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五年級數(shù)學(xué)的周記（通用25篇）
一周的時間即將結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候好好地記錄在周記中了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學(xué)的周記，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學(xué)的周記 1
那天，我在教室里做試卷，因為題很簡單，所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想：“這次試卷上的題這么簡單，我一定會得滿分”。
第二天，老師公布了所有同學(xué)的成績，當我聽到我的成績時，嚇了一大跳。我居然得了93分。我仔細的檢查了一遍試卷，沒想到錯的全是一些最簡單的題。比如說：18.6÷1.55，12.6÷0.8……這些題我應(yīng)該做對的，我一細看，只不過是一個數(shù)除以一個小數(shù)沒擴大相同的倍數(shù)。
放學(xué)后，爸爸看了一下試卷很不高興，“只不過是沒擴大相同的倍數(shù)而已，沒什么大不了的”我向爸爸說道。爸爸對我講起了道理來：“不對，如果你長大了是一名做生意的人，當你賣車時，一輛車是2458.3元，因為紙上有一個點，你把24583元看成了2458.3元，那么你能負的起一切后果嗎?”我一想，也是呀，要是把小數(shù)點弄錯的話，那事情不是很嚴重啊!
小數(shù)點是很重要的'，如果你疏忽，那么將會造成嚴重的后果，但是只要人們 用心去看，就會得出正確的結(jié)果。
五年級數(shù)學(xué)的周記 2
今天，老師上課講了稍復(fù)雜的方程—有兩個未知數(shù)。下課后，還是有些不懂，不大明白意思�；丶液箝_始研究。
就拿今天老師講的例題來說：“地球的表面積為5.1億平方千米，其中，海洋面積約為陸地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”
過了好一會，我想起老師上課講的.一個等量關(guān)系式：海洋面積+陸地面積=地球表面積。
我根據(jù)關(guān)系式來分析題意，海洋面積和陸地面積都不知道，設(shè)陸地面積為X，那么海洋面積就要設(shè)為2.4X。列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面積。
解：設(shè)設(shè)陸地面積為X億平方千米，海洋面積為2.4X億平方千米
X+2.4X=5.1
(1+2.4)X=5.1
3.4X=5.1
3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4
X=1.5
2.4X=1.5×2.4=3.6
答：陸地面積為1.5億平方千米，海洋面積為3.6億平方千米。
學(xué)會了，真高興。
五年級數(shù)學(xué)的周記 3
本周，我們復(fù)習(xí)單元6和7數(shù)理統(tǒng)計單位寬角。
在一組數(shù)據(jù)，出現(xiàn)次數(shù)最多的號碼，是這組數(shù)據(jù)的數(shù)量、濃度的數(shù)字可以反映一組數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)的數(shù)字可能不止一個，可能沒有所有的'數(shù)字。
第二個部分的電話有很多方法，最慢的方法是一個通知，并分組的方法。最快的方法是每個人都不休息，大家一起在通知。
在回顧做練習(xí)，這是最好的時候發(fā)現(xiàn)次品分為3個拷貝，不一般的，唯一的區(qū)別。
在平衡方面有缺陷的說，知道電話號碼的物體進行檢測并只包含一個有缺陷的貨物，重或輕了解缺陷產(chǎn)品高質(zhì)量的產(chǎn)品，有一個規(guī)則2至3說一遍，4 ~ 9說第二遍，10到243年將打電話給5倍。根據(jù)收到的申請數(shù)量對法律的，是一些只有幾3多元化、號碼是最測試項目。如果你不知道或有缺陷的產(chǎn)品質(zhì)量比光重，就要說許多次。
五年級數(shù)學(xué)的周記 4
時間過得多快啊!啊，馬上我們復(fù)習(xí)單元第六條、第七條統(tǒng)計單位、數(shù)學(xué)廣角通過復(fù)習(xí)本單元的，我更鞏固這方面的知識的時候，我一周的練習(xí)，在錯誤的三個問題，第一個問題是:包含在代碼和原則，我沒有填滿。應(yīng)填寫平均和號碼。第二個問題是統(tǒng)計數(shù)字，國畫，韓國畫，我所有的繪畫。第三個問題是求平均，這組數(shù)字甚至，我沒有發(fā)現(xiàn)中間的兩個數(shù)字，找到另一個中間的數(shù)字。
這個星期，我非常高興，因為我也鞏固了上周的知識。
今天，老師給我們作了一個非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，之后，隨著學(xué)生一場激烈的辯論，最后把單詞“教導(dǎo)”數(shù)學(xué)公式。
主題如下:“123456789 x()+()= 98765432”，老師在黑板上寫字，我開始考慮它。上帝啊，這個問題太復(fù)雜的權(quán)利，光這么久號碼是看到人暈眩，如果一個嘗試，這是到什么時候?我是不是錯了! ! ! !是坐以待斃，或者偽造前方嗎?我環(huán)顧了一下四周，不料，都在忙，我就五年級數(shù)學(xué)周記不坐在那邊?我的頭開始高速運轉(zhuǎn)起來。
我先用復(fù)雜的方法來裂紋。所以，我開始仔細地考慮，什么號碼，請好好等于一“1”嗎?“啊!”我所知道的就是“9 "，9 9不就等于81嗎?最后是“1”。那么簡單!這是我的聰明的人。它終于讓我想起來了，我興奮地快要哭了，以下是…我性格開朗，靈感，是音樂GuangBoCao顛覆的想法，我的大腦一片空白，我的心就像一個沙漠，有什么也不記得了。“唉!煮熟的天鵝，飛走了�！拔议L嘆一聲悲傷。我可以帶一個，位置，如果我抓破頭打斷，或理由不出頭緒。俗話說:“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。所以，我決定把比較危機。在去請教別人。我來到這個聞名ShaoYueHui那里。讓我意想不到的`是，他也正在討論的問題和他人。我去了他和他們一起討論了起來。ShaoYueHui似乎缺乏信心，低聲地說:“我想第一個括號內(nèi)填入1，第二個括號中以987654321 - 123456789貧寒人的長子，必做的嗎?“我拍了拍他的頭，大叫:“對啊!我感到困惑呀”!但我冷靜地想了想，這是如此的小托架、不能填寫像很多編號喜歡糖葫蘆。當然沒有這么簡單!但該怎么算?我們困惑和嗎?
經(jīng)過近一又吵架了是激烈的辯論，我們終于明白，其實是那么簡單五年級數(shù)學(xué)周記的題目就是我們自己制造復(fù)雜。987654321除以123456789等于超過8 - 9。這不僅僅是剩下的第二年學(xué)到師了嗎?但只是轉(zhuǎn)移�，F(xiàn)在，每個人都看到，謎底是123456789×8 + 9 = 987654321。我的心像撥開云霧見春天的到來。放學(xué)后，老師告訴我們又來了，我想GeFeng紋絲，英雄所見略同!
數(shù)學(xué)有驚人的味道有苦，感到失望，興奮，那里就有歡樂。
五年級數(shù)學(xué)的周記 5
今天，我在家看科普書，其中我看到一句話：“人每天都會長高，但自己察覺不到，因為人每天才長高0.1~0.2毫米。 ”我看完后，我想：如果我每天長高0.2毫米，我20歲是會長多高呢？
想到這，我馬上動筆算：現(xiàn)在是20數(shù)學(xué)五年級周記300字年，我11歲，到20歲還有9年。20數(shù)學(xué)五年級周記300字+9=20數(shù)學(xué)五年級周記300字（年）每年有365天，其中20數(shù)學(xué)五年級周記300字年和20數(shù)學(xué)五年級周記300字年是閏年，要加多2天，365×9=3285（天）3285+2=3287（天）3287 ×0.2=657.4（毫米）657.4（毫米）=65.74（厘米）現(xiàn)在我身高145厘米。145=65.74=210.74（厘米）如果不算小數(shù)的話，我的身高就會有2米10厘米那么高。如果，我真的每天長0.2毫米，那我20歲是也太高了吧！
五年級數(shù)學(xué)的.周記 6
今天，媽媽上街回來，買了一袋紅彤彤蘋果。我看了直流口水，馬上要伸手去拿，可媽媽卻說：“吃東西前要先洗手，洗完手之后再洗蘋果、吃蘋果�！蔽铱粗t紅的蘋果迫不及待地去洗好手，洗好蘋果，剛要把蘋果往嘴里塞，媽媽又說：“我們先幫隔壁劉大媽解決一個問題，怎么樣啊?”我一聽，自信滿滿地說：“好!我一定能答對!”媽媽高興的說：“好!聽題目吧!”
我仔細聽題目，題目是這樣的.：商店里面的紅蘋果4.6元一千克，青蘋果3元一千克，劉大媽買了四千克紅蘋果，需要多少元?我的解答是：3×3=9元。我開心的看著媽媽，可媽媽的表情卻是悶悶不樂，我想了想，馬上改正道：“錯了錯了，是：4.6×3=13.8元。我慚愧的低下了頭：“我也太不小心了，把紅蘋果弄成青蘋果，這都怪我太粗心了。我以后不能犯這樣的錯誤了�！蔽乙贿叧蕴O果一邊說。
五年級數(shù)學(xué)的周記 7
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥.請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣.我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥.而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥.一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵.這就是用假設(shè)的'思路來解題，因此我想，假設(shè)法實在是一種很好的解題方法.
五年級數(shù)學(xué)的周記 8
10月20日 星期三 天晴
今天，我跟母親玩了一個數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個數(shù)字，用加減乘除算出來等于24，誰先算出來誰就獲勝。
第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？這時候，母親已經(jīng)想出來了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，母親的`腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快！我只好認輸。
該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我贏了！我歡呼起來！
第三局，這可要分勝負了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏！開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開始歡呼了，耶！耶！耶！……
數(shù)學(xué)游戲真好玩！
五年級數(shù)學(xué)的周記 9
10月20日 星期三 天晴
這一周，我們復(fù)習(xí)了第六單元統(tǒng)計和第七單元數(shù)學(xué)廣角。
在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況，一組數(shù)據(jù)中眾數(shù)可能不止一個，有可能沒有眾數(shù)。
第二部分打電話有很多方法，最慢的方法是一個一個的通知，還有分組的方法。最快的方法是每個人都不休息，每個人都一起通知下面的人。
經(jīng)過復(fù)習(xí)和做練習(xí)題，找次品時最好是把物品分成3份，不能平均時，只能相差1。
用天平稱找次品時，知道所測物的數(shù)量時，還有只含有一個次品，知道次品比正品重或輕，有一個規(guī)律2至3個要稱1次，4至9個要稱2次，10至243個要 稱5次。根據(jù)的.規(guī)律是要的次數(shù)是幾，就幾個3相乘，這個數(shù)就是最多的所測物品。如果不知道次品比正品輕或重是，就要稱很多次。
經(jīng)過復(fù)習(xí)，有些愛錯的題現(xiàn)在也不愛錯了，而且印象深了。
五年級數(shù)學(xué)的周記 10
星期五，我們學(xué)校舉行了首屆數(shù)學(xué)節(jié)。數(shù)學(xué)節(jié)的活動豐富多彩：有數(shù)學(xué)接力，有個人吉尼斯……我最喜歡的是數(shù)學(xué)接力。
我們到了風雨操場，準備數(shù)學(xué)接力。只聽“嘟”的一聲，激烈的比賽開始了。第一個同學(xué)像箭一樣沖了出去，在對面胸有成竹得做了兩道題，又飛快地跑了回來。接下來是第二個，第三個……我們每個同學(xué)都斗志高昂的投入到比賽當中。終于輪到我了，我像快箭手一樣沖了上去。在做題目的時候，我有些緊張，心突突地跳個不停，手心里都出汗了。但我還是快速的做完題目，跑回了隊伍。
我做完之后，給每個人都喊加油。很想自己沖上去把所有的`題目都做完呢！
最后，我們并沒有拿第一，有些遺憾！希望明年數(shù)學(xué)節(jié)我們集體拼搏，勇奪第一。
五年級數(shù)學(xué)的周記 11
在上幾個星期，我參加了數(shù)學(xué)口算比賽，在星期五，老師公布了獲獎名單，我獲得全級的第四名，全班的第一名，我很高興，并對自己獲獎原因做感想。
這次比賽我拿了66分，平時數(shù)學(xué)成績最好的劉逸恒拿了全班的第二名，劉靜文拿了全班的.第三名，我在想，為什么我能拿到第一名，而他們卻沒有拿到了呢？其實，他們這一次是輕敵了，我也只是僥幸能獲獎，到了下次，他們也有可能獲獎，而我在平時的學(xué)習(xí)中，我也不夠認真，所以我平時成績也是不會上升，有時還會退步，所以說這一次只是僥幸，只有學(xué)習(xí)態(tài)度認真，把學(xué)習(xí)任務(wù)放在首位，才不會是僥幸而獲獎，而是自己盡力、認真地做好而獲獎，這樣的獲獎方法，才能持久獲獎和進步，并超越他們，媽媽告訴我：“這次只是僥幸，可不能驕傲，只有繼續(xù)努力、虛心地學(xué)習(xí)，才能更加進步，才能超越劉靜文和劉逸恒�！�
這次獲獎，只是我的僥幸，我一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在、在下次數(shù)學(xué)口算比賽中繼續(xù)獲獎。
五年級數(shù)學(xué)的周記 12
昨天晚上睡覺前，我照著課程表收拾明天上課需要的課本，當收拾到數(shù)學(xué)課程的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本不見了，我又找了找，可還是看不見，我有點著急了，跑過去找媽媽。媽媽說有沒有掉在沙發(fā)周圍，我找了下，還是沒有發(fā)現(xiàn)課本，還找了房間里的抽屜，都沒有找到。
今天早上小黃老師在班里問，昨天哪位同學(xué)把數(shù)學(xué)書給丟了？全班同學(xué)就我一個人舉手。小黃老師叫我問下同桌看看，我問了下同桌林逸塵，他說沒有。這時候小黃老師給了我一本數(shù)學(xué)書，說這本書先用著，等找到那本書再還給我。 經(jīng)過這件事情后，我想把書保護好，每天及時收拾書本，以后早上帶出去多少本，晚上帶回來多少本都數(shù)一下。 在晚上的時候，媽媽說有同學(xué)的爸爸媽媽看到了我的.數(shù)學(xué)書，我聽了后很開心，上面都有我的簽名。好期待上學(xué)的時候能看到我的那本數(shù)學(xué)書哦！ 至于那本新的數(shù)學(xué)書，就留給其它丟書的小朋友吧！
五年級數(shù)學(xué)的周記 13
上個星期五，是我們的第一屆數(shù)學(xué)節(jié)，我們別提有多開心了。
在那天，一切都好像變得無比有趣，無比新鮮。在那天，操場上、教學(xué)樓里，都能聽見同學(xué)們的歡聲笑語，飄蕩在空中。
雖然那天有許多好玩的課程吸引著我們，但我最喜歡的還是——計算工具的'歷史。老師在上半節(jié)課給我們講了很多關(guān)于以前的計算工具。我們還知道了原來的計算工具還有一個叫算籌。后半節(jié)課老師給我們發(fā)了牙簽，說：“接下來我們來自己擺擺算籌把！用牙簽。”老師一說完，教室里就立刻傳出了一陣陣歡呼聲。我馬上拆開擺了起來。擺了一會兒后，老師又讓我們擺兩位數(shù)，之后又擺了幾個三位數(shù)。
最后的擺算籌做加法我覺得最好玩。我們在擺算籌的過程中也遇到了難題，這個加數(shù)擺在哪兒呢？等老師講過后我們才明白擺在下面就行了。
這屆數(shù)學(xué)節(jié)有趣又好玩，但我還是更期待下一屆的數(shù)學(xué)節(jié)。
五年級數(shù)學(xué)的周記 14
今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能夠超過珠穆朗瑪峰嗎？但是許多意想不到的.事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能夠揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，非常明顯能看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級數(shù)學(xué)的周記 15
這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的`學(xué)習(xí)用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=20（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20數(shù)學(xué)五年級周記300字。8元錢在我這一學(xué)期上。看來，我可要節(jié)約用錢呀！
五年級數(shù)學(xué)的周記 16
生活中的數(shù)學(xué)很多，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來，我一天改寫寫多少呢？我想一天語、數(shù)大本寫兩頁英語寫四頁，因為語數(shù)大本都是37頁所以37/2=18.5（天）約是19天寫完，而英語有61頁61/4=15.25（天）約是16天，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語、數(shù)一天寫三頁37/3=12.333。（天）約是13天寫完，這樣就可省下更多的時間去預(yù)習(xí)，又過了幾天，我學(xué)的.很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個9/2x2=9（元），超級雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7.5+9=49.5（元）
生活中的數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù)，等待你我去發(fā)現(xiàn)！
五年級數(shù)學(xué)的周記 17
以前，我一直認為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11與12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺與我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時，1路汽車正好與我們同時出發(fā)，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車與2路車的起點是在同一個地方�！睜敔斅犃宋业脑挘腥淮笪虻嘏牧艘幌伦詡�聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘數(shù)學(xué)博士也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全�！蔽遗c爺爺開心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3與5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的`乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車�！睜敔斅犃�，夸我：“答案正確！100分。”耶！聽了爺爺?shù)脑挕Ｎ腋吲d地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。
五年級數(shù)學(xué)的周記 18
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面與上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11與19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之與。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的'算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
五年級數(shù)學(xué)的周記 19
今天，表姑買了一個圓圓的大西瓜。切開西瓜，紅紅的瓜瓤露了出來，一看就覺得很好吃的樣子，我趕緊催促媽媽切開品嘗一下。媽媽邊說別著急，邊切開了西瓜，我趕緊拿起一塊咬了一口，“啊，好甜啊~~~~”就狼吞虎咽的吃了2塊，覺得還不過癮，就又吃了3塊，哥哥呢，一口氣就吃了6塊。吃完西瓜，我的心里甜滋滋的'。哥哥抹了抹嘴問：“咱倆誰吃得多呢?”我說：“我一共吃了5塊，你吃了6塊，當然你吃得多啦!”哥哥用稱贊的眼神看著我，我倆都笑了。
五年級數(shù)學(xué)的周記 20
今天，老師給我們出了一道很復(fù)雜的算式，后來，經(jīng)過與同學(xué)們一番激烈的唇槍舌戰(zhàn)，終于把這道算式給“正法”了。
題目“123456789×（）+（）=98765432”，老師一寫在黑板上，我就開始琢磨起來。天哪，這道題也太復(fù)雜了吧，光這么長的數(shù)字就看得人頭暈，要是一個個去試，該算到什么時候呀？我沒看錯吧。是坐以待斃，還是迎難而上？我環(huán)視了一下四周，見大家都在忙活著，我總不能閑著吧？我的腦筋開始高速運轉(zhuǎn)起來。
我先用復(fù)雜的方法來破解。于是，我就開始仔細地思考，什么數(shù)與9乘等于最后一位有“1”呢？“啊。我想到了是“9”，9乘9不就等于81嗎？最后一位就是“1”。這么簡單。是我聰明過人吧。終于讓我想到了，我興奮地快要哭了，下面應(yīng)該是……正當我思路開闊、靈感迸發(fā)時，被廣播操的音樂給打亂了思緒，我的`腦海里一片空白，我的心里就像蒙了一片荒漠，什么也記不得了�！鞍�。煮熟的天鵝又給飛走了。”我傷心地感嘆道。可我不死心，在位置上拼命地思考著，可就算我抓破頭破，還是理不出頭緒來。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。于是，我決定豁出這張臉皮去請教別人。我來到了大名鼎鼎的邵月輝那里。讓我意想不到的事情是，原來他也深陷這道題當中，正在與別人討論著呢。我就上前與他們一起討論了起來。邵月輝似乎信心不足，低聲地說：“我覺得第一個括號里應(yīng)該填1，第二個括號里用987654321減123456789的差就行了嗎？”我拍了拍后腦勺，尖叫道：“對呀。我真是糊涂呀”�？晌矣掷潇o地想了想，這題括號那么小，不可能填像糖葫蘆似的那么多數(shù)字�？隙]這么簡單�？稍撛趺此隳�？我們又犯難了？
經(jīng)過再次幾乎是吵架般的激烈的爭論，我們終于明白了，其實本來那么簡單的題目被我們自己弄得復(fù)雜了。就是用987654321除以123456789等于8余9。這不是二年級就學(xué)過的有余數(shù)的除法嗎？不過被簡單地調(diào)了個個�，F(xiàn)在大家都明白了，謎底是：123456789×8+9=987654321。我的心里就像撥開云霧見到了春天。放學(xué)以后，老師給我們講了一遍，與我的思考紋絲合縫，真是英雄所見略同呀。
數(shù)學(xué)的味道真奇妙啊。有苦惱，有失望，有激動，有欣喜。
五年級數(shù)學(xué)的周記 21
今天下午，媽媽帶我買冰棍，我可高興了，我對媽媽說：“媽媽，我最愛吃冰棍了。”媽媽說：“好，我給你買。”不一會兒，我們就到了康樂冷食城，我看見了我最喜歡吃的“老北京”，我問阿姨：“老北京多少錢一根?”阿姨說：“這個5角錢一根。，你要幾根?”我說：“6根。”媽媽剛要給錢，我搶著說：“媽媽，讓我算算需要多少錢啊，一根是5角錢，6根就是30角，也就是3元錢”，媽媽高興地看了看我，我們就回家了。
五年級數(shù)學(xué)的周記 22
今天我和媽媽去買橘子。橘子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)該付8.1元，可營業(yè)員太粗心，不知道怎么算的算成了9元錢。我又用腦子重新算了一遍，是阿姨錯了。
我說：“阿姨，1.8乘4.5等于8.1元呀！怎么會是九元呢？”“嗯，對呀�！卑⒁陶f，接著找回了媽媽九角錢。
五年級數(shù)學(xué)的周記 23
數(shù)學(xué)無處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是不可缺少的，不然會給生活帶來種種的`不便，讓我們一起來尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。
“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現(xiàn)在我可以幫你解決哦！
你用同樣的材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是我們就會發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積，立方體的體積第二而長方體最小。這時我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴大。
這就是圓柱的好處。
五年級數(shù)學(xué)的周記 24
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的`體積為8.5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記《我的小實驗》：接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
五年級數(shù)學(xué)的周記 25
前天的數(shù)學(xué)作業(yè)中有一道這樣的題目：有一堆沙需要4輛載重4.5噸的'車和6輛載重8.5噸的車才能運完，問這堆沙重多少噸?
一開始，我把車的數(shù)量相加再乘以載重量相加，即：(4+6)×(4.5+8.5)=130(噸)。后來，仔細一想，這樣不對，結(jié)果算多了。因為兩種車的載重量不同，各自需要的車數(shù)也不同，不能用車數(shù)和乘以載重量和，應(yīng)該把兩種車各自運沙的重量算出來后，再相加才對。
我把算式改為：4×4.5+6×8.5=69(噸)，這樣就對了。
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