文盲母親這樣引領(lǐng)兒子感人作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的文盲母親這樣引領(lǐng)兒子感人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文盲母親這樣引領(lǐng)兒子感人作文1
一個(gè)人的成長(zhǎng)與父母的影響是分不開(kāi)的。彼得·海洋說(shuō)，自己并非一開(kāi)始就愛(ài)上寫(xiě)作。小時(shí)候，有一次寫(xiě)作文寫(xiě)不出來(lái)，他急得直哭，央求母親代筆，根本沒(méi)意識(shí)到母親是文盲。當(dāng)時(shí)，母親滿(mǎn)口答應(yīng)了，忽而又說(shuō)頭昏，讓他幫忙下碗面條吃了再寫(xiě)。他十分緊張，害怕母親出什么意外，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地侍奉母親吃面條。面條吃完后，看母親氣色不錯(cuò)，他又讓母親幫忙寫(xiě)作文。母親說(shuō)：“你把剛才你做面條的`經(jīng)過(guò)與心情寫(xiě)下來(lái)，不就是一篇很好的作文嗎？”
其實(shí)每一位家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)，自己也在成長(zhǎng)。彼得·海洋指出，人生要策劃，價(jià)值才會(huì)提升。父母策劃孩子的寫(xiě)作，不但提升了孩子，也提升了自己。
文盲母親這樣引領(lǐng)兒子感人作文2
“冇得么事寫(xiě)，不曉得寫(xiě)么事好�！币宦�(tīng)說(shuō)要寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，許多孩子就愁眉苦臉。彼得·海洋說(shuō)，一旦碰到這種情況，家長(zhǎng)不要硬逼著孩子寫(xiě)，可以轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力，從生活中找尋下筆點(diǎn)。
有一次，他跟母親去菜地里去玩。一根絲瓜藤被風(fēng)吹落到地上，他當(dāng)即把絲瓜藤撿起，準(zhǔn)備往架子上擱，媽媽阻止了他，“別管它，咱們過(guò)幾天再來(lái)看看”。幾天后，他又來(lái)看那根絲瓜藤，發(fā)現(xiàn)絲瓜藤自己爬上了架子。母親又說(shuō)：“你看絲瓜藤在哪里跌倒了就在哪里爬起來(lái)了�！彪S后，母親布置了一篇作文題《絲瓜藤》。
文盲母親這樣引領(lǐng)兒子感人作文3
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子寫(xiě)作，首先要做到“三讀”，即讀人，了解孩子能夠做什么，看看自己能為孩子做些什么；讀社會(huì)，哪些社會(huì)因素有利于孩子成長(zhǎng)；讀書(shū)，有了廣泛的積累才會(huì)有自如的輸出。
彼得·海洋說(shuō)，小時(shí)候家境貧寒，買(mǎi)書(shū)多半是在廢品站買(mǎi)舊書(shū)，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)母親不
會(huì)隨隨便便地給他看，而是先讓他把今天為什么買(mǎi)這本書(shū)的心情寫(xiě)出來(lái)，讀給母親聽(tīng)，認(rèn)為寫(xiě)得好才會(huì)給他一本書(shū)和一個(gè)本子，讓他寫(xiě)下在書(shū)上看到的好詞好句，留下自己的感悟。
書(shū)讀完了，本子也就寫(xiě)滿(mǎn)了，好詞好句記多了，作文也就好寫(xiě)了。
同時(shí)，母親與他也在一讀一聽(tīng)的過(guò)程中，達(dá)到了“互讀”的效果。
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