2018廣東高考物理狀元學(xué)習(xí)方法
要想在高考物理考試中取得高分，掌握好正確的學(xué)習(xí)方法很重要。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理狀元學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡。
廣東高考物理狀元學(xué)習(xí)方法
河北省高考理科趙挺
良好的學(xué)習(xí)方法中重要的一點(diǎn)是正確的思維習(xí)慣。表現(xiàn)在復(fù)習(xí)中就是要真正從本質(zhì)上即原理上明白定理、公式的來龍去脈。在復(fù)習(xí)中，通過經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出了許多定理、公式和結(jié)論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結(jié)論，而忽略了結(jié)論的適用條件和推導(dǎo)過程，結(jié)果在考試中亂套公式。而在總結(jié)每次考試時，我們經(jīng)常使用這樣一些詞眼：“馬虎”、“不能具體問題具體分析”.這實(shí)際上只是一種托辭，其根本在于對原理理解得不深入，未能注意結(jié)論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯誤，在使用結(jié)論時一定要注意結(jié)論成立的前提。在允許的情況下，自己動手推導(dǎo)公式、定理不失為一種好辦法。
內(nèi)蒙古理科狀元高鵬
而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識是一個啞鈴，它由兩方面大的概念組成一一力和運(yùn)動。力本身有不同的種類，如……也有不同的描述方法，如……它們共同回答了一個大的問題：什么是力。同樣，運(yùn)動也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運(yùn)動中的周期和頻率，路程和位移，線速度和角速度等等;它們又共同回答了另一個問題：什么是運(yùn)動。而連接這兩個大問題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問題“力對運(yùn)動的影響”。這個問題的答案是三個字，叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現(xiàn)在三個大的內(nèi)容上：牛頓運(yùn)動定律、能量以及動量。許多練習(xí)冊上會說解決力學(xué)問題有三大方法：牛頓運(yùn)動定律法、能量法和動量法。為什么?其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會發(fā)現(xiàn)，之后要學(xué)的物理知識中，有關(guān)重力的是從萬有引力的角度對以上問題作了具體的解釋，電磁學(xué)則是從電磁力的角度對以上問題作了具體的解釋。這樣，你對最重要的物理知識已經(jīng)有了一個很高的認(rèn)識。由此，你對知識的理解會達(dá)到另一個深度!這些知識點(diǎn)我都是利用思維導(dǎo)圖把各章節(jié)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來。這僅僅是一個例子。在平時的`學(xué)習(xí)中，不需要想得這么深。但一些簡單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數(shù)學(xué)中的函數(shù)部分，你可以簡單地把各種函數(shù)做一下整理。你甚至可以畫一張表格，使其更加直觀。這樣做，會很快地提高你的思維能力。另外，學(xué)習(xí)物理還需要多做習(xí)題，一定要安排足夠多的時間來做練習(xí)，這一點(diǎn)對于成績的提高非常有必要。
廣東理科狀元黃容生
1.閱讀教材、參考書。一定要耐心地一遍一遍仔細(xì)閱讀，將基礎(chǔ)知識弄懂。這一步是最最關(guān)鍵的一步，是后面所有工作的基礎(chǔ)，馬虎不得。
2.自己推導(dǎo)公式。一般書上都會附有推導(dǎo)過程，自己推導(dǎo)完了再跟書本進(jìn)行比較，誰的方法比較簡便。如果沒有推導(dǎo)出來或者推導(dǎo)錯誤，有兩種情況，一是相關(guān)知識沒有學(xué)到，二是以前學(xué)過的部分知識沒有掌握好，無論是哪種，當(dāng)務(wù)之急是設(shè)法補(bǔ)上，以免給后續(xù)的學(xué)習(xí)造成阻礙。
3.掃除攔路虎。理科知識連續(xù)性很強(qiáng)，前面的漏洞很可能影響全局，這時發(fā)現(xiàn)的不清楚的概念定理等問題一定要及時解決。
4.匯集定理、定律、公式等。無論是否預(yù)習(xí)好，這些命脈一定單獨(dú)整理好，加深印像。萬丈高樓平地起，這些知識是基礎(chǔ)不可或缺。
5.試做練習(xí)。預(yù)習(xí)之后應(yīng)該適當(dāng)做些練習(xí)鞏固所學(xué)，同時培養(yǎng)題感，比如書后所附練習(xí)，不強(qiáng)求做對，但要適量練習(xí)。
6.定時回顧。根據(jù)記憶規(guī)律，可以在學(xué)完兩三天后回顧一下，做做習(xí)題。真正弄懂所學(xué)知識。這一步看似不必要，所以容易被忽視。
新疆理科狀元林佳瑞
自己動手把學(xué)過的公式，積累的結(jié)論推導(dǎo)一遍，借機(jī)熟悉公式及其適用條件，同時擁有了較強(qiáng)計(jì)算能力。如今年高考題，能量守恒，動量守恒方程大部分人都會列，后面就看計(jì)算。另外，還需我們自己動手總結(jié)幾個典型模型，如：桿/繩拴小球做圓周運(yùn)動，子彈打木塊，單擺等等。還有通電桿在磁場中運(yùn)動，帶電粒子在復(fù)合場中運(yùn)動等都需要較高的計(jì)算能力及分析能力，因此大家一定不能在平時偷懶。物理易錯點(diǎn)：(1)受力分析不到位;(2)類似圖像區(qū)分不清，如：波動，振動圖像;(3)忽視牛頓第三定律;(4)電流表內(nèi)外接不清楚;(5)有效數(shù)字保留不正確。
2015北京高考狀元劉倩瑩
劉倩瑩稱學(xué)習(xí)“最重要的是跟著老師走”，不偷懶，從高一開始就要很認(rèn)真，不能懈怠，多總結(jié)。她認(rèn)為，成績優(yōu)秀最重要的認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，包括背誦等軟性作業(yè)都要認(rèn)真完成，不能懈怠;其次要認(rèn)真聽課，跟著老師的思路學(xué)習(xí)。在一模二模中，劉倩瑩在全年級位于前五名，程老師認(rèn)為如果她再刻苦一點(diǎn)，可以取得更好的成績。對于劉倩瑩奪得北京高考狀元，程老師認(rèn)為成為狀元有偶然性因素，但是她的成績一貫優(yōu)秀，也為她成為高考理科狀元奠定了必然性。
高考物理易錯知識點(diǎn)
1、受力分析，往往漏“力”百出
對物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。
對物體的受力分析可以說貫穿著整個高中物理始終，如力學(xué)中的重力、彈力(推、拉、提、壓)與摩擦力(靜摩擦力與滑動摩擦力)，電場中的電場力(庫侖力)、磁場中的洛倫茲力(安培力)等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋�力(甚至重力)，就少了一個力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。
還要說明的是在分析某個力發(fā)生變化時，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動態(tài)矢量三角形法(注意只有滿足一個力大小方向都不變、第二個力的大小可變而方向不變、第三個力大小方向都改變的情形)和極限法(注意要滿足力的單調(diào)變化情形)。
2、對摩擦力認(rèn)識模糊
摩擦力包括靜摩擦力，因?yàn)樗哂?ldquo;隱敝性”、“不定性”特點(diǎn)和“相對運(yùn)動或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認(rèn)識、最難把握的一個力，任何一個題目一旦有了摩擦力，其難度與復(fù)雜程度將會隨之加大。
最典型的就是“傳送帶問題”，這問題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進(jìn)去，建議高三黨們從下面四個方面好好認(rèn)識摩擦力：
(1)物體所受的滑動摩擦力永遠(yuǎn)與其相對運(yùn)動方向相反。這里難就難在相對運(yùn)動的認(rèn)識;說明一下，滑動摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計(jì)算時又等于最大靜摩擦力。還有，計(jì)算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等于重力。
(2)物體所受的靜摩擦力永遠(yuǎn)與物體的相對運(yùn)動趨勢相反。顯然，最難認(rèn)識的就是“相對運(yùn)動趨勢方”的判斷。可以利用假設(shè)法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運(yùn)動，這個假設(shè)下的運(yùn)動方向就是相對運(yùn)動趨勢方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。
(3)摩擦力總是成對出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對出現(xiàn)。其中一個最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負(fù)的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。
(4)關(guān)于一對同時出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：
可能兩個都不做功。(靜摩擦力情形)
可能兩個都做負(fù)功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)
可能一個做正功一個做負(fù)功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動力)。
可能一個做負(fù)功一個不做功。(如，子彈打固定的木塊)
可能一個做正功一個不做功。(如傳送帶帶動物體情形)
(建議結(jié)合討論“一對相互作用力的做功”情形)
3、對彈簧中的彈力要有一個清醒的認(rèn)識
彈簧或彈性繩，由于會發(fā)生形變，就會出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變(細(xì)繩或支持面的作用力可以突變)，所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時要特別注意。
還有，在彈性勢能與其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化時嚴(yán)格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時，其動態(tài)過程的分析，即有最大速度的情形。
4、對“細(xì)繩、輕桿”要有一個清醒的認(rèn)識
在受力分析時，細(xì)繩與輕桿是兩個重要物理模型，要注意的是，細(xì)繩受力永遠(yuǎn)是沿著繩子指向它的收縮方向，而輕桿出現(xiàn)的情況很復(fù)雜，可以沿桿方向“拉”、“支”也可不沿桿方向，要根據(jù)具體情況具體分析。
高考物理復(fù)習(xí)指南
切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)變通能力
隨著高考的改革，命題已由知識立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意，聯(lián)系實(shí)際、實(shí)驗(yàn)的題目越來越多。同時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式，它給我們的啟發(fā)是：
首先，要更加重視課本中的實(shí)驗(yàn)，高考的實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。
其次，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實(shí)驗(yàn)方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�、�?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，學(xué)生要動手去做，以培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。例如07上海物理試卷中第18題，對“氣體溫度計(jì)的讀數(shù)和修正”。試題不難，但拿全6分很不容易。由此可見，在高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要求在熟練掌握基本器材使用的基礎(chǔ)上，透徹地理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，以及誤差分析，進(jìn)而培養(yǎng)其設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力。
加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)
(1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，因此，提高審題能力不僅是考試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個方面：
�、賹﹃P(guān)鍵詞句的理解;
�、趯﹄[含條件的挖掘;
③對干擾因素的排除。
(2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說明對思維的科學(xué)性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求。而事實(shí)上往往是年級越高，規(guī)范化程度越低，不少學(xué)生為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配答題時間
試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，平時學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進(jìn)行復(fù)查。
注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
將物理知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點(diǎn)。這也是物理學(xué)科的特點(diǎn)。一方面，學(xué)生要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。同時要關(guān)心實(shí)際問題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如有關(guān)“嫦娥一號”的信息。但是，主要注意力還應(yīng)該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要考生牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運(yùn)用能力，任何問題就不可怕了。
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