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參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料（通用16篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，怎樣寫(xiě)匯報(bào)才能避免踩雷呢？以下是小編整理的參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 1
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東西，在辛苦的學(xué)習(xí)中收獲了成功，收獲了快樂(lè)。
培訓(xùn)主要包括各級(jí)教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座、學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)三部分組成。內(nèi)容涉及面很廣；有師德、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)保、教師心理疏導(dǎo)、生物教材解析、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、中考命題解析、教師成長(zhǎng)等。其中對(duì)我影響較大的有xx等老師，他們的講座對(duì)我觸動(dòng)很多。在這20多天的培訓(xùn)中，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的20天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的20天！
培訓(xùn)感悟1:我們初中生物教學(xué)不能僅僅著眼于會(huì)考，我們要看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，要注重能力培養(yǎng)，與高中知識(shí)的銜接更緊一點(diǎn)，要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。這是課改以后許多高中教師的心聲，教材只是一個(gè)參考工具，教學(xué)的延伸由老師控制。學(xué)生能力的提高與中考并不矛盾。
培訓(xùn)感悟2:這次學(xué)習(xí)中在向xx教授的講座上學(xué)了一點(diǎn)課堂觀察技術(shù)的皮毛，是我對(duì)評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。我在這里明確反對(duì)將評(píng)課與教師考核成績(jī)掛鉤。我們的評(píng)課活動(dòng)不是下結(jié)論，而是探求新的教學(xué)可能，在各種可能中選擇最有價(jià)值的、最適合的方法，通過(guò)交流對(duì)話，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破創(chuàng)新。對(duì)授課教師的看法，意見(jiàn)都要具體實(shí)際操作細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)。
培訓(xùn)感悟3: 教育創(chuàng)新的起點(diǎn)是為了營(yíng)造良好的教育環(huán)境，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神為核心的教育目標(biāo)。在具體的探究教學(xué)中，我們也要靈活應(yīng)用。我們沒(méi)有必要在每個(gè)探究過(guò)程中都要步驟齊全，能簡(jiǎn)單就不要復(fù)雜。有些探究根本不需要假設(shè)的，你非要去假設(shè)一下，有必要嗎？我們對(duì)探究的理解不能僅停留在形式的大而全，或者固定死板的模式，我們更要注重思維的互動(dòng)和心靈的交流。任何教學(xué)的本質(zhì)都是思維活動(dòng)的展開(kāi)，不論哪一種教學(xué)模式都有它的獨(dú)到之處，我們?cè)诮虒W(xué)中要因人、因時(shí)、因勢(shì)而定采用合適的方法手段；而不一定非要事事探究。
培訓(xùn)感悟4:走上講臺(tái)15年了，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但是我對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著絲毫不亞于給我們授課的.專家教授。我們一線教師有許多人恪盡職守，努力工作把自己的大部分精力投入到了教學(xué)之中，我們?yōu)槭裁礇](méi)有上升到名師專家的境界？在教學(xué)工作中我曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)很多想法，當(dāng)提筆想寫(xiě)一些東西的時(shí)候卻又無(wú)從下手。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到這主要是因?yàn)槠綍r(shí)不注重積累。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大多處于一種散亂的無(wú)序的狀態(tài)，對(duì)教學(xué)缺乏理性思考，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能進(jìn)行深層次的探究，這樣的教師始終不能提升自己的業(yè)務(wù)水平。
要具有這種能力，必須掌握豐富的教育理論，如教育教學(xué)的一般原理、課程與教學(xué)的知識(shí)、課程評(píng)價(jià)的知識(shí)、教材的呈現(xiàn)順序、學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)等知識(shí)，這需要我們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，擴(kuò)展理論視野，形成正確的教學(xué)態(tài)度和堅(jiān)定的教育信念,提高自主學(xué)習(xí)能力，使教師的理論素養(yǎng)得到不斷的提升，為成為研究型、專家型教師打下基礎(chǔ)。
培訓(xùn)感悟4:培訓(xùn)期間，我們分別聽(tīng)了兵二中一線教師的公開(kāi)課，兵團(tuán)一中給我留下了深刻的印象。課講得精彩與否我就不說(shuō)了，兵團(tuán)一中周?chē)沫h(huán)境然我羨慕不已。兵團(tuán)一中是一所初中學(xué)校，校園占地面積很小，不到我校的一半。但是周的住宅樓周?chē)驖M了購(gòu)買(mǎi)住房的小廣告。一位烏市的學(xué)員告訴我，許多外地的家長(zhǎng)為了讓孩子在兵團(tuán)一中就讀，不惜高價(jià)購(gòu)買(mǎi)學(xué)校附近的住宅，三年以后，還能以更高的價(jià)格賣(mài)出去。我們這里的情況如何呢？每年小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入學(xué)我校的學(xué)生，成績(jī)較好的前50名絕大部分都流向了其他學(xué)校。在初中上課的過(guò)程中，還有不少學(xué)生向別處流動(dòng)。今年八月末，我們到一些家長(zhǎng)那里做入學(xué)動(dòng)員工作。有一位家長(zhǎng)對(duì)我們這樣說(shuō)“我就是讓我孩子去放牛，也不會(huì)讓他去四鄉(xiāng)中學(xué)”。多么大的反差，多么令人悲哀。所以在兵團(tuán)一中聽(tīng)完課我的心中心情很郁悶，都是一樣的教學(xué)，差別咋就這么大？我不指望我們學(xué)校象兵團(tuán)一中牛，但至少讓我們學(xué)校的老師能在學(xué)生家長(zhǎng)面前直起腰桿。
最后，我想一下面幾句話與同仁共勉：
不要相信所謂“為人師表，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂的工程師”之類的話。教師只不過(guò)是一個(gè)專業(yè)化的職業(yè)而已，傳道授業(yè)解惑之外完全可以活出自己的個(gè)性與風(fēng)彩。不要再做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方，我們要做電燈，照亮別人的同時(shí)自己也要不斷發(fā)展，并且開(kāi)關(guān)在自己手中 。
不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭(zhēng)做到最好，讓自已不斷增值，因?yàn)槟芰κ潜Ｗo(hù)自己的最好手段。如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認(rèn)，相信人外有人，不要因此而不快樂(lè) 。
把學(xué)生看作天使，教師便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，教師便生活在地獄中。心態(tài)決定一切。
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 2
3月26日，“國(guó)培”序幕拉開(kāi)了，“同學(xué)”注冊(cè)出發(fā)，踏上培訓(xùn)之旅。但我卻我無(wú)法登入網(wǎng)站，望而興嘆。13天過(guò)后，經(jīng)一番努力，我才打開(kāi)“注冊(cè)”這扇大門(mén)。“路漫漫其修遠(yuǎn)，兮吾將上下而直追。如今，“國(guó)培”也即將落下帷幕，我小結(jié)如下。
一、豐厚的收獲。
迄今為止，我已經(jīng)全部學(xué)完地理必修和選修所有專題。其中《地理有效教學(xué)》、《文理交融》專題學(xué)了兩遍。打開(kāi)每個(gè)專題視屏，老師、專家講座，我邊看邊領(lǐng)略，邊做筆記邊聯(lián)想，認(rèn)真寫(xiě)好12篇作業(yè)，其中較滿意的作業(yè)或研修有《地理研修日志》、《地理有效教學(xué)研修》和《地理有效教學(xué)》每篇字?jǐn)?shù)都在1200個(gè)左右，《祖國(guó)內(nèi)地與港澳》，這篇作業(yè)字?jǐn)?shù)在800個(gè)以上。結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)，發(fā)表自己60幾個(gè)看法和評(píng)論，誠(chéng)懇而務(wù)實(shí)地回了32個(gè)帖；在線長(zhǎng)140多個(gè)學(xué)時(shí)等�？梢哉f(shuō)，這次“國(guó)培”是輸進(jìn)地理教學(xué)的新鮮血液，我看到國(guó)家教育“遠(yuǎn)景規(guī)劃”，令人反思教法，也令人暢想教學(xué)。
二、不成熟的看法。
這次國(guó)培，我們忙于看視屏，做作業(yè)和同學(xué)交流看法，但我們學(xué)習(xí)不足和教法不足更需要老師專家的點(diǎn)評(píng)。但本次“國(guó)培”缺少了這互動(dòng)的平臺(tái)。我期待著下次的“國(guó)培”。
總之，這次培訓(xùn)，我遲到了，但沒(méi)有缺席，更沒(méi)有留下遺憾。給我留下最真的.一面——老師專家耕耘了，我們收獲了。我將帶著這次 “培訓(xùn)”的心得，與同仁們分享，走進(jìn)教室，走向講臺(tái)！
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 3
今天是參加國(guó)培計(jì)劃—幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天。上午聽(tīng)了華南師大的鄭福明教授做的《幼兒園教師如何提高課題研究的質(zhì)量》的講學(xué)。別看我們的鄭教授個(gè)頭不高，可渾身洋溢著睿智、風(fēng)趣的風(fēng)采。給我們準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容很充實(shí)，穿插的`課題實(shí)例很務(wù)實(shí)，教學(xué)的語(yǔ)言很平實(shí)，可謂是一位“三實(shí)”教授。在課堂上通過(guò)與我們學(xué)員的互動(dòng)，為我們?cè)诠ぷ髦信龅降膶?shí)際問(wèn)題解難答疑，雖然是其他的幼兒園的老師在發(fā)言，但是很具有代表性的，其他的學(xué)員從中也會(huì)有所感悟的。
的確，在實(shí)際工作中，有很多的老師把做課題研究當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)往往把做課題特別是能做越高層次的課題當(dāng)做一種標(biāo)桿或者可以說(shuō)是一種榮耀，沒(méi)有考慮到做課題的目的到底應(yīng)當(dāng)是什么，這樣的矛盾往往很難做到能解決得兩全其美。如何讓老師做的身心愉悅又能實(shí)際解決幼兒園的問(wèn)題，這將是我今后工作要努力解決的問(wèn)題。
通過(guò)聆聽(tīng)鄭教授對(duì)課題研究目的、類型、內(nèi)容、方法、常見(jiàn)問(wèn)題的層層剖析，讓我受益良多。特別是在如何選題這一塊，讓我知道了如何能做到具體而不浮夸，做到“大題小做”，讓研究更詳實(shí)，更能解決問(wèn)題。反思以前我參加的課題研究，覺(jué)得今后還應(yīng)在嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性上進(jìn)一步提升，一個(gè)有效的、適宜的幼兒園課題研究是需要我們付出更多的精力，才能收獲成功的希望的。
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 4
20xx年xx月xx日上午由李文海局長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，省繼教中心王主任講了關(guān)于教師繼教學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜。王主任說(shuō)：“我是從故鄉(xiāng)走出去的娃子，我畢業(yè)于軍店師范，教過(guò)小學(xué)、中學(xué)、高中，在教育局工作過(guò)。后來(lái)調(diào)到省教育廳工作�！蓖踔魅芜�說(shuō)：“教師的個(gè)人素質(zhì)的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是在8小時(shí)工作之外獲取得，獲取成功的喜悅，在自身學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)�！苯裉�，見(jiàn)到了我的老師；見(jiàn)到了我的同學(xué)；見(jiàn)到了我學(xué)生。所以我欣慰的'勸大家，要想把書(shū)教好，成為名師，必須從現(xiàn)在起要搞好校本教研及網(wǎng)上學(xué)習(xí)，勢(shì)在必行。
開(kāi)幕以后，我聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高和赴講團(tuán)國(guó)家級(jí)特級(jí)教師喬麗的科學(xué)課以后，仔細(xì)和自己講的科學(xué)課對(duì)比，簡(jiǎn)直是天壤之別。我深深的認(rèn)識(shí)到他們用的是現(xiàn)代新型的電子白板教學(xué)技術(shù)，教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，討論、總結(jié)得出科學(xué)結(jié)論，然后教師提出質(zhì)疑問(wèn)題，學(xué)生又反復(fù)實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
單憑喬麗特級(jí)教師講的《100克水能溶解多少克食鹽》一課教學(xué)為例，她的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、提出得疑難問(wèn)題等都是我們做不到的。教師整個(gè)課堂教學(xué)有序，把
學(xué)生科學(xué)的欲望真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師至始至終以學(xué)生為主體，自己簡(jiǎn)直成為一個(gè)合格的導(dǎo)演，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生自然而然得把知識(shí)學(xué)好了。聽(tīng)、看了喬麗這節(jié)課的教學(xué)模式，我受益匪淺，使我在今后的科學(xué)課中也和她一樣組織教學(xué)，力爭(zhēng)把科學(xué)課教好，使孩子真正的學(xué)好科學(xué)課。
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 5
國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)讓我感受到了很多，也明白了很多，我歸納了一下這次學(xué)習(xí)的心得，覺(jué)得這次培訓(xùn)是在新理念下如何體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，課堂的實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等，而這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。新課程的實(shí)施使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。同時(shí)，觀念的轉(zhuǎn)變還帶動(dòng)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在整個(gè)初中教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解初中生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。
作為一個(gè)初中體育教師，上課時(shí)，我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。我常用做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng)、直觀教具和直觀演示等形式進(jìn)行引導(dǎo)、吸引學(xué)生的注意力有很多老師覺(jué)得體育課很好上。其實(shí)體育課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要體育老師下功夫來(lái)思考、推敲。而作為團(tuán)體與教師的'我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，我還有很多的不足，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我還在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高體育素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好體育課。為我今后的教學(xué)生涯不斷的鋪路奠基，一步一個(gè)腳印的走向成功，成熟教學(xué)殿堂。
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 6
我有幸參加這一次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，從第一個(gè)模塊研修準(zhǔn)備到第八個(gè)模塊研修成果展示與分享，一路走來(lái)，感覺(jué)收獲頗豐。我是一名從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“新老師”，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我明白了新課標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是什么樣子的。我們?cè)谛抡n標(biāo)的指引下，應(yīng)該采取怎樣切實(shí)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在新課改中獲得能力的.提高。
由于我平時(shí)的教學(xué)工作很繁忙，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我這個(gè)“新老師”學(xué)習(xí)很多知識(shí)，特別是第五個(gè)模塊小學(xué)數(shù)學(xué)典型學(xué)科教學(xué)問(wèn)題選講，每一個(gè)視頻講座我都認(rèn)真看，內(nèi)容都非常好，對(duì)我有很大的幫助。在第六、七個(gè)模塊中，讓我知道了如何有效的利用教育教學(xué)資源，如何提高自己的教育教學(xué)技能。
在這次培訓(xùn)中，讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)的輕松自在，不再是累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們可以利用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，和教學(xué)專家、輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)伙伴們一起溝通交流。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。今后，我要重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。課前認(rèn)真專研教材，備好課，上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)多關(guān)注并輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在即將到來(lái)的期末考試中取得好的教學(xué)成績(jī)。最后，感謝教學(xué)專家、輔導(dǎo)教師給我們提供了豐富、有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)！
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 7
xx年10月8日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著同仁的信任，帶著家人的祝福，我踏上了“國(guó)培”的求學(xué)之旅。說(shuō)句實(shí)話，對(duì)于我———一個(gè)從事小學(xué)教育教學(xué)工作十五年之久的教師，早已沒(méi)有了激情滿懷，“國(guó)培”真是雪中送炭，讓我欣喜若狂。
在短暫的“國(guó)培”日子里，我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我認(rèn)識(shí)了一群真誠(chéng)相待的朋友，我們?cè)谝黄鹫劰ぷ�，談學(xué)生，談家庭，談兒女……我們成了無(wú)話不談的`姐妹；在這里，我不僅收獲了友誼，而且收獲了智慧，我正為課堂效率低而苦惱，一師附二小的余校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考》；小學(xué)習(xí)作教學(xué)更是讓我眼前一亮，特別是73歲的賈志敏老師，親自上陣，他的《微型小說(shuō)三篇》讓我明白了多種方式的改寫(xiě)，如：改變?nèi)宋锶朔Q，順序方式，體裁等也是習(xí)作教學(xué)。大師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人敬佩不已。我知道了一位好老師一定是品德高尚，平易近人；而研究性的老師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的老師。
在教學(xué)中，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。我是一名典型的中國(guó)教師：希望在最短的時(shí)間里，教給學(xué)生最多的知識(shí)。須不知教師的“裝糊涂，留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法�？磥�(lái)，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，才能成為創(chuàng)新與智慧并重的新型教師。再次感謝湖南一師，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�！皣�(guó)培”將成為我教學(xué)生涯新的起點(diǎn)，我將開(kāi)始新的征程。
參加國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 8
國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的抱怨！盡管困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。所以，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！边@次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位專家的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。其中強(qiáng)調(diào)要大力提倡讓師生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)上網(wǎng)瀏覽，廣采博聞，開(kāi)闊視野。在校園里營(yíng)造出了人人熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍，那個(gè)時(shí)候，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.春天就來(lái)到了！
學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
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經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲和感受很多，從專家的進(jìn)座、教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)的交流等給現(xiàn)代教學(xué)和自身提高都有較大幫助，現(xiàn)將小結(jié)如下：
1、認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù)；知道怎樣利用教學(xué)媒體與資源；了解了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)及探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、聽(tīng)專家講座，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓四面八方的同仁們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互交流，互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)員之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋。
3、通過(guò)國(guó)培，認(rèn)識(shí)到不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、探究式等教學(xué)方式，改變過(guò)去“老師講，學(xué)生練”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷探究的過(guò)程，了解知識(shí)的`形成過(guò)程，并注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
展望未來(lái)，我們工作任重而道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識(shí)變成自己的知識(shí)，為自己的工作服好務(wù)。
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通過(guò)此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)，在各位專家教師的指導(dǎo)下，讓我徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。我每天都積極早到聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，課后勤于思考，并堅(jiān)持每天寫(xiě)學(xué)習(xí)日志。我每天都隨著專家講座在不斷探討、學(xué)習(xí)和交流�！皣�(guó)培”豐富的課程設(shè)置，讓獲得了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些教學(xué)理論上和教學(xué)方法上的突破，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平上有了質(zhì)的飛躍。專家們大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例、高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解讓我深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。此次“國(guó)培”，無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，我都受益匪淺，這對(duì)于象我這樣已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)新的變革，一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)。
通過(guò)“影子教師”實(shí)踐實(shí)習(xí)，我把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念和獨(dú)到的教學(xué)思想用于實(shí)踐教學(xué)中，我注意用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中認(rèn)知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的'各種能力，讓每一個(gè)學(xué)生在我積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，達(dá)到新理念的最終目的，促使學(xué)生全面發(fā)展。此次培訓(xùn)，我經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與探索，不斷發(fā)展和完善了自我，增添了我把自己鍛煉成為一位名副其實(shí)的音樂(lè)骨干型教師的信心。
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半年的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在這半年里，我參加了各種培訓(xùn)課程，了解了公司的戰(zhàn)略、文化和管理制度，學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技能。我也通過(guò)實(shí)踐，提高了自己的工作能力和素質(zhì)�；仡欉@段時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和自我提升的必要性。
在學(xué)習(xí)方面，我主要參加了以下課程：品牌管理、銷售技能、領(lǐng)導(dǎo)力與管理、客戶服務(wù)、市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析等。其中，品牌管理課程讓我對(duì)公司品牌的`戰(zhàn)略定位和品牌形象建設(shè)有了更深刻的理解；銷售技能課程讓我掌握了許多實(shí)用的銷售技巧和方法，提高了自己的銷售業(yè)績(jī)；領(lǐng)導(dǎo)力與管理課程讓我了解了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和管理的核心理念，讓我更好地理解了公司的管理制度和文化。這些課程幫助我深入了解公司的業(yè)務(wù)和管理模式，提高了我對(duì)公司的認(rèn)識(shí)和歸屬感。
在實(shí)踐方面，我主要從事?tīng)I(yíng)銷工作。我從事的營(yíng)銷工作涵蓋了市場(chǎng)調(diào)研、銷售、客戶服務(wù)和廣告投放等多個(gè)方面，我也深刻體會(huì)到營(yíng)銷工作的重要性和難度。在這方面，我積極與同事溝通交流，不斷探索更好的解決方案，提高了自己的綜合能力和創(chuàng)新能力。
總而言之，半年的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思，提高了自己的綜合能力和素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的工作中，我將更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
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我今天有幸成為國(guó)培的第二批學(xué)員，緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，總結(jié)這一段學(xué)習(xí)生活，收獲頗多，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。
看到專家和一線骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。需要的改變太多了。教學(xué)觀念需要改變，教學(xué)方法需要改變，教學(xué)態(tài)度需要改變，教學(xué)評(píng)價(jià)需要改變，教學(xué)內(nèi)容需要改變等等。
教師只需當(dāng)好導(dǎo)演，不需當(dāng)好演員。這是我最深的體會(huì)。
教師只需把這節(jié)課設(shè)計(jì)好，其他的'要放手讓學(xué)生把這節(jié)課演好。要想把每節(jié)課設(shè)計(jì)好首先要?jiǎng)?chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要扮演好學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色，要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的新型師生關(guān)系，促使學(xué)生積極主動(dòng)自由地去想象思考探索，教師對(duì)之盡可能多地給予鼓勵(lì)肯定和表?yè)P(yáng)。其次再現(xiàn)知識(shí)生成過(guò)程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程，包括知識(shí)產(chǎn)生的背景、價(jià)值和應(yīng)用、知識(shí)的未來(lái)和發(fā)展等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、聯(lián)想、類比猜想，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生提出合理的疑問(wèn)并積極探究。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高起來(lái)了，課堂就會(huì)生動(dòng)活潑起來(lái)。只要學(xué)生喜歡，我的工作才有意義。
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碩果累累的秋天是收獲的季節(jié)。我有幸參加了國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃教學(xué)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文老師。其次，感謝主辦方阜陽(yáng)師范學(xué)院為我們提供了豐富的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐，讓畢業(yè)11年的學(xué)生回到母校吃精神食糧。
短短兩天的學(xué)習(xí)，前輩們精心準(zhǔn)備的專題報(bào)告讓我收獲頗豐，感觸頗深，視野更開(kāi)闊。以下是我這兩天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)如下。
1.如何成為一名合格的教師？
我經(jīng)常思考如何成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師。在陳先生和郭先生的專題報(bào)道中，我明白，作為一名小學(xué)教師，我們必須首先熱愛(ài)教育和教師職業(yè)，才能熱情地投身于這個(gè)艱難的偉大事業(yè)。其次，要有扎實(shí)熟練的技能。同時(shí)，要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在各種環(huán)境和力量的共同作用下得到真正的提高。第三，要真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，體貼理解學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。
2.課堂教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題
在我們的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些讓我們束手無(wú)策的.問(wèn)題。聽(tīng)了呂乃敏老師、曾淑娟老師、金業(yè)文博士的理論與實(shí)踐相關(guān)的專題報(bào)告后，我就像春風(fēng)。我們可以解決課堂教學(xué)中遇到的這樣的問(wèn)題。課堂是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還有一些技能和方法。老師上好課，最重要的是有自己的特點(diǎn)，有自己的靈魂，不同的學(xué)習(xí)方法，參考。
教育與時(shí)俱進(jìn)，也許是腳踏實(shí)地走出第一步。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我更期待明天的到來(lái)
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在當(dāng)老師之前 ，我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會(huì)是特別輕松的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)�？吹侥莻�(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時(shí)候我好羨慕他，但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識(shí)，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分，如果在課堂上沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)的話，我覺(jué)得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認(rèn)真，在我上欣賞課的時(shí)候，經(jīng)常看到學(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個(gè)勁地說(shuō)不看畫(huà)，要看電影，我當(dāng)時(shí)都覺(jué)得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因?yàn)榭吹剿麄冇憛挼谋砬�，我也討厭上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國(guó)培，我覺(jué)得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)該是一門(mén)興趣性特別強(qiáng)的課，如果上好了，當(dāng)美術(shù)老師肯定會(huì)很輕松。我之前上的'那么累，原因還是在于我自己沒(méi)能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，沒(méi)有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想，對(duì)于我這個(gè)黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校也能早些讓我參加國(guó)培就好了，我想自己現(xiàn)在對(duì)付學(xué)生肯定不會(huì)那才力不從心了。
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從參加國(guó)培開(kāi)始到結(jié)束，這大半年的時(shí)間過(guò)得很快。這次國(guó)培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對(duì)我思想上的沖擊。每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)榭梢愿惺艿絻?yōu)秀教師的不同感受，都能聽(tīng)到老師們的點(diǎn)滴心得，都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，分享資源，點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。
這次學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的.情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，關(guān)于教學(xué)的各種技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思，要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次“國(guó)培”線下的老師一起交流與學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師，通過(guò)和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過(guò)培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中，我有扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回學(xué)生，希望國(guó)培能夠持續(xù)下去，給更多的老師帶來(lái)幫助和指導(dǎo)。
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誰(shuí)來(lái)負(fù)擔(dān)農(nóng)村孩子的童年？由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育整體發(fā)展遲緩。農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)一直是教育界人士關(guān)注的重點(diǎn)，為了促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財(cái)政部決定實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸得此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并在第一模塊的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中選修了由韓立福博士主講的課程——《怎么備好一節(jié)課》。
對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，最基本的任務(wù)是搞好教學(xué)工作，要搞好教學(xué)工作，中心環(huán)節(jié)是備好課。在課堂上，老師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)得做到知已知彼。
知彼——備學(xué)生，了解學(xué)生的差異，研究學(xué)生的`需要。備學(xué)生這是備好課的先決條件，要備全體、備基礎(chǔ)、備能力、備問(wèn)題、備情緒，全面地掌握學(xué)生實(shí)際情況。知已——備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。在備學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，制定教學(xué)目標(biāo)、全面掌握教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)課程、及時(shí)調(diào)整自己、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，任何一節(jié)成功的課，必定含有教師創(chuàng)新的成分，教師必須緊密結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，合理有效地對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我更全面更系統(tǒng)地掌握了備課的方法。今后我會(huì)將這些方法靈活地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量與自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好的教育農(nóng)村的孩子，讓他們笑得更真更燦爛。
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