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上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃（精選12篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校、教科室工作計劃為依據(jù)，通過化學(xué)新課程的實施，樹立化學(xué)教育新理念，不斷更新原有的知識技能，并創(chuàng)新使用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)�！皵�(shù)字校園”建設(shè)為契機，熟練掌握制作課件和建立個人主頁，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平，最終真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。
二、主要任務(wù)
完成新課的教學(xué)任務(wù)，做好化學(xué)中考備考
三、工作措施
1、學(xué)情分析：
(1)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，在新學(xué)期的教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。
2、常規(guī)落實：
教學(xué)常規(guī)的落實，是扎扎實實搞好教育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的“十字”方針為目標(biāo)，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。為達(dá)到以上目標(biāo)，我準(zhǔn)備在以下幾個方面作出努力：
(1)備課：
�、賯鋬�(nèi)容：通過學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，爭取做到三個字“懂、透、化”。關(guān)于懂，我努力做到對教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清楚；關(guān)于透，我努力做到對教材了解得詳盡而深入，熟悉而精確，能理清縱橫關(guān)系，掌握“字里字外”之意，融會貫通，運用自如；關(guān)于化，我努力做到教師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這是備課的最高境界。
�、趥鋵W(xué)生：在重視研究教材的同時，還要重視對學(xué)生的了解、分析和研究，這是教學(xué)取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。只有深入了解學(xué)生才能真正做到因材施教。
�、蹅浞椒ǎ簜浞椒ǎ褪窃诮鉀Q“教什么”的基礎(chǔ)上，落實“怎么教”，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實際進(jìn)行教法的設(shè)計、選定和加工。
�、苷n前備課與課后備課相結(jié)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進(jìn)行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，即通過“教后記”對課前備課與課上實踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實提高，使備課--上課--再備課--再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。
(2)上課：
我認(rèn)為，本學(xué)期最大的改進(jìn)應(yīng)該放在觀念的轉(zhuǎn)變上，放在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把學(xué)生不只看作學(xué)習(xí)者，而且是合作者和研究者。這樣，當(dāng)他們解決問題之后，他們也就學(xué)會成為一名獨立自主的思考者和學(xué)習(xí)者，真正做到了學(xué)、思、行相結(jié)合。
(3)作業(yè)布置與批改：這個環(huán)節(jié)我努力要做的是
�、僮鳂I(yè)的`布置：為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)的布置(課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè))，注重有目標(biāo)性，突出重點、難點；有利于鞏固新知識，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；強化學(xué)習(xí)方法；作業(yè)的形式多樣化，具有創(chuàng)造性。
�、谧鳂I(yè)的批改：作業(yè)的批改及時；評價學(xué)生作業(yè)公正；作業(yè)評價以鼓勵為主。
3、教研工作：
本學(xué)期我準(zhǔn)備通過積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，閱讀教育教學(xué)理論，來提高自己的理論水平。并通過教學(xué)反思的撰寫與發(fā)布、精品教學(xué)案例的及時發(fā)布來與其他教師交流和相互學(xué)習(xí)，來使自己的教學(xué)水平上一個新臺階。
4、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
根據(jù)“沒有差生，只有差異”的原則，對學(xué)困生首先不能歧視，而是多觀察，多分析，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點。用發(fā)展的眼光看待他們。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。通過談心交流等內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心得到較大的提高。
總之，在這一學(xué)期里我要做好兩件事：一是學(xué)習(xí)，二是實踐。學(xué)習(xí)，就是要關(guān)注百家動態(tài)，吸取百家之長；實踐，就是要把所學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟的新教育理論，在自己的工作中自己的崗位上去實施去體會，變成自己新的教育理念和教學(xué)能力，從而更好地為教育為學(xué)生服務(wù)。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會新教材的精神，堅持崇尚實踐，推進(jìn)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，舉行全方位的教學(xué)研討活動，積極開展教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地，提高教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點，研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開學(xué)至3月20日，授完新課，并加強平時對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：
�。�1）化學(xué)基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
（2）空氣的組成與污染防治;
�。�3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
（4）分子和原子;
�。�5）元素和元素符號;
（6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
�。�7）水及水的污染防治;
�。�8）氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
�。�9）核外電子排布的初步知識及化合價;
�。�10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;
�。�11）根據(jù)化學(xué)方程式的計算;
（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
�。�13）常見的有機化合物;
（14）鐵和鐵的化合物;
�。�15）生鐵、鋼和常見金屬;
（16）溶液和溶液組成的'表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�。�17）混合物的分離與提純;
�。�18）化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;
�。�19）常見的酸、堿及其通性;
�。�20）常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;
�。�21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。
采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，模擬考試，迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動
1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討所碰到的問題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動。
3、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三3，4兩班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有學(xué)生87人，其中女39人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué) 生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水，氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"，"理解"的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然，初中生物，地理，物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀，易懂，有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
(1) 在理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際， 自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的'應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，資源意識，環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析，比較，抽象，概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號，化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授，輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗，舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生分析：
本人所教學(xué)學(xué)科只有一個班，為168班，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。
首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。
同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。
以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
三、教學(xué)目標(biāo)
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問：
1、 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、 針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的.階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。
在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
五、在平日講課中學(xué)會對比、競賽輔導(dǎo)
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機制，健全各級各類競賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 5
本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的'化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
4.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。
全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 6
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實學(xué)校的工作 計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)， 本學(xué)期特制定如下工作計劃：
一、政治思想方面
嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項活動，愛護(hù)學(xué)校的名譽。模范遵守社會公德、維護(hù)教師良好形象。
加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力， 為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實驗室工作方面：
本學(xué)期要確保實驗室安全，明確實驗室職責(zé)，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。
實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。對于已經(jīng)無法使用的`儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責(zé)任人為主，實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護(hù)師生健康，保證實驗安全。
另外，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的 門窗，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作。
1、檢查滅火器材的工作性能;
2、劇毒藥品的安全管理;
3、水電器材設(shè)備安全檢查。
4、清點藥品和儀器，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實驗室存在 藥品和儀器，及時補充、購置一些必要的物品。
三、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作
化學(xué)學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進(jìn)作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實驗。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗
實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實驗。制訂實驗教學(xué)計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好。積極配合任課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。
五、其它方面，做好初三學(xué)生的實驗操作考核
為保證考核的高通過率，實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，擠時間安排學(xué)生進(jìn)實驗室進(jìn)行操作訓(xùn)練， 保證他們操作考核時能取得佳績。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學(xué)生的分組 實驗，以免到考核之前的強化訓(xùn)練難以安排。為研究性學(xué)習(xí)做好后勤服務(wù)，本學(xué)年，研究性學(xué)習(xí)全部開設(shè)，而學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)常需要用到有關(guān)的實驗儀器和實驗室，甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器，實驗員應(yīng)以服從學(xué)校的教學(xué)需要為已任。
六、建立健全各種臺帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理
督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員;學(xué)生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員，并做好儀器借還登記手續(xù)。實驗時學(xué)生要填好實驗情況表，實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外，實驗員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，做好實驗室所有儀器的造表登記，填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標(biāo) 簽。
總之，在實驗室管理工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我�；瘜W(xué)實驗教學(xué)邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 7
一、復(fù)習(xí)具體時間安排：
1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí);
2、 20xx年4月中旬：第二輪知識專題復(fù)習(xí);
3、 20xx年6月：綜合提高訓(xùn)練、摸底反饋、查缺補漏。
二、具體措施：
第一輪復(fù)習(xí)：著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來。使書本“由薄變厚”，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。我認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)的最重點階段，直接決定復(fù)習(xí)的質(zhì)量，所以第一輪復(fù)習(xí)一定要狠抓，切實將復(fù)習(xí)工作落到實處，讓每一個要求掌握的知識點盡可能地讓學(xué)生理解并消化。另外在本輪的復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)穿插專題、單元檢測，做到疏而不漏。例如：我準(zhǔn)備好的專題有化學(xué)用語部分、化學(xué)與奧運、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康等。
第二輪復(fù)習(xí)(主題突破階段)：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定知識結(jié)構(gòu)，可將知識進(jìn)行整合。我準(zhǔn)備以《中考指南》為依托，把知識點分五個專題：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得：
(1)本輪復(fù)習(xí)時間一定不宜過長，因為時間一長，學(xué)生對著同一類專題會產(chǎn)生一種壓力和疲乏;
(2)《指南》中的題目應(yīng)選擇性的使用，針對不同層次的學(xué)生應(yīng)做出不同的要求，特別是學(xué)困生和中等生，所選擇的題目，要讓學(xué)生做了之后能有“ 成就感”，以保證不挫敗學(xué)生的自信心;
(3)試題做到精選、精講、精練，所選試題應(yīng)有代表性，能有的放矢，避免學(xué)生重復(fù)勞動和無效復(fù)習(xí)。我個人認(rèn)為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習(xí)效果;
(4)本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識能力已有所提高，要在課堂上讓學(xué)生多動嘴、動手、動腦，切忌教師一灌到底;
(5)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)不時地將第一階段的內(nèi)容適時再現(xiàn)，強化記憶;
(6)對平時考試中反復(fù)出現(xiàn)的一些知識，通過專題形式，總結(jié)規(guī)律和解題方法。
第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段的復(fù)習(xí)不可面面俱到，而要通過訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和信息，不可無選擇地讓學(xué)生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其余由我們教師進(jìn)行篩選，結(jié)合學(xué)生實際情況自組練習(xí)進(jìn)行強化訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)過程需注意的幾個問題
1、注重課本習(xí)題，強化命題變式
中考許多試題都是以課本習(xí)題或例題為藍(lán)本進(jìn)行演變或轉(zhuǎn)化編擬的，考查學(xué)生對課本知識能否靈活理解和運用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。因此在復(fù)習(xí)的過程中更應(yīng)腳踏實地，回歸課本。
2、練習(xí)及評講要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)生的解題能力是練出來的，而不是聽出來的，特別是理科教學(xué)，我校的學(xué)生相當(dāng)多就是缺乏必要和足夠的練習(xí)，往往是眼高手低，課堂上教師一點就通，一片熱鬧景象，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你，等著你，自己寸步難行。所以復(fù)習(xí)過程中應(yīng)重視解題方法和解題規(guī)范的訓(xùn)練，在講題過程中，首先是理清題目要考查的內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)生在思維中常常出現(xiàn)的`問題及問題的根源，這樣學(xué)生才能將題目要考查的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來，才能知道題目到底難在哪里。其次，就是要強化學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)在講評的基礎(chǔ)上，有針對性的設(shè)置習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。再次，就是要把學(xué)生平時反饋較多的錯題，引導(dǎo)學(xué)建立專門的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個復(fù)習(xí)資料。
3、與時俱進(jìn)，關(guān)注和化學(xué)有關(guān)的社會新聞和熱點，如“環(huán)保”、“節(jié)能”、“化學(xué)與STS”、“化學(xué)與奧運”，對這些學(xué)生感興趣的問題一定要組織專題，讓學(xué)生對這部分的知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握，我認(rèn)為其效果會比碰到一題講一題的好。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想:
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時倍感身上肩負(fù)的重任，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期擔(dān)任九年級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
三、教學(xué)總體目標(biāo)
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;
教學(xué)具體目標(biāo)
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能
1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
過程與方法
1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。
2、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
具體措施
(1)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語的.教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周：走進(jìn)化學(xué)實驗室
第四周、第五周：我們周圍的空氣
第六周：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
第七周、第八周：自然界的水
第九周、：國慶放假
第十周第十一周：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
第十二周、第十三周：化學(xué)方程式
第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周：燃燒及其利用
第十八周、第十九周：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：溶液
第二十二周：期末考試
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生狀況
本期我所任教的初三兩個班級中，十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元 自然界的水 從愛護(hù)水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學(xué)式和化合價進(jìn)行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的'一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、學(xué)習(xí)方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
注重實驗教學(xué)，今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
五、教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
六、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間，新課進(jìn)度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績。
以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實際情況酌情靈活調(diào)整。（期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜）
時間
內(nèi)容
第一周
緒言
第一周
1、2化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) 化學(xué)實驗基本操作
第一周
化學(xué)實驗基本操作
第二周
走進(jìn)化學(xué)實驗室
第三周
第一單元復(fù)習(xí)小結(jié)
第三周
2、1空氣
第四周
2、2氧氣
第四周
2、3制取氧氣
第四周
2、3 氧氣的制取
第四周
第二章復(fù)習(xí)、小結(jié)
第五周
國慶休息
第六周
第一次月考
第六周
3、1分子和原子
第七周
3、2原子的結(jié)構(gòu)
第七周
3、3元素
第八周
月考
第八周
第四單元自然界的水
第九周—十二周
第五單元 化學(xué)方程式
第十三—十四周
第六章 碳和碳的化合物
第十五周
月考
第十六周
第七單元燃料及其利用
第十七—十八周
第八單元金屬及金屬材料
第十九—二十一周
第九單元溶液
期末
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年初三化學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1.備課標(biāo)。明確：
(1)實驗教學(xué)的任務(wù);
(2)實驗教學(xué)的`目的;
(3)實驗教學(xué)的要求;
(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2.備教材。
(1)熟悉教材中實驗的分布體系。
(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。
3.備教法。
教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4.備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
5.實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。
(1)演示實驗：
a、掌握實驗原理。
b、熟悉實驗儀器。
c、選擇實驗方法。
d、設(shè)計實驗程序
e、實驗效果的試做。
(2)學(xué)生實驗：
a、制定學(xué)生實驗計劃。
b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。
c、實驗器材的準(zhǔn)備
d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6.編寫教案。
仔細(xì)組織教學(xué)。
一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。
注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)把深化素質(zhì)教育加快教育教學(xué)發(fā)展為主旨，以課程改革與實施為主線，以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析：
初三級部共3個班，教師2人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，為此在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，加強教法改革，教書育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
四、教材分析：
第一單元：化學(xué)改變了世界
1、體驗化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程。
3、初步學(xué)會常用的化學(xué)實驗操作技能。
第二單元：自然界中的水
1、通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化及水的天然循環(huán)，認(rèn)識水的特性，理解狀態(tài)變化這一類物理變化的本質(zhì);了解水的三態(tài)變化對生命體的重要意義。
2、通過對水的分解和水的合成實驗的微觀分析，初步揭示化學(xué)變化的本質(zhì);了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的.概念。
3、了解原子的構(gòu)成，初步了解原子內(nèi)部各種微粒之間的數(shù)量關(guān)系，知道原子內(nèi)部電子的分布極其特征和作用。
4、學(xué)會正確書寫常見的元素符號，了解單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。
5、學(xué)習(xí)實驗室和工業(yè)上凈化水的方法;通過區(qū)分純凈物和混合物，學(xué)習(xí)分類的方法;了解用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子組成的方法;學(xué)會科學(xué)表示原子質(zhì)量大小的方法相對原子質(zhì)量。
第三單元：溶液
1、通過對食鹽等物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象的分析，了解溶液和溶劑的概念，理解溶液的概念，認(rèn)識溶液的基本特性均一性和穩(wěn)定性。
2、通過對食鹽在水中溶解的微觀分析，理解物質(zhì)的溶解過程和溶液實質(zhì)。
3、學(xué)會定量表示溶液的組成方法溶質(zhì)質(zhì)量份數(shù)。
五、教學(xué)措施：
1、加強教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，備好課。
2、了解學(xué)生、因材施教，培養(yǎng)優(yōu)生，減少差生與優(yōu)生的差距，做好差生轉(zhuǎn)化工作。
3、認(rèn)真上課，及時批改作業(yè)。
4、抓好單元過關(guān)，搞好信息反饋，查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)方法。
5、在教學(xué)中處理好知識、能力、技能間的關(guān)系。
6、重視基本概念的教學(xué)，加強化學(xué)用語的教學(xué)，加強實驗教學(xué)。
7、抓好課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，圓滿完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。
8、及時總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元：共18課時
第二單元：共14課時
第三單元：共8課時
注：每一單元有23課時講評
七、加強集體備課
每周一節(jié)，堅持四統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)及重難點統(tǒng)一;例題、作業(yè)、單元測試題統(tǒng)一;課時安排統(tǒng)一;教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。
集體備課的方式：一人主備主講，眾人參與討論，主備主講人實行輪流制。
八、教研課題：
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年初三化學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
上學(xué)期初三的化學(xué)教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、深化教學(xué)管理、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動為重點，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校初四共2個教學(xué)班，我從初三跟上來，對一半學(xué)生比較熟悉。這2個班中學(xué)生的水平參差不齊，不在同一個起跑線上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，需要在一段時間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng)，但我會嚴(yán)抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾
四、教材分析
初四的總體思路不變，年前結(jié)束新課，把初四的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，年后從初三開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期教學(xué)計劃配檔表
六、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的'重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩�、備學(xué)生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問。
7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
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