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有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文（精選18篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 1
無論是在學(xué)校還是在家庭，尤其是到社會(huì)上都會(huì)有很多不同的壓力，很多人一位壓力過大走上了放棄甚至自殺的道路，而我卻覺得其實(shí)不然，學(xué)習(xí)和生活中還是有點(diǎn)壓力的好。
端午節(jié)那天，姑姑從上海回來了。我和爸爸去焦作高鐵站接她，在回家的路上，姑姑還是忘不了催我學(xué)習(xí)。還有個(gè)同車的小姐姐剛剛高考完，爸爸和姑姑就和她討論報(bào)考大學(xué)的事情，畢竟是關(guān)系挺近的親戚。
像我這么愛說話的人怎么會(huì)不插個(gè)嘴呢？正當(dāng)我進(jìn)入話題聊的正嗨的'時(shí)候，姑姑立馬轉(zhuǎn)移了話題，對(duì)我說：“奇奇，你想考哪個(gè)大學(xué)��？”我翻了個(gè)白眼，媽呀！現(xiàn)在才上小學(xué)六年級(jí)就給我說大學(xué)，我姐都上高中了還沒想好上哪個(gè)大學(xué)，我離高考還有六年��！六年！爸爸自豪地好像自己考了600多分一樣說：“到時(shí)候隨便考個(gè)600多分，上個(gè)南京大學(xué)就行了�！鞍盅剑∧阍捳f的挺輕巧的，我們只想想就行了吧！”我嘆著氣，臉上滿是無奈的表情。姑姑又接上一句：“沒事兒，就這么定了，到時(shí)候我在南京買了房，你打星期六星期天去我那玩，多好呀！”
一路上，全都在討論我以后要上哪所大學(xué)，可想而知，親人對(duì)我的期望很高呀！但是上這大學(xué)可不是說說就成了，用河南的試卷和分?jǐn)?shù)線能上這所大學(xué)才幾個(gè)人��！寥寥無幾。
我離高考的時(shí)間還有六年之久，聽著長(zhǎng)遠(yuǎn)，但事實(shí)上是很短的，現(xiàn)在馬上就要初中了，以后一定要好好學(xué)習(xí)，要不爸爸又要說我了，這壓力可不是一般的大呀，如果真的考上了，那到時(shí)候多好啊！
現(xiàn)在看來，有了壓力，好像才有動(dòng)力��！你可要加油啊，張浩奇！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 2
今天，是我們班值周的最后一天，在五年級(jí)的值周里，我們總覺得值周是一件很有趣的事，上課時(shí)間少，可以很早的下課，在老師指定給我們管的區(qū)域內(nèi)想看書看書想玩就玩，沒有一點(diǎn)兒約束。
但我們現(xiàn)在發(fā)覺，值周并非想象中的那么簡(jiǎn)單，我們六年級(jí)值周好像更加辛苦了，每天要早早的起床，到別的班去檢查早到的人數(shù)，還要領(lǐng)著他們讀書，讓他們掃地……如果不到崗，就會(huì)被我班的檢察人員王美惠和趙璐璐記上名字，并且扣分受罰，所以我們就要一天時(shí)刻打起十二分精神，干什么事都要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能有絲毫的懈怠。所以我們每天都?jí)毫ι酱蟮摹?/p>
正因?yàn)槲覀儔毫艽�，所以才產(chǎn)生了動(dòng)力來不讓自己馬虎，就像學(xué)習(xí)一樣，若果沒有壓力，就沒有動(dòng)力，如果不是像那種天生好學(xué)的人，沒有動(dòng)力就意味著失敗，例如朱元璋，他自小父母雙亡，出家當(dāng)了和尚，后來韓山童和劉福通反元，朱元章在那時(shí)也是壓力山大，到底反不反？到了后來，元朝的人毀了他的寺廟，使他添下了第一筆動(dòng)力，使他投軍，憑著自己的智慧擁有一支軍隊(duì)，再到可怕的陳友諒登場(chǎng)，使他又添加了一筆巨大的動(dòng)力來打敗陳友諒、張士誠(chéng)，最終成就一代霸業(yè)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的.逼上梁山（建議大家讀《明朝那些事》）。這正如學(xué)習(xí)一樣，沒有壓力來變成動(dòng)力，沒有動(dòng)力就不會(huì)學(xué)習(xí)，變得懶散，所以我們要在生活中適量的施加壓力也是有必要的，這樣才能成功。
我們的生活之中少不了壓力，適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈刮覀兂晒Γ瑢W(xué)們，讓我們讓壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力再推進(jìn)我們成功的腳步吧！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 3
我們班里來了一位新同學(xué)——郭煦，給我的第一個(gè)印象就是一個(gè)頑皮的同學(xué)。剛開始同學(xué)們都認(rèn)為他是下一個(gè)“王靜婷”（文靜、寡言、獨(dú)來獨(dú)往），可是后來漸漸發(fā)現(xiàn)他并不是一個(gè)安分的人，課間與班里那些頑皮的同學(xué)打成一片，還弄壞了飲水機(jī)，因此同學(xué)們開始看不起郭煦，我也一樣便對(duì)他產(chǎn)生了偏見。
今天第一節(jié)課是語文。老師提出了幾個(gè)問題，我絞盡腦汁也想不出來，頓時(shí)面紅耳赤，課堂上瞬間冷場(chǎng)。我看了看經(jīng)常發(fā)言的王希和錢品，他們也“麻木”了。我心想：又要老師說答案嘍！
這時(shí)有一只孤零零的手舉了起來，打破了死一般的寧?kù)o。四十六雙眼睛頓時(shí)看向了郭煦，此時(shí)此刻他是那么引人注目。郭煦回答道后，“說得很好�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)了他�！吧耨R？！郭煦竟然答對(duì)了？！不可思議，實(shí)在是不可思議……不對(duì)！他只不過是運(yùn)氣好而已，猜對(duì)了嘛，沒關(guān)系。我安慰自己。
一不過二不過三，他已經(jīng)答對(duì)四次了。我瞬間傻了，腦子一片空白。
下課了我習(xí)慣性地走到錢品的座位旁邊，對(duì)錢品說：“那個(gè)姓郭的“童鞋”的舉手發(fā)言給我“鴨梨”好大哦！”“你以為我不是�。颗e手發(fā)言怎么這么強(qiáng)悍��！我們?cè)趺炊枷氩怀鰜淼膯栴}，他居然都答對(duì)了！”錢品不服氣地說。“不對(duì)！他會(huì)不會(huì)有某種參考資料！”我恍然大悟地說�！皩�(duì)呀！”錢品附和道。“走，翻書包！”我堅(jiān)定地說。錢品緊隨其后。最后，我把郭煦的書包翻了個(gè)底朝天，也沒有發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡�！耙簿褪钦f……郭煦的……舉手發(fā)言是……靠自己的！”我驚訝地說，“佩服，實(shí)在是佩服��！”
雖然多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雖然他舉手發(fā)言很厲害，雖然落后于一個(gè)新同學(xué)有些不甘心，但我會(huì)把“鴨梨”轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，一定要超過他！
”
“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿�，因�?dòng)力才有壓力�！�
面對(duì)即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對(duì)的是初一的期末考，而他們可要面對(duì)的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)��！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無畏精神，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的.同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”
現(xiàn)在的我們，只會(huì)嘆息著日子的辛酸，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì)因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現(xiàn)在——以后——將來。我們的日子又會(huì)是怎樣呢？
沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人，未來的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的。
沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向著目標(biāo)而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動(dòng)力！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 4
有些人說壓力就是動(dòng)力，我也想將自己的壓力變?yōu)閯?dòng)力！
小學(xué)時(shí)我很輕松，在學(xué)習(xí)上下的功夫并不比別人多，卻一直在前三名里打轉(zhuǎn)兒，別人的羨慕與老師、父母的鼓勵(lì)并未使我產(chǎn)生壓力，小學(xué)就這么輕松地讀完了。
上了初一，在一個(gè)陌生的學(xué)校里，周圍都是陌生的人，我自卑了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，我感到了前所未有的壓力，看別人一個(gè)個(gè)取得好成績(jī)，我羨慕不已。以前我的人緣很好，可現(xiàn)在我卻覺得全世界最孤單的人就是我！學(xué)習(xí)成績(jī)已瀕臨中下層的我對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去信心，我的壓力釋放了！我放棄了！
帶著僅存的一點(diǎn)兒信心，帶著許多自卑，我上了初二。在上初二之前我思考了許久：既然在初一過得不好，在初二的時(shí)候就一定要努力把學(xué)習(xí)趕上來，一定要多交新朋友，絕不封閉自己！初二開學(xué)的`第一天，我見到了我的新班主任，他是我黑暗生活中的一束亮光，我緊跟著這束亮光，終于走出了黑暗的世界。班主任一直鼓勵(lì)我，我的壓力又回來了！將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力的我找回了塵封已久的自信，突破了自卑的層層包圍。以前我老認(rèn)為有壓力我會(huì)不快樂，可是現(xiàn)在我知道，其實(shí)有壓力并不會(huì)讓我不快樂，因?yàn)槲覍毫D(zhuǎn)變?yōu)榱藙?dòng)力。
沒有壓力我就不會(huì)進(jìn)步，沒有壓力我就不能在前三名里打轉(zhuǎn)兒，沒有壓力我就會(huì)因不進(jìn)步、沒有朋友而自卑。同樣，世界沒有壓力也不會(huì)進(jìn)步！壓力就是推動(dòng)我們進(jìn)步的動(dòng)力！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 5
樹葉輕輕飄落，是風(fēng)的執(zhí)著，還是樹的嘆息？生活中有太多太多瑣碎的事情，你可曾安靜的坐下來，安靜的看看天空，安靜的到大自然走走，讓靈魂在喧鬧的世界里得以停歇。
曾幾何時(shí)，那群在草地上打滾，把衣服弄得臟兮兮卻笑得像天使一樣的孩子們?cè)缫巡灰姡鴰缀螘r(shí)，回蕩在走廊里的笑聲早已消失；曾幾何時(shí)，我們?cè)僖矝]有夸白夸得上天下地的心情。在大人眼里，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)陽光燦爛，永遠(yuǎn)天不怕地不怕，像三毛一樣大喊：遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？請(qǐng)你告訴我�？墒�，當(dāng)各種壓力交織而來，我們?cè)僖矝]有望著天空發(fā)呆的時(shí)間，如果要問，我們一定會(huì)問：中考考什么？請(qǐng)你告訴我。
同桌說：“為什么老要考試，每次到考試的時(shí)候，我就特別想穿越�！笔桥�，穿越就不用考試了，就有足夠的時(shí)間睡覺了，就不用做題目做得想把它吃掉算了，可是，命題錯(cuò)誤，以下結(jié)論都不成立，付出了不一定有收獲，可是想要收獲，必須努力。一個(gè)不一公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。
我們的生活依舊是由日考、單元考、月考、期中考、期末考疊交起來的悲喜交加的心情。沒有時(shí)間讓我們?nèi)ニ伎�，去猶豫。我們依舊早上六點(diǎn)快馬加鞭地出門，晚上八點(diǎn)半昏天黑地下單，老師的目光依然咄咄逼人，我們的目標(biāo)依然不容置疑。
班里的同學(xué)逐漸減少，第一次感受到升學(xué)的壓力。有的同學(xué)參觀職校后便愛上了那兒，從此離我們而去。物理老師說，留下來的.人是幸運(yùn)的，也是不幸的。是的，躍然留下了，便沒有退路。不管有多累，有多苦，有多痛，都不應(yīng)該放棄。既然執(zhí)著地選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影。
壓力人人都有，只要你生活在這個(gè)世界上就會(huì)有壓力。如果跌倒一次便永遠(yuǎn)倒下，如果因?yàn)閴毫Ρ氵x擇放棄，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過去�！痹诤芏鄷r(shí)候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路，學(xué)會(huì)用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁(yè)。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 6
“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿�，因�?dòng)力才有壓力�！�
面對(duì)即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對(duì)的是初一的期末考，而他們可要面對(duì)的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)�。】上攵�，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的`大無畏精神，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”
現(xiàn)在的我們，只會(huì)嘆息著日子的辛酸，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì)因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現(xiàn)在——以后——將來。我們的日子又會(huì)是怎樣呢？
沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人，未來的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的。
沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向著目標(biāo)而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動(dòng)力！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 7
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那么，我的缺點(diǎn)是什么呢？下面我就來給大家分析一下。
也許是遺傳的原因，我的舞蹈能力不好�？墒敲看挝覀冮_藝術(shù)節(jié)，我都主動(dòng)要求讓我上場(chǎng)，老師只好答應(yīng)。
排練的時(shí)候，我就一直不如其他同學(xué)，動(dòng)作既不協(xié)調(diào)又不優(yōu)美，下腰還下不去，老師總是忍不住說我兩句……好悲哀的！我就是她們中間的第一�。ó�(dāng)然是倒數(shù)的）這就是我的壓力。
有一次，老師對(duì)我說：“張昕逸，要不，你別上場(chǎng)了，行嗎？你和大家跳的有點(diǎn)格格不入。”我一再堅(jiān)持的決心竟被這一句話擊垮了，我有氣無力的答應(yīng)了，從此“萎靡不振”了一個(gè)多月……
其實(shí)，我也承認(rèn)，自己在她們中間就像“鶴立雞群”——?jiǎng)幼魈霰娏�！可我的努力就這樣毀于一旦了嗎？我不甘心呀……
那次藝術(shù)節(jié)我還是沒能如愿上場(chǎng)，這就是我遇到的第一個(gè)挫折。不過在那一次以后，我覺得自己成長(zhǎng)了，成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)了！
有時(shí)，我真的很感謝我的缺點(diǎn)，因?yàn)槭撬�，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折；因?yàn)槭撬�，使我懂得了人生的路還很長(zhǎng)，要面對(duì)的困難也會(huì)越來越多。
挫折，這個(gè)在別人看似簡(jiǎn)單的事情，卻使我懂得了人生的大道理——不能遇到挫折就萎靡不振，應(yīng)該有“在哪里跌倒，就在哪里爬起來”的精神，只有這樣，在你成長(zhǎng)的過程中摔的.第一個(gè)跤才不至于讓你一蹶不振，無論它對(duì)你的打擊多大。只有這樣，我們才能變壓力為動(dòng)力，更好的面對(duì)我們的未來，面對(duì)我們的人生！
其實(shí)，這個(gè)壓力和挫折對(duì)于我們養(yǎng)尊處優(yōu)的好學(xué)生尤為要。這也算是“站的高，摔得慘”：因?yàn)槲覀兛偸钦J(rèn)為任何事情我們做的都是最好的，在很多時(shí)候，只要稍有一點(diǎn)不如別人，就會(huì)灰心喪氣，經(jīng)受不了挫折。我并不是說這種精神不好，而是說這種精神不應(yīng)該一直保持。我們應(yīng)該在受到壓力與挫折時(shí)不但不灰心，而且暗自下決心爭(zhēng)取把這件事情做到最好！這就是化壓力為動(dòng)力的含義，我也衷心的希望大家能夠做到。
化壓力為動(dòng)力，讓我們共同努力！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 8
什么是壓力？什么是動(dòng)力？?jī)烧咧g有區(qū)別嗎？我要告訴你，區(qū)別可大著呢。
人，生來就不是享福的，在安逸中長(zhǎng)此以往，人就會(huì)頹廢，就會(huì)喪失斗志。其實(shí)，壓力是可以轉(zhuǎn)變成動(dòng)力的。每個(gè)人都要有危機(jī)意識(shí)，沒有遠(yuǎn)慮必有近憂。即便沒有壓力，也要自加壓力。
同學(xué)們都去操場(chǎng)上玩了，只有我一個(gè)人坐在教室里悶悶不樂。我看上去很安靜，實(shí)際上我發(fā)呆了。我的腦海里翻來覆去只有一個(gè)問題，我該怎么面對(duì)那個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)。我不敢相信也不愿意相信，我的語文成績(jī)竟然不及格。這是我有生以來考得最糟糕的一次，我既驚訝又難堪。
誰能體會(huì)到我的痛苦？誰又能緩解我的壓力？
在被壓力折磨得透不過氣來的時(shí)候，是老師給了我走下去的信心和動(dòng)力。我的壓力瞬間消除，我又可以發(fā)自內(nèi)心地笑了。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是學(xué)習(xí)的三層境界。學(xué)習(xí)，是會(huì)讓人感到苦感到累感到有壓力，但我們完全有必要試著把這些壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，也做一個(gè)以學(xué)習(xí)為快樂的'孩子。
人生是短暫的，也不要把腦子里全部裝滿壓力所帶來的愁緒，人就該開開心心地度過每一天。
當(dāng)然，也不是所有的壓力都會(huì)被變成動(dòng)力，坐等靠是解決不了任何問題的。人要是沒有一點(diǎn)壓力，就無法懂得學(xué)習(xí)的重要性，從而也就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。光有動(dòng)力也不行，適當(dāng)?shù)貋睃c(diǎn)壓力，人才會(huì)有所成就。
壓力和動(dòng)力是相輔相成的，缺少一個(gè)，就等同于你缺少了左膀或右臂。“井無壓力不出水”，不逼自己一把，真的不知道自己有多大能能耐。讓壓力來得更猛烈些吧！
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 9
高一的學(xué)弟學(xué)妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學(xué)樓。走過時(shí)聽不到以往的喧鬧，還真有些不適應(yīng)。想想自己高一走過的足跡，卻早已模糊不清；在時(shí)間的緩慢節(jié)拍中，漸漸黯淡，然后消失。當(dāng)這些青春逝去時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)活潑與張揚(yáng)早已離我們而去，像夢(mèng)一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境。或許高一的學(xué)生們還未從中考的興奮中舒緩過來，后來，身上的擔(dān)子已讓我有點(diǎn)吃不消了。發(fā)現(xiàn)自己的生活就像是一個(gè)食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線運(yùn)動(dòng)。毫無生活空間可言，可以說我們的空間充滿了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有點(diǎn)缺氧，使人有點(diǎn)喘不過氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。 高中的'生活既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說簡(jiǎn)單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學(xué)習(xí)都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過氣覺得人生沒有空間沒有自由，好象一切都被安排好了。 我曾經(jīng)見過很多指責(zé)中國(guó)教育的文章，其中也包括很多關(guān)于高中生活壓力過大。有一次中國(guó)派考察團(tuán)到美國(guó)考察教育情況。到美國(guó)后，發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)生上課很輕松很自由。作為回禮，美國(guó)也來考察中國(guó)的教育。發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生很早上學(xué)，而且還喜歡一邊吃早點(diǎn)一邊看書。
中國(guó)學(xué)生明年用功，那又為什么至今沒有一個(gè)中國(guó)人獲諾貝爾獎(jiǎng)。就是因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生都是主動(dòng)的，而中國(guó)學(xué)生都不是主動(dòng)的。中國(guó)學(xué)生凡事都被安排好了，沒有之間與自己的空間，這就是差距。學(xué)生的空間的多少直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。有些人抵不了過重的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學(xué)習(xí)，成了書呆子，這對(duì)建設(shè)社會(huì)有用嗎？恍然間高二已來臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個(gè)春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當(dāng)習(xí)慣了宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒時(shí)間去欣賞吧�？茨呛觾膳缘臉涠季G了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽見了鳥的呼喚：春天來了�？墒沁z憾也隨之而來。你聽過花開的聲音么？你聽過小鳥的故事么？你知道天上的云飄過時(shí)對(duì)你說了什么么？當(dāng)感性的心被理性所埋葬，才發(fā)現(xiàn)生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個(gè)圈，給自己一份明亮的色彩！ 有人說高三教學(xué)樓放置在頂樓最完美，因?yàn)檫@樣離地面遠(yuǎn)，離天空近，似乎遠(yuǎn)離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。我好想作一只小鳥，盡情地飛翔在我的王國(guó)。我可以用手觸摸天空的藍(lán)，讓心底也湛藍(lán)清澈，消除心底陣陣的憂傷和悸動(dòng)，我還可以聽到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈?duì)栒f：“天空未留下痕跡，但我已飛過�！� 偶然間說起高三分班的事，大家都很傷感。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風(fēng)，輕輕的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 10
用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過墻能讓人翻過墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說的人，是一個(gè)偉大的.君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過吧。
我要說的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢對(duì)他來說無疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？
我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。
風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 11
臨近月考，其實(shí)也沒有什么好緊張的，只要做出相應(yīng)的復(fù)習(xí)，就萬事懼備。
前段時(shí)間，媽媽總是會(huì)說一些月考考好的話獎(jiǎng)勵(lì)之類的事，聽得我有些壓力，也有時(shí)候擔(dān)心要是考不好，會(huì)失去哪些好處，當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，最近，我們?cè)谂啪氁粋�(gè)歌舞式的表演，也會(huì)比其它班減少一些學(xué)習(xí)時(shí)間。但我們卻會(huì)收獲到關(guān)于學(xué)習(xí)以外的東西。對(duì)于月考，我們應(yīng)該更好的利用時(shí)間，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，壓力也會(huì)逐漸散去。
在期末考試的表彰大會(huì)上。我們已經(jīng)開始為月考的應(yīng)對(duì)方式籌劃，我們向優(yōu)秀的人看齊，并學(xué)習(xí)他們的良好習(xí)慣。最近，各科老師都早已停止學(xué)新課，開始復(fù)口之前學(xué)習(xí)的'課，前一段時(shí)間，謝老師也開始組織進(jìn)兩百名的同學(xué)可以去挑選書目，這對(duì)我們是一個(gè)多大的鼓勵(lì)呀，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)盡力去付出努力。
聽說這次政治和歷史都是閉卷，這也給我們?cè)鎏砹藥追制D難，當(dāng)然閉卷也會(huì)使題稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)。有的人在抓重點(diǎn)時(shí)，忽略了基礎(chǔ)，甚至不在意一些學(xué)科，這必然是考試的隱患，接下來，剩了不到十五天，利用起來，爭(zhēng)取在月考中取得優(yōu)異成績(jī)。
把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力，一路向前，披荊斬棘。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 12
壓力與動(dòng)力沒有絕對(duì)的正比關(guān)系，只能說因人而異。在什么這么說呢？
對(duì)于一個(gè)積極上進(jìn)的人來說，有了壓力才明確了動(dòng)力；但對(duì)于不思進(jìn)取的人來說，即使再大的壓力也無法使他前行。
在生活中和工作中，員工與老板經(jīng)常打游擊戰(zhàn)。當(dāng)老班在的時(shí)候，就裝模作樣，表現(xiàn)的特別認(rèn)真，真的是一個(gè)特別稱職的'員工了；而老板前腳才走，又是另一番天地了。要不是這樣，公司哪有什么規(guī)章制度？那是因?yàn)橛辛藟毫Γ麄円懈咝�，所以要挽留這一切。
大的壓力使人崩潰，小的壓力使人煩惱。在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，匆匆忙忙，車貸，房貸把人們壓的喘不過氣來。拼了命的賺錢，為了使自己在一線城市能有個(gè)安身之處，我們忘了初心，忘了自己是否快樂。只顧著賺錢，可是從來不考慮自己是否快樂？這是不是我想要的？盲目追求著人門口中得有車有房。壓力中的動(dòng)力，心中想要的，便要去追求。
壓力有時(shí)壓的我們喘不過氣，可是我們還不放棄，那是因?yàn)槲覀冇袆?dòng)力，我們有我們想要的，有我們想追求的，有我們想給予的。高考時(shí)，我們的目標(biāo)都是本科院校，可是不可能全都是，你想要的高學(xué)歷，高工資。別人也想要，所以才有了差距和壓力。
壓力與動(dòng)力也可以說相輔相成，但是也不是絕對(duì)的。不管怎么樣，我們要敢于正視自己。處理好壓力問題。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 13
“壓力”先生：
你好，我知道你在生活中無處不在，你可以使人疲倦，但也可以成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，有些人把你看成生活中的恐慌，而有些人卻把你看成為學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。
那是五年級(jí)開學(xué)以來的第一個(gè)星期，老師說我們?cè)诤筇爝M(jìn)行第一單元考試，我聽了這句話時(shí)，我的心頓時(shí)慌了，媽媽看班級(jí)群時(shí)看見老師說明天考試，媽媽就對(duì)我說：“這次考試你一定要考進(jìn)前五名�！鳖D時(shí)，我的壓力倍增。不得不使我努力復(fù)習(xí)。
終于，時(shí)光以蝸牛一樣的速度來到了晚上9點(diǎn)50分，我終于不用再?gòu)?fù)習(xí)了。
現(xiàn)在，我的壓力變?yōu)榱宋覍W(xué)習(xí)的動(dòng)力，在最后一天里，我上課不會(huì)再無所事，不再東張西望，老師提出的問題我都會(huì)以閃電一樣的速度考思。
第二天早上，老師發(fā)下試卷時(shí)，我的心怦怦直跳，我一遇到“攔路虎”就會(huì)努力的思考，在我的不懈努力下我寫完了試卷。
過了兩天，老師發(fā)下了試卷，我居然考了95分，成了為全班第4名，真是功夫不負(fù)有心人呀。
有時(shí)候動(dòng)力就是一條船，讓你到達(dá)彼岸。如果動(dòng)力是一輛車，讓你開出荒島。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 14
今天陶老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
陶老師先給我們展示了一個(gè)瓶子，讓我們看清楚了瓶子上的三個(gè)小洞，又把瓶子橫放著，洞口朝下，在瓶子晃動(dòng)的情況下，水不停地從小孔里流出來，當(dāng)瓶子平穩(wěn)下來，三個(gè)小孔卻一滴水也沒有流出來，這可真神奇��！我們都發(fā)出驚嘆的聲音，覺得這簡(jiǎn)直不可思議。
陶老師又把水瓶豎了起來，現(xiàn)在位于離瓶蓋最遠(yuǎn)的那個(gè)小孔，只是一點(diǎn)一點(diǎn)地向下流，中間的那一個(gè)小孔，雖然也向外噴去，但是并沒有最接近瓶蓋的'那個(gè)孔噴得遠(yuǎn)，并且還歪歪扭扭的，而最接近瓶蓋的那個(gè)小孔卻像噴泉一樣，鉚足了勁向外噴去。這是為什么呢？在同學(xué)們七嘴八舌的討論中，我們明白了，這是因?yàn)樗鼈兯诘奈恢貌煌�。位置最高的那個(gè)小孔，它受到的壓力最小，位置最低的那個(gè)小孔，它受到的壓力最大，所以它噴出的水最遠(yuǎn)。有了壓力才有動(dòng)力。
聽到老師的解說，知道了造成這種現(xiàn)象的原理。這讓我想起了我在生活中的經(jīng)歷。
平時(shí)我的家庭作業(yè)都做得慢吞吞的，有時(shí)候還會(huì)做到十點(diǎn)鐘，媽媽每天晚上下班回家，看見我還在做作業(yè)，就會(huì)過來批評(píng)我?guī)拙�，接受完批評(píng)，我還得繼續(xù)寫作業(yè)。
有一次，老師來我家家訪，媽媽特意將我的老毛病告訴了陶老師。陶老師告訴我和媽媽，寫作業(yè)是孩子自己的事，應(yīng)該引導(dǎo)她每次都給自己定個(gè)時(shí)間，要爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間里寫完。寫作業(yè)不僅僅要速度快，質(zhì)量也要好。老師走后，媽媽就去商店里給我買了一個(gè)麥兜響當(dāng)當(dāng)?shù)聂[鐘。
我早早定好時(shí)間，讓小鬧鐘督促我的行動(dòng)開始了。開始我還在專心致志，爭(zhēng)分奪秒地寫作業(yè)了，寫到一半，口渴了，我去客廳里喝了一口水，又坐回椅子上繼續(xù)寫。過了一會(huì)，肚子又在咕咕叫了，我又想去吃一點(diǎn)零食，可是看著時(shí)間一分一秒地過去了，我小聲地告訴自己，堅(jiān)持就是勝利，還有一點(diǎn)兒作業(yè)，寫完了再去吃零食。我默默地堅(jiān)持著，終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完了作業(yè)，我成功了。
時(shí)間的壓力，為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有言道：不給自己一點(diǎn)壓力，就不知道自己有多優(yōu)秀。有時(shí)候給自己適當(dāng)?shù)膲毫�，就可以挖掘出無窮的潛能。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 15
胡辛曾經(jīng)說過：“沒有高壓，石油不會(huì)自己冒出來�！眽毫κ莿�(dòng)力的源泉，一艘滿載的船，它身上承載了太多，于是它能安全抵達(dá)港口，而一艘空腹的船，一場(chǎng)不需要太猛烈的風(fēng)浪都能把它推翻。
不論是船還是人，沒有壓力的督促，就會(huì)茫然徘徊在起點(diǎn)，找不到方向。即使四周都是通往生存的路卻心甘情愿地坐在原地等待末日。而在壓力下，人會(huì)不由自主地想要尋找出路，想要一種更安逸的生活，即使四周了無生機(jī)也要幻想能開辟出新的一條光明大道。
不知你們有沒有聽過這樣一個(gè)故事：一只獵狗為了飽腹將一只兔子趕出了窩，獵狗一直追趕它，躍過灌木林，趟過河流，橫穿樹林，追了很久仍然沒有追到，只能悻悻而歸。正巧一只羊看到了，譏笑說：“你們兩個(gè)之間，個(gè)子小腿短反而跑得快了，可真奇�！鲍C狗說：“你不知道，我們所求不同，我僅為一頓飯，而它卻是為了保命！”
這就是主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)和被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)。主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人往往居高臨下沒有外界的壓力，相反被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人卻總被逼入絕境，從而在壓力中突破�？v觀歷史，是否有盛極必衰這樣一種推論。依中國(guó)唐宋元明清的發(fā)展趨勢(shì)，由盛極致衰，人皆道是政府的.腐朽造成，卻也是過于強(qiáng)盛的國(guó)力使他們看不到外界國(guó)度帶給他們的威脅，他們故步自封，目空一切。在這樣的狀態(tài)下，國(guó)家逐漸走向衰弱。終于在各西方國(guó)家的強(qiáng)力攻擊下認(rèn)識(shí)到自己的中空，在即將滅國(guó)的壓力下，舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心，抵抗住外圍的侵略，發(fā)展了一條屬于中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。這就是壓力帶給國(guó)家的影響。
壓力和動(dòng)力這點(diǎn)，不僅對(duì)于國(guó)家、歷史成立，甚至相對(duì)于整個(gè)大自然也是必定的。我們都認(rèn)同對(duì)于一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，環(huán)境至關(guān)重要。環(huán)境，也是壓力的一個(gè)變式。一只幼虎若是從小被人撫養(yǎng)，吃喝冷暖樣樣不愁，它和每一只成年虎一樣能健步如飛。可是當(dāng)它遇上一只正真的野生虎時(shí)，或是說與一只野生虎搶食時(shí)，它還能生存嗎？為什么家養(yǎng)與森林間長(zhǎng)大的虎不同呢？因?yàn)樗鼪]有壓力，沒有來自大自然弱肉強(qiáng)食規(guī)律及如何生存如何飽腹的壓力，它永遠(yuǎn)都少了那種為了生存而產(chǎn)生的虎狼的狠戾。
所以，為什么說一個(gè)人工作了畢業(yè)了也就成熟了，因?yàn)樗惺芰藖碜陨鐣?huì)的壓力。為什么許多星二代、官二代想摘掉父母給與的光環(huán)，脫離父母的羽翼自己闖蕩，因?yàn)樗麄兛释麎毫�，希望能�?dú)自面對(duì)來自各方的壓力從而真正地長(zhǎng)大。
為什么空載的車容易在雨天打滑，為什么家養(yǎng)的虎在森林里比不上野生的貓，一無是處？因?yàn)闆]有壓力的人是空虛的，就像沒有重量的不倒翁左右搖晃站不住腳，這就是壓力——一切動(dòng)力的根源。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 16
對(duì)手是壓力，也是動(dòng)力，對(duì)手是獲勝的條件。——題記
“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩拉丁。如果沒有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得那么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因?yàn)闆]想到他今天發(fā)揮得這么出色。”這么大的`年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。雅典奧運(yùn)會(huì)跳水男子三米板冠軍彭勃在比賽后接受記者采訪時(shí)說。
不知道你是否聽過沙丁魚的故事。在很久以前，挪威人從深海里捕撈的沙丁魚。還沒等到運(yùn)回海岸，便都口吐白沫，奄奄一息。漁民們想了許多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總能帶活魚上岸，所以他賣出的價(jià)格也高出好幾倍。后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。原來，這條船在沙丁魚糟里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有鲇魚和沙丁魚時(shí)，鲇魚出于天性不斷追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命地游動(dòng)，激發(fā)了自身無限潛力，從而存活下來。
對(duì)手既是自己的壓力，也是自己的動(dòng)力。往往對(duì)手給自己的壓力越大，激發(fā)出動(dòng)力就越強(qiáng)。對(duì)手之間，是一種對(duì)立，也是一種統(tǒng)一。相互排斥，相互吸引，相互刺激，尤其在競(jìng)技場(chǎng)上沒有對(duì)手就沒有動(dòng)力。
在現(xiàn)實(shí)的生活中，也常有這樣的機(jī)會(huì)，假如身邊有了競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，就會(huì)感到一種無形的壓力。一是格外緊張，頭腦中的弦一刻也不敢放松；二是格外小心，生怕一時(shí)疏忽而讓對(duì)方戰(zhàn)勝自己；三是格外努力，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)超水平發(fā)揮。
當(dāng)然，也有人害怕對(duì)手。木匠討厭木匠，瓦工貶損瓦工，藝人敵視藝人，歌手忌憚歌手……但害怕回避不了現(xiàn)實(shí)。不管你怎樣無視對(duì)手，躲避對(duì)手，無視對(duì)手，還是侮辱對(duì)手，對(duì)手依然存在。而且越是輕視躲避，對(duì)手進(jìn)步得越快。學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、愛情……誰都可能遇到對(duì)手，誰都盼望超過對(duì)手。但無論成功還是失敗，都不要忘了感謝對(duì)手。因?yàn)槭撬�，和你一起追逐，一起較量，一起攀登，一起騰飛，一起……
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 17
大家可能都有過壓力，但是，你知道其實(shí)壓力是非常好和難找的動(dòng)力呢！
今天下午，王銘澤說拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱贊連說好！好！這是我們開始招人，一時(shí)間三個(gè)男生搶著爬著跑了過來，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵(lì)飛。好，正式開賽，我、鄭、郭一隊(duì)，剩下一隊(duì)，不一會(huì)，我們隊(duì)就占了優(yōu)勢(shì)，可是他們并不甘心失敗，不一會(huì)，形勢(shì)轉(zhuǎn)變了，此時(shí)我們的壓力已經(jīng)很大了，更別說當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)況了，這幾場(chǎng)戰(zhàn)，我們接連失敗，當(dāng)我們只能再出兩次卡時(shí)，我記起了一句話，“壓力就是動(dòng)力”，于是我和隊(duì)員說了一下，大家立刻就從絕望中清醒過來，個(gè)個(gè)斗志高昂，終于我們又打了回來，可是，我們的`實(shí)力太弱了，盡管斗志高昂，可還是敵不過王銘澤和王宇軒的強(qiáng)烈反攻，這時(shí)，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰(zhàn)，但最終，我還是沒有挽回失敗的局面，我們并沒有贏過他們。
通過這件事，我明白了一個(gè)深刻又簡(jiǎn)單的道理，人生會(huì)遇到千百次甚至成千上萬次的失敗，有時(shí)失敗也會(huì)給你創(chuàng)造壓力，不如把壓力換為動(dòng)力，即使失敗了，也沒關(guān)系，因?yàn)槿艘簧臋C(jī)會(huì)會(huì)有很多次。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力小學(xué)作文 18
海燕如果沒有風(fēng)浪，那么它無法高飛；樹木如果沒有風(fēng)雨， 那么它就無法生長(zhǎng)；我們?nèi)绻麤]有壓力，便不能前進(jìn)。前進(jìn)需要?jiǎng)恿�，前進(jìn)需要壓力。
世界的規(guī)則本來就是“物競(jìng)天擇適者生存”，這就意味著我們離不開壓力。躲不掉，逃不走，必須在壓力中勇敢地前進(jìn)。
海倫·凱勒，出生時(shí)候便被病魔的鎖鏈纏繞，奪走了她的健康，奪走了她的光明。可俗話說得好：“上帝關(guān)上了一扇門卻又開了一扇窗。”這份沉重的壓力將她從夢(mèng)靨中喚醒，讓她明白生命的重要，光明的可貴。于是，這份壓力便轉(zhuǎn)化為一種生存的動(dòng)力，讓她樂觀地生存。躺在樹干上聆聽樹下溫柔的水系，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令世人震撼的《假如給我三天光明》。正因?yàn)檫@份壓力，她勇敢地高傲地活了下去。
項(xiàng)羽，擁有力拔山河的魄力，是后人敬仰的西楚霸王。寒冷的劍氣凍結(jié)了他最后的淚光，燎原的戰(zhàn)火使他背井離鄉(xiāng)。也正因?yàn)槿绱�，喚醒了他生存的�?jiān)強(qiáng)。因?yàn)檫@份壓力，他破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，在壓力中瘋狂地廝殺，為自己殺出一條生存的血路。這份壓力，也勾勒出他英雄的狀態(tài)。
面對(duì)即將來臨的.高考，我背上了沉重的責(zé)任與無限的期望，它們化作厚重的責(zé)任壓在了我的肩上�？晌也]有因此而彎下了脊梁，而是讓它化作我疲憊時(shí)的清醒劑，怠惰時(shí)的警鐘。它是我拼搏的信仰，是我前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)檫@份壓力，我沒有在成功時(shí)放松，沒有在失敗中氣餒，而是穩(wěn)穩(wěn)地將這份責(zé)任背起，一步一個(gè)腳印，向著幸福的彼岸慢慢走去。
不要把壓力當(dāng)作阻力。如果沒有壓力，你就會(huì)變得慵懶，失去自己生存的本能，慢慢地睡著。而壓力也就是在這時(shí)變?yōu)榇蛐涯愕墓靼�，讓你清醒，認(rèn)清自己，再化為一種不竭的動(dòng)力，使你不斷地前進(jìn)，走向成功。
成功的路途上需要?jiǎng)恿�，�?dòng)力的來源是一份重重的壓力，那么就讓這份壓力化為打氣筒，促使我勇敢地前進(jìn)吧！
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