《魔法的數字》作文賞析

　　魔法的數字

　　這個周四上午，第二節(jié)的信息課又泡湯了，原因是：外面下雪，我們會把水帶進微機室，而微機室內一塊下面埋有電線的磚開了，怕把電線踩濕，發(fā)生危險，所以只有在教室上課了。

　　上課了，有的同學看課外書，有的同學寫作業(yè)，還有的同學畫畫、玩游戲，教室里十分的安靜，仿佛地上落一根針都能聽到聲音。

　　二十分鐘過去了，老師打破了這安靜的'氣氛。她從包里拿出一張寫有阿拉伯數字的A4紙，神秘的在黑板上畫了四個方形圖框，接著給四個方框從1—4編上號碼，然后又在每個方框里寫了8個數字。最大的數字是15，最小的是1。1號里有1、3、5等5個數；2號里有2、3、6等5個數；3號里有4、5、6等5個數；4號里有8、9、10等5個數。

　　玩法規(guī)則是這樣的：一個同學站起來在心里默想一個數，不說出來，并說出在1—4號箱的幾號箱內有這個數碼，老師就能猜來出答案是幾。

　　剛開始，同學們都搖著頭，一臉驚奇地說：“這怎么可能呢？老師難道有魔法了？”老師笑著說：“別不信，我們試試就知道了�！彪S后，老師隨便找了一個同學想一個數，老師并沒有看黑板，讓同學說，“這個數4號里有、2號里有……”很快老師就說出了準確的答案是10。同學們議論紛紛地說老師是猜出來的。最后，老師解密說：“這幾組數都很有規(guī)律，如果你把一組數的開頭數加起來，就是我們心中的那個數了�！边@時，同學們才恍然大悟，原來數字還有這樣的秘密呀！

　　生活中，我們應該去多觀察，多思考，你可能從中發(fā)現一些神奇好玩的秘密。

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