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我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 1
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開學(xué)第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔，并不像傳說中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。
水果糖
開學(xué)也有一段時間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學(xué)不愛寫作業(yè)，作業(yè)不能按時交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據(jù)說可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她說：“事不過三，可以給你三次改正的機(jī)會！”
哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測試，我們班的語、數(shù)、外三科成績都很靠后。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤著我們幼小的心靈。
啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的`薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。
可樂糖
陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學(xué)叫到一個無人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責(zé)備，也沒有聽到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個犯了錯的同學(xué)都能認(rèn)識錯誤并及時改正。
開學(xué)第三周，一個在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴(yán)重的錯誤，陳老師并沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一周的行為記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認(rèn)了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒有再批評過他，反而經(jīng)常表揚(yáng)他有進(jìn)步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什么糖，都值得我們回味。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 2
我有一位可愛的老師，她是我們的班主任——王老師。
我想把她比作成不同口味的糖果。
記得入校的那一天，王老師齊耳短發(fā)眉清目秀，小巧的嘴唇，十分可愛。我第一次聽見我們王老師的`聲音，她為了讓我們所有人都聽見，聲音清晰洪亮，而且非常溫柔，讓人聽了，一下子就晴空萬里。王老師聲音甜甜的，讓我想到了牛奶糖。
“叮咚叮咚——”上課鈴打響了，所有的同學(xué)都回到了自己的座位上，這節(jié)課是王老師的課，所有的同學(xué)都把上課要用的東西拿了出來，坐端正，只有一位同學(xué)，只見他擺著二郎腿，皺緊眉頭，一邊吃手指頭，一邊看放在抽屜里的書。他以為老師在弄U盤，就一直看，全班鴉雀無聲。過了一會兒，他才發(fā)現(xiàn)安靜得有點(diǎn)兒不對勁，他慢慢地抬起頭，臉變青，嘴變白，呆呆地望著老師。原來老師一直狠狠地望著他已經(jīng)半天了。他趕緊放好書，把上一節(jié)課的東西收好，拿好這節(jié)課的東西，他才恢復(fù)過來。老師看全班同學(xué)都準(zhǔn)備好了，才開始上課。王老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦！
馬上就到我們期待的一年一度的秋游了。那天，王老師大步流星走進(jìn)我們班，她暗暗自喜，但又有些愁眉苦臉。
她大聲問道：“一個好消息一個壞消息，你們先聽哪一個？”
“好消息！”
“好消息是明天要去秋游，壞消息是明天似乎要下雨。”
全班鴉雀無聲。甚至托起了腮。
“但是！”她又接著說，“你們今天的作業(yè)是……”同學(xué)們有的拍起了桌子，有的裝死，場上一片混亂。“準(zhǔn)備干糧，明天秋游！”頓時人聲鼎沸，全班有的看著像要跳上桌子，有的尖叫，大家開心得不得了。王老師讓我想到了酸爽刺激的可樂糖。
這就是我們可愛的班主任，她就像一顆糖果，有酸有甜讓人回味無窮。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 3
開學(xué)一周了，我也上了一個星期的的學(xué)。班級里既有原先五年級的同班同學(xué)，也有好多不大熟悉的同學(xué)，但最讓我感到新奇的是，我有了三個新面孔的老師。今天，就讓我用最喜歡的湯國和你們聊聊我的`老師們吧。
“可樂糖”——班主任錢老師�！翱蓸诽恰钡奈兜篮涂蓸凤嬃喜畈欢�，如果可樂很多人都喜歡的話，那“可樂糖”肯定也是。錢老師很溫柔，面對班級里大大小小的事情總是用心去解決。對于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，錢老師總是給予他們更多的愛,讓大家感到心里甜甜的。如果有的同學(xué)不尊重老師，錢老師時而會酸酸的。
“泡泡糖”——語文沈老師。沈老師總是和校園里的事情黏在一起，但只要上課鈴一響，就能看到他的身影出現(xiàn)在班級門口，有時甚至更早。面對那么多繁雜的事情，卻總還是準(zhǔn)時到達(dá)班級，像極了泡泡糖，把地板(班級的事)和鞋底(學(xué)校的事)黏在一起一樣不落。沈老師也非常有耐心，對不會背書的同學(xué)一句一句地教;對不做作業(yè)的同學(xué)苦口婆心地教育，而且從不放過，直到他們補(bǔ)齊為止。
“水果糖”——英語湯老師。用各種口味的水果糖來形容湯老師最合適不過了。水果糖酸酸甜甜，吃在嘴里，心里也是快樂的。湯老師的臉上總是掛滿笑容，在她身上我們讀到她的樂觀。水果糖也是多樣的，就像湯老師的課一樣很有趣。
這就是我的糖果老師們，我很喜歡他們。同學(xué)們，你們呢?
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 4
我的班主任李老師，就像一顆甜甜的水果糖，總能帶給我們滿滿的快樂。她有著一頭像櫻桃一樣紅的卷發(fā)，笑起來的時候，眼睛彎成了月牙，嘴角還會露出兩個小小的.梨渦，特別可愛。
記得有一次，我考試沒發(fā)揮好，趴在桌子上偷偷哭。李老師輕輕走到我身邊，從口袋里掏出一顆橘子味的水果糖，剝開塞到我嘴里。“別難過啦，一次失誤不算什么，就像這顆糖，先酸后甜才更有滋味呀！” 聽著老師溫柔的話，嘴里的甜味慢慢散開，我的心里也暖暖的。從那以后，每當(dāng)我遇到困難，就會想起李老師的水果糖，想起她鼓勵的話語，瞬間就有了勇氣。
李老師的課堂也像水果糖一樣豐富多彩。她教我們寫作文時，會帶各種水果到教室，讓我們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，把真實(shí)的感受寫下來。有這樣一位 “水果糖” 老師，我的小學(xué)生活每天都甜滋滋的。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 5
數(shù)學(xué)老師張老師是個特別的人，同學(xué)們都叫她 “薄荷糖” 老師。她不像別的老師那樣總是笑瞇瞇的，平時說話干脆利落，眼神也很銳利，就像薄荷糖剛放進(jìn)嘴里時，帶著一點(diǎn)清涼的 “勁兒”，可越品越讓人覺得舒服。
以前我特別怕數(shù)學(xué)，看到復(fù)雜的'算式就頭疼。有一次上數(shù)學(xué)課，張老師講雞兔同籠的問題，我聽得暈頭轉(zhuǎn)向。下課后，我猶豫了好久，還是鼓起勇氣去找她。張老師沒有批評我，而是拿出一張草稿紙，用畫圖的方式一點(diǎn)點(diǎn)給我講解，還時不時問我：“這里聽懂了嗎？” 她的聲音很清晰，就像薄荷糖的清涼感，驅(qū)散了我心中的困惑。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)張老師的 “嚴(yán)厲” 里藏著溫柔。每次我們考試進(jìn)步，她都會在作業(yè)本上畫一顆小小的薄荷糖，旁邊寫著：“繼續(xù)加油，你很棒！” 現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)，也越來越喜歡這位像薄荷糖一樣的張老師。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 6
美術(shù)老師王老師，就像一朵軟軟的棉花糖，總能用溫柔化解我們的小煩惱。她個子不高，說話輕聲細(xì)語的，身上總帶著一股淡淡的顏料味，讓人覺得特別親切。
有一次上美術(shù)課，我不小心把顏料灑在了新衣服上，急得快要哭了。王老師趕緊走過來，從抽屜里拿出濕巾，小心翼翼地幫我擦衣服�！皠e著急，一點(diǎn)顏料沒關(guān)系，衣服能洗干凈的。” 她一邊擦，一邊輕輕摸了摸我的頭，還給了我一個暖暖的擁抱。那個擁抱就像棉花糖一樣柔軟，瞬間撫平了我慌亂的心。
王老師還特別會鼓勵我們。有一次我畫的小動物歪歪扭扭的.，自己都覺得不好看，不敢拿給老師看。王老師卻主動走過來，拿起我的畫說：“你看，這只小兔子的耳朵多有特點(diǎn)呀，要是再給它添上一個小胡蘿卜，就更可愛了！” 在她的鼓勵下，我重新拿起畫筆，畫出了讓自己滿意的作品。這樣溫柔的 “棉花糖” 老師，怎么能不讓人喜歡呢？
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 7
科學(xué)老師劉老師，就像一塊醇厚的巧克力，總能給我們帶來意想不到的驚喜。他戴著一副黑框眼鏡，肚子圓圓的，看起來特別和藹，而且總能想出各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有一次科學(xué)課，劉老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手里拿著一個盒子�！敖裉煳覀儊碜鲆粋�‘火山爆發(fā)’的實(shí)驗(yàn)！” 他一邊說，一邊拿出小蘇打、醋和紅色顏料。當(dāng)他把醋倒進(jìn)裝著小蘇打的瓶子里時，紅色的 “巖漿” 瞬間涌了出來，我們都興奮地歡呼起來。劉老師看著我們開心的樣子，也笑得眼睛都瞇成了一條縫。
除了有趣的實(shí)驗(yàn)，劉老師還會給我們帶 “巧克力獎勵”。只要我們在科學(xué)課上積極發(fā)言、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，就能得到一塊黑巧克力。他總說：“學(xué)習(xí)就像吃巧克力，剛開始可能覺得有點(diǎn)難，但只要堅(jiān)持下去，就能嘗到甜甜的滋味。” 現(xiàn)在，每次上科學(xué)課，我都特別期待，期待劉老師帶來的.驚喜，也期待那甜甜的巧克力。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 8
我們班的李老師，大家都叫她 “糖果老師”。不是因?yàn)樗偨o我們發(fā)糖果，而是她像糖果一樣，有甜甜的笑容和暖暖的脾氣。
李老師有一頭卷卷的長發(fā)，像棉花糖一樣柔軟，笑起來眼睛會彎成月牙，連聲音都帶著蜜味。有一次，我數(shù)學(xué)考試沒考好，趴在桌子上偷偷哭。李老師輕輕走過來，摸了摸我的頭，聲音軟軟的：“別難過呀，我們一起找找錯在哪里，下次一定能進(jìn)步�！� 她還從口袋里掏出一顆水果糖，“吃顆糖，心情會變好哦！” 我含著甜甜的糖，看著李老師溫柔的眼睛，突然就不那么傷心了。
李老師的`課堂也像糖果一樣有趣。她教我們寫作文時，會把作文技巧編成兒歌，還會帶我們到操場觀察小螞蟻，讓我們把看到的寫成小故事。每次我們表現(xiàn)好，李老師不會發(fā)真的糖果，而是在我們的作業(yè)本上畫一顆大大的糖果，旁邊寫著 “真棒！繼續(xù)加油”。
現(xiàn)在，我每次看到糖果，就會想起李老師甜甜的笑容。有這樣一位 “糖果老師”，我覺得上學(xué)就像吃糖果一樣開心。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 9
我們的語文老師王老師，是個 “彩虹糖” 老師。她總穿五顏六色的裙子，上課的方式也像彩虹糖一樣，有好多有趣的花樣。
王老師教我們學(xué)古詩時，不會讓我們死記硬背。她會把古詩編成舞蹈，帶著我們一邊跳一邊念。學(xué)《春曉》時，她讓我們扮演小鳥，張開手臂 “飛” 來 “飛” 去，念到 “花落知多少” 時，還會撒下彩色的紙花當(dāng)花瓣。我們跟著王老師又唱又跳，不知不覺就把古詩背下來了。
有一次，班里的小宇上課走神，王老師沒有批評他，而是笑著說：“小宇同學(xué)是不是在想彩虹糖的味道呀？不如跟我們分享分享，哪種顏色的糖果最好吃？” 小宇紅著臉站起來，說了自己喜歡的草莓味彩虹糖。王老師趁機(jī)說：“那我們現(xiàn)在學(xué)的這篇課文，就像草莓味的`彩虹糖一樣有趣，認(rèn)真聽才能嘗到‘甜味’哦！” 從那以后，小宇上課再也不走神了。
王老師就像一顆彩虹糖，把我們的課堂變得五彩繽紛，讓我們每天都盼著上語文課。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 10
體育老師張老師，是我們的 “薄荷糖” 老師。他不像其他老師那樣總是笑瞇瞇的，話也不多，但他的`鼓勵就像薄荷糖一樣，清清涼涼，卻特別有力量。
運(yùn)動會上，我參加了 800 米跑步。跑到一半時，我的腿就像灌了鉛一樣沉，呼吸也變得急促，真想停下來不跑了。就在這時，我聽到張老師的聲音：“加油！堅(jiān)持�。∧惚壬洗芜M(jìn)步多了！” 我抬頭一看，張老師站在跑道邊，眉頭皺著，眼神卻很堅(jiān)定。他的話像一顆薄荷糖，瞬間讓我精神了不少。我咬著牙，繼續(xù)往前跑，最后竟然跑了第三名！
平時訓(xùn)練時，張老師對我們很嚴(yán)格。有同學(xué)動作不標(biāo)準(zhǔn)，他會一遍遍示范，直到我們學(xué)會為止。但當(dāng)我們累得滿頭大汗時，他會給我們遞上一瓶涼白開，說：“歇會兒再練，別中暑了�！� 那瓶水喝下去，就像含了薄荷糖一樣，渾身都舒服。
雖然張老師不像其他老師那樣溫柔，但他的關(guān)心和鼓勵，就像薄荷糖一樣，總能在我們需要的時候給我們力量。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 11
我們的班主任劉老師，像棉花糖一樣軟乎乎的，特別喜歡給我們擁抱，大家都叫她 “棉花糖” 老師。
有一次，我不小心在走廊上摔了一跤，膝蓋擦破了皮，疼得我直哭。劉老師聽到哭聲，趕緊跑過來，蹲下來輕輕摸了摸我的膝蓋，還把我抱了起來。她的懷抱軟軟的，像棉花糖一樣溫暖，我頓時覺得沒那么疼了。劉老師帶我去醫(yī)務(wù)室涂藥，一邊涂一邊說：“以后走路要小心呀，要是再摔疼了，老師還會抱你哦�！�
班里有同學(xué)生病請假，劉老師會帶著我們做的賀卡去看望他，還會把落下的功課補(bǔ)上。有一次，小敏因?yàn)榧依锏氖滦那椴缓茫险n總是發(fā)呆。劉老師發(fā)現(xiàn)后，把小敏叫到辦公室，給了她一個大大的'擁抱，還跟她聊了好久。后來小敏告訴我，劉老師的擁抱讓她覺得特別溫暖，心情一下子就好了。
劉老師的擁抱，就像棉花糖一樣，能融化我們所有的難過和不開心。有這樣一位 “棉花糖” 老師，我們班就像一個溫暖的大家庭。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 12
美術(shù)老師陳老師，是個 “水果糖” 老師。她不僅畫畫得好，還會用各種 “水果糖” 獎勵我們，讓我們愛上了美術(shù)課。
陳老師的講桌上，總放著一個裝滿 “水果糖” 的盒子，但里面裝的不是真的糖果，而是各種顏色的卡紙做的水果形狀的小卡片。每次我們的美術(shù)作品畫得好，陳老師就會給我們發(fā)一張 “水果糖” 卡片，集齊五張就能換一個小獎品，可能是一盒彩色鉛筆，也可能是一個小畫冊。
有一次，我畫了一幅《秋天的果園》，陳老師看了特別喜歡，給我發(fā)了一張最大的 “蘋果糖” 卡片，還在班里展示了我的畫。她說：“你畫的.果園里，蘋果就像甜甜的蘋果糖一樣，讓人看了就想吃！” 我聽了特別開心，從那以后，我畫畫更認(rèn)真了。
陳老師還會帶我們用水果做手工，比如用橘子皮做小燈籠，用香蕉皮做小扇子。每次做完手工，她都會說：“我們的作品就像水果糖一樣，又好看又有趣�！�
在 “水果糖” 老師的帶領(lǐng)下，我們不僅學(xué)會了畫畫和做手工，還收獲了滿滿的快樂。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 13
數(shù)學(xué)老師趙老師，像奶糖一樣，有著溫和的脾氣和十足的耐心，大家都叫她 “奶糖” 老師。
我以前特別害怕數(shù)學(xué)，遇到不會的題目就想放棄。有一次，我遇到一道很難的應(yīng)用題，想了半天也不會做，急得直跺腳。趙老師看到后，走過來坐在我旁邊，耐心地給我講解。她沒有直接告訴我答案，而是一步一步引導(dǎo)我思考，還舉了好多生活中的例子。比如講除法時，她會說：“把 10 顆奶糖分給 5 個小朋友，每個小朋友能分到幾顆呀？” 我一下子就明白了。
班里有同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，趙老師會利用課后時間給他們補(bǔ)課，一點(diǎn)也不著急。有一次，小明總是搞不懂乘法口訣，趙老師就編了一首乘法口訣兒歌，還帶著小明一起唱。慢慢的，小明不僅背會了乘法口訣，數(shù)學(xué)成績也提高了不少。小明說：“趙老師就像奶糖一樣，甜甜的'，還特別有耐心，我現(xiàn)在一點(diǎn)也不害怕數(shù)學(xué)了。”
趙老師的耐心教導(dǎo)，就像奶糖一樣，讓我們慢慢愛上了數(shù)學(xué)，也讓我們知道，遇到困難只要有耐心，就一定能克服。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 14
音樂老師孫老師，是個 “棒棒糖” 老師。她的課堂就像棒棒糖一樣，充滿了快樂和歌聲，讓我們每次上音樂課都特別期待。
孫老師唱歌特別好聽，她教我們唱歌時，會把歌詞編成小故事，還會帶著我們做動作。學(xué)《賣報(bào)歌》時，她讓我們扮演賣報(bào)的小朋友，一邊唱歌一邊揮舞著自制的小報(bào)紙，教室里滿是我們的笑聲和歌聲。孫老師還會用棒棒糖形狀的指揮棒指揮我們唱歌，她的指揮棒一揮，我們就知道該大聲唱還是小聲唱。
有一次，學(xué)校要舉行合唱比賽，我們班要唱《讓我們蕩起雙槳》。孫老師每天都陪著我們練習(xí)，還幫我們設(shè)計(jì)了動作和隊(duì)形。比賽那天，我們穿著統(tǒng)一的服裝，跟著孫老師的指揮棒，大聲地唱著歌。最后，我們班得了第一名！孫老師拿著一根大大的棒棒糖，笑著說：“這是獎勵給我們?nèi)嗟?‘勝利棒棒糖’！”
孫老師的音樂課，就像棒棒糖一樣，甜甜的，讓我們在快樂中學(xué)會了唱歌，也收獲了滿滿的成就感。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 15
我們班的李老師有個特別的外號 ——“糖果” 老師，不是因?yàn)樗矚g吃糖果，而是她的語文課總能像糖果一樣，甜到我們心里。
記得剛上三年級時，我特別怕寫作文，每次拿到作文本，都盯著題目發(fā)呆。有一次，李老師教我們寫 “我的小天地”，看到我皺著眉頭，她輕輕走到我身邊，從口袋里掏出一顆橘子味的硬糖，笑著說：“先嘗嘗甜，再想想你的小書桌、小書架，把它們像畫一樣寫下來�！� 我含著糖，橘子的甜味在嘴里散開，突然就有了靈感 —— 我寫了書桌抽屜里的秘密日記，寫了書架上媽媽送的童話書，還寫了窗邊那盆會跳舞的綠蘿。
作文本發(fā)下來時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)老師用紅筆寫了長長的評語，末尾還畫了一顆小小的糖果。從那以后，每次上語文課，李老師都會用有趣的游戲、甜甜的鼓勵幫我們克服難題。她的語文課就像一盒什錦糖，有知識的` “甜”，有鼓勵的 “暖”，讓我越來越喜歡語文，也越來越喜歡這個會 “變糖” 的好老師。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 16
“糖果” 老師的辦公桌抽屜里，總藏著各種各樣的糖果，那是她為我們準(zhǔn)備的 “安慰糖”，我就曾被這顆糖溫暖過。
上學(xué)期運(yùn)動會，我報(bào)名參加了跳繩比賽。為了拿第一，我每天放學(xué)后都在家練習(xí)，可比賽當(dāng)天，我卻因?yàn)樘o張，剛跳了幾下就被繩子絆倒了。同學(xué)們的歡呼聲突然停了，我坐在地上，眼淚忍不住掉了下來。
這時，李老師快步跑過來，蹲下身幫我擦掉眼淚，從抽屜里拿出一顆草莓味的軟糖，放進(jìn)我手里：“沒關(guān)系呀，摔倒了再爬起來，你已經(jīng)很勇敢了。這顆糖是‘勇氣糖’，吃了它，下次一定會更棒！” 我含著軟糖，甜甜的味道慢慢化解了心里的委屈。后來，李老師還陪我一起練習(xí)跳繩，教我調(diào)整呼吸的方法。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難想放棄時，就會想起那顆 “勇氣糖”，想起李老師溫柔的笑容。原來 “糖果” 老師的糖里，藏著比甜味更珍貴的`東西 —— 那是對我們的愛與鼓勵。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 17
我們教室后面的墻上，貼著一張?zhí)貏e的 “糖果” 獎勵榜，那是 “糖果” 老師為我們設(shè)計(jì)的，每次看到它，我都想努力攢滿 “糖果”。
獎勵榜是用彩色卡紙做的，每個同學(xué)的名字后面，都畫著十個空的糖果格子。上課積極發(fā)言，能得一顆紅色的 “智慧糖”；作業(yè)寫得工整，能得一顆黃色的 “認(rèn)真糖”；幫助同學(xué)，能得一顆綠色的 “愛心糖”。攢滿十顆糖，就能換一顆老師親手包裝的水果糖，還能在班會課上當(dāng) “小老師”。
以前我很害羞，上課從不舉手發(fā)言。有一次，李老師提問 “春天像什么”，我心里有個答案卻不敢說。老師好像看穿了我的'心思，眼神鼓勵著我。我鼓起勇氣舉起手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“春天像媽媽的手，暖暖的�！� 老師立刻笑著說：“說得真好！獎勵一顆‘勇敢糖’！”
現(xiàn)在，我的獎勵榜上已經(jīng)有八顆糖了，我要繼續(xù)努力，早日攢滿十顆，不僅能拿到甜甜的糖果，還能像老師一樣，站在講臺上分享我的小知識。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 18
上個月，我們班過了一次特別的生日會，主角是班里的留守兒童小宇，而策劃者，就是我們的 “糖果” 老師。
老師提前一周就偷偷準(zhǔn)備了 —— 她讓我們每個人給小宇畫一張生日賀卡，還從家里帶來了烤箱，在教室后面烤起了小餅干。生日會那天，老師把餅干分成小塊，每塊都用彩色糖紙包起來，像一顆顆小小的糖果。
當(dāng)我們唱著生日歌，把賀卡和 “糖果餅干” 送給小宇時，小宇的眼睛紅紅的，卻笑著說：“這是我過得最甜的生日！” 老師也笑著說：“我們是一家人，以后每個同學(xué)的生日，我們都一起過�！�
那天的'教室，飄著餅干的香味，也充滿了甜甜的笑聲�！疤枪� 老師就像我們的媽媽，用她的愛，把我們這個大家庭變得像糖果一樣溫暖，讓每個人都能感受到幸福的甜味。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 19
“糖果” 老師的糖果里，還有一種特別的 —— 薄荷糖，它不像水果糖那樣甜，卻能幫我們改正錯誤，就像清涼的薄荷味，讓我們清醒又難忘。
有一次數(shù)學(xué)作業(yè)，我因?yàn)樨澩妫什莸貙懲昃徒涣松先�。第二天，老師把我叫到辦公室，沒有批評我，而是拿出一顆薄荷糖：“嘗嘗這個，是不是有點(diǎn)涼？就像你的作業(yè)，寫得太急，就少了‘認(rèn)真’的甜�！�
我含著薄荷糖，清涼的味道從舌尖傳到心里，臉一下子紅了。老師翻開我的作業(yè)本，耐心地幫我指出錯誤，還說：“下次認(rèn)真寫，老師還會給你水果糖哦�！� 從那以后，我每次寫作業(yè)，都會想起那顆薄荷糖，想起老師的'話，再也不敢馬虎了。
原來 “糖果” 老師的糖，不只有甜味，還有提醒和期望。她用這種溫柔的方式，幫我們改正缺點(diǎn)，讓我們在成長的路上，既嘗到甜，也學(xué)會進(jìn)步。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 20
“糖果” 老師好像有魔法，她能用 “糖果” 讓調(diào)皮的同學(xué)變聽話，讓不開心的同學(xué)變快樂，我就見過她的 “魔法”。
我們班的小浩特別調(diào)皮，上課總愛做小動作，有時候還會和同學(xué)吵架。有一次，他把同桌的文具盒藏了起來，同桌急得哭了。老師知道后，沒有批評小浩，而是給他一顆巧克力味的糖：“這顆糖是‘分享糖’，你看，好吃的要和別人分享才更甜，玩具、文具也是呀�！�
小浩低下頭，把文具盒還給了同桌，還小聲說了句 “對不起”。后來，老師讓小浩當(dāng) “紀(jì)律小標(biāo)兵”，負(fù)責(zé)提醒大家上課認(rèn)真聽講。沒想到，小浩真的變了，上課不再做小動作，還會主動幫老師維持秩序。
老師說，每個同學(xué)都是一顆獨(dú)特的糖果，只要用對方法，就能綻放自己的甜。我覺得 “糖果” 老師的.魔法，就是她的愛和耐心，這種魔法，比任何糖果都珍貴。
我的“糖果”老師小學(xué)優(yōu)秀作文 21
還有一個月就要小學(xué)畢業(yè)了，昨天，“糖果” 老師給我們每個人發(fā)了一顆特別的糖 —— 那是一顆用透明糖紙包著的奶糖，糖紙里還裹著一張小紙條。
我小心翼翼地打開，紙條上是老師娟秀的字：“親愛的孩子，愿你像這顆奶糖，永遠(yuǎn)保持純粹的甜，未來的路上，無論遇到什么困難，都要記得，你永遠(yuǎn)是老師的驕傲�！�
教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真讀著自己的紙條，有的'同學(xué)眼睛紅紅的。老師笑著說：“這是‘約定糖’，我們約定，十年后，你們帶著自己的‘甜蜜故事’回來，和老師分享�！�
我把這顆糖和紙條小心地放進(jìn)書包里，心里暖暖的�！疤枪� 老師用她的愛，給了我們六年甜甜的時光，這份甜，會像一顆種子，在我們心里生根發(fā)芽，陪伴我們長大。我永遠(yuǎn)不會忘記，我的小學(xué)里，有這樣一位讓我心里甜甜的 “糖果” 老師。
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