初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃（精選16篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，實(shí)行成功的教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)有所用，能把所學(xué)的歷史知識(shí)運(yùn)用到具體的生活中，用正確的歷史觀分析生活中的問(wèn)題。全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。在鼓勵(lì)少數(shù)的同時(shí)，也要照顧到大家，教師要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教，采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn),初步分析了學(xué)困生形成的一些原因，并且制定了“學(xué)困生幫扶計(jì)劃”。
二、學(xué)生基本情況分析
該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，容易走神，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。同時(shí)這些學(xué)生許多都有逆反的心理，不大愿意接受老師與學(xué)生的意見(jiàn)和批評(píng)。通過(guò)與班主任的溝通，平常的觀察，了解到這些學(xué)生的這些具體情況。
三、具體幫扶措施
針對(duì)上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1、加強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。能夠大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立信心，這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。
2、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，不能讓他們感覺(jué)老師冷落了他們，要給他們信心。教師要做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生多做、多思。
對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)給與糾正，不能一味的批評(píng)，要有耐心和信心。對(duì)待學(xué)生，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，要采用說(shuō)理教育的方式，用真誠(chéng)打動(dòng)他們，啟發(fā)他們，自覺(jué)接受。
4、鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助
通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，再說(shuō)同輩群體之間也更有助于溝通交流，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，放慢些，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師一次持續(xù)性講課控制在一定時(shí)間以?xún)?nèi),快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。就歷史而言，教師應(yīng)盡量用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)和方法分析解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生間的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，共同探討歷史問(wèn)題，解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、通過(guò)內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。幫助學(xué)生改變歷史是副科這樣的觀念，樹(shù)立“讀史使人明智”這樣的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)歷史，了解中華五千年悠久的歷史。
7、學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施
根據(jù)每次測(cè)評(píng)的成績(jī)，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較，沒(méi)有進(jìn)步的進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”等，以示鼓勵(lì)。
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到學(xué)生身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂(lè)的成長(zhǎng).
總之，希望通過(guò)上述幫扶措施，經(jīng)過(guò)我與學(xué)生的共同努力，能夠使學(xué)生日有進(jìn)步，學(xué)有所獲。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育原則，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。通過(guò)幫扶計(jì)劃，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得顯著進(jìn)步。
二、學(xué)生情況分析
優(yōu)生：如李想、賈亞杰等，學(xué)習(xí)興趣高漲，善于思考，但可能缺乏深度閱讀和拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
中等生：這部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，但缺乏主動(dòng)性和深入探究的能力。
后進(jìn)生：如譚書(shū)鋒、呂鑫等，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。
三、幫扶措施
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣
通過(guò)歷史故事、視頻等多媒體材料激發(fā)學(xué)生興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的.習(xí)慣。
分層教學(xué)
針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂上采用“潛能生板演、中等生訂正、優(yōu)等生解決難題”的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感。
小組合作與互助
安排“好潛同桌”，即優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，實(shí)行“兵教兵”。
定期組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
個(gè)別輔導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立自信心。
針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。
家校合作
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，幫助學(xué)生鞏固歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)生情況分析
優(yōu)生：如李杭州、王可等，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但可能缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
中等生：需要進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力。
后進(jìn)生：如賈偉、武鵬等，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，需要重點(diǎn)幫扶。
三、幫扶措施
優(yōu)化教學(xué)方法
采用情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
注重知識(shí)產(chǎn)生和形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)。
個(gè)性化輔導(dǎo)
對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，滿(mǎn)足不同需求。
對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的'具體困難。
開(kāi)展課外活動(dòng)
組織歷史興趣小組、歷史劇表演等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的歷史視野。
鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史競(jìng)賽和展覽，提高歷史素養(yǎng)和綜合能力。
建立激勵(lì)機(jī)制
對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在班級(jí)中樹(shù)立榜樣，通過(guò)榜樣示范帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，幫助學(xué)生鞏固歷史知識(shí)，提高應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析
優(yōu)生：如杜昊等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但可能面臨更大的升學(xué)壓力。
中等生：需要進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)試技巧。
后進(jìn)生：基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信心，需要重點(diǎn)幫扶以應(yīng)對(duì)中考。
三、幫扶措施
強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和強(qiáng)化訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能掌握。
定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
應(yīng)試技巧訓(xùn)練
加強(qiáng)中考題型的訓(xùn)練和分析，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
組織模擬考試和講評(píng)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉考試流程和答題技巧。
心理疏導(dǎo)和減壓
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.心理健康教育，引導(dǎo)他們正確對(duì)待考試壓力。
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生放松身心，緩解壓力。
家校共育
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，支持學(xué)生的中考備考工作。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
部分學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、作業(yè)完成質(zhì)量差等。同時(shí)，也存在部分學(xué)生在課堂上注意力不集中、自控能力差等問(wèn)題。
三、具體措施
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)歷史故事、歷史影片、歷史游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上引入生動(dòng)有趣的案例，讓學(xué)生感受到歷史的魅力。
建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等。通過(guò)定期檢查作業(yè)和課堂表現(xiàn)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
小組合作學(xué)習(xí)：在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、互相幫助，共同解決歷史學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持因材施教原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和幫扶措施，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
二、學(xué)生分層
將學(xué)生根據(jù)歷史學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次。優(yōu)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中等生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有一定的提升空間；差生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。
三、具體措施
分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)優(yōu)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練，拓展其知識(shí)面和思維能力；對(duì)中等生進(jìn)行鞏固提高訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用；對(duì)差生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救訓(xùn)練，幫助其逐步建立學(xué)習(xí)信心。
個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)優(yōu)生和中等生對(duì)差生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
家庭作業(yè)分層：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置不同難度的家庭作業(yè)。對(duì)優(yōu)生布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目；對(duì)中等生布置一些鞏固提高的`題目；對(duì)差生布置一些基礎(chǔ)性的題目，幫助其逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
定期檢測(cè)與反饋：定期進(jìn)行歷史知識(shí)的檢測(cè)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和幫扶措施。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況，通過(guò)心理輔導(dǎo)和家庭教育相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、家校合作
定期家訪(fǎng)：教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的`學(xué)習(xí)情況和生活情況，與家長(zhǎng)共同商討幫扶措施。
家長(zhǎng)會(huì)：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫扶計(jì)劃，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，形成家校共育的良好氛圍。
三、心理輔導(dǎo)
建立心理檔案：為每位學(xué)生建立心理檔案，記錄其在學(xué)習(xí)和生活中的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決心理問(wèn)題。
個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)談心、疏導(dǎo)等方式幫助其緩解壓力、樹(shù)立信心。
心理健康教育：在課堂上融入心理健康教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挫折的能力。
四、具體措施
加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
開(kāi)展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加歷史講座、歷史展覽等課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的歷史視野和知識(shí)面。
家校聯(lián)合評(píng)價(jià)：采用家校聯(lián)合評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成家校共育的合力。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。通過(guò)實(shí)施初中歷史幫扶計(jì)劃，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
二、幫扶目標(biāo)
提升學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化幫扶方案，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等。
三、幫扶措施
個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。
優(yōu)化教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、討論式教學(xué)等，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。
建立學(xué)習(xí)互助小組：組織優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)互助合作，共同進(jìn)步。
加強(qiáng)家校聯(lián)系：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定幫扶計(jì)劃，形成家校共育的良好氛圍。
開(kāi)展課外活動(dòng)：組織歷史講座、參觀博物館等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的歷史視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
四、具體安排
第1-2周：進(jìn)行學(xué)情分析，制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃。
第3-4周：開(kāi)展歷史興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第5-8周：實(shí)施一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題。
第9-12周：組織學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
第13-16周：開(kāi)展歷史主題活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇表演等。
第17-18周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 9
一、幫扶目標(biāo)
提高自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自我管理和學(xué)習(xí)能力。
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：幫助學(xué)生鞏固歷史基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
培養(yǎng)思維能力：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。
二、幫扶措施
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題目，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
定期檢測(cè)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、期中考試等方式，定期檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。
心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙。
家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、具體安排
第1-2周：進(jìn)行學(xué)情摸底，制定分層教學(xué)方案。
第3-4周：開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)鞏固訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。
第5-8周：進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
第9-10周：組織期中考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第11-14周：根據(jù)期中考試結(jié)果，調(diào)整幫扶計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
第15-18周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 10
一、幫扶理念
“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路�！币越處煹奶貏e關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生在歷史學(xué)科上取得進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
二、幫扶目標(biāo)
樹(shù)立學(xué)習(xí)信心：幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)歷史的信心，克服畏難情緒。
提高學(xué)習(xí)效率：通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)綜合能力：在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等。
三、幫扶措施
興趣引導(dǎo)：通過(guò)歷史故事、歷史劇等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。
方法指導(dǎo)：教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如記憶技巧、解題思路等。
情感關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的`困難。
家校共育：加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成教育合力。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 11
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)，由于他們?cè)瓉?lái)沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)的歷史教育，歷史知識(shí)基礎(chǔ)較差，缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的習(xí)慣和方法。而且知識(shí)面比較狹窄，對(duì)學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有興趣。因此，為了在本學(xué)期有效地提高成績(jī)，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的九（3）班共有學(xué)生46人，從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的.目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書(shū)寫(xiě)潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同難度的作業(yè)。
6。采用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)。
8。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9。適當(dāng)安排課外參觀、走訪(fǎng)等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和對(duì)歷史的感悟。
10。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、內(nèi)容安排
2—3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3—5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
6—8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書(shū)籍
9—11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來(lái)的總結(jié)，找出好的方法和存在的問(wèn)題�？记皯�(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)
12—15周探討歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系
16—18周探尋學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣
19—21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試
六、培優(yōu)輔差對(duì)象：略
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想：
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣�？朔员暗男睦�。在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我們年級(jí)組數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施。
1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)。
在課堂上多提問(wèn)，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的'智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，分散輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)為主，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考；積極參加各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊眼界思路，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)困生，做到定時(shí)輔導(dǎo)、定點(diǎn)輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo)、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作；實(shí)行日清，周清，月清制度，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。年級(jí)每周利用中午或自習(xí)時(shí)間組織開(kāi)展2個(gè)學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)，主要是在學(xué)困生之間開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、家長(zhǎng)和老師相配合布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)困生。
總結(jié)。
自己的進(jìn)步。另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi)，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛(ài)，更多的真情，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 13
為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，我做了如下規(guī)定：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。
一個(gè)人沒(méi)有理想，生活就沒(méi)有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會(huì)有希望。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想（目標(biāo)），這樣一步步邁向成功。
二、做好學(xué)生的思想工作。
1、愛(ài)心，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。
三、有效利用課堂的40分鐘。
學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精選習(xí)題，對(duì)優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對(duì)學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟?/p>
低難度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。
四、主要措施。
1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的.機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。
4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。
5、舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
五、輔導(dǎo)對(duì)象優(yōu)生。
楊娜、申寅昌學(xué)困生：李啟、閆世秀
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 14
本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級(jí)總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)該給他們更多的時(shí)間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)。
1、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容。
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題給予指導(dǎo)。定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、具體輔導(dǎo)措施。
1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一．思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二．有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。
培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
一、指導(dǎo)思想。
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的`變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、具體內(nèi)容。
1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)。分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語(yǔ)交際等。
2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、聽(tīng)力這些方面。
對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。
2、利用第二課堂活動(dòng)。
3、老師、家長(zhǎng)相配合四、具體措施和時(shí)間安排。
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。
在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 15
東風(fēng)中學(xué)陳進(jìn)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的情況以及本學(xué)科的特點(diǎn)，教師重點(diǎn)檢查自己在平時(shí)教學(xué)中存在的不足，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定今后的改進(jìn)措施和詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、有針對(duì)性的培優(yōu)輔計(jì)劃，全力以赴幫助學(xué)生在期末考試考出好成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育原則，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析。
�。ㄒ唬⿲W(xué)困生情況。
對(duì)中學(xué)生生活的不適應(yīng)，自信心不足，對(duì)他人、對(duì)集體的不關(guān)心，不合作，進(jìn)取心不足，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)形成等。
（二）優(yōu)等生情況。
雖然學(xué)習(xí)情況較好，但有些學(xué)生品德不過(guò)硬，自私自利，目中無(wú)人，以自我為中心，不肯助人，有時(shí)過(guò)于盲目樂(lè)觀，學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)起伏，不穩(wěn)定，不扎實(shí)。
三、工作目標(biāo)。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，包括作業(yè)規(guī)范化和團(tuán)體合作精神。
�。ǘ┡囵B(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)助人為樂(lè)地良好品德，戒驕戒躁，誠(chéng)懇助人，力爭(zhēng)品學(xué)兼優(yōu)。
四、工作措施。
1落實(shí)教育大綱要求，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。要有“敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)”的.精神，樹(shù)立“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”的觀念，全心全意服務(wù)于廣大學(xué)生。
2主動(dòng)與班主任聯(lián)系，教書(shū)育人，管教管導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，面向全體學(xué)生，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。
初中歷史幫扶學(xué)生計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績(jī)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量課外知識(shí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高歷史知識(shí)的能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
五、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
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