期末評語怎么寫

　　一學(xué)期工作即將結(jié)束，又到了班主任給學(xué)生寫評語之時(shí)，評語雖寥寥數(shù)語，卻舉足輕重。評語是一種行之有效的思想教育手段，是指導(dǎo)學(xué)生怎樣做人的無聲語言。評語恰當(dāng)，能起到無聲勝有聲的作用。家長也可以通過班主任的評語了解子女在校內(nèi)的表現(xiàn)，以便今后配合學(xué)校和班主任采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生。作為一名新班主任，如何寫好評語還是需要指導(dǎo)的，今天，聽取了德育處沈主任的相關(guān)提醒，我覺得寫評語也是一門藝術(shù)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　首先要了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。俗話說好記性不如爛筆頭。平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的生活，為每個學(xué)生設(shè)立一個小檔案，諸如做好事，參加活動，有何特長，在各類競賽中獲得了獎項(xiàng)，每次考試取得了怎樣的成績等，都一一記錄下來。這樣，寫評語時(shí)就不會寫出似曾相識的`評語來。而學(xué)生平時(shí)所做的是些小事，老師能確切地寫在操行評語上，學(xué)生則會感到老師在關(guān)心自己，這樣會激發(fā)學(xué)生向上的熱情。

　　其次，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜朔Q和語言。以前班主任寫評語總是采用居高臨下教訓(xùn)人的第三人稱。如把第三人稱改為平等隨和的第二人稱，就可使老師的評語變?yōu)榕笥咽降馁澝琅c勸誡，既拉近了師生間的心理距離，又增強(qiáng)了評語的魅力。在語言上，則可采用生動活潑，行文靈活的描述性評語，根據(jù)不同的對象來評述。如：你真棒！你讀書的樣子和表情真精彩。

　　再者，評價(jià)學(xué)生要全面，客觀。評價(jià)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)做到校內(nèi)、校外相結(jié)合。不僅注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，而且注重學(xué)生創(chuàng)新能力及學(xué)生發(fā)展趨勢和發(fā)展?jié)撃艿脑u價(jià)。校內(nèi)校外一起評定，可促使學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)一致，嚴(yán)格要求自己，使自己健康成長。同時(shí)，班主任寫評語還要注意一分為二，深掘優(yōu)點(diǎn)；暗示缺點(diǎn)，飽含期待；實(shí)事求是，客觀準(zhǔn)確；多元評價(jià)，貫穿始終；措詞用語，講究藝術(shù)；多“情”少“評”,愛護(hù)學(xué)生。

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