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綜合分析面試技巧
先來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)什么是綜合分析，說(shuō)得直白一些，其實(shí)綜合就是從部分到整體的一個(gè)邏輯思維過(guò)程，而分析恰恰相反，它是從整體到部分的一個(gè)邏輯思維過(guò)程，重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力。
我們換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，假如各位考生是考官，你們想聽(tīng)到什么樣的答案，或者說(shuō)什么樣的答題方式才是合格甚至是優(yōu)秀的呢?這就涉及到這類題目的考試要求，即我們知道了這些要求，也就知道了考官的整體喜好和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那么作為考生的我們就知道了在答題時(shí)應(yīng)該注意的方面，自然就會(huì)贏得考官對(duì)你的認(rèn)可和贊賞。
要全面。這就要求考生在答題時(shí)，要多角度、多方面、多層次的去分析問(wèn)題，而不要靜止的、單一的、片面的、孤立的去看待問(wèn)題，其實(shí)這里也運(yùn)用到了一個(gè)哲學(xué)思想就是，我們要用發(fā)展的眼光去分析把握一個(gè)問(wèn)題。
【例題】食品安全問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的關(guān)注，對(duì)于不斷頻發(fā)的食品安全事件，你怎么看?
這個(gè)例子可以說(shuō)，很多考生都很熟悉，我們就用這個(gè)簡(jiǎn)單又易理解的例子來(lái)說(shuō)明什么叫做分析問(wèn)題要全面。剛拿到這道題目，很多考生能夠馬上想到的就是企業(yè)的老板們盲目的追求自身的利益，置民意和民利于不顧，其他的很難想到，好像只有企業(yè)方面的原因，其實(shí)不然，對(duì)于這道題目，我們?cè)诜治鍪称钒踩录l發(fā)的原因時(shí)，也應(yīng)該分析出企業(yè)方面只是其中的一個(gè)原因，也有老百姓貪圖便宜從不正規(guī)渠道買(mǎi)賣(mài)價(jià)格低廉的食品，從而為那些不法商販提供了廣闊的市場(chǎng)，還有老百姓自身對(duì)偽劣產(chǎn)品的辨識(shí)度不高的原因;政府的監(jiān)管不到位，力度不夠，商販違法成本低的原因;專業(yè)檢驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)水品不高以及相關(guān)檢測(cè)設(shè)備不夠先進(jìn)等等，這些都是促成食品安全事件頻發(fā)的原因。
所以，這就是要求我們考生在分析問(wèn)題時(shí)一定要多方面的去把握一個(gè)問(wèn)題，才能將問(wèn)題分析得更加全面透徹，從而贏得考官對(duì)你的欣賞。
有深度。其實(shí)，這個(gè)分析要有深度主要指的是，我們?cè)跈M向分析問(wèn)題，即從意識(shí)層面、制度層面、操作層面、利益層面等等角度去分析問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，也要有一個(gè)縱向的延伸過(guò)程，那么，這個(gè)縱向的延伸過(guò)程就可以從一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)現(xiàn)象的歷史發(fā)展進(jìn)程的維度去分析，從而看到問(wèn)題的本質(zhì)。
【例題】重陽(yáng)節(jié)前夕，某敬老院的一位老人在一天之內(nèi)被洗了7次腳，請(qǐng)問(wèn)你怎么看?
對(duì)于這道題目，+看起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單的，很多考生都會(huì)想到這明顯是形式主義，所以在答題時(shí)也主要圍繞形式主義這一話題展開(kāi)，但是，我們來(lái)思考一下，僅僅用形式主義就能完全概括這道題目背后所反映的本質(zhì)問(wèn)題嗎?顯然，不能。其實(shí)，它主要反映的是社會(huì)公益職能缺失的問(wèn)題。試想，倘若通過(guò)政府也好或者第三方機(jī)構(gòu)也好，能夠把這些來(lái)自社會(huì)各界的愛(ài)心力量統(tǒng)籌安排，是不是就能夠?qū)⑦@些力量最大化的發(fā)揮出他們應(yīng)有的作用，那么，老人一天被洗7次腳的事也將不會(huì)發(fā)生。所以，我們?cè)诜治鲆粋�(gè)問(wèn)題時(shí)，不要僅僅停留在這個(gè)現(xiàn)象或者問(wèn)題的表面，一定要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。
有邏輯。邏輯這個(gè)詞，日常生活中我們也經(jīng)常會(huì)用到，但是在答題的過(guò)程中又如何讓自己的答題內(nèi)容富有邏輯呢?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，這里面的有邏輯，主要強(qiáng)調(diào)考生在答題時(shí)要做到兩點(diǎn)：一是層次清晰，二是要有因果關(guān)系。
層次清晰，比較好理解，就是你的答題內(nèi)容要讓考官覺(jué)得很好把握，很具有條理性。重點(diǎn)在答題的內(nèi)容上，比如說(shuō)，分析問(wèn)題時(shí)我們就可以，首先從意識(shí)層面上去分析，再?gòu)闹贫葘用嫔先シ治�，最后從制度和利益層面上去分析。這里教大家一個(gè)技巧，就是我們?cè)诖痤}時(shí)，可以運(yùn)用一些諸如：首先，其次，再次，最后;一方面，另一方面;第一，第二，第三等等，像這樣的詞語(yǔ)，嵌入到你的答題內(nèi)容中去，從而讓你的答題內(nèi)容顯得富有層次感，條理十分清晰。
因果關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)我們答題時(shí)，前面所闡述的內(nèi)容一定要和后面所闡述的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，而不要東說(shuō)一句西說(shuō)一句，這樣就顯得非常亂，也說(shuō)明你的思路是混亂的，就很容易給考官留下一個(gè)不好的印象。我們還拿食品安全的例子來(lái)說(shuō)，比如，在前面分析食品安全事件產(chǎn)生的原因時(shí)，如果談到老百姓貪圖小便宜，對(duì)偽劣產(chǎn)品辨識(shí)度不高的原因的話，那么，在接下來(lái)所要闡述對(duì)策時(shí)，也要有針對(duì)性的闡述清楚如何解決老百姓貪圖小便宜、對(duì)偽劣產(chǎn)品辨識(shí)度不高的問(wèn)題，提出你的對(duì)策，即做到有因有果。
那么，以上著重從三個(gè)考試要求來(lái)談我們?cè)撊绾稳ゴ鹁C合分析的題目，后續(xù)還會(huì)有關(guān)于作答技巧的文章，希望能夠給大家?guī)?lái)幫助。
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（中）2017-02-19 11:11:16 來(lái)源：事業(yè)單位考試題庫(kù) 瀏覽次數(shù)：1597全國(guó)事業(yè)單位考試交流群：258816085分頁(yè)
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上一篇文章主要從“要全面、有深度、有邏輯”三個(gè)方面來(lái)談綜合分析題目的答題技巧，中公教育專家李明將繼續(xù)就如何作答這類題目，進(jìn)行深入剖析。
認(rèn)識(shí)全面。前面所談到的“要全面”，主要強(qiáng)調(diào)的是分析問(wèn)題時(shí)要全面，而此處的“認(rèn)識(shí)全面”著重強(qiáng)調(diào)的是一種宏觀的、整體的觀念，也可以說(shuō)是大局意識(shí)。畢竟我們報(bào)考的可以說(shuō)是公職崗位，這就要求我們考生必須具備一定的大局觀念，否則將難以從容的面對(duì)工作當(dāng)中的一些事情。
說(shuō)的簡(jiǎn)單一些，認(rèn)識(shí)全面是指認(rèn)識(shí)問(wèn)題要能夠充分考慮到各個(gè)方面的因素，從大局著眼，從整體著眼對(duì)問(wèn)題進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)一個(gè)問(wèn)題全面認(rèn)識(shí)要從橫向和縱向兩個(gè)方向著手。
橫向是指要充分考慮到問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等的相關(guān)性�？v向是指要充分考慮到問(wèn)題發(fā)展變化的歷史沿革性，而不能僅局限于一時(shí)一地來(lái)孤立的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
【例題】國(guó)務(wù)院頒布“135”法，即要求廣大公職人員，單位離家1公里之內(nèi)要求步行，3公里之內(nèi)要求騎自行車(chē)，5公里之內(nèi)要求乘坐公交車(chē)，對(duì)此，你怎么看?
這是一道非常經(jīng)典的例題，在實(shí)際授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不少考生拿到這道題，馬上能夠看出此項(xiàng)法令的好處，一方面能夠樹(shù)立廉潔政府的陽(yáng)光形象，拉近干群之間的關(guān)系;另一方面也能夠有效緩解空氣污染、交通堵塞等問(wèn)題。當(dāng)然此項(xiàng)法令的好處還有很多，但是，大家思考一下，這項(xiàng)法令就沒(méi)有什么問(wèn)題嗎?或者說(shuō)就沒(méi)有什么不足之處嗎?
顯然，認(rèn)識(shí)全面就體現(xiàn)在此，我們能夠看到這個(gè)法令的好處，也要看到其不利的一面，即該項(xiàng)法令到底該如何落實(shí)，如何去衡量公職人員的住處與單位的距離，誰(shuí)來(lái)去測(cè)量，即便能夠準(zhǔn)確測(cè)量，那耗費(fèi)的人力物力財(cái)力，將是一筆天文數(shù)字，所以，該項(xiàng)法令還需要具體細(xì)化，完善相關(guān)規(guī)定以便進(jìn)一步落實(shí)。
觀點(diǎn)明確。觀點(diǎn)明確是指我們考生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)要有一個(gè)正確的立足點(diǎn)，可以從國(guó)家的角度、政府的角度出發(fā)，以政府的行為準(zhǔn)則和對(duì)公職人員的基本要求為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行正確的判斷，而明確表明自己的態(tài)度，則是綜合評(píng)判的基本立足點(diǎn)。
【例題】請(qǐng)你談?wù)剬?duì)陳光標(biāo)高調(diào)慈善的看法?
這道題可以說(shuō)是結(jié)合了社會(huì)背景的一道時(shí)政類題目，不難，但是如若不知道答題的基本技巧的話，想得高分卻不容易。不少考生先來(lái)大談特談陳光標(biāo)這個(gè)人做了多少好事，捐了多少善款，又有多少人得到他的幫助等等諸如此類的話。但是，請(qǐng)問(wèn)你的觀點(diǎn)是什么?
大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)篇作答時(shí)，談了那么多看似有用的話，其實(shí)卻沒(méi)有踩在點(diǎn)子上，考官聽(tīng)了一大堆，也不知道你的觀點(diǎn)到底是什么，難道我們還要考官替我們總結(jié)嗎?顯然不是，這就要求我們廣大考生，在答題的開(kāi)篇，一定要簡(jiǎn)單扼要，又不失準(zhǔn)確性的將觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)這道題而言，我們就可以說(shuō)：我認(rèn)為無(wú)論是高調(diào)慈善也好，低調(diào)慈善也罷，只要是慈善我就是支持的，這才是你的觀點(diǎn)。
見(jiàn)解獨(dú)到。這個(gè)還是比較好理解的，它是指我們考生看待問(wèn)題時(shí)不能人云亦云，人家說(shuō)什么你就跟著說(shuō)什么，一定要有自己的思想、看法，但是需要注意一點(diǎn)的就是，你的觀點(diǎn)、你所論述的內(nèi)容，一定是基于主流的價(jià)值觀念和自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，從而給出的符合社會(huì)發(fā)展的又相對(duì)獨(dú)立的見(jiàn)解。
至此，一共向大家介紹了六個(gè)答題要求，或者說(shuō)是答題時(shí)應(yīng)該注意的點(diǎn)，希望大家能夠結(jié)合例題，以及自己平時(shí)練習(xí)的題目，有針對(duì)性的鞏固提高，并能夠認(rèn)真體會(huì)，在綜合分析題目——簡(jiǎn)單實(shí)用的高分技巧下篇中，將繼續(xù)向大家介紹這類題目的答題技巧。
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今天中公教育專家接著上兩篇內(nèi)容繼續(xù)論述綜合分析題目的作答技巧，下篇的內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面向大家介紹：
總體與部分之間的關(guān)系：
總分結(jié)構(gòu)。這個(gè)還是比較好理解的，簡(jiǎn)單的來(lái)講，就是要求考生在作答此部分題目，甚至是其他類型結(jié)構(gòu)化題目時(shí)，都應(yīng)遵循、并且善于運(yùn)用這種答題結(jié)構(gòu)，比如我們?cè)卺槍?duì)于某個(gè)問(wèn)題提出解決對(duì)策時(shí)，就可以這樣論述：“針對(duì)于題目中所描述的問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)的建議，第一···第二···第三”，這種表述方式，很容易能夠讓考官抓住你所論述的內(nèi)容，而且總體框架十分清晰，易于把握。
結(jié)構(gòu)化面試，往往時(shí)間緊，又要作答題目，還是很有難度的，要想在短時(shí)間內(nèi)得到考官的認(rèn)可，最起碼第一步是要吸引考官的注意力，也就是你所論述的內(nèi)容，要讓考官清楚你所說(shuō)得是什么，而不是需要考官自己去分析，自己去分類總結(jié)。能夠熟練的運(yùn)用好這個(gè)答題結(jié)構(gòu)，無(wú)疑將是“錦上添花”之舉。
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部分與部分之間的關(guān)系：
并列關(guān)系。其實(shí)，并列關(guān)系主要是指在針對(duì)于某個(gè)問(wèn)題分析原因時(shí)，如果有不同的原因，倘若用字母a和b來(lái)表示的話，如果a原因相較于b原因來(lái)說(shuō)，沒(méi)有明顯的主次關(guān)系，或者說(shuō)分不清孰輕孰重，那么這就是一種并列關(guān)系。
主次關(guān)系。與并列關(guān)系不同，如果a原因相較于b原因來(lái)說(shuō)，明顯比b原因更為重要，那就需要我們考生著重筆墨，重點(diǎn)論述b原因，但是對(duì)于原因a，并不是不談，相反也要談，只是粗略的論述，這樣做不僅能夠體現(xiàn)出我們有主有次，能夠抓住問(wèn)題的核心，也能夠體現(xiàn)出我們分析問(wèn)題的全面性，其實(shí)，在這里也運(yùn)用到一個(gè)哲學(xué)思想，即我們?cè)诜治龊桶盐找粋�(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象時(shí)，既能夠抓住主要矛盾也能夠抓住次要矛盾，既能夠抓住矛盾的主要方面，也能夠抓住矛盾的次要方面，所以我們考生在作答時(shí)，要詳略得當(dāng)，突出重難點(diǎn)。
常用分析方法：
主體分析法。這是在作答綜合分析題目時(shí)，常用的一個(gè)分析方法，主要包括個(gè)人、家庭、企業(yè)(組織)、社會(huì)、國(guó)家(政府)五大方面，比如在上篇中提到食品安全的例子，這道題就可以運(yùn)用主體分析法來(lái)談，有老百姓的因素、企業(yè)的因素、社會(huì)媒體的因素、國(guó)家政府的因素，所以將主體分析法運(yùn)用熟練，無(wú)疑將解決很大一部分題目，也給我們考生一個(gè)思考的方向，需要考生們注意的是，主體分析法所包括的五大方面，并不是我們?cè)谧鞔鹁唧w題目時(shí)都要說(shuō)到，當(dāng)然如果根據(jù)具體的題目涉及到五個(gè)方面的內(nèi)容，都談到也不是不可以，主要是在考場(chǎng)上時(shí)間緊，壓力大，只要能夠抓住其中幾個(gè)方面詳細(xì)的論述清楚即可，切記過(guò)于面面俱到，而且有的題目并不能涉及五個(gè)主體，而只是包括幾個(gè)方面，所以這塊，大家要靈活運(yùn)用，不要死搬硬套。
層面分析法。層面分析法也是常用的一種分析方法，主要包括三大維度：思想、制度、操作，思想指的是在思想意識(shí)層面，比如可能涉及到老百姓、企業(yè)業(yè)主、社會(huì)媒體人士、公益組織人士、政府官員等這部分人的思想觀念；制度主要指的是針對(duì)于具體題目可能涉及企業(yè)的制度、社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度、管理制度等，更多的指的是在國(guó)家政府層面的法律法規(guī)；操作主要指的是執(zhí)行落實(shí)問(wèn)題以及監(jiān)督管理問(wèn)題，無(wú)非就是具體的某一項(xiàng)政策也好措施也罷，是否可行，是否易于落實(shí)，相關(guān)單位監(jiān)管是否到位等等。
在結(jié)構(gòu)化面試中也常常運(yùn)用到矛盾分析法、內(nèi)外因分析法等，這就需要考生在備考時(shí)，充分的將這些理念掌握熟練，運(yùn)用得當(dāng)，并且能夠融會(huì)貫通，這才是真正掌握此部分內(nèi)容，在此，中公教育專家也預(yù)祝各位考生，備考順利，馬到成“公”！
綜合分析面試技巧 [篇2]
貝爾納是法國(guó)著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上占有特別的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)搶哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)回答中，貝爾納的答案獲得了該題的最佳答案。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫(huà)�！�
故事中貝爾納的回答之所以成為最佳答案，就是因?yàn)樗麑?duì)假設(shè)的情境進(jìn)行了合理的分析，沒(méi)有落入判斷究竟哪幅畫(huà)最有價(jià)值的窠臼，而是從實(shí)現(xiàn)的可能性入手，并在這個(gè)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)綜合，給出了一個(gè)超越一般人答案的回答�？梢�(jiàn)，貝爾納的綜合分析能力是比較高的。
公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，考官通過(guò)對(duì)考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。
為何公務(wù)員面試中如此注重對(duì)綜合分析能力的考查?因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活的日益變化，公務(wù)員每天都要接觸大量的各式各樣的事物，必須要有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題的能力，才能在紛繁復(fù)雜的事物中找出問(wèn)題的癥結(jié)，較好地完成工作。因而，綜合分析問(wèn)題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權(quán)重往往是最高的。
綜合是在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)特征、各種屬性結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體。例如，把介紹題目背景的各個(gè)段落綜合起來(lái)，就能把握材料的中心思想。綜合是思維的重要特征，只有把事物的部分、特征、屬性等綜合起來(lái)，才能把握事物的聯(lián)系和關(guān)系，抓住事物的本質(zhì)。
分析是指在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性。如把一篇文章分解為段落、句子和詞；把一棵樹(shù)分解為根、莖、葉、花；把考官提出的一道題目分解為背景和問(wèn)題等。
綜合與分析既是辯證思維的一對(duì)基本方法，也是公務(wù)員必備的一種能力。它們是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過(guò)程不可分割的兩個(gè)方面。沒(méi)有分析，就難以認(rèn)清對(duì)象的部分和細(xì)節(jié)，從而難以正確認(rèn)識(shí)整體。因此，綜合離不開(kāi)分析。另一方面，由于部分不能離開(kāi)整體，如果對(duì)整體沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，分析也無(wú)法進(jìn)行。因此，分析也離不開(kāi)綜合。綜合要求我們對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮，能夠找到事物各個(gè)方面的共性；分析要求我們對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮，能夠找到事物各部分的個(gè)性。中公教育專家指出，綜合與分析的結(jié)合要求我們能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。
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