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高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用16篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編整理的高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
因?yàn)楦咧形锢韺?duì)學(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教,這是人們的共識(shí)。就高中物理教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下幾點(diǎn)：
一、用好教材
課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強(qiáng)。其中有很多精美的物理圖片、課外補(bǔ)充材料、小實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點(diǎn)。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來�！币粋�(gè)合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。
二、和學(xué)生處好“關(guān)系”
21世紀(jì)的教學(xué)，不再是教師的高高在上，師道尊嚴(yán)；而是在業(yè)務(wù)專長引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在生活方面做學(xué)生朋友和玩伴！真正意義上的“良師益友”！表現(xiàn)在：
1.放下老師的架子，你的目的是傳道解惑，在某種層面上是平等的!又是不平等的！
2.尊重學(xué)生
體現(xiàn)在你要善于在學(xué)生面前充當(dāng)一個(gè)聽眾的角色，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和其他方面內(nèi)容。一句話：溝通很重要。特別是年輕教師要善于和學(xué)生溝通，從某種意義上講，這方面能力不亞于業(yè)務(wù)能力。
三、教學(xué)上循序漸進(jìn)，降低梯度
泰山雖高，但一般人都可以翻越；懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的`工具和一定的訓(xùn)練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺(tái)階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺(tái)階，降低梯度，在教學(xué)中顯得很重要。
四、充分駕馭課堂
新課程的改革不僅是教材的改革，更是教學(xué)方法的改革，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)老師的綜合素質(zhì)能力要求提高了。
那么教學(xué)效果的好壞，課堂是關(guān)鍵！
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
2.不要忘情于教，更要?jiǎng)忧橛诠埽?/p>
五、培養(yǎng)良好的分析問題的習(xí)慣
學(xué)生中常存在“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)�！彼耘囵B(yǎng)良好的解題習(xí)慣，也是我們教師不可忽視的問題。
六、及時(shí)總結(jié)和反思
每上完一節(jié)課，總感覺改進(jìn)的地方很多，如板書、新課的引入、例題的選擇、課后小結(jié)等等，這就需要我們?cè)谛枰倪M(jìn)的地方做好總結(jié)和批注！“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，一個(gè)教師如果寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師，”就是這個(gè)道理！
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思和總結(jié)，總結(jié)的很片面。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力提高自己的能力水平，使自己自己能勝任各個(gè)層次的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的物理教師！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
在學(xué)期期末考試中，我們高二物理組連續(xù)第兩次取得德州第二名的好成績。這個(gè)好成績離不開隋秀剛主任的引領(lǐng)、姜希才組長精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時(shí)的集備，隨時(shí)都會(huì)有不定時(shí)的小集備，如：幾乎每節(jié)課都要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一所講內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)方法。我們經(jīng)常為如何更好的講明白一個(gè)題甚至一個(gè)選項(xiàng)爭得面紅耳赤，經(jīng)�？赐曜鳂I(yè)比一比誰的班做的好，這樣的工作氛圍使得每位老師時(shí)時(shí)刻刻都有壓力，從不敢有絲毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒>班主任的有效協(xié)調(diào)下，班級(jí)成績總是名列前茅。我們這個(gè)教學(xué)單元的老師真正做到了不搶占課下時(shí)間，若有自由課，則由班主任主動(dòng)協(xié)調(diào)相對(duì)弱點(diǎn)的學(xué)科，若最近學(xué)段都挺好，他就自己盯著讓學(xué)生學(xué)自己的弱科。
28班的物理成績一直穩(wěn)居第一。我的具體做法如下：
一、精心備課
備課時(shí)不僅將所要講的基本內(nèi)容備細(xì)，還要根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)結(jié)合到一個(gè)小題中，讓學(xué)生真正體會(huì)到如何準(zhǔn)確的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、靈活上課
在教學(xué)中，并不是將所備的課全盤端給學(xué)生。先讓學(xué)生自學(xué)，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)明白了，我就干脆不講。重點(diǎn)知識(shí)都要和高考鏈接一下，讓學(xué)生知道所學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要性以及如何運(yùn)用。若鏈接不上則說明這是冷考點(diǎn)，但不排除高考時(shí)不考。爭取做到學(xué)新課時(shí)不漏知識(shí)點(diǎn)。
三、作業(yè)定時(shí)
每個(gè)晚自習(xí)學(xué)生要完成所發(fā)學(xué)案，下課立即上交。開始為督促學(xué)生定時(shí)上交，我會(huì)親自盯著組長收完作業(yè)，這樣就使學(xué)生養(yǎng)成了下課就交作業(yè)的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)效率極高。每次作業(yè)和考試一樣都有時(shí)間限制，所以在考試時(shí)就不會(huì)慌亂，越是大考成績?cè)胶谩?/p>
四、細(xì)看作業(yè)
作業(yè)不僅要看而且要看細(xì)。看作業(yè)時(shí)，將做錯(cuò)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型的同學(xué)將其名字記下，課下單獨(dú)了解出錯(cuò)原因。做的好的同學(xué)要給其評(píng)上“好！”，若比較完美評(píng)“很好！”（并非題錯(cuò)的很少，還要結(jié)合他現(xiàn)有的能力）。別看他們都有大人的個(gè)子，其實(shí)心智還不成熟，他們很渴望老師能給自己的作業(yè)評(píng)上“好”或“很好”。每次看完作業(yè)都要統(tǒng)
計(jì)每個(gè)題的對(duì)錯(cuò)情況：大題要具體到每一問，選擇題要具體到每個(gè)選項(xiàng)。這樣做需要很多的精力，但很大程度上提高了教學(xué)的效率。
五、不愛面子
我從未怕自己丟面而堅(jiān)持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴(yán)密就會(huì)造成從不同角度考慮得到不同答案。這個(gè)班的有幾個(gè)學(xué)生思考的很深刻，他們時(shí)常會(huì)提出自己的看法。雖是多年的“老題”，只要學(xué)生想的`更合理一些，我就會(huì)去“改錯(cuò)”。如果學(xué)生的解題方法好，我也會(huì)極力推薦給班里的同學(xué)�！澳愕姆椒ǜ眯�！”、“ 你思考的更全面一些！”，就是這些話使的這個(gè)班里敢于向老師“挑戰(zhàn)”的同學(xué)越來越多。這樣激發(fā)了他們對(duì)真理的追求欲望，增強(qiáng)了他們的自信心。
以上是我在教學(xué)中幾點(diǎn)的做法。我認(rèn)為成績的得來離不開備課組的團(tuán)結(jié)，離不開單元的協(xié)調(diào)。
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流，非常榮幸，領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，其實(shí)我也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非�；炭�，寫了點(diǎn)文字，很粗糙，談不上經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正：
從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理，怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對(duì)這樣的情況，怎樣盡可能的教好物理呢？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、抓好入門教育
物理課對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生而言是一門新學(xué)科，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時(shí)深化，“熱”會(huì)馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要，我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教
新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實(shí)際；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對(duì)學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個(gè)都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對(duì)這一情況，我就利用學(xué)科的特點(diǎn)，解題時(shí)盡可能多的畫圖來講解，并不時(shí)穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學(xué)生對(duì)題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生對(duì)此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈
教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實(shí)施過程中，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢？
首先，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個(gè)學(xué)生都能成長為有用的人。對(duì)因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生都能勤奮努力，積極開展思維活動(dòng)，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍；高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。
最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”。
4、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理，就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)手”，結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)較原教材多很多，做好這些實(shí)驗(yàn)，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實(shí)際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念。
做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)�；靖拍詈突疽�(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋�(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不能忽視的。
總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位同仁、教育界的同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我在高中物理學(xué)科教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。作為一名高中物理教師，我深知物理學(xué)科在學(xué)生知識(shí)體系中的重要地位，也深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。
在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和解決問題的能力。以下是我個(gè)人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固
物理學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的知識(shí)體系非常嚴(yán)密，一環(huán)扣一環(huán)。因此，在教學(xué)過程中，我始終注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)通過課堂講解、例題分析、課后練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的物理思維
物理學(xué)科不僅僅是一門知識(shí)學(xué)科，更是一門思維學(xué)科。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的`物理思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用物理的眼光去看待問題、分析問題、解決問題。我會(huì)通過一些典型的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、推理、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。在教學(xué)過程中，我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，通過實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生直觀地理解物理概念和規(guī)律。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓他們親手操作、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)論，從而加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。
四、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、思維方式等方面都存在著差異。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握物理知識(shí)。
五、不斷更新教學(xué)方法和手段
隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和手段也在不斷更新。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也積極參加各種教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
最后，我想說，教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。我相信，只要我們用心去教、用愛去育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理人才，為國家的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位同仁、親愛的同事們：
大家好！非常榮幸能在這里與大家分享我在高中物理教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。教學(xué)之路漫長而充滿挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們不斷成長，不斷探索教育的真諦。今天，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕虒W(xué)實(shí)踐與思考。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)科熱情
物理學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿魅力的學(xué)科。在教學(xué)中，我始終認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣是首要任務(wù)。通過引入生活中的物理現(xiàn)象、科技前沿的實(shí)例，如超導(dǎo)材料、量子計(jì)算、黑洞探索等，讓學(xué)生在驚嘆之余，感受到物理與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們探索未知的熱情。此外，利用物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察現(xiàn)象，驗(yàn)證理論，這種直觀體驗(yàn)?zāi)軜O大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系
物理學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，包括基本概念、原理和公式。我注重從基本概念入手，通過類比、比喻等方法，幫助學(xué)生理解抽象概念。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。例如，在講解力學(xué)時(shí)，不僅講解牛頓三定律，還會(huì)將其與能量守恒、動(dòng)量守恒等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考這些定律在不同情境下的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的綜合分析能力和解決問題的能力。
三、注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探究能力
物理學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)邏輯思維和科學(xué)探究的學(xué)科。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，這一系列科學(xué)探究過程能夠有效鍛煉他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。課堂上，我經(jīng)常設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新解法，即使是錯(cuò)誤的嘗試也是寶貴的學(xué)習(xí)過程。
四、融合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體、虛擬實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源為物理教學(xué)提供了新的可能。我積極利用這些工具，如通過動(dòng)畫模擬復(fù)雜物理過程，利用在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，這些都能幫助學(xué)生更直觀地理解物理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓寬視野，培養(yǎng)他們的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。
五、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的.，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣點(diǎn)、理解能力各不相同。因此，我在教學(xué)中注重觀察學(xué)生的差異，嘗試分層教學(xué)、小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等多種教學(xué)策略，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，獲得成就感。
六、反思與成長，持續(xù)自我提升
教學(xué)是一場沒有終點(diǎn)的旅程，作為教師，我們也在不斷學(xué)習(xí)和成長。我堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功與不足，積極參加各類教學(xué)研討會(huì)、工作坊，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，吸收新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)。
總之，高中物理教學(xué)是一項(xiàng)既富有挑戰(zhàn)又極具成就感的工作。讓我們攜手并進(jìn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。感謝大家的聆聽，期待與大家有更多的交流與合作。
謝謝！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位同仁、教育界的同仁們：
大家好！非常榮幸能在這里與大家分享我在高中物理學(xué)科教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。作為一名長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的物理教師，我深知物理學(xué)科對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。今天，我想從以下幾個(gè)方面與大家進(jìn)行交流：
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)科情感
物理學(xué)是一門既深?yuàn)W又迷人的學(xué)科。在教學(xué)過程中，我始終注重激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，讓他們從心底里愛上這門學(xué)科。通過引入生活中的物理現(xiàn)象、設(shè)計(jì)有趣的物理實(shí)驗(yàn)、講述物理學(xué)家的故事等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受物理的魅力，從而培養(yǎng)他們的學(xué)科情感。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念理解
物理學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，基礎(chǔ)概念和原理的掌握至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，通過提問、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生深入理解物理概念，掌握基本原理。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
三、因材施教，關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和思維方式各不相同。在教學(xué)過程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。通過分層教學(xué)、小組合作等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下成長。
四、利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在教學(xué)過程中，我積極利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過制作精美的PPT、播放生動(dòng)的`視頻、開展在線互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。
五、反思總結(jié)，不斷提升自我
教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過程。在教學(xué)過程中，我注重對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處。通過參加教研活動(dòng)、聽取同事的意見和建議、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
最后，我想說，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們用心去雕琢。在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位同仁、教育界的同仁們：
大家好！非常榮幸能在這里與大家分享我在高中物理學(xué)科教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和思考。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它關(guān)乎著每一個(gè)學(xué)生的未來，而作為物理教師，我們更是在引導(dǎo)他們探索自然奧秘、培養(yǎng)科學(xué)思維的關(guān)鍵角色。以下是我?guī)c(diǎn)淺薄的教學(xué)體會(huì)，希望能為各位提供一些參考和啟發(fā)。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)好奇心
物理學(xué)是一門既深?yuàn)W又迷人的學(xué)科，但往往因?yàn)槔碚摮橄�、公式繁多而讓學(xué)生感到畏懼。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的好奇心是我教學(xué)的第一步。我會(huì)通過引入生活中的物理現(xiàn)象，如為什么天空是藍(lán)色的、為什么鳥兒能飛等，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們意識(shí)到物理就在身邊，從而激發(fā)他們探索未知的熱情。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論知識(shí)是基礎(chǔ)，但理論與實(shí)踐的結(jié)合才能讓學(xué)生真正理解物理的本質(zhì)。我會(huì)安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證理論預(yù)測。比如，在學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，通過斜面小車實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受到力、加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生的理解，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和問題解決能力。
三、注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)方法
物理學(xué)習(xí)不僅僅是記憶公式和定律，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)邏輯推理、假設(shè)驗(yàn)證和批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。通過小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。
四、利用多媒體和信息技術(shù)
現(xiàn)代技術(shù)的.發(fā)展為教學(xué)提供了更多可能性。我充分利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻、模擬軟件等，將抽象的物理概念形象化、直觀化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看科普視頻、參與在線討論，拓寬視野，深化理解。
五、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣點(diǎn)各不相同。因此，我在教學(xué)中注重差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)路徑和挑戰(zhàn)。通過個(gè)別輔導(dǎo)、分層作業(yè)等方式，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
六、持續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)
作為教師，我們自身也要不斷學(xué)習(xí)，緊跟科學(xué)發(fā)展的步伐。我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育理念和技術(shù)動(dòng)態(tài)，將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近時(shí)代需求，更具前瞻性。
總之，高中物理教學(xué)是一項(xiàng)既富有挑戰(zhàn)又極具成就感的工作。我相信，只要我們用心去探索、去實(shí)踐，就一定能找到更多有效的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，引導(dǎo)他們成長為具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才。感謝大家的聆聽，期待與各位同仁在教育的道路上共同進(jìn)步！
謝謝大家！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位同仁、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我在高中物理學(xué)科教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。作為一名高中物理教師，我深知物理學(xué)科在學(xué)生知識(shí)體系中的重要地位，也深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣
首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理教學(xué)的關(guān)鍵。物理是一門充滿奧秘和魅力的學(xué)科，但同時(shí)也是一門相對(duì)抽象和難懂的學(xué)科。因此，我在教學(xué)中總是盡可能地運(yùn)用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、案例和故事來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到物理的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)物理的魅力，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化思維
在物理教學(xué)中，我始終注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展。我深知，只有打牢了基礎(chǔ)，學(xué)生才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。因此，我在教學(xué)中總是耐心地講解每一個(gè)物理概念和公式，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
三、因材施教，關(guān)注差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛好各不相同。因此，我在教學(xué)中總是注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們逐步建立信心，提高學(xué)習(xí)成績。
四、利用技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段日益豐富多樣。我在教學(xué)中也積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)、新方法來創(chuàng)新教學(xué)。例如，我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段來展示物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，讓學(xué)生更加直觀地理解物理知識(shí)；我也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
五、反思總結(jié)，不斷進(jìn)步
教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的`過程。我在教學(xué)中總是注重反思自己的教學(xué)方法和效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)策略。同時(shí)，我也積極參與各種教學(xué)研討和交流活動(dòng)，向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，我想說，物理教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。我相信，只要我們用心去教、用愛去育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理人才，為我國的科技事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位同仁、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我在高中物理學(xué)科教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，而物理教學(xué)更是承載著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的重任。在這個(gè)過程中，我們既是知識(shí)的傳遞者，也是學(xué)生探索未知世界的引路人。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)好奇心
物理學(xué)是一門既深?yuàn)W又迷人的學(xué)科，但往往因?yàn)槔碚摮橄蟆⒐椒倍喽寣W(xué)生望而生畏。因此，我始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。通過引入生活中的物理現(xiàn)象，如為什么天空是藍(lán)色的、為什么蘋果會(huì)落地等，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而產(chǎn)生探索物理奧秘的好奇心。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示等手段，使抽象的物理概念直觀化、生動(dòng)化，有效降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系
物理學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而連續(xù)的過程，基礎(chǔ)知識(shí)的牢固與否直接影響到后續(xù)學(xué)習(xí)的深度和廣度。我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)章節(jié)入手，通過概念講解、例題分析、習(xí)題練習(xí)等方式，逐步構(gòu)建起完整的知識(shí)框架。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解物理規(guī)律背后的原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
三、注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽锢硎且婚T實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中不可或缺的一部分。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材到觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，每一步都讓學(xué)生親力親為。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生不僅能直觀感受到物理現(xiàn)象，還能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
四、倡導(dǎo)合作，促進(jìn)共同進(jìn)步
小組合作學(xué)習(xí)是我常用的教學(xué)方法之一。通過分組討論、合作探究，學(xué)生可以在相互交流中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享見解，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，促使他們?cè)诤献髦懈偁�，在競爭中成長。
五、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、理解能力、興趣愛好各不相同。因此，我在教學(xué)中注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步建立信心；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的探索欲望和創(chuàng)新潛能。
總之，物理教學(xué)是一項(xiàng)既富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。在未來的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)的提升貢獻(xiàn)自己的力量。最后，感謝大家的聆聽，期待與各位同仁在教學(xué)的道路上攜手前行，共創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位同仁、教育界的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我在高中物理學(xué)科教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。作為一名高中物理教師，我深知物理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新能力方面的重要性。以下是我個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)和思考，希望能為大家提供一些參考和啟發(fā)。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)好奇心
物理學(xué)是一門充滿奧秘和魅力的學(xué)科，但同時(shí)也是一門較為抽象和理論化的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過引入生活中的物理現(xiàn)象、設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)、播放相關(guān)的科普視頻等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受物理的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念
物理學(xué)是一門建立在嚴(yán)密邏輯和精確概念之上的學(xué)科。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的重要性。通過反復(fù)講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生牢固掌握物理概念和原理，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)能力
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓他們通過動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等方式，深入理解物理原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。
四、因材施教，關(guān)注差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和認(rèn)知水平各不相同。因此，在教學(xué)過程中，我注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。通過分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
五、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)
隨著科技的發(fā)展和教育理念的更新，物理教學(xué)也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)改革和課題研究，不斷探索新的教學(xué)方法和模式。
六、家校合作，共同育人
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。在教學(xué)過程中，我注重與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況和成長需求。通過家長會(huì)、家訪、電話溝通等方式，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好氛圍。
最后，我想說，物理教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與各位同仁一起，共同探討、共同研究，推動(dòng)物理教學(xué)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
謝謝大家！
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很榮幸，我能被選中代表物理組在今天的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言。在開講之前，請(qǐng)?jiān)徫业某鲅圆贿d，我認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要有“西天取經(jīng)”戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。不管是班門弄斧也好，自我陶醉也罷，但我們的目的是分享教學(xué)心得，達(dá)到共同提高。下面就我在高三物理教學(xué)中的一些做法給大家作一下匯報(bào)，講的不對(duì)的地方，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
“迎來日出，送走晚霞”。這兩年我有幸連續(xù)在高三擔(dān)任教學(xué)工作，深知課堂就是主戰(zhàn)場，課堂效率就是生命線。但長期以來，權(quán)威人士評(píng)價(jià)一堂課的質(zhì)量高低，似乎通常是“講得如何”，而不是“學(xué)生學(xué)得怎樣”，因而我認(rèn)為很容易在高三復(fù)習(xí)過程中走入兩個(gè)誤區(qū)：一是教師認(rèn)為自己的水平高，不相信學(xué)生，每節(jié)課滔滔不絕，講課時(shí)面面?zhèn)樀�。在高三物理�?fù)習(xí)階段，�？吹竭@樣的現(xiàn)象：課堂上老師從來就沒有閑過——嘴里不停地說，手在黑板上不停地寫，一節(jié)課準(zhǔn)備好幾黑板的內(nèi)容，灌輸知識(shí)的密度大得驚人，常常是老師覺得津津有味，學(xué)生則是昏昏欲睡。二是為了彌補(bǔ)課內(nèi)擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，很多教師就在課外拼命地發(fā)練習(xí)和補(bǔ)課。不少教師認(rèn)為，一節(jié)課講這么多學(xué)生能接受嗎？這好辦，不能接受的學(xué)生，就等下課以后再給他們補(bǔ)。所以經(jīng)�？吹降氖抢蠋熥分鴮W(xué)生補(bǔ)課，不厭其煩地給他們講練習(xí)。上述兩個(gè)誤區(qū)都有同樣的一個(gè)結(jié)果：基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)感到物理知識(shí)高深莫測，分不清主次，而被動(dòng)地被老師牽著鼻子走，久而久之，便逐漸喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣與信心；基礎(chǔ)好的學(xué)生則由于失去了主動(dòng)開動(dòng)思維、進(jìn)行自我開拓的鍛煉，獨(dú)立解決物理問題的能力得不到提高。到頭來是事倍功半，即使出了點(diǎn)“成績”，也是以犧牲師生的身心健康為代價(jià)的。
路就在腳下
“一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣”。提高高三復(fù)習(xí)效果的出路究竟在哪里？其實(shí)就在你我腳下。我認(rèn)為，高三復(fù)習(xí)的效果最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。所以，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定總體復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，貫徹因材施教的原則，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分層落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。具體體會(huì)如下：
一、立足課內(nèi)，精講精練。
物理復(fù)習(xí)課中，我反對(duì)“只講不練”、“不講只練”和“多講多練”等教學(xué)模式，我堅(jiān)持講與練結(jié)合的原則，精講精練，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。這種做法包括三個(gè)方面：一是考慮到知識(shí)的梯度。我認(rèn)為，選編的練習(xí)學(xué)生能否按時(shí)完成至關(guān)重要，它直接影響著復(fù)習(xí)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，而教師的精力有限，所以我堅(jiān)持精心選編練習(xí)題和測試題，同時(shí)堅(jiān)持講練結(jié)合，使每一單元的基本知識(shí)和思維方法落實(shí)到位。二是考慮到學(xué)生的層次。選編練習(xí)要有一定的層次，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，我采用自己抽查和學(xué)生互查的方式檢查練習(xí)的完成情況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在理解模糊的問題，我便對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)救。三是考慮到學(xué)生的落實(shí)情況。每節(jié)課前，我都會(huì)針對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容原創(chuàng)兩道題：第一道默寫概念、定律、公式及其變形式；第二道是關(guān)于上節(jié)課所講例題的改編題。這樣，就可達(dá)到實(shí)實(shí)在在的把每堂課的內(nèi)容都落實(shí)到位的目的。
二、試卷講評(píng)，追求高效。
我一直認(rèn)為，講評(píng)課是高三物理課堂教學(xué)的重要組成部分。上好講評(píng)課對(duì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤、揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺、鞏固雙基、規(guī)范解題、開闊思路、提高學(xué)生解決物理問題的能力有很重要的作用。在試卷講評(píng)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己攻克了四大難題：
1、什么時(shí)候講？
我常常是在發(fā)下試卷后留給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們自己去思考、去更正，確實(shí)解決不了的我再去講。因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)了的題目并不一定不會(huì)，有的只是粗心大意，很可能學(xué)生看后就能迅速解決，有的甚至在剛剛交上試卷后就明白怎么回事了。像這樣學(xué)生通過自己的思考、領(lǐng)悟就弄明白了的題目，我就不講，也沒有必要講。
2、講什么？
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些講評(píng)課學(xué)生收獲不大，最主要的原因是教師不分輕重，面面俱到。其實(shí)試卷上大多數(shù)題目學(xué)生可以自行解決，如果講評(píng)時(shí)再眉毛胡子一把抓，學(xué)生自然會(huì)厭煩，覺得是浪費(fèi)時(shí)間。因此，我備課前盡可能多地了解學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的題是怎么樣思考的，多問幾個(gè)“為什么學(xué)生會(huì)在這道題（這類問題）上出錯(cuò)？”找出學(xué)生在理解物理概念、物理規(guī)律上存在的問題，在思維方式上存在的缺陷，將課堂的主要精力、時(shí)間集中到學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”所在，透徹分析，擊中要害，防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生，使講解更具有針對(duì)性。
3、怎么講？
我認(rèn)為，教師講評(píng)應(yīng)突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)，而不是重復(fù)、重演一遍，不能以題論題，不能只按題號(hào)順序講評(píng)，而是要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷上涉及到的物理情景進(jìn)行分析歸類，讓學(xué)生對(duì)試卷上的同一類問題有一個(gè)完整感，這樣才有利于學(xué)生總結(jié)提高。我通常的做法有如下3種歸類方式：
（1）按知識(shí)點(diǎn)歸類。就是把試卷上同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講評(píng)。這種歸類方式可讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行，我再從其中選擇重點(diǎn)知識(shí)、典型題目進(jìn)行分析講評(píng)。
（2）按解題方法歸類。就是把試卷中涉及同一解題方法、技巧的題歸類到一起進(jìn)行分析講評(píng)。如把一份綜合試卷分為整體法的應(yīng)用、隔離法的應(yīng)用、等效法的應(yīng)用、函數(shù)圖像在物理解題中的應(yīng)用等類型。
�。�3）按錯(cuò)誤類別歸類。就是按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類。
按以上三種方法歸好類后，我再進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)，要透過題中物理情景的表面現(xiàn)象，抓住物理問題的本質(zhì)特征進(jìn)行開放、發(fā)散式講解。我一般從3個(gè)方面進(jìn)行發(fā)散引導(dǎo)：一是對(duì)物理解題思路發(fā)散——“一題多解”；二是對(duì)物理情景發(fā)散——“一題多聯(lián)”；三是對(duì)物理問題發(fā)散——“一題多變”。
4、講后怎么辦？講評(píng)后，讓學(xué)生更正試卷，并作好答錯(cuò)原因的分析和說明，或者是及時(shí)根據(jù)講評(píng)情況，再精心設(shè)計(jì)一份針對(duì)性的練習(xí)題，我再重改試卷，并要求每一個(gè)學(xué)生第二次能拿滿分，第二次改卷后，再與學(xué)生個(gè)別交流，幫助他們切實(shí)掌握知識(shí)。這一做法，我稱之為“評(píng)后110分”。當(dāng)然，由于學(xué)生在基礎(chǔ)、能力等方面存在差異，這“評(píng)后110分”并不真的能讓每一個(gè)學(xué)生的卷面成績都是110分，但它對(duì)我和學(xué)生都提供了一個(gè)努力的方向。即便是考試拿不到滿分，若事后能獲得滿分，其收獲是相同的。而對(duì)我來說，這也是一個(gè)反思過程，通過這一過程可以了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，緊扣特色。
物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出的。但是由于高三學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，再加上高考評(píng)卷中對(duì)實(shí)驗(yàn)作答要求較高，每年的高考實(shí)驗(yàn)題基本上成了考生失分的大戶，隨著現(xiàn)行的一小帶一大實(shí)驗(yàn)命題的改革，此種狀況稍有改觀，但仍然很難解決這一困難戶，實(shí)驗(yàn)題也成為制約考生的一個(gè)“瓶頸”，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)我是這樣來把握的：
1、親手做一做。凡是帶過高三的物理老師都有如此的經(jīng)歷：有關(guān)游標(biāo)卡尺與螺旋側(cè)微器的讀數(shù)，老師在課堂上一而再，再而三，反反復(fù)復(fù)，一講再講，可效果呢？總是不盡人意，而高考中每年都會(huì)考到該內(nèi)容，有位學(xué)生家長知道此事后，特意買了游標(biāo)卡尺與螺旋測微器給他孩子練習(xí)讀數(shù)，結(jié)果我相信不說大家都應(yīng)知道，我的意思并不是每套儀器學(xué)生都得準(zhǔn)備，只是想說實(shí)踐的'重要性。在復(fù)習(xí)的過程中，重要的演示實(shí)驗(yàn)和考綱要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都親手做一做，演示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；對(duì)于一些抽象的物理過程，我還自制一些教具，使抽象的過程具體化、生動(dòng)化，例如：我們現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)，我便自制了這樣一個(gè)圓圈來教學(xué)，使帶電粒子的軌跡生動(dòng)化，降低了學(xué)生理解的難度，教學(xué)效果如何呢？要等到我們24、25號(hào)月考后才能知道。對(duì)于一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或物理過程，我也利用flash動(dòng)畫課件展現(xiàn)給學(xué)生看，例如：電場中的等勢面，天體的運(yùn)動(dòng)等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
2、動(dòng)腦想一想。高考實(shí)驗(yàn)題來源于課本實(shí)驗(yàn)，但更多的是高于課本實(shí)驗(yàn)，只有真正理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握操作方法，才能在實(shí)驗(yàn)技能與技巧方面有所提高與突破。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的過程中，我特別注意讓學(xué)生養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，如實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、分壓與限流、內(nèi)接與外接，我會(huì)多問幾個(gè)為什么，加強(qiáng)發(fā)散和求異思維的訓(xùn)練，做到舉一反三，由此及彼，將實(shí)驗(yàn)的原理和方法運(yùn)用到相同或相似的實(shí)驗(yàn)中去，設(shè)計(jì)出新實(shí)驗(yàn)，完成新實(shí)驗(yàn)，如正宗伏安法、另類伏安法。
3、結(jié)果算一算。物理實(shí)驗(yàn)的過程很重要，但最終的結(jié)果更加重要。對(duì)最終結(jié)果的處理，我是從三個(gè)方面來進(jìn)行的：一是各儀器的讀數(shù)必須符合高中物理實(shí)驗(yàn)讀數(shù)規(guī)則，主要是有效數(shù)字方面，如刻度尺，秒表，電流表，電壓表等的讀數(shù)規(guī)則；二是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，包括平均值法，圖像法，處理結(jié)果，以及處理過程中出現(xiàn)的問題：偏差或誤差；三是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推想改進(jìn)方法，設(shè)計(jì)更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，如測電阻、測電源的電動(dòng)勢與內(nèi)阻等都可創(chuàng)新出多種實(shí)驗(yàn)方案。可以說，大實(shí)驗(yàn)題是要邊算邊想的，不能一蹴而就。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要多探尋學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的可變因素，主動(dòng)讓自己的教學(xué)去適應(yīng)學(xué)生，以學(xué)法定教法，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使課堂教學(xué)成為提高高三物理復(fù)習(xí)效率的支點(diǎn)。只有提高高三物理課的復(fù)習(xí)效率，才能真正實(shí)現(xiàn)高三物理成績的有效提升，今年高考我所教兩個(gè)班理科綜合都考的比較理想，特別是1015班高考理綜200分以上的20人，位列全年級(jí)平行班第一。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，教學(xué)質(zhì)量沒有最好，只有更好。“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”。在未來的日子里，我將以一中人特有的豪情，一如既往的在教學(xué)路上披荊斬棘，不斷探索。我堅(jiān)信，只要有“敢問路在何方”的勇氣，就會(huì)收獲“路在腳下”的喜悅！
謝謝大家。
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
今天能坐在這里和大家交流，我感到十分榮幸。首先感謝大家給我這次機(jī)會(huì)，“高效課堂”這一口號(hào)我們喊了有幾年了，但真正能總結(jié)出適合本校教學(xué)特點(diǎn)的一個(gè)固定模式，學(xué)校則不是很多，我校的高效課堂也是摸著石頭過河。我也沒什么好的方法，更談不上經(jīng)驗(yàn)，只把我校平時(shí)的一些做法講出來，起到拋磚引玉的作用，如有不正確的地方，請(qǐng)大家多指正。
一、教學(xué)模式
實(shí)行“3+3”教學(xué)模式（即前“3”體現(xiàn)預(yù)習(xí)檢查、教學(xué)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練。后“3”體現(xiàn)節(jié)節(jié)清、課課清、單元清�！�+”兩者交匯貫通，反復(fù)實(shí)施）。
二、操作方法
1、預(yù)習(xí)檢查：教師提前1—2天布置預(yù)習(xí)任務(wù)，布置任務(wù)時(shí)必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。要體現(xiàn)具體的訓(xùn)練題型，以學(xué)案的形式呈現(xiàn)。采取三種方式監(jiān)督完成
①孩子在家長的監(jiān)督輔助下完成，教師檢查。
②以學(xué)習(xí)小組互相合作監(jiān)督完成，組長檢查后教師抽查。
�、劢處煯�(dāng)堂以測試的形式檢查，無論以何種形式檢查但在課堂上必須留5分鐘的預(yù)習(xí)檢查或測試或提問。掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)不到位不將開設(shè)新課，教師檢查預(yù)習(xí)情況時(shí)利用一切手段如學(xué)案、前后黑板、多媒體、練習(xí)本、小黑板等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。檢查率必須
達(dá)到80%，學(xué)困生達(dá)100%，中等生達(dá)50%，優(yōu)等生達(dá)20%。教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)必須分層布置，分層檢查驗(yàn)收。根據(jù)檢查驗(yàn)收以預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性展開指導(dǎo)工作。
2、教學(xué)指導(dǎo)：教師根據(jù)對(duì)學(xué)生先學(xué)的掌握情況采取有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)即“導(dǎo)案”，“導(dǎo)案”必須有
�、俳虒W(xué)目標(biāo)
�、谝龑�(dǎo)方法
�、劢虒W(xué)交流（重難點(diǎn)知識(shí)、設(shè)問、板書）
�、茴A(yù)設(shè)方案
�、莘謱幼鳂I(yè)（掌握訓(xùn)練）
�、藿虒W(xué)反思等。教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中首先必須向?qū)W生明確本課的教學(xué)目標(biāo)。其次圍繞教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明確通過怎樣的途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即方法指導(dǎo)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、鞏固訓(xùn)練
�。�1）加大隨堂訓(xùn)練的力度，讓盡可能多的學(xué)生板演。為此，學(xué)校專門為每班又配了兩塊黑板，要求教師讓盡可能多的學(xué)生展示自己的解題過程。
�。�2）作業(yè)分層布置，分層訓(xùn)練，并要求學(xué)生盡可能在教師的監(jiān)督下完成作業(yè)。
4、展示點(diǎn)評(píng)
板演的學(xué)生在黑板上展示自己的.答案，然后師生共同訂正。對(duì)于不能獨(dú)立完成的學(xué)生，則首先在組長的幫助下完成，然后組長將他幫助自己小組成員的過程告訴大家，也就是要求他把這一道題講一遍這樣既鼓勵(lì)了后進(jìn)生，也鍛煉了優(yōu)等生。
三、“高效課堂”的“3”條保障措施。
1、“堂堂清”即教師在每節(jié)課時(shí)做到先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練確保學(xué)
生每節(jié)課都能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、“周周清”即教師每周進(jìn)行一次不同形式的溫故復(fù)習(xí)，主要是以小測試為主，鞏固學(xué)生一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、“單元清”即每單元教學(xué)任務(wù)完成后必須進(jìn)行一次達(dá)標(biāo)測驗(yàn)，確保單元教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
總之，高效課堂應(yīng)將“高效”放在首位，是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，如何提高課堂效，是一個(gè)深刻的問題，可謂仁者見仁，智者見智，在坐的大家都是專家，都有自己的見解。我們要提高課堂教學(xué)效率，絕非一日之功，我們只有在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷摸索，希望我們能走出一條活且實(shí)，快且優(yōu)的教學(xué)之路。
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起探討中考復(fù)課，我感到非常榮幸。下面，我就我們九峰中學(xué)在物理教學(xué)和物理復(fù)課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下，在座的很多都是有著豐富物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。說的不對(duì)之處，希望能得到大家的批評(píng)和指正。
九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，利用現(xiàn)有的教育資源，努力提高課堂教學(xué)的效益，爭取使學(xué)生在升學(xué)考試中打一場勝仗。初中物理總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過的零碎的物理知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。我們的復(fù)習(xí)過程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復(fù)習(xí)，第二輪是綜合訓(xùn)練、摸擬測試，第三輪就是最后沖刺，即查漏補(bǔ)缺。 關(guān)于復(fù)課時(shí)間的安排，各位老師都有自己的打算，細(xì)談起來也是大同小異，我就不說了。重點(diǎn)談?wù)勎覀儗W(xué)校復(fù)課的思想和做法。我從以下六個(gè)方面介紹我們學(xué)校物理復(fù)習(xí)全過程：
一、制定計(jì)劃
關(guān)于計(jì)劃的制定，我們是在了解學(xué)生的整體水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)有問題的`學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)和心態(tài)的調(diào)整，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)和策略，由于九峰地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱。所以我們的復(fù)習(xí)策略主要是：
1、長期復(fù)習(xí)。我們的長期復(fù)習(xí)，是指從剛上九年級(jí)就開始，直到新課教學(xué)結(jié)束，大約有6個(gè)月的時(shí)間。九年級(jí)的第一學(xué)期，我們就給學(xué)生明確，物理學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。一、新課學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)八年級(jí)的知識(shí)。我們這樣做的目的，提前復(fù)習(xí)鞏固八年級(jí)的知識(shí)，不然到了，第二學(xué)期的正式復(fù)習(xí)時(shí)，就有一部分學(xué)生跟不上。
2、短期復(fù)習(xí)。就是我剛說到的“二輪一沖刺”。對(duì)大部分學(xué)生重視基本概念和規(guī)律的過關(guān)，對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注熱點(diǎn)和盲點(diǎn)的指導(dǎo)。同時(shí)就復(fù)習(xí)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體指導(dǎo)，例如讓學(xué)生知道如何處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、如何處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系、如何處理好思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、如何處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。
二、穩(wěn)中求變、緊抓根本
我對(duì)中考復(fù)課和平時(shí)授課有一個(gè)比方。平時(shí)授課好比建一間房子，而復(fù)課則是房間的裝修，如果想用裝修來改變房間的結(jié)構(gòu)或質(zhì)量，是非常難的。所以，我平時(shí)授課對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，抓的也很緊，但復(fù)課時(shí)卻適當(dāng)放松，從而使學(xué)生歡迎我的復(fù)習(xí)課。事實(shí)上，我們學(xué)校的新課教學(xué)時(shí)間比較長，大約在6個(gè)月左右，而考前復(fù)習(xí)僅有兩個(gè)多月的時(shí)間。我們學(xué)校這樣安排的目的，就是讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，更利于我們后期的考前復(fù)習(xí)。大家都知道，許多其它學(xué)科在平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán)，而在復(fù)習(xí)中卻一窩蜂地嚴(yán)格要求，加大學(xué)生的壓力，而我們卻恰恰相反，學(xué)生很容易就喜歡物理。平時(shí)授課培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，復(fù)習(xí)卻是為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)人才，我在授課中針對(duì)學(xué)生提出不同要求，該返工的的返工，該裝修的裝修，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
如果，我們的房子沒建好，我們可以不講復(fù)課模式，在時(shí)間許可的范圍內(nèi)，不妨局部返工，總比免強(qiáng)裝修好。在復(fù)課中，一定要緊抓一個(gè)“穩(wěn)”字，切忌冒然深入，使教師在復(fù)課中勞而無功，學(xué)生在復(fù)課中“學(xué)而不獲”。
三、靈活機(jī)動(dòng)、短時(shí)高效
在復(fù)習(xí)中，其實(shí)每位教師都有自己的方法，但我有一點(diǎn)很深的體會(huì)，那就是千萬別學(xué)其它學(xué)科的復(fù)習(xí)模式。特別是不能學(xué)同一學(xué)校的其它教師方法。
這一點(diǎn)，可能大家認(rèn)為我是一個(gè)善于學(xué)習(xí)別人的人。其實(shí)我的意思是，你可以借鑒人家的復(fù)習(xí)方法的精髓，但不能借鑒模式，甚至要故意走與別人不同的模式。這樣，也是從學(xué)生出發(fā)的，如果大家或幾個(gè)科目用同一模式復(fù)習(xí)，則更易讓學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞。同時(shí)，由于缺乏新鮮感，甚至學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒和逆反心理。使每一學(xué)科的學(xué)習(xí)效果都不好。
事實(shí)上，要產(chǎn)生好的復(fù)習(xí)效果，我們只需要?jiǎng)右稽c(diǎn)點(diǎn)腦子，讓我們的物理學(xué)科復(fù)習(xí)起來與別人就是不一樣，無形中物理學(xué)科的復(fù)習(xí)就象花園里最奇特的那一種花，最能吸引學(xué)生的眼球。既提高了復(fù)習(xí)的效率，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
我有兩個(gè)比較好的做法。一是復(fù)課期間寫物理日記。時(shí)間是從4月份開始，到5月底結(jié)束，整兩個(gè)月。每天堅(jiān)持整理一道你自己認(rèn)為有價(jià)值的物理題，我每天都會(huì)批閱。二是培養(yǎng)學(xué)生輪流閱卷，每次參與閱卷的學(xué)生，將來要在班上講評(píng)試卷。同時(shí)，對(duì)每次試卷考完后，學(xué)生存在的問題要進(jìn)行分析。這樣無形中就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。
四、教研活動(dòng)
為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實(shí)進(jìn)步，真正意義上實(shí)現(xiàn)“同伴互助”。物理組在對(duì)組內(nèi)教學(xué)公開課、研究課的評(píng)析方面切實(shí)做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對(duì)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)到為止。多談不足和缺點(diǎn)，對(duì)不足之處、缺點(diǎn)所在大家共同思考，提出改進(jìn)意見和建議，并且作相應(yīng)的記錄。
五、培優(yōu)補(bǔ)差
我們物理組在培優(yōu)補(bǔ)差方面主要做以下工作：培優(yōu)方面立足課堂，盡量不占用學(xué)生的課余時(shí)間，對(duì)這些學(xué)生主要進(jìn)行學(xué)習(xí)自覺性思想教育，學(xué)生可以在課余利用時(shí)間做一些課外資料，在發(fā)現(xiàn)問題 時(shí)再到老師那里詢問，或者幾個(gè)學(xué)生討論解決，當(dāng)然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況，然后做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。補(bǔ)差主要放在中午或適當(dāng)用一些下午第三課退后的時(shí)間，讓學(xué)生把基本概念和基本技能給掌握，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理和目的性疏導(dǎo)。
六、端正思想，服務(wù)全局。
大家想想，九年級(jí)復(fù)課中，每一科的教師壓力都很大，時(shí)間緊，任務(wù)重，難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾，我們不用忌諱談它，在生活上可能大家都是一個(gè)和善的人，可一到初三復(fù)課中時(shí)間上的問題，大家可能互不相讓了，從而產(chǎn)生一定的矛盾，如果不能正確處理，可能在物理復(fù)課中產(chǎn)生不利的因素。因此，在復(fù)課中我盡量利用自己課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生不布置課外練習(xí)，不強(qiáng)調(diào)學(xué)科復(fù)習(xí)的重要和緊張性，從而在各學(xué)科教師與物理學(xué)科的復(fù)習(xí)中和諧相處，實(shí)現(xiàn)雙贏。
因此，我在物理復(fù)課中，處處本著為學(xué)生緩解壓力角度出發(fā)。自己備課時(shí)多想想，課堂語言多提煉提煉，爭取每個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)上一針見血，不重復(fù)，不托沓。讓學(xué)生感受到物理復(fù)習(xí)課清新、清爽既復(fù)習(xí)得輕松，又接受的快樂，復(fù)習(xí)效果自然就好的多了。
總之，復(fù)課中各位教師都有自己的方法，我談的僅是我自己的一點(diǎn)看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的復(fù)習(xí)工作中，能多聯(lián)系，并互相交流，真正把我們的物理學(xué)科搞好，謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)同各位專家一起交流，下面我就如何搞好高三第一輪復(fù)習(xí)談?wù)勛约旱目捶�，有不正確的地方敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
研究近三年xx物理高考題的特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)試題盡管在不斷的創(chuàng)新，但相對(duì)比較穩(wěn)定，老師、學(xué)生們基本都能理解和接受。在這種形勢下，高三一輪復(fù)習(xí)中，科學(xué)規(guī)劃好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，抓好學(xué)生的落實(shí)是至關(guān)重要的。
一輪復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題，其根本目的是為提高物理素質(zhì)做物質(zhì)準(zhǔn)備。在這一階段主要抓好對(duì)基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。
從前一階段考試學(xué)生物理試卷中暴露出來復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多等問題，其表現(xiàn)為：
�、倨瘘c(diǎn)過高，在高檔題上耗時(shí)過多，或集中于幾個(gè)難點(diǎn)，丟掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)面。
�、谒俣冗^快，對(duì)學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，如返工，則時(shí)間來不及，不返工，漏洞無法彌補(bǔ)。
③題目缺漏，針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的題目缺漏，所以與之有關(guān)的能力也隨之而缺。
�、芙處煂�(duì)學(xué)科能力研究不透，對(duì)何為學(xué)科能力，如何訓(xùn)練、檢測、提高學(xué)科能力等問題心中無數(shù)。
因此建議：
�。�1）要扎實(shí)掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。
只有抓好基礎(chǔ)，學(xué)生才能有信心，老師的教學(xué)才能有效，課堂教學(xué)才能高效，因此每一位老師要研究基礎(chǔ)是什么，怎么打好基礎(chǔ)，采取什么手段，有多少學(xué)生存在的問題要引起老師的重視，通過對(duì)最基礎(chǔ)知識(shí)的適時(shí)、適度變式訓(xùn)練，達(dá)到鞏固加深的目的。
教師要認(rèn)真研讀高考考試說明和高考試卷，明確“考什么，怎么考，考多難”，考試說明上對(duì)于高考所要考查的物理思想，物理方法，物理能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對(duì)題目的能力要求，做題目用多少時(shí)間都有說明。教師只有熟悉考試說明，復(fù)習(xí)中才能做到胸有成竹，得心應(yīng)手。
（2）起點(diǎn)低，定位準(zhǔn)。
首先教師要端正心態(tài)，找準(zhǔn)學(xué)生的位置，一輪復(fù)習(xí)開始時(shí)不要過分拓展，不要對(duì)學(xué)生要求太高，從高考來看，中低檔題的比例大約占到70—80%左右，要照顧到大多物理生的實(shí)際水平，防止盲目攀高、拔苗助長。各班一定要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平，找準(zhǔn)“實(shí)際目標(biāo)”，比對(duì)“理想目標(biāo)”，找出“兩目標(biāo)的.結(jié)合點(diǎn)”，定出“高考目標(biāo)”。
其次，要校對(duì)“一輪”的復(fù)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)一定要詳盡、具體、合理且便于實(shí)施。只要你的目標(biāo)貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，那么你的教學(xué)就會(huì)有的放矢，就可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�3）常檢測，勤反饋。
教學(xué)的最終目標(biāo)是要學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，最終落腳點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生學(xué)會(huì)了才是最重要的。由于復(fù)習(xí)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此經(jīng)常性檢測，可以準(zhǔn)確的了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性，更有益于后續(xù)的復(fù)習(xí)。
檢測的目的要明確，比如檢查落實(shí)情況，查找漏洞等。檢測的時(shí)間要科學(xué)，如什么時(shí)間、多長時(shí)間合適等。檢測的內(nèi)容要合理，如知識(shí)、方法、難度等。
“成功就是簡單的事情重復(fù)做”，對(duì)于典型題和學(xué)生曾經(jīng)做錯(cuò)的題要抓住不放，反反復(fù)復(fù)地檢測反饋，直到學(xué)生準(zhǔn)確熟練為止。
總之，高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“合理構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，緊緊抓住雙基，注重通性通法，突出主干知識(shí)”的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持“低、細(xì)、透、實(shí)、規(guī)范”為高三一輪復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
上午聽了來自xxx老師對(duì)新課程下的高考試題、現(xiàn)代高考給教學(xué)的啟示、高考復(fù)習(xí)中存在的困惑及誤區(qū)、科學(xué)規(guī)劃，高效備考復(fù)習(xí)、網(wǎng)上閱卷應(yīng)對(duì)措施的講解。建議最重要的還是注重思維方法的歸納總結(jié)，注重培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解題和應(yīng)試能力，以扎實(shí)的基礎(chǔ)，平和的心態(tài)面對(duì)高考。
xx號(hào)下午xx一中的xxx老師介紹了新課程背景下考前物理復(fù)習(xí)方法及提分策略，首先介紹了三輪復(fù)習(xí)的注重點(diǎn)。接著總結(jié)近x年高考物理試題特點(diǎn)：
�。�1、由于受題量的限制，重點(diǎn)考察的都是物理主干知識(shí)；2、在考察知識(shí)的同時(shí)，把考察能力放在首要位置，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察；
3、注重科學(xué)方法的滲透和考察，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科內(nèi)綜合；
4、關(guān)注考察實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；
5、關(guān)注“過程和方法”，考察自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；
6、關(guān)注與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的命題）。
并對(duì)典型題目進(jìn)行分析和預(yù)測，重要知識(shí)點(diǎn)：力學(xué)部分：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和V—t圖像；力和物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；萬有引力；功能關(guān)系；電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。還介紹了力學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法，介紹了知識(shí)點(diǎn)比例，第一次考察物理學(xué)史，創(chuàng)新性探究性實(shí)驗(yàn)，考查的角度及呈現(xiàn)方式新、巧、活。并提了一輪復(fù)習(xí)的建議，
1、加強(qiáng)物理學(xué)史教學(xué)。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視發(fā)展型試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。
3、做好習(xí)題的推陳出新，結(jié)合好經(jīng)典與創(chuàng)新。接著對(duì)其他省市試題也進(jìn)行了分析。綜上所述，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（從高考題可以看到在教學(xué)中要注意）：
第一輪復(fù)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，利用典型例題，幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，體會(huì)知識(shí)的使用。通過設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生熟練各種題型的一般做題方法和解題技巧。
第二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化綜合。復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)已有的知識(shí)方法，鞏固“知識(shí)點(diǎn)”、揭示“知識(shí)鏈”、編制“知識(shí)網(wǎng)”，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到一題多解、一題多變、多題歸一。提高學(xué)生解題的速度及準(zhǔn)確性，做到“快、準(zhǔn)、熟、巧”有機(jī)結(jié)合。練習(xí)題目的難度以高考題中的中高檔題目為主。
第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二階段的復(fù)習(xí)效果。通過理科綜合模擬訓(xùn)練，查找知識(shí)、能力弱點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)。使學(xué)生適應(yīng)綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時(shí)間，使考試取得最佳效果。考試后，針對(duì)試卷中存在的問題進(jìn)行講評(píng)，并設(shè)計(jì)與錯(cuò)題相同類型的習(xí)題加強(qiáng)補(bǔ)償練習(xí)。檢測題目的難度與高考題貼近或略高于高考題復(fù)習(xí)要求
回來之后，針對(duì)此次學(xué)習(xí)，感受頗多，結(jié)合我們自己情況。制定以后需要加強(qiáng)的幾點(diǎn)：
1、計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，借鑒以前的思路制定切實(shí)可行的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。個(gè)人制定好課時(shí)計(jì)劃。
2、一是師生間的合作———轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是學(xué)生之間的合作———班級(jí)形成互幫互學(xué)的氛圍。加強(qiáng)集體備課，編制好學(xué)案，研究考綱考題，努力提高教學(xué)準(zhǔn)確性。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，提高復(fù)習(xí)效果。用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋，也能及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。課上認(rèn)真聽講、探究，課下及時(shí)鞏固總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用好晚自習(xí)、周末的.課余時(shí)間，布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率�？倧�(fù)習(xí)過程要注意到學(xué)生不是初學(xué)物理知識(shí)，因而復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，更不是幾堂新授課的疊加，復(fù)習(xí)課要根據(jù)復(fù)習(xí)的要求設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)具體的問題交給學(xué)生思考討論，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師把握好講解的時(shí)機(jī)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、研究學(xué)生，加大輔導(dǎo)力度。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)解的題目，可從三個(gè)方面去評(píng)：①錯(cuò)在那里？②錯(cuò)因何在？③如何改變題目的條件和問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練？對(duì)于學(xué)生大面積含糊的知識(shí)漏點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)組織討論，使教師的評(píng)和學(xué)生的置疑相結(jié)合，與學(xué)生共同探討解決問題的途徑。
5、針對(duì)理綜網(wǎng)上閱卷，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答卷尤為重要。規(guī)范字母，計(jì)算題要有重要的步驟和方法說明，對(duì)過程中自己新添加的字母符號(hào)要說明它所代表的物理意義。要注意培養(yǎng)學(xué)生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過程的分析和數(shù)理關(guān)系式的建立。
高中物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16
市教培院的領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！
今天，全市20xx年高三物理研討論會(huì)在我校召開，物理界同仁親臨我校，一起研討高考備考復(fù)習(xí)策略，這必將對(duì)我們今年高三后期物理備考起到重要指導(dǎo)作用，我們一中高三物理組全體老師非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，受物理組委托，現(xiàn)將我們的一些具體做法在此與大家共同探討交流，懇請(qǐng)各位專家、同仁提出寶貴意見。
在市教培院正確指導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w老師共同努力，近幾年我校物理高考成績穩(wěn)步上升，總結(jié)近幾年我們的成功經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為主要做好了以下工作：
一、周密安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)突破第二輪
針對(duì)我們學(xué)校學(xué)情，我們堅(jiān)持高考從起始年級(jí)抓緊的教學(xué)思路，我們?cè)诟咭�、高二課堂教學(xué)中，立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入高三具備較好的學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能，按照學(xué)校要求，我們高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪：20xx年x月初——20xx年x月底
目的：全面梳理，積累基礎(chǔ)，訓(xùn)練基本技能
做法：在第一輪復(fù)習(xí)過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點(diǎn)突出”的原則，我們基本上按照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。在這個(gè)過程中，通過回歸課本，夯實(shí)雙基，訓(xùn)練基本技能。
第二輪：20xx年x月底—— 20xx年x月初
目的：綜合能力突破，學(xué)科思想建立，解題方法提煉
做法：重組知識(shí)，訓(xùn)練思維，完善體系，培養(yǎng)能力
第三輪：20xx年x月初—— 20xx年x月初
目的：提高應(yīng)試能力，掌握考試策略
做法：學(xué)會(huì)審題、仿真演練、綜合測評(píng)、積累經(jīng)驗(yàn)
高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞，所以，我們非常重視首輪復(fù)習(xí)。在啟動(dòng)首輪復(fù)習(xí)時(shí)，備課組全體老師認(rèn)真研究討論本輪復(fù)習(xí)的對(duì)策和復(fù)習(xí)模式，并開展了復(fù)習(xí)建模課、示范課活動(dòng)，并形成共識(shí)：此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識(shí)，力、電學(xué)部分是高考考核的重點(diǎn)，因此，首輪復(fù)習(xí)我們將重點(diǎn)放在這兩部分。從復(fù)習(xí)效果看，可以說為我們進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，也是老師教學(xué)智慧比拼和學(xué)生能力提高的決戰(zhàn)階段。通過改變復(fù)習(xí)方式和課堂結(jié)構(gòu)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂限時(shí)訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練，既提高速度，又培養(yǎng)能力，還規(guī)范了學(xué)生習(xí)慣，為此，我們高三物理組在復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)決貫徹學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)法。
二、重視物理思想復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)
我們復(fù)習(xí)進(jìn)度如此快，同時(shí)高考成績穩(wěn)步上升，我們認(rèn)為最關(guān)鍵的是我們始終堅(jiān)持重視物理思想復(fù)習(xí)，重視物培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)，花最少的時(shí)間，得最大的效率，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要做以下工作：
1、深鉆細(xì)研《考試說明》和近幾年高考試題
我們?cè)诿繂卧虒W(xué)之前把這一單元的考點(diǎn)要求，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標(biāo)明確，少走彎路。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。
2、強(qiáng)化集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
�。�1）時(shí)間上堅(jiān)持周二下午第一、二節(jié)課在備課組長劉喜明的主持下，全體備課組成員一起教研。研討的中心任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，解決上周教學(xué)中的'遺留問題，談個(gè)人成功的心得體會(huì)。研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個(gè)人智慧為集體優(yōu)勢。
�。�2）方法上，實(shí)行備課組長組織下的教師集體備課，集體備課的重點(diǎn)是：備考點(diǎn)，考試說明的要求，備疑點(diǎn)，備重難點(diǎn)，備高考的熱點(diǎn)，盲點(diǎn)，備典型例題的啟發(fā)點(diǎn)撥過程，變式訓(xùn)練等。最后做到目標(biāo)統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我校物理教學(xué)真正做到了“統(tǒng)一授課計(jì)劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評(píng)”。通過這樣的集體備課，教師之間取長補(bǔ)短。正是大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。
三、精心編寫復(fù)習(xí)資料，為提升質(zhì)量提供有力保證
高三復(fù)習(xí)資料選擇是復(fù)習(xí)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，全國高考復(fù)習(xí)資料種類繁多，但是真正適合xx考情，尤其適合我們一中學(xué)情的很少，我們物理組長xxx老師以他非凡的膽識(shí)和卓越的智慧，大膽提出了我們自己編寫復(fù)習(xí)資料的設(shè)想，同時(shí)要求資料必須有針對(duì)性、經(jīng)典性、實(shí)用性、有效性，必須是教師自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧的結(jié)晶。從20xx年開始我們不斷完善、不斷更新，我們教師的業(yè)務(wù)水平也不斷提升，資料也成為我們學(xué)生高考成績提高的有力保證。
以上是我們的一些粗淺做法，還期望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家更多的指導(dǎo)，多提寶貴意見與建議。謝謝！
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