- 小學(xué)六年級班級文化建設(shè)實施方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
六年級班級文化建設(shè)方案（通用6篇）
為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級班級文化建設(shè)方案，歡迎大家分享。
六年級班級文化建設(shè)方案 1
一、班訓(xùn)：
奮發(fā)拼搏 勇于開拓
二、班級主題：
我學(xué)習(xí)，我快樂;我自信，我能行.
三、我們的目標(biāo)：
在快樂中成長在耕耘中收獲
四、我們的.公約：
實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數(shù)。
五、班級建設(shè)重點：
1.教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。
2.教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
3.教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。
4.教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5.教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步情況。
六年級班級文化建設(shè)方案 2
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期繼續(xù)加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德。
二、主題
“建溫馨家園 展團隊風(fēng)采”
三、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設(shè)要求
1.以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的'樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2.實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3.自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
六年級班級文化建設(shè)方案 3
一、指導(dǎo)思想
班級是學(xué)校的細(xì)胞，班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化，目的是營造快樂、團結(jié)和奮進(jìn)的氛圍，使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的'作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力，使班級形成樂學(xué)、進(jìn)取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。
三、明星班級文化特色詮釋
班名：明星班
班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！
班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取
班級標(biāo)志：明星臉
四、具體設(shè)想
(一)明確目標(biāo)，形成班級公約
學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)我的班級我做主。
(二)突出個性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》
2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。
6、開設(shè)“明星爭先臺”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
�。ㄈ┤珕T參與，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
五、實施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段（學(xué)期初）
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”。
�。ㄈ┑谌A段（學(xué)期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié)，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
六年級班級文化建設(shè)方案 4
一、建設(shè)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感與責(zé)任感，增強班級凝聚力。
營造積極向上、互助互愛的班級氛圍。
通過文化浸潤，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、具體內(nèi)容
班級環(huán)境文化
文化墻設(shè)計：設(shè)置“成長樹”板塊，學(xué)生每完成一項進(jìn)步（如學(xué)習(xí)、品德、勞動）可貼一片葉子，記錄集體成長。
責(zé)任角：劃分“圖書管理員”“綠植守護者”“節(jié)能小衛(wèi)士”等崗位，學(xué)生輪流擔(dān)任，培養(yǎng)責(zé)任感。
榮譽墻：展示班級獲獎證書、學(xué)生個人榮譽及“每月之星”照片。
班級制度文化
班級公約：由學(xué)生共同制定《六年級X班文明公約》，涵蓋課堂紀(jì)律、課間行為、作業(yè)規(guī)范等。
積分制管理：設(shè)立“成長積分卡”，通過表現(xiàn)兌換獎勵（如免作業(yè)券、與老師共進(jìn)午餐等）。
班級活動文化
主題班會：每月開展“責(zé)任與成長”主題班會，如“我的目標(biāo)宣言”“感恩父母行動”等。
社會實踐：組織“社區(qū)小志愿者”活動（如垃圾分類宣傳、敬老院慰問）。
畢業(yè)季活動：制作“時光膠囊”，寫下對未來的'期許，畢業(yè)時開啟。
三、實施步驟
啟動階段（1周）：召開班會討論方案，分組設(shè)計文化墻。
落實階段（1學(xué)期）：按計劃執(zhí)行崗位輪換、積分管理、主題活動。
總結(jié)階段（期末）：評選“責(zé)任之星”“成長榜樣”，展示建設(shè)成果。
四、預(yù)期效果
通過責(zé)任實踐與集體活動，學(xué)生形成自律意識，班級形成“人人有事做，事事有人管”的良性循環(huán)。
六年級班級文化建設(shè)方案 5
一、建設(shè)目標(biāo)
營造濃厚閱讀氛圍，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。
通過讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與表達(dá)能力。
構(gòu)建“以書會友”的和諧班級關(guān)系。
二、具體內(nèi)容
班級環(huán)境文化
圖書角建設(shè)：設(shè)立“漂流書架”，學(xué)生捐贈書籍并附推薦卡，每周開放借閱。
閱讀展示區(qū)：展示“好書推薦手抄報”“讀書筆記摘抄”“原創(chuàng)書評”。
名言角：張貼文學(xué)名家語錄（如“書籍是人類進(jìn)步的階梯”）。
班級制度文化
閱讀打卡制度：每日閱讀30分鐘，家長簽字，每月評選“閱讀小達(dá)人”。
讀書積分制：閱讀筆記、分享會表現(xiàn)等可兌換“書香幣”，兌換文具或書籍。
班級活動文化
讀書分享會：每周一次，學(xué)生分享讀書心得或角色扮演書中情節(jié)。
作家進(jìn)課堂：邀請兒童文學(xué)作家線上講座，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
班級詩會：結(jié)合節(jié)日（如中秋、端午）開展古詩吟誦比賽。
三、實施步驟
籌備期（2周）：征集書籍，布置圖書角，制定閱讀計劃。
推進(jìn)期（1學(xué)期）：開展每日閱讀、分享會、詩會等活動。
展示期（期末）：舉辦“書香班級”成果展，匯編學(xué)生優(yōu)秀書評集。
四、預(yù)期效果
學(xué)生閱讀量顯著提升，形成“愛讀書、善表達(dá)”的.班級風(fēng)氣，為初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
六年級班級文化建設(shè)方案 6
一、建設(shè)目標(biāo)
增強班級團隊協(xié)作能力，減少學(xué)生間矛盾。
通過合作項目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與問題解決能力。
構(gòu)建“互幫互助、共同進(jìn)步”的班級生態(tài)。
二、具體內(nèi)容
班級環(huán)境文化
團隊風(fēng)采墻：展示小組活動照片、合作成果（如科技小制作、調(diào)研報告）。
心愿樹：學(xué)生寫下對班級的建議或個人目標(biāo)，定期討論實現(xiàn)方案。
班級制度文化
小組合作制：將學(xué)生分為6-8人小組，課堂討論、值日、競賽均以小組為單位。
星級小組評比：根據(jù)合作效果、任務(wù)完成度評選“五星團隊”。
班級活動文化
拓展訓(xùn)練：開展“盲人方陣”“信任背摔”等團隊游戲。
項目式學(xué)習(xí)：以小組為單位完成主題任務(wù)（如“校園植物調(diào)查”“設(shè)計班級徽章”）。
跨學(xué)科競賽：組織“數(shù)學(xué)建�！薄坝⒄Z戲劇表演”等合作比賽。
三、實施步驟
分組階段（1周）：按學(xué)生特長、性格均衡分組，制定小組目標(biāo)。
實踐階段（1學(xué)期）：開展小組合作項目，定期反饋調(diào)整。
展示階段（期末）：舉辦“團隊成果展”，邀請家長參觀。
【六年級班級文化建設(shè)方案】相關(guān)文章：
班級文化建設(shè)方案范文15篇01-08
班級文化建設(shè)評比方案(合集)12-22
關(guān)于班級文化建設(shè)方案（精選12篇）11-04
小學(xué)班級文化建設(shè)方案模板（精選17篇）02-06
班級文化建設(shè)標(biāo)語01-04