以遲到為話題的作文（精選3篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是話題作文，話題作文是以某一話題為范圍，不限文體、不限題材的作文。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編整理的以遲到為話題的作文（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以遲到為話題的作文1
起風(fēng)了，當(dāng)郊外的天空再次綴滿(mǎn)風(fēng)箏，心中的悵然和懷念卻又沉重了一分。這遲來(lái)的風(fēng)，最終也沒(méi)有放飛我那早已落滿(mǎn)灰塵的風(fēng)箏。
風(fēng)箏掛在小屋的角落，在灰塵長(zhǎng)年的侵蝕下，原本鮮麗的顏色如今變成亂糟糟的一團(tuán)。這是外公留下不多的東西之一。
小時(shí)的我，住在農(nóng)村。鄉(xiāng)下的孩子沒(méi)有什么新鮮的玩意。春天一到，只要是有風(fēng)的日子，天空中就會(huì)掛滿(mǎn)各種各樣的風(fēng)箏，如顆顆璀璨的寶石嵌在瓦藍(lán)的水中這時(shí)，我便會(huì)扯著外公的衣角，鬧著要風(fēng)箏。外公輕輕的撫著我的腦袋，訕訕的笑著：“好、好，要、要�！�
外公患病多年，手總會(huì)不自覺(jué)的顫巍著。做風(fēng)箏的竹條總是編不到正確的地方，有時(shí)一不小心鋒利的竹條就會(huì)劃破手指�？晌宜坪蹩偸菦](méi)看到外公手上的傷痕，只是一味催促外公，快點(diǎn)、快點(diǎn)、再快點(diǎn)。風(fēng)箏終于做好了，可天公不作美，一連數(shù)日天空總是瀝瀝的下著小雨。當(dāng)天終于放晴的時(shí)候，卻沒(méi)有一絲風(fēng)，無(wú)論我怎樣努力，風(fēng)箏都飛不上天空。最后，我把風(fēng)箏使勁地摔在地上，沖著外公大喊：“都怪你，做得那么慢！”外公滿(mǎn)面愧疚地?fù)炱痫L(fēng)箏，搓著雙手來(lái)到我跟前，張了張嘴想說(shuō)些什么，卻又不知道該說(shuō)什么才好，最后只說(shuō)了一句：“下次外公一定會(huì)早點(diǎn)帶你放風(fēng)箏�！�
第二年春天，當(dāng)天空再次綴滿(mǎn)風(fēng)箏時(shí)，我急匆匆地去找外公放風(fēng)箏，可外公家空蕩蕩沒(méi)有一個(gè)人。從母親口中得知，外公又犯病了，去了縣城。我氣鼓鼓地抱怨外公不守信用，卻不知外公這一去就再也沒(méi)回來(lái)。不久的一天夜里，我從夢(mèng)中驚醒，看到母親慌慌張張收拾東西出門(mén)，心中突然有了種很不安的感受，像一塊巨石壓在心底使我呼吸不暢。
兩天后，母親回來(lái)了。紅腫的眼睛像是哭過(guò)一樣。母親輕輕抱起我說(shuō)：“你外公走了。”之后便是泣不成聲。我出奇地沒(méi)有哭，也沒(méi)有鬧，呆呆地望著那掛滿(mǎn)風(fēng)箏的天空。
這遲到的風(fēng)，帶著我遲到的感情。在這遲到的風(fēng)景中，風(fēng)箏打個(gè)旋，又飛走了，剩下我凝望天空，“外公，看到嗎，又是滿(mǎn)天的風(fēng)箏。
以遲到為話題的作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們趕快回到自己的座位上，聽(tīng)課老師也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，可是吳老師還沒(méi)有來(lái)，這是怎么回事，吳老師平常可從來(lái)不遲到的呀，今天是怎么了？
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，吳老師還是沒(méi)有來(lái)。別的同學(xué)都猴子屁股坐不住了：有的在交頭接耳；有的向窗外望去，看看老師來(lái)了沒(méi)有；有的同學(xué)很緊張；有的……我也東張西望。聽(tīng)課老師也都面面相覷，一臉的茫然。有的聽(tīng)課老師說(shuō)是不是走錯(cuò)了教室；還有的聽(tīng)課老師走出教室，看看吳老師來(lái)了沒(méi)有。
我心里非常的著急，心里祈禱著：吳老師呀，你快來(lái)吧，你再不來(lái)，聽(tīng)課老師肯定會(huì)笑話我們班的'，你也一定會(huì)被校長(zhǎng)Ｋ的。
吳老師為什么還沒(méi)有來(lái)呢？難道是吳老師生病了？不，不可能，那次吳老師帶病堅(jiān)持上課，同學(xué)們都勸她不要再上了，可老師還是用沙啞的聲音跟我們上完了那堂課；也許是吳老師家里有事，也不可能，上次是吳老師的兒子生病了，吳老師還是跑來(lái)上課了；還是吳老師忘了這堂重要的課呢？不對(duì)，老師的記性不會(huì)這么差。哎呀，真是急死人呀，吳老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？
五分鐘過(guò)去了，吳老師終于急匆匆地趕來(lái)了，臉上還流著細(xì)小的汗珠，只見(jiàn)吳老師滿(mǎn)懷抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，這么重要的一堂課，我竟然遲到了，對(duì)不起。”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把吳老師沒(méi)來(lái)發(fā)生的事情講給吳老師聽(tīng)。吳老師說(shuō)：“那你們?cè)敢獍褎偛诺氖虑閷?xiě)成一篇作文嗎？”“愿意”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
吳老師遲到原來(lái)是要讓我們親身體驗(yàn)一下老師遲到然后再寫(xiě)這篇作文呀！
以遲到為話題的作文3
又是一個(gè)晴天，又是一副多彩的漫畫(huà)埋藏在記憶的深處。每一次經(jīng)歷都扣人心弦，每一次感悟都會(huì)成為人生的畫(huà)卷。
花兒依舊散發(fā)著芬芳，太陽(yáng)公公揮一抹金輝，風(fēng)姑娘跑過(guò)來(lái)親吻一下我的臉頰，吹動(dòng)了我的發(fā)絲，教室里朗朗的讀書(shū)聲仍清晰可聞。
“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”。課堂是遨游知識(shí)的太空，我們恣意地在太空里享受。老師像一個(gè)舞者，在舞池里盡情揮灑，我們跟著老師翩翩起舞。幸福和滿(mǎn)足是老師送給我們這些學(xué)子的最好的禮物，專(zhuān)注和咿呀是我們對(duì)老師最大的回饋。
“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。”
“幾點(diǎn)了？”“哦哦哦，我看看，十一點(diǎn)五十二”“什么？你確定嗎？”“嗯，已經(jīng)下課七分鐘了�！彪[隱約約聽(tīng)見(jiàn)后排幾個(gè)同學(xué)的低聲細(xì)語(yǔ)�！翱晌也](méi)有聽(tīng)見(jiàn)鈴聲啊，許是學(xué)校的電鈴壞了！”聽(tīng)完這個(gè)對(duì)話，我總算放心了。不知不覺(jué)，又有好幾個(gè)同學(xué)回過(guò)神來(lái)加入了我們的部落，可又有誰(shuí)有勇氣站起來(lái)告訴老師下課了呢？
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師依然沉浸在傳授知識(shí)的快樂(lè)中，仿佛越講越有興致。有些同學(xué)開(kāi)始坐立不安了，也許都和我一樣沒(méi)了聽(tīng)課的興致，滿(mǎn)腦子都塞進(jìn)了美食，充盈了悠悠的飯香�？晒庀胗钟惺裁从媚兀空l(shuí)也不愿去說(shuō)，誰(shuí)也不敢沖鋒在前。大家你望著我，我望著你，好像是在用眼神交流“你快說(shuō)呀，快說(shuō)，說(shuō)了就有飯吃了！”眼見(jiàn)時(shí)鐘從53轉(zhuǎn)到了56，唉，這個(gè)老將軍也該醒了吧。沒(méi)飯吃你負(fù)責(zé)？一直低頭不語(yǔ)的班長(zhǎng)這時(shí)候終于以身作則向老師報(bào)告了。老師恍然大悟：“哎呀，你們?cè)趺床辉缯f(shuō)呢？我都聞到飯香啦？”此時(shí)，臺(tái)下一片歡呼聲，大家像一匹匹脫韁的野馬，用百米沖刺的速度向終點(diǎn)跑去�？捎行┩瑢W(xué)還是情緒低落。他們?cè)跊_刺的路線上遇到了已經(jīng)從前線回來(lái)的將士們說(shuō)話“敵人已經(jīng)被消滅光了，戰(zhàn)場(chǎng)都打掃完畢了�！备麄兊男δ樐阒缓觅r笑。
走在途中也沒(méi)有什么不同，只是風(fēng)吹得更猛了些。它是在因?yàn)槲覀兊牟挥赂叶械叫呃幔刻?yáng)公公也悄悄地落下去了，它是在因?yàn)槲覀兊呐橙醵械竭z憾嗎？也許是吧，你看，那路邊的花朵和荒草不都低下了頭不理我們了嗎？
這次我們遲到了，是勇氣的遲到；是生活的遲到；是不敢邁出第一步的遲到。
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