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九年級數(shù)學備考方案
20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習工作即將展開,面對今年教學時間短，任務(wù)重，要求高，題型多，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學生,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復(fù)習教學和新形式下的特點，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習計劃。
一、完成新課（3月1日—3月24日）
二、第一輪復(fù)習（3月25日—4月24日）
1、第一輪復(fù)習的形式第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：
（1）過記憶關(guān)。
（2）過基本方法關(guān)。
（3）過基本技能關(guān)�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實實打好基礎(chǔ)。復(fù)習資料以《中考數(shù)學火線100天》為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，測試目標參照《20xx年中考綱要》，重視補缺工作。
2、第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）注意氣候。第一輪復(fù)習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程，進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
（6）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
（8）應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。
三、第二輪復(fù)習（4月25日—5月20日）
1、第二輪復(fù)習的形式
如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
可進行的專題復(fù)習:
（1）閱讀理解題
（2）圖表信息問題
（3）動手操作
（4）實踐問題
（5）開放探索性應(yīng)用題
（6）質(zhì)點運動問題
（7）分類討論問題
（8）方程型綜合問題
（9）應(yīng)用性的函數(shù)題
（10不等式應(yīng)用題
（11）方案設(shè)計問題
2、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
（1）第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（6）專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
（7）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
（8）注重集體備課，資源共享。
四、第三輪復(fù)習（5月21日—6月12日）
1、第三輪復(fù)習的形式
第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。復(fù)習資料為《20xx年中考仿真試卷》、《永昌縣教研室模擬試題》，以及《近幾年各省市中考試卷》。
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2、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。
（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。（13）調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
（14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
五、復(fù)習工作注意事項
總復(fù)習工作要從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高復(fù)習效率。
1．要面向差生，課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
（1）低起點。由于學生基礎(chǔ)較差，因此教學的起點必須低，以數(shù)、式的運算為起點，將教材原有的內(nèi)容降低到學生可接受的程度上進行教學。從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復(fù)習教學。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比，“分式”可以通過“分數(shù)”、“相似形”可通過“全等形”進行類比教學。
（2）多歸納�？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結(jié)，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。只有不斷的總結(jié)，才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。
（3）快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程，進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
學困生在數(shù)學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要問題是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學困生產(chǎn)生困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生在數(shù)學學習上的態(tài)度存在反復(fù)，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。學困生在過去數(shù)學中受到的肯定、鼓勵相當少，因此要抓住他們的閃光點積極鼓勵和肯定，促使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，讓他們在數(shù)學學習上取得成功，使他們感到自己能學好數(shù)學。要從學生的實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學要求，以滿足某一層次學生的需要，促使教與學相適應(yīng)，教與學相促進，教與學相統(tǒng)一。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
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切實提高復(fù)習實效是初三數(shù)學復(fù)習教學的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質(zhì)量意識，認真探討和研究有效的復(fù)習方法，應(yīng)因地制宜地擬訂好復(fù)習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復(fù)習方法，加強校際交流與合作，使我校初中數(shù)學教學滿園春色、更上一層樓。
2分頁20xx年
一、指導(dǎo)思想
教學工作是學校常抓不懈的工作，而水平測試成績是衡量一所學校教學質(zhì)量的重要標準。20xx年九年級數(shù)學水平測試備考方案以我校20xx年學校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，以推進新課程改革、加強水平測試備考、強化教學常規(guī)管理為主線。為了使87班.88班今年的水平測試備考工作井然有序、扎實有效地進行，切實保障我校的水平測試成績穩(wěn)中有升，結(jié)合我校的實際情況特制定此水平測試備考方案。
二、復(fù)習方式（分三輪）
第一輪摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。
按初中數(shù)學的體系，可以把內(nèi)容歸納成五個單元：
（1）數(shù)與式
（2）方程與不等式
（3）函數(shù)
（4）平面幾何
（5）概率與統(tǒng)計復(fù)習為基礎(chǔ)知識的單元、章節(jié)復(fù)習。通過第一輪的復(fù)習，使學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。結(jié)合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關(guān)，對中下等學生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
第一輪復(fù)習在四月二十號左右必須完成任務(wù)，安排幾次次分單元的測試，如有必要，再安排一次月考。
第一次測試：數(shù)與式
第二次測試：方程（組）與不等式
第三次測試：函數(shù)
第四次測試：平面幾何第五次測試統(tǒng)計與概率
第二輪針對熱點，抓住弱點，開展難點專題復(fù)習。
這一輪復(fù)習我們打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復(fù)習。第二輪復(fù)習絕不是第一輪復(fù)習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習的主要任務(wù)及目標是完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化。
在這一輪復(fù)習中，要以數(shù)學思想、方法為主線，學生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。在數(shù)學的應(yīng)用方面，注意數(shù)學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復(fù)習（規(guī)律探索和閱讀理解類型、圖表信息給予類型、幾何操作與動態(tài)類型、方案設(shè)計與開放類型、數(shù)學思想和方法類型；向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以次提高學生對閱讀理解解題的理解能力。
狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”“平面幾何”一直是中考重點內(nèi)容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年考題中的熱點題型，這些考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學習和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。這一階段，給學生每人手頭印發(fā)一套近三年考試題，讓有能力的學生從這些試題中找到出題的方向、類型、難度，讓他們更好的適應(yīng)水平測試的要求。
第二輪復(fù)習在五月二十號左右必須完成任務(wù)，安排一次跟蹤月考，及時發(fā)現(xiàn)漏洞，補上缺口。
第三輪知識、能力深化鞏固提升階段。復(fù)習資料的組織以水平測試題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓(xùn)練。要求出題老師中考題為模板，讓學生適應(yīng)水平測試考試題難度。同時，要教給學生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，學會如何答題才能得分，適應(yīng)水平測試考試題的評分標準，使學生有足夠的自信從容地面對水平測試。讓學生了解水平測試方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習走彎路、走錯路。讓學生認真研讀《水平測試標準與考試說明》，領(lǐng)會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個得分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象�？荚嚽笆煊捎诳记暗膶W習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學習效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學生的心態(tài)及時作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加水平測試。
水平測試復(fù)習進度
名稱內(nèi)容課時
第一階段基礎(chǔ)知識過關(guān)
第一章：數(shù)與式代數(shù)式實數(shù)、整式、分式、二次根式6課時
第二章：
方程與不等式、方程與方程組應(yīng)用、一次方程組及應(yīng)用、
一元二次方程及應(yīng)用6課時
分式方程和應(yīng)用3課時
不等式與不等式組4課時
第三章：
函數(shù)平面直角坐標系2課時
一次函數(shù)與反比例函數(shù)、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)4課時
一次函數(shù)與二次函數(shù)的應(yīng)用3課時
第四章：
平面幾何簡單圖形的認識2課時
三角形6課時
四邊形6課時
相似形6課時
銳角三角函數(shù)2課時
圓6課時
視圖與投影2課時
平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱2課時
第五章：
概率與統(tǒng)計概率與統(tǒng)計5課時
第二階段
能力提升
專題部分：
數(shù)學綜合題
選擇題規(guī)律探索和閱讀理解類型3課時
填空題圖表信息給予類型3課時
計算題幾何操作與動態(tài)類型5課時
證明題方案設(shè)計與開放類型6課時
作圖題數(shù)學思想和方法類型2課時
第三階段
能力提升
20xx套題模擬
訓(xùn)練部分
20xx年水平測試模擬試題
一3課時20xx年水平測試模擬試題
二3課時20xx年水平測試模擬試題
三3課時20xx年水平測試模擬試題
四3課時
3分頁初三數(shù)學中考復(fù)習備考方案
初三是中學階段最為關(guān)鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數(shù)學教研組以初三年級組中考復(fù)習備考方案為依據(jù)，制定了本教學組的的中考備考方案：
一、指導(dǎo)思想
為了迎接20xx年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據(jù)我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數(shù)學課程標準，明確數(shù)學具體知識內(nèi)容、目標和考試范圍、方向，以數(shù)學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數(shù)學教學和復(fù)習中。
二、現(xiàn)狀分析
初三年級現(xiàn)在有260名學生，從開學的幾次考試來看，數(shù)學成績能考到90分以上的只能占到大約10%，90分到72分能占到大約20%，其余的整體水平較低。因此，初三這一學年的學習和復(fù)習，對于中考提高成績，起著至關(guān)重要的作用。
三、分階段任務(wù)目標及措施
第一階段：
任務(wù)：本學科于20xx年3月中旬，完成初三新課的教學工作。扎實的完成初三的新課的教學任務(wù)同時，注重聯(lián)系初二、初一學過的能內(nèi)容。
目標：讓學生系統(tǒng)掌握本學科知識，做到知識網(wǎng)絡(luò)化，方法多元化，技巧靈活化。
措施：全組教師統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一預(yù)習學案，不無故拖延教學進度，合理安排新授課和后續(xù)復(fù)習時間。由于學生的層次不齊，所以這一階段地學習，授課教師要盡量做到關(guān)注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優(yōu)生。面對差生，低起點、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉(zhuǎn)優(yōu)，目標管理，注重細節(jié)，方法引導(dǎo)；優(yōu)生保先，能力至上，全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)精選習題，練在實處。特別是在晚課習題的訓(xùn)練習題的設(shè)置上，盡量做到分層練習，人人都有事做；及時輔導(dǎo)，問題及時解決，精講多練，練在講之前，講在關(guān)鍵處。
第二階段：
任務(wù)：第一輪復(fù)習3月中旬—5月中旬以教材為主線，系統(tǒng)復(fù)習初一、初二和初三的基礎(chǔ)知識，宏觀把握數(shù)學框架，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
目標：第一輪復(fù)習中應(yīng)該抓基本概念的準確性；抓公式、定理的熟練和初步應(yīng)用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數(shù)學思想、方法，做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化，從而形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。
措施：第一輪復(fù)習要全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，做到重視課本。現(xiàn)在中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復(fù)習必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，使之形成知識結(jié)構(gòu)。
這一階段的習題訓(xùn)練以基礎(chǔ)知識為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。堅持改進課堂教學，提高復(fù)習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。
第三階段：
任務(wù)：第二輪復(fù)習5月中旬--6月初這一階段為專題復(fù)習，綜合運用知識，加強能力訓(xùn)練。
目標：第二輪復(fù)習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔體的解題技巧和方法。
措施：第二輪復(fù)習要綜合運用知識，加強能力培訓(xùn)。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復(fù)習的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復(fù)習是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復(fù)習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓(xùn)練時，習題要有代表性，切忌面面俱到；習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內(nèi)容；習題需要一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。
這一階段的專題復(fù)習，學生們一定要注意訓(xùn)練后的反思。反思的內(nèi)容主要有以下幾個方面：
1、反思課本上的典型例題、習題并記住課本例題、習題中的一些重要結(jié)論，領(lǐng)悟例題中使用的思想方法。
2、反思課堂筆記中的教師重點強調(diào)和總結(jié)過的規(guī)律、方法。這些規(guī)律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路并對試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。
3、反思平時測試中的錯題。在沖刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。
第四階段：
任務(wù)：第三輪復(fù)習6月初--中考前目標：第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
措施：第三輪復(fù)習中，模擬題必須要有模擬題的時間，題量的多少，低、中、高檔題的設(shè)置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時，評分規(guī)范。隨著中考時間的越來越近，學生們要在考前在各方面逐步調(diào)整自己，以便在考場上達到良好的競技狀態(tài)。在內(nèi)容方面，要回顧整個知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節(jié)，在此階段不適合再去鉆研難度過大的題目。最好適當?shù)刂鸩綔p少練題量，調(diào)整好自己的心態(tài)和休息時間，保證充足的睡眠，同時根據(jù)自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。
這一階段，要適當?shù)慕夥艑W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考考評評，學生身心都會感到疲憊，所以要適當?shù)亟虒W生們放松心情，學生們自己調(diào)整心里狀態(tài)，不要太放松也不要過于緊張，這樣才能正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。
中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，作為畢業(yè)班的教師，我們教研組的所有老師都認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到平時的教學中，對我們的學生負責，問完成學校的中考目標而努力！
九年級數(shù)學備考方案 [篇2]
從平時復(fù)習來看，大部分學生，都能在踏踏實實地掌握課本知識的前提下，適當擴大知識面，了解一些重要的數(shù)學思想，提高解題能力，在平時檢測中取得了較為滿意的成績。但也有一些學生，數(shù)學基礎(chǔ)知識漏洞較多，基本運算錯誤百出，解題格式隨意、缺省，卷面臟亂，字跡潦草等等，嚴重影響答題效果，表現(xiàn)在：
1．基本運算錯誤明顯
運算能力差。主要表現(xiàn)在有理數(shù)運算中符號運算出錯多，在化簡求值中分解因式運用不太熟練有些公式有記混跡象，另外在解分式方程時不進行檢驗 。這些都是在基礎(chǔ)知識部分存在的不足。
2．基本概念混淆模糊
從幾次模擬考試中，基礎(chǔ)題目中有的只考查一個知識點、兩個知識點，運用一個公式，題目絲毫沒有為難學生的意思，但學生的錯誤率仍是很高的，這說明這些學生只顧埋頭做題，做卷子，對所學的數(shù)學知識沒有進行很好的梳理和完善數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。
3．推理表述環(huán)節(jié)薄弱
許多學生邏輯思維差，表述格式亂，論述過程雜亂無章，推理過程隨心所欲，缺乏嚴密的邏輯思維與推理，中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，其次應(yīng)重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數(shù)式或者隱含用函數(shù)解析式去求交點等問題，同學們應(yīng)加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；如方程思想，它是已知量與未知量之間的聯(lián)系與制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想，應(yīng)牢固樹立建立方程的思想。
4．應(yīng)試能力、心理狀態(tài)弱
數(shù)學問題的解決，解題狀態(tài)是一個重要因素。一般遵循先易后難；先基礎(chǔ)，后綜合，壓軸題、難題最后攻破的順序，強調(diào)運用化歸思想，將試卷難題轉(zhuǎn)化到已有的知識結(jié)構(gòu)之中，運用所學的數(shù)學課思想方法，將問題分解、變更，有順推法、倒推法、嘗試法、歸納反解法、類比法、化歸法等，這些方法需要一階段的強化訓(xùn)練才可以獲得，在臨場良好的心理狀態(tài)下得以呈現(xiàn)，不能心急氣燥，不能輕易放棄。每年的中考數(shù)學都會出現(xiàn)一兩道難度較大、綜合性較強的數(shù)學問題。解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的、沒有普遍性的答題技巧。切記：不要進入誤區(qū)！
復(fù)習建議：
1．中考數(shù)學復(fù)習應(yīng)以“雙基”為主線
忽略“雙基”的培養(yǎng)是非�？膳碌摹＝虒W實踐證明“雙基”的好壞直接關(guān)系到學生數(shù)學成績的好壞，數(shù)學成績好的同學基本功扎實是顯而易見的。
2．中考復(fù)習要重視課堂學習、課本學習
我們的學生大量的學習時間是在課堂教學學習中度過的，我們教師以現(xiàn)行課程標準為依據(jù)，注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練、考查，而且目前課本知識內(nèi)容的連貫性、權(quán)威性，是其他任何參考資料都無法與之比擬的�？忌鷱�(fù)習雖然可以在教師的指導(dǎo)下選擇一兩種參考資料作為課本的補充，但不可盲目使用和過于迷信考試輔導(dǎo)資料，而必須以課本為復(fù)習依據(jù)，吃透課本，強化“雙基”，避免舍本求末�？傊赫n本是最好的復(fù)習資料！
3．彌補學習中的不足
加強計算能力的培養(yǎng)，要養(yǎng)成勤動手、算到底的習慣和一次性做對題的習慣；對一些公式的推導(dǎo)過程、公式的結(jié)構(gòu)特點要熟悉。加強“配方法”的訓(xùn)練，使學生學會利用“配方法”構(gòu)造二次函數(shù)的頂點式，從而作拋物線的圖像，求最值等。
4．從自身出發(fā)，有的放矢，調(diào)整心態(tài)，快樂復(fù)習
從自身實際出發(fā),強化薄弱知識的方法、能力環(huán)節(jié)的復(fù)習訓(xùn)練,分析清楚哪些是自己的強項,哪些是自己的弱項,要以強項帶弱項,根治知識的盲區(qū)、死角。切記不分主次,眉毛胡子一把抓。不同階段復(fù)習各有側(cè)重,把知識技能的“點”和“線”結(jié)成網(wǎng),形成知識的有機整體,將思想方法形成整體框架
九年級數(shù)學備考方案 [篇3]
首先同學們要趕快走出上次月考成功的喜悅與失敗的陰影，初三考的不僅僅是你的學習，而且需要過硬的心態(tài)，不能被一時的成功沖昏頭腦，更不能因一時的失敗而喪失信心。
其次上課一定注意聽講，因為現(xiàn)在每個學校的進度都非�？�，而知識點又非常難，相信很多同學都跟不上老師的進度，那上課一定注意聽講，把不會的知識點在課上記下來，課下一定要主動問老師。一定要注意老師上課講的題是最精華，一定要弄懂�，F(xiàn)在是初學不在乎你做多少題，關(guān)鍵在于你會多少題。一定要準備錯題本，反復(fù)看，只要你能保證再出現(xiàn)以前錯過的題不再出錯，那我相信你的成績會非常理想的。
初中的題目有一點非常好，題型有很多相同性，等到你以后做題做多了，你會慢慢發(fā)現(xiàn)。所以我還可以教大家一招，當你看到非常容易出現(xiàn)的題型的時候，如果你實在不能理解，那我希望你暫時能背下來，第一可以保證此次期中考試的成績，同時你會隨著時間的推移慢慢理解它。
還有就是盡可能找一下學校去年的試卷自己檢測一下自己，看看自己還有那些問題。
因為我們知道期中考試的難點有二次函數(shù)，所以最后把二次函數(shù)當中經(jīng)�？嫉念}型和大家分享一下：
二次函數(shù)：
1.求二次函數(shù)解析式
(1)當出現(xiàn)任意三個點坐標的時候，直接帶入求出解析式。
(2)當出現(xiàn)(x1,0)，(x2,0)的時候，用雙根式求解析式。
(3)當出現(xiàn)(h，k)時，就用頂點式求解析式。
2.根據(jù)函數(shù)圖象判斷正負(a，b，c，a+b+c，a-b+c，2a+b)
a看開口方向(a>0開口向上，a<0開口向下)，b看對稱軸(左同右異，a和b共同決定對稱軸)，c看與y軸交點(c>0交y軸正半軸，=0過原點，<0交負半軸)，a+b+c看當x=1時所對應(yīng)的y值正負，a-b+c看當x=-1時所對應(yīng)的y值正負，2a+b看對稱軸。
3.二次函數(shù)與一元二次方程的結(jié)合(大題)
出現(xiàn)這樣的題的時候注意二次函數(shù)與x軸的交點就是一元二次方程的根。
4.二次函數(shù)圖像的對稱
y=ax2+bx+c(a≠0)
(1)關(guān)于x軸對稱
y=-ax2-bx-c
(2)關(guān)于y軸對稱
y=ax2-bx+c
(3)關(guān)于原點對稱
y=-ax2+bx-c
5.二次函數(shù)圖像的平移
左加右減，上加下減原則。
6.二次函數(shù)中的最值問題
注意對稱軸是否在定義域內(nèi)，如果在，那頂點坐標的縱坐標就是要求的最值，否則就不是。
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