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張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文（精選23篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 1
張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識(shí)淵博、循循善誘的老師。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！
記得二年級(jí)時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書(shū)。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì)到了張老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)�，我背得還不是很熟，害怕老師點(diǎn)我。可不巧，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)，“不許笑！我相信她能背出來(lái)�！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的'哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。
張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，把您淵博的知識(shí)傳授給我們，您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 2
第一次見(jiàn)到張老師，是在初一的語(yǔ)文課上。她穿著淺藍(lán)色的連衣裙，手里抱著厚厚的課本，笑著走進(jìn)教室，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在她身上，仿佛自帶一層溫柔的光暈。那節(jié)課講的是朱自清的《春》，張老師沒(méi)有照本宣科，而是帶著我們閉上眼睛，聽(tīng)她用輕快的語(yǔ)調(diào)描述 “小草偷偷地從土里鉆出來(lái)” 的模樣，再讓我們分享自己記憶里的春天。
我從小就害怕發(fā)言，每次被點(diǎn)名都會(huì)緊張得聲音發(fā)顫。有一次，張老師提問(wèn) “你眼里的春天是什么顏色”，我低著頭不敢抬頭，卻感覺(jué)她的目光落在了我身上�！拔铱葱∶骱孟裼邢敕ǎ灰痛蠹曳窒硪幌�？” 她的聲音沒(méi)有絲毫催促，反而帶著鼓勵(lì)。我猶豫著站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我覺(jué)得春天是淡紫色的，因?yàn)槲壹覙窍碌亩∠慊�，春天�?huì)開(kāi)得滿院香�！� 說(shuō)完，我臉都紅了，卻聽(tīng)到張老師笑著鼓掌：“這個(gè)比喻太妙了！淡紫色的春天，帶著丁香花的.香氣，畫(huà)面感一下子就出來(lái)了，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？” 同學(xué)們的掌聲讓我抬起頭，看到張老師眼里滿是肯定的光。
從那以后，我漸漸敢在課堂上發(fā)言了。張老師總會(huì)在我說(shuō)完后，認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)我的想法，哪怕只是一個(gè)小小的比喻，她也會(huì)夸我 “有靈氣”。她的語(yǔ)文課像一扇窗，讓我看到了文字背后的精彩世界；她的鼓勵(lì)更像一束光，照亮了我曾經(jīng)膽怯的心房。張老師，謝謝您用耐心和溫柔，讓我愛(ài)上語(yǔ)文，更愛(ài)上表達(dá)。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 3
翻開(kāi)我的語(yǔ)文作業(yè)本，每一頁(yè)都能看到張老師紅色的批注 —— 有時(shí)是一個(gè)大大的 “優(yōu)”，旁邊畫(huà)著笑臉；有時(shí)是圈出我用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，旁邊寫(xiě)著 “再仔細(xì)看看，這個(gè)逗號(hào)是不是該換個(gè)位置呀？”；還有時(shí)，她會(huì)在我寫(xiě)的句子旁邊批注 “這句話寫(xiě)得很真實(shí)，老師仿佛看到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景”。這些小小的批注，像一顆顆溫暖的小太陽(yáng)，陪伴我走過(guò)了整個(gè)初中。
記得有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于奶奶的作文，因?yàn)橄肽钸h(yuǎn)在老家的奶奶，字里行間都帶著難過(guò)。作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我看到張老師在結(jié)尾處寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話：“奶奶的愛(ài)藏在細(xì)節(jié)里，你的文字也藏著對(duì)奶奶的牽掛，看得老師心里暖暖的。如果想念奶奶，不妨給她打個(gè)電話，告訴她你的.近況，她一定會(huì)很開(kāi)心的。” 那天放學(xué)后，我立刻給奶奶打了電話，聽(tīng)著奶奶熟悉的聲音，我突然覺(jué)得不那么難過(guò)了。后來(lái)我把這件事寫(xiě)進(jìn)了周記，張老師又批注：“懂得分享情緒，你長(zhǎng)大了。”
以前我總覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是件枯燥的事，可因?yàn)閺埨蠋煹呐ⅲ议_(kāi)始期待每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)刻。她的批注從來(lái)不是簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)判斷，而是帶著理解和鼓勵(lì)，讓我知道我的每一個(gè)想法都被認(rèn)真對(duì)待。張老師，謝謝您在作業(yè)本上寫(xiě)下的每一句話，那些溫暖的文字，早已成為我成長(zhǎng)路上最珍貴的禮物。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 4
初二那年，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突然下滑，每次考試都在及格線徘徊。我越來(lái)越自卑，甚至不想去學(xué)校，上課也總是低著頭，連最喜歡的語(yǔ)文課都提不起精神。張老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，她沒(méi)有在課堂上批評(píng)我，而是在午休時(shí)把我叫到了辦公室。
辦公室里飄著淡淡的茶香，張老師給我倒了一杯溫水，輕聲問(wèn)：“最近是不是有什么煩心事呀？看你上課總是悶悶不樂(lè)的�！� 我低著頭，眼淚忍不住掉了下來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“數(shù)學(xué)太難了，我怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，我覺(jué)得自己好笨。” 張老師沒(méi)有說(shuō) “加油”“別放棄” 之類(lèi)的話，而是拉著我的手說(shuō)：“老師上初中時(shí)，數(shù)學(xué)也不好，有次考試還考了 58 分呢。后來(lái)我每天放學(xué)都留在教室，把錯(cuò)題一道一道弄明白，慢慢就趕上來(lái)了。你不是笨，只是還沒(méi)找到適合自己的方法�！�
她還幫我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天午休時(shí)陪我一起分析數(shù)學(xué)錯(cuò)題，告訴我 “遇到難題別慌，先把已知條件列出來(lái)，一步一步來(lái)”。有時(shí)候我實(shí)在想放棄，她就給我講她上學(xué)時(shí)的.故事，鼓勵(lì)我 “再堅(jiān)持一下，你比老師當(dāng)年聰明多了”。在張老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢有了起色，期末考還考了 85 分。拿到成績(jī)單那天，張老師笑著拍了拍我的肩膀：“你看，只要肯努力，就沒(méi)有做不到的事！”
張老師，謝謝您在我最難的時(shí)候伸出援手，沒(méi)有您的鼓勵(lì)和幫助，我可能早就放棄了。您讓我知道，遇到困難不可怕，因?yàn)榭傆袦嘏娜藭?huì)陪在我身邊。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 5
每年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是我們最期待的日子，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有些害怕 —— 因?yàn)槲覉?bào)名參加了 800 米長(zhǎng)跑，這是我第一次參加長(zhǎng)跑項(xiàng)目，心里既緊張又忐忑。
比賽那天，操場(chǎng)上擠滿了人，我站在起跑線上，手心全是汗。就在這時(shí)，我聽(tīng)到有人喊我的名字，轉(zhuǎn)頭一看，是張老師！她手里拿著一瓶礦泉水，快步走到我身邊：“別緊張，就按照平時(shí)練習(xí)的節(jié)奏跑，老師在終點(diǎn)等你�！� 說(shuō)完，她還幫我把額前的碎發(fā)捋到耳后，眼神里滿是信任。
發(fā)令槍響后，我跟著大家一起跑了出去。剛開(kāi)始還能跟上隊(duì)伍，可跑到第二圈時(shí)，我的腿像灌了鉛一樣沉，呼吸也越來(lái)越急促，好想停下來(lái)放棄。就在我快要掉隊(duì)的時(shí)候，我聽(tīng)到了張老師的聲音：“小明，加油！再堅(jiān)持一下，你離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了！” 我抬頭一看，張老師正沿著跑道邊跑邊喊，手里還揮舞著小紅旗。她的聲音穿過(guò)嘈雜的人群，清晰地傳到我耳朵里，給了我莫大的`力量。
我咬著牙，加快了腳步，一步步向終點(diǎn)靠近。最后 100 米時(shí)，張老師跑到了終點(diǎn)線旁，伸開(kāi)雙臂：“加油！馬上就到了，老師在這里等你！” 沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，我累得倒在地上，張老師立刻蹲下來(lái)，給我遞水，幫我擦汗：“你太棒了！堅(jiān)持下來(lái)就是勝利！”
那天的陽(yáng)光格外溫暖，張老師的笑容比陽(yáng)光更暖。她不僅在課堂上教我知識(shí)，還在我挑戰(zhàn)自我時(shí)，用陪伴給我勇氣。張老師，謝謝您讓我知道，無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 6
初三上學(xué)期，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)吵架，被班主任叫到了辦公室。那時(shí)候我特別不服氣，覺(jué)得明明是對(duì)方先惹我的，所以不管班主任怎么說(shuō)，我都低著頭不說(shuō)話。后來(lái)，張老師也來(lái)了，她讓班主任先出去，然后坐在我對(duì)面，輕聲問(wèn)：“能和老師說(shuō)說(shuō)，到底發(fā)生了什么事嗎？”
我委屈地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，越說(shuō)越激動(dòng)，眼淚又掉了下來(lái)。張老師沒(méi)有打斷我，一直耐心地聽(tīng)我說(shuō)完，然后才說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，覺(jué)得自己受了委屈�？墒悄阆胂�，吵架能解決問(wèn)題嗎？如果當(dāng)時(shí)你能先冷靜下來(lái)，和同學(xué)好好溝通，是不是就不會(huì)鬧到現(xiàn)在這樣了？”
她沒(méi)有批評(píng)我，而是幫我分析事情的對(duì)錯(cuò)，告訴我 “遇到矛盾時(shí)，沖動(dòng)是解決不了問(wèn)題的，學(xué)會(huì)包容和溝通，才是最聰明的辦法”。她還說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是知道自己錯(cuò)在哪里，以后不再犯同樣的錯(cuò)。老師相信你是個(gè)懂事的孩子，下次遇到這種事，一定能處理得更好�！�
后來(lái)，在張老師的鼓勵(lì)下，我主動(dòng)找同學(xué)道歉，我們又和好了。這件事讓我明白，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不敢面對(duì)錯(cuò)誤。張老師用她的'包容，教會(huì)我如何正確對(duì)待錯(cuò)誤，如何與人相處。張老師，謝謝您沒(méi)有因?yàn)槲业娜涡远u(píng)我，反而用溫柔的方式教我成長(zhǎng)。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 7
學(xué)校要舉辦文藝匯演，每個(gè)班都要出一個(gè)節(jié)目。我們班決定排一個(gè)詩(shī)朗誦，張老師是我們的指導(dǎo)老師。我因?yàn)槠綍r(shí)在課堂上發(fā)言越來(lái)越自信，被大家推薦擔(dān)任領(lǐng)誦�？山拥饺蝿�(wù)后，我又開(kāi)始緊張了 —— 面對(duì)全校的同學(xué)，我怕自己會(huì)忘詞，會(huì)搞砸。
排練時(shí)，我總是放不開(kāi)，聲音很小，表情也很僵硬。張老師看在眼里，把我叫到一邊，笑著說(shuō)：“你知道嗎？你朗誦時(shí)的聲音很好聽(tīng)，只要大膽一點(diǎn)，把自己的感情放進(jìn)去，一定會(huì)很出彩的。” 她還陪著我一句一句地練，教我如何控制語(yǔ)氣，如何通過(guò)表情和動(dòng)作傳遞詩(shī)歌的'情感。
有一次，我因?yàn)樘o張，連續(xù)幾次都把臺(tái)詞說(shuō)錯(cuò)了，我沮喪地說(shuō)：“老師，我好像不行，還是換別人吧�！� 張老師卻拍了拍我的肩膀：“別放棄！誰(shuí)都有緊張的時(shí)候，老師第一次上臺(tái)演講時(shí)，也忘過(guò)詞呢。我們?cè)倬殠妆�，你一定可以的�！?她還特意找了一段舒緩的音樂(lè)，讓我跟著音樂(lè)的節(jié)奏朗誦，慢慢找到感覺(jué)。
文藝匯演那天，我站在舞臺(tái)上，看到臺(tái)下張老師鼓勵(lì)的目光，突然就不緊張了。我按照張老師教我的方法，帶著感情朗誦每一句詩(shī)，贏得了臺(tái)下陣陣掌聲。演出結(jié)束后，張老師跑過(guò)來(lái)抱住我：“你太棒了！老師就知道你可以的！”
是張老師的鼓勵(lì)，讓我克服了恐懼，在舞臺(tái)上閃耀。她讓我知道，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要勇敢去嘗試，就一定能發(fā)光。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 8
轉(zhuǎn)眼間，初中三年就要結(jié)束了，離畢業(yè)越來(lái)越近，我的心里既期待又不舍 —— 期待著新的旅程，卻舍不得離開(kāi)張老師。
畢業(yè)前的最后一節(jié)語(yǔ)文課，張老師沒(méi)有講課文，而是和我們聊起了這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她拿出一本相冊(cè)，里面全是我們的照片：有第一次班會(huì)時(shí)我們青澀的笑臉，有運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們拼搏的身影，有文藝匯演后我們開(kāi)心的合影……“時(shí)間過(guò)得真快，還記得你們剛上初一時(shí)的樣子，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了。” 張老師的聲音有些哽咽，“以后上了高中，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，遇到困難別害怕，要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題；和同學(xué)相處要懂得包容，珍惜身邊的朋友；還要記得常回來(lái)看老師，告訴老師你們的近況�！�
她還給我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份禮物 —— 一本筆記本，上面寫(xiě)著不同的`祝福語(yǔ)。我的筆記本上，張老師寫(xiě)著：“小明，還記得你第一次在課堂上分享‘淡紫色的春天’嗎？老師一直記得你眼里的光。希望你以后不管走到哪里，都能保持對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)文字的喜歡，做一個(gè)眼里有光、心中有愛(ài)的人�！�
看著筆記本上熟悉的字跡，我的眼淚忍不住掉了下來(lái)。三年來(lái)，張老師不僅教我知識(shí)，還教我如何做人，如何面對(duì)困難。她的叮囑，就像一盞燈，會(huì)一直照亮我未來(lái)的路。張老師，謝謝您這三年的陪伴和教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的話，努力成為更好的人。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 9
高中畢業(yè)那年暑假，我回初中母校看望老師，第一個(gè)就去了張老師的辦公室。推開(kāi)門(mén)，看到張老師還在批改作業(yè)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在她的頭發(fā)上，和我第一次見(jiàn)到她時(shí)一樣溫柔。
“小明，你怎么來(lái)了？” 張老師看到我，驚喜地放下手中的筆，拉著我坐在她身邊，問(wèn)我高中的學(xué)習(xí)和生活怎么樣。我把高中的趣事和煩惱一一告訴她，她像以前一樣，認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)給我提一些建議。
聊著聊著，我看到她辦公桌上放著一本相冊(cè)，里面有很多她和學(xué)生的合影，其中還有我初中時(shí)和她的合照�！懊看慰吹侥銈兊恼掌�，老師都覺(jué)得特別開(kāi)心。” 張老師笑著說(shuō)，“你們就像老師的孩子一樣，看到你們成長(zhǎng)，老師比誰(shuí)都高興�！�
臨走時(shí)，張老師給我塞了一袋她親手做的餅干：“路上吃，到了高中要照顧好自己，好好學(xué)習(xí)，有空再來(lái)看老師�！� 我接過(guò)餅干，心里暖暖的.，就像當(dāng)初她給我遞溫水時(shí)一樣。
雖然已經(jīng)畢業(yè)好幾年了，但張老師對(duì)我的關(guān)心依舊沒(méi)有變。她就像我的親人一樣，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都會(huì)一直牽掛著我。張老師，謝謝您一直以來(lái)的陪伴和關(guān)心，您的溫暖，會(huì)永遠(yuǎn)留在我心里。張老師，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 10
“這道幾何題，我們?cè)佼?huà)一次輔助線好不好？” 張老師的聲音溫柔又有耐心，手里的粉筆在黑板上輕輕勾勒。那天數(shù)學(xué)課，我盯著作業(yè)本上的錯(cuò)題，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn) —— 這道題我已經(jīng)錯(cuò)了兩次，連我自己都覺(jué)得懊惱。
張老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評(píng)我，而是蹲下身，指著題目里的圖形說(shuō)：“你看，這個(gè)三角形的高藏在這里，我們把它畫(huà)出來(lái)，是不是就能找到面積關(guān)系了？” 第一遍我還是沒(méi)懂，手指在草稿紙上胡亂畫(huà)著。張老師沒(méi)有著急，拿起我的筆，一步步教我標(biāo)已知條件，又用不同顏色的粉筆在黑板上重新演示。第二遍結(jié)束，我好像懂了一點(diǎn)，卻還是不敢開(kāi)口。張老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一次，這次你跟著我一起畫(huà)。”
第三遍，我跟著張老師的節(jié)奏，慢慢畫(huà)出輔助線，突然就像打通了任督二脈，思路一下子清晰了。“老師，我會(huì)了！” 我激動(dòng)地站起來(lái)，聲音都有些發(fā)顫。張老師欣慰地摸了摸我的'頭：“你看，只要多琢磨，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的題。” 那天下午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，落在張老師的發(fā)梢上，我看著她溫柔的笑容，心里悄悄說(shuō)：張老師，謝謝您，我愛(ài)您。
從那以后，我不再害怕數(shù)學(xué)題，遇到難題就想起張老師講題時(shí)的耐心。因?yàn)槲抑溃羞@樣一位愿意為我講三遍題的老師，我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 11
冬天的早晨總是又冷又暗，我裹緊外套沖進(jìn)教室，肚子卻不爭(zhēng)氣地咕咕叫 —— 早上太匆忙，我忘了吃早飯。第一節(jié)是張老師的語(yǔ)文課，我坐在座位上，沒(méi)心思聽(tīng)課文，滿腦子都是媽媽早上準(zhǔn)備的面包。
突然，我感覺(jué)有人輕輕碰了碰我的胳膊。抬頭一看，是張老師！她手里拿著一杯冒著熱氣的牛奶，悄悄放在我的抽屜里，小聲說(shuō)：“快趁熱喝，別讓肚子餓壞了，影響聽(tīng)課�！� 我愣了一下，看著那杯牛奶，杯壁上還印著可愛(ài)的小熊圖案，暖乎乎的溫度透過(guò)抽屜傳到我的手上，心里一下子就熱了起來(lái)。
下課后，我拿著空杯子去找張老師，不好意思地說(shuō)：“謝謝張老師，牛奶真好喝。” 張老師正在批改作業(yè)，抬頭對(duì)我笑：“以后要是忘了吃早飯，就跟老師說(shuō)，老師辦公室里總備著牛奶和餅干�！� 原來(lái)，張老師早就發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)偶爾會(huì)不吃早飯，特意準(zhǔn)備了這些。
那杯牛奶的`香味，我記了很久。它不僅暖了我的胃，更暖了我的心。張老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，這樣的您，讓我怎么能不愛(ài)呢？
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 12
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我報(bào)名參加了 800 米跑步比賽。站在起跑線上，我看著周?chē)任腋咭活^的同學(xué)，心里又緊張又害怕，手心里全是汗。
“別緊張，跟著自己的節(jié)奏跑就好�！� 張老師走過(guò)來(lái)，輕輕握住我的手。她的手暖暖的，掌心有些粗糙，卻特別有力量�！袄蠋熛嘈拍�，不管跑第幾名，都是最棒的！” 聽(tīng)著張老師的'話，我緊張的心情慢慢平靜下來(lái)。
發(fā)令槍響后，我跟著大部隊(duì)往前跑。跑到第二圈時(shí)，我感覺(jué)腿像灌了鉛一樣重，呼吸也變得急促，真想停下來(lái)不跑了。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了張老師的聲音：“加油！再堅(jiān)持一下！你離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了！” 我抬頭一看，張老師正在跑道邊跟著我跑，手里揮舞著小紅旗，臉上滿是鼓勵(lì)的笑容。
我咬緊牙關(guān)，跟著張老師的聲音往前沖。最后 100 米，張老師一直陪著我，還伸手給我加油：“快！終點(diǎn)就在前面！” 沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，我累得癱在地上，張老師趕緊跑過(guò)來(lái)，扶著我慢慢走，還遞給我一瓶水：“你真棒！堅(jiān)持下來(lái)就是勝利！”
看著張老師滿頭的汗水，我心里特別感動(dòng)。張老師，謝謝您在我想放棄的時(shí)候陪著我，您的手，您的鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。我愛(ài)您，張老師！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 13
我以前特別不喜歡寫(xiě)作文，每次拿到作文本，看到上面密密麻麻的修改符號(hào)，我就覺(jué)得特別沮喪。直到張老師成為我們的語(yǔ)文老師，一切都變了。
第一次交作文，我忐忑地把本子遞給張老師，心里想著：肯定又要被批評(píng)了。沒(méi)想到，發(fā)作文本的時(shí)候，張老師特意把我叫到辦公室。她翻開(kāi)我的作文本，指著里面的一句話說(shuō)：“你看，這句話寫(xiě)得特別生動(dòng)，‘小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，就像在給我們打招呼’，把小鳥(niǎo)寫(xiě)活了，特別棒！” 我驚訝地看著張老師，這是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)。
張老師還說(shuō)：“寫(xiě)作文就像說(shuō)話一樣，把你心里想的寫(xiě)出來(lái)就好。這次你有進(jìn)步，老師給你畫(huà)一朵小紅花，下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取得到兩朵！” 說(shuō)著，她拿起紅筆，在我的作文本上畫(huà)了一朵小小的小紅花，雖然簡(jiǎn)單，卻讓我心里樂(lè)開(kāi)了花。
從那以后，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)作文了。每次寫(xiě)作文，我都會(huì)想起張老師的話，認(rèn)真把心里的`想法寫(xiě)下來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)，我的作文本上，小紅花越來(lái)越多，有時(shí)候張老師還會(huì)在旁邊寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話：“這里寫(xiě)得真好，繼續(xù)加油！”
那些小紅花，就像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，照亮了我學(xué)習(xí)作文的路。張老師，謝謝您發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，謝謝您鼓勵(lì)我進(jìn)步。我愛(ài)您，張老師！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 14
放學(xué)的時(shí)候，突然下起了大雨，豆大的雨點(diǎn)砸在地上，濺起一朵朵小水花。我站在教室門(mén)口，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里越來(lái)越著急 —— 媽媽今天加班，沒(méi)法來(lái)接我。
就在我快要哭出來(lái)的時(shí)候，一把藍(lán)色的`雨傘出現(xiàn)在我面前�！霸趺催�沒(méi)走呀？是不是沒(méi)人來(lái)接你？” 是張老師的聲音。我點(diǎn)點(diǎn)頭，委屈地說(shuō)：“媽媽加班，我沒(méi)帶傘�！�
張老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師送你回家吧。” 說(shuō)著，她把傘舉到我頭頂，還把傘往我這邊挪了挪。我們一起走在雨里，雨點(diǎn)打在傘上，發(fā)出 “噠噠” 的聲音。我發(fā)現(xiàn)，張老師的肩膀都被雨淋濕了，卻還一直把傘往我這邊靠。
“張老師，您的衣服濕了�！� 我小聲說(shuō)。張老師摸了摸我的頭：“沒(méi)關(guān)系，老師不怕冷，可不能讓你感冒了。” 一路上，張老師還跟我聊學(xué)校里的趣事，本來(lái)沉悶的雨天，因?yàn)橛袕埨蠋�，變得特別開(kāi)心。
到我家樓下的時(shí)候，雨還沒(méi)停。張老師把傘遞給我：“這把傘你拿著，明天再還給老師。快上去吧，別讓媽媽擔(dān)心�！� 我接過(guò)傘，看著張老師冒雨跑回學(xué)校的背影，心里暖暖的。
那把藍(lán)色的雨傘，不僅為我擋住了雨水，更擋住了所有的委屈。張老師，謝謝您在雨天里送我回家，謝謝您對(duì)我這么好。我愛(ài)您，張老師！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 15
我以前特別膽小，從來(lái)不敢在課堂上舉手發(fā)言。每次老師提問(wèn)，我都把頭埋得低低的，生怕老師叫到我。
有一次語(yǔ)文課，張老師提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文里，作者為什么喜歡秋天呀？” 班里好多同學(xué)都舉了手，我也在心里想好了答案，可就是不敢舉手。突然，我感覺(jué)張老師在看我，我趕緊把頭埋得更低了。
“小明，你來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好？” 張老師的聲音突然響起，我驚訝地抬起頭，看到張老師正微笑著看著我，眼神里滿是鼓勵(lì)。我緊張地站起來(lái)，聲音小得像蚊子叫，說(shuō)了一半就說(shuō)不下去了，臉一下子紅了。
班里安靜極了，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就在這時(shí)，張老師說(shuō)：“小明說(shuō)得很好呀，你提到了秋天的`落葉，這是作者喜歡秋天的一個(gè)重要原因，能不能再說(shuō)說(shuō)，還有哪些地方能看出作者喜歡秋天呢？”
聽(tīng)著張老師的鼓勵(lì)，我慢慢鼓起勇氣，接著把心里想的都說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完后，張老師帶頭鼓掌：“小明說(shuō)得太棒了！不僅勇敢，還說(shuō)得很全面，大家要向他學(xué)習(xí)！” 班里響起了熱烈的掌聲，我看著張老師，心里滿是感激。
從那以后，我開(kāi)始敢在課堂上舉手發(fā)言了。因?yàn)槲抑溃瑥埨蠋煏?huì)一直鼓勵(lì)我，支持我。張老師，謝謝您給我勇氣，我愛(ài)您！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 16
上周我感冒了，頭暈乎乎的，還不停咳嗽，只好請(qǐng)假在家休息。我躺在家里，心里卻想著學(xué)校的事，想著張老師的語(yǔ)文課，不知道老師會(huì)不會(huì)講新的`內(nèi)容。
下午的時(shí)候，我聽(tīng)到門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看，竟然是張老師！她手里拿著一個(gè)袋子，還提著一個(gè)保溫桶，笑著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你生病了，老師來(lái)看看你�！�
張老師走進(jìn)屋，先摸了摸我的額頭：“還好，不發(fā)燒了�！� 然后她從袋子里拿出課本和筆記本：“今天語(yǔ)文課講的內(nèi)容，老師都記在筆記本上了，你身體好點(diǎn)了再看，有不懂的地方，隨時(shí)問(wèn)老師�！�
接著，張老師又從保溫桶里倒出一碗粥：“這是老師早上煮的小米粥，你感冒了，吃點(diǎn)清淡的對(duì)身體好�？斐脽岷劝��！� 我接過(guò)粥，暖暖的粥滑進(jìn)肚子里，心里也暖暖的。
張老師陪我聊了一會(huì)兒，叮囑我要好好休息，按時(shí)吃藥，然后才離開(kāi)�？粗鴱埨蠋熾x開(kāi)的背影，我心里特別感動(dòng)。張老師那么忙，卻還特意來(lái)看我，還為我準(zhǔn)備了課本和粥。
張老師，您就像我的親人一樣關(guān)心我。在我生病的時(shí)候，您的關(guān)心就像一束光，照亮了我難受的日子。我愛(ài)您，張老師！
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 17
還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，一想到要離開(kāi)張老師，我心里就特別舍不得。這三年來(lái)，張老師就像媽媽一樣，關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，教我們知識(shí)，也教我們做人。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)系鞋帶，是張老師蹲在我面前，手把手教我；記得我第一次在學(xué)�？�，是張老師抱著我，安慰我不要想家；記得我考試沒(méi)考好，是張老師鼓勵(lì)我，讓我不要放棄……
張老師的語(yǔ)文課總是特別有趣，她會(huì)把課文里的故事講得活靈活現(xiàn)，讓我們好像走進(jìn)了故事里一樣。她還會(huì)教我們讀古詩(shī)，教我們寫(xiě)毛筆字，告訴我們中國(guó)文化有多棒。在張老師的帶領(lǐng)下，我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
有一次，我問(wèn)張老師：“老師，我們畢業(yè)了，您會(huì)不會(huì)忘了我們呀？” 張老師笑著說(shuō)：“不會(huì)呀，你們都是老師的`小寶貝，老師會(huì)一直記得你們的。不管你們以后去哪里，都要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。”
現(xiàn)在，我想對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您這三年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)。您的話，我會(huì)一直記在心里。不管以后我走到哪里，我都不會(huì)忘記您。張老師，我愛(ài)您！”
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 18
五年級(jí)上學(xué)期，數(shù)學(xué)的 “雞兔同籠” 問(wèn)題像一塊巨石，壓得我喘不過(guò)氣。那天放學(xué)后，我盯著作業(yè)本上的題目，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn) —— 全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，只有我還對(duì)著草稿紙上的線條發(fā)呆。
“還沒(méi)走呀？” 熟悉的聲音從身后傳來(lái)，張老師端著保溫杯，輕輕走到我身邊。她沒(méi)有批評(píng)我，而是拉過(guò)一把椅子坐下，拿起我的草稿紙：“我們先畫(huà)個(gè)圖好不好？把兔子的耳朵畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)，雞的翅膀畫(huà)短一點(diǎn)，就像在講故事一樣�！� 她一邊說(shuō)，一邊用紅筆在紙上畫(huà)著，把抽象的`題目變成了生動(dòng)的畫(huà)面。
夕陽(yáng)透過(guò)窗戶，把我們的影子拉得很長(zhǎng)。張老師講完一遍，見(jiàn)我還是有點(diǎn)懵，又換了一種方法，用小石子當(dāng) “雞” 和 “兔”，在桌子上擺給我看。直到暮色漸濃，我終于算出正確答案時(shí)，她笑得眼睛彎成了月牙：“你看，只要找對(duì)方法，再難的題也能解開(kāi)。” 那天她送我到校門(mén)口，還塞給我一顆水果糖：“明天有不懂的，隨時(shí)來(lái)找我�！�
現(xiàn)在每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)想起那天傍晚的教室，想起張老師耐心的模樣。原來(lái)，老師的愛(ài)，就藏在陪你攻克難關(guān)的時(shí)光里。張老師，我愛(ài)你，謝謝你從未放棄笨拙的我。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 19
三年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了跳繩比賽�？杀荣惽耙惶斓木毩�(xí)中，我不僅絆了繩子，還摔了一跤，膝蓋擦破了皮�？粗�?chē)瑢W(xué)的目光，我又疼又委屈，趴在地上哭著說(shuō)：“我再也不跳繩了！”
張老師跑過(guò)來(lái)，沒(méi)有急著扶我，而是蹲下來(lái)，用紙巾輕輕擦掉我臉上的`眼淚：“摔疼了對(duì)不對(duì)？先讓校醫(yī)看看傷口，我們?cè)倭牧暮貌缓�？�?處理完傷口，她帶我坐在操場(chǎng)的臺(tái)階上，指著不遠(yuǎn)處練習(xí)跑步的同學(xué)：“你看他們，也有跑錯(cuò)道的時(shí)候，可還是在堅(jiān)持呀�！�
我低著頭，小聲說(shuō)：“可我跳得不好，還會(huì)摔跤�！� 張老師摸了摸我的頭，聲音溫柔得像春風(fēng)：“沒(méi)關(guān)系呀，誰(shuí)還沒(méi)摔過(guò)跤呢？重要的是，你愿意不愿意再試一次。就算沒(méi)拿到名次，老師也為你勇敢嘗試而驕傲�！�
第二天比賽時(shí)，我站在起跳線前，緊張得手心冒汗。這時(shí)，我看到張老師站在人群中，朝我比了個(gè) “加油” 的手勢(shì)。哨聲響起，我深吸一口氣，繩子在我手中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)。雖然最后只得了第四名，但張老師跑過(guò)來(lái)抱住我：“你看，你做到了！”
那句 “沒(méi)關(guān)系”，像一束光，照亮了我害怕失敗的心房。張老師，我愛(ài)你，謝謝你讓我知道，勇敢嘗試比輸贏更重要。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 20
張老師有個(gè)神奇的口袋，里面總裝著各種各樣的小驚喜 —— 可能是一顆水果糖，可能是一張畫(huà)著笑臉的貼紙，也可能是一枚小小的書(shū)簽。這些小驚喜，像星星一樣，點(diǎn)亮了我們的校園生活。
那次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我因?yàn)榇中腻e(cuò)了好多基礎(chǔ)題，趴在桌子上悶悶不樂(lè)。張老師走過(guò)來(lái)，從口袋里掏出一枚書(shū)簽，上面畫(huà)著一只正在努力爬樹(shù)的小蝸牛：“你看這只小蝸牛，雖然爬得慢，但從來(lái)沒(méi)有停下腳步。這次粗心沒(méi)關(guān)系，下次細(xì)心一點(diǎn)，一定能進(jìn)步�！� 我接過(guò)書(shū)簽，摸著涼涼的塑料表面，心里的難過(guò)一下子少了好多。
還有一次，班里的小宇因?yàn)橄爰铱蘖�。張老師從口袋里拿出一顆橘子味的糖，剝開(kāi)糖紙遞給小宇：“這是我女兒最喜歡的'糖，吃了它，就像媽媽在身邊一樣哦�！� 小宇含著糖，慢慢停止了哭泣。后來(lái)我們才知道，張老師的口袋里，總是裝著我們可能需要的東西 —— 她記得誰(shuí)喜歡橘子味的糖，誰(shuí)喜歡卡通貼紙，誰(shuí)需要一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在，我的書(shū)桌上還放著那枚蝸牛書(shū)簽。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，看到它，就會(huì)想起張老師口袋里的驚喜，想起她對(duì)我們的用心。張老師，我愛(ài)你，謝謝你把我們的小小心思，都裝進(jìn)了你的口袋里。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 21
四年級(jí)的春天，張老師帶我們?cè)诮淌液竺娴目盏厣戏N向日葵。她拿著小鏟子，教我們?cè)趺赐诳�、放種子、蓋土，還告訴我們：“向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，就像你們跟著希望成長(zhǎng)一樣�！�
從那天起，我們每天都會(huì)去看向日葵。剛冒出芽時(shí)，嫩綠的小芽像害羞的小腦袋，偷偷從土里探出來(lái)；長(zhǎng)到半尺高時(shí)，莖稈上長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的絨毛；開(kāi)花那天，金黃的花盤(pán)朝著太陽(yáng)，像一張張燦爛的笑臉。張老師笑著說(shuō)：“你們看，只要用心照顧，種子就能長(zhǎng)成漂亮的花。學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持，就會(huì)有收獲�！�
有一次，連續(xù)下了好幾天雨，向日葵的葉子被打彎了。我們著急地圍著花苗，不知道該怎么辦。張老師拿來(lái)竹竿和繩子，教我們給向日葵 “搭架子”：“遇到困難沒(méi)關(guān)系，我們一起想辦法，就能幫它們挺過(guò)去�！� 在我們的照顧下，向日葵慢慢挺直了腰桿，花盤(pán)也長(zhǎng)得更大了。
如今，那片向日葵已經(jīng)結(jié)滿了葵花籽。張老師把葵花籽分給我們，說(shuō)：“這是你們自己種出來(lái)的，嘗嘗是不是特別香？” 我剝了一顆放進(jìn)嘴里，甜甜的.味道在舌尖散開(kāi)。原來(lái)，老師的愛(ài)，就像種下的向日葵，在我們心里生根、發(fā)芽，最后開(kāi)出了最美的花。張老師，我愛(ài)你，謝謝你陪我們一起成長(zhǎng)。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 22
去年夏天的一個(gè)下午，突然下起了傾盆大雨。我因?yàn)榘l(fā)燒請(qǐng)假，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，只能坐在校門(mén)口的保安室里等�？粗饷娴挠暝较略酱螅倚睦镉种庇趾ε�。
就在這時(shí)，一把藍(lán)色的雨傘出現(xiàn)在門(mén)口，張老師渾身濕漉漉地跑了進(jìn)來(lái)：“我聽(tīng)保安師傅說(shuō)你還沒(méi)走，快，我送你回家。” 她把雨傘撐在我頭上，自己的'肩膀卻露在外面，雨水順著她的頭發(fā)往下滴。
路上，雨下得更大了，風(fēng)把雨傘吹得歪歪斜斜。張老師把我往懷里拉了拉，把雨傘更多地傾向我這邊：“別淋到雨，不然病會(huì)更重的。” 她的衣服已經(jīng)濕透了，貼在身上，可她卻一點(diǎn)也不在意，還不停地問(wèn)我：“冷不冷？要不要再靠近我一點(diǎn)？”
到了我家樓下，媽媽正好趕回來(lái)�？吹綇埨蠋煗裢傅臉幼�，媽媽連忙拿出毛巾讓她擦，可她卻擺擺手：“不用不用，我還要回學(xué)校看看其他同學(xué)�！� 說(shuō)著，她撐著傘，又沖進(jìn)了雨幕里。
站在陽(yáng)臺(tái)上，看著張老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚忍不住掉了下來(lái)。那把藍(lán)色的雨傘，不僅為我擋住了風(fēng)雨，更讓我感受到了老師深深的愛(ài)。張老師，我愛(ài)你，謝謝你在我需要的時(shí)候，給我溫暖的守護(hù)。
張老師我愛(ài)你優(yōu)秀作文 23
我以前很討厭寫(xiě)作文，總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，每次都是湊字?jǐn)?shù)。直到張老師教我們語(yǔ)文，她的作文評(píng)語(yǔ)，像一束光，照亮了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第一次寫(xiě)作文《我的媽媽》，我只寫(xiě)了一百多字，干巴巴地說(shuō)媽媽很愛(ài)我。我以為張老師會(huì)批評(píng)我，可她的評(píng)語(yǔ)卻寫(xiě)著：“你提到媽媽每天給你做早餐，要是能寫(xiě)寫(xiě)早餐的樣子，比如金黃的煎蛋、冒著熱氣的牛奶，媽媽的愛(ài)就更具體啦！老師相信，你能寫(xiě)出更溫暖的故事�！�
看著評(píng)語(yǔ)，我眼前浮現(xiàn)出媽媽做早餐的樣子，第二天就重新寫(xiě)了一篇。這次，張老師的評(píng)語(yǔ)畫(huà)了一顆小星星：“你把媽媽做早餐的細(xì)節(jié)寫(xiě)得真好，老師好像也聞到了牛奶的香味！繼續(xù)加油，你是個(gè)有觀察力的孩子�！�
從那以后，我開(kāi)始留意生活中的小事 —— 路邊的小花、同學(xué)的笑臉、老師的手勢(shì)，把它們都寫(xiě)進(jìn)作文里。張老師的評(píng)語(yǔ)也越來(lái)越豐富，有時(shí)是一句鼓勵(lì)的話，有時(shí)是一個(gè)可愛(ài)的.表情，有時(shí)還會(huì)在我寫(xiě)得好的句子下面畫(huà)波浪線。
現(xiàn)在，我的作文經(jīng)常被當(dāng)成范文在班里朗讀。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起張老師的評(píng)語(yǔ)，是那些溫暖的文字，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。張老師，我愛(ài)你，謝謝你用評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)亮了我的寫(xiě)作之路。
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