)后，我發(fā)現(xiàn)，一號(hào)杯沒(méi)有什么變化，二號(hào)杯里螺絲釘?shù)闹車(chē)悬c(diǎn)變黑，但茶水還是沒(méi)有完全變色。兩小時(shí)以后，一號(hào)杯還是沒(méi)什么變化，而二號(hào)杯中的茶水完全變成墨水�？磥�(lái)鐵銹才是“原兇”。鐵銹為什么會(huì)讓茶水變黑呢?我還是想追根究底，翻閱了許多科普書(shū)籍。最后得到答案：茶葉里含有一種叫單寧酸的物質(zhì)，遇到鐵銹就會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，使茶水變成黑色的液體。
難忘的實(shí)驗(yàn)，使我理解了“滴水能把石穿透，萬(wàn)事攻到自然成”這句名言，同時(shí)得到啟示:只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。
一次有意義的實(shí)驗(yàn)作文 17
星期三的下午，陽(yáng)光明媚。作文課上，老師拿著一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水小心翼翼地走進(jìn)教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術(shù)的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺(tái)上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來(lái)公布答案。我正在想著，老師就說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)杯子里，放完二十個(gè)之后，水還沒(méi)溢出來(lái)。這時(shí)，老師神秘的說(shuō)：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個(gè)回形針，水才會(huì)溢出來(lái)？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“三十個(gè)�！薄拔迨畟�(gè)�！薄傲畟�(gè)�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“無(wú)數(shù)個(gè)！”這時(shí)，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個(gè)兩個(gè)的放，放到五十個(gè)的`時(shí)候，同學(xué)們驚叫起來(lái)：“哇————”然后，老師五個(gè)五個(gè)的放，這時(shí)，同學(xué)們有的伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講臺(tái)，他們大聲的叫著；五十五。六十�！蔽蚁耄憾家呀�(jīng)這么多了，水還沒(méi)溢出來(lái)，難道老師使了什么魔法？這時(shí)，同學(xué)們又?jǐn)?shù)了起來(lái)；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四。”杯子里的水還沒(méi)有溢出來(lái)，但是，老師手中的回形針已經(jīng)沒(méi)有了，同學(xué)們又把自己囗袋里的硬幣掏出來(lái)給老師，老師一個(gè)一個(gè)地放，放了三個(gè)，水終于溢出來(lái)了。這時(shí)，我們看到杯里的水面凸出來(lái)了，像一個(gè)水晶饅頭。
這是為什么呢？同學(xué)們猜測(cè)著：“水面有張力�！薄盎匦吾樀目障独锾顫M(mǎn)水分子。”老師笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們真聰明，這就是科學(xué)的奧秘！”
我相信，只要細(xì)心觀察，探索奧秘，世上所有的問(wèn)號(hào)終究會(huì)變成句號(hào)！
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