感受劉力作文1400字
如果要辦一期柯小的實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目的話，我想非劉力莫屬，至少在昨天的教科節(jié)上完全如此。 劉力不是我們學(xué)校的，是浙大的教授，聽(tīng)過(guò)他的兩次指導(dǎo)，我的印象都很深，說(shuō)不上到底深在哪里，只覺(jué)得這個(gè)人水平很高，不是那種徒有虛名的教授，是實(shí)打?qū)嵉挠械讱�、有才氣、有勇氣的教授�?教授給我們講課，自然是很有個(gè)性的，個(gè)性最明顯的地方就是他毫無(wú)顧忌地在我們這所無(wú)煙學(xué)校、省級(jí)文明學(xué)校的講壇上，面對(duì)著兩三百名教師抽煙談話。
說(shuō)他不修邊幅也可，他的頭發(fā)有點(diǎn)凌亂地掛在額前，衣服也很隨便，由此，我們不得不承認(rèn)人的學(xué)識(shí)水平的高低完全不在這些上面，當(dāng)我們認(rèn)同他的講話，當(dāng)全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲的時(shí)候，我們幾乎一致認(rèn)為他的那些特點(diǎn)是如此具有個(gè)性，甚至起了想模仿的沖動(dòng)。 個(gè)性之二是語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，旁征博引，隨手拈來(lái)都能水到渠成，他拋出的`任何一根樹(shù)枝都能在空中綻放花朵。不必說(shuō)妙語(yǔ)連珠，智慧畢現(xiàn)，他的現(xiàn)編現(xiàn)引的故事也都盎然成趣。直說(shuō)得下面的老師和領(lǐng)導(dǎo)頷首稱是，而且拍手稱快，大笑而同，乃至到他講完時(shí)，大家還意猶未竟，我們的校長(zhǎng)要他講，他都已收口不談了。由此可見(jiàn)，人家是真的有見(jiàn)地、有學(xué)識(shí)、有智慧，無(wú)意中也應(yīng)了縣教育局長(zhǎng)助理李建忠的那句話：讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。 那么，他的話究竟打動(dòng)了我們什么呢？我想他開(kāi)始舉的全世界兩所最先進(jìn)的未來(lái)學(xué)校的樣子倒不是我們所感興趣的，因?yàn)槟切┊吘闺x大家太遠(yuǎn)，這輩子都不一定能碰上了的。而后面的一針見(jiàn)血式的刺問(wèn)卻句句都扎得很準(zhǔn)，讓大家有一種針灸后的既痛又快樂(lè)著的感覺(jué)，雖不是撫摸般溫和，卻是在為大家治病。 這教育的病大了去了，作為教師，我們都明白，校長(zhǎng)們也明白，領(lǐng)導(dǎo)們也明白。可明白歸明白，要想理一個(gè)清楚、要想說(shuō)一個(gè)明白卻難得很。但劉力教授卻為我們打開(kāi)了這扇天窗，讓我們看到一片嶄新的天空。他對(duì)特級(jí)教師的批判非常有力，即真正優(yōu)秀的教師不是拾人牙慧，應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)創(chuàng)精神的，不是人云亦云的，不是去猜度名家名作或課文的思想，而是要在教學(xué)的基礎(chǔ)上具有治學(xué)的精神和行為。
他舉了朱自清教授的例子來(lái)說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)了教師即課本的理念，提出了真正意義上的名師，應(yīng)該像五四時(shí)期那些浙派大家一樣有垂范的能力。在講到當(dāng)前教師存在的一些教育思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)時(shí)，他請(qǐng)了我們學(xué)校的語(yǔ)文教研大組長(zhǎng)陸燕芬老師同臺(tái)講演，他又用一種讓大家耳目一新的對(duì)話式講座方式，告訴我們一些深刻的育人道理。這些話如果自出他的口直接講出來(lái)或許很枯燥，但通過(guò)讓我們學(xué)校的老師自己回答出來(lái)，再加以分析提煉而成以后，就顯得格外具有說(shuō)服力了。他講到理念比方法技術(shù)要重要，他講到好課都是有個(gè)性的，好的老師應(yīng)該要發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷形成自己的風(fēng)格，不要踩在別人的影子里前行。 當(dāng)然，他談到的很多教育理念的問(wèn)題，我們都早已明白，我們都清楚教師不能像醫(yī)生看著所有到醫(yī)院來(lái)的人都有病，而應(yīng)該更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，我們也明白教育應(yīng)該拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，而不因扼殺學(xué)生的想像，等等�？墒聦�(shí)上，幾乎每一個(gè)有明確答案的問(wèn)題，我們臺(tái)上的老師都不得不選擇了另一個(gè)答案。為什么？因?yàn)槭聦?shí)上我們的教育就是走在這樣無(wú)助又無(wú)奈的圈子里，我們不得不哀嘆，又不得不選擇標(biāo)準(zhǔn)答案去教，因?yàn)橛锌荚�！這不是教師所能改變的，這是社會(huì)的弊病！ 我覺(jué)得還是要感謝和佩服劉力教授的如此精彩的講座，雖然他說(shuō)這是“過(guò)節(jié)”，是和大家一起聊天，但我們卻確確實(shí)實(shí)地感受到了獨(dú)一無(wú)二的精彩！
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