讓孩子保持對(duì)繪畫(huà)的熱情的注意事項(xiàng)
有媽媽問(wèn)：我的孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)，總讓我?guī)退?huà)，怎么辦？其實(shí)每一個(gè)小孩子天生都是喜歡畫(huà)的，但是他們畫(huà)畫(huà)和我們成人理解的有所不同。如果想保持孩子對(duì)繪畫(huà)的熱情，讓孩子從繪畫(huà)中獲得更多的樂(lè)趣，那需要注意下面的這些內(nèi)容啦。
問(wèn)題一：孩子總讓人幫他畫(huà)畫(huà)
寶寶今年三歲，因?yàn)橐郧安欢�，所以給寶寶畫(huà)過(guò)形象畫(huà)，比如蘋(píng)果、梨呀、圓形、三角形之類(lèi)的。現(xiàn)在孩子對(duì)繪畫(huà)有興趣，但感覺(jué)她不知道怎么畫(huà)，不知道從哪兒開(kāi)始，總是說(shuō)：媽媽給我畫(huà)一個(gè)什么什么吧。我告訴她：你現(xiàn)在可以隨便畫(huà)，想怎么畫(huà)都行�？伤�是不肯，總是說(shuō)讓媽媽畫(huà)。這種情況我該怎么處理呢？
李躍兒回答:
孩子在三歲的時(shí)候，通常是處在頭足人像的繪畫(huà)階段，表現(xiàn)為俗稱(chēng)的“蝌蚪人”。像三角形、蘋(píng)果這些比較規(guī)整的形狀，對(duì)于3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是有一定困難的。
當(dāng)孩子無(wú)法完成成人的要求時(shí)，她就會(huì)有壓力，就會(huì)抗拒，不愿意畫(huà)。
孩子在3歲的時(shí)候，更多的是無(wú)目的的涂鴉，看上去孩子是亂涂、亂畫(huà)，但這是孩子在探索筆和紙創(chuàng)造出痕跡的過(guò)程，同時(shí)孩子更多的是在感受手臂的運(yùn)動(dòng)。
如果這個(gè)時(shí)候，當(dāng)孩子拿起筆，成人期望孩子畫(huà)出一張漂亮的畫(huà)，于是忍不住去干涉孩子，要求孩子畫(huà)出成人期望的樣子的話(huà)，這是因?yàn)槌扇瞬涣私夂⒆油盔f的目的和3歲孩子對(duì)繪畫(huà)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
成人干涉的多了，孩子就會(huì)覺(jué)得自己做不到，反而會(huì)要求讓成人幫忙畫(huà)。
當(dāng)你的孩子已經(jīng)出現(xiàn)像問(wèn)題中這位寶寶的狀態(tài)，我們?cè)撛趺磶椭⒆樱?/p>
首先，給孩子一個(gè)自由的涂鴉空間，成人提供材料給孩子，不要有任何干涉，讓孩子回到自由涂鴉的狀態(tài)。
孩子要求成人幫忙的話(huà)，成人可以另外拿一張紙，畫(huà)一張自己的畫(huà)。但是要畫(huà)的簡(jiǎn)單，好玩，不要畫(huà)的太好，不要高于孩子的水平。當(dāng)你自己在畫(huà)，畫(huà)的很投入，很好玩的.時(shí)候，孩子就會(huì)被吸引，你就可以和孩子一起畫(huà)了。
當(dāng)孩子開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，成人給予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子重新找回自信。
家長(zhǎng)需要了解的是，孩子拿筆不是為了畫(huà)畫(huà)，是為了表達(dá)自我，和說(shuō)話(huà)一樣，是孩子表達(dá)自我的一個(gè)途徑。
問(wèn)題二：小孩子可以使用的繪畫(huà)材料
孩子馬上17個(gè)月，該準(zhǔn)備什么樣的繪畫(huà)工具給他呢？蠟筆、鉛筆、紙、還是畫(huà)布？另外，在繪畫(huà)過(guò)程中家長(zhǎng)需要做什么引導(dǎo)？
李躍兒回答：
1歲半的孩子，基本上對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，還處于運(yùn)動(dòng)感覺(jué)階段。孩子對(duì)繪畫(huà)的發(fā)展需求，更多的是體驗(yàn)手臂的運(yùn)動(dòng)。所以，1-2歲孩子的畫(huà)，基本上就是亂線(xiàn)，或者是旋渦狀的線(xiàn),孩子感受運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。
也許有的孩子畫(huà)完之后，會(huì)告訴媽媽?zhuān)f(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么東西，那是孩子對(duì)畫(huà)的解釋?zhuān)扇丝梢越蛹{并認(rèn)可。
這個(gè)階段，孩子對(duì)痕跡比較感興趣。所以，建議給孩子選擇用容易出痕跡的繪畫(huà)工具，比如蠟塊、蠟筆、大張的紙。
鉛筆不適合提供給1-2歲的孩子，因?yàn)樗P頭太小，容易斷，孩子握筆有困難。這些困難會(huì)影響孩子對(duì)繪畫(huà)的體驗(yàn)，從而影響他繼續(xù)創(chuàng)造的興趣。
問(wèn)題三：孩子幾歲能看出有繪畫(huà)天賦
請(qǐng)問(wèn)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子幾歲能看出來(lái)？會(huì)在哪些方面有特別的表現(xiàn)？
李躍兒回答：
從目前搜集的關(guān)于天才繪畫(huà)兒童的資料來(lái)看，基本上，是在4歲左右就能看出來(lái)了。
他們創(chuàng)造的形象比同年齡段的其他孩子更寫(xiě)實(shí)，采用空間、透視表達(dá)的更清楚。他們還能非�？焖俚匕l(fā)展自己的繪畫(huà)技巧，對(duì)繪畫(huà)有非常濃厚的興趣，能夠長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于繪畫(huà)。
但是，像這樣的繪畫(huà)天才兒童很少，如果你的孩子是，那恭喜你了。
重要的是，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，怎么通過(guò)繪畫(huà)滋養(yǎng)孩子心靈，幫助孩子更好的發(fā)展。
那我們舉例說(shuō)明一下錯(cuò)誤的繪畫(huà)教育對(duì)孩子的影響，比如：簡(jiǎn)筆畫(huà)。
現(xiàn)在很流行，很多興趣班都在做簡(jiǎn)筆畫(huà)，有的家長(zhǎng)也喜歡給孩子買(mǎi)涂色的書(shū)。但是簡(jiǎn)筆畫(huà)，因?yàn)樗男蜗筇^(guò)于簡(jiǎn)單、概括，孩子很容易學(xué)，他們就不會(huì)通過(guò)自己觀察和體驗(yàn)去創(chuàng)造畫(huà)，而是直接套用簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式。
長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成一種依賴(lài)，對(duì)他的社會(huì)性能力有很大的影響。孩子習(xí)慣于依賴(lài)，按照別人的模式，快速的得到結(jié)果。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，就不愿意自己想辦法解決。
孩子在涂色或者畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的時(shí)候，只能按照涂色書(shū)或者簡(jiǎn)筆畫(huà)的形象來(lái)圖畫(huà)，不能自己創(chuàng)造形象，等于限制了孩子的創(chuàng)造力。
所以，不建議給孩子提供簡(jiǎn)筆畫(huà)或者涂色書(shū)。
問(wèn)題四：買(mǎi)了蠟筆不畫(huà)畫(huà)，專(zhuān)撕包裝
孩子看到蠟筆很喜歡，買(mǎi)回去后，她都是先把包在外面的那層紙撕開(kāi)，然后把蠟筆折斷后就扔了，這是什么原因呢？這種行為是否要阻止，或者是需要怎么引導(dǎo)呢？
李躍兒回答：
孩子會(huì)把蠟筆的紙撕開(kāi)，這能看到孩子對(duì)撕紙感興趣，在探索物質(zhì)的空間，形狀的變化，并不是對(duì)繪畫(huà)感興趣。
建議你把蠟筆收起來(lái)，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的紙，讓孩子撕紙。
發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣
李躍兒：創(chuàng)造力能不能教？
遇到孩子要你幫他畫(huà)畫(huà)時(shí)，我們可以這樣做......
為什么不建議學(xué)齡前兒童接觸簡(jiǎn)筆畫(huà)和涂色本
李躍兒：怎樣看孩子的畫(huà)，怎樣教孩子繪畫(huà)
李躍兒：從孩子的畫(huà)中我們能看到什么
如何引領(lǐng)孩子畫(huà)畫(huà)&如何選擇繪畫(huà)班
我就想知道關(guān)于孩子的畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)可以做些什么？
通過(guò)繪畫(huà)來(lái)幫助孩子建立自信
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