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八年級數(shù)學備考方案（通用15篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的八年級數(shù)學備考方案，歡迎大家分享。
八年級數(shù)學備考方案 1
一、指導思想：
本年度市統(tǒng)考又重新開始，八年級下學期又是臨近中考的一個關(guān)鍵時期，為了讓學生在期末的統(tǒng)考中取得好的成績，同時也為進入九年級做好準備，特制訂以下計劃：
二、教材分析：
本學期的教學內(nèi)容包括：分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析。
三、具體措施：
對于202班，盡量讓他們學會思考，勤于思考。學會舉一反三。而203班只能教授些很淺顯的內(nèi)容，盡量讓他們能夠?qū)W會一些掌握一些。
四、具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、整理本學期學過的知識與方法：
1.知識要點綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩�。課堂上逐一對易錯題進行講解，多強調(diào)有針對性的解題方法。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
2.考試熱點的歸納，要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的'，讓學生積極動手操作，并得出結(jié)論，有些考試題型學生可能不熟悉，所以教師要講解解題方法和步驟。課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出解決問題的常用分析方法。
3.幾何部分。重點是特殊平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會判定是重點。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，掌握常用添加輔助線的方法，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。
�。ǘ⒃谧约航�(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方
法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
�。ㄈ�、進一步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，建立數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、統(tǒng)計思想以及合情推理能力和演繹推理能力。
（四）、通過本學期的數(shù)學學習，讓同學總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。
五、復(fù)習方法：
1、強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特別是分式方程，在復(fù)習過程中，重點是解題方法，同時使學生養(yǎng)成檢驗的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習，力爭少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
2、加強管理嚴格要求
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。
3、加強證明題的訓練
通過近階段的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學生的輔導
制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。
八年級數(shù)學備考方案 2
為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃如下：
一、復(fù)習目的和要求：
本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
二、復(fù)習內(nèi)容：
復(fù)習共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。
復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。
三、時間安排
1、單元復(fù)習：5月28日-6月5日，共6課時，以書本112-120為主。
2、單元性習題復(fù)習：6月8日-6月15日，共6課時，以復(fù)習資料為主。
3、綜合性復(fù)習：6月16日-6月23日，共6課時，以樣卷為主。
四、總復(fù)習時應(yīng)注意突出以下幾點：
1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復(fù)習了根據(jù)給定的一個方向(北、南、東或西)辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。
2.注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112～113頁的第2、4題，第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學生體會除法在生活中的應(yīng)用。
3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復(fù)習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習了平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4.加強空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題，既復(fù)習有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
五、各單元復(fù)習：
1、復(fù)習位置與方向時，結(jié)合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;然后再進行小組和全班交流，結(jié)合學生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的.內(nèi)容;也可以根據(jù)本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。
2.復(fù)習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正;還應(yīng)注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。
3.復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習口算，結(jié)合第4題復(fù)習估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關(guān)練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標。
4.復(fù)習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷;讓學生談?wù)劯邢耄惺裁崔k法減少沙塵天氣，使學生受到環(huán)境保護的思想教育。
5.復(fù)習年、月、日時，要注意全面復(fù)習學過的時間單位和有關(guān)知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實例讓學生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學生的估計能力。
6.復(fù)習面積時，結(jié)合第114頁第7題，讓學生結(jié)合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流;讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。
7.復(fù)習小數(shù)的初步認識時，除了結(jié)合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數(shù)的基本含義，體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系。
8.復(fù)習解決問題時，可結(jié)合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
六、復(fù)習措施：
(一)教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好復(fù)習計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
(二)學生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
(三)補差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
八年級數(shù)學備考方案 3
一、抓住課堂
理科學習重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習。學習最重要的是課堂上課，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的途徑。其次，學習任何學科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論�？傊�，思考、提問是清除學習隱患的'途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒
(1)知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習
課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
學習數(shù)學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
復(fù)習學習法周循環(huán)學習法
(一)周循環(huán)學習法：是把一周學習量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統(tǒng)管理學習進度。
(二)為什么周循環(huán)學習方法很重要?有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程很重要。
(三)周循環(huán)學習法如何實踐?
1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。
根據(jù)自己總的學習進度，制定一周的目標。根據(jù)目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。
2、第二步：周一至周六按計劃學習。
根據(jù)計劃學習量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志;
3、第三步：周日徹底完成學習計劃。
把本周的學習完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。
(四)注意事項
1、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學習興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。
3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
八年級數(shù)學備考方案 4
一、復(fù)習內(nèi)容：
第一章實數(shù)
第二章函數(shù)
第三章全等三角形
第四章頻數(shù)與頻率
二、復(fù)習目標：
1、整理本學期學過的知識與方法
2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
3、通過本學期的數(shù)學學習，讓同學總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。
三、方法和措施:
第一階段：
先進行章節(jié)復(fù)習，知識點習題化，詳細復(fù)習，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中，主要把復(fù)習的重點放在第二章和第三章中。
第二章：一次函數(shù)
本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的定義及有關(guān)的概念，一次函數(shù)概念、圖象，圖象性質(zhì)及函數(shù)性質(zhì)的有關(guān)應(yīng)用。
實際操作：一節(jié)課復(fù)習，兩次課檢測。三課時講解。
第三章：全等三角形
1、復(fù)習是對本章知識進行回顧與溫習，大部分學生都是學時一大片，通過復(fù)習，才能使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成知識一體化，做到用時一條線，有點有面。所以應(yīng)先梳理知識結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)置一系列有針對性的填空、選擇，使學生對《全等三角形》每一知識點的認識理解不斷深化，現(xiàn)在的標準化考試的特點之一是題量多，涵蓋面廣，主要考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。因此要夯實學生的基礎(chǔ)，增進技能。
第二階段：
然后進行綜合復(fù)習，出兩套期末模擬試題，進行強化訓練，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
四、在復(fù)習階段要處理好兩個方面的關(guān)系
（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的`負擔，量要適中。
（2）階段復(fù)習與總體提高的關(guān)系。復(fù)習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學生復(fù)習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。
八年級數(shù)學備考方案 5
為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學目標，以取得較好的成績，結(jié)合所教學班級學生的情況，對期末復(fù)習作以下安排：
一、復(fù)習目標
1、通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學與生活的.密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習中，讓學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
4、通過模擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧。
二、復(fù)習重點：
1、第2章：乘法公式與因式分解。2、第3章：分式。3、第6章：一元一次不等式。
三、復(fù)習方式
1、總體思想：先分單元復(fù)習，再綜合測試。
2、單元復(fù)習方法：學生先做單元導學稿，收集各小組反饋的情況進行重點講解，布置作業(yè)查漏補缺。
3、綜合測試：定時檢測，教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排
第一階段：單元復(fù)習1月6—7日：第一章、1月11--12日：第二章;
1月13--14日：第三章;1月15、18日：第四章1月19--20日：第五章、第六章
第二階段：綜合測試1、1月21日：綜合測試12、1月22日：講評。
3、1月23日：綜合測試24、1月25日：講評。
5、1月26日：第三次綜合測試，其目的增強學生期末考試的信心。
6、1月27日：講評試卷
7、1月28日:考前心理疏導，介紹解題的方法，學生自己復(fù)習，老師答疑。
五、復(fù)習措施及注意事項
1、復(fù)習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習應(yīng)用題時增加開放性的習題練習，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。
3、重視課本中的“數(shù)學活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習題的改編題。復(fù)習階段采取的措施：
4、對于復(fù)習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。
5、發(fā)揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。
八年級數(shù)學備考方案 6
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。我們班的學生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴重，但是非常活躍。有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十七章分式
本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函數(shù)及其圖像
函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。
第十九章全等三角形
本章的主要內(nèi)容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規(guī)作圖、逆命題與逆定理幾部分。各部分內(nèi)容相對獨立，也有相互間的內(nèi)在聯(lián)系。命題與定理、命題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題與逆定理的概念均具有內(nèi)在的聯(lián)系。三角形全等的`判定方法是對兩個三角形之間的形狀、大小關(guān)系的深入研究。有了全等三角形的判定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認識幾何圖形。尺規(guī)作圖部分主要介紹五種基本作圖以及五種基本作圖的簡單應(yīng)用，該部分與三角形的全等有著內(nèi)在的聯(lián)系，作法的合理性和正確性的解釋都需要全等的知識。
第二十章平行四邊形的判定
本章的主要內(nèi)容是學習平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學思維能力。
第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理
本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標準差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
�、陬A(yù)習的習慣；
③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；
�、苷J真做好課前準備的習慣；
�、菰跁献骶P記的習慣；
�、尥咨票９軙Y料和學習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數(shù)學教材的習慣。
五、全期教學進度安排
第十七章分式10課時
17.1分式及其基本性質(zhì)2課時
17.2分式的運算2課時
17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時
17.4零指數(shù)冪與負整指數(shù)冪2課時
復(fù)習小節(jié)與檢測2課時
第十八章函數(shù)及其圖像16課時
18.1變量與函數(shù)2課時
18.2函數(shù)的圖形2課時
18.3一次函數(shù)5課時
18.4反比例函數(shù)2課時
18.5實踐與探索3課時
復(fù)習小節(jié)與檢測2課時
第十九章全等三角形18課時
19.1命題與定理1課時
19.2三角形全等的判定5課時
19.3尺規(guī)作圖4課時
19.4逆命題與逆定理4課時
復(fù)習小節(jié)與檢測2課時
課題學習2課時
第二十章平行四邊形的判定12課時
20.1平行四邊形的判定4課時
20.2矩形的判定2課時
20.3菱形的判定2課時
20.4正方形的判定1課時
20.5等腰梯形的判定1課時
復(fù)習小節(jié)與檢測2課時
第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時
21.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時
21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用4課時
21.3極差、方差與標準差4課時
復(fù)習小節(jié)與檢測2課時
課題學習2課時
期末總復(fù)習
八年級數(shù)學備考方案 7
為了迎接期末考試，結(jié)合本年級學生情況，現(xiàn)對期末復(fù)習做出以下安排：
一、復(fù)習目標
落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;
2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復(fù)習方式
1.總體思想：先分單元專題復(fù)習，再綜合練習;
2.單元專題復(fù)習方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺;
3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。
三、復(fù)習時間：
20xx年12月28日----20xx年1月20日為復(fù)習時間，共約34課時。
具體安排：
28--29日評講課時練單元測試五、六并糾錯。
29日晚自習第一次模擬考試。
30--31日復(fù)習專題：三角形和全等三角形
1月4--5日復(fù)習專題：軸對稱
1月6--7日復(fù)習專題：整式乘法和因式分解
1月8、11日復(fù)習專題：分式
1月12--15日進行第二次、第三次模擬測試。
1月18--20日進行第四次、第五次模擬測試。
在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，每兩天處理一套卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復(fù)習，使學生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的`講解，開闊學生的解題思路。
四、復(fù)習過程和措施
(一)分單元復(fù)習階段的措施：
1.復(fù)習教材中的定義、概念，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工;
2.重視知識的專題復(fù)習，提高學生的分析問題，解決問題的能力;
3.重視應(yīng)用題復(fù)習，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同學生;
(二)綜合測試階段的注意點
1.認真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點;
2.根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力;
3.在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。相信每個學生經(jīng)過自己的努力都能在期末考試中正常的發(fā)揮。
總之，在期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。
八年級數(shù)學備考方案 8
一、克服心理疲勞
第一，要有明確的學習目的。學習就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，只有樹立正確的學習目的，才會產(chǎn)生強大的學習動力;第二，要培養(yǎng)濃厚的學習興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并伴有愉快、喜悅、積極的情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抵制的消極情緒引起的。因此，培養(yǎng)自己的學習興趣，是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài);第三，要注意學習的多樣化，書本學習本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學習某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使大腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生不妨將各門課程交替起來進行復(fù)習。
二、戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象
復(fù)習中的高原現(xiàn)象，是指在復(fù)習到一定時期時，往往停滯不前，不僅復(fù)習不見進步，反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學習毫無進步，而是某部分進步，另外一些部分則退步，兩者相抵，致使復(fù)習成效未從根本上發(fā)生變化，因而使人灰心失望。當考生在復(fù)習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應(yīng)找出學習方法、學習積極性等方面的原因。及時調(diào)整復(fù)習進度，在科學用腦、提高復(fù)習效率上多下功夫。
三、重視復(fù)習“錯誤”
如果在復(fù)習中不善于從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面扎實復(fù)習之外，非常關(guān)鍵的問題就是找出原因，不斷復(fù)習錯誤。即定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，并對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反復(fù)錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。錯誤原因大致有：概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等，從而有效地避免在考試時再犯同一類型的錯誤。
四、把握心理特點搞好考前復(fù)習
實踐證明，一個人在氣質(zhì)、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復(fù)習。考生在復(fù)習迎考過程中，應(yīng)根據(jù)自己的心理特點來制訂復(fù)習迎考計劃，根據(jù)自己的心態(tài)來調(diào)整復(fù)習的.進度，選擇與運用最好的復(fù)習方式方法，使自己的考前復(fù)習達到預(yù)期的最佳效果。
1.課本不容忽視
對于初二的學生來說，都在學習新課，課本是大家都容易忽視的一個重要的復(fù)習資料。平時在學校的課堂上大家都會隨堂記筆記，課本基本不會翻看，建議同學們在翻看筆記的同時，對照課本，把學過的知識點反復(fù)閱讀、理解，并對照課后練習里的習題進行反復(fù)思考、琢磨、融會貫通，加深對知識點的理解。對于課本上的重點內(nèi)容、重點例題也要著重記憶。
2.錯題本
相信學習習慣好的學生都應(yīng)該有一本錯題本，把每次習題、作業(yè)、測試中的錯題抄錄下來，明確答案，找到錯誤原因，發(fā)現(xiàn)自己知識和能力上的薄弱點，經(jīng)常拿出來翻看，遇到反復(fù)做錯的題目，要主動和同學商量，向老師請教，徹底把題目弄懂、弄透，以免再犯同類錯誤。
3.歷屆真題
資源可以的話，找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶}，最好是自己縣區(qū)的，其他縣區(qū)也可以(考點差不多一樣的)，在規(guī)定時間內(nèi)，摸摸底，熟悉每個章節(jié)考的的題型，練練自己的做題效率。
最后希望同學們能夠明確考試重點，抓緊復(fù)習，相信自己，你是最棒的!
八年級數(shù)學備考方案 9
一、備考目標
針對八年級數(shù)學核心基礎(chǔ)知識點（如全等三角形判定、一次函數(shù)概念、分式運算），通過系統(tǒng)復(fù)習，確保基礎(chǔ)題（占比 60%-70%）正確率達 95% 以上，為中檔題、難題突破奠定基礎(chǔ)。
二、核心復(fù)習內(nèi)容
代數(shù)模塊：分式的性質(zhì)與運算（通分、約分、分式方程求解）、二次根式的化簡與計算、一次函數(shù)的表達式與圖像性質(zhì)；
幾何模塊：全等三角形的 5 種判定定理（SSS、SAS、ASA、AAS、HL）、軸對稱圖形的性質(zhì)與作圖、勾股定理的`應(yīng)用；
基礎(chǔ)題型：計算題（分式化簡、根式運算）、證明題（三角形全等證明）、基礎(chǔ)應(yīng)用題（一次函數(shù)實際應(yīng)用）。
三、實施步驟
知識點梳理（第 1-2 周）：對照課本與教輔資料，繪制基礎(chǔ)知識點思維導圖，標注易混淆點（如分式方程增根檢驗、全等三角形判定條件的區(qū)別）；每天用 30 分鐘背誦核心公式與定理（如勾股定理表達式、一次函數(shù)斜率與截距含義）。
基礎(chǔ)題專項訓練（第 3-4 周）：選用《八年級數(shù)學基礎(chǔ)過關(guān)練習冊》，每天完成 15 道基礎(chǔ)題，涵蓋不同模塊；錯題用紅筆標注錯誤原因（如公式記錯、步驟遺漏），每周整理 1 次錯題本，重做錯題 2 遍。
基礎(chǔ)驗收（第 5 周）：每周進行 1 次基礎(chǔ)知識點小測（滿分 100 分，基礎(chǔ)題占 80 分），若分數(shù)低于 75 分，重新復(fù)習對應(yīng)薄弱模塊，直至達標。
四、注意事項
避免 “跳過基礎(chǔ)攻難題”，確保每個基礎(chǔ)知識點都能獨立推導（如自主推導一次函數(shù)圖像與 k、b 的關(guān)系）；
遇到模糊知識點，及時回歸課本例題，模仿例題步驟解題，培養(yǎng)規(guī)范答題習慣。
八年級數(shù)學備考方案 10
一、備考目標
聚焦八年級數(shù)學中檔題與高頻考點專題（如一次函數(shù)與幾何綜合、三角形動態(tài)問題、分式方程應(yīng)用題），突破專題解題思路，確保中檔題（占比 20%-25%）正確率達 85% 以上。
二、核心突破專題
一次函數(shù)綜合專題：一次函數(shù)與幾何圖形結(jié)合（求直線與坐標軸交點、直線圍成圖形面積）、一次函數(shù)與方程 / 不等式的關(guān)系（用函數(shù)圖像解不等式）；
三角形動態(tài)專題：動點問題（如三角形邊上動點導致的'線段長度變化、角度變化）、折疊問題（軸對稱性質(zhì)在三角形折疊中的應(yīng)用）；
分式方程應(yīng)用專題：工程問題（工作效率、工作時間計算）、行程問題（路程、速度、時間關(guān)系）、利潤問題（成本、售價、利潤率計算）。
三、實施步驟
專題梳理（第 1 周）：針對每個專題，整理 3-5 道典型例題，總結(jié)解題通法（如一次函數(shù)綜合題：先求函數(shù)表達式→結(jié)合幾何性質(zhì)列方程→求解驗證；分式應(yīng)用題：設(shè)未知數(shù)→根據(jù)等量關(guān)系列方程→檢驗解的合理性）。
專題訓練（第 2-4 周）：每天集中 1 小時攻克 1 個專題，完成 5-8 道中檔題；每道題先獨立思考 20 分鐘，若思路受阻，查看例題解題步驟后再獨立完成，避免直接照搬答案。
專題復(fù)盤（第 5 周）：每個專題結(jié)束后，繪制 “專題解題思路流程圖”（如三角形動點問題：確定動點運動軌跡→設(shè)動點坐標 / 運動時間→用含未知數(shù)的式子表示線段長度→結(jié)合幾何性質(zhì)列方程），并記錄該專題的常見陷阱（如動點運動范圍未考慮、分式方程解未檢驗）。
四、強化技巧
針對幾何專題，多動手畫圖，用不同顏色標注已知條件與待求量，培養(yǎng) “數(shù)形結(jié)合” 思維；
每周與同學交流 1 次專題解題思路，借鑒他人不同解法，拓寬思維角度。
八年級數(shù)學備考方案 11
一、備考目標
通過系統(tǒng)整理與復(fù)盤八年級數(shù)學錯題，找出高頻錯誤類型（如計算失誤、思路偏差、審題不清），減少同類錯誤重復(fù)出現(xiàn)，提升解題準確率。
二、錯題分類標準
計算類錯誤：分式運算符號錯誤、二次根式化簡遺漏條件、一次函數(shù)表達式計算錯誤；
思路類錯誤：幾何證明題找不到全等條件、應(yīng)用題無法建立等量關(guān)系、動態(tài)問題不會用變量表示未知量；
審題類錯誤：忽略題目中的限制條件（如分式方程分母不為 0、函數(shù)自變量取值范圍）、看錯題目要求（如 “求面積” 誤算成 “求周長”）。
三、實施步驟
錯題收集（日常）：準備專用錯題本，按 “錯誤類型→題目→錯誤解答→正確解答→錯誤原因分析→同類題拓展”6 個模塊記錄；每道錯題標注錯題來源（如月考、作業(yè)、練習冊）與錯誤日期。
錯題復(fù)盤（每周）：每周日花 1.5 小時復(fù)盤本周錯題：
計算類錯題：重新獨立計算 3 遍，總結(jié)計算技巧（如分式運算先確定符號、二次根式化簡先判斷被開方數(shù)正負）；
思路類錯題：對照正確解答，標注關(guān)鍵突破口（如幾何題中 “中點” 聯(lián)想到 “中線” 或 “倍長中線法”），并嘗試用不同方法解題；
審題類錯題：用熒光筆圈出題目中的關(guān)鍵條件，制作 “審題提醒卡”（如 “看到分式方程，必檢驗！”“動態(tài)問題，先確定變量范圍！”）。
錯題檢測（每月）：每月將本月錯題重新做 1 遍，若仍有錯誤，標記為 “頑固錯題”，增加復(fù)盤頻率（每 3 天重做 1 次），直至完全掌握。
四、注意事項
避免 “只抄題不分析”，錯誤原因需具體（如 “全等三角形判定定理記錯” 而非 “幾何不好”）；
定期將同類錯題歸類（如 “一次函數(shù)圖像錯誤”“三角形全等證明思路錯誤”），總結(jié)共性問題，針對性改進。
八年級數(shù)學備考方案 12
一、備考目標
通過模擬真實考試場景，適應(yīng)考試節(jié)奏（八年級數(shù)學考試通常 120 分鐘，滿分 120 分），提升答題速度與時間分配能力，確保考試時能完整答完所有題目，減少因時間不足導致的失分。
二、模擬訓練安排
訓練資料：選用近 3 年學校月考、期中 / 期末真題，或《八年級數(shù)學模擬試卷匯編》，確保試卷題型、難度與考試一致（基礎(chǔ)題 60%、中檔題 25%、難題 15%）。
時間規(guī)劃：每周進行 2 次完整模擬訓練，固定在周末上午（與實際考試時間一致），嚴格計時 120 分鐘，中途不翻閱資料、不中斷。
三、實施步驟
模擬答題（120 分鐘）：按 “先易后難” 原則答題，標記暫時不會的題目（用 “？” 標注），避免在難題上浪費時間；基礎(chǔ)題控制在 40 分鐘內(nèi)完成，中檔題 50 分鐘內(nèi)完成，預(yù)留 30 分鐘攻克難題與檢查。
批改與得分分析（30 分鐘）：對照答案批改，按 “基礎(chǔ)題、中檔題、難題” 分類統(tǒng)計得分率，分析失分模塊（如 “難題得分率僅 30%，集中在幾何動態(tài)問題”）；記錄答題時間偏差（如 “基礎(chǔ)題用時 50 分鐘，超時 10 分鐘”）。
針對性改進（1 周內(nèi)）：若答題超時，訓練 “限時答題”（如規(guī)定基礎(chǔ)計算題每道題不超過 3 分鐘）；若難題失分多，優(yōu)先復(fù)習對應(yīng)專題（如幾何動態(tài)問題），補充同類題型訓練。
四、技巧總結(jié)
考試前 5 分鐘瀏覽試卷，大致判斷題目難度，合理分配時間；
檢查時優(yōu)先檢查基礎(chǔ)題（計算步驟、單位是否遺漏），再檢查中檔題，難題可嘗試用不同方法驗證答案。
八年級數(shù)學備考方案 13
一、備考目標
攻克八年級數(shù)學幾何難點（如全等三角形綜合證明、軸對稱與最短路徑問題、勾股定理綜合應(yīng)用），掌握幾何題解題思路與輔助線添加技巧，確保幾何題（占比 35%-40%）正確率達 80% 以上。
二、核心復(fù)習內(nèi)容
全等三角形綜合：含輔助線的全等證明（如倍長中線法、截長補短法）、全等與角度計算結(jié)合；
軸對稱應(yīng)用：最短路徑問題（如 “將軍飲馬” 模型、造橋選址問題）、軸對稱與三角形結(jié)合（如等腰三角形性質(zhì)應(yīng)用）；
勾股定理綜合：勾股定理與幾何圖形面積計算、勾股定理逆定理判定直角三角形、勾股定理在實際問題中的應(yīng)用（如梯子滑動問題）。
三、實施步驟
輔助線技巧梳理（第 1-2 周）：整理幾何常用輔助線添加方法，結(jié)合例題總結(jié)適用場景：
遇 “中點”：倍長中線，構(gòu)造全等三角形；
遇 “角平分線”：向兩邊作垂線，或截長補短；
遇 “最短路徑”：利用軸對稱轉(zhuǎn)化線段，結(jié)合 “兩點之間線段最短”；
每天用 20 分鐘默寫輔助線添加口訣與對應(yīng)例題。
幾何題專項訓練（第 3-4 周）：每天完成 3 道幾何綜合題（從基礎(chǔ)到中檔），解題時先標注已知條件，嘗試畫輔助線，再書寫證明過程（注意 “∵∴” 格式規(guī)范）；錯題重點分析 “輔助線添加錯誤原因”，補充同類題型訓練。
幾何證明規(guī)范訓練（第 5 周）：對照參考答案，修正自己的.證明步驟，確保邏輯連貫（如 “全等三角形證明需先寫‘在△XXX 和△XXX 中’，再列條件”）；每周完成 1 次 “幾何證明步驟默寫”，模仿標準答案格式答題。
四、注意事項
幾何題解題前先 “審題畫圖”，將文字條件轉(zhuǎn)化為圖形標注，避免因遺漏條件導致思路偏差；
遇到復(fù)雜幾何題，從結(jié)論倒推（如 “要證明線段相等，可考慮證明三角形全等”），培養(yǎng)逆向思維。
八年級數(shù)學備考方案 14
一、備考目標
重點突破八年級數(shù)學函數(shù)模塊（一次函數(shù)、正比例函數(shù)），掌握函數(shù)圖像分析、表達式求解及綜合應(yīng)用，確保函數(shù)相關(guān)題目（占比 25%-30%）正確率達 85% 以上。
二、核心復(fù)習內(nèi)容
一次函數(shù)基礎(chǔ)：表達式（y=kx+b，k≠0）、k 與 b 的幾何意義（k 決定增減性，b 決定與 y 軸交點）、函數(shù)圖像繪制（兩點法：與 x 軸、y 軸交點）；
一次函數(shù)綜合：一次函數(shù)與方程（求兩直線交點坐標）、一次函數(shù)與不等式（用圖像求不等式解集）、一次函數(shù)與幾何（直線與三角形、四邊形結(jié)合求面積）；
函數(shù)應(yīng)用題：行程問題（速度不同的兩物體運動圖像分析）、工程問題（工作效率與時間的函數(shù)關(guān)系）、利潤問題（售價與銷量的函數(shù)關(guān)系）。
三、實施步驟
函數(shù)概念強化（第 1 周）：通過 “表格→表達式→圖像” 三者轉(zhuǎn)化訓練，理解函數(shù)本質(zhì)（如給定 x 與 y 的對應(yīng)表格，能寫出一次函數(shù)表達式并畫出圖像）；每天用 20 分鐘分析 1 個函數(shù)圖像，描述 x、y 的變化關(guān)系（如 “k>0 時，y 隨 x 增大而增大”）。
函數(shù)計算與綜合訓練（第 2-3 周）：每天完成 5 道函數(shù)題，包括：
基礎(chǔ)題：求一次函數(shù)表達式（已知兩點坐標）、判斷函數(shù)增減性；
中檔題：兩直線交點坐標求解、用函數(shù)圖像解不等式；
綜合題：一次函數(shù)與三角形面積結(jié)合（如求直線 y=2x+1 與 x 軸、y 軸圍成的'三角形面積）。
函數(shù)應(yīng)用題突破（第 4-5 周）：針對函數(shù)應(yīng)用題，總結(jié) “三步解題法”：①設(shè)變量（明確 x、y 分別表示的量）；②列函數(shù)表達式（根據(jù)題目等量關(guān)系）；③結(jié)合實際意義求解（如自變量取值范圍、最值計算）；每周完成 3 道函數(shù)應(yīng)用題，標注關(guān)鍵等量關(guān)系。
四、技巧總結(jié)
遇到函數(shù)圖像題，先看坐標軸含義（x 軸表示時間 / 數(shù)量，y 軸表示路程 / 金額），再分析特殊點（與坐標軸交點、轉(zhuǎn)折點）；
函數(shù)應(yīng)用題若思路受阻，可先列表整理已知條件，通過數(shù)據(jù)規(guī)律找到函數(shù)關(guān)系。
八年級數(shù)學備考方案 15
一、備考目標
整合前期復(fù)習成果，調(diào)整答題狀態(tài)，查漏補缺，確�？荚嚂r發(fā)揮最佳水平，目標分數(shù)較平時模擬提升 5-10 分。
二、核心沖刺內(nèi)容
高頻考點復(fù)盤：回顧八年級數(shù)學近 3 次考試的高頻考點（如全等三角形證明、一次函數(shù)綜合、分式方程求解），重點復(fù)習這些考點的典型題型與解題技巧；
錯題重做：重新做近 1 個月的錯題本，尤其是 “頑固錯題”（如反復(fù)出錯的幾何輔助線問題、函數(shù)應(yīng)用題），確保完全掌握；
套卷模擬：進行 2-3 次完整模擬考試（選用真題卷），嚴格按照考試時間答題，適應(yīng)考試節(jié)奏。
三、實施步驟
第 1 周：查漏補缺
每天上午：復(fù)習 1 個高頻考點模塊（如周一復(fù)習 “一次函數(shù)”，周二復(fù)習 “全等三角形”），完成 10 道對應(yīng)典型題；
每天下午：重做錯題本中的' 10 道錯題，分析是否仍有思路偏差，補充同類題 1-2 道鞏固；
每天晚上：用 30 分鐘背誦核心公式與定理（如勾股定理、分式方程解法步驟），強化記憶。
第 2 周：狀態(tài)調(diào)整
第 1-2 天：完成 1 套真題模擬卷，批改后重點分析失分點，針對性復(fù)習（如 “分式方程應(yīng)用題失分多，再做 3 道同類題”）；
第 3-4 天：整理 “考試技巧手冊”，包括時間分配（基礎(chǔ)題 40 分鐘、中檔題 50 分鐘、難題 30 分鐘）、答題規(guī)范（幾何證明步驟、函數(shù)表達式書寫格式）、臨場應(yīng)對（遇到難題先跳過，做完基礎(chǔ)題再回頭）；
第 5-6 天：輕度復(fù)習，每天只做 10 道基礎(chǔ)題保持手感，避免熬夜，調(diào)整作息與考試時間同步（如早上 8 點開始復(fù)習，模擬考試時間）；
考前 1 天：整理考試用品（準考證、2B 鉛筆、直尺、圓規(guī)），回顧 “考試技巧手冊”，放松心態(tài)，避免焦慮。
四、注意事項
考前沖刺階段避免接觸偏題、怪題，重點鞏固已掌握的知識點與題型；
保持規(guī)律作息，每天保證 8 小時睡眠，避免因疲勞影響考試狀態(tài)；
考試前深呼吸，遇難題不慌張，先完成會做的題目，確�；A(chǔ)分不丟失。
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