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感恩老師觀后感（通用20篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的感恩老師觀后感，歡迎大家分享。
感恩老師觀后感 1
老師您是天上的北斗星，為我們指引了前進(jìn)的方向;老師您是辛勤的園丁，用無盡的知識(shí)灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵;老師您是遼闊的大海，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的游來游去。
我們班是非常幸運(yùn)的班級(jí)，幾位老師都和我們相處的像朋友一樣。記得又有一次，我數(shù)學(xué)考得非常差，老師不但沒有批評(píng)我，還溫柔的和我說：“這次沒考好沒關(guān)系，老師發(fā)現(xiàn)你有幾處知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，回去好好練習(xí)，老師相信你!”那一刻，我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)�；氐郊遥易寢寢尳o我出了幾道題，我認(rèn)真思考，仔細(xì)的把答案寫上，又認(rèn)真的檢查。從那以后，每天晚上我都會(huì)做一些應(yīng)用題，期末考試取得了第五名的好成績(jī)，這與老師的鼓勵(lì)是分不開的。
盼星星，盼月亮，終于盼來了一年一度的教師節(jié)。這天，同學(xué)們?cè)缭绲膩淼浇淌�，有的吹氣球，有的在黑板上畫畫，有的忙著給老師寫祝福的`話，一會(huì)兒我們就把教室打扮的即溫馨又漂亮�？焐险n了，同學(xué)們忙回到座位上，準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜�！岸ｂ忊�......”上課鈴響了，您像往常一樣快步走進(jìn)教室，看到我們布置的教室您大吃一驚，連聲道謝。親愛的老師，在您的節(jié)日里就讓我們?yōu)槟鳇c(diǎn)力所能及的事情吧!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是說的您嗎?老師，我們永遠(yuǎn)愛您!
感恩老師觀后感 2
聽了一橫老師感恩教育演，很受教育，感觸頗深！演講不但讓孩子接受了一次感恩教育，也讓父母接受了一次感恩教育，提供了一次反省自己的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，父母愛著，爺爺奶奶寵著，導(dǎo)致孩子心安理得地享受著家長(zhǎng)的關(guān)愛與付出，從心底里認(rèn)為這是父母應(yīng)該做的，是天經(jīng)地義的。只知索取，不懂得感恩，不體諒父母。作為父母，真心希望孩子健康快樂的成長(zhǎng)，為了孩子的一切，可以說無怨無悔！但面對(duì)孩子的不懂事、頑皮，家長(zhǎng)真是一頭光火，不免使用些粗暴手段。但這樣又導(dǎo)致父母、孩子之間的關(guān)系更加緊張。說實(shí)話，有些時(shí)候覺得自己作為家長(zhǎng)是失敗的`。不理解到底是孩子無可救藥了，還是自己的教育方法出了問題。
但是一橫老師的演講給出了明確答案：棍棒打不出孝子，家長(zhǎng)要帶頭學(xué)會(huì)感恩，通過自身的行動(dòng)感化孩子。我贊同一橫老師說的教育要從根本上入手。學(xué)文化，先要學(xué)孝，孝道的根要從小打好，從小事做起，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解。父母是孩子第一任老師，孩子不光聽我們是怎么說的，更在看我們是怎么做的。所以父母首先要改變自己，學(xué)會(huì)同孩子做朋友，通過言傳身教，感化孩子，教育孩子，讓他們愉快的從心靈上感受感恩兩個(gè)字的深刻內(nèi)涵，讓他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)父母說聲謝謝，說聲爸媽辛苦了。教育孩子把感謝父母、感謝老師、感謝祖國(guó)作為自覺行動(dòng)，從而激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。
感恩老師觀后感 3
我一直認(rèn)為，當(dāng)自我保護(hù)，自我掩飾成為一種本能的時(shí)候，人就會(huì)變得自私而軟弱，容易妥協(xié)，這樣的自己真得虛偽到極點(diǎn)，雖然討厭這樣的自己卻也不想改變，因?yàn)樽兩埖墓δ艽蟾乓呀?jīng)成為我的本能之一了吧!
今天看到了于丹的論語講座，感觸頗深;她對(duì)論語深刻、透徹的理解，睿智、淡定的演講風(fēng)格，深厚的古典文化修養(yǎng)、極富個(gè)性的講解視角給了我太多的啟迪，太多的思索，太多的'收獲;雖然言辭之外，仁者見仁，智者見智，每一個(gè)人的心得延伸一定有著他自己的色彩， 不過真的受益匪淺，然面《論語》也有了新鮮別樣的風(fēng)味。不想尋章摘句、引經(jīng)據(jù)典，只覺得她讓灰色的孔子鏈接了多彩的世界，讓《論語》在她獨(dú)具個(gè)性的視角下，變得通俗易懂、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，體現(xiàn)出了經(jīng)典的平凡智慧;這才是真正的“君子不器”。
物質(zhì)的東西越多，人就越容易迷惑，天天看那些《羊皮卷》、《需求層次論》《心靈雞湯》等等;卻從不曾注意過這超越了兩千年時(shí)空的儒家之道，竟然處處精辟;掩卷而思，做一個(gè)《論語》的信徒也不錯(cuò)!
感恩老師觀后感 4
時(shí)間過得真快，又迎來了一個(gè)母親節(jié)。我找到了小學(xué)數(shù)學(xué)老師陳見英老師的電話號(hào)碼，電話接通了。陳老師一聽到我的聲音便興奮地說：“家興現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎樣?你媽媽身體好嗎?……”老師接連不斷的關(guān)心話語，我插不上話，只能應(yīng)答她的問話，了解完我和我家里的近況后老師有所放心了，就催我早點(diǎn)休息，剛掛斷電話，我猛想起今天是母親節(jié)，打電話就是為了給陳老師問聲好的，于是又撥通了電話：“老師，母親節(jié)快樂!您是我的半個(gè)母親�！痹捯魟偮�，耳邊便傳來了老師激動(dòng)的話語：“孩子，看來你真的長(zhǎng)大了，懂事了，謝謝你�？蓜e忘了向你媽媽問好呀�！标惱蠋熆偸窃跁r(shí)刻關(guān)心著我們，我情不自禁的`在腦海里浮現(xiàn)出小學(xué)時(shí)的那一幕幕：
我在班上是一名搗蛋的后進(jìn)生，上課故意學(xué)貓、狗叫，惹全班同學(xué)哄堂大笑，老師生氣、訓(xùn)斥、罰站都無濟(jì)于事;幾乎每天都制造打架、斗毆事件。沒少遭老師的白眼。又是一個(gè)新學(xué)年開始了，聽說數(shù)學(xué)老師換了，是剛調(diào)來不久的陳老師，我想在注冊(cè)時(shí)先摸個(gè)底，給她點(diǎn)顏色瞧瞧，于是我就帶上只在封面寫上名字的暑假作業(yè)去注冊(cè)了，我隨手將作業(yè)本扔到陳老師跟前，懶散地說：“注冊(cè)羅!”只見陳老師并不搭理我這一舉動(dòng)，只是拿起我的本子看了看，也不看我，便將我的本子放進(jìn)她的包里，邊說：“你就是家興同學(xué)，幫我把同學(xué)們的作業(yè)整理起來�！蔽覠o奈的邊整理邊催促老師幫我注冊(cè)，她只輕輕地說：“別急!”一個(gè)上午終于熬過去了，注完冊(cè)，陳老師收拾好東西，這才抬起頭來正視著我，用手撫摸著我的臉頰，和藹而又心疼地說：“是打架時(shí)留下的記號(hào)吧，可別再往臉上添傷疤了�！苯又�，她向我詢問起家世來了。當(dāng)?shù)弥腋赣H已去世幾年，家里我和姐姐僅靠母親一人撫養(yǎng)供讀時(shí)，陳老師眼圈紅了，她輕輕地拍了拍我的肩親切地說：“你媽媽夠辛苦的了，你可要懂事些，別讓她太操心啦�！彼龔陌锶〕鲎鳂I(yè)本還給我，讓我找個(gè)同學(xué)教我做作業(yè)，一周后交給她。我被老師感動(dòng)了�；丶业穆飞�，我很納悶，老師怎么不翻就知道我作業(yè)沒動(dòng)筆，她會(huì)透視?
陳老師在班上制訂了許多班規(guī)，我總是不由自主地犯規(guī)，每次她總會(huì)在課后找我談心，耐心地教誨我，到我家家訪、輔導(dǎo)作業(yè)。有一回，陳老師發(fā)現(xiàn)我作業(yè)沒交，放學(xué)后把我?guī)У剿�，她讓我將能做的題先完成了，還問我家里吃什么菜，最喜歡吃什么菜。問完就出去了，不一會(huì)兒，她回來了，只見她兩頰流著汗，兩手提著菜，菜放下就急匆匆地煮飯備菜了，還趁著菜沒出鍋的時(shí)間輔導(dǎo)我作業(yè)。作業(yè)完成后，陳老師留我在她家吃飯，她不時(shí)地往我碗里夾我喜歡吃的魚肉、蝦……
從此，我再也不拖欠作業(yè)了，在校表現(xiàn)好起來了，在家再也不惹媽媽生氣了，以前經(jīng)常因我而落淚的母親，現(xiàn)在因我的“改邪歸正”而欣慰。我的母親感謝陳老師，我從心底里感激陳老師，是她教我學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的一切，是她教誨我要懂得珍惜親情、孝敬長(zhǎng)輩……
老師，您給了我許多幫助，讓我刻骨銘心，您真是我的好母親!
感恩老師觀后感 5
我的班主任——多多老師
多多老師不姓多，她是我的英語老師，也是帶了我兩年的班主任。她個(gè)頭不高，一頭烏黑的直發(fā)披在肩頭，再配上一條花裙子，可飄逸了。每當(dāng)她走過，總會(huì)留下一連串銀鈴般的笑聲。她姓魏，但我總喜歡親切地稱呼她為多多老師。
魏老師常常給我們意料之外的驚喜。那天，體育老師有事，不能來上課，生龍活虎的同伴頓時(shí)蔫了。最傷心的要數(shù)我了，為了參加互聯(lián)網(wǎng)大賽，我已近一連錯(cuò)過了好幾節(jié)，面對(duì)講臺(tái)上的班主任，我真是欲哭無淚。一抬頭，碰巧迎上了魏老師探詢的目光，她從左掃到右，踱著步子從講臺(tái)前走到我身邊，俯下身子輕輕地拍拍我的肩膀：“這節(jié)課，你做主。”“我做主?”，猛地一抬頭，看到了魏老師甜甜的微笑。她大步回到講臺(tái)，清了清嗓子：“這節(jié)課，大家聽從班長(zhǎng)的安排�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，緊跟著歡呼起來。操場(chǎng)上又多了一群脫韁的野馬，我們盡情奔跑，自由呼吸，我留意到同學(xué)們中間多了一個(gè)飄逸的身影。魏老師總是讓我們驚喜多多。
一過五一，我們就有了一年一度的午睡課，雖說中午有了休息的.時(shí)間，可坐著睡還真是有苦難言。同學(xué)們有的剛睡著就下課了，有的睡著了醒不過來，有的腰酸背痛腿抽筋，全班都有了“午睡后遺癥”。一天，我午睡課沒睡醒渾身不自在，聽到鈴響，正準(zhǔn)備伸個(gè)大懶腰，忽然耳畔響起了熟悉的旋律，這不是TFB0YS的《大夢(mèng)想家》嗎?我直了直腰，定睛一瞧，大屏幕上播放著歌曲的MV，一旁的魏老師早已入迷，跟著音樂舞動(dòng)。同學(xué)們也陸續(xù)醒來，你看看我，我看看你，不知所措。沒多久，在魏老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們有的唱，有的跳，有的哼，一曲完畢還意猶未盡。魏老師打開了話匣：“這是我們的《每周一歌》，歌曲由‘每周一星’選定�！蓖瑢W(xué)們一致鼓掌，表示通過。兩個(gè)月后，我們學(xué)會(huì)了7、8首歌，“午睡后遺癥”也不治而愈。你說，魏老師的點(diǎn)子多不多?
這就是我喜歡的班主任——魏老師，我親切地稱呼她多多老師。
感恩老師觀后感 6
愛是什么?是甘甜的泉水，清涼可人。愛是暖陽，照耀我們的心田。在我的成長(zhǎng)道路上，我特別感恩于我的班主任——陳老師。感謝她給我的那一份厚重的師愛。
陳老師使我明白，愛讓人自信。以前，我默字總是很差，有時(shí)還默班上最后一名。陳老師把我叫去，我緊張得心怦怦直跳，眼睛都不敢看老師。這時(shí)，陳老師卻一手握著我的手，一手摸著我的頭，溫柔地說：“陳老師相信你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，一定是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們來聊聊，好嗎?”我忐忑不安地不停地搓著衣擺。陳老師拍拍我的手：“不要緊張，老師教你個(gè)方法，以后回去先把要默的字復(fù)習(xí)一遍，覺得難的`字詞多書空書空，然后默寫。默完自己找出錯(cuò)誤訂正后，再默一遍錯(cuò)詞。你試試這個(gè)方法，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師還對(duì)我握了個(gè)拳頭，笑容燦爛地說了句：“加油!”頓時(shí)我充滿力量�；丶液螅也慌滦量啵者@個(gè)方法，我現(xiàn)在錯(cuò)誤變少了，也沒那么怕默字了�，F(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)上遇到困難，也能自信滿滿地面對(duì)。
陳老師讓我懂得，愛給人力量。記得有一年，我生病了，每天要吃中藥。有一天早上忘了吃藥，陳老師拿著媽媽送來的藥，用嘴唇輕輕碰了一下我的中藥，自言自語地說：“藥冷了，我用熱水捂一捂。”我傻乎乎地問了一下：“陳老師，你嘗我的中藥不嫌苦嗎?”陳老師笑了起來：“傻孩子，中藥不能吃冷的，我只是試了試溫度。過來，藥溫好了，你慢慢喝下去�！蔽医舆^難吃的苦藥，慢慢地，慢慢地……放到嘴邊。陳老師一定是看出我怕吃藥的心思，說：“男子漢，勇敢點(diǎn)……你是好樣的!”她一邊安慰我，一邊不停地用手撫摸著我的后背。我一口氣喝完中藥，覺得今天的藥沒那么苦了。這一刻，我感覺老師就像雙面人，在學(xué)習(xí)上她要求很高，是個(gè)嚴(yán)師;在生活上她很溫柔，像親愛的媽媽。每當(dāng)我想起陳老師，總能得到前進(jìn)的力量。
我輕輕地哼唱起那首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣珍惜……”
陳老師，我愛您，謝謝您!
感恩老師觀后感 7
周六的上午，我和孩子一同收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》的專題講座。在這次講座中，于丹先生用生動(dòng)生動(dòng)的語言將小故事。這些有趣而深刻的故事使我受益匪淺。
首先，于丹教授講到孝。她講述了一個(gè)《男孩與蘋果樹》的寓言故事，故事中大樹和男孩的關(guān)系多像爸爸媽媽與孩子的關(guān)系呀！父母對(duì)兒女的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的。
父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的。可我們是怎樣對(duì)待我們的父母的呢？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢？
“正為本，孝為先，孝為德之本�！弊鳛樽优懈卸鞯男�，即孝心。記得民間有一句俗語：
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？
儒家創(chuàng)始人孔子講究一個(gè)“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來獲取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。
其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會(huì)走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。
社會(huì)就像一壺開水，它不會(huì)可憐你，它會(huì)降低自己的溫度。所以，我們應(yīng)該像干茶一樣尋找自己的'出路，創(chuàng)造整個(gè)社會(huì)。
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、父母、老師、朋友等，如果人與人之間缺乏感恩，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡，所以每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。
我們做教師的更應(yīng)該教育孩子從小知道感恩。當(dāng)孩子們感謝別人的善舉時(shí)，第一反應(yīng)往往是將來也應(yīng)該這樣做，這給孩子們一點(diǎn)行為上的暗示，讓他們從小就知道如何去愛和幫助別人。同時(shí)也應(yīng)對(duì)其他的需要幫助的人奉獻(xiàn)自己的愛心。
看了這個(gè)講座，讓我知道懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說，善良的本質(zhì)是有一顆感恩的心。有人說，如果一個(gè)人有一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。我們應(yīng)該感謝我們對(duì)他人的幫助，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，一滴。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。
當(dāng)我們用感恩的心去生活的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天也這般藍(lán)，樹也這般綠，生命是這般美好！
感謝于丹先生帶來的特別講座，讓我進(jìn)一步了解一顆感恩的心，一顆樸素的生活態(tài)度在當(dāng)下，永遠(yuǎn)感恩的心，世界會(huì)變得更加和諧友好！
讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣的人生。
感恩老師觀后感 8
在 20xx年 9月的一個(gè)上午，我們學(xué)校來了一位特殊的嘉賓，他的名字叫“一橫”，原名呂慎恒，畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)。他來我們學(xué)校做了一次具有深遠(yuǎn)意義的感恩教育演講會(huì)。
那天下午，校長(zhǎng)做完發(fā)言之后，一橫老師的演講便正式開始。首先，他問了我們幾個(gè)問題：長(zhǎng)大以后要當(dāng)宇航員，要當(dāng)音樂家，要當(dāng)百萬富翁的人舉手，同學(xué)們都把自己的小手舉得高高的。他看見同學(xué)們都這么有理想，露出幾分興奮的神情。
感恩，首先就要感恩祖國(guó)，他說，每當(dāng)聽到國(guó)歌和看到國(guó)旗升起的時(shí)候，心里應(yīng)該感到自豪，感到驕傲。
然后就是感恩父母，這時(shí)，從音響中傳出汶川大地震時(shí)媽媽和孩子的一段對(duì)話，我們都低下了頭，靜靜聽著這段對(duì)話，聽著聽著，淚水不禁奪眶而出，每個(gè)人都淚流滿面。我盡力想控制自己的情緒，可是淚水還是在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后流下來。一橫老師講了幾個(gè)故事，有許多堅(jiān)強(qiáng)的男同學(xué)，在聽完這幾個(gè)故事之后，也熱淚盈眶了。
最后，還要感恩老師，老師是辛勤的園丁，把我們從小樹苗，培養(yǎng)成了參天大樹！ 在演講的后半部分，一橫老師重點(diǎn)講了講學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法的問題，最后留下了他的聯(lián)系方式。
聽完他的演講后，我反思了很多，看了《學(xué)會(huì)感恩，與愛同行》這個(gè)報(bào)告后，我的心里異常難過，我在生活中沒有做到他所演講的那樣，父母每天辛辛苦苦地照料我，處處為我著想，我有一個(gè)題不會(huì)，他們便會(huì)馬上跑過來給我講解。在我出門之前，總會(huì)說，路上小心一點(diǎn)。外邊冷，多穿些衣服，等等此類的話語。老師每天晚上辛苦地批改作業(yè)，早晨要早起來到學(xué)校上給我們上晨讀。老師也有自己的孩子，可是她把更多的精力放在了我們身上，她的孩子沒有享受到本該有的幸福，沒有一個(gè)快樂的童年。老師這么辛辛苦苦地為了我們而忙碌，而我們卻在背后罵老師，這是對(duì)老師極大的不尊重！
一橫老師，感謝你！感謝你讓我們認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我們學(xué)會(huì)如何感恩！ 作為一個(gè)中國(guó)人來到這個(gè)社會(huì)是一種幸運(yùn)，我們的祖國(guó)，是個(gè)和平騰飛的國(guó)家，我們的社會(huì)，是個(gè)具有優(yōu)越性的社會(huì)，不好好的學(xué)習(xí)，不努力的工作，又對(duì)得起誰呢？一橫老師講后我在思索，感恩誰呢？孩子們你們又感恩誰呢？父母的`用心良苦，老師的諄諄教誨，母親的乳汁哺乳，老師的汗水澆灌，以及深夜老批改作業(yè)的背影，孩子們你們又感恩誰呢？
一橫老師講過一個(gè)人要有良心、孝心，只要你努力學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、做一個(gè)有良心有愛心有孝心的好孩子。自古，孩不嫌母丑，狗不嫌家貧，苦難之中更能鍛煉一個(gè)人的意志，一帆風(fēng)順經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更不懂人生的酸甜苦辣，古詩云“不經(jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。”一個(gè)人只有付出才有回報(bào)，才有能力去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民，回報(bào)母校，回報(bào)父母，才會(huì)盡自己的良心與孝心！
感恩老師觀后感 9
觀看《感恩老師》紀(jì)錄片時(shí)，片中李老師在辦公室深夜批改作業(yè)的畫面，瞬間讓我想起了我的班主任王老師。紀(jì)錄片里，李老師為了幫學(xué)生分析錯(cuò)題，常常在辦公室待到深夜，臺(tái)燈下的.身影映在作業(yè)本上，溫暖又堅(jiān)定。這像極了王老師 —— 去年期末考試前，我數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重，每天放學(xué)后，王老師都會(huì)留我在辦公室補(bǔ)課，一道道講解難題，連晚飯都顧不上吃。有一次我抬頭，看到窗外的天已經(jīng)黑透，辦公室里只有她桌上的燈還亮著，那一刻，我鼻子突然發(fā)酸。
紀(jì)錄片里說：“老師就像一盞燈，不一定耀眼，卻總能在你需要時(shí)，為你照亮方向。” 以前我不懂這句話，直到看到王老師為我補(bǔ)課的身影，看到她在我考試失利時(shí)，輕輕拍著我的肩膀說 “沒關(guān)系，我們?cè)倥Α保也琶靼�，老師的愛藏在每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)里。他們犧牲自己的時(shí)間，只為讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，少走一點(diǎn)彎路。
看完紀(jì)錄片，我給王老師發(fā)了一條信息：“老師，謝謝您，您的燈，照亮了我的路�！� 未來我也要成為像她一樣的人，用自己的力量，溫暖更多人。
感恩老師觀后感 10
《感恩老師》里有個(gè)片段讓我熱淚盈眶：內(nèi)向的小女孩不敢上臺(tái)發(fā)言，張老師沒有強(qiáng)迫她，而是在她每次舉手時(shí)，都用溫柔的眼神鼓勵(lì)她，還悄悄對(duì)她說 “你聲音很好聽，大膽說出來”。終于有一天，小女孩站上講臺(tái)，流暢地完成了發(fā)言。這讓我想起了我的語文老師陳老師。
以前我特別怕寫作文，每次交作業(yè)都躲在最后面，生怕老師看到我的 “流水賬”。直到陳老師發(fā)現(xiàn)了我的膽怯，她在我的作文本上寫下：“你的文字很真誠(chéng)，像在和我聊天，要是再加點(diǎn)細(xì)節(jié)，一定會(huì)更精彩�！� 還在課堂上，特意讀了我作文里描寫家鄉(xiāng)的段落，說 “這段寫得很有畫面感，大家可以向她學(xué)習(xí)”。
就是這句鼓勵(lì)，讓我開始慢慢自信起來。我開始主動(dòng)寫日記，把生活中的小事記下來，陳老師每次都會(huì)認(rèn)真批改，寫下鼓勵(lì)的評(píng)語�，F(xiàn)在的我，不僅不怕寫作文，還能在課堂上分享自己的文章。紀(jì)錄片里說：“老師的.一句鼓勵(lì)，可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。” 對(duì)我來說，陳老師的鼓勵(lì)，就像一束光，讓我在寫作的路上，勇敢地走了下去。
感恩老師觀后感 11
看《感恩老師》時(shí)，有個(gè)情節(jié)讓我印象深刻：班里轉(zhuǎn)來一個(gè)留守兒童，性格孤僻，不怎么說話。王老師知道后，每天都會(huì)找他聊天，還把自己的早餐分給他一半，慢慢的，孩子臉上有了笑容。這讓我想起了我的英語老師劉老師，她也給過我這樣的 “偏愛”。
去年我媽媽生病住院，我每天既要照顧媽媽，又要擔(dān)心功課，成績(jī)一落千丈。劉老師看出了我的.不對(duì)勁，她沒有批評(píng)我，而是在課后找我談話，還幫我整理了課堂筆記，說 “有困難就跟我說，我們一起想辦法”。那段時(shí)間，她每天都會(huì)問我媽媽的情況，還讓班里的同學(xué)多幫我補(bǔ)習(xí)功課。在她的幫助下，我不僅趕上了功課，媽媽的病也慢慢好了起來。
紀(jì)錄片里說：“老師的愛，不是偏愛，而是把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子�！� 以前我以為劉老師只對(duì)我好，后來才發(fā)現(xiàn)，她對(duì)班里的每個(gè)同學(xué)都一樣 —— 幫生病的同學(xué)補(bǔ)課，陪失戀的同學(xué)聊天，給家庭困難的同學(xué)買文具。原來，老師的 “偏愛”，藏著對(duì)我們最深的溫柔。
感恩老師觀后感 12
《感恩老師》里有個(gè)片段，讓我想起了我的物理老師趙老師。片中的李老師對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格，一道題做錯(cuò)了，必須讓學(xué)生重新做，直到做對(duì)為止。有學(xué)生不理解，覺得老師太苛刻，可后來才知道，李老師是為了讓他們打好基礎(chǔ)。
趙老師也是這樣的人。以前我上物理課總愛走神，作業(yè)也馬馬虎虎，趙老師每次都把我叫到辦公室，讓我重新做題，還耐心地給我講解知識(shí)點(diǎn)，直到我弄懂為止。有一次我不耐煩地說 “這道題我已經(jīng)會(huì)了”，趙老師卻嚴(yán)肅地說 “會(huì)了和做對(duì)是兩回事，學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)馬虎”。
那時(shí)候我特別不理解，甚至有點(diǎn)討厭她，直到后來我在物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，才明白她的苦心。如果不是她的嚴(yán)格，我可能早就放棄了物理，更不會(huì)有今天的成績(jī)。紀(jì)錄片里說：“老師的.嚴(yán)格，不是不愛，而是希望我們能變得更好�！� 現(xiàn)在的我，特別感謝趙老師的嚴(yán)格，是她的嚴(yán)格，讓我養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也讓我在成長(zhǎng)的路上，走得更穩(wěn)。
感恩老師觀后感 13
觀看《感恩老師》紀(jì)錄片，最讓我感動(dòng)的是鄉(xiāng)村教師張老師的故事。他在偏遠(yuǎn)的山村教了三十年書，把自己的青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。村里的孩子大多是留守兒童，張老師不僅教他們知識(shí)，還照顧他們的生活，有的`孩子衣服破了，他就自己動(dòng)手縫補(bǔ)；有的孩子生病了，他就背著孩子去醫(yī)院。
這讓我想起了我的小學(xué)老師孫老師，她也在我們村教了二十年書。那時(shí)候我們村的學(xué)校特別簡(jiǎn)陋，冬天沒有暖氣，孫老師就自己生爐子，讓我們?cè)跍嘏慕淌依锷险n。夏天天氣熱，她就給我們買冰棍，還在教室里放涼席，讓我們午休。后來有城市的學(xué)校邀請(qǐng)她去任教，她卻拒絕了，說 “這里的孩子需要我”。
紀(jì)錄片里說：“老師的堅(jiān)守，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛，也是對(duì)學(xué)生的責(zé)任�！� 孫老師和張老師一樣，他們放棄了更好的機(jī)會(huì)，選擇留在鄉(xiāng)村，只為讓更多的孩子能走出大山。他們的堅(jiān)守，讓我看到了作為一名老師的責(zé)任，也讓我明白了，原來有一種愛，叫做堅(jiān)守。
感恩老師觀后感 14
《感恩老師》里有個(gè)情節(jié)，讓我特別感動(dòng)：高三的學(xué)生面臨高考，壓力很大，王老師每天都會(huì)陪著他們自習(xí)到深夜，還會(huì)給他們煮綠豆湯解暑。學(xué)生們都說，有老師在，他們就覺得特別安心。
這讓我想起了我的班主任李老師，去年我們高三的`時(shí)候，她也是這樣陪著我們。每天早上，她比我們先到教室，幫我們整理好課桌椅；晚上，她等我們都走了，才鎖上教室的門。有一次我因?yàn)閴毫μ�，在教室里哭了起來，李老師看到后，坐在我身邊，陪我聊了很久，還鼓勵(lì)我說 “你很棒，相信自己一定能行”。
在她的陪伴下，我們順利地度過了高三，也考上了自己理想的大學(xué)。紀(jì)錄片里說：“老師的陪伴，就像一束光，能驅(qū)散我們心中的恐懼和不安�！� 現(xiàn)在的我，雖然已經(jīng)上了大學(xué)，但每次想起李老師的陪伴，心里都會(huì)覺得特別溫暖。我知道，無論我走多遠(yuǎn)，老師的陪伴，永遠(yuǎn)是我最溫暖的力量。
感恩老師觀后感 15
《感恩老師》紀(jì)錄片里，有一位退休的老教師，他教了一輩子書，桃李滿天下。學(xué)生們來看他的時(shí)候，他還能清楚地記得每個(gè)學(xué)生的名字和他們的故事。有人問他，教了這么多年書，最開心的.是什么？他說：“看到我的學(xué)生們能成為對(duì)社會(huì)有用的人，就是我最開心的事�！�
這讓我想起了我的小學(xué)老師周老師，她退休已經(jīng)五年了，可每次我回老家看她，她都能叫出我的名字，還會(huì)問我最近的學(xué)習(xí)和生活情況。有一次我問她：“老師，您教了這么多學(xué)生，會(huì)不會(huì)覺得累？” 她笑著說：“看到你們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，有了自己的成就，我就覺得所有的付出都值得。”
紀(jì)錄片里說：“老師的付出，就像春雨一樣，滋潤(rùn)著我們的心田，卻從不求回報(bào)�！� 他們每天早早地來到學(xué)校，很晚才回家，批改作業(yè)到深夜，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，可他們從不要求我們?yōu)樗麄冏鍪裁础＿@種無私的付出，讓我特別感動(dòng)。未來，我也要像他們一樣，做一個(gè)懂得付出、不求回報(bào)的人。
感恩老師觀后感 16
《感恩老師》里有個(gè)片段，讓我深受觸動(dòng)：李老師不僅教學(xué)生知識(shí)，還教他們做人的道理。有一次班里的同學(xué)不小心打碎了玻璃，李老師沒有批評(píng)他，而是帶著他一起把玻璃修好，還告訴他 “做錯(cuò)了事情不可怕，重要的是要勇于承擔(dān)責(zé)任”。
這讓我想起了我的道德與法治老師鄭老師，她也是這樣的人。有一次我在班里撿到了同學(xué)的錢包，里面有很多錢，我猶豫了很久，不知道該不該還回去。鄭老師知道后，沒有直接批評(píng)我，而是給我講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，還說 “誠(chéng)信是做人的根本，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能得到別人的信任”。
在她的'影響下，我把錢包還給了同學(xué)，還得到了老師和同學(xué)們的表揚(yáng)。從那以后，我一直把誠(chéng)信放在心里，無論做什么事情，都堅(jiān)守誠(chéng)信的原則。紀(jì)錄片里說：“老師不僅是知識(shí)的傳播者，更是我們?nèi)松陌駱�。�?鄭老師用她的言行，教會(huì)了我如何做人，她的榜樣力量，會(huì)影響我的一生。
感恩老師觀后感 17
觀看《感恩老師》紀(jì)錄片，讓我想起了很多和老師有關(guān)的故事。有老師深夜為我補(bǔ)課的身影，有老師鼓勵(lì)我的話語，有老師嚴(yán)格要求我的場(chǎng)景…… 這些畫面，像一顆顆珍珠，串聯(lián)起我成長(zhǎng)的道路。
紀(jì)錄片里說：“老師是我們成長(zhǎng)路上的.引路人，沒有他們，我們可能會(huì)走很多彎路�！� 以前我總覺得，感恩老師就是在教師節(jié)送一束花，或者說一句 “老師節(jié)日快樂”�？煽赐昙o(jì)錄片我才明白，感恩老師，不止在今天，更在每一天。
現(xiàn)在的我，每天都會(huì)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的付出；遇到老師的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)問好，用禮貌的態(tài)度表達(dá)對(duì)老師的尊重；看到老師需要幫助的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)上前，幫老師分擔(dān)一些力所能及的事情。我知道，這些小事雖然微不足道，但卻是我對(duì)老師最好的感恩。
未來，無論我走到哪里，都不會(huì)忘記老師的教誨，不會(huì)忘記老師對(duì)我的愛。我會(huì)帶著老師的期望，努力成為更好的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。
感恩老師觀后感 18
在意外的收獲一文中，老師起初已經(jīng)放棄了那個(gè)頑劣的孩子，但在不經(jīng)意的一次關(guān)懷中卻讓這個(gè)學(xué)生有了大的進(jìn)步，其實(shí)，對(duì)于頑劣的學(xué)生，老師通�？吹降目赡苁撬缓玫囊幻妫鴮�(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)則很有可能被忽略，有些時(shí)候太多的責(zé)備只是針對(duì)調(diào)皮，成績(jī)而言的。孩子們的優(yōu)點(diǎn)可能被一些小缺點(diǎn)悄悄地掩蓋了。
在一份缺角的試卷一文中，一個(gè)學(xué)生因考試作弊當(dāng)即被監(jiān)考老師在試卷的一角上寫了個(gè)大大的“作弊”，學(xué)生幼小的心靈經(jīng)過幾天痛苦的煎熬與悔過后，終于等到了發(fā)試卷的那恐懼的一刻，但在發(fā)試卷的時(shí)候，他看到了的卻是撕掉“作弊”一角的一份高分試卷，老師的寬容安撫了一顆稚嫩的.心靈，在老師善意行為的影響下，一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)得到了改變，以后生命不再彷徨，錯(cuò)誤不會(huì)重演，因?yàn)檫@樣的警醒在學(xué)生心里永遠(yuǎn)作為烙印留在心底，不會(huì)遺忘。
課文中太多的故事給了我很多深刻的見解，就像課文中所說的�！爸挥薪逃ぷ髡撸艜�(huì)看到孩子眼中的真正渴望，恰到好處的安慰與鼓勵(lì)也許就能挽救一顆瀕臨崩潰的心靈，簡(jiǎn)單的語言已有足夠的分量，穩(wěn)穩(wěn)托起那只折斷的翅膀，讓他們抬頭望著前方。
讀過這本書，讓我看到了一些真實(shí)而有效地教育方式，明白了老師的關(guān)愛灑在學(xué)生的心頭，那將會(huì)是一抹無法逝去的色彩，也讓我學(xué)到了作為一名老師，默默關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生，在授予他們知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)他們的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信，因?yàn)檫@就是一名教師的事業(yè)。
謝謝老師，我會(huì)送上祝福來表達(dá)我對(duì)老師的感激之情。雖然微不足道，但我相信至少當(dāng)我讀到我的信時(shí)，他是幸福的。
謝謝老師，我會(huì)用我的愛心和知識(shí)點(diǎn)亮我的孩子，幫助他們解決問題，消除陰霾，保持尊嚴(yán)，建立自信
做一名有恩于學(xué)生的老師，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩老師。
如果我問你，在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰？你一定會(huì)說是老師和父母。是的，因?yàn)槭歉改葛B(yǎng)育了你，老師教導(dǎo)了你。
如果讓你記住老師和你的每一點(diǎn)，你認(rèn)為老師和你的父母同樣愛你嗎。在看《感恩老師》之前，我認(rèn)為沒有任何一種東西能概括老師對(duì)我們的情感，可現(xiàn)在我找到了，這是一本書，一本講敘了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛的書。
感恩老師觀后感 19
星期天的早晨，我被爸爸叫醒，一起收看由北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師于丹教授的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的節(jié)目，看到深受啟發(fā)。
講座中講述了大量的故事和實(shí)例，尤其是一顆大樹的故事，途述它把自己的`全部都貢獻(xiàn)給那個(gè)小孩，為了滿足她的愿望，最后只留下一棵老樹根，而小孩一直到頭發(fā)白了，滿臉滄桑的時(shí)候，才明白大樹的用意，才感恩它，才來真心的陪伴他。我們的父母都像那棵大樹一樣，付出了自己的全部，心血和精力來哺育我們，盼望我們能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)有時(shí)間，我們也要多出去走走，多結(jié)交些朋友，不能讓自己整天守在書桌旁和電腦桌旁，提高自己的各方面的能力，平時(shí)注意多觀察外界的各種食物，這都是知識(shí)的積累。
只有在德智體各方面都優(yōu)秀的人才能稱得上是一個(gè)合格的好學(xué)生，我會(huì)努力的去爭(zhēng)取，是自己成為全面發(fā)展的人。
感恩老師觀后感 20
有這么一個(gè)人，她無時(shí)無刻不再為別人著想，為別人奔波，要問她是誰呢?她就是我的小學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
感謝是學(xué)生最想和老師說的話。我感謝您，是因?yàn)槟銢]使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂;感謝您，是因?yàn)槟屛颐靼鬃陨淼膬r(jià)值;感謝您，幫助我發(fā)現(xiàn)了我自己的專長(zhǎng);感謝您，幫我驅(qū)去對(duì)不理解的事物所感到的恐懼;感謝您，給我時(shí)間并且您時(shí)時(shí)關(guān)注我的需要;感謝您，給我自信與鼓勵(lì)，讓我相信自己能成為超過自親期望的人;感謝您，讓我明白了該讓怎樣去從失敗汲取一些教訓(xùn)，在困難中如何發(fā)現(xiàn)自己的力量，怎樣能從絕望中找出愛和仁慈;感謝您，教會(huì)了我不僅坦蕩;感謝您，讓我明白了如何在面臨巨大挫折前堅(jiān)持自己，哪怕當(dāng)時(shí)我正害怕得兩腿顫抖;感謝您，讓我明白了學(xué)習(xí)其實(shí)也并不是一種負(fù)擔(dān)、一種干擾、一種自由的剝奪，是那么的苦、累、無聊、乏味，而是一種興奮，是獲得一把通向我們從不知道，沒見過的更大的自由天地的一把閃閃光光的鑰匙，它能為我們打開知識(shí)大門的鎖頭，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中幸福快樂的游玩。
感謝您，老師。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
您不是演員，去吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的.歌曲;您更加不是雕塑家，但您卻塑造著一批批青年人的靈魂、、、、、、老師啊，我怎能把你遺忘。
您是嚴(yán)冬的炭火，是酷熱的濃蔭，是湍流的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈、、、、、、老師啊，您言傳身教，育人有方;甘為人梯，令人難忘啊!
在教育的平凡崗位上，您撒下一顆顆汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標(biāo)!
老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。
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