反思過去展望未來

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我在國旗下講話的題目是《反思過去，展望未來》

眨眼間，期中考試已經(jīng)結束了。不知你們是喜是憂，不管怎樣，時間不會停下它的腳步，我們應及時地反思過去，吸取以前的教訓，從而展望未來。

回首過去，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁之中；回首過去，我們沒有駐足在昨日構建的美麗夢想中。然而，回首我的過去，我在期中考試中雖獲得了優(yōu)異的成績，但我也需要反思反思過去。從這半個學期以來，我是否作業(yè)獨立完成？課堂上是否認真聽講，積極發(fā)言？也許，我們每一個人都有些不足，我們是否應該在我們的后半個學期改正這些錯誤？也許，我們也曾失敗過，但你是否知道“失敗乃成功之母”。當然，在過去，我們也有許多好的地方，我們需將繼續(xù)保持。過去就是我們的老師，它指出我們的不足，教導我們改正錯誤，是它給我們的未來打下了基礎。反思過去，未來就充滿著希望。對于過去，我們不能過多地留戀；對于未來，我們應樹立目標，努力地實現(xiàn)。因為有句話說“過去屬于死神,未來屬于你自己�！�

立足今日，我們需擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，從中獲取新知識，點燃新的希望，放飛新的夢想，在日子的隧道中穿梭。明天，又是一個起點，又是一輪朝陽，讓我們打開自己的心靈之窗，擁抱陽光！反思過去，擁抱未來吧！

反思過去展望未來 [篇2]

反思過去

研究生部生活已過1/6,可是細細回味好像索然無味。除了三點一線的生活以外，時不時就是和室友去打打籃球，打打羽毛球，甚至是有時候一個人去游泳，還有有的時候找到一份兼職賺點外快，改善一下自己的生活，或者去想想明天的生活不是不會美好……

所謂的研究生，過的好像不是研究生應該有的生活，當然這不是指享受層面上的意思，只是太過享受了覺得與自己身份不符合。半學期過去了，在學術上沒有任何造詣，話說回來，還是看過十幾本專業(yè)書籍，不過發(fā)現(xiàn)對自己好像還是沒有什么實質性的影響。所以一時之間也有這樣的想法：覺得這個研究生好像沒有讀的必要了，首先即浪費時間有浪費錢；其次，導師在遙遠的香港又怎能夠給我真正意義上的指導呢？我自己一個人這樣閉門造車，在何時才能有成績呢？

三個月的研部生活，如過眼云煙，開學時的風光早已記錄在某一瞬間，彼此記憶在腦海；第一次武體校運動會上，運動員的風采也如某種轉瞬即逝的種種一去不復返……而靜下心來你會發(fā)現(xiàn)回憶依舊，成為我們生活的一種永恒旋律，也許在日后某個人生時段又會被彼此的思緒喚醒曾經(jīng)的種種。

……

可是不同的是，在我的心中多了一群孩子。一群特殊的孩子，可愛，純真……不知道何種原因，離開他們以后，心理卻一直惦記著他們，也許是基于某種害怕的緣故吧！害怕孩子不快樂，害怕孩子不能快樂健康成長，害怕孩子沒有長進……也許你會說：你的害怕有什么用，一個窮學生能夠給他們帶來什么，是啊，我能夠給孩子什么？

窮學生也好，富二代也罷！我管不了那么多！用心去做自己喜歡的事情，踐行自己心中的理想，“走一步，再走一步”，何嘗不是一件快樂的事情呢？

可是，有時候要想做快樂的事情也不是一件簡單容易的事情，一個人要志力于某些可以令自己快樂的事情，總會遇到種種阻礙因素。比如有的人會在乎周圍人的看法，有的人在做決定之前又會考量種種其他方面的因素，而最終放棄自己心中最向往的選擇。

審視當下

而如今，寒假也過了1/4了，沒有回家?guī)椭�父母親做家務事，也沒有為了完成導師的作業(yè)二整天呆在書房整理資料苦思冥想。而是又一次在沒有任何主動申請的情況下來到“心一家”和“一群可愛的孩子”嘻嘻哈哈，過著理想的生活，更像是一種天倫之樂。

來到這里，更多的時候是一個“局外人”，而我也是在以一個局外人的身份在審視這里的一切，同時也在審視自己，想給自己找一個突破口，以成就卓越人生。

暑假呆過的“心一家”，離開之后一直有一種割不下的情愫在里面。不是一句簡單的“男女之情”能夠說明問題。更多的是一種牽掛和期許。更多的是一種我對孩子的牽掛，更多的是對孩子們的一種期許……當然這期間也有一種自我期許，期許自己有能力勝任自己喜歡做的事情，也祈禱自己的人生能夠流光溢彩。

如今“心一家”的面目一點也沒有變化，還是一家三口帶著一群可愛的孩子生活著，孩子依然在這個溫暖的地方接受著叔叔阿姨璐璐姐姐的諄諄教誨，還以依然遠離家人的庇護，可是依然不缺乏被關愛和呵護……

可是我擔心孩子是不是能夠很好的吸取其中的養(yǎng)分呢？就像小樹一樣，需要給予足夠的肥料才能夠有機會茁壯的成長，而有時候有些小樹苗會由于某種原因不能夠像其他小樹苗一樣迅速的長高長粗……所以我害怕孩子在這里蹉跎歲月，反而在過多的關愛下迷失自己，但是無論怎么樣“心一家”一直致力于正確的引導孩子走向美好的未來，一直致力于探索和挖掘孩子的潛能，而叔叔阿姨璐璐也就是那個毫無怨言的施肥者，最開心的就是看著孩子成長……

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這個冬天的“心一家”不是寒冷凄凄，而是暖意融融。

冬天即將來臨的時候，叔叔就想方設法的來為孩子們解決取暖設備，而最終叔叔的行為也感動了爐焱公司的老板，最后老板也慷慨解囊，為心一家捐贈了5臺取暖設備，為心一家的這個冬天平添了更多的溫暖；

在這個冬天，即使是叔叔為孩子們準備了取暖設備，可是孩子們的抵抗力有限，有很多孩子都生了凍瘡，最嚴重的就是宋登瑞了，記得那天是2017年12月31號，我專門曠課從武漢回來，看看孩子們。當我看到宋登瑞手的時候，心不由為之一震，長到這么大從來沒有看到這樣可怕的手——像一個可怕的腐爛的饅頭，而且由于手部凍瘡，宋登瑞小朋友也發(fā)燒了。

當時我就害怕宋登瑞小朋友由于凍瘡而影響到手部神經(jīng)組織，幸好有“心一家”的細心照料，每天送宋登瑞小朋友到醫(yī)院打針，而一星期以后我又回到“心一家”，發(fā)現(xiàn)宋登瑞小朋友的手幾乎痊愈了……即使我沒有當面問問宋登瑞小朋友，我想宋登瑞小朋友也學會了如何體諒身邊的人了吧！當時我不確認宋登瑞小朋友是不是學會了怎樣照顧自己了，當時至少可以理解孩子還小，學會獨立是一個漫長而艱辛的過程，而要是孩子們完成這個過程豈非易事。

這個冬天，孩子們“上的廳堂下的廚房”。

為什么非要說下廚房，而卻說“上廁所”呢？難道彼此之間就真的有等級之分嗎？不難理解在歷史發(fā)展中，下廚房的人都是一些地位不高的人，古代的中國是一個等級制度很森嚴的國家，總是把人分成三六九等，長期發(fā)展也就形成了“下廚房”而“上廁所”這樣的語言特點�？墒堑浆F(xiàn)在，很多家長也還是沒有轉變這種觀點，如果是女孩就什么都讓孩子做，如果是男孩就像一個寶貝，嬌生慣養(yǎng)。殊不知最終沒有幫助孩子健康成長,反而害了孩子，最終使孩子很難學會獨立的生活。

在“心一家”我們要求孩子“上的廳堂下的廚房”�，F(xiàn)如今的社會缺少的就是人才，而對人才的要求也越來越苛刻，不僅僅要求“專”，更多的時候要求“博學”，即要求是一個復合型的人才。

這個冬天來了幾個新同學，有的同學說“在家我都不做這些事情，我才不去做……”�？墒恰靶囊患摇眳s管不了孩子以前是什么樣，我們對孩子嚴格要求，要求孩子必須嘗試，不能夠是簡單的嘗試而是應該認真的做好每一件事情……輪流要求孩子為所有的孩子做飯吃，期待孩子在這個過程中體味被重視的感覺，體味成功的滋味。

而能夠“上的廳堂下的廚房”，我想不僅僅是一種能力上的體現(xiàn)，更是以此促使孩子養(yǎng)成謙卑的品行。使孩子具有韌性，為日后正確面對挫折和困苦做好充分的心理準備。能“上”能“下”，能夠在處境不利的情形下認真分析，做出正確的選擇；能夠在條件充分或者相對充分的情形下勇敢的創(chuàng)造條件實現(xiàn)質的飛躍。

……

這個冬天孩子學會自己洗衣服

冬天好像要求孩子自己洗衣服有些殘酷，可是我的看法是現(xiàn)在不對孩子殘酷一些，日后孩子只會在殘酷的現(xiàn)實面前素手無策，最終只會迷失人生的方向。記得小時候，家里有很多蘿卜，而整個冬天的蘿卜都是我和我弟弟洗完的。從中獲得也不僅僅只是簡單的明白了應該怎樣把事情做好，而關鍵的是我學會了體會生活的艱辛，同時也培養(yǎng)了我和弟弟的意志力。而意志力并是一個孩子日后成功重要的品質。

意志力是一個人成功的關鍵，遺憾的是，現(xiàn)在的孩子大部分缺乏意志力，生活在父母的溺愛和包辦下，失去了自我解決問題的能力，堅持不懈的毅力以及抵抗挫折的耐力，如果不加以糾正，日后的生活中孩子只會遇到各種各樣的麻煩。明智的父母應該從小注意對孩子意志力的培養(yǎng)。

可是現(xiàn)如今有幾個父母會刻意的設計各種教育活動培養(yǎng)孩子的意志力呢？就拿洗衣服來說，十歲以上的好愛子有幾個家長會忍心然自己的孩子在冬天的時候還自己洗衣服呢？

那么這個冬天“心一家”讓孩子學會自己洗衣服，其中十歲以下的孩子有由十歲以上的孩子幫著洗。這樣既鍛煉的孩子的自理生活能力，同時也教育孩子應該幫助弱小。當然這種洗衣服的教育活動不只是這幾點，一種活動的教育意義有時候是很系統(tǒng)的，所以我們不能夠只是片面的看待它某一方面的負面影響，而事實上所謂的負面也并不是負面的。就像有的家長認為冬天讓孩子洗衣服可能是孩子感冒，或者認為孩子洗不干凈就不讓孩子去做了�？墒侨绻�是這樣，怕孩子做不好就不如孩子做了，那么孩子又怎么會學好呢？

何況，小孩子做事情本來很多時候就沒有條理性，沒有堅持性等等這些品行都是應該我們作為父母的努力培養(yǎng)的，不能應該害怕孩子做不好就不讓還做了，這樣只會剝奪孩子做好的機會。

而且，在“心一家”，我們也發(fā)現(xiàn)孩子自己洗的衣服一般都是不干凈的，而且對于洗的不干凈的孩子，我們并不是視而不見，而是給予一定的懲罰，給孩子講明你為什么沒有洗干凈衣服呢？是不認真，還是真的能力有問題？

當然我們也明白孩子洗不干凈也是可以理解的，要是孩子能夠洗干凈也許就不是小孩了，也許是一個小大人了，但是我們也應該明白有些小孩子在很多方面就是一個小大人，他們比很多大人都做的很好，就拉好奇心來說，小孩子總是對新奇的事物充滿了好奇心。

這個冬天孩子在“心一家”樂意融融。

這個冬天，孩子在“心一家”認真的做作業(yè)，雖然看到孩子的作業(yè)的時候心里不是滋味，可是我明白這個問題不是我一下子能夠解決，要想是還養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，我這個“局外人”是很難再短時間內達成目標的。更何況，習慣的養(yǎng)成是多方面因素相互作用的結果，與孩子的父母有關，與孩子在學校的老師應到有關，與……所以我唯一可以做的就是祈禱，祈禱孩子能夠盡快的意識到自我解救是多么重要，而之所以孩子的學習成績太差，最重要的原因使孩子沒有明白“我”是什么，“我”應該做什么，對“我”有什么期待……

這個冬天，還在們在“心一家”手舞足蹈。我們不能夠讓孩子整天都只知道為了那些書本作業(yè)而變得不知所然。我們應該明白智力多元的，所以在適當?shù)臅r間里培養(yǎng)孩子的舞蹈能力也是必須的，更何況舞蹈也具有陶冶情操的功能。加上我們培養(yǎng)的孩子不是考試機器，而是要使孩子成為一個獨立的人，即能夠為社會做貢獻又能夠實現(xiàn)自我價值，所以不能夠在素質上存在缺陷，應該學會觀察和體味生活種種。因為生活可以離開藝術，但是沒有藝術的生活缺失平淡乏味的，而我們教育出來的孩子，如果不會欣賞和體味生活，我想我們的教育是失敗的。

……

這個冬天，在“心一家”不冷。

展望未來

這個冬天，我和孩子在一起健康的成長，不知道孩子能夠看到的未來是什么樣？而我卻依然在尋找自己的不足，因為我會的東西也不是那么系統(tǒng)，在短時間內也不可能組織成一個結構圖來有效的引導孩子走向成功的彼岸。

不知道孩子心中有沒有形成自己的愿景。而我的愿景總是那么模糊不清，可是我卻能夠清晰的感覺的“我”對“我”的一種嚴格要求。我知道自己不想自己變得碌碌無為，知道自己應該駛向何方，明白自己應該做出什么樣的犧牲，也知道自己做出犧牲之后也許仍然有可能不會有雙贏的結局，可是我覺堅信只要堅持就有轉機，就有奇跡出現(xiàn)。

一直思考怎樣讓孩子形成個人的某種“愿景”，并能夠要求自己和鞭策自己為了實現(xiàn)愿景能夠腳踏實地的走下去，走一步，再走一步……

反思過去，審視當下，展望未來……

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